苏科版九年级物理上册13.3电流和电流表的使用 导学案9.29
苏科版初中物理九年级上册 13.3 电流和电流表的使用 教案
教学过程设计教学设计：一、引入新课教师实验演示：用电路示教板组成一个简单电路。
提问：我们在进行连接小灯泡的实验时，发现闭合开关后，小灯泡就会发光。
这是为什么呢？课件演示：水流通过水轮机的动画。
让学生观察水轮机和灯泡工作的示意图，用日常生活中的水流概念类比：水流（水向一定方向流动）流过水轮机，使水轮机转动起来，与此类似，电流流过灯泡灯丝，使灯泡发光，从而引入电流这一概念。
补充电流的方向：水流有方向，同样电流也有方向：从电源的正极流出，流回电源的负极。
教师继续演示：同一只灯泡接上节数不同的电池提问：看到了什么现象？说明了什么？学生观察比较看出灯泡的亮度不同。
这是由于不同的电路中电流的大小是不同的，物理学中用电流强度（简称电流）来表示电流的大小。
（引入新课）二、新课学习：1．电流讲述：（1）电流是表示电流的大小的物理量，用字母I表示。
（2）单位：在国际单位制里，电流的单位是安培，简称安，用字母A表示（区别于字母I）。
这是为了纪念安培，学生阅读有关安培的资料。
为了使用方便，电流的常用单位还有：毫安（mA），微安（uA）。
学生自行说出各个单位的关系：1A=103 mA=106 uA单位换算练习：300 mA =_____ A=______ uA。
（3）看课本上的图，引导学生关心身边的一些电流值，并进行大小的比较（结合学生的生活经验）。
过渡：我们怎么知道流过电灯的电流的大小呢？有没有测量电路中电流大小的仪观察现象，通过对比，了解电灯发光时电路中存在电流。
看图分析类比思考学生作图观察实验现象，了解电路中的电流的强度发生了变化。
学生阅读并进行简单的单位换算。
联系生活实器呢？讲述：电路中的电流是看不见、摸不着的，我们可以通过观察同一只小灯泡接在不同电路中的亮暗程度，大概比较出电流的大小，实验室中有一种测量电流大小的仪器，教电流表。
2．电流表展台展示：学生电流表（1）电流表：实验室中测量电流大小的仪器。
（2）学生观察电流表，认识电流表的结构：表盘符号、接线柱、刻度线方法、量程、分度值。
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第三节 电流和电流表的使用学习要求1．知道电流及电流的单位，了解身边常见的电流值。
2．会使用电流表，知道怎样连接和读数。
3．会用电流表探究串、并联电路中电流的规律。
4．在科学探究活动中体验和增强合作、交流意识。
学习指导1．电流（电流强度）表示电路中电流的强弱，其大小可以用电流表（如图13-22）来测量。
在使用电流表时要注意：(1)电流必须从表的“+”接线柱流入，从“—”接线柱流出。
如果所测量的电流方向跟表中规定的方向相反，表针就会反向偏转，这样会损坏电流表。
(2)被测电流不能超过电流表的量程。
如果被测电流超过电 流表的量程，会使电流表烧坏。
(3)电流表应和被测的用电器串联。
若电流表和被测用电器 并联，不但无法测出用电器中的电流，而且很容易损坏电流表。
(4)任何情况下都不能将电流表直接连到电源的两极。
若把电流表直接连到电源的两极上，由于电流太大电流表也很容易损坏。
2．电流表的读数方法：(1)确认选用的量程。
电流表的量程，是指电流表的指针满刻度时所表示的电流值。
(2)确认每一大格和每一小格所表示的电流值。
看电流表的刻度有几大格，根据量程就可知道每大格所表示的电流值；再看每大格中有几小格，就可知道每小格所表示的电流值——分度值。
(3)确认电流表的指针所指的刻度，准确读数。
读数时，看电表的指针偏过了多少小格，这样就能知道电流是多少了。
3．电流表的量程与接线柱相对应。
实验中常用的电流表有三个接线柱，分别标有“0.6”、“3”和“—”。
把标有“3”和“—”接线柱接入电路，使用的是0~3A 的量程；把标有“0.6”和“—”接线柱接入电路，使用的是0~0.6A 的量程。
4．串联电路中各处的电流相等，如图13-23所示的电路中，I a =I b =I c 。
并联电路干路中的电流等于各支路电流之和，如图13-24所示，I a =I b +I c 。
图13-22图13-23图13-24abcbac图13-25L 1 L 2 L 3SA曲型范例例1．如图13-25所示，小灯泡L 1、L 2、L 3的连接方式是 ，电流表A 是测量电路中灯泡 的电流。
电流和电流表的使用学案--苏科版物理九年级上册
13.3电流和电流表的使用01【同步知识讲解】知识点1:电流和电流表的使用1.电流强度（简称电流）是表示的物理量，电流用字母来表示, 电流的国际单位：，其他单位：、，换算关系：1A= mA，1mA= A。
2.电流的方向从直流电源的极经流向极。
3.电路中有电流的条件：（1）；（2）。
4.电流大小用_ _测量，电流表的使用方法：（1）使用前应检查指针是否，如果不在；（2）电流表必须在电路中；（3）使电流从接线柱流入电流表，从接线柱流出，否则电流表的指针会。
（4）在测量无法初步估计的电流时，应用量程对电路中电流进行试触，选择合适的，应选用量程，这样读数；（5）绝不允许不经过用电器把电流表（电流表相当于一根）直接连到上，否则会因过大，导致电流表被损坏。
5.电流表的读数：先确定量程和分度值，再读数。
所选用的接线柱量程分度值“－”和“”接线柱“－”和“3”接线柱例题1：使用电流表测量通过电灯L2的电流时，可采用的电路图是（）例题2：计算器中的电流大约100μA，合 A；电风扇正常工作时电流约为0.6A，合 mA。
例题3：如图所示的电路中，用电流表测量通过灯L２的电流，正确的是（）知识点2: 串、并联电路中的电流规律1.串联电路中；并联电路中__ ．2.研究方法：进行多次实验的目的是使结论更具有__ _．3.分析步骤：先判断电路是串联还是并联，再确定电流表与谁串联，最后根据串并联电路电流特点推断出各个电路元件中电流的大小。
例题1：小明在探究并联电路中电流规律的实验中，设计的电路如图所示。
把电流表分别接入到电路中的A、B、C处，测出A、B、C处的电流分别是0.12、0.24A、0.36A，接下来的操作或做法正确的是（）A. 结束实验，总结规律B. 必须保持其中一只灯泡不变，换用另一只灯泡进行实验C. 可以同时换用另外两只不同的灯泡进行实验D. 实验中要保持电源的电压不变例题2：如图甲所示，用电流表测电流。
若将线头M、N都接到电流表为“0.6”接线柱上，此时电流表的示数如图乙所示。
苏科版-物理-九年级上册-九年级物理上册《13.3电流和电流表的使用(2)》导学案(苏科版)
13.3(2) 电流和电流表的使用学案【学习重点】串联、并联电路电流特点。
【学习难点】探究串联、并联电路电流特点。
【预习指导】1、电流表使用要注意什么问题？2、电路常见的两种连接方式是什么？3．你在预习中遇到的困惑是什么？【学习过程】一、活动：探究串联电路中的电流 1、让学生按下图连接电路2、利用电流表测出a 、b 、c 三处的电流3、换上不同的电灯，再次测量三处的电流4、通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点。
I a /A I b / A I c / A 12串联电路中的电流特点： ，表达式 。
二、活动：探究并联电路中的电流 1、按下图连接电路2、利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流3、通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点。
I a /A I b / A I c / A 1 2并联电路中的电流特点： ，表达式 。
板书：串联电路中的电路处处相等；并联电路中干路中的电流等于各之路中的电流之和。
【课堂小结】1、通过本节的学习，你知道到了什么？2、你还有哪些困惑？【教学后记】abc13.3(2) 电流和电流表的使用学案·课时检测主备人：谢春 2011年10月25日1、电灯L1和L2并联接入电路，通过它们的电流分别为I1和I2，干路中电流为I，则（）A．I1> I B．I2> I C．I1+ I2> I D．I = I1+ I2 2．把两个灯泡串联后接到电源上，合上开关S后，会发现L1比L2亮，则（）A．通过L1的电流大 B．通过L2的电流大 C．通过两灯的电流一样大 D．无法判断3、如图(3)，比较读数大小：（）A．I1>I2>I3B．I1<I2<I3C．I1＝I2＝I3D．I2<I1<I34、如下图所示的电路，电流表A1与A2的指针的位置如图所示，电流表A1使用的量程是，读数是 A，电流表A2使用的量程是，读数是 A．通过L2的电流是 A．5、如图所示的电路中，开关S1、S2都闭合时，三个电流表A1、A2和A3的示数分别是I1、I2和I3，若已知I1= 0.2A，I2=0.3A，则I3应为：（）A．0.1A B．0.2A C．0.3A D．0.5A6、在下图甲中，闭合开关后，通过灯泡Ll的电流为0．5A，通过灯泡L2的电流为0．4A．试根据图甲将图乙中的实物用铅笔线表示导线连接起来．。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 学案
《§13.3电流和电流表的使用》学习指南2-1班级姓名学号【学习目标】1．知道电流的单位及单位换算，了解电流表的用途和符号；2．记住并理解电流表的使用规则。
【自主学习】阅读教材P70页-72页，完成下列填空：1．电流的大小用表示，简称为，用字母表示，电流主单位是，简称为，常用单位、，他们之间的换算关系。
2．感受电流大小:电冰箱约、电饭锅约、教室荧光灯约。
3．电流表的构造：有个接线柱,有个量程，分别是、分度值分别是、；电流表元件符号是。
【合作探究】要点1：认识电流读一读：阅读课本P70，认识一下电流议一议：水流通过水轮机能使水轮机转动起来，那么电灯发光时由于通过电灯。
想一想：分析电流的形成运用了研究方法。
总结：1．电路中有持续电流的条件是(1) (2) 。
2．物理学中用（简称）来表示电流的大小。
用字母表示。
3．国际单位简称符号常用单位还有：（）（）它们之间的换算关系为：1安培（A）＝毫安（mA） 1毫安（mA）＝微安（μA）记一记：阅读课本P71页：我们身边的电流值电子计算器工作时的电流约为 A 日光灯正常工作时的电流约为 A电饭锅正常工作时的电流约为 A 柜式空调正常工作时电流约为 A要点2：测量电流大小的仪器----电流表读一读：电流表的结构、读数及使用（电流表元件符号）观察电流表：它有个接线柱，个量程所选用的接线柱量程分度值“－”和“0.6”接线柱“－”和“3”接线柱练一练：如图所示是表，使用的量程是，现在的读数是 A；若使用另一量程，读数是 A。
总结:读数时首先两个确认即：(1) ； (2) 。
【课堂达标】等第：1．1.2A＝ mA; 8×105μA＝ A2．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( ) A．电视机 B．普通日光灯 C．家用电风扇 D．家用电熨斗3．在用电流表测电路中的电流之前，估计所测的电路中的电流约为0．4～0．5A，所用的电流表有“-、“0．6A”、“3A”三个接线柱，测量时应把和两接线柱接入电路，这样测得的结果较为准确，但小明同学将电流表的正负接线柱接反了，会出现的现象是。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案
三电流和电流表的使用（详案）【教学目标】1、知识目标通过水流的类比了解电流的概念知道电流的单位及其换算，了解身边用电器的电流值知道正确使用电流表的方法，能正确读数并知道如何保护电流表2、能力目标通过对电流表使用说明书的阅读培养学生的自学能力3、德育目标通过了解身边用电器的电流值感受物理就在我们身边，通过探究活动培养良好的行为习惯和意志品质及合作意识【教学重点】电流表的认识和使用【教学难点】对电流概念的理解【教学方法】探究法讨论法自学法【教学资源】多媒体课件电流表导线灯泡开关等【教学设计】一、引入新课演示实验：连接一个小电灯的电路师：电路中有电流吗？你是怎么知道的？生：没有，因为灯泡不亮教师闭合开关，问：电路中有电流吗?你是怎么知道的?生：有，因为灯泡亮了教师分析当电流通过灯泡时，灯泡才发光，就好像水流一样，（看投影）水流通过水轮机使水轮机转动，水在水管中定向流动形成水流，而电荷在电路中定向移动形成电流。
这节课我们讨论电流。
板书：电流和电流表的使用二、出示学习目标（看投影）三、电流强度1、引出电流强度演示实验：用一节干电池和两节串联的干电池分别给同一个灯泡同电师：你发现了什么？生：用两节干电池时灯泡更亮师：讨论一下为什么灯泡的亮度不同？生：电流有大有小，有强有弱教师引出电流强度：表示电流的大小符号I板书：一、电流强度：表示电流的大小2、电流的单位学生：国际单位：安培（A）简称安师：介绍安培对电磁学的贡献学生：常用单位：毫安（mA）微安(μA)换算关系：1A=103mA=106μA3、了解身边的电流值师：电流虽然陌生，但电流就在我们身边例：雷电电流2×105A= mA手电筒电流200mA= A计算器电流150μA= A还有其它用电器的电流值（看投影）注意手机有三种不同的电流4、观察电流表师：前面我们提到根据灯泡的亮暗感知到电流的存在，那么我们要想知道电流的大小怎么办呢?生：电流表了解几种电流表，强调本节课学习“学生用电流表”用法指导学生阅读课本的活动内容，思考下列问题（看投影）•电流表有几个接线柱？各标有什么符号或数字？它们分别表示什么意思？•电流表接入电路时有几种接法？电流表有几个量程？对于不同的量程，刻度盘上的分度值各是多少？•怎样进行读数?努力尝试一下吧！板书：观察电流表生：有三个接线柱，“－”表示负接线柱，“0.6”和“3”表示正接线柱，“0.6”表示量程是“0-0.6A”“3”表示量程是“0-3A”。
九年级物理上册13.3电流和电流表的使用(第1课时)导学案苏科版
电流和电流表的使用【学习目标】 1.构建并理解电流的概念2.了解常见用电器正常工作时的电流大小3.认识电流表，知道电流表的用途和符号，会正确接入电路、正确选择量程，正确读数。
4.学会用电流表测量电路中的电流。
【师生互动】一、课题引入：1.我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？这是因为 。
2.利用媒体演示水流通过水轮机的动画，说明当水流通过水轮机使，能使水轮机转动起来。
与此类似：当电流通过灯丝时，能使电灯发光。
这种方法在物理学叫 。
3.实验演示：当电路中只有一个小电灯时，让学生观察灯泡的发光亮度；再串联一个小电灯时，观察电灯的亮度。
通过实验现象，了解电路中的 发生了变化二、电流的概念、符号、单位、方向（阅读课本66页完成下列填空）1.在物理学中，用_________（简称______）表示电流的大小，用字母________表示。
2.在国际单位制中，电流的单位是_______，简称______，用字母____表示。
电流的其它单位还有________、_________等，它们的换算关系是:______________，_______________。
电路中的电流强弱/大小的物理量用________来表示，并用字母_____来表示。
3.电路中的电流应该是从电源___极流出，流过开关、用电器最后回到电源的____极。
练习：0.2A=_____mA=_____ μA 600μA =_____mA=_____A1.5×10-6A=_____ mA=_____ μA 200 μA=_____mA=_____A4、阅读课本67页，了解常见用电器的电流值，完成下列填空。
（1）荧光灯的电流约为________A ；（2）电冰箱的的电流约为________A ；（3）柜式空调的电流约为_______A 。
三、电流表（观看电流表，阅读课本68页，思考并完成下列填空）1.在实验室中有一种 ，叫电流表。
苏科版九年级物理上册教案：13.3电流和电流表的使用
博文中学九年级物理教案
博文中学九年级物理教案
第2课时：
一、活动：探究串联电路中的电流
1.让学生按下图连接电路
2.利用电流表测出a、b、c三处的电流
3.换上不同的电灯，再次测量三处的电流
4.通过实验数据，组织学生讨论串联电路中的电流特点：串联电路中的电流处处相等。
二、活动：探究并联电路中的电流
1.按下图连接电路
2.利用电流表测出干路中电流和两条之路中电流
3.通过实验数据，组织学生讨论并联电路中的电流特点：并联电路中干路中的电流等于各支路中的电流之和。
换上不同规格的小灯泡，再次实验，这样做的目的是：避免一次实验的偶然性，便于得出实验的普遍规律。
串、并联电路的电流规律：（1）在串联电路中，电流处处相等；
（2）在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
a
b
c。
苏科版九年级上册物理教案 13.3电流和电流表的使用
教学过程设计与分析学科物理版本册数教科版九年级上册课目名称电流及电流表的使用共 1 课时教学目标知识与技能：1、认识电流，知道电流的单位，会进行安培、毫安、微安之间的单位换算2、了解一些常见的用电器的电流值3、知道电流表的作用、符号，能够辨认表盘量程和最小值的分度值4、会正确使用电流表5、能够独立操作正确使用电流表测量电路电流过程与方法：1、体会利用类比的方法建立电流的概念2、通过阅读，实物观察认识电流表，学会使用电流表情感、态度与价值观：1、通过用电流表测电流的实验，培养学生严肃认真、实事求是的科学态度2 .通过阅读电流表的使用说明，为以后根据说明书使用家用电器打下基础。
教材分析本节教材安排了电流、电流表的使用以及串并联电路的电流特点三大部分内容。
第一部分主要介绍电流、电流的单位以及它们之间的换算关系；第二部分主要介绍了测量电流的仪表“电流表”和它的使用注意点；第三部分安排了探究串并联电路的电流特点，其目的在于让学生练习使用电流表，进一步理解电流表的使用注意点，体现课程理念和课程目标。
本节课主要完成第一部分和第二部分的教学，通过这节课的学习，学生不仅掌握了知识，更重要的是培养了学生的动手能力和探究创新意识。
本章是学生学习电学知识的基础，无论从课程标准的要求上看，还是从物理学知识的拓展上看，本章和本节都具有承前启后的重要作用。
因此，掌握好本节的知识和技能，对今后电学内容的学习起着非常重要的作用。
学生分析初中学生认识事物的特点是：从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，但思维还常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的事物来支持，教学中应予重视。
电路的连接是电学实验中必须具备的基本技能，但学生还没有真正使用过电流表，连接有电流表的电路有一定困难，对学生有一定的挑战性。
安排以小组的形式完成电路连接,探究实验，能减小难度。
苏科版九年级上册物理教案设计：13.3 电流和电流表的使用
“电流和电流表的使用”课例一、教材分析电流是电学中最基本的物理量之一，学会使用电流表是电学中最基本的技能之一，本节课是在前面初识用电器和电路以及电路连接的基本方式两节课的基础上进一步的研究，同时又为后面电压和电压表的使用学习打下基础，在本章教学中起到承上启下的作用。
本节课分为三部分内容即电流、电流表的使用、探究串并联电路电流特点。
内容较多可分为两个课时进行教学，第一课时电流和电流表的使用，第二课时探究串并联电路电流特点。
二、教学目标1、知识与技能：①知道电流是怎样形成的，知道电流的国际单位及单位换算关系，了解身边用电器的电流值。
②使学生知道电流表的用途和符号，记住并理解电流表的正确使用规则，能正确读数，并知道如何保护电流表。
2、过程与方法：①通过类比水流学习电流，让学生认识物理的学习方法。
②通过对电流表使用说明书的阅读，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观①通过学生实验，培养学生使用电学仪器的技能和良好的操作习惯。
②通过对安培的简介，培养和教育学生刻苦专研的精神。
三、教学重难点及理论依据重点：电流的概念，电流表的认识和使用；难点：电流概念的建立，电流表的读数、电流表的使用规则。
理论依据：电流是电学中三大要素之一，电流表又是电学中的第一个测量工具，加之电流概念比较抽象，学生难于理解，学生在电表读数以及连接电路时经常出问题。
四、教法和学法本节课主要采用类比、实验、多媒体进行教学。
电流的概念比较抽象，鉴于初中学生认知水平的局限性，主要采用了通过与水流的类比使学生认识电流，了解电流是有方向、有强弱的。
通过对一些家用电器电流值的介绍，加强学生对电流强弱的感性认识。
通过学生阅读和实验以及多媒体教学手段来认识电流表的用途和使用方法。
本节课学生主要采用实验法、讨论法、自主探究交流合作等方法进行学习。
本节课通过学生参与探究相互交流，突出学生是学习的主人，通过学生分组实验将课堂还给学生，体现学生的主体地位。
培养学生的分析，归纳以及探索的能力。
苏科版初中物理九上 13.3 电流和电流表的使用 教案 (3)
第十三章电路初探第三节电流和电流表的使用（一）一、教学目标1.知识与技能：（1）了解电流的概念、单位及其换算关系。
（2）学会正确使用电流表。
2.过程与方法：（1）通过类比法学习有关电流的概念。
（2）通过实验活动掌握电流表的使用方法。
3.情感态度价值观：（1）在互动学习中培养学生自主学习的能力。
（2）在活动中培养学生的团队协作精神和实验探究能力。
二、教学重点、难点重点：电流表的认识和使用。
难点：电流表的正确接法。
三、教学辅助手段电源、小灯泡、开关、电流表、导线。
四、教学过程五、板书设计13.3电流和电流表的使用（一）（一）电流1．在物理学中，我们用电流强度来表示电路中的电流的大小，并用字母I来表示。
2．单位：安培（安）符号 A 其他单位：毫安（mA）微安（μA）（二）电流表1.测量电流大小的仪器，叫电流表2.电流表的使用：（1）使用前应先校零（2）电流表串联进电路，让电流从电流表的正接线柱流入，从负接线柱流出。
（3）不允许把电流表直接连接到电源的两极。
（4）试触法选择合适的量程。
六、课堂检测1．下列家用电器，在正常工作时，哪一种通过的电流最大 ( )A．电子手表 B．普通荧光灯 C．电子计算器 D．电冰箱2．有0～0.6 A和0～3A两个量程的电流表，测量中选用0～0.6A的量程，从0～3A的量程刻度盘上发现指针正好在1.5A刻度线上，则测得的实际电流的大小为( )A．0.3 A B．0.5 A C．3 A D．7.5 A3．如图所示，当开关S闭合时，将发生的现象是（）A．灯可能被烧坏 B．电流表可能被烧坏C．灯和电流表都可能被烧坏 D．不发生任何事故4．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“—”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大 B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表 D．指针摆动角度小，读数不精确5.关于电流表的使用，下列说法中不正确的是（）A．使用前如果电流表的指针没有指在表盘上的“0”点，要先进行调零B．电流表要并联在被测电路中C．当电路中的电流不估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．绝不允许不经过用电器把电流表接线柱接到电源的两极上七、作业布置课时提优配套练习。
江苏省九年级物理最新导学案-13.3《电流和电流表的使用
学习目标：1、进一步掌握电流表的使用；2、通过实验探究串联电路中电流的规律3、通过实验探究并联电路中电流的规律4、通过学生实验培养学生使用电学仪器的技能和良好习惯重点：理解串并联电路中电流的规律难点：电流表的正确连接及电流表的使用、串、并联电路的电流特点学法：阅读、讨论、探究、观察思考、分析总结教法：指导、演示、分析、归纳器材：干电池，开关，电流表，不同规格的小灯泡两个，导线若干，学生分组实验的套件（一）预习导航：1、电流表使用要注意什么问题？2、电路常见的两种连接方式是什么？3、在用电器串联的电路里，电流具有的特点可能是：；在用电器并联的电路里，电流具有的特点可能是：。
（二）合作学习与展示交流：一［探究］串联电路电流的规律：1、提出问题：______________________________________________________？2、猜想与假设：______________________________________________________。
3、、设计实验：（1）设计实验电路图。
（2）（具体实验环节看课本69页）思考：如何记录实验数据（设计表格）。
4、进行实验。
注意正确使用电流表，把实验结果如实地记录下来，填②不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；③电流表的接线要正确：不得出现反接；④电流表的量程要选准；5、分析归纳：你觉得实验中有没有需要改进的地方，实验记录的数据有无失误？引导学生，分析实验数据，得出结论。
6、得出结论：___________________________________________。
表达式：I1=I2=I3＝……二［探究］并联电路电流的规律：1、提出问题：________________________________________________________？2、猜想与假设：______________________________________________________。
苏科版九年级物理上册13.3电流和电流表的使用导学案
L1S13.3《电流和电流表的使用》导学案一、学习目标1．知道电流的单位，知道一些常用电器的电流值。
2．认识选择电流表的量程，掌握电流表的读数及电流表的使用方法。
二、自学提纲（或自学质疑）1．小明在做连接小电灯电路的实验时，发现闭合开关后，小电灯就会亮起来，为什么小电灯会亮呢？2．你知道电流用什么字母表示吗？电流的单位是什么吗？小练习：试着完成下列单位换算：⑴500KA＝A；⑵400mA＝A；⑶20μA＝mA＝A。
3．从身边了解常见的电流值４．认识电流表，理解下列问题（1）、电流表有几个接线柱？有几种连接方法？对应的量程和分度值分别是什么？小练习：你能读出电流表的示数吗？（书图13-19）(2)电流表如何使用：小练习：你能用电流表测出通过灯泡的电流吗？试着用笔画线代替导线把图连接起来。
５．猜想串、并联电路电流有什么特点？如何探究呢？三、总结反思四、自我检测1. 电流的大小用＿＿＿来表示，字母符号是＿＿＿，在国际单位制中它的单位是＿＿＿。
电子手表中的电流约为1.5～2＿＿＿，电子计算器工作时的电流约为0.15＿＿＿，日光灯发光时的电流约为0.15＿＿＿2．关于电流表的使用，下列说法不正确的是（）A．使用前，如果电流表的指针没有指在表盘的零刻度上，要先进行调零B．绝不允许不经过用电器把电流表的接线柱直接接到电源的两极上C．当电路中的电流不能估计时，要用试触的方法来选定合适的量程D．电流表要并联在被测电路中3．某同学使用电流表时，估计待测电路中的电流应选用0～0.6A的量程，但他误用0～3A的量程来测量。
这样做的结果是( )A．指针摆动角度大，会损坏电流表B．指针摆动角度小，会损坏电流表C．指针摆动角度小，读数比较准确D．指针摆动角度小，读数不够准确4．电流表接入电路，在实验前要试触接线柱，其目的是（）A．观察电流表是不是能通过电流B．检查电流表连入电路的方法是否正确C．观察电流表的量程D．选择电流表最适合于被测电路的量程【达标检测】1．某学生使用电流表时，根据电路中的待测电流，应选用0～0．6A的量程，但误将“-”和“3”两接线柱接入电路．这样做的结果是（）A．指针摆动角度大B．指针摆动角度小，读数更准确C．指针摆动角度小，会损坏电表D．指针摆动角度小，读数不精确2．如图3所示的电路中，电流表A1测的是电流，A2测的是的电流．3．图4所示的电路中，电流表A1测的是的电流，A2测的是的电流．3．读出如图5所示的电流表的示数：甲表的示数，若改接另一量程则示数是；乙表的示数，若改接另一量程则示数是．4．某同学按下面要求画出了图6所示的电路图，请你用笔画线完成图7所示的器材的实物电路连接．要求：L1和L2并联，用电流表测出L2中的电流（约1．2A），S作总开关．图6图7图3 图4 图5。
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表导学案 苏科版
2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表导学案苏科版图1 图2图6图8图9，请用笔线把图9中的实物连成电路；如果要使电流表测干路中的电流，请你用另一种颜色的笔在实物图9上只改动一根连删去一根线，重画一根线)实现这一要求．2019-2020年九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用学案苏科版【观察思考】1、水流通过水轮机，能使水轮机起来；与此类似，电流通过灯丝，能使灯泡。
2、这种用“水流”引入“电流”的学习方法，称为。
一、电流1、物理学中，用 来表示电流的大小。
2、电流——3、主单位—— ，符号—— ；4、换算： ， 。
二、生活中的电流值电子表： ；计算器： ；手机开机电流： ； 荧光灯： ；微波炉： ；冰箱： ； 电饭锅： ；柜式空调： ； 三、电流表（一）认识电流表1、如果把“-”接线柱和“0.6”接线柱接到电路中，表示选用 的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为 ，读数时，应以刻度盘 （上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为 。
2、如果把“-”接线柱和“3”接线柱接到电路中，表示选用 的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为 ，读数时，应以刻度盘 （上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为 。
3、归纳（二）电流表的使用方法1、使用前须 。
2、电流表必须 在电路中，即必须与待测电路 联。
3、用 法选择合适量程，不能超量程使用。
4、必须使电流从电流表 接线柱流入， 接线柱流出，否则会造成指针 ，甚至 电表。
5、严禁将电流表 连接到 ，否则会 电流表。
电流表相当于 。
【学以致用】找出电流表的使用错误1、电流表 。
2、电流表3、电流表I 1= I 2=4、电流表 。
5、电流表6、电流表 四、探究串联电路的电流特点 1、实验电路2、实验表格3、实验结论：串联电路中电流 相等，即：1 I 2 I 3 五、并联电路的电流特点 1、实验电路2、实验表格3、结论：并联电路中， 中的电流等于各 电流 ，即 I I 1 I 2☆并联电路各支路电流相等。
苏科版-物理-九年级上册-物理九年级上苏科版13.3电流和电流表的使用 学案
13.3电流和电流表的使用【观察思考】1、水流通过水轮机，能使水轮机起来；与此类似，电流通过灯丝，能使灯泡。
2、这种用“水流”引入“电流”的学习方法，称为。
一、电流1、物理学中，用来表示电流的大小。
2、电流——3、主单位——，符号——；4、换算：，。
二、生活中的电流值电子表：；计算器：；手机开机电流：；荧光灯：；微波炉：；冰箱：；电饭锅：；柜式空调：；三、电流表（一）认识电流表1、如果把“-”接线柱和“0.6”接线柱接到电路中，表示选用的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为，读数时，应以刻度盘（上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为。
2、如果把“-”接线柱和“3”接线柱接到电路中，表示选用的量程；当指针指在满刻度时，表示电流为，读数时，应以刻度盘（上排/下排）的读数为准，此时电流表的分度值为。
3、归纳（二）电流表的使用方法1、使用前须。
2、电流表必须在电路中，即必须与待测电路联。
3、用法选择合适量程，不能超量程使用。
4、必须使电流从电流表接线柱流入，接线柱流出，否则会造成指针，甚至电表。
5、严禁将电流表连接到，否则会电流表。
电流表相当于。
【学以致用】找出电流表的使用错误电流表量程分度值大量程小量程I1= I2=1、电流表。
2、电流表3、电流表4、电流表。
5、电流表6、电流表四、探究串联电路的电流特点1、实验电路2、实验表格电流I1/A I2/A I3/A3、实验结论：串联电路中电流相等，即：I1 I2 I3五、并联电路的电流特点1、实验电路电流I1/A I2/A I /A 2、实验表格3、结论：并联电路中，中的电流等于各电流，即I I1 I2☆并联电路各支路电流相等。
【能力提升】辨别电流表的测量对象分析电路：1、先找到并联分支点；2、分析各支路都有哪些元件（支点到支点之间有些什么）；3、判断电流表在干路还是支路。
判断方法：电流表在干路，就测电流；电流表在支路，与谁联就测谁的电流。
【实战训练】例题1 1、标出分支点A、B；2、构成一条支路，构成另一条支路；3、电流表在路上，与串联，测量的电流。
九年级物理上册13.3电流和电流表的使用(第2课时)导学案苏科版
电流和电流表的使用【学习目标】 1、通过实验练习使用电流表，进一步掌握电流表的使用方法。
2、通过实验探究得出并掌握串并联电路中电流的规律。
【师生互动】 活动1：探究串联电路中的电流设计“探究串联电路中的电流”实验。
（1）实验器材： 。
（2）画出实验电路图在左方框内。
（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。
（4）实验过程：①按图示的电路图连接好电路；②把电流表正确串联在电路中的a 处，测出a 处的电流。
③然后用同样的方法测出b 、c 两处的电流，并将测得的数据填入你设计的表格中。
④另换上不同规格的小灯泡，再次测量a 、b 、c 三处的电流填入表格。
分析实验数据，你从中能得到什么结论？ 。
活动2：探究并联电路中的电流1.分组交流课前预习的有关并联电路电流的内容，写出典型的猜想与假设：。
2.设计“探究并联电路中的电流”实验。
（1）实验器材： 。
（2）画出实验电路图在左方框内。
（3）设计画出记录数据的表格在右方框内。
课题 13.3电流和电流表的使用（2）主备 班级 学号 姓名（4）实验过程：①按图示的电路图连接好电路；②把电流表正确串联在电路中的干路处，测出干路中的电流并作好记录。
③然后用同样的方法测出两个支路中的电流，同样将测得的数据填入表格中。
④换上不同规格的小灯泡，再次测量干路和两个支路三处的电流并填入表格。
分析实验数据，你从中又能得到什么结论？。
小结：在串并联电路中，电流的特点是：在串联电路中，。
在并联电路中，。
中考物理模拟试卷一、选择题1．一装有水的杯中漂浮着一塑料块，如图所示.沿杯壁缓慢加入酒精并进行搅拌，使塑料块下沉.在整个过程中塑料块受到的浮力F 随时间t 的变化图像是图乙中的(已知它们的密度关系是ρρρ>>水塑料酒精)A ．B ．C ．D ．【答案】D【解析】当没有加入酒精时，塑料块漂浮在水面上，此时塑料块受到的浮力等于塑料块的重力；当给水中缓慢加入酒精时，混合液的密度开始减小，但此时混合液的密度仍会大于塑料块的密度，虽然塑料块开始缓慢下沉，不过塑料块仍处于漂浮状态，只是浸入液体中的体积在增大，而露出的体积在减小，所以此时塑料块受到的浮力仍等于塑料块的重力；当混合液的密度逐渐减小到等于塑料块的密度时，此时塑料块在液体中处于悬浮状态，塑料块受到的浮力仍等于塑料块的重力；当水中的酒精越来越多而引起混合液的密度比塑料块密度小的时候，此时塑料块受到的浮力就会小于重力，塑料块出现下沉直至沉到杯子的底部．由此可知，选项B 和C 是错误的；虽然选项A 中，有一段显示了浮力大小不变，但最后塑料块受到的浮力并不会减小到0，所以选项A 也时错误的．2．下列有关物理学家和他对物理学的贡献，配对正确的是A．伽利略→摆的等时性B．瓦特→光的色散现象C．牛顿→杠杆原理D．欧姆→电流的磁效应【答案】A【解析】A、伽利略是杰出的意大利科学家，他通过观察教堂里吊灯的来回摆动，进而反复进行实验，发现了摆的等时性原理，故A正确；B、牛顿是首先用实验研究光的色散现象的科学家，故B错误；C、阿基米德发现了杠杆的原理，故C错误；D、欧姆发现了欧姆定律，电流的磁效应是由奥斯特首先发现的，故D错误．3．体育活动中蕴含很多物理知识，下列说法正确的是（）A．篮球在空中上升过程中，重力势能转化为动能B．用力扣杀排球时手感到疼痛，说明力的作用是相互的C．踢出去的足球会停下来，说明物体的运动需要力来维持D．击球时，球拍先给羽毛球力的作用，羽毛球后给球拍力的作用【答案】B【解析】A．是动能转化为重力势能；B．力是物体对物体的作用；C．力是改变物体运动状态的原因，物体的运动不需要力来维持；D．物体间力是同时产生，同时消失的；4．如图所示，舞台上经常用干冰（主要成分二氧化碳）制造白雾，以渲染气氛．则白雾是A．二氧化碳液化形成的B．水蒸气液化形成的C．干冰凝固形成的D．水蒸气升华形成的【答案】B【解析】干冰即固态的二氧化碳，在常温下，干冰很易升华为气态，此过程中吸热，从而起到降温作用；由于舞台上气温下降，空气中的水蒸气遇冷液化为液态的小水滴，即形成白雾．故ACD错误；B正确；故选B.5．小明用煤气灶烧水时，进行了如下思考，正确的是（）A．煤气燃烧越充分，其热值越大B．加热过程中水的比热容变大C．壶内水温度升高的过程中内能增大D．水沸腾过程中吸收热量，温度不断升高【答案】C【解析】分析：要解答本题需掌握：（1）热值是物质的某种特性，与物质的种类和状态有关，同种燃料的密度、比热容、热值一般不变；（2）比热容是物质本身的一种属性，与温度无关．（3）温度对内能的影响；描述热量的物理术语；影响内能大小的因素；（4）根据水的沸腾特点分析．解答：A、热值是燃料的特性，只与燃料的种类有关，故A错误；B、比热容是物质本身的一种属性，与温度无关，故B错误；C、物体温度升高，分子运动加剧，内能增大，故C正确；D、水沸腾过程中吸收热量，温度保持不变，故D错误；故选C．【点睛】此题主要考查学生对物质概念的理解和掌握，明确各个物理量的真正含义后，可顺利解决此题．6．《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢．当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是A．以兔子为参照物，乌龟是运动的B．以乌龟为参照物，兔子是运动的C．以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D．以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的【答案】D【解析】A．以兔子为参照物，乌龟的位置没有变化，是静止的，故A错误；B．以乌龟为参照物，兔子的位置没有变化，是静止的，故B错误；CD．以地面为参照物，乌龟和兔子的位置都是变化的，所以都是运动的，故C 错误，D正确．7．2019年2月14日，聊城气象局抓住天气的有利时机，利用干冰进行人工增雨（雪）作业，聊城局部喜降大雪．其原理是干冰被“喷”人冷空气层，升华吸收大量热量，冷空气层中的水蒸气便会变成小冰晶，小冰晶逐渐变大成为大雪花下落．水蒸气变成小冰晶或雪花的过程中发生的物态变化是A．升华B．凝华C．液化D．凝固【答案】B【解析】水蒸气变成小冰晶或雪花，即由液态变成固态，发生的物态变化是凝华，故ACD错误，B正确．8．如图所示，当开关S闭合，甲乙两表为电压表时，两表的读数之比U甲：U乙为4﹕1，当开关S断开，甲乙两表为电流表时，两表的读数之比I甲：I乙为（）A．4﹕3 B．3﹕2C．3﹕4 D．3﹕1【答案】C【解析】若甲、乙均为电压表时，闭合开关S，R1和R2串联，甲表测量路端总电压U，乙表测量电阻R2两端电压U2，即U=U甲，U2=U乙，根据题中U甲:U乙=4:1得：U:U2=4:1……①，根据串联电路电压规律可知：U=U1+U2……②，联立①②得：U1:U2=3:1，根据串联电路电流规律及欧姆定律可知：U1:R1=U2:R2，则R1:R2=U1:U2=3:1；若甲、乙均为电流表时，断开开关S，R1和R2并联，甲表测量R2所在之路路电流I2，乙表测量干路总电流I，即I2=I甲，I=I乙，根据并联电路电压规律及欧姆定律可知：I1 R1 = I2R2则I1:I2=R2:R1=1:3……③，根据并联电路电流规律可知：I=I1+I2……④，联立③④得：I:I2=4:3，则I甲:I乙=3:4，故选C。
江苏省高邮市九年级物理上册 13.3 电流和电流表的使用导学案 苏科版-苏科版初中九年级上册物理学案
第十三章第三节电流和电流表的使用学校班级某某日期一、学习目标：1．通过水流的类比了解电流的概念，知道电流的单位。
2．学会正确使用电流表测量电路中的电流大小,能正确读数。
3、能自行设计实验表格，对实验数据进行分析、处理，归纳出串联、并联电路中电流的特点。
二、预习交流：1．我在预习过程中遇到的困惑是……2．我在预习过程中，所做的小实验成功(或不成功)的原因是……三、互动突破：（一）电流活动一：以水流理解电流（类比法）思考：我们在连接小电灯的实验时，发现合上开关后，小电灯就会发光，这是为什么呢？(先理解水流，后认识电流)当电路中只有一个小电灯时，观察灯泡的发光亮度；再串联一只电池时，再观察灯泡的亮度。
你观察到的现象是。
在物理学中，我们用电流强度（简称电流）来表示，并用字母来表示。
电流的单位：符号其他单位：换算关系：阅读课本，了解常见用电器工作时的电流值。
（二）电流表活动二：认识电流表请观察电流表，你从表的外观上获得哪些信息？量程：1.，分度值：2.，分度值：电流表如何读数？元件符号活动三：电流表的使用阅读课本中关于使用电流表测量电流时的注意点,并进行归纳：（1）、使用前应检查电流表指针是否在___________位置，如果不在要__________。
（2）、电流表应与用电器_______联，让电流从电流表的____极进入，从电流表_______极流出，否则电流表的指针会________。
（3）、在测量无法初步估计的电流时，应用________量程对电路中电流进行试触，以判断使用哪个量程进行准确测量。
绝不允许不经过用电器而把电流表直接连到上．否则，会因过大，导致电流表被损坏。
（三）串联电路和并联电路中的电流特点活动四：探究串联电路中的电流猜一猜：通过三点的电流Ia,Ib,Ic间有什么关系？做一做：按图连接好电路，遵循上述规则分别接入电流表，记录下三点的电流。
换用不同的电灯，重复实验。
议一议：你发现了三点间电流关系为：IaIbIc结论：在串联电路中，。
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《13.3电流和电流表的使用》导学案
主备：陈晨班级姓名________
【学习目标】
1. 知道电流的单位及单位换算
2. 知道电流表的用途和符号理解电流表的使用规则
3. 通过实验研究串联电路、并联电路中电流的关系
【学习重点】电流表的使用，串、并联电路的电流特点
【学习难点】电流概念的建立、电流表的使用方法
【课堂学习】
活动一：认识电流
1．思考：我们在进行连接小电灯的实验时，发现合上开关
后，小电灯就会发光，这是为什么呢？
2．类比：将电流与水流类比理解什么是电流
3．归纳：
电流
1. 定义:在物理学中，用电流强度﹙简称：电流﹚表示，符号。
2. 单位:在国际单位制中电流的的单位是“”,简称“”, 符号“”
常用单位还有：毫安（mA）微安（μA）
换算关系为：1A ＝ mA， 1mA ＝μA
阅读课本P71页“身边的电流值”
(1)荧光灯的电流约为 A; (2)电冰箱的电流约为 A;
(3)柜式空调的电流约为 A。
3. 如图所示，当水流通过水轮机时，能使水轮机转动起来，当电流通过灯丝时，能使电
灯发光。
这种理解电流的方法叫
活动二：观察电流表
1．阅读课本P72，观察电流表的构造
2 . 练习电流表的读数
3. 阅读课文p73 “方法”，掌握电流表的使用方法。
4. 实验：练习使用电流表。
5．归纳：
电流表
⑴用途:测量电路中的⑵标志：；电路符号：
⑶接线柱、量程、分度值：小量程，分度值是；大量程，分度值。
⑷电流表使用的注意事项——“三要、二不、三看清”
①较零：检查电流表的指针是否对准，如有偏差，进行较正
②串联：电流表必须在电路中。
﹙若并联，则造成短路，因为电流表相当于
导线﹚
③“十”、“一”接线性的接法要正确：使电流从标有“”或“”接线柱
流入电流表，从“－”接线柱流出电流表。
﹙若接反，则电流表的指针反转﹚
④不允许把电流表直接连到。
﹙若直接连到电源的两端，则造成电源短
路，会烧坏电流表或电源﹚
⑤被测电流不超出电流表：在已知电路中电流大小时，直接选择合适的量程；
若不能判断，则先试用，然后进行选择。
﹙若用小量程电流表测大电流，则
电流表的指针会被打弯，甚至烧杯电流表；若用大量程电流表测小电流，则读数
困难误差大﹚
活动三：探究串联电路中的电流
1．根据电路图连接实物图Array
2．实验，将结果填在表格中
3. 另换上不同规格的小灯泡，再次测量A 、B 、C 三处的电流填入表格。
4．归纳：在串联电路中，电流 （I=I 1=I 2） 活动四：探究并联电路的电流特点 1．根据电路图连接实物图
2．实验，将结果填在表格中
3.换上不同规格的小灯泡，再次测量干路和两个支路三处的电流并填入表格 4．归纳：在并联电路中，干路中的电流等于 （I=I 1+I 2）
当 堂 练
习
1．有一种节日彩灯，是由50
只彩色小灯泡串联而成的，已知通过第一只灯泡的电流是150mA ，则通过第25只灯泡的电流为 A 。
2. 如图所示的电路中，当接通开关S 后，电流表A 1、A 2的示数分别是
I 1、I 2，则下列关系正确的是
（ ）
A.I 1=I 2
B.I 1＞I 2
C.I 1＜I 2
D.无法判断
用电流表测干路的总电流
用电流表测通过 L 1的总电流
3. 某同学家有一台电视机、一台洗衣机、两盏照明灯，它们是并联的，工作时的电流分别
为200mA 、1A 、300mA 和250mA ，当这些用电器同时使用时，干路中的电流 （ ） A. 小于1A B. 在1A~1.5A 之间 C. 在1.5A~2A 之间 D. 大于2A
4. 如图所示，在探究并联电路中的电流关系时，小明同学用电流表测出A 、B 、C 三处的电
流分别为I A =0.4A 、I B =0.2A 、I C =0.2A ，在表格中记录数据后，下一步应该做的是
（ ）
A ．整理器材，结束实验
B ．分析数据，得出结论
C ．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电流值
D ．换用电流表的另一量程，再测出一组电流值
5. 李平同学用一只有0-0.6A 和0-3A 两个量程的电流表探究图甲中过a 点、b 点、c 点的电流关系：
（1）当把电流表接入a 点时，闭合开关发现电流表指针反向偏转，其出现故障的原因是什
么？怎样排除？
答： ；
（2）故障排除后，电流表接在a 点、c 点时，指针位置如图乙所示，电流表接在b 点时指
针位置丙所示，通过实验探究，得出的结论是 。