高中数学人教版A版必修一教案:第二章 《基本初等函数》 2.2.1 第2课时 对数的运算 含答案

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学年高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2对数函数2.2.1第2课时对数运算课件新人教A版必修.ppt

学年高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2对数函数2.2.1第2课时对数运算课件新人教A版必修.ppt

3.logaMn= nlogaM
(n∈R).
二、对数换底公式 logab=llooggccba(a>0,且 a≠1,b>0,c>0,且 c≠1); 特别地:logab·logba= 1 (a>0,且 a≠1,b>0,且 b≠1).
[双基自测]
1.lg 8+3lg 5 的值为( )
A.-3
B.-1
第 2 课时 对数运算
考纲定位
重难突破
1.掌握对数的运算性质. 重点:对数的运算性质.
2.能熟练运用对数的运算性质进行化 难点:换底公式的应用.
简求值.
01 课前 自主梳理 02 课堂 合作探究 03 课后 巩固提升
课时作业
[自主梳理]
一、对数的运算性质
如果 a>0,且 a≠1,M >0,N>0,那么: 1.loga(M·N)= logaM+logaN . 2.logaMN=logaM-logaN .
b=log510=lg15,
∴1a+1b=lg 2+lg 5=1. 答案:1
4.计算下列各式的值.
(1)12lg3429-lg 4+lg 245;
(2)lg 52+23lg 8+lg 5·lg 20+(lg 2)2.
解析:(1)原式=lg472-lg 4+lg7
5=lg4
2×7 7×4
5=lg(

忽略对数的限制条件导致错误
[典例] 若 lg(x-y)+lg(x+2y)=lg 2+lg x+lg y,求xy的值. [错解] 因为 lg(x-y)+lg(x+2y)=lg[(x-y)(x+2y)]=lg(2xy), 所以(x-y)(x+2y)=2xy,即 x2-xy-2y2=0,

人教A版高中数学必修一第二章2.1.2指数函数的图像及性质 1.2-第2课时

人教A版高中数学必修一第二章2.1.2指数函数的图像及性质 1.2-第2课时
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
因为 t=-x2+2x=-(x-1)2+1≤1, 所以 y=23t(t≤1),所以 y≥23. 所以这个函数的值域为y|y≥23, 所以原函数的值域为y|y≥23.
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
函数 y=af(x)(a>0,a≠1)的单调性的处理方法 (1)关于指数型函数 y=af(x)(a>0,且 a≠1)的单调性由两点决定, 一是底数 a>1 还是 0<a<1;二是 f(x)的单调性,它由两个函数
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
3.函数 y=121-x的单调递增区间为(
)
A.(-∞,+∞)
B.(0,+∞)
C.(1,+∞)
D.(0,1)
解析:选 A.定义域为 R.设 u=1-x,则 y=12u.
因为 u=1-x 在 R 上为减函数,
又因为 y=12u在(-∞,+∞)上为减函数,
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
(2)重视数学语言的规范和准确 对于函数的单调性、奇偶性的表述要注意语言的规范性、准确 性.如本例中证明函数 f(x)在 R 上是单调增函数,必须严格按 照增函数的定义证明,同时要特别注意与 0 的比较.
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
1.下列判断正确的是( A.2.52.5>2.53 C.π2<π 2
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)
比较幂值大小的三种类型及处理方法源自栏目 导引第二章 基本初等函数(Ⅰ)
1.试比较下列各组数的大小: (1)20.3,12-0.4,80.2; (2)1.30.3,0.82,-343.
栏目 导引
第二章 基本初等函数(Ⅰ)

高中数学 2.2.1第2课时 对数的运算课件 新人教A版必修1 (2)

高中数学 2.2.1第2课时 对数的运算课件 新人教A版必修1 (2)

解:(1)方法一:
原式=12(lg
25-lg
72)-43lg
3
22
+lg(72×5)
1 2
=52lg 2-lg 7-2lg 2+lg 7+12lg 5
=12lg 2+12lg 5
=12(lg 2+lg 5)=12.
方法二:
原式=lg472-lg 4+lg 7 5
第二章 基本初等函数 第2课时 对数的运算
1.理解并掌握对数恒等式的推导与应用.(难点、易错点) 2.理解并掌握对数的运算性质,并能运用运算性质进行 对数的有关运算.(重点) 3.掌握换底公式,能用换底公式将一般对数化成自然对 数或常用对数.(难点)
1.对数恒等式 alogaN=__N_.(a>0,且a≠1) 2.对数的运算性质 如果a>0,且a≠1,M>0,N>0,那么
1.求值: (1)10lg 2=________. (2)31+log3 4=________. (3)22log25-1=________. (4)13log34-2=________.
解析:(1)10lg 2=2.
(2)31+log3 4=3×3 log3 4=3×4=12.
(3)22log25-1=2lo2g 252=522=225.
3.对数运算性质的两个注意点 (1)适用前提:对数的运算性质的适用条件是“同底,且真数 为正”,即 a>0,a≠1,M>0,N>0.若去掉此条件,性质不一 定成立,如 log3- -83≠log3(-8)-log3(-3). (2)可逆性:对数的运算性质具有可逆性,具体如下: ①logaM+logaN=loga(MN)(a>0,a≠1,M>0,N>0),如 lg 2+l公式:
底数相同的对数式的化简和求值的原则、方法及注意事项 (1)基本原则. 对数的化简求值一般是正用或逆用公式,对真数进行处 理,选哪种策略化简,取决于问题的实际情况,一般本着便于 真数化简的原则进行. (2)两种常用方法. ①“收”,将同底的两对数的和(差)收成积(商)的对数. ②“拆”,将积(商)的对数拆成同底的两对数的和(差).

高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2对数函数2.2.2对数函数及其性质课件1新人教A版必修1

高中数学第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2对数函数2.2.2对数函数及其性质课件1新人教A版必修1

故函数的定义域为{x|1<x<2}.
[规律总结] 定义域是研究函数的基础,若已 知函数解析式求定义域,常规为分母不能为零, 0的零次幂与负指数次幂无意义,偶次方根被 开方式(数)非负,求与对数函数有关的函数定 义域时,除遵循前面求函数定义域的方法外, 还要对这种函数自身有如下要求:一是要特别 注意真数大于零;二是要注意底数;三是按底 数的取值应用单调性.
非奇非偶函数
[知识点拨] 对数函数的知识总结: 对数增减有思路,函数图象看底数; 底数只能大于0,等于1来可不行; 底数若是大于1,图象从下往上增; 底数0到1之间,图象从上往下减; 无论函数增和减,图象都过(1,0)点. 3.反函数 对数函数y=logax(a>0,且a≠1)和指数函数y=ax(a>0,且 a≠1)互为反函数,它们的图象关于直线______对称.
(2)要使函数有意义,需使 2-ln(3-x)≥0,
即33- -xx≤ >0e,2, 解得 3-e2≤x<3,
故函数的定义域为{x|3-e2≤x<3}.
(3)要使函数有意义,需使 log0.5(x-1)>0,
即log1
2
(x-1)>0,所以
log2x-1 1>0,
x-1>0 ∴x-1 1>1 ,即 1<x<2.
2
有意义应有 x>0.
[正解] 要使函数有意义,须log1 x-1≥0,
2
∴log1
2
x≥1,∴0<x≤12.
∴定义域为0,12.
跟踪练习
已知函数 y=f(x),x,y 满足关系式 lg(lgy)=lg(3-x),求函 数 y=f(x)的表达式及定义域、值域.

数学必修1课件:第二章 基本初等函数(I)2.1 第2课时

数学必修1课件:第二章 基本初等函数(I)2.1 第2课时

(2)loga yzx=loga x-loga(yz)=logax12-(logay+logaz)
=12logax-logay-logaz.
第二章 2.2 2.2.1 第二课时
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运用对数的运算性质解题
第二章 2.2 2.2.1 第二课时
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●自主预习
1.对数的运算性质
条件 性质
a>0,且a≠1,M>0,N>0 loga(MN)=_l_o_g_aM__+__lo_g_a_N_____
logaMN =___lo_g_a_M_-__l_o_g_aN____ logaMn=__n_l_o_g_aM__(n_∈__R__) ___
第二章 2.2 2.2.1 第二课时
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(1)求证:logambn=mn logab(a>0 且 a≠1,b>0); (2)求 log927 的值; (3)求 log89·log2732 的值. [分析] 原式 及换常―底― 用公→结式论 同底数的对数式 对―性 数―质 运→算 结果
第二章 2.2 2.2.1 第二课时
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3.指数的运算法则:a>0,b>0,r,s∈R, ar·as=__a_r_+_s, ar÷as=_a_r-__s _, (ar)s=__a_r_s _, (ab)r=__a_rb_r_.

人教A版高中数学必修1第二章基本初等函数(1)2.2对数函数教案(1)

人教A版高中数学必修1第二章基本初等函数(1)2.2对数函数教案(1)

给学生更加直观的感受。
3、例题讲述
例 1 求下列函数的定义域
(1) y log 0.2 (4 x);
( 2) y loga x 1(a 0,a 1).
说明:通过例 1 要让学生明确,求解对数函数定义域问题的关键是要抓住“
真数大
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
于零”, 当真数为某一代数式时,可将其看作一个整体单独提出来求其大于零的解集即该
函数的定义域
例 2 利用对数函数的性质,比较下列各组数中两个数的大小
⑴ log 23.4 , log 28.5
.
⑵ log 0.31.8 , log 0.32.7
精品文档
⑶ log a5.1 , log a5.9 ( a
>0 , a ≠1 )
例 3 比较下列各组中两个值的大小 :
⑴ log 67 , log 7 6 ;
⑵ log 3 π , log 2 0.8 .
说明:例 2 例 3 考察学生利用对数函数性质解决问题的能力, 讲解时, 先让学生回顾
利用指数函数比较大小时的处理方法,然后引导学生采用类似的方法解决本题。
即:如
果两个对数值同底,应构造一个同底的对数函数,利用它的单调性直接判断;如果底不
同,应构造两个对数函数,借助两个对数函数的单调性和中间值“ 1”或“ 0”进行判断。
上述问题实际上就是从 18
x 20 1.01 ,
x 30 1.01 ,
x
1.01
,...
中分别求出
x,即已知底
13
13
13
数和幂的值,求指数这是我们这节课将要学习的对数函数问题, 通过我们学习的对数表示方法,咱们可以把上面的式子表示成:
.

高中数学第二章基本初等函数(ⅰ)2.2.2对数函数及其性质第1课时对数函数的图象及性质

高中数学第二章基本初等函数(ⅰ)2.2.2对数函数及其性质第1课时对数函数的图象及性质

【解析】(1)由xlg+x1+>01,-3≠0, 得xx>+-1≠1,103, ∴x>-1 且 x≠999. ∴函数的定义域为{x|x>-1 且 x≠999}.
(2)由xx>≠01,, 2-x>0,
得xx>≠01,, x<2,
∴函数的定义域为{x|0<x<2 且 x≠1}.
12/9/2021
第二十页,共三十四页。
logax(a>0且a≠1)的形式,即必须满足以下条件: (1)系数为1;(2)底数为大于0且不等于1的常数; (3)对数的真数仅有自变量x.
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第十一页,共三十四页。
1. 函 数 f(x) = (a2 - a + 1)log(a + 1)x 是 对 数 函 数 , 则 实 数 a =
【答案】(2,1)
【解析(jiě xī)】函数图象过定点,则与a无关,故loga(x-1)=0, ∴x-1=1,x=2,y=1.∴y=loga(x-1)+1的图象过定点(2,1).
5.函数y=ln x的反函数是________. 【答案】y=ex
【解析】由同底指数函数和对数函数互为反函数,可得y=ln x的 反函数为y=ex.
2.2 对数函数(duìshùhán shù)
2.2.2 对数函数(duìshù hán shù)及其性质
第1课时 对数函数的图象(tú xiànɡ)及性质
12/9/2021
第一页,共三十四页。
目标定位
1.理解对数函数的概念. 2.初步掌握对数函数的图 象及性质. 3.会类比指数函数,研究 对数函数的性质.
过点(0,1)作平行于x轴的直线,则直线与四条曲线交点的横坐标
从左向右依次为c,d,a,b,显然b>a>1>d>c.

对数与对数运算教案-人教版高中数学必修一第二章2.2.1 第二课时

对数与对数运算教案-人教版高中数学必修一第二章2.2.1 第二课时

第二章基本初等函数(Ⅰ)2.2 对数函数2.2.1.对数与对数运算第二课时对数运算1 教学目标1.1 知识与技能:[1]掌握对数的运算性质,能正确地利用对数的运算性质进行对数运算;[2]掌握对数换底公式的运用 .能用换底公式将一般对数转化为自然对数或常用对数。

[3]对数及其运算性质的综合应用1.2过程与方法:[1]通过对数的运算性质的探索及推导过程,培养学生的“合情推理能力”、“等价转化”和“演绎归纳”的数学思想方法,以及创新意识.1.3 情感态度与价值观:[1]通过对数的运算法则的学习,培养学生的严谨的思维品质 .[2]在学习过程中培养学生探究的意识.[3]让学生理解运算法则之间的内在联系,培养分析、解决问题的能力.通过“合情推理”、“等价转化”和“演绎归纳”的思想运用,培养学生对立统一、相互联系,相互转化以及“特殊—一般”的辩证唯物主义观点,以及大胆探索,实事求是的科学精神.2教学重点/难点/易考点2.1 教学重点[1]重点:对数式运算性质及时推导过程;[2]对数换底公式。

[3]对数及其运算性质的综合应用2.2 教学难点[1]难点:对数运算性质的发现过程及其证明;[2]对数换底公式的证明和应用。

3 专家建议启发学生从对数运算性质入手,了解对数在数学史上的重要作用,了解对数对大数运算的简化作用,降低运算的数量级,掌握一定量的对数计算基本模型,在熟练运用对数运算性质的基础上以对数的思维模式去考虑和处理问题,加深对于运算性质和换底公式的理解和运用,掌握对数运算的特殊性,为下一节学习对数函数打好基础.高考中对数的考查方式一般以选择题或填空题的形式出现。

4 教学方法实验探究——归纳总结——补充讲解——练习提高5 教学用具多媒体。

6 教学过程6.1 引入新课【师】同学们好。

从今天我们开始进入新一节内容的学习:对数与对数运算。

【板书】2.2.1.对数与对数运算第二课时【师】我们知道了对数的基本定义和性质,请认真回忆一下!【板书或投影】对数基本知识点1、对数的定义b N a =log其中 ),1()1,0(+∞∈ a 与 ),0(+∞∈N (负数与零没有对数);b ∈(文字表述:N 为正数,a 为非1正数,b 为任意实数)两类特殊对数:(1)常用对数:以10为底,记作lgN .(2)自然对数:以无理数e=2.71828……为底,记作lnN .2、三组互化式)10( log ≠>=⇔=a a b N N a a b 且lg 10b N N b =⇔=ln b N N e b =⇔=3、两个恒值(1) 01log =a (2) 1log =a a4、两个嵌套式(迭代式)(1)对数恒等式N a N a =log(2))10( log ≠>=a a b a b a 且5.指数运算法则,(R n m a a a n m n m ∈=⋅+),()(R n m a a mn n m ∈=)()(R n b a ab n n n ∈⋅=【生】对数定义式是......,指数式与对数式的转化......,对数恒等式,自然对数、常用对数【师】注意每个字母的取值X 围:底数,10≠>a a 且,真数N>0;再回忆一下指数运算的几个式子【板书或投影】)10( log ≠>=⇔=a a b N N a a b 且指数的运算性质n m n m a a a +=⋅; n m n m a a a -=÷mn n m a a =)( ; m nm na a = 6.2 新知介绍[1] 对数的运算性质【师】下面请同学们自行推导对数的运算性质!(5 分钟)【板演/PPT 】教师演示对数运算性质三式的证明。

必修一的第二章基本初等函数全章教案

必修一的第二章基本初等函数全章教案

课 题:2.1.1 指数-根式教学目的:1.掌握根式的概念和性质,并能熟练应用于相关计算中2.培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、化归转化能力; 教学重点:根式的概念性质教学难点:根式的概念 授课类型:新授课 课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪 教材分析:指数函数是基本初等函数之一,应用非常广泛性质之后较为系统地研究的第一个初等函数为了学习指数函数应该将初中学过的指数概念进行扩展,初中代数中学习了正整数指数、零指数和负整数指数的概念和运算性质本节在此基础上学习的运算性质为下一节学习分数指数幂概念和性质做准备 教学过程:一、复习引入:1.整数指数幂的概念*)(N n a a a a a an n∈⋅⋅=个 )0(10≠=a a ,0(1N n a a a nn∈≠=-2.运算性质:)()(),()(),(Z n b a ab Z n m aa Z n m a a a n n n mnnm n m n m ∈⋅=∈=∈=⋅+3.注意① nma a ÷可看作nmaa -⋅ ∴n m a a ÷=nm aa -⋅=nm a-② n b a )(可看作nn b a -⋅ ∴n ba )(=n nb a -⋅=n n b a二、讲解新课:1.根式:⑴计算(可用计算器)①23= 9 ,则3是9的平方根 ;②3)5(-=-125 ,则-5是-125的立方根 ; ③若46=1296 ,则6是1296 的 4次方根 ;④57.3=693.43957 ,则3.7是693.43957的5次方根 . ⑵定义:一般地,若*),1(N n n a x n∈>= 则x 叫做a 的n 次方根na 叫做根式,n 叫做根指数,a 叫做被开方数例如,27的3次方根表示为327,-32的5次方根表示为532-,6a 的3次方根表示为36a ;16的4次方根表示为!416,即16的4次方根有两个,一个是416,另一个是-416,它们绝对值相等而符号相反.⑶性质:①当n 为奇数时:正数的n 次方根为正数,负数的n 次方根为负数记作: na x =②当n 为偶数时,正数的n 次方根有两个(互为相反数)记作:na x ±= ③负数没有偶次方根,④ 0的任何次方根为0注:当a ≥0时, ≥0,表示算术根,所以类似=2的写法是错误的. ⑷常用公式根据n 次方根的定义,易得到以下三组常用公式:①当n 为任意正整数时,()n =a.例如,(327)3=27,(532-)5=-32.②当n 为奇数时,n n a =a ;当n 为偶数时,n n a =|a|=⎩⎨⎧<-≥)0()0(a a a a .例如,33)2(-=-2,552=2;443=3,2)3(-=|-3|=3.⑶根式的基本性质:n m npmp a a =,(a ≥0). 注意,⑶中的a ≥0十分重要,无此条件则公式不成立. 例如3628)8(-≠-. 用语言叙述上面三个公式:⑴非负实数a 的n 次方根的n 次幂是它本身.⑵n 为奇数时,实数a 的n 次幂的n 次方根是a 本身;n 为偶数时,实数a 的n 次幂的n 次方根是a 的绝对值.⑶若一个根式(算术根)的被开方数是一个非负实数的幂,那么这个根式的根指数和被开方数的指数都乘以或者除以同一个正整数,根式的值不变. 三、讲解例题:例1(课本第71页 例1)求值①33)8(-= -8 ;②2)10(-= |-10| = 10 ; ③44)3(π-= |π-3| = 3-π ;④)()(2b a b a >-= |a- b| = a- b .去掉‘a>b ’结果如何? 例2求值:63125.132)2(;246347625)1(⨯⨯---++分析:(1)题需把各项被开方数变为完全平方形式,然后再利用根式运算性质; 解:负去掉绝对值符号。

高中数学人教版A版必修一课件:第二章 《基本初等函数》 2.2.1 第2课时 对数的运算

高中数学人教版A版必修一课件:第二章 《基本初等函数》 2.2.1 第2课时 对数的运算

25 25 32 25 5 32 =lg 2.故选 A. × 解析 lg 16-2lg 9+lg 81=lg16÷ 81 81
答案
A
课前预习
课堂互动
课堂反馈
2.已知a=log32,那么log38-2log36用a表示是(
)
A.a-2
C.3a-(1+a)2 答案 A
B.5a-2
D.3a-a2
课前预习
课堂互动
课堂反馈
规律方法 利用对数式与指数式互化求值的方法 (1) 在对数式、指数式的互化运算中,要注意灵活运用定
义、性质和运算法则,尤其要注意条件和结论之间的关
系,进行正确的相互转化. (2) 对于连等式可令其等于 k(k>0) ,然后将指数式用对数式 表示,再由换底公式可将指数的倒数化为同底的对数,从 而使问题得解.
课前预习
课堂互动
课堂反馈
知识点2 换底公式 logcb logca log b=__________ (a>0,且 a≠1;c>0,且 c≠1;b>0).
a
课前预习
课堂互动
课堂反馈
【预习评价】 (1)log35·log56·log69=________. (2)若log34×log48×log8m=log416,则m=________.
3-a ∴lg 2= 2a lg 3. 3-a 4× 2a 43-a lg 16 4lg 2 ∴log616= lg 6 = = = . lg 2+lg 3 3-a 3+a 1+ 2a
课前预习
课堂互动
课堂反馈
(2)法一 原式=
log225 log25 log54 log58 3 log25 + · log52+ + + log24 log28 log525 log5125 2log25 log25 2log52 3log52 =3log25+2log 2+3log 2log52+2log 5+3log 5 2 2 5 5 1 log22 = 3+1+3 log25· (3log52)=13log25· log25=13.

高中数学第二章基本初等函数§2.1.1指数(第1—2课时)教案新人教A版必修1

高中数学第二章基本初等函数§2.1.1指数(第1—2课时)教案新人教A版必修1

第二课时
提问: 1.习初中时的整数指数幂,运算性质?
an a a a a, a0 1 (a 0) ,0 0无意义
an
1 an
(a 0)
a m a n a m n ; (a m )n a mn
(an )m a mn, (ab) n a nb n
什么叫实数?
有理数,无理数统称实数 . 2.观察以下式子,并总结出规律:
三.学法与教具 1 .学法:讲授法、讨论法、类比分析法及发现法 2.教具:多媒体
四、教学设想:
第一课时
一、复习提问:
什么是平方根?什么是立方根?一个数的平方根有几个,立方根呢?
归纳:在初中的时候我们已经知道:若
x2 a ,则 x 叫做 a 的平方根 . 同理,若 x3 a ,则 x 叫做 a
的立方根 .
3、教材对反函数的学习要求仅限于初步知道概念, 目的在于强化指数函数与对数函数这两种函数模
型的学习,教学中不宜对其定义做更多的拓展
.
4. 教材对幂函数的内容做了削减, 仅限于学习五种学生易于掌握的幂函数, 并且安排的顺序向后调
整,教学中应防止增加这部分内容,以免增加学生学习的负担
.
5. 通过运用计算机绘制指数函数的动态图象
思考: a n n ( n a ) n 是否成立,举例说明 .
课堂练习: 1. 求出下列各式的值
(1) 7 ( 2)7
(2) 3 (3a 3)3 ( a 1)
4
(3) (3a
3)4
2.若 a2 2a 1 a 1,求 a的取值范围 .
3.计算 3 ( 8)3 4 (3 2)4 3 (2 3)3
三.归纳小结:
即: a n
1
m

2020_2021学年高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.1第2课时对数的运算学案含解析新人教A版必

2020_2021学年高中数学第二章基本初等函数Ⅰ2.2.1第2课时对数的运算学案含解析新人教A版必

第2课时对数的运算内容标准学科素养1.理解对数的运算性质.2.知道用换底公式能将一般对数转化成自然对数或常用对数.3.会运用运算性质进行一些简单的化简与证明.提升数学运算发展逻辑推理授课提示:对应学生用第45页[基础认识]知识点一对数的运算性质预习教材P66,思考并完成以下问题(1)我们知道a m+n=a m·a n,那么log a(M·N)=log a M·log a N正确吗?举例说明.提示:不正确.例如log24=log2(2×2)=log22·log22=1×1=1,而log24=2.(2)你能推出log a(MN)(M>0,N>0)的表达式吗?提示:能.令a m=M,a n=N,∴MN=a m+n.由对数的定义知log a M=m,log a N=n,log a(MN)=m+n,∴log a(MN)=log a M+log a N.预习教材P64-65,思考并完成以下问题知识梳理若a>0,且a≠1,M>0,N>0,那么:(1)log a(M·N)=log a M+log a N,(2)log aMN=log aM-log a N,(3)log a M n=n log a M(n∈R).知识点二 换底公式(1)①log 28;②log 232;③log 832各为何值?提示:①log 28=3;②log 232=5;③log 832=log 8853=53.(2) log 832=log 232log 28成立吗?提示:成立.知识梳理 1.若c >0且c ≠1,则log a b =log c blog c a (a >0,且a ≠1,b >0).2.换底公式常用推论log an b n =log a b (a >0,a ≠1,b >0,n ≠0); log am b n =nmlog a b (a >0,a ≠1,b >0,m ≠0,n ∈R );log a b ·log b a =1(a >0,b >0,a ≠1,b ≠1);log a b ·log b c ·log c d =log a d (a >0,a ≠1,b >0,b ≠1,c >0,c ≠1,d >0).[自我检测]1.计算:log 62+log 63=( ) A .1 B .0 C .-1 D .2解析:log 62+log 63=log 6(2×3)=log 66=1. 答案:A2.log 29·log 34=( ) A.14 B.12 C .2 D .4解析:log 29·log 34=lg 9lg 2·lg 4lg 3=2lg 3lg 2·2lg 2lg 3=4.答案:D3.log 29log 23=__________. 解析:log 29log 23=log 39=log 332=2.答案:2授课提示:对应学生用书第46页探究一 对数运算性质的应用[阅读教材P 65例4]求下列各式的值:(1)log 2(47×25);(2)lg 5100.题型:对数化简求值[例1] 计算下列各式的值: (1)12lg 3249-43lg 8+lg245;(2)lg 52+23lg 8+lg 5·lg 20+(lg 2)2; (3)lg 2+lg 3-lg10lg 1.8.[解析] (1)原式=12(5lg 2-2lg 7)-43·32lg 2+12(2lg 7+lg 5)=52lg 2-lg 7-2lg 2+lg 7+12lg 5=12lg 2+12lg 5 =12(lg 2+lg 5) =12lg 10=12. (2)原式=2lg 5+2lg 2+lg 5(2lg 2+lg 5)+(lg 2)2 =2lg 10+(lg 5+lg 2)2 =2+(lg 10)2=2+1=3.(3)原式=12lg 2+lg 9-lg 10lg 1.8=lg 18102lg 1.8=lg 1.82lg 1.8=12. 方法技巧 解决对数运算的常用方法解决对数的运算问题,主要依据是对数的运算性质.常用方法有: (1)将真数化为“底数”“已知对数的数”的幂的积,再展开; (2)将同底数的对数的和、差、倍合并; (3)利用常用对数中的lg 2+lg 5=1.跟踪探究 1.计算:(1)2log 122+log 123;(2)lg 500-lg 5; (3)已知lg 2=0.301 0,lg 3=0.477 1,求lg45.解析:(1)原式=log 1222+log 123=log 124+log 123=log 1212=1. (2)原式=lg 5005=lg 100=lg 102=2lg 10=2.(3)∵lg45=lg 4512=12lg(5×9)=12(lg 5+lg 9)=12⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 102+lg 32=12(1-lg 2+2lg 3),又∵lg 2=0.301 0, lg 3=0.477 1, ∴lg45=12(1-0.301 0+2×0.477 1)=0.826 6.探究二 换底公式的应用 [例2] 计算: (1)lg 20+log 10025;(2)(log 2125+log 425+log 85)·(log 1258+log 254+log 52). [解析] (1)lg 20+log 10025=1+lg 2+lg 25lg 100=1+lg 2+lg 5=2.(2)(log 2125+log 425+log 85)·(log 1258+log 254+log 52)=(log 253+log 2252+log 235)·(log 5323+log 5222+log 52)=⎝⎛⎭⎪⎫3+1+13log 25·(1+1+1)log 52=133·3=13.方法技巧 换底公式的应用技巧(1)换底公式的作用是将不同底数的对数式转化成同底数的对数式,将一般对数式转化成自然对数式或常用对数式来运算.要注意换底公式的正用、逆用及变形应用.(2)题目中有指数式和对数式时,要注意将指数式与对数式进行互化,统一成一种形式. 跟踪探究 2.计算(log 43+log 83)×lg 2lg 3.解析:原式=⎝ ⎛⎭⎪⎫lg 3lg 4+lg 3lg 8×lg 2lg 3 =lg 32lg 2×lg 2lg 3+lg 33lg 2×lg 2lg 3 =12+13=56. 探究三 对数的综合应用[阅读教材P 66例5] 题型:对数的应用[例3] (1)在不考虑空气阻力的情况下,火箭的最大速度v (单位:m/s)和燃料的质量M (单位:kg),火箭(除燃料外)的质量m (单位:kg)满足e v =⎝ ⎛⎭⎪⎫1+M m 2 000(e 为自然对数的底).(ln 3≈1.099),当燃料质量M 为火箭(除燃料外)质量m 的两倍时,求火箭的最大速度(单位:m/s).(2)已知log 189=a,18b =5,求log 3645.(用a ,b 表示)[解析] (1)因为v =ln ⎝ ⎛⎭⎪⎫1+M m 2 000=2 000·ln ⎝ ⎛⎭⎪⎫1+M m ,所以v =2 000·ln 3≈2 000×1.099=2 198(m/s).故当燃料质量M 为火箭质量m 的两倍时,火箭的最大速度为2 198 m/s. (2)因为18b =5,所以b =log 185. 所以log 3645=log 1845log 1836=log 185×9log 182×18=log 185+log 189log 182+log 1818=a +b 1+log 182=a +b1+log 18189=a +b2-log 189 =a +b2-a.延伸探究 1.若本例(2)条件不变,如何求log 1845(用a ,b 表示)?解析:因为18b =5,所以log 185=b ,所以log 1845=log 189+log 185=a +b . 2.若将本例(2)条件“log 189=a,18b =5”改为“log 94=a,9b =5”,则又如何求解呢? 解析:因为9b =5,所以log 95=b .所以log 3645=log 945log 936=log 95×9log 94×9=log 95+log 99log 94+log 99=b +1a +1. 方法技巧 解对数应用题的步骤授课提示:对应学生用书第47页[课后小结]1.在应用对数运算性质解题时,要保证每个对数式都有意义,避免出现lg(-5)2=2lg(-5)等形式上的错误.2.对于底数相同的对数式的化简,常用的方法: (1)“合”:将同底的对数的和(差)合为积(商)的对数; (2)“拆”:将积(商)的对数拆成同底数的对数的和(差).3.对数的化简求值一般是正用或逆用公式,对真数进行处理,选哪种策略化简,取决于问题的实际情况,一般本着便于真数化简的原则进行.4.换底公式可完成不同底数的对数式之间的转化,可正用,逆用;使用的关键是恰当选择底数,换底的目的是利用对数的运算性质进行对数式的化简.[素养培优]对数运算中忽视隐含条件致误已知lg x +lg y =2lg(x -2y ),则xy的值为__________.易错分析:在对数运算中,易忽视隐含条件真数大于0致误.自我纠正:因为lg x +lg y =2lg(x -2y ),所以xy =(x -2y )2,即x 2-5xy +4y 2=0,即(x -y )(x -4y )=0,解得x =y 或x =4y ,所以x y =1或xy=4.由已知等式知,x >0,y >0,x -2y >0,而当xy=1时,x -2y <0,此时lg(x -2y )无意义,所以xy=1不符合题意,应舍去;当x y =4时,将x =4y 代入已知条件,符合题意,所以xy=4.答案:4。

高中数学第二章基本初等函数(ⅰ)2.2对数函数2.2.2第2课时对数函数及其性质的应用

高中数学第二章基本初等函数(ⅰ)2.2对数函数2.2.2第2课时对数函数及其性质的应用
课时作业
第三页,共三十一页。
1.y=ln(x2+1)的值域是( A.R C.(0,+∞) 答案:B
[双基自测] ) B.[0,+∞) D.(-∞,0)
12/9/2021
第四页,共三十一页。
2.设 a=log54,b=log53,c=log 1 5,则( )
3
A.a<c<b
B.c<a<b
C.b<a<c
第二十页,共三十一页。
3.(1)若 f(x)=lg(x2-2ax+1+a)在区间(-∞,1]上递减,则 a 的取值范围是( )
A.[1,2)
B.[1,2]
C.[1,+∞)
D.[2,+∞)
(2)求函数 f(x)=log2(x2-x-2)的单调减区间.
解析:(1)令函数 g(x)=x2-2ax+1+a=(x-a)2+1+a-a2 的对称轴为 x=a,要
12/9/2021
第二十九页,共三十一页。
(2)令 f(x)-g(x)>0,得 f(x)>g(x), 即 loga(x+1)>loga(4-2x), 当 a>1 时,可得 x+1>4-2x,解得 x>1. 由(1)知-1<x<2,∴1<x<2; 当 0<a<1 时,可得 x+1<4-2x,解得 x<1, 由(1)知-1<x<2,∴-1<x<1. 综上,当 a>1 时,x 的取值范围是(1,2);当 0<a<1 时,x 的取值范围是(-1,1).
C.(1,+∞)
D.(0,1)
12/9/2021
第二十五页,共三十一页。
解析:当 a>1 时,loga34<0<1,成立.
当 0<a<1 时,y=logax 为减函数.

loga34<1=logaa,得

高中数学第二章基本初等函数2.1.1指数与指数幂的运算第2课时分数指数幂新人教A版必修1

高中数学第二章基本初等函数2.1.1指数与指数幂的运算第2课时分数指数幂新人教A版必修1

B.234
C.18
D.243
[解析]
4-23

1
3
42
=22123
=213=18.
(C)
2.若a>0,n,m为实数,则下列各式中正确的是
m
A.am÷an=a n
B.an·am=am·n
C.(an)m=am+n
D.1÷an=a0-n
(D )
• [解析] 由指数幂的运算法则知1÷an=a0÷an=a0-n正确, 故选D.
(3)由于a23
-a-32
=(a12
)3-(a-12
3
)3,所以有a21 a2
-a-32 -a-12
1
=a2
-a-21 a+a-1+a12
1
a2
-a-12
·a-12
=a+a-1+1=7+1=8.
『规律方法』 (1)条件求值是代数式求值中的常见题型,一般要结合已知
条件先化简再求值,另外要特别注意条件的应用,如条件中的隐含条件,整体
3
(2)化简:
7
a2
a-3÷ 3 a-83 a15÷3
a-3 a-1.
• [思路分析] 将根式化为分数指数幂的形式,利用分数指 数幂的运算性质计算.
[解析] (1)原式=1+14×(49)12 -(1100)21 =1+16-110=1165.
3
(2)原式=
7
a2
a-32
÷
a-83
15
a3
3
÷
a-23
• 利用分数指数幂进行根式计算时,结果可化为根式形式或保留分 数指数幂的形式,不强求统一用什么形式,但结果不能既有根式 又有分数指数幂,也不能同时含有分母和负指数.
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第2课时 对数的运算学习目标 1.掌握对数的运算性质,能运用运算性质进行对数的有关计算(重点).2.了解换底公式,能用换底公式将一般对数化为自然对数或常用对数(重点).预习教材P64-P65,完成下面问题:知识点1 对数的运算性质若a >0且a ≠1,M >0,N >0,则有:(1)log a (M ·N )=log a M +log a N .(2)log a M N =log a M -log a N . (3)log a M n =n log a M (n ∈R ).【预习评价】 (正确的打“√”,错误的打“×”)(1)积、商的对数可以化为对数的和、差.( )(2)log a (xy )=log a x ·log a y .( )(3)log a (-2)3=3log a (-2).( )提示 (1)√ 根据对数的运算性质可知(1)正确;(2)× 根据对数的运算性质可知log a (xy )=log a x +log a y ;(3)× 公式log a M n =n log a M (n ∈R )中的M 应为大于0的数.知识点2 换底公式log a b =log c b log c a(a >0,且a ≠1;c >0,且c ≠1;b >0). 【预习评价】(1)log 35·log 56·log 69=________.(2)若log 34×log 48×log 8m =log 416,则m =________.解析 (1)原式=lg 5lg 3·lg 6lg 5·lg 9lg 6=lg 9lg 3=2lg 3lg 3=2. (2)原方程可化为lg 4lg 3×lg 8lg 4×lg m lg 8=lg m lg 3=2,即lg m =2lg 3=lg 9,∴m =9. 答案 (1)2 (2)9题型一 利用对数的运算性质化简、求值【例1】 计算下列各式的值:(1)12lg 3249-43lg 8+lg 245; (2)lg 25+23lg 8+lg 5×lg 20+(lg 2)2.解 (1)法一 原式=12(5lg 2-2lg 7)-43×32lg 2+12(2lg 7+lg 5) =52lg 2-lg 7-2lg 2+lg 7+12lg 5 =12lg 2+12lg 5=12(lg 2+lg 5)=12lg 10 =12. 法二 原式=lg 427-lg 4+lg 75=lg 42×757×4=lg(2·5)=lg 10=12. (2)原式=2lg 5+2lg 2+lg 5(2lg 2+lg 5)+(lg 2)2=2lg 10+(lg 5+lg 2)2=2+(lg 10)2=2+1=3.规律方法 利用对数运算性质化简与求值的原则和方法(1)基本原则:①正用或逆用公式,对真数进行处理,②选哪种策略化简,取决于问题的实际情况,一般本着便于真数化简的原则进行.(2)两种常用的方法:①“收”,将同底的两对数的和(差)收成积(商)的对数;②“拆”,将积(商)的对数拆成同底的两对数的和(差).【训练1】 计算下列各式的值:(1)(lg 5)2+2lg 2-(lg 2)2; (2)lg 3+25lg 9+35lg 27-lg 3lg 81-lg 27. 解 (1)原式=(lg 5)2+lg 2(2-lg 2)=(lg 5)2+(1+lg 5)lg 2=(lg 5)2+lg 2·lg 5+lg 2=(lg 5+lg 2)·lg 5+lg 2=lg 5+lg 2=1.(2)原式=lg 3+45lg 3+910lg 3-12 lg 34lg 3-3lg 3=⎝⎛⎭⎫1+45+910-12lg 3(4-3)lg 3=115.题型二 利用换底公式化简、求值【例2】 (1)(log 43+log 83)(log 32+log 92)=________.(2)已知log 189=a,18b =5,用a ,b 表示log 3645的值.(1)解析 原式=⎝⎛⎭⎫lg 3lg 4+lg 3lg 8⎝⎛⎭⎫lg 2lg 3+lg 2lg 9=⎝⎛⎭⎫lg 32lg 2+lg 33lg 2·⎝⎛⎭⎫lg 2lg 3+lg 22lg 3=5lg 36lg 2×3lg 22lg 3=54. 答案 54(2)解 法一 ∵log 189=a,18b =5,∴log 185=b .于是log 3645=log 1845log 1836=log 18(9×5)log 18(18×2)=log 189+log 1851+log 182=a +b1+log 18189=a +b 2-a . 法二 ∵log 189=a,18b =5,∴log 185=b .于是log 3645=log 18(9×5)log 181829=log 189+log 1852log 1818-log 189=a +b 2-a . 法三 ∵log 189=a,18b =5,∴lg 9=a lg 18,lg 5==b lg 18.∴log 3645=lg 45lg 36=lg (9×5)lg 1829=lg 9+lg 52lg 18-lg 9=a lg 18+b lg 182lg 18-a lg 18=a +b 2-a . 规律方法 利用换底公式化简与求值的思路【训练2】 (1)已知log 1227=a ,求log 616的值;(2)计算(log 2125+log 425+log 85)(log 52+log 254+log 1258)的值.解 (1)由log 1227=a ,得3lg 32lg 2+lg 3=a , ∴lg 2=3-a 2alg 3. ∴log 616=lg 16lg 6=4lg 2lg 2+lg 3=4×3-a 2a 1+3-a 2a=4(3-a )3+a . (2)法一 原式=⎝⎛⎭⎫log 253+log 225log 24+log 25log 28·⎝⎛⎭⎫log 52+log 54log 525+log 58log 5125=⎝⎛⎭⎫3log 25+2log 252log 22+log 253log 22⎝⎛⎭⎫log 52+2log 522log 55+3log 523log 55=⎝⎛⎭⎫3+1+13log 25·(3log 52) =13log 25·log 22log 25=13. 法二 原式=⎝⎛⎭⎫lg 125lg 2+lg 25lg 4+lg 5lg 8⎝⎛⎭⎫lg 2lg 5+lg 4lg 25+lg 8lg 125 =⎝⎛⎭⎫3lg 5lg 2+2lg 52lg 2+lg 53lg 2⎝⎛⎭⎫lg 2lg 5+2lg 22lg 5+3lg 23lg 5=⎝⎛⎭⎫13lg 53lg 2⎝⎛⎭⎫3lg 2lg 5=13.法三 原式=(log 2153+log 2252+log 2351)·(log 512+log 5222+log 5323)=⎝⎛⎭⎫3log 25+log 25+13log 25(log 52+log 52+log 52)=3×⎝⎛⎭⎫3+1+13log 25·log 52=3×133=13. 题型三 利用对数式与指数式的互化解题【例3】 (1)设3a =4b =36,求2a +1b的值; (2)已知2x =3y =5z ,且1x +1y +1z=1,求x ,y ,z . 解 (1)法一 由3a =4b =36,得a =log 336,b =log 436,由换底公式得1a =log 363,1b=log 364, ∴2a +1b=2log 363+log 364=log 3636=1. 法二 由3a =4b =36,两边取以6为底数的对数,得a log 63=b log 64=log 636=2,∴2a =log 63,1b =12log 64=log 62, ∴2a +1b=log 63+log 62=log 66=1. (2)令2x =3y =5z =k (k >0),∴x =log 2k ,y =log 3k ,z =log 5k ,∴1x =log k 2,1y =log k 3,1z=log k 5, 由1x +1y +1z=1,得log k 2+log k 3+log k 5=log k 30=1, ∴k =30,∴x =log 230=1+log 215,y =log 330=1+log 310,z =log 530=1+log 56.规律方法 利用对数式与指数式互化求值的方法(1)在对数式、指数式的互化运算中,要注意灵活运用定义、性质和运算法则,尤其要注意条件和结论之间的关系,进行正确的相互转化.(2)对于连等式可令其等于k (k >0),然后将指数式用对数式表示,再由换底公式可将指数的倒数化为同底的对数,从而使问题得解.【训练3】 已知3a =5b =M ,且1a +1b=2,则M =________. 解析 由3a =5b =M ,得a =log 3M ,b =log 5M ,故1a +1b=log M 3+log M 5=log M 15=2, ∴M =15.答案 15课堂达标1.lg 2516-2lg 59+lg 3281等于( ) A .lg 2B .lg 3C .lg 4D .lg 5 解析 lg2516-2lg 59+lg 3281=lg ⎝⎛⎭⎫2516÷2581×3281=lg 2.故选A . 答案 A 2.已知a =log 32,那么log 38-2log 36用a 表示是( )A .a -2B .5a -2C .3a -(1+a )2D .3a -a 2解析 原式=log 323-2log 32-2log 33=log 32-2=a -2.答案 A3.若log a b ·log 3a =4,则b 的值为________.解析 log a b ·log 3a =lg b lg a ·lg a lg 3=lg b lg 3=4,所以lg b =4lg 3=lg 34,所以b =34=81. 答案 814.已知2m =5n =10,则1m +1n=________. 解析 因为m =log 210,n =log 510,所以1m +1n=log 102+log 105=lg 10=1. 答案 15.求下列各式的值:(1)lg 14-2lg 73+lg 7-lg 18; (2)2lg 2+lg 32+lg 0.36+2lg 2. 解 (1)法一 原式=lg(2×7)-2(lg 7-lg 3)+lg 7-lg(32×2)=lg 2+lg 7-2lg 7+2lg 3+lg 7-2lg 3-lg 2=0.法二 原式=lg 14-lg ⎝⎛⎭⎫732+lg 7-lg 18=lg 14×7⎝⎛⎭⎫732×18=lg 1=0. (2)原式=2lg 2+lg 32+lg 36-2+2lg 2=2lg 2+lg 32(lg 2+lg 3)+2lg 2=2lg 2+lg 34lg 2+2lg 3=12. 课堂小结1.换底公式可完成不同底数的对数式之间的转化,可正用,逆用;使用的关键是恰当选择底数,换底的目的是利用对数的运算性质进行对数式的化简.2.运用对数的运算性质应注意:(1)在各对数有意义的前提下才能应用运算性质.(2)根据不同的问题选择公式的正用或逆用.(3)在运算过程中避免出现以下错误:①log a N n =(log a N )n ,②log a (MN )=log a M ·log a N ,③log a M ±log a N =log a (M ±N ).。

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