三年级下册道德与法治教案我家的好邻居人教部编版 (12)
三年级下册道德与法治我家的好邻居教案
三年级下册道德与法治我家的好邻居教案三年级下册道德与法治教案之《我家的好邻居》教学目标学习倾听和帮助他人、邻里和睦相处的道德与法治知识。
教学重点1.了解良好邻里关系对社区的重要性。
2.掌握倾听和帮助他人的道德行为。
教学准备1.《三年级下册道德与法治》教材。
2.PPT或黑板、粉笔。
3.《我家的好邻居》小故事或图片。
教学过程Step 1: 导入新课（5分钟） - 引导学生回忆上节课所学的“道德与法治”的内容，以及为什么要学习这些知识。
Step 2: 导入本课（10分钟） - 让学生看一幅插图，让他们猜测故事内容：“我们开始学习一篇关于‘好邻居’的故事，猜猜这个故事会讲些什么内容？” - 学生回答后，教师引导他们了解到“好邻居”是一个指邻里关系友好、彼此帮助的人。
Step 3: 学习故事（15分钟） - 向学生朗读《我家的好邻居》故事或展示相关图片。
- 向学生提问，帮助他们理解故事内容：“故事中的人们是如何互帮互助的？他们之间有什么样的行为举止？这些行为对社区有什么影响？” - 引导学生思考并倡议讨论。
Step 4: 道德与法治知识点学习（15分钟） - 借助PPT或黑板，向学生介绍有关“倾听和帮助他人”的道德与法治知识点： - 倾听的重要性：尊重他人、关心他人所需。
- 帮助他人的方式：主动关心、主动提供帮助、体谅他人的感受。
- 社区的重要性：社区是我们共同生活的地方，要和睦相处、互相帮助。
Step 5: 小组活动（10分钟） - 将学生分成小组，让他们讨论并列举出自己生活中的好邻居和他们的好行为。
- 鼓励学生分享自己讨论的结果，并让他们联想、补充其他行为。
Step 6: 总结和评价（5分钟） - 对本节课的内容进行总结，强调“倾听和帮助他人”对于建立和谐人际关系的重要性。
教学延伸•鼓励学生在日常生活中模仿《我家的好邻居》中的行为，关心身边的邻居和社区。
•可以组织学生编写类似的故事或漫画，展示他们对良好邻里关系的理解和想法。
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案
部编版小学道德与法治三年级下册6《我家的好邻居》教案课题：我家的好邻居第一课时研究目标：1.情感态度与价值观目标：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
2.能力目标：研究邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
3.知识目标：学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
重点：懂得如何与邻居相处。
难点：懂得如何与邻居相处。
教学过程：导入新课：1.播放视频《邀请邻居参加聚会，和邻居小伙伴一起玩耍》。
2.导入语：你们家举办过这种邻居见的小聚会吗？你和邻居相处得怎么样呢？我们今天就一起来聊一聊和邻居的故事吧！讲授新课【邻居家的小伙伴】：1.小小故事会：分享自己和邻居小伙伴相处的故事。
2.邻里相处回忆录：回忆与邻居小伙伴相识的过程。
3.军军的新家：介绍军军搬家后不认识邻居的情况，引导学生思考如何帮助军军结识新朋友。
4.经验分享会：分享结识邻居小伙伴的方法，如平时热情打招呼、主动帮忙、互相分享等。
5.怎样与邻居相处：通过对具体情境进行探究，了解一些相处过程中的注意事项。
学生活动：观看视频导入。
探究如何与邻居相处，通过具体情境进行探究，了解相处过程中的注意事项。
让我们感受到温暖和幸福。
我们应该主动去建立良好的邻里关系，不仅要感恩邻居的帮助，也要尽自己的力所能及去帮助邻居。
教学反思本课通过视频和讨论，让学生感受到了邻里之间的温暖和互助精神。
同时，通过讲述个人故事和评选活动，让学生更加深入地理解了良好邻里关系的重要性。
在教学过程中，可以加强学生的互动和参与，让学生更加积极地参与到讨论和评选活动中去，提高他们的思考和表达能力。
思考邻里矛盾的危害。
讲解正确处理邻里矛盾的重要性。
分享经验，初步了解如何处理矛盾。
故事研究《六尺巷》，掌握处理邻里矛盾的方法。
过渡：邻里矛盾处理不当会带来很多麻烦，那么我们该如何避免矛盾的发生呢？探究避免邻里矛盾的方法讲解避免邻里矛盾的方法。
让学生进行讨论，提出自己的方法。
总结：避免邻里矛盾的方法有很多，我们要学会尊重他人，多沟通，理解包容。
部编版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。
•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。
•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。
提示：我们。
〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。
•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。
小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。
•说话时要面带笑容语气温和。
【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•偶尔可以结伴一起游玩。
＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。
•平时见面要热情地打招呼。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•有好东西可以互相分享。
部编版三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案及教学反思
部编版三年级道德与法治下册《我家的好邻居》教案及教学反思一、教学背景本节课是部编版三年级道德与法治下册的第三课，教材中探讨了好邻居的重要性及他们给人们带来的影响，通过学习，增强学生的感恩意识和社交能力，为今后的学习和人际交往奠定基础。
二、教学目标1.知识目标•了解什么是好邻居、有什么好处。
•知道如何维系好与邻居的关系，提升社交能力。
•理解随礼代表的含义和意义。
2.能力目标•通过声情并茂的朗读和表演，培养学生的语言表达和行为表现能力。
•通过小组合作和讨论，提高学生的合作和沟通能力。
3.情感目标•培养学生的感恩意识，懂得珍惜身边的人和事。
•增强学生的责任感和使命感，做一个有道德、有担当的人。
三、教学重难点1.教学重点•编撰和理解本课的故事情节，明确表达好邻居给我们带来的影响。
•拓展和深化学生思维，提升学生的社交能力。
•培养学生的感恩意识和责任感。
2.教学难点•培养学生的表演能力和语言表达能力。
•提高学生的合作和沟通能力。
四、教学准备•讲义、PPT展示。
•朗读练习、小组讨论。
•礼物、卡片等物品。
五、教学过程1.启发学生前置知识在学生未来进入课堂之前，教师可以通过写字楼、住宅区等进行邻里宣传。
让学生了解社区的环境和邻居，带领学生自然而然地说出自己周围的事情、好邻居的影响与哪些优点，引导学生产生情感共鸣以及对邻里关系的认识和思考。
2.整体呈现•展示本课的《我家的好邻居》的故事情节，理解事情的内容，并引起对好邻居的思考。
•班内学生分组，分配角色，进行小组讨论，讨论有关小组内好邻居事实，了解好邻居对他们的影响，为下一步的朗读和广泛讨论做准备。
3.核心讲解与练习•集体阅读课本上的故事内容，模拟好邻居来做“随礼赠送”，讲解如何做好邻居，并做文明居民的形象展示。
•小组合作，通过表演自己写出的问题及修订后的交流，带领学生玩“角色翻转”，增强理解。
•朗诵拓展：提前把文本分发给每个孩子，领读时候，每位学生把自己理解的片段朗读出来，带领上下半身训练，训练语言表达能力。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计
人教部编版道德与法治三下第6课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版道德与法治三下第6课的主题。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和良好的人际交往能力。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了基本的道德与法治知识，对人际交往有一定的了解。
但在实际生活中，与邻居的互动交往可能存在一些问题，如不了解邻居的需求，不会处理邻里间的矛盾等。
因此，本课的学习对学生具有现实意义和实际指导作用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解邻里相处的基本原则，学会尊重和关心邻居，处理邻里间的矛盾。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度价值观：学生能树立良好的邻里观念，形成和谐相处的社区氛围。
四. 教学重难点1.重点：邻里相处的基本原则和方法。
2.难点：如何运用所学知识处理邻里间的矛盾。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
六. 教学准备1.教材、PPT等相关教学资料。
2.视频、图片等辅助教学材料。
3.角色扮演道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，引导学生关注邻里关系，激发学生学习兴趣。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生思考如何与邻居和谐相处。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生提出与邻居相处的建议，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
4.巩固（10分钟）学生分享各自小组的讨论成果，总结邻里相处的原则和方法。
5.拓展（10分钟）利用角色扮演法，模拟邻里互动情境，让学生在实际操作中学会与人沟通和交流。
部编版道德与法治三年级下册《我家的好邻居》教案
6.我家的好邻居教学目标：1.学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
2.体会邻里生活中互帮互助的温情，并意识到自己也可以为邻里生活的和谐发展作出贡献。
3.学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学重点：学会与邻居小伙伴相处的方法，注意自己在邻里生活中的言行礼仪。
教学难点：学习处理邻里生活中的小摩擦。
教学过程：一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：邻居家的小伙伴1.看一看：课件出示第34页情境图，分别呈现了几个学生与邻家小伙伴玩耍的不同情境。
四张照片中有两张是城市场景，有两张是农村场景。
教材第34页下半部分的设计是考虑到有些学生还不认识邻家小伙伴，引导这些学生大胆去认识邻家小伙伴。
设问：说一说自己与邻家小伙伴玩耍的经历。
可以从学生是如何和邻家小伙伴认识的切入教学，让学生说说自己与邻家小伙伴交往的趣事。
2.说一说：学生回答，老师点拨。
3.看一看：课件播放动画视频《串门的学问可真不少》设问：如果小伙伴来你家来玩，作为主人，你该怎么做呢？4.说一说：学生回答，老师点拨。
三、回归目标，课后总结让学生说说本课收获（学到了什么）。
第二课时一、揭示课题，出示目标出示本课简洁化的学习目标，引导学生明晰目标投入课堂学习。
二、活动教学（一）活动一：邻里间的温暖1.看一看：课件出示第36页情境图，三张图分别呈现了受到邻居关心和帮助的三个情境。
设问：请你说说邻居帮助你的故事2.学生回答，老师点拨。
过渡语：邻居关心和帮助我们，那我们又是怎样关心和帮助邻居的呢，请看。
3.看一看：课件出示第37页情境图，图文说明三张图分别呈现了学生关心和帮助邻居的三个情境。
设问：你能为邻里做些什么呢？4.学生回答，老师点拨。
5.看一看：课件出示第38页“阅读角”，呈现了一个小故事“垃圾不见了”。
设问：这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化?6.说一说：学生回答，老师点拨，续写可能发生的事情。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计1一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六单元的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
教材内容通过生动的案例、情境和互动活动，引导学生学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对周围的人和事有一定的认识和理解。
但在与邻居相处方面，部分学生可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居沟通、不愿意帮助邻居等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极主动地与邻居交往，培养良好的邻里关系。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.过程与方法：通过案例分析、情境模拟、互动活动等方法，培养学生关爱他人、乐于助人的品质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活、关爱他人、积极参与社区建设的情感态度，增强邻里之间的团结和谐。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧，学会尊重邻居、关心邻居，并在生活中主动为邻居提供帮助。
2.难点：培养学生关爱他人、乐于助人的品质，使学生在实际生活中能够积极主动地与邻居交往。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解与邻居相处的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.情境模拟法：创设生活情境，让学生在模拟实践中学会与邻居沟通、交流，培养良好的邻里关系。
3.互动活动法：学生进行小组讨论、分享交流，让学生在互动中提升认识，培养关爱他人、乐于助人的品质。
4.德育渗透法：将道德教育贯穿于教学过程中，引导学生树立正确的价值观。
六. 教学准备1.教材、教学PPT、教学视频等教学资源。
2.相关的生活案例、情境道具等。
3.教学卡片、贴纸等辅助教具。
4.小组讨论、分享交流的时间和空间。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案一、教学目标1.通过本课的学习，使学生懂得邻里关系的重要性，并能够表达对好邻居的感激之情。
2.培养学生正确认识各个角色在社区中的责任，并能够积极参与社区建设工作。
3.锻炼学生观察、分析和表达的能力，培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学重点认识好邻居的品质，培养感恩心和邻里友好关系，了解社区中各个角色的责任。
三、教学内容部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》四、教学步骤第一步：导入新课1.引导学生回忆上一课的内容，从而产生对本课主题的思考。
2.提问：你们家附近有没有好邻居？他们对你们家做了什么好事？请举例说明。
第二步：呈现新课1.让学生阅读课文《我家的好邻居》，理解文章的主要内容。
2.师生共同分析课文，讨论文章中好邻居的品质和行为，引导学生识别好邻居的特点。
第三步：讨论邻里关系的重要性1.引导学生讨论好邻居对于一个家庭的意义，以及邻里之间应该如何相互关心和帮助。
2.鼓励学生分享自己家庭与邻里之间的互动经历，让学生明白好邻居是需要彼此共同努力维护的。
第四步：培养感恩心和邻里友好关系1.引导学生思考并讨论如何表达对好邻居的感激之情。
2.分角色让学生进行角色扮演，模拟邻里之间的互动场景，鼓励学生用真挚的语言表达自己家庭对好邻居的感谢。
第五步：了解社区中各个角色的责任1.呈现社区中不同职业人员的图片或文字描述，让学生了解不同职业的工作内容和责任。
2.引导学生讨论各个职业在社区中的重要性，以及他们对于社区的贡献。
第六步：小结与反思1.对本课的主要内容进行小结，并与学生一起回顾本课学到的知识和技能。
2.引导学生思考：你愿意成为一个好邻居吗？你会如何为社区做贡献？五、教学延伸1.鼓励学生参与社区志愿服务活动，增强他们的社区责任感和服务意识。
2.带领学生进行社区调研，了解社区中各个角色的工作内容和需求，并搜集相关资料，形成简单的报告。
六、课堂作业请学生以“我家的好邻居”为题，写一篇感谢信或者演讲稿，表达对好邻居的感激之情，并在信中或演讲中说明自己愿意成为一个好邻居，并为社区做贡献的具体计划。
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三下第六课《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治三年级下册第六课《我家的好邻居》，通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里情怀，增强邻里之间的和谐氛围。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析学生在日常生活中与邻居的互动中，或多或少的积累了一些经验，但对于如何与邻居更好地相处，建立和谐的邻里关系，还需要进一步引导和指导。
此外，部分学生可能存在与邻居交往较少的情况，对于邻里之间的互动还需加强。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质。
3.增强学生邻里之间的和谐氛围，提高学生的社会交往能力。
四. 教学重难点1.教学重点：了解与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的良好品质，以及提高学生的社会交往能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过设置情景，让学生在模拟中体验与邻居相处的方法和技巧。
2.小组讨论：分组讨论邻里之间的互动经验，分享彼此的观点和感受。
3.案例分析：分析现实生活中邻里之间的案例，引导学生正确处理邻里关系。
4.角色扮演：让学生扮演不同角色，从不同角度体验和理解邻里之间的相处之道。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治三年级下册。
2.教学课件：制作与教学内容相关的课件。
3.案例材料：收集一些邻里之间的真实案例。
4.道具：准备一些用于情景模拟的道具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些与邻居相处相关的图片，引导学生思考与邻居相处的重要性。
2.呈现（10分钟）通过情景模拟，呈现邻里之间的互动场景，让学生在观看过程中，了解与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，让学生在实际操作中，体验与邻居相处的方法和技巧。
4.巩固（5分钟）让学生分享在操练过程中的感受和收获，总结与邻居相处的心得。
小学道德与法治三年级下册《我家的好邻居》教学设计
部编版道德与法治三年级下册教案第六课我家的好邻居【教学目标】知识与技能：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
情感态度与价值观：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
【教学重难点】教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
【教学过程】一、创设情境，导入新课谁能告诉老师，你邻居家的小伙伴叫什么名字？你和他们平时都玩些什么呢？和小伙伴们一起玩你开心吗？和邻居家的小伙伴一起玩，让我们感受到了生活的快乐。
那你知道和邻居相处有哪些技巧呢？今天就让我们一起走进第六课：我家的好邻居。
（板书课题，生齐读）二、小组合作，共同学习（一）活动一：做个有礼貌的好邻居1.大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过呢？2.学生分享自己的经历3.到邻居家玩，要注意什么呢？下面请同学们看教科书第35页，请找出适当的行为演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
图一：奶奶好！我来找兵兵一起玩。
图二：小杰来玩啊！图三：我要回自己家吃饭了，你自己收拾吧。
图四：你爷爷在午睡，我们把声音调低点儿吧。
4.如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你应该怎么做呢？（二）活动二：感受邻里间的温暖1. 阅读课本第36页，说说你有什么感受？图一：小红放学回家忘带钥匙，邻居张奶奶请她到自己家里等父母回来。
图二：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里来吃饭。
图三：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母不在家，邻居张叔叔帮李奶奶把生病的孙子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手，回忆一下你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？常言道，远亲不如近邻，邻里之间要互帮互助，和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及的帮助他们，这样在我们需要帮助的时候也能得到他人的帮助和温暖，这样大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教学设计3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的主题。
本课教材通过生动的案例和故事，旨在让学生了解和认识到邻居的重要性，培养学生与邻居和谐相处的能力。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会经验和人际交往能力，对邻居有一定的了解。
但学生在处理与邻居的矛盾和问题时，还缺乏有效的沟通和解决能力。
因此，本课的教学设计需要结合学生的实际情况，通过实例和活动，引导学生学会与邻居和谐相处。
三. 教学目标1.让学生了解邻居的重要性，认识到与邻居和谐相处的意义。
2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力和礼貌待人的习惯。
3.引导学生学会尊重邻居，关心邻居，解决与邻居的矛盾和问题。
四. 教学重难点1.重点：邻居的重要性，与邻居和谐相处的方法和技巧。
2.难点：学生在与邻居交往中的沟通能力和礼貌待人的习惯的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际生活中学会与邻居和谐相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和讨论如何与邻居和谐相处。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和人际交往能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学资料。
2.相关案例和故事。
3.小组讨论的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与邻居相关的图片，引导学生思考邻居的重要性。
然后简要介绍本课的主题和内容。
2.呈现（10分钟）通过讲述一个发生在学生身边的案例，让学生了解邻居的重要性。
案例中可以涉及邻居之间的互助、关心和解决问题等内容。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生思考和分享在与邻居交往中如何做到和谐相处。
每个小组可以提出一些实际存在的问题，并讨论解决方法。
4.巩固（5分钟）邀请几名学生上台，模拟与邻居交往的场景，展示他们在操练环节中学会的和谐相处的方法。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》说课稿一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本节课通过生活中的实例，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里观念和社区意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导性。
二. 学情分析三年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始逐渐具备一定的独立思考和判断能力，同时好奇心强，善于模仿。
在这个阶段，他们对邻里关系有一定的了解，但缺乏深入的认知和系统的处理邻里关系的方法。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际情况，以生动有趣的方式引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解邻里关系的重要性，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生处理邻里问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱社区、关心邻里的情感，增强社区归属感。
四. 说教学重难点1.教学重点：邻里关系的重要性，与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从实际生活中感悟邻里关系的重要性，以及如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生活实例，引导学生理解和掌握邻里相处的原则和方法。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.角色扮演法：模拟邻里互动，让学生在实际操作中学会与邻居沟通和交流。
4.多媒体教学：运用课件、视频等手段，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在身边的邻里互动故事，引发学生对邻里关系的思考，导入新课。
2.实例分析：展示几个邻里互动的实例，引导学生分析邻里关系的重要性，以及如何处理邻里问题。
3.小组讨论：学生分组讨论，分享邻里相处的感悟和经验，讨论如何运用所学原则和技巧处理邻里问题。
4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟邻里互动，学会与邻居沟通和交流。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《我家的好邻居》优质课教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级道德与法治下册的一课。
这一课的主要内容是让学生了解和认识邻居，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
教材通过生动的案例和图片，引导学生了解邻居的种类，学会与邻居交流和互助，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居的相处有一定的了解。
但部分学生可能存在对邻居的误解和偏见，不知道如何与邻居交流和互助。
因此，在教学过程中，需要引导学生正确认识邻居，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
三. 教学目标1.让学生了解和认识邻居的种类和特点。
2.培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
3.培养学生关爱他人，乐于助人的品质。
4.培养学生善于观察，善于沟通的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和认识邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
2.难点：培养学生关爱他人，乐于助人的品质，以及善于观察，善于沟通的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生体验与邻居相处的过程，培养学生的同理心和关爱他人的品质。
2.互动教学法：引导学生相互交流，分享与邻居相处的经验和感受，提高学生的沟通能力和合作意识。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解邻居的种类和特点，培养学生与邻居和谐相处的良好习惯。
六. 教学准备1.教材、PPT、黑板等教学工具。
2.相关案例和图片。
3.学生分组合作的道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些与邻居相处的场景，引导学生思考：什么是邻居？我们为什么要与邻居和谐相处？2.呈现（10分钟）通过PPT呈现各种邻居的案例和图片，让学生了解邻居的种类和特点。
同时，引导学生分析案例中邻居的行为，总结与邻居和谐相处的方法。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组设计一个与邻居相处的场景，通过角色扮演的方式，让学生模拟与邻居交流和互助的过程。
部编版三年级道德与法治下册《我家的好邻居》说课稿
部编版三年级道德与法治下册《我家的好邻居》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•课本名称：道德与法治（三年级下册）•课文名称：《我家的好邻居》•课文类型：故事类2. 教材背景本教材是三年级下册的道德与法治教材，主要通过不同的教材内容，帮助学生培养正确的价值观、道德观和法治观，提高学生的道德意识和法治意识，促进学生健康成长。
3. 课文内容简介《我家的好邻居》是本教材中的一篇故事。
故事主要讲述了一个小男孩小明的家乡发生了大火，他的家被烧毁了，但好邻居们伸出援手，给予了他们热情的帮助和支持。
二、教学目标1. 知识目标•通过学习本课文，学生能够理解互助、友善的重要性。
•学生能够描述好邻居的特点并运用到生活中去。
2. 能力目标•培养学生良好的道德品质，如互助、友善、感恩等。
•培养学生观察和思考问题的能力。
3. 情感目标•培养学生关心他人、乐于助人的情感态度。
•增强学生的集体荣誉感和家庭荣誉感。
三、教学重点和难点1. 教学重点•帮助学生理解互助、友善的重要性。
•培养学生运用好邻居的特点到生活中去。
2. 教学难点•培养学生观察和思考问题的能力。
•培养学生关心他人、乐于助人的情感态度。
四、教学方法1. 启发式教学法通过启发式教学法，引导学生思考和探究，增强学生的主动学习能力。
2. 观察教学法通过观察教学法，帮助学生培养观察和思考问题的能力，提高学生的综合素养。
五、教学过程1. 导入通过展示一些关于邻里关系和互助的图片或故事，引导学生进入学习状态，激发学生对好邻居的兴趣和思考。
2. 情感体验引导学生回忆自己和邻居之间的互动经历，分享自己与邻居的故事，鼓励学生表达对邻居的感激之情。
3. 教材呈现教师朗读并解释课文《我家的好邻居》，引导学生理解故事内容和主题，帮助学生认识到好邻居的重要性。
同时，教师通过提问和讨论的方式，激发学生的思考和参与度。
4. 教学拓展结合课文内容，引导学生思考和讨论：如果自己成为一位好邻居，应该如何表现？希望自己的邻居是怎样的？5. 情感引导通过展示一些邻里关系良好、互助合作的案例，引导学生思考和讨论：互助合作对一个社区、一个社会的重要性是什么？鼓励学生表达自己对互助合作的看法和意见。
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计
部编版三年级下册道德与法治《我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《我家的好邻居》是部编版三年级下册道德与法治的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的良好道德品质和行为习惯。
教材通过生动的案例和情境，引导学生学会尊重邻居，关心邻居，与邻居和谐相处。
二. 学情分析三年级的学生已经具备一定的道德观念和行为规范，但对与邻居相处的礼仪和道德规范的了解还不够深入。
学生在日常生活中可能有过与邻居互动的经历，但遇到一些复杂的情境可能不知道如何处理。
因此，教师在教学过程中要注重引导学生从实际生活出发，学会站在邻居的角度思考问题。
三. 教学目标1.让学生了解与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重邻居、关心邻居、与邻居和谐相处的良好道德品质和行为习惯。
3.引导学生学会换位思考，提高人际交往能力。
四. 教学重难点1.掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.学会换位思考，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学会与邻居相处的礼仪和道德规范。
2.讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生从中汲取经验，提高应对实际问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的生活情境道具和图片。
2.搜集与邻居相处的典型案例。
3.准备课堂活动用的卡片和奖品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和道具，创设一个生活情境，如：小明邀请邻居家的孩子来家里玩。
引导学生思考：在这种情况下，我们应该怎么做？从而引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）呈现几个与邻居相处的典型案例，让学生分组讨论：这些案例中的人物是如何与邻居相处的？他们做得对不对？为什么？通过讨论，让学生了解与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）让学生分成若干小组，每组设计一个与邻居相处的场景，并表演出来。
其他小组观摩后，进行评价和讨论。
通过这种方式，让学生在实践中学会与邻居相处的礼仪和道德规范。
三年级下册道德与法治教案-《我家的好邻居》部编版
1.增强道德认知：让学生理解邻里关系的重要性，认识到尊重、关心邻居的道德价值，培养良好的道德品质。
2.提高社会交往能力：通过学习与邻居交往的礼仪，培养学生良好的沟通能力，提升社会交往技巧。
3.培养团队合作精神：鼓励学生在邻里间互帮互助，共同解决问题，培养团队合作意识。
在总结回顾环节，学生们对本节课的教学内容有了较为全面的掌握，但我也发现部分学生对互帮互助的邻里精神理解不够深入。为了加深他们的理解，我打算在下一节课中增加一些实际生活中的例子，让学生们更加直观地感受到互帮互助的重要性。
4.强化责任意识：引导学生关注社区事务，积极参与社区建设，提高社会责任感。
5.提升实践能力：通过实际案例分析和实践活动，使学生学会在实际生活中运用所学知识，解决邻里间的问题。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）认识邻里关系的重要性：理解邻居在生活中的作用，明白与邻居和谐相处对个人和社会的意义。
举例：通过讲解邻居间的互帮互助故事，强调邻里关系对个人生活品质的影响。
（2）掌握邻里交往的礼仪：学会与邻居礼貌沟通，尊重邻居的生活习惯，关心邻居的生活。
举例：模拟与邻居打招呼、交谈的场景，让学生在实际操作中掌握交往礼仪。
（3）互帮互助的邻里精神：培养学生乐于助人、团结协作的品质，提高道德素养。
举例：分享身边互帮互助的案例，引导学生学习并践行这种精神。
2.教学难点
（1）理解邻里关系的多样性：认识到不同邻居之间的差异，学会尊重和包容。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我家的好邻居》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过邻居帮助你们的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索邻里关系的奥秘。
部编版三年级下册道德与法治我家的好邻居教案
我家的好邻居教案教学目标1.知识与能力学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.过程与方法培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
3.情感与态度感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
重点难点：教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：一、该话激趣，导入新课1.谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字?你平时都和他（她）玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗?2.生回答。
3.师小结：和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢?这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
二、小组合作，共同学习活动一：做一个有礼貌的好邻居1.师：大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过?你觉得我们在与邻居相处时，需要注意些什么呢?2.学生分享自己的经历。
3.（出示教材35 页图片）师：你觉得哪种行为不恰当？说说你的理由。
4.学生对这几种行为进行评价，并改正行为的不当之处。
【设计意图：以演一演的形式，使学生形成正确的行为习惯，做一个文明的人。
】活动二：感受邻居间的温暖1.阅读课本，说说你有什么感受？图1：小红放学回家忘带钥匙，张奶奶请她先到自己家里，等待父母回来。
图2：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里吃饭。
图3：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母没在家，邻居张叔叔帮李奶奶把孩子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手。
请同学们回忆一下，你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居?师小结：常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
活动三：邻里互助，生活和睦图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
部编人教版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优秀教案
部编版道德与法治三年级我家的好邻居第一课时教学设计部编版道德与法治三年级我的家在这里第二课时教学设计让我们住得舒心、开心。
14、小分享：我们都感受过邻里给我们带来的温暖，那么，我们能不能也为邻里们做些什么呢？请你说一说，你曾为邻里做过些什么呢？15、过渡：我都曾为邻居提供过力所能及的帮助，那么，除了这些以外，我们还能做些什么让邻里关系更加美好吗？16、阅读角：《垃圾不见了》（1）这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？（2）新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？11、回答：小女孩的行为可能会带动大家一起讲文明卫生，努力构建友好的邻里关系。
12、提问：我们能不能也像这位小姑娘一样，通过做自己力所能及的事情，让我们的邻里关系变得更好呢？13、试一试：我们也来为构建良好的邻里关系做一些贡献吧！请你设计一个邻里互助小方案，并组织一个邻里互助小分队，一起行动起来！分享。
阅读、感悟。
思考。
设计行动方案。
懂得既然从邻居里得到了什么，就应该回馈给他们什么。
动员学生为邻里提供力所能及的帮助。
课堂小结互帮互助，热情友善的邻里关系是需要我们每一个人共同维护的，让我们一起行动起来，用自己微小的力量，推动邻里关系的良性发展吧！总结提升板书我家的好邻居第二课时1、远亲不如近邻2、邻里间的温暖3、共建和谐邻里关系部编版道德与法治三年级我家的好邻居第三课时教学设计我家的好邻居教学目标1、认知目标懂得邻里之间要和睦相处，不仅有利于大家文明、健康的生活，还有利于社会的安定团结。
2、情感目标（1）愿意与邻居和睦相处。
（2）树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
3、行为目标（1）说话、做事考虑左邻右舍的利益。
（2）对邻居讲谦让，能谅解人。
（3）邻居有困难，热情帮助。
并为维护家庭的周边环境做力所能及的事。
（4）渗透《中华人民共和国环境保护法》教学重点：引导学生懂得邻居之间和睦相处关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是社会主义精神文明建设的一个重要方面。
人教部编版三年级下册道德与法治教案《我家的好邻居》
人教部编版三年级下册道德与法治教案《我家的好邻居》我家的好邻居教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
6 我家的好邻居教案
教学目标：
知识与技能：学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
过程与方法：培养学生合作学习的能力与探究学习的能力。
情感态度与价值观：感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
教学重点：引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
教学难点：培养学生们关爱邻里的品质。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
谁能告诉老师，你邻居家的小伙伴叫什么名字？你和他们平时都玩些什么呢？和小伙伴们一起玩你开心吗？
和邻居家的小伙伴一起玩，让我们感受到了生活的快乐。
那你知道和邻居相处有哪些技巧呢？今天就让我们一起走进第六课：我家的好邻居。
（板书课题，生齐读）
二、小组合作，共同学习
（一）活动一：做个有礼貌的好邻居
1. 大家回忆一下，自己去邻居家玩，有没有因为不礼貌被邻居或父母说过呢？
2. 学生分享自己的经历
3. 到邻居家玩，要注意什么呢？下面请同学们看教科书第35页，请找出适当的行为演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
图一：奶奶好！我来找兵兵一起玩。
图二：小杰来玩啊！
图三：我要回自己家吃饭了，你自己收拾吧。
图四：你爷爷在午睡，我们把声音调低点儿吧。
4.如果小伙伴到你家来玩，作为主人，你应该怎么做呢？
（二）活动二：感受邻里间的温暖
1. 阅读课本第36页，说说你有什么感受？
图一：小红放学回家忘带钥匙，邻居张奶奶请她到自己家里等父母回来。
图二：小丽的父母去出差，小丽的邻居请她到家里来吃饭。
图三：李奶奶的孙子生病了，孩子的父母不在家，邻居张叔叔帮李奶奶把生病的孙子送到了医院。
通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手，回忆一下你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？
常言道，远亲不如近邻，邻里之间要互帮互助，和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及的帮助他们，这样在我们需要帮助的时候也能得到他人的帮助和温暖，这样大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
出示课本第37页图片
图一：小明帮李叔叔家收西瓜。
图二：要下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图三：小红搀扶王爷爷下楼。
图中的小朋友都能主动帮助邻居，他们是我们学习的榜样。
请大家思考一下，你能帮邻居做什么事呢？小组讨论派代表回答。
师生共同阅读教材第38页《垃圾不见了》这篇文章。
你认为小女孩的行为会给这里带来什么样的变化？
小结：邻里互助，生活和睦，邻居帮助我们，我们也应该为邻居做力所能及的事。
（三）活动三：不给邻居添麻烦
出示教材第39页图片，如果你是他们，你会怎么办？
图一：张阿姨凉的被子和衣服被楼上淌的水弄脏了。
图二：邻居家的鸡跑出来吃王伯伯家晾晒的粮食。
图三：李叔叔晾晒的东西被邻居家小孩子碰撒了。
分小组讨论，选代表汇报。
邻居之间怎样避免发生矛盾呢？你平时是怎么做的？
如果给邻居添了麻烦，应主动向邻居道歉并及时改正错误。
平时要多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道里堆放杂物等。
讲一讲历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事。
如果当自家受到伤害时，要怎样处理呢？当你遇到与图片中类似的情况时，你会怎么办？
图一：楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？
图二：邻居家的鸭子没看管好，跑到我家稻田里破坏了秧苗。
是忍一忍，还是去提醒他们呢？
小结：当邻居伤害到自己时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理，如果邻居不理睬，也还要去寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。
只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。
板书设计：
6.我家的好邻居
邻居家的小伙伴—文明交往
邻居间的温暖—互帮互助
不给邻居添麻烦
（主动承认错误，及时改正。
多为邻居想一想，避免矛盾）邻里互助，生活和睦（出示教材37页图片）
图1：小明帮李叔叔家收西瓜。
图2：下雨了，小丽帮小毛家收晾晒的玉米和衣服。
图3：小红搀扶王爷爷下楼。
师：图片中的同学，都主动帮助邻居。
他们是我们学习的榜样。
那么请大家思考，你能为邻里做些什么呢? 学生分小组讨论，并派代表回答。
师生共同阅读教材38页《垃圾不见了》这篇文章。
师：你认为小女孩的行为会给这里带来什么变化?
活动四：不给邻居添麻烦
（出示教材39页图片）师：如果你是他们，你会怎么办?
学生分小组讨论，各小组派代表汇报。
师：邻里之间怎样才能避免矛盾的发生呢?你平时是怎么做的?
平时多为邻居想一想，例如在家看电视的时候，音量调小一点儿；不在楼道
里堆放杂物等。
师：大家有谁搜集了历史上有关邻里之间谦让、体谅的故事，给大家讲一讲。
师：如果自家受到伤害时，要怎么处理呢
（出示教材41页图片）师：当你遇到相同的情况时，你会怎么办?
小组合作交流，派代表回答。
小结：当邻居伤害到自家时，要先去找邻居积极友好沟通，给邻居讲道理；如果邻居不理睬，也还要寻找适当的方法去沟通解决，而不能粗暴解决。
三、联系实际，运用拓展。
常言道，远亲不如近邻。
邻里之间要互帮互助、和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及地帮助他们。
这样在我们需要帮助的时候，也能得到他人的帮助和温暖。
大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
四、评价反思，感受成功。
生活在社会这个大家庭中，“好邻居”非常重要。
当我们去邻居家串门时，要做一个文明的客人；当邻居家有困难时，应主动提供帮助；当与邻居家出现矛盾时，要及时沟通，恰当解决。
只有这样，邻里之间才能和睦友好相处，我们的生活才能安定和谐。