语文期末试题

语文期末试题

（90分钟，100分）

一、选择题（共10题，每题2分，共20分）

1、选出下列加点字注音有误的一组是（ ）

Ａ、湓．（pén ）浦口 水浆迸．（bèng ） 呕哑．．（ōu yā） 悯．（mǐn ）然 Ｂ、贾．（jiǎ）人 轻拢慢捻．（niǎn ） 嘲哳．．（zhāo zhā） 荻．（dí）花 Ｃ、恬．（tián ）然 声声思．（sì） 钿．（diàn ）头银篦．（bì） 铁骑．（jì） Ｄ、六幺．（yāo ） 虾蟆．．（há mā）陵 转徒．（xǐ） 铮铮．（zhēng ） 2、下列各组词语中，没有错别字的一组是（ ）

A.散漫零乱 拆除 尴尬 眼花撩乱

B.左睇右盼 恢谐 枯燥 精神恍惚

C.荒谬绝伦 昭著 诀窍 疏疏落落

D.悠然自得 清幽 雕饰 丰富多采 3、下列句中划线词语的解释有误的一项是（ ）

A 、楚左尹项伯者，项羽季父也（叔父） 沛公起如厕（去，往） 窃为大王不取也（私下里）

B 、乃令张良留谢（感谢） 其意常在沛公（神情，神态） 大王来何操（品德，品行）

C 、若属皆且为所虏（辈，群） 闻大王有意督过之（责备） 亡去不义（逃跑）

D 、度我至军中（估计） 不胜杯杓（能承担，能承受） 孰与君少长（和……

相比，哪一个……） 4、下列语句顺序排列正确的选项是（ ）

①那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，百鸟乱鸣。 ②这时台下叫好之声，轰然雷动。

③这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。④正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。 ⑤耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。 ⑥这一声飞起，即有无限声音俱来并发。

A.③⑥①⑤④②

B.①⑥③⑤④②

C.③⑤①④⑥②

D.①③⑤⑥④②

5、下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ） A.这事你现在做不了，就不要勉为其难．．．．

，以后有条件再做也不迟。 B.他谦虚地说：“我既不擅长唱歌，也不喜欢运动，除了画画，就别无长物．．．．

了。” C.随着再就业工程的实施，许多下岗职工坚信山不转水转，自立自强．．．．，重新找到了人生的位置。 D.在国企改革中，某些人“明修栈道，暗渡陈仓．．．．．．．．．”，打着企业改制的幌子，侵吞国有资产。 6、加点字用法完全相同的一项是 ( )

A ．使快弹数．曲。 一曲红绡不知数．。

B ．自言本是．京城女。 同是．天涯沦落人。

C ．轻．拢慢捻抹复挑。 商人重利轻．别离。

D ．满座重闻皆掩泣．。 座中泣．下谁最多。 7、下列各句中,没有语病的一项是( )

A.为了防止这类事故不再发生,我们必须采取有效措施。

B.考试不及格,小明伤心极了，多希望有人能和他分享这无限的苦恼啊。

C.一般行文之误容易被发现，但数字与专名之误,由于多半不易识别，因此更应当留神。

D.考生在考场上答卷，场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。 8、下列说法正确的一项是（ ）

A ．“遂通五经”中“五经”是指：诗、书、礼、易、左传。

B ．“贯六艺” 中“六艺”是指：礼、乐、射、御、书、数。

C ．“拜、迁、转、徙”都是指调动官职。

D ．《后汉书》与《史记》、《汉书》、《旧唐史》被称为“四史”。 9、下列各句中加点的词语意思与现代汉语基本相同的一项是（ ） Ａ．备他盗出入与非常．．也 Ｂ．老大．．嫁作商人妇 Ｃ．寻其方面．．，乃知震之所在 Ｄ．覆盖．．

周密无际 10、下列各句中使用的修辞手法，判断错误的一项是( )

A.那些花有朵状，有片状，有红，有百，有绚烂，也有飘落。（排比）

B.江随壁转,前面天空露出了一片金黄色阳光，像横着一条金带。（比喻）

C.但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。（拟人）

D.它一下就令人记起杜甫的诗“群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。”（引用）

二、阅读理解（共3大题,12小题,每小题2分,共24分）

（一）、根据《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》完成下列问题。

11.对《念奴娇·赤壁怀古》内容解说不当的一项是（）

A．“大江东去，浪淘尽、千古风流人物。”总领全词，为下文赞周郎埋下伏笔，创造出雄浑的气氛。

B．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”用词形象生动，绘声绘色地描绘出了赤壁奇景。 C．“小乔初嫁”“羽扇纶巾”“谈笑间”等词句从正面多角度赞美周郎的年少得志、指挥若定的从容神态。

D．“江山如画”承上总括，“一时多少豪杰”呼应“千古风流人物”，再为赞美周郎蓄势，自然过渡到下阕。

12.对“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的分析有误的一项是（）

A．一个“穿”字，表现了山崖“刺破青天锷未残”的气势。

B．“拍”字不仅给人以大浪撞击巨石的视觉形象，而且还给人以听觉形象。

C．“卷起千堆雪”用拟人手法，展现了惊涛翻滚之貌，写出了浪花激溅之状。

D．“惊”字既写出了浪涛之气势，更写出了浪涛给人的心理感受。

13.对“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”一句理解正确的一项是（）

A．作者怀念廉颇，痛感今天再也找不到廉颇那样的名将了。

B．作者以廉颇自比，表达了恢复中原的热切愿望，抒发了不被朝廷重用、壮志难酬的愤懑之情。

C．作者怀念廉颇，用追述赵国不重用廉颇而加速灭亡的事实来影射南宋统治者。 D．作者以廉颇自比，指出朝廷若不重用主战的将领，必将重蹈历史上赵国灭亡的覆辙。14.对《念奴娇·赤壁怀古》和《永遇乐·京口北固亭怀古》评论不正确的一项是（）

A．两首词都将写景、抒情、议论融为一体。

B．两首词都用典故，前者借以讥讽当时朝政，后者借以抒发情怀。

C．两首词都是豪放词人所写，前者雄奇、奔放，后者慷慨、沉郁。

D．两首词都以怀古为题，怀念古代英雄，表达作者壮志难酬的情怀。

15、对《永遇乐·京口北固亭怀古》的鉴赏评析有误的一项是（）

A．词的上阕由当地风光引出历史人物，将写景、叙事、抒情融为一体，笔调沉雄凄婉，意境苍凉悲壮，寄寓了作者对国事的感慨和忧虑。

B．词人借用刘裕的典故，告诫南宋朝廷：要慎重啊！你看，元嘉北伐，由于草率从事，本想要建立“封狼居胥”的功绩，却只落得“仓皇北顾”的哀愁。

C．“可堪回首”一句一语千钧，不但使后两句的画面具有了深刻的政治内容，而且也表达出了作者忧时伤世的强烈感情。

D．本词典故运用得非常成功，巧借历史故事来表达自己的思想感情，通过一连串典故的暗示和启发作用，丰富了作品的形象，深化了作品的主题思想。

（二）、阅读下面一段文言文，完成以下各题。

沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤……”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之，不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，固击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，