九年级信息技术教案 2

2013—2014学年学科：信息技术

第一单元制作Flash动画

第1课引导层动画

教学目标

知识与技能：1、理解引导层、引导线的作用

2、掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画

3、增强学生的观察、总结能力

方法与过程：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握

情感态度价值观：1、体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯

2、感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神

教学重点：1、将外部素材导入到舞台、库

2、引导层动画的创建

3、图层的编辑

教学难点：1、运用引导层，制作曲线运动动画

2、运动对象与引导线的吸附操作

计划课时1课时

教学过程

一、导入

展示两个动画效果（普通动作补间动画和引导层动画），请学生说出两个运动对象运动效果的异同（一个是点到点的直线运动，一个是曲线运动），引出本节课的内容：引导层动画

二、新授

1、什么是引导层动画

引导层动画又叫轨迹动画，是让我们的动画对象按照一定的运动路径即轨迹进行运动的动画效果

2、引导层动画的组构成

师：比较引导层动画和普通的动作补间动画有什么不同？【展示源文件】

生：多了一个图层并且画有动画对象运动的轨迹

师：轨迹动画由引导层和被引导层组成，引导层用于放置对象运动的路径，被引导层用于放置运动的对象

3、引导层动画的制作方法：

（1）在普通层中创建一个对象。

（2）单击按钮，在普通层上层新建一个引导层，普通层自动变为被引导层。

（3）在引导层中绘制一条路径，然后将引导层中的路径沿用到某一帧。

（4）在被引导层中将对象的中心控制点移动到路径的起点。

（5）在被引导层的某一帧插入关键帧，并将对象移动到引导层中路径的终点。

（6）在被引导层的两个关键帧之间创建动作补间动画，引导动画制作完成。

引导层动画制作要点：

（1）一般将要移动的对象单独放在一个层，作为被引导层，在此层上面添加引导层。（2）引导层一定要在被引导层的上方。

（3）引导层中只绘制运动路径，在被引导层中设置动作补间动画。

（4）启用“紧贴至对象”工具指向元件的中心点,拖动对象吸附到引导线的起点和终点（5）要使对象沿着路径旋转，需在被引导层的起始帧属性中，设置“调整到路径”。

制作引导线的注意事项：

（1）引导线不能是封闭的曲线，要有起点和终点

（2）起点和终点之间的线条必须是连续的，不能间断，可以是任何形状

（3）引导线转折处的线条弯转不宜过急、过多，否则Flash无法准确判定对象的运动路径

（4）被引导对象必须准确吸附到引导线上，也就是元件编辑区中心必须位于引导线上，否则被引导对象将无法沿引导路径运动

（5）引导线在最终生成动画时是不可见的

4、制作蝴蝶飞舞动画【演示】

（1）打开背景文件

（2）在风车扇叶图层上插入新图层，重命名为“蝴蝶”，将影片剪辑元件“蝴蝶”拖放到舞台上

（3）在时间轴上单击“添加运动引导层”按钮，在图层“蝴蝶”上新建一个运动引导层（4）使用“铅笔工具”在引导层上绘制出“蝴蝶”运动的平滑曲线

（5）选中图层“蝴蝶”，分别在第20、35、50帧插入关键帧，改变蝴蝶在舞台上的位置（注意是蝴蝶紧贴引导线）

（6）按Ctrl+Enter键测试影片

三、学生练习

制作蝴蝶飞舞动画，至少有三只蝴蝶对象

提示：在制作完第一只蝴蝶的引导动画后在其上插入新图层做第二只蝴蝶的引导动画，在插入图层做第三只蝴蝶的引导动画

四、小结

通过今天的学习大家对引导层动画都有了很深刻的认识，今后如果再遇到这样的例子大家都会做吗？譬如说树叶飘落、小鸟飞翔、形体运动等

五、课后反思

本课内容对学生的要求较高,结合了之前讲过的多种动画类型，虽然大部分学生都成功制作出了引导层动画，但在具体操作过程中仍然出现了一些问题：比如部分学生对知识理解不透彻，把引导层和被引导层做反了，还有动画对象没有按照设定的引导线去运动，而是直线运动，其实原因很简单，就是在放置动画对象的过程中没有与引导线粘合对齐，导致效果无法出现。因此在制作中还应该加强指导，对于关键步骤的操作要放慢速度一点一点的去讲。需要注意的地方：

1、引导层要放置在被引导层的上面

2、运动的对象在图层中制作动作补间动画

3、引导层上制作引导线，注意线一定要是连续的不能间断

4、动画对象一定要对在引导线上

第2课遮罩动画

教学目标

知识与技能：1、使学生理解遮罩动画中遮罩的含义及原理

2、学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法

3、能够独立制作遮罩动画

方法与过程：提问调动学生思维，观察动画原理，再通过实例演示教学，让学生了解制作原理充分发挥自己的创意

情感态度价值观：1、感受用Flash制作作品的乐趣，激发学生兴趣

2、感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神

教学重点：遮罩的含义以及遮罩效果的制作方法

教学难点：理解遮罩层与被遮罩层之间的关系

计划课时1课时

教学过程

一、导入

播放遮罩动画实例（探照灯、画卷、水中倒影）

二、新授

1、提问

打开探照灯源文件，让学生主要观察遮罩层和被遮罩层回答问题

师：通过观察源文件你发现什么没有？

生：光图层的探照灯经过的地方文字亮图层的内容显示，其余部分不显示！

师：回答的很好！这就是我们这节课要讲的动画效果---遮罩动画

2、遮罩的原理：

遮罩层好比黑夜中的一支手电筒，照在哪儿（指被遮罩层）哪儿就显现。遮罩层决定形状，被遮罩层决定显示的内容！

遮罩层与被遮罩层：