苏教版(二年级)下册语文学棋课件
苏教版二年级下册《13学棋》课文
苏教版二年级下册《13学棋》课文
13学棋
古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺远近闻名。
有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。
后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
《学棋》教材解读
这篇课文讲得是两个学生向围棋能手秋学习棋艺，一个专心致志、一个心不在焉地学习，结果一个成为出色的棋手，一个的棋艺没多大长进，告诉我们学习要专心致志。通篇结构简单，共三个自然段。
第一自然段讲有一位秋的围棋能手，他的棋艺远近闻名。我认为应抓住“能手”一词进行教学。“能手”的意思在本文中是指对下围棋很有研究，棋艺高超的人。在教学时能否这样教：请同学们在课文中找一找什么样的棋手能成为“能手”。就可联系第三自然段的一词，“出色的棋手”。再辨别这两词的区别。有必要教这么细吗?只有成为能手了，就能远近闻名。
第二自然段讲两个孩子同拜秋为师，各是怎样学习?这部分是重点。这里分别用不同的笔墨进行绚染。
对专心致至的学生用一句话来描述：
一个学生专心致志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。这里中心词：专心致志，通过三个动作词来说明：听、看、问。
另一个心不焉的学生，课文用三句话来形容：
1、另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好象看到一只美丽的天
语文《学棋》说课稿
语文《学棋》说课稿
语文《学棋》说课稿
语文《学棋》说课稿1
各位评委老师：
中午好！
我叫陈尚婷。今天，我说课的内容是苏教版语文第四册第六单元中的一篇课文《学棋》。文章通过描述古时候两个学生向围棋能手“秋”学下棋，一个专心致志，一个心不在焉，以致所学结果截然不同的故事，告诉我们：名师出高徒并非是绝对，关键在于学习者自身的学习态度，只有专心致志，才能学有所成。全文首尾简略，重点突出，对比鲜明，语言通俗易懂，对学生具有极强的教育意义。
教师作为教者身份，我们应该充分挖掘文本的教学价值：课文蕴含了哪些课程内容，这些内容可以用来发展学生的哪些语文能力，即如何培养学生的听、说、读、写的能力。小学二年级学生有一定的阅读思考能力，通过老师的引导能对故事中的人物有比较主观的评价能力，对情节生动、语言浅显易懂的课文有一定的阅读兴趣，教师应充分调动学生学习的主观能动性和自主探究能力，让学生在学习的过程中张扬自己的个性展开多元阅读。
基于以上对教材、学情的分析，根据新课程标准对二年级阅读教学的要求，我从知识、能力和情感三方面制定如下教学目标。
1．学会本课10个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。
2．能正确流利，有感情的朗读课文。
3．理解课文内容，懂得学习要专心致志的道理。
我准备安排两课时来引导学生达到预设的教学目标。
第一课时，我将教学目标制定如下：
1．学会本课10个生字，认识1个偏旁，重点理解“能手、远近闻名”这两个词语的意思。
2、能正确流利地朗读课文，学习第1自然段，知道秋是一位远近闻名的下围棋能手，并能读出对秋的敬佩的语气。（指板书）
苏教版二年级下册《学棋》教案(三课时)
苏教版二年级下册《学棋》教案（三课时）【教学目标】
知识：学会本课10个生字，认识1个偏旁。
技能：理解由生字组成的重点词语。
能力：初读课文，能读正确、流利。
情意：理解课文内容，懂得读书学习要专心致志。
【教学重难点】
重点：能正确、流利的读好课文。
难点:正确、美观地在田字内书写生字。
【教学准备】
生字卡片、挂图、田字格黑板
【教学过程】
第一课时
一、导人新课
1、有同学爱下棋吗?[板书：棋]
指名读“棋”，用“期”记住这个字。
你们知道有哪些棋?(象棋、围棋、军棋……)
2、有两个学生去学棋。(板书：学)
他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传人日本和欧洲，现在呀，它已列人体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。
3、课文中的两个学生向谁学下围棋?两人怎么学的?最后的结果
怎么样呢?让我们一起来学第13课。齐读课题
【设计意图】让学生疏通课文、初步感知课文内容。先通过质疑的方式来揭示课题，介绍有关围棋的知识，激发学生的阅读兴趣。
二、初读指导
1、自由朗读课文，不认识的字借助拼音读准字音。读完后把生字画出来。
2、以小组为单位，用自己喜欢的方式读课文，相互合作，纠正错误。
3、检查自读情况。
(1)出示生字词，注意正音，师生评议。
①读好文中生字
出示生字：棋围能专致另鹅弓箭作
谁来做小老师，把你已经认识的字读给大家听?
引导学生找出容易读错的生字归类读
平翘舌音：专致作、后鼻音：能另弓、三拼音：专箭作
②巩固新词的读音
再来看文中的词语，看看谁是咱们班里的识字大王?
出示：能手棋艺能手围棋长进天鹅
拉弓射箭远近闻名专心致志
苏教版二年级下册第14课《学棋》课文及教案
苏教版二年级下册第14课《学棋》课文及教案
有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。一个学生专心至志，一边听一边看老师在棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多好哇!想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听了一会儿，又去想别的事了。
后来，一个学生成了出色的棋手，而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
【教案】
教学目标：
1、学会本课生字，理解有生字组成的词语。
2、理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学时间：3课时
教学过程：
第一课时
教学要求：初读课文。学会本课新词。
教学步骤：
一、导入课文
有同学爱下棋吗？（板书：棋qi）指名读“棋qi”用“期”记住这个字。你们知道有那些棋？课文中的两个学生向谁下围棋？两个人怎么学的？最后的结果怎么样呢？
二、初读课文
1、学生字
（1）轻声读课文。
要求：读准字音，画出不认识、不理解的字词。
（2）查字典并联系上下文理解下列词语的意思。
能手棋艺专心致志天鹅拉弓射箭动物听讲提醒
（3）指名读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音、三拼音。
（4）指导理解词语。
能手：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。
·课文中说树是什么能手？
·这是说秋的围棋下得怎么样？
棋艺：下棋的本领、技术。
专心致志：一心一意，集中注意力。
天鹅：生活在海边或边，全身白色。
独一无二：仅有一个，没有第二个。
2、各自轻声读课文，思考每个自然段讲了什么。
2021新苏教版小学语文二年级下册讲读式教学《学棋》教学课件
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七、作业
1、你想对这两个学生说些什么，请写在造句本上， 分享到班级空间。
2、抄写教师分享的关于读书学习的名言。
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③、学的结果怎么样？
另一个走神 没有多大长进
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六、总结与概括
有一位下围棋的能手，名叫〔 秋 〕 ，他的棋艺
远近闻名 〔
〕。
有两个学生拜秋为师。一个学生〔 专心致志〕，
另一个学生呢，听着听着就走〔了神儿 〕。
后来，一个学没生有成多了大出长色进的〔 学生棋艺一直〔
棋手 〕，而那一个
〕。
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一、激趣导入
你知道这是在下什么棋吗？说说你对它的认识。
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一、激趣导入
围棋起源于中国，传为帝尧所作，春秋战国时期即有记载。 隋唐时经朝鲜传入日本，流传到欧美各国。围棋蕴含着中华文化
的丰富内涵，它是中国文化与文明的表达。
围棋使用方形格状棋盘及黑白二色圆形棋子进展对弈，棋盘 上有纵横各19条直线将棋盘分成361个穿插点，棋子走在穿插点 上，双方交替行棋，落子后不能移动，以围地多者为胜。被认为
默读第二自然段，找出写两个徒弟学棋的句子， 在文中批注。
一个学生是怎样学棋的？
一个学生专心致志，一边听一边看教师在棋盘上 布子，有不明白的地方还要问上几句。
你能用“一边〞……“一边〞说一句话吗？
苏教版小学二年级语文下册《学棋》教案
苏教版小学二年级语文下册《学棋》教案苏教版小学二年级语文下册《学棋》教案
教学要求：
1、学习本课生字，理解新词，认识并掌握部首鸟。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得做事要专心致志，决不能三心二意的道理。
教学重难点：识字、写字；理解课文内容，懂得做
事要专心致志，决不能三心二意的道理。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
第一课时
一、认识围棋，故事导入。
1、出示：围棋小朋友，这是什么棋？板书：围棋
学习生字棋
2、介绍围棋：围棋是我国传统的棋种。隋朝、唐朝时，传入日本、韩国。至今中日韩三国每年都要举行围
棋大赛。
3、今天，我们来学习的第六单元的一篇课文，名叫《学棋》，讲的是两个学生学围棋的故事。（板题，读
题。）
二、初读课文，整体感知。
1、出示自学要求，学生自由大声读课文。
2、检查：指读、指名领读、齐读词语。
3、指名分段读难读的句子
4、谁来说说这篇课文一共有多少个自然段？分组分段读课文，齐读课文。
5、师：读了课文，你们知道课文写了一件什么事吗？谁能用一句话简短的概括一下？
三、学习字词，指导书写。
1、出示生字，指名认读，小老师带读，齐读生字。
2、你有什么好方法记住这些生字？师生交流记忆生字的方法并书空默写。观看课件范写：专、鹅、箭、弓。
3、完成填空练习。
四、学习首尾段，质疑引思。
（一）学习第一自然段：
1、秋是一个什么人？自读第一自然段
（能手、远近闻名）
2、师：秋的棋艺这么高超，多么了不起！让我们用赞叹的语气读一读第一自然段，夸夸他。
（二）学习第三自然段：
1、由于秋的棋艺高超，因此有两个学生拜秋为师。
苏教版二年级语文下册《学棋》(第一课时)
zhuān
zhì
专心 专家
精致 致力
lì ng
é
另外 另类
天鹅 鹅毛
一个学生专心致志，一 边听/一边看老师在棋盘上布 子，有不明白的地方/还要问 上几句。
另一个学生呢，听着听着 就走了神儿，好像看到/一只美 丽的天鹅/正从远处飞来。
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后来，一个学生成了出色的 棋手，而另一个学生棋艺一直没 有多大长进。
围 棋
棋盘 棋子
13 学 棋
qí
自读课文：
借助拼音大声朗读课文，不认识 的字多读几遍，做到不错读，不漏读， 不重读。给自然段标上序号。
古时候，有一位下围棋的 能手，名叫秋，他的棋艺远近 闻名。
néng
能手 技能
有两个学生拜秋为师，跟他学下 棋。 一个学生专心致志，一边听一边看老师在 棋盘上布子，有不明白的地方还要问上几 句。另一个学生呢，听着听着就走了神儿， 好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞来。 他想，要是用弓箭吧它射下来该有多好哇！ 想着想着，双手不由得做出了拉弓射箭的 动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可 他只听了一会儿，又去想别的事了。
1.熟读课文。 2.完成《习字册》。
课堂检测
棋艺 动作 能手 长进 天鹅 听讲 弓箭 出色
另一个
远近闻名
不由得
专心致志
走了神儿
苏教版二年级语文下册第14课《学棋》优质教案
14.《学棋》教案
教学目标
1．学会本课生字，理解生字组成的词语。
2．理解课文内容，教育学生读书学习要专心致志。
3．正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练地背诵。
教学重难点
1.理解“能手、远近闻名、专心致志”等词语的意思。
2.能用“一边……一边……”说一句话。
3.通过朗读，对比两位学生学棋的不同表现，懂得读书要专心致志的道理。
教学时间：2课时
教学准备：挂图，卡片
教学过程
第一课时
一、导入
复习生字词了解课本内容
１.你能用其中的一个词语说一句话吗？老师先说一个：古时候，有两个学生跟秋学棋。
２.专心致志能手用因为……所以把这两个词连起来说一句话
３.指名读，你知道哪些词语的意思，可以做动作来解释给大家看。什么时候会走神，因为他走神了，所以提醒他要注意听讲。
二、学习第一段
１.（直接出示内容）指名读。
２.第一段的内容老师觉得太长了，哪位聪明的小朋友帮一帮老师，用一句话把这一段的意思说出来。（因为……所以……复述内容）出示：因为秋＿＿＿＿＿＿，所以有两个学生＿＿＿＿＿＿。多指名说
３.过渡：说得真是太棒了！不知道你们的眼睛亮不亮？
看图：两个学生开始学下围棋，你觉得他们学得怎样？看看哪位同学的眼睛最亮。自主看图
三、学习第二段
１.看图说说两个学生分别是怎么学的（指导注意观察眼神、动作、表情）。其他学生评价补充
２.轻声读第二段，用你聪明的脑袋，灵巧的小手，找出你认为能反映他们学习情况的地方（先找出表现那个学习特别认真的学生的词语）
专心致志一边一边问上几句（要学要问，眼到耳到心到）
（１）谁能读出一个学生学棋的认真劲儿，指名读，师生评价
二年级下册语文：第13课《学棋》课件(2)(苏教版)
_没__有__多__大___长__进_____________。看来 学习、读书时都要_____专__心，致不志能 _____三__心。二意
围棋 能手 棋艺 远近闻名 专心致志 另一个 天鹅 弓箭 拉弓射箭 动作 长进
能（nén néng）手 专心（xīn xīng） 另（nìng lìng）一个
旗
棋手 下棋 棋子 象棋 棋盘 围棋 星罗棋布 棋逢对手
棋旗
( 棋)艺 国( )旗下( ) 棋
升( 旗) 围( )棋红( ) 旗
伟
围棋 围绕 围巾 包围 胸围 围墙 围堵
能干 能手 能力 可能 功能 技能 能者多劳
传转
专门 专心 专一 专注 专利 大专 专业
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志制
治
致敬 致意 兴致 标致 专心致志 学以致用
致志制治
精( 致) ( )度制 ( )向 志 (致)谢 ( )气志 ( )作 制 ( 治)理 同( ) 志( )力 致 ( 治)水 ( )服制 ( )安 治
做座
坐
作业 作用 工作 制作 作恶 作者 作为
做作座坐
( 坐)落 ( )做事 ( )用作 一(座) 星( )座( )业作 ( 坐)车 ( )做到 ( )位座 ( 做)工 ( )坐下 工( ) 作
棋手 下棋 棋子 象棋 棋盘 围棋 围棋 围绕 围巾 包围 胸围 围墙 能干 能手 能力 可能 功能 技能 专心 专一 专注 专利 大专 专业 致敬 致意 兴致 标致 专心致志 另外 另类 另一个 鹅毛 天鹅 白鹅 鹅黄 鹅毛大雪 弹弓 开弓 拉弓 弓箭 箭头 箭杆 火箭 箭步 射箭 作业 作用 工作 制作 作恶 作为
苏教版小学语文二年级下册课件：14、学棋
黑子，是我国传统的棋 种，早在两千多年前就 有了，后来又传入日本 和欧洲。现在，被列入 体育运动竞赛项目。很 多人都爱下围棋。 你会下围棋吗？
旗 期 国旗 星期
欺 欺骗
13、学棋
朗读课文，找出“棋”组成的词语Байду номын сангаас
围棋 棋艺 下棋 棋盘 棋手 学棋
分自然段朗读课文
第一自然段 古时候，有一位下围棋的能手，名叫秋，他的棋艺 远近闻名。
学下棋时，一个学生因为 ，所以后来成 了 ；而另一个学生，因为 ，所以棋 艺 。
看来，学习的时候应该（ 不能（ ）。
），
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另一个学生呢，听着听着就走了神儿，好像看到一只 美丽的天鹅正从远处飞来。他想，要是用弓箭把它射 下来该有多好哇！想着想着，双手不由得做出拉弓射 箭的动作。老师发现了，提醒他注意听讲。可他只听 了一会儿，又去想别的事了。
给“走了神儿”换换词。 心不在焉 开小差 东张西望 三心二意 马马虎虎
他们学棋的结果是什么样的呢？ 两个学生拜秋为师为什么会有不同的结果呢？
致 鹅 作
学棋
这篇课文讲的是什么故事呢？
讲的是谁向谁学棋，
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春秋时期鲁国有位叫秋的人特别喜 欢下围棋，潜心研究，终于成为当时的 第一高手，人们不知道他姓什么，因为 他是因下围棋而出名的，所以人们都叫 他弈秋。
举世闻名 大名鼎鼎 家喻户晓 驰名天下
有两个学生拜秋为师，跟他学下棋。
一个学生专心致志，一边听一边看老师 在棋盘上布子，有不明白的地方还要问 上几句。另一个学生呢，听着听着就走 了神儿，好像看到一只美丽的天鹅正从 远处飞来。他想，要是用弓箭把它射下 来该有多好哇！想着想着，双手不由得 做出了拉弓射箭的动作。老师发现了， 提醒他注意听讲。可他听了一会儿，又 去想别的事了。
根据提示说说课文内容
这篇课文讲了两个学生向围棋能手 秋学下棋的故事。一个学生因（专心致 志），所以后来成了（出色）的棋手； 而另一个学生因为（不专心），所以棋 艺一直没有多大（长进）。看来，学习、 读书时都要（专心致志）不能（三心二 意）。
小链接
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋 诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋 之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 鹄将至，思援弓缴（zhuó）而射之。 虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗 若与？吾曰：非然也。
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前言
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读一读 围棋 能手 专心致志 双手 另一个 拉弓射箭 听讲 应该 远近闻名
古时候，有一位下围 棋的能手，名叫秋，他的 棋艺远近闻名。
能手：具有某种技能，对某项工作、运 动特别熟练的人。
“远近闻名”还可以怎么说？
秋是（下围棋）的能手。
（
）是跨栏的能手。
（ ）是（ ）的能手。
秋，你的棋艺真是
啊！
要
，不能
。
这个故事告诉我们：学习必须专心。 只有全神贯注、用心学习的人才会学好 本领，在学习上三心二意、极不专心的 人是学而无成的。
选字填空
做作 （作）业 工（ ）作 （ ）作品 动（ ） 作
工公弓 （公）园 拉（ 弓） （ ）工人 （ ）司公
住注 上课时，我们要（注）意听讲，两眼（注）视黑 板，不要东张西望。
朗读句子
理解词语
专心致志：全神贯注 一心一意 聚精会神 目不转睛
理解词语
一边……一边……表示两个动作同时进行。
用“一边……一边……”说句子。
学习方法： 1、概括学习态度 2、找出体现学习态度的词语 3、理解词语 4、练习朗读句子。
另一个学生 另一个学生呢，听着听着就走了神 儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞 来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多 好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓 射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听 讲。可他听了一会儿，又去想别的事了。
三心二意 心不在焉
天鹅
拉弓射箭
一个学生成了出色的棋手，
因为（ 色的棋手。
），所以他成了出
而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
因为（
ห้องสมุดไป่ตู้
），所以他棋艺一
直没有多大长进。
思考：那个学生如果不学棋，而是改为射箭， 是不是会成为出色的射箭能手呢？
一个学生因为
，所以后来成了的
棋手；而另一个学生因为
，
所以棋艺 。看来，学习、读书时都
提题 还有什么不懂的问（题），小朋友可以（提）出 来
成语乐园
和“专心致志”意思一样的成语有： （ 聚精会神 ），（ 全神贯注 ）。
表示“不由得，控制不住自己”的成语有 （不由自主），（情不自禁 ），（身不由己）。
写出加线词语的近义词。
那个专心听讲的学生成了出色的棋手。 （杰出、优秀、）出众
那个老是走神儿的学生，棋艺一直没有多大 长进。（ 进步、进）展、提高
这两个学生是怎么学棋的呢？
结果怎样？
后来一个学生成了出色的棋手， 而另一个学生棋艺一直没有多大长进。
棋围能近专志
围棋 下棋 棋手
围棋 包围 围困
能力 能手 才能
远近 接近 靠近
专心 专注 专门
志气 志愿 志向
另弓箭该双讲
另外 拉弓 箭头 应该 双手 听讲 另行 弯弓 弓箭 活该 双飞 讲话 另日 开弓 火箭 该死 单双 讲课
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小组合作讨论：
你能用哪个词概括他的学习态度？ 从哪些词语看出来的？ 读好句子。
另一个学生呢，听着听着 就走了神 儿，好像看到一只美丽的天鹅正从远处飞 来。他想，要是用弓箭把它射下来该有多 好哇！想着想着，双手不由得做出了拉弓 射箭的动作。老师发现了，提醒他注意听 讲。可他听了一会儿，又去想别的事了。
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后来，一个学生成了 出色的棋手，而另一个 学生棋艺一直没有多大 长进。
两个学生跟同一个老师学下围棋，为什么学 的结果不一样？从第二自然段中找找答案。
自由朗读第二自然段，找出写两个学生 怎样学棋的句子。
一个学生
一个学生专心致志， 一边听一边看老师在棋盘 上布子，有不明白的地方 还要问上几句。
哪个词最能概括他学棋的态度？ 专心致志 哪三个动词体现了他专心致志？ 听看问