第四单元课文详解
第四单元教材分析
第四单元教材内容解析一、单元教材分析1.本组课文由《钓鱼的启示》《落花生》两篇精读课文和《通往广场的路不止一条》《珍珠鸟》两篇略读课文组成。
四篇课文围绕本单元的学习主题“生活中的启示”，分别告诉我们：道德判断也许很简单，但实践起来却很难；通往广场的路不止一条，生活也是这样；做人不能只讲体面，而对别人没有好处；信赖，往往能创造出美好的境界――让人真切地感受到，生活的确是一本永远读不够，也读不完的书，虽然书上没有一个字，却处处都是学问，就看我们善不善于去读它。
2.本组所选的四篇课文，情节性强──孩子爱读；语言质朴简洁──孩子能读；而含义深刻──也许会影响孩子一辈子，可他们不一定能真正读懂，这正是本单元课文教学的重点所在。
好在每篇课文，特别是两篇精读课文，都有直接点明文章主旨的重点句，我们可以凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示──这也是本单元重点要培养的语文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。
二、单元教学目标1.能正确认读29个生字，会写21个生字。
2.能把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
3.能抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
4.能有感情地朗读课文，背诵含义深刻的句子。
5.初步了解借物喻人的写作手法，试着选择一种事物写一写。
6.继续练习用比较快的速度默读课文, 提高默读能力。
三、单元教学重、难点1.把握课文主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示。
2.抓住关键词句，体会这些词句的含义及表达效果。
凭借这些关键词句，引导学生深入体会，不仅读懂课文本身，而且能延伸到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示。
四、教学措施及手段1.引导学生走进文本，走进文字的阳光里，为文本中的人和事所感动，从中受到启发和教育；2.带领学生走出文本，回到多彩的现实中，联系生活实际，感悟待人真诚、诚实做人的重要，师生共同努力，一起为生活这本书增添新的美好的篇章。
2021最新人教版六年级上册语文第四单元(12-14课)课文原文、课后题答案及知识点归纳总结
六年级上册第四单元（12-14课）课文课后题答案及知识点总结六年级上册第12课《桥》课文课后题答案及知识点总结12.桥黎明的时候，雨突然大了。
像泼。
像倒。
山洪咆哮着，像- -群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。
村庄惊醒了。
人们翻身下床，却一脚踩进水里。
是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。
近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。
人们又疯了似的折回来。
东面、西面没有路。
只有北面有座窄窄的木桥。
死亡在洪水的狞笑声中逼近。
人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。
木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。
老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
他像一座山。
人们停住脚，望着老汉。
老汉沙哑地喊话:“桥窄!排成-一队，不要挤!党员排在后边!”有人喊了一声:“党员也是人。
老汉冷冷地说:“可以退党，到我这儿报名。
”竟没人再喊。
一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。
老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。
小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。
木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。
水，爬上了老汉的胸膛。
最后，只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老汉一把，说:“你先走。
”老汉吼道:“少废话，快走。
”他用力把小伙子推上木桥。
突然，那木桥轰的一声塌了。
小伙子被洪水吞没了。
老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。
一片白茫茫的世界。
五天以后，洪水退了。
一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。
她来祭奠两个人。
她丈夫和她儿子。
生字1.有感情地朗读课文，注意读好短句2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出描写老书记神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。
答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后己、不徇私情的老支书，同时他还是一位父爱如山的好父亲。
神态：老汉清瘦的脸上淌着雨水。
他不说话，盯着乱哄哄的人们。
三年级下册语文四单元讲解
三年级下册语文四单元讲解一、单元主题概览本单元围绕“传统文化”这一主题展开，收录了《赵州桥》、《一幅名扬中外的画》、《语文园地四》三篇课文。
这些课文从不同角度介绍了我国丰富的传统文化，旨在引导学生感受传统文化的魅力，增强对传统文化的认同感和自豪感。
二、课文内容解析1.《赵州桥》这篇课文介绍了位于河北省的赵州桥，它是世界上最古老的石拱桥之一。
课文通过简洁的语言，突出了赵州桥的古老、坚固和美观，展现了古代建筑的杰出成就。
2.《一幅名扬中外的画》介绍了北宋画家张择端的《清明上河图》，通过生动的描写，展现了这幅画的精美和价值，以及它作为中国传统绘画的代表地位。
3.《语文园地四》通过整理和归纳本单元所学内容，帮助学生巩固所学知识，提高语文学习的综合能力。
三、生字词学习本单元共收录了37个生字，包括“州、拱、跨、栏、坚、固、壮、程”等。
在学习这些生字时，学生需要掌握它们的音、形、义，并能够正确书写和运用。
此外，本单元还收录了一些由生字组成的词语，如“石拱桥、雄伟、创举、雕刻”等，这些词语需要在语境中理解和运用。
四、语法知识掌握在学习本单元课文的过程中，学生需要掌握一些基本的语法知识，如形容词的用法、动词的时态等。
此外，学生还需要了解一些常见的修辞手法，如比喻、拟人等。
通过掌握这些语法知识，学生能够更好地理解课文内容，提高阅读和写作能力。
五、阅读理解训练本单元的阅读理解训练主要包括课文阅读和课外阅读两部分。
在阅读课文时，学生需要理解文章的主题思想、写作意图和表达方式。
同时，学生还需要通过课外阅读，了解更多关于传统文化的知识，拓宽视野。
在阅读过程中，学生需要注重积累词汇和句型，提高阅读速度和理解能力。
六、写作技能培养本单元的写作练习主要包括写景状物类作文的训练。
在写作时，学生需要运用所学过的写作技巧和修辞手法来描述事物或景色。
同时，学生还需要注意语言的准确性和条理性，使文章更加生动有趣。
通过写作练习，学生能够提高自己的写作水平，培养语言表达能力。
部编本语文三年级上册 第四单元教材解读
部编本语文三年级上册第四单元教材解读一、单元概述部编本语文三年级上册第四单元围绕“自然景观”这一主题展开，通过一组描绘大自然美景的课文，让学生感受大自然的神奇与美丽，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
本单元共安排了4篇课文，分别是《秋天的雨》、《雪地里的小画家》、《刮风了》和《下雨了》。
二、教材分析2.1 课文内容分析- 《秋天的雨》：这篇课文描绘了秋天的雨带给大地的变化，让学生感受到秋天的美丽和丰收的喜悦。
- 《雪地里的小画家》：课文通过一个小画家在雪地里作画的故事，展现了冬天的雪景之美，培养学生对艺术的热爱。
- 《刮风了》：课文描述了风的力量和风带来的变化，让学生认识到自然现象的多样性和独特性。
- 《下雨了》：这篇课文描绘了雨后的景象，让学生感受到雨后清新的空气和生机勃勃的景象。
2.2 教学目标分析- 知识与技能：学生能够正确认读和理解课文中的生字词，掌握相应的字词用法。
- 过程与方法：通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和描述能力，提高他们的语文表达能力。
- 情感态度与价值观：培养学生对大自然的热爱和保护意识，增强他们对自然环境的感知和欣赏能力。
三、教学建议3.1 课前准备- 教学资源准备：准备课文相关的大自然景观图片或视频，以便在课堂上进行展示和讨论。
- 学生预习指导：让学生预习课文，提前掌握生字词，对课文内容有一个初步的理解。
3.2 课堂教学- 导入新课：通过展示大自然景观的图片或视频，引起学生对课文的兴趣，激发他们对大自然的热爱之情。
- 生字词学习：引导学生正确认读和理解课文中的生字词，可以通过组词、造句等方式进行巩固。
- 课文内容讲解：对课文内容进行详细讲解，引导学生理解课文描述的自然景观，可以通过图片展示、情景模拟等方式进行辅助。
- 语文能力培养：通过课文学习，培养学生对自然景观的观察和描述能力，可以组织学生进行小组讨论、写作练习等。
- 情感态度教育：在教学过程中，引导学生关注自然景观的美好，培养他们对大自然的热爱和保护意识。
人教部编版八年级下册第四单元：课文详解
人教部编版八年级下册第四单元：课文详解八年级下册第四单元课文详解13 最后一次演讲/闻一多14 应有格物致知精神/丁肇中15 我一生中的重要抉择/王选16 庆祝奥林匹克运动复兴25周年/顾拜旦13 最后一次演讲预习重点一、作者简介闻一多（1899—1946），本名闻家骅，中国现代伟大的爱国主义者，坚定的民主战士，中国民主同盟早期领导人，新月派代表诗人、学者。
1925年3月在美国留学期间创作《七子之歌》。
其代表作有《红烛》《死水》等。
二、字音词义卑劣liè：卑鄙恶劣。
无耻：不知耻辱；没有羞耻之心。
诬蔑miè：捏造事实败坏别人的名誉。
悲愤fèn：悲痛愤怒。
捶击：用重物猛力敲打。
毁灭：彻底破坏，消灭。
卑鄙bǐ：（语言、行为）恶劣；不道德。
蛮mán横：强横而不讲道理。
赋fù予：交给重任，使命等。
光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。
挑拨离间jiàn：搬弄是非，引起纠纷、事端，使别人不和。
三、主题概述这篇演讲稿，揭露并痛斥了国民党反动派制造白色恐怖、无耻暗杀进步人士的法西斯罪行，揭示了反动派必然灭亡、人民必定胜利的真理，表现了演讲者不畏强暴、坚持正义的斗争精神以及对前途充满信心的革命乐观主义精神。
四、文章结构第一部分（第1~3段）：痛斥国民党反动派卑劣无耻的罪恶行径，热情赞颂李公朴先生及昆明青年为争取民主和平而斗争的精神和事迹。
第二部分（4、5）：剖析了国民党反动派色厉内荏的虚弱本质，指出敌人的末日即将来临，揭示了真理永存的历史规律，坚信人民一定胜利。
第三部分（6~11）：追述争取民主的光荣历史，坚信正义不灭、真理永存，号召进步青年为争取民主和平而努力奋斗。
第四部分（12）：表明自己义无反顾，随时准备牺牲的决心。
五、鉴赏品读1.第1段中“写写”“说说”“打”“杀”与“偷偷摸摸”这几个词有何表达效果？李公朴先生“写写”“说说”，反动派就对他要“打”要“杀”，说明李先生无罪却惨遭毒手，这些词揭露了国民党反动派的卑劣无耻，“偷偷摸摸”是个贬义词，更表达了作者强烈的愤怒和憎恶之情。
第四单元课文主要内容
13、《和时间赛跑》讲的是“我”因外祖母去世而悲伤不已，后来，在爸爸的启发下，从太阳落山、林鸟飞行中，“我”明白了为什么要珍惜时间；从和时间赛跑的经历中，“我”懂得了应该怎样珍惜时间。
14、《争吵》讲的是先写“我”和克莱谛吵架的原因；再写“我”的内心活动：为吵架而感到不安、后悔，又没有勇气承认错误；然后写克莱谛的友善化解了双方的矛盾，两人重归于好；最后写父亲对“我”的严厉批评。
15、《绝招》讲的是主人公小柱子和小伙伴比绝招，没能取得好成绩，感到很羞愧。
于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。
在奶奶的启示下，经过他的不懈努力，后来果然出奇制胜，实现了自己的愿望。
部编版二下语文第四单元教材解析
部编版二下语文第四单元教材解析
本文将对部编版二下语文第四单元的教材进行解析。
该单元的主要内容包括课文《草房子》、拓展阅读、古诗词赏析、写景作文等。
课文《草房子》
《草房子》是本单元的主要课文，通过讲述一个农村孩子家中的草房子，展现了他们的贫困生活和对美好生活的渴望。
课文通过描写人物形象和细腻的环境描写，使读者在阅读中感受到儿时的纯真和对幸福的向往。
拓展阅读
除了主要课文《草房子》，本单元还包括一些拓展阅读。
这些阅读材料主要围绕着农村生活、乡村风景和农田劳作等主题展开。
通过阅读这些材料，学生可以进一步了解农村的生活和风土人情。
古诗词赏析
本单元还包含一些古诗词的赏析内容。
通过研究古诗词，学生
可以增加对语言的感受力和审美能力。
赏析古诗词时，可以注重词
句的意境和意象，培养学生的审美情趣。
写景作文
本单元中的写景作文部分要求学生通过描写自然风光来培养他
们的观察力和写作能力。
学生可以通过观察家乡的风景，或是参观
一些景点，来写一篇生动的写景作文。
总之，部编版二下语文第四单元的教材涵盖了课文、拓展阅读、古诗词赏析和写景作文等内容。
通过学习这些内容，学生不仅可以
提高语文水平，还能增加对农村生活和自然景观的认识和理解。
苏教译林版九年级英语下册第四单元Unit4 Life on Mars 课文翻译及知识点详解
苏教译林版九年级英语下册第四单元Unit4 Life on Mars 课文翻译及知识点详解一、单词：Mars /mɑz / *火星helmet /’helmt / *头盔air tank /e tæk / *氧气罐dried food /drad fud / 干粮power pack /’pa pæk / *电源包sleeping bag /’slip bæg / 睡袋gravity /’grævt / *重力planet /’plænt / 行星crowded /’kradd / *拥挤的polluted /p’ljutd / 被污染的increase /’ræpd / 快地，迅速地rapid /n’kris / 增加(all) over again /l ‘v ‘gen\ ‘gen /再；重新passenger /’pæsnd / 乘客at a/the speed of /æt \ð spid v / 以……的速度unfortable /n’kmf()tb()l / 使人不舒服的，不舒适的oxygen /’ksd()n / *氧气in the form of /n ð fm v / 以……的形式tasty /’test / 味道好的specially /’spel / 专门的，特地float /flt / *飘浮；漂浮pare /km’pe / 比较pare to/with /km’pe tu wð / 与……相比interplanetary /nt’plænt()r / *行星间的network /’netwk / *网络challenging /’tæln(d) / *挑战性的rapidly /’ræpdl / 快地，迅速地aware /’we / *知道，意识到circle /’sk()l / 围绕；将……圈起来agreement /’grim()nt / 一致，同意distance /’dst()ns / *距离；远处possibility /,ps’blt / 可能性alien /’eln / *外星人stranger /’stren(d) / 外来者，陌生人carry out /’kær at / 开展；执行percentage /p’sentd / *百分率；百分数disadvantage /dsd’vɑntd / *劣势，缺点，不利条件risk /rsk / 风险，危险after all /’ɑft l /毕竟goods /ɡdz / *（复）商品，货品electronic /lek’trnk / 电子的entertainment /ent’tenm()nt / *娱乐九年级英语下Unit4单词.mp3点击上方►收听单词发音二、课文翻译：Comic strip1.-Wow，I’ve never thought about travelling into space.哇，我从未想过到太空旅行。
人教部编版九年级下册第四单元：课文详解
人教部编版九年级下册第四单元：课文详解九年级下册第四单元课文详解13 短文两篇14 山水画的意境/李可染15 无言之美/朱光潜16 驱遣我们的想象/叶圣陶13 短文两篇预习重点一、作者简介《谈读书》的作者为弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家。
主要作品有《随笔》《新工具论》等。
《不求甚解》的作者为马南邨（cūn）（1912—1966），原名邓拓，福建闽侯人，新闻记者、政论家、杂文作家。
主要作品有杂文集《燕山夜话》、诗词集《邓拓诗词选》等。
二、字音词义怡yí情：使心情愉快。
练达：阅历多而通达人情世故。
统筹chóu：统一筹划。
藻zǎo饰：修饰（多指文章）。
狡黠xiá：狡猾，刁诈。
诘jié难：诘问，为难。
涉shè猎：1.粗略地阅读。
2.接触，涉及。
聪颖yǐng：聪明。
滞zhì碍ài：不通畅。
劝诫jiè：劝告人改正缺点错误，警惕未来。
高谈阔论：漫无边际地大发议论。
味同嚼jiáo蜡：形容写文章或说话枯燥无味。
诸如此类：与此相类似的许多事物。
吹毛求疵cī：可以挑剔毛病，寻找差错。
狂妄wàng自大：指极其放肆，自高自大，目中无人。
开卷有益：指打开书本读书总会有所收获。
三、主题概述《谈读书》：这篇随笔采用比喻论证、对比论证等论证方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法以及读书的重要作用，告诉人们要以正确的态度和方法读书，指出了读书能塑造人的性格，弥补精神上的缺陷，激励人们认真读书、完善自我，对青少年读书学习具有很强的指导作用。
此篇需背诵。
《不求甚解》：这篇杂文全面解释了陶渊明“不求甚解”的原话，揭示了其中的两层含义，并以此为根据，对曲解“不求甚解”的观点进行了否定。
在批驳过程中阐述读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书要反复阅读，才能真正领会其实质的正面主张。
四、技法品析《谈读书》1.说理透彻，方法多样。
统编版语文六年级下册第四单元教材分解
统编版语文六年级下册第四单元教材分解本文档将对统编版语文六年级下册第四单元的教材进行分解和介绍。
本单元主要内容涵盖了以下几个方面。
课文内容本单元的课文主要讲述了一个精彩的故事。
通过阅读课文，学生可以了解故事的情节、人物以及事件发展的过程。
课文包括如下部分：情节介绍课文以一个引人入胜的情节开始，让学生产生浓厚的兴趣。
故事中的情节有紧凑的起伏，能够吸引学生的注意力。
人物塑造在课文中，作者通过细致入微的描写，塑造了各种生动的人物形象。
学生可以通过阅读了解每个人物的性格、特点和行为，并从中领悟到一些道理。
情感表达课文中融入了丰富的情感表达，使学生能够更好地理解人物的内心世界和情感变化。
通过理解与感受，学生可以培养自己的情感态度和审美情趣。
研究目标研究本单元后，学生应该达到以下几个方面的目标：1. 掌握基本的阅读技巧，提高阅读理解能力；2. 培养对故事情节的理解和把握能力；3. 掌握语文课文中的重点词汇和短语用法；4. 培养辨析复杂句和常用语法知识的能力。
研究活动为了帮助学生更好地研究本单元的内容，可以组织以下几种研究活动：1. 集体朗读课文，培养学生的语感和语言表达能力；2. 分组讨论课文中的问题，并进行展示和分享；3. 选取课文中的重要句子，要求学生用自己的语言进行表达和解释；4. 组织阅读理解练，培养学生的阅读技巧和推理能力；5. 编写小品或戏剧表演，通过扮演故事中的角色深入理解情节和人物。
通过这些研究活动的组织与实施，可以使学生对教材内容有更深入的理解与掌握，提高语文水平和综合素养。
总结本文对统编版语文六年级下册第四单元的教材进行了分解和介绍。
通过学习本单元，学生可以提高阅读理解能力、增加词汇积累、培养学习语文的兴趣和能力。
通过合理组织的学习活动，可以使学生在实践中运用所学知识，提高学习效果和综合素质。
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点
部编版四年级语文下册第4单元每课知识点课文一：《美丽的花海》•主要内容本文主要描写了小女孩小丽在春天的一个早上，看到家里的花园开满了各种花朵，她被花海的美丽所吸引，并且家人还在花园里摆放了餐桌，一家人正在享受早餐。
•人物小丽、小丽的家人•描写景物花海、花朵、餐桌•情感表达小丽对春天的美丽和家庭的幸福充满感激和喜悦。
课文二：《无声的叮咛》•主要内容本文讲述了小男孩小强在家里学习遇到困难时，母亲默默地给予他支持和鼓励，以及母亲用无声的叮咛教导小强认真学习的感人一幕。
•人物小强、小强的母亲•描写情节母亲默默地在旁边看着小强学习，小强在母亲的鼓励下，努力学习，取得了进步。
•情感表达文中表现了母子之间深厚的亲情和母爱的伟大。
课文三：《神奇的魔术》•主要内容本文讲述了小男孩小刚在舅舅的带领下，学习并表演了一个简单的魔术，在表演中得到了同学们的喝彩和鼓励。
•人物小刚、小刚的舅舅、同学们•描写情节小刚学习魔术的过程以及在同学面前表演魔术时得到了鼓励和赞扬的情节。
•情感表达文中展现了小男孩的勇气和对学习新事物的热情，也让人感受到了同学之间友爱的氛围。
课文四：《不一样的课表》•主要内容本文描述了小女孩丽丽和小男孩强强两位同学的一周课表的安排差异，以及他们在学习之余的生活和兴趣爱好。
•人物丽丽、强强•课表安排丽丽的一周课表较为忙碌，而强强的课表则相对轻松，他们在学习之外有不同的爱好和生活方式。
•情感表达文中通过对比展示了不同同学的生活方式和拓展了学生对课外活动的理解。
课文五：《终归是自己的》•主要内容本文讲述了小女孩小玲在寻找一个蓝色发卡的过程中，经历了选择与放弃的矛盾，最终她意识到只有靠自己的努力才能解决问题。
•人物小玲•情节发展小玲开始希望他人帮助找回发卡，但最终发现自己需要靠自己的努力去解决问题。
•情感表达文中表现了小女孩逐渐成长的过程，明白了独立自力解决问题的重要性。
通过以上五篇课文的学习，学生可以感受到家庭的温暖、母爱的伟大、友爱的重要性以及培养独立自信的价值。
课文详解丨八上第四单元《白杨礼赞》
课文详解丨八上第四单元《白杨礼赞》课前预习一、作品梗概《白杨礼赞》写于1941年，当时国民党反动派消极抗日，积极反共，使日本帝国主义能够集中兵力向敌后抗日根据地进行疯狂的“扫荡”。
广大人民群众在共产党领导下，团结一致，顽强战斗，多次地粉碎了敌人的“扫荡”，巩固和发展了敌后的抗日根据地。
茅盾曾在延安生活了五个月，对根据地有深刻的了解，回到重庆后不久，他就饱含激情地写下了本文。
文题中的“白杨”一词点明了文章所写的对象，“礼赞”是“怀着敬意地赞扬”的意思，“白杨礼赞”即怀着敬意地赞扬白杨树。
文题带有强烈的象征意义，既体现了文章的主题思想，也给读者留下悬念，激发了读者的阅读兴趣。
二、作者简介及背诵提示茅盾（1896一1981），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，作家、社会活动家。
主要作品有《子夜》《林家铺子》《春蚕》和《蚀》三部曲（《幻灭》《动摇》《追求》）等。
本文6~8段需背诵。
知识重点一、字音词义开垦kěn：把荒地开辟成可以种植的土地。
倦怠dài：疲乏困倦。
倔强juéjiàng：性情固执，强硬。
婆娑suō：枝叶扶疏，形容姿态优美。
虬qiú枝：盘屈的树枝。
伟岸：身体魁梧，高大。
傲然：坚强不屈的样子。
宛然：仿佛。
秀颀qí：美而高。
恹恹yān：形容精神不振的样子。
鄙bǐ视：轻视，看不起。
妙手偶得：指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。
坦荡如砥dǐ：宽广平坦得像磨刀石。
潜滋暗长：暗暗地生长。
旁逸斜出：指（树枝）从树干的旁边伸出来。
不折不挠náo：在压力和困难面前不屈服，顽强。
二、主题概述本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树不平凡的形象，赞扬了在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了对他们的赞颂和崇敬之情。
三、文章结构第一部分（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美，领起全文。
第二部分（2~4）：描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。
统编版小学语文四年级下册第四单元课本解读
统编版小学语文四年级下册第四单元课本
解读
该文档旨在解读小学四年级下册第四单元的语文课本内容。
本单元的主要内容如下：
第一课：啊，猫咪真聪明！
本课以一个与猫相关的故事为主线，通过描述猫咪的聪明才智展示了动物的智能和感知能力，使孩子们更加了解并喜爱小动物。
同时，通过该故事的讲述，还培养了孩子们对小动物的爱护之情。
第二课：老师，我想回家！
该课以小朋友上学的日常生活情景为背景，通过描绘小朋友在学校的一天，以及朗朗的心理活动，引导孩子们了解到学校生活的特点和重要性。
同时，也鼓励孩子们对于学校生活的积极态度。
第三课：小小鸡的理想
本课通过描述小鸡仔的故事，表达了小鸡仔积极向上、追求理想的精神品质。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何树立正确的人生目标，并努力追求自己的理想。
第四课：让侄女哭笑不得
该课以一个亲子相处的故事为中心，讲述了侄女和叔叔在一起的趣事。
通过这个故事，引导孩子们了解亲情的重要性，并研究到如何与家人愉快相处。
第五课：小猫钓鱼
本课以小猫钓鱼的故事为主线，通过描绘小猫与鱼儿的互动情景，传达了勇于尝试、锲而不舍的精神价值观。
通过这个故事，孩子们可以研究到如何克服困难，勇敢面对挑战。
第六课：小动物的小伙伴
该课以小动物与人类亲密相处的故事为主要内容，通过描述人类与小动物之间的互动情况，培养了孩子们对小动物的关爱之情，并教育他们要友善对待小动物。
通过解读该课本，希望能够帮助孩子们更好地理解和学习语文课程内容，培养他们的语文能力，同时也启发他们对生活中各种情感和价值观的思考。
高中英语外研版必修二第四单元课文
主题：高中英语外研版必修二第四单元课文解读与学习体会一、课文简介1. 课文名称：“The Million Pound Bank-Note”2. 作者：Mark Tw本人n3. 内容概述：故事讲述了一个素未谋面的年轻人在伦敦街头无意中得到一张价值一百万英镑的银行票据，由此展开了一系列奇妙的经历。
通过这个故事，作者反映了19世纪资本主义社会的种种弊端和人性的善良与勇敢。
二、课文内容解读1. 故事情节分析：主人公亨利·亚当斯的特殊遭遇以及在伦敦遭遇的种种困难和巧妙解决问题的经历。
2. 人物性格分析：亨利·亚当斯的坚韧、智慧和善良，以及其他角色的塑造和形象描绘。
3. 语言技巧解析：作者运用幽默、夸张等手法，以及对话和叙述的巧妙运用。
4. 主题思想剖析：对19世纪资本主义社会问题的深刻探讨，以及对人性的善良和勇敢的赞美。
三、课文学习体会1. 对故事情节的理解和感悟：反思主人公在遭遇困境时的乐观和勇敢，以及对人性的一种信仰和赞美。
2. 对作者的创作手法和语言运用的认识和感受：赞美作者的幽默和夸张的表现手法，以及对话和叙述的流畅自然。
3. 对社会现实的思考和启示：通过主人公的奇遇，反思19世纪资本主义社会的弊端，以及对人性的深刻理解和赞美的启示。
四、课文学习方法和建议1. 阅读与理解：认真阅读课文，对故事情节和人物性格进行深入理解，注意把握作者的语言技巧和主题思想。
2. 分析与思考：对课文内容进行分析和思考，探讨作者的创作手法和社会现实的反映，提炼出个人的学习体会和感悟。
3. 讨论与交流：与老师和同学进行讨论交流，共享彼此的见解和体会，相互启发和促进。
结语：高中英语外研版必修二第四单元课文《The Million Pound Bank-Note》是一篇充满幽默和智慧的故事，通过主人公的经历反映了19世纪资本主义社会的弊端和人性的美好。
通过仔细阅读和深入理解，可以获得对人生和社会的深刻思考和启示。
人教版小学语文5年级上册第四单元课文要点讲解
人教版小学语文5年级上册第四单元课文要点讲解第四单元的课文主要包括《西游记选段》和《三骏过海》。
这两篇课文通过描述孙悟空的英勇和三骏的宏伟场景，传递了人类的勇气与善良，以及对大自然的敬畏之情。
以下是关于每篇课文的要点讲解。
《西游记选段》这篇课文选自中国四大名著之一《西游记》。
孙悟空是取经团中的一员，他勇敢、聪明且技高一筹。
他在这篇选段中帮助取经团和妖怪大战，展现出了他的英勇和智慧。
在故事中，孙悟空展现出他的七十二变的本领，化身为各种神奇的形象来迷惑妖怪。
他还用筷子变出一个自己，使妖怪无法区分真假。
最终，他成功地解救了师傅唐僧，并保护了取经团成员的安全。
通过这个故事，我们可以学到勇敢、聪明和机智的重要性。
无论面对什么困难，我们都应该勇敢面对并寻找解决问题的方法。
同时，通过观察、思考和灵活运用自己的知识，我们可以找到出路并战胜困难。
《三骏过海》这篇课文讲述了三骏与帝王之间的故事。
三骏是三匹宝马，它们个头巨大，力量强大。
在故事中，三骏被帝王看中并成为了他们的坐骑。
帝王们骑着三骏过海，这是一项艰巨的任务。
海水汹涌，波浪翻滚，让人望而却步。
然而，三骏克服了困难，胜利地带领帝王们过了大海。
这个故事讲述了团结协作和勇往直前的精神。
从这个故事中，我们可以学到合作与勇气的重要性。
无论面对多么困难的情况，只要我们团结一致，相互支持，就能够战胜一切困难。
同时，勇往直前的精神也告诉我们，在面对挑战时，我们要坚持不懈，勇敢前行。
通过学习这两篇课文，我们可以了解到勇气、智慧、团结和合作的重要性。
这些品质将有助于我们在日常生活中克服困难，并为未来的成功打下坚实的基础。
总结：通过学习人教版小学语文5年级上册第四单元的课文，我们可以从中学到很多有益的品质和价值观。
勇气、聪明、团结和合作是成功的关键。
只有具备这些品质，我们才能够克服困难，取得进步，并成为更强大和更善良的人。
通过这些课文的阅读，我们还能增加对中国传统文化的了解，尤其是《西游记》这样的经典作品。
八年级语文课文解析第四单元-庆祝奥林匹克运动复兴25周年解题答案
语 文 八年级 下册
人教版
第四单元
2．为什么要重建奥运? _因__为__一__些__青__少__年__开__始__为__呆__板__而__复__杂__的__教__育__枷__锁__所__套__牢__，__ _被__在__愚__蠢__的__放__纵__和__不__明__智__的__严__厉__交__互__作__用__下__的__道__德__说__教__ _以__及__拙__劣__肤__浅__的__世__界__观__所__束__缚__，__奥__运__精__神__致__力__于__将__青__少__ _年__从__这__种__状__态__中__挣__脱__出__来__。__________________________
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第四单元
奥运精神
3．奥林匹克主义和一般的体育运动有什么区别? _奥__林__匹__克__主__义__包__括__但__又__远__远__超__越__了__一__般__的__体__育__运__动__。__奥__ _林__匹__克__运__动__员__非__常__享__受__努__力__拼__搏__的__乐__趣__，__这__给__人__带__来__强__ _烈__的__愉__悦__感__，__当__这__种__愉__悦__向__外__喷__涌__，__并__与__对__大__自__然__的__热__ _爱__之__情__和__对__艺__术__的__奔__放__激__情__融__为__一__体__时__，__奥__林__匹__克__主__义__ _就__诞__生__了__。________________________________________
语 文 八年级 下册
人教版
第四单元
2．下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D )
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回答问题，理清思路（1）
1 、这一次演讲是针对什么人的？ 明确：主要是针对美国黑人，同时也包括美国政 府 2、 这一次演讲的时间、地点和场合各是什么？ 明确：这一次演讲的时间是1963年月28日；地点 是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二 十五万人的集会上。 3、（17-25）“我有一个梦想”中的“梦想”具 体指什么？ 明确：人人生而平等，共叙兄弟情谊，黑白情同 骨肉，圣光批照、满照人间。[彻底消除种族 隔离政策，让民主、平等自由真正深入到生活 的每一个方面、每一个角落。]
‖演讲稿特点
1、观点鲜明,逻辑性强 2、具有针对性、思想性和鼓动性
3、语言口语化,多用短句
4、运用多种修辞手法和表达技巧， 增强说服力和感染力
1．字音识记 (一)正音 肄 业(yì ) ． 造诣 (yì ) ． 砥砺 (dǐ lì) ．． 会晤 (wù ) ． 提携 (xié ) ． 潦 草(liá o) ． 切磋 (cuō) ． 商榷 (què ) ． 弭 谤(mǐ) ． 訾詈 (zǐ lì) ．． 相勖 (xù ) ． 泥淖 (nà o) ．
——
写作背景
1916年底，在法国游学的蔡元培接教育部 电，请他回国就任北京大学校长。但这并非 美差，当时的北大以学风败坏、腐败盛行而 声名狼藉，所以蔡元培一到上海，“有多数 友人劝不可就职，说北大太腐败，恐整顿不 了，反把自己名誉毁掉了；也有少数劝他的， 说腐败的总要有人整顿，蔡元培最终听从的 是这少数人的意见，走上了北大校长的职位。
•
北京大学创办于1898年，初名京师大 学堂，是中国第一所现代意义的大学。它 是戊戌变法运动的产物，是维新派克服了 顽固守旧势力的重重阻挠建立起来的高等 学府。辛亥革命后，严复被任命为京师大 学堂总监督，1912年5月改名北京大学，大 学堂总监督改称大学校校长，各科的监督 改称学长，原来附属的高等学堂亦改称为 大学预科了。
马克思的美丽，不止在于他那深刻的思 想，还在于他那最美好的梦想； 屈原的美丽，不止在于他那浪漫的文学， 还在于他那深沉的爱国情怀； 鲁迅的美丽，不止在于他那犀利的文笔， 还在于他那伟岸的人格；
揭露 讽刺 提醒 讲究
现状 当局 政府 正义的呐喊 策略 时代的呼唤
表明 决心 未来：斗争必胜 未来光明（17-）
（斗争的展望）
三多：（形式上）
演讲词的特点
多用整句（排比，气势强大） 多用短句、呼唤语（感召力，煽动性） 多用修辞格（比喻、排比、反问等增 强感染力） 三性：（内容上） 针对性 逻辑性 思想性
(6)责无旁贷：自己的责任，不能推卸给 别人(贷：推卸)。 (7)开诚布公：诚意待人，坦白无私。 (8)旁征博引：为了表示论证充足而广泛 地引用材料。
结构与观点
第一部分（1段）： 回顾与北大的渊源
第二部分（2－4段）： 三点希望
①抱定宗旨， 为求学而来 ②砥砺德行， 以矫颓俗 ③敬爱师友， 以整校风 第三部分（5段）：两个计划 能裨实用 ① 改良讲义， 旁稽博采 ② 添购书籍，
(二)多音字
(zǎi)数载 载 i)载歌载舞 (zà (ɡān)干禄 干 n)干劲 (ɡà (jī)旁稽博采 稽 (qǐ)稽首 nɡ)长足 (chá 长 (zhǎnɡ)长官 u)当轴 (zhò 轴 u)轴承 (zhó )裨益 (bì 裨 )裨将 (pí
安之若素 : （对于困难危险境地或异常情况一如平素， 安然处之） 心急如焚fé n 崭zhǎn新 蜕tuì 变 息息相关（呼吸相关联，比喻关系密切。） 无济于事（对于事情没有什么帮助。济，对事情有益， 成）汹涌澎湃 窄zhǎi小 赎shú罪 不言而喻（不用说就可以明白。） 匿n ì 迹 巍峨峰巅 蜿蜒wān yán祈祷qí dǎo 镣铐liào kào 枷jiā锁 萎缩wěi suō 骇 hà i 人听闻（使人听了非常吃惊。多指社会上发生的 坏事。） 缔 dì 造者 履lǚ行 戳 chuō子 侈chǐ谈 拯zhěng救 磐pán石
(怡) 心旷神yí (饴) 甘之如yí
3．熟语积累 (1)刮目相看：用新的眼光来看待。也说 刮目相待。 (2)终南捷径：比喻求官的最近便的门路 ，也比喻达到目的的便捷途径。 (3)束之高阁：把东西捆起来，放在高高 的架子上面。比喻扔在一边，不去用它或 管它。 (4)敷衍塞责：做事不负责，敷衍了事。 (5)根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动 摇。也说根深柢(dǐ)固。
回答问题，理清思路（2 ） 7、（5-6）不兑现诺言的后果？
明确：提醒美国，致命伤，不可能有安宁或 平静， 动摇这个国家的基础。 8、（7-8）黑人应该用什么方法来争取自己 的合法权力？ 明确：举止得体、纪律严明、非暴力、信任 联合所有白人。 9、（9-16）黑人此次集会要达到一个什么 目标？作者认为能实现这个目标吗？ 明确：不受迫害歧视、物质富裕、选举权、 正义和公正；能够也必将改变。
马丁路德金生平
1929年1月15日，马丁· 路德· 金出生在美 国亚特兰大市，他同情和理解他人；从父亲 那里学到了果敢、坚强、率直和坦诚。但他 在黑人区生活，也感受到人格的尊严和作为 黑人的痛苦。他聪颖好学的先后获得文学学 士、神学博士学位。 1955 年 12 月，蒙哥马 利节警察当局以违反公共汽车座位隔离条令 为由，逮捕了黑人妇女罗莎· 帕克斯。金遂同 几位黑人积极分子组 , 织起“蒙哥马利市政 改进协会”，号召全市近 5 万名黑人对公共 法与公司进行长达 1 年的抵制，迫使法院判 决取消地方运输工具上的座位隔离。
朗读，整体感知
第一部分（1—2 自然段）：悼念 （记叙）
介绍马克思逝世的时间、地点以及情景。
第二部分（3—7自然段）： 评价 （议论）
评说马克思对人类作出的伟大贡献。
第三部分（8—9自然段）： 悼念 （抒情）
表达对马克思的尊敬、爱戴和悼念。
总结课文:
写作特点
以理服人------逻辑性 思想性 以情感人------艺术性 1.语言准确形象,精练生动 2.多种表达方式综合运用（记叙、议论、描写、抒情）
这从而揭开了持续10余年的民权运动的 序幕，也使金博士锻炼成民权运动的领 袖。 他政治主张的核心是非暴力主义。 1964年获得了诺贝尔和平奖。他的全部 奖金（54，600万美元）献给了自由运 动。 68年4月4日，金被种族分子暗杀 美国政府规定，从1986年起，每年1月 的第3个星期一为马丁· 路德· 金全国纪念 日。他是出色的演说家，被誉为“黑人 之音”。美国的《展示》杂志将他评为 近百年世界最具说服力的演说家之一。
伦敦海格特公墓 卡尔· 马克思墓
在马克思墓前的讲话
弗里德希· 恩格斯
作者介绍
弗· 恩格斯（1820—1895）， 科学共产主义的创始人，全世 界无产阶级的导师和领袖，马 克思的亲密战友。德国人。在 革命斗争中，他和马克思一起 创立了无产阶级革命理论── 马克思主义。他和马克思一起 领导了共产主义者同盟、第一 国际和德国社会民主工党。马 克思逝世后，恩格斯一个人继 续担任欧洲社会主义者的领导 和顾问。
练习1：仿造例句（划线部分）
马克思的美丽，在于他的理论思想，他开
启了一个时代； 马克思的美丽，在于他的革命实践，他的 斗争卓有成效； 马克思的美丽，在于他的意志精神，他奋 斗到生命的最后一刻； 马克思的美丽，在于他的人格魅力，他一 生里几无一个私敌。
练习２、
古今中外，有多少人给我们留下了跨 越时空的美丽，请同学们仿造例句（划线部分） 予以表述。
10、（26-32）作者满腔热血反复传达 一个什么心声？ 明确：自由
11、综观全文，这次演讲集会要达到 什么目的？ 明确：进一步推动黑人要求自由、 公正、平等的运动，加快实现理想 的步伐。
文章结构
我 有 一 个 梦 想
现实
（斗争的必要） （2-16）
回顾：肯定《宣言》的重大意义（1）
（斗争的蓝本）
2．音形辨识
(肄)业 yì (肆) 放sì (驰) 奔chí (弛) 松chí mǐ(弭)谤 (弥)漫 mí (誉) 荣yù nɡ(誊)写 té jiǎo(矫)健 jiāo(骄)傲 jiē(嗟)叹 切cuō(磋)
4、（1）签署的解放黑奴宣言有什么意义？
明确：给黑人带来了希望，结束了漫漫长夜。
5、（2）一百年后，美国黑人现状怎样？
明确：种族隔离、歧视、贫困、萎缩角 落、流亡者。 6、（3-4）美国政府曾许下什么诺言？兑现了吗？ 明确：给予所有人的生存、自由、和幸 福的不可剥夺的权利； 明确：没有兑现诺言——空头支票。
1844年8月，恩格斯从英国返回德 国，途中来到巴黎，拜访了马克思。 这次会晤为两人今后的合作奠定了 基础。作为马克思伟大事业的终身 战友的恩格斯，在马克思逝世以后， 出色地完成了《资本论》第二卷 第三卷的整理出版工作，卓越地领导了国际工人 运动，直至1895年8月5日因病逝世。正如列宁所 说，马克思和恩格斯的革命友谊“超过了古人关 于人类友谊的一切最动人的传说”，在马克思之 后，“恩格斯是整个文明世界中最卓越的学者和 现代无产阶级的导师”。
北京大学未名湖和博雅塔
北京大学图书馆
作者：蔡元培
他是清末进士，曾任翰林 院编修，他又辞官兴学， 倡言反清以救国。
风，一身正气。
他提倡学术研究，主张 “思想自由，兼容并包”， 实行教授治校的方针。
毛 泽 东
学 界 泰 斗 ， 人 世 楷 模
整体把握，理解文章的思想文化内涵
诵读课文，思考：
一、身为北大校长的蔡元培先生对青 年学生提出了哪些殷切希望？
1、抱定宗旨 2、砥砺德行 3、敬爱师友
文章特点
（结构） 1.思路清晰，逻辑严谨。 （内容） 2.富有针对性和现实意义。 （语言） 3.用浅易的文言文与口语
揉和而成, 简洁凝练中 透出文言文特有的古朴 典雅，又有口语的明快易懂。