北师大版数学三年级上册《地砖的周长》之一精品PPT课件

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小学数学北师大2011课标版三年级地砖的周长

地砖的周长一，复习引入师：同学们，回忆一下什么是图形的周长？生：图形一周的长度就是图形的周长师：那怎样计算长方形的周长呢？生：长方形的周长=﹙长＋宽﹚×2师：看来同学们对前面的知识掌握的非常好，那这节课就来学习新的内容，在学习新课以前老师先带你们去逛逛地砖商店。

（出示课件地砖商店）你们看，漂亮吗?生：漂亮。

师：观察一下这些地砖是什么形状？生：正方形师::正方形有哪些特征？生：正方形四条边相等，四个角相等，都是直角。

师：那这节课我们就来学习地砖的周长（出示课件）二，看一看1，出示学习目标（指名学生朗读）（1）掌握正方形的周长的计算方法（2）正确计算正方形的周长师：明确学习目标后，我们再来看看自学提示2，出示自学提示（全班同学朗读）（1）什么是地砖的周长呢？（2）求正方形的周长有几种方法？哪种方法最简便？（3）3分钟后看谁能做与例题类似的题目?并能解决以上的几个问题。

师：你们有信心通过自己的学习后来解决这3个问题吗？翻开课本59页，边看书边思考这3个问题，如果有疑问的地方可以小声的和同桌讨论一下。

三，考一考（课本59页“做一做”）（1）学生独立完成（2）指名学生板演15＋15＋15＋15=60﹙㎝﹚22＋22＋22＋22=88 ﹙dm﹚15×2＋15×2＝60﹙㎝﹚22×2＋22×2＝88﹙dm﹚﹙15＋15﹚×2＝60﹙㎝﹚﹙22＋22﹚×2＝88﹙dm﹚15×4＝60﹙㎝﹚22×4＝88﹙dm﹚正方形的周长=边长＋边长＋边长＋边长正方形的周长=边长×2＋边长×2正方形的周长=﹙边长＋边长﹚×2正方形的周长=边长×4师：对比这四种方法，你认为最简便的是哪种？为什么？你喜欢用哪一种？在生活中我们解决一个问题可以有很多方法，但一般我们都选择最简便的方法。

（学生熟记公式）（课件出示已知周长求边长的正方形图）师：我们得出了求正方形周长的公式，那我们知道它的周长，反过来要求它的边长该怎么求呢？（小组讨论）师：根据正方形四条边相等，我们可以把周长四等分，每一份就是它的边长，所以正方形的边长=周长÷4四，解决自学提示中的3个问题1，课件出示1个地砖﹙1﹚指名说说什么是地砖的周长？﹙2﹚指名同学上讲台来指一指地砖的周长2，指名回答第二个问题师：同学们，真棒，在这节课解决了这么多难题，把掌声送给自己。

北师大版《地砖的周长》说课稿

北师大版《地砖的周长》说课稿教材分析：《地砖的周长》是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）三年级上册第五单元《周长》的第四课时。

本节课突出让学生在实践活动中了解、认识正方形的周长，解决实际问题。

本节是本单元的第四节课，由于学生对周长的概念、以及怎样计算图形的周长已经有一定的认识和生活经验，因此教材中创设了一个非常有趣的情境一一帮我的女儿丫丫测量和计算装修房间所需的相关数据，让学生在实践活动中探索和归纳出计算正方形周长的正确方法。

通过“量一量”、“算一算”、“拼一拼”、“说一说”等一系列活动让学生充分掌握正方形周长的计算方法，并能运用正方形周长的计算方法去解决生活中的一些实际问题，以培养学生解决简单问题的能力。

教学目标：1.结合具体情境，探索并掌握正方形周长的计算方法。

2.能够运用正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。

3.培养学生通过数学实践活动，进行探究性学习的能力。

教学设想:通过计算“地砖的周长”这一真实、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，让学生掌握正方形的周长的计算方法。

然后通过量、算、归纳、说、拼等手段，加深学生对正方形的周长的认识。

在此过程中，教师不断创设情境，让学生掌握正方形周长的计算方法，并能运用正方形周长的计算方法去解决生活中的一些实际问题，发展学生解决问题的意识和能力。

同时，培养学生乐于助人的爱心意识，从小树立“我能行”的自信心，也让学生感受到生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一起。

& lt;/PGN0140.TXT/PGN >教具准备：正方形图片、实物（地砖）、题单、课件。

学具准备：实物（地砖）、尺子。

教学流程：一、复习旧知。

1•师：同学们师：同学们，前两天大家已经初步认识了图形的周长，那谁能用一句话告诉老师，什么是周长？怎样求图形的周长？2.出示正方形。

师：请说出图形的名称。

正方形的特点是什么？如果要计算正方形的周长，需要测量它的哪些边的数据?师：真是一群能干的孩子，那现在林老师遇到了一些问题，你们愿意用你们学到的这些本领来帮助林老师，做一个能干、又有爱心的孩子吗？【设计意图：巩固旧知，为今天的新课做好铺垫，奠定基础。

三年级上册数学课件-五周长第1课时什么是周长北师大版 (共12张PPT)

封闭图形一周的长度是它的周长。测量一个图形的周长可以有多种方法。规则图形可以用直尺测量，不规则图形可以用细绳测量。
规则图形的周长可以利用各边长度相加求得。
课后作业
1. 选择题，将正确答案的序号填在括号中。
（1）测量数学封面的周长，用（）测量最合适。
A 细绳
B 直尺
C 细绳或者直尺
（2）三角形和四边形的周长相比，（）。 A 三角形的周长长 B 四边形的周长长 C 无法确定
2. 用四个边长为1厘米的正方形摆成下面的图形，哪一个图形的周长最短？在括号中打“√”。
3. 用一根15厘米的绳子分别围成一个三角形和一个圆形，他们的周长相等吗？为什么？
北师版数学三年级上册
五周长
第1课时什么是周长
试一试，你能描绘出下面树叶和数学书封面的边缘，描绘一周？
首尾相连
图形一周的长度就是图形的周长。
提出问题
我们有什么办法测量出它们的周长？
细绳测量法直尺测量法
提出问题
下图为边长 1 厘米的正方形组合而成的长方形。数一数，下面图形的周长分别是多少厘米？
思路点拨
十二边相加
四边相加
十二边相加
封闭图形一周的长度是它的周长。
规则图形各边长度相加
思路点拨
注意：小正方形边长为1厘米
四边相加
20厘米
十二边相加
20厘米
十二边相加
30厘米
一条小路环绕了一座小公园，请问小公园的周长是多少米？
思路点拨
公园的周长 = 五条小路的长度相加 = 410 + 240 + 560 + 190 + 200 = 1600（米）

5.4地砖的周长PPT优选课件

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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
2020/1ห้องสมุดไป่ตู้/18
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计算地砖的周长:
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做一做
求下面正方形的周长：
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解决问题
1、一个正方形的桌面，边长是10cm, 桌面的周长是多少cm?
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2、篮球场是一个长方形（如图），求这个篮球场的周长。
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深化练习
有一块正方形菜地，边长是32米，四周要围上篱笆，篱笆长多少米？如果菜地一面靠墙，需要篱笆多少米？
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3、一个正方形的周长是28厘米，它的边长是多少厘米？
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谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.

北师大版数学三年级上册《地砖的周长》PPT课件之一

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计算地砖的周长:
8dm
6dm
6dm 7dm
做一做
求下面正方形的周长：
15cm
22m
解决问题
1、一个正方形的桌面，边长是10cm,ห้องสมุดไป่ตู้桌面的周长是多少cm?
10cm
2、篮球场是一个长方形（如图），求这个篮球场的周长。
15m
28m
深化练习
有一块正方形菜地，边长是32米，四周要围上篱笆，篱笆长多少米？如果菜地一面靠墙，需要篱笆多少米？
32米
3、一个正方形的周长是28厘米，它的边长是多少厘米？
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28cm
4、两个边长为6cm的小正方形拼成一个大长方形后，这个大长方形的周长是多少cm?
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6cm 6cm 6cm
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其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重，相互包容，相互懂得，才能走的更远。相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪，弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时，你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能善待自己和他人。一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！

三年级数学地砖的周长课件

地砖(dìzhuān)的周长
第一页，共十页。
计算(jì suàn)地砖的周长:
8dm
6dm
6dm 7dm
第二页，共十页。
做一做
求下面(xià mian)正方形的周长：
15cm
第三页，共十页。
22m
第四页，共十页。
解决问题
1、一个(yī ɡè)正方形的桌面，边长是10cm,桌面的周长是多少cm?
10cm
第五页，共十页。
2、篮球场是一个(yī ɡè)长方形（如图），求这个篮球场的周长。
15m
28m
第六页，共十页。
深化(shēnhuà) 练习有一块正方形菜地，边长是32米，四周(sìzhōu)要围
上篱笆，篱笆长多少米？如果菜地一面靠墙，需要篱笆多少米？
32米
第七页，共十页。
3、一个正方形的周长是28厘米(lí mǐ)，它的边长是多少厘米(lí ？ mǐ)
12/9/2021
第十页，共十页。
?cm
28c方形拼成一个大长方形后，这个大长方形的周长(zhōu 是 chánɡ) 多少cm?
6cm
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第九页，共十页。
内容(nèiróng)总结
地砖(dì zhuān)的周长。1、一个正方形的桌面，边长是10cm,桌面的周长是多少cm。有一块正方形菜地，边长是32米，四周要围上篱笆，篱笆长多少米。4、两个边长为 6cm的小正方形拼成一个大长方形后，这个大长方形的周长是多少cm。6cm

三年级上册数学说课稿《地砖的周长》

三年级上册数学说课稿《地砖的周长》教材剖析：«地砖的周长»是义务教育课程规范实验教科书数学(北师大版)三年级上册第五单元«周长»的第四课时。

本节课突出让先生在实际活动中了解、看法正方形的周长，处置实践效果。

本节是本单元的第四节课，由于先生对周长的概念、以及怎样计算图形的周长曾经有一定的看法和生活阅历，因此教材中创设了一个十分幽默的情境——帮我的女儿丫丫测量和计算装修房间所需的相关数据，让先生在实际活动中探求和归结出计算正方形周长的正确方法。

经过〝量一量〞、〝算一算〞、〝拼一拼〞、〝说一说〞等一系列活动让先生充沛掌握正方形周长的计算方法，并能运用正方形周长的计算方法去处置生活中的一些实践效果，以培育先生处置复杂效果的才干。

教学目的：1. 结合详细情境，探求并掌握正方形周长的计算方法。

2. 可以运用正方形的周长计算方法处置实践生活中的复杂效果，感受数学在日常生活中的运用。

3、培育先生经过数学实际活动，停止探求性学习的才干。

教学想象：经过计算〝地砖的周长〞这一真实、幽默的情境，激起先生的学习兴味，让先生掌握正方形的周长的计算方法。

然后经过量、算、归结、说、拼等手腕，加深先生对正方形的周长的看法。

在此进程中，教员不时创设情境，让先生掌握正方形周长的计算方法，并能运用正方形周长的计算方法去处置生活中的一些实践效果，开展先生处置效果的看法和才干。

同时，培育先生乐于助人的爱心看法，从小树立〝我能行〞的自决计，也让先生感遭到生活中的数学无处不在，将数学课与生活融合在一同。

教具预备：正方形图片、实物(地砖)、题单、课件。

学具预备：实物(地砖)、尺子。

教学流程：一、温习旧知。

1. 师：同窗们师：同窗们，前两天大家曾经初步看法了图形的周长，那谁能用一句话通知教员，什么是周长?怎样求图形的周长?2. 出示正方形。

师：请说出图形的称号。

正方形的特点是什么?假设要计算正方形的周长，需求测量它的哪些边的数据? 师：真是一群无能的孩子，那如今林教员遇到了一些效果，你们情愿用你们学到的这些身手来协助林教员，做一个无能、又有爱心的孩子吗?【设计意图：稳固旧知，为明天的新课做好铺垫，奠定基础。

3上数学《地砖的周长》

北师大版三年级数学上册
地砖的周长
• 1、交流内容：
• 1）你是怎样计算正方形周长的？举例说明。 • 2）你要提醒同学注意什么问题？ • 3）在预习中，你还有哪些不明白的问题？
• 2、交流要求（认真参与的奖励1枚奖章）
• 1）小组长认真主持，合理分工，正确评价小组同学表现 • 2）每个人轮流交流自己的想法，其他同学认真倾听，及时补充改正。 • 3）小组长梳理好本组同学交流方形的地板砖的周长是多少厘 20cm 米？
求下面正方形的周长。
25cm
43cm
长岭小学有一块正方形实验地,边长32米, 四周要围上篱笆，篱笆长多少米？
小丽要改制一个边长是9厘米的正方形的相框。他想在正方形相框四周粘一些红色丝带，请你帮他算一算一共需要多少厘米的丝带呢？
用铁丝围成一个正方形，使每边长2厘米，需要多长的铁丝？
用四个边长 2厘米的正方形,把它拼成一个大正方形,计算这个大正方形的周长。
•一个正方形彩纸和一个长方形彩纸的周长相等，长方形彩纸的长是11分米，宽是7分米，你能求出正方形彩纸的边长吗？
•一个正方形瓷砖周长16 分米, 瓷砖的边长是多少分米?

三年级数学上册地砖的周长练习课件-A3演示文稿设计与制作

想法？
小明会遇到危险吗？
我身高135厘米，下水游泳不会有危险
平均水深 110厘米
17×4=68(分米)
答：我知道至少要买68分米长的花边。
填表。（单位：厘米）
正方形的边长 3 7 5 9 正方形的周长 12 28 20 36
这节课你有什么收获？
三年级数学下册统计中的平均数课件-A3演示文稿设计与制作
人教新课标三年级数学下册
统计中的平均数
学习目标
1. 通过丰富的实例，使同学们初步理解平均数的意义，会求简单数据的平均数。
500 0
1000 1日
3000 2500
2日
3日
2000 1500
4日
5日
12、请你你估估计计得一准下吗这？5请天你平计均算每一天下售。门票大约多少张？
3500 南山公园
3000 2500 2000 1500 1000 500
0 1日 2日 3日 4日 5日
日平均游人量2000人
桂平西山
日平均游人量5000人
三年级数学上册地砖的周长练习课件-A3演示文稿设计与制作
北师大版三年级数学上册
地砖的周长练习
学习目标
1. 结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。
2. 能正确计算长方形、正方形的周长。
60厘米
量得它的边长是60厘米, 你能算出这块地砖的周长吗? 方法(1): 60+60+60+60=240厘米) 方法(2): 60×4=240(厘米) 答:这块地砖的周长是240厘米。
2. 体会数学源于生活，服务于生活，提高解决问题的能力。
上周我市日平均气温28度
日平均游人量5000人