做一个快乐的老师
做一个快乐的教师（最终五篇）
做一个快乐的教师（最终五篇）第一篇：做一个快乐的教师做一个快乐的教师快乐是一个人事业成功的源泉，教师也不例外。
刚毕业那会儿，“看工作是工作，看学生是学生”，我从踌躇满志，对自己的工作充满信心，准备干一番事业，当一个好老师。
我对周围的人及环境都感觉很好奇，很坦然，想用自己一颗年轻向上的心去感化周围的一切，用朋友般真诚的爱去面对学生，用火一样激扬的情面对工作，用水一样纯净的心面对同事。
随着年龄的增长，阅历的渐深，我发现自己所看到的现实与想象中的世界迥然不同。
很多事情想不通，看不惯：为什么有人工作清闲却收入不菲，为什么有人贪污受贿却官运亨通，为什么自己工作多年没评上职称……日子这样一天天过去，自己活得一点儿不快乐，教育教学中的许多问题接踵而来，自己勤奋工作，全情投入，班级管理却一团糟。
不断有学生犯错误，违校规，班级量化排名居后。
学生评教不好了，家长提意见了……于是，当初的热情、单纯与冲动逐渐被工作中的烦躁、牢骚与焦虑取而代之，工作感觉累呀、烦呀，除了上课还是上课，除了学生还是学生，学生间鸡毛蒜皮的事情把人心情搞得乱糟糟的。
我感到在这种痛苦的夹缝中生存，令人窒息，老师不像老师，学生不像学生。
我摆正自己的心态，提醒并奉劝自己，做一个自然单纯的人，不要偏激狭隘，不要急功近利，荣辱不惊，平和坦然。
人的成长需要付出必要的代价，成长过程中出现错误甚至风险不可避免。
如果怀疑学生自己做主、自我管理的能力，那么学生就会成为精神的侏儒，他们可能善于服从、听话、俯首称臣，但可能缺乏自信、热情、勇气，生命可能会缺乏基本的活力和光泽。
乐观其实很简单，就是停止抱怨。
教师面对的是一群正在生长的孩子，孩子需要在尝试错误中学习，犯错误是孩子的权力。
这时教师要有宽容之心，有“人不知而不愠”的修养，不会有太多的挑剔，更不会有喋喋不休的抱怨；学生在成长的过程中总会遇到这样那样的困难，困难积累到一定程度，总会产生畏惧、退缩导致自卑，作为教师这时更要赏识学生，帮助学生树立信心，克服困难。
做快乐的教师演讲稿13篇
做快乐的教师演讲稿13篇做快乐的教师演讲稿1尊敬的领导、各位同事们：大家好!我叫__，是一名小学教师，我演讲的题目是：《做一个快乐的老师》。
我曾在小学代课过，后来来到了石门路学校工作，这是一个充满活力的新居民学校。
不同的工作经历锻炼了我的意志,丰富了我的阅历,让我不断鞭策自己,永远往前看。
直面自己的差距,通过工作来获取经验、知识和信心;通过工作不断拓宽自己的视野,通过工作来增加本领和技能。
运用“自我调整,自得其乐”的方法来面对挑战,保持一种心态的平衡。
一种心灵的宁静。
“抬头做人,低头做事”,持之以恒,不计较一时的得失,为自己的人生创造一个乐观、积极、进取的个性,做一个踏实勤奋的人。
在工作中真正做到“平凡之中的伟大追求，平静之中的满腔热血，平常之中的极强烈责任感”，既能思考,放远眼光,又能脚踏实地,制定合理目标;既能埋头苦干又能积极行动,一步一个脚印的走下去。
一、爱心——快乐工作的前提我认为，要当一名优秀老师，首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，不热爱学生的老师，决不是好老师，学生们也决不会欢迎他。
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。
”因为有爱，我们才有耐心;因为有爱，我们才会关心;因为有爱，我们才和同学贴心。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是我们教师最大的乐趣。
古今中外，无数优秀教育工作者身体力行，无声地向我们诉说了一个颠扑不破的道理：只有像爱自己的孩子那样爱每一位学生，我们才能打开每一位学生心灵的窗户，才能教育好他们。
二、诲人不倦——快乐工作的核心我作为一名体育老师兼班主任，深知工作忙、任务重，但是我不会有一点怨言，反而我会感到自豪。
我乐观向上，每天都带着一份好心情投入到工作中，诲人不倦，我觉的这就是我工作的价值和意义。
每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位学生。
作为班主任，我体会到调动学生的积极性，做好班级的各项工作，就必须加强德育工作。
做一个快乐的教师老师演讲稿
做一个快乐的教师老师演讲稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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如何做一位快乐的老师
如何做一个快乐的教师军王小学王春梅一、以平常心对待名利和得失淡看人生，踏实奉献。
淡看人生，以平常之心看待名利、地位。
淡看，看淡，不要什么都斤斤计较，每个人都是自己心灵的国王，把持心灵的一方净土，“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”，自得其乐。
教育需要一大帮人虔诚、踏实奉献，而这只有保持平常心，淡看人生才能做到，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
只有放得下，才能拿得起。
守住平常心却能高兴得起来的，才是真正快乐的人，才是真正能干点事的人。
正如胡总书记所要求的“淡泊名利，志存高远”。
欲望是个双刃剑，如果用它来追求能力、追求业绩、追求平凡、追求超脱，那么，欲望之火越旺越好；如果用它刻意来追求名利、追求仕途，那么，这个欲望还是约束一些的好。
如何对待名利，是观察一个人成熟与否的试金石。
有的人做了一点事情，自认为了不起，名誉非我莫属，大有不得荣誉不罢休的架势，其实，不管是谁，在和平年代都没有什么了不起的事情，做出大事情的人往往是不肯要荣誉的人，如水稻大王袁隆平从没有想得到国家大奖，钱学森最激动的时候，不是得奖的时候，而是最普通的人记起他的时候。
在名誉面前花费很多时间和精力的人是不成熟的人。
二、正确地处理好两种关系第一，正确地看待教书育人。
如果把教书育人当成是“太阳底下最光辉的事业”，给自己的压力就大。
我们可以先把它看成是一份工作，对工作的期望值就不会太大，因为它并不一定非常有趣。
工作中也必然会出现问题，我们要善于做问题的解决者，而非挑剔者。
要解决教学中出现的问题，沟通尤为重要，领导、同事乃至学生和家长都可以成为我们教学中的良师益友，及时沟通协调有助于尽快解决问题，让我们不为问题所累。
另外，别把学生成绩当成衡量个人能力的标准，但也别抱怨学生基础太差，要是学生个个比老师还强，还要我们教师做什么？第二，正确地对待同事。
同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系，是我们获得快乐的必要保证。
做一名幸福快乐的教师演讲稿（精选15篇）
做一名幸福快乐的教师演讲稿做一名幸福快乐的教师演讲稿（精选15篇）教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
下面给大家分享做一名幸福快乐的教师演讲稿，欢迎参考！做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1尊敬的领导、老师们：大家下午好！我演讲的题目是《做一名幸福的幼儿教师》。
说到“教师”我们会联想到很多词？很多人会想到“园丁”“蜡烛”“奉献”，但随着近几年欺负儿童事件的频发，家长对教师的不信任，教师已经被推到了舆论的封口浪尖，教师所承受的压力也越来越大。
虽然我们才刚刚踏进工作岗位，但是我身边的同学中就有在抱怨的，她说：做老师真累，做班主任更累，真想辞了这份工作。
罗伯特。
欧言文说：“人类一切努力的目的在于获得幸福。
”身为一名教师我们承担着教书育人的责任，在面对质疑面对各方给我们的压力时，我们怎么获得幸福呢？记得小班开学刚进来的时候我们两个老师就是一大群孩子的“保姆”，给他们喂饭，提裤子，帮尿湿的孩子换裤子，教他们排队、做操，有时他们大便了还要帮忙擦屁股、冲厕所。
忙得很陀螺似的，日常工作琐碎又劳累有什么幸福可言呢？甚至在平时生活中，我们还听到这样的论调：幼儿园教师的工作没有什么技术可言，不就是带着一群孩子吃吃、玩玩么。
事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的，除了要具备教师基本功之外，还要有美术、音乐、舞蹈等多方面的才能。
身为一名幼儿教师，我一直在努力提升着自己的多方面素质，在素质提升中体验幸福。
有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳，一个富人匆匆走过，穷人问：“你在忙什么？”富人回答：“我在忙事业！”穷人说：“你还忙什么？你已经这么有钱了！”不同的人有不同的幸福，富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福，而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福。
幸福的关键全在于个人的舒畅心境。
身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节。
关于做一名幸福快乐的教师演讲稿（通用12篇）
做一名幸福快乐的教师演讲稿关于做一名幸福快乐的教师演讲稿（通用12篇）演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。
现如今，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，写起演讲稿来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的做一名幸福快乐的教师演讲稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
做一名幸福快乐的教师演讲稿篇1尊敬的各位领导、各位老师：人活着不是为了痛苦，而是追求幸福，作为教书育人的教师自然也不例外。
影响教师的人生幸福指数的因素很多，所教学生集体的学业是否成功，学习生活是否幸福，教师本身的工作是否愉悦，是一个至关重要的因素。
教师要给学生以幸福，自己应先成为一个幸福的人，一个懂得如何创造幸福的人。
有了幸福的教师，才可能有幸福的学习，才可能有幸福的学生。
那么，怎样做，才能成为一个幸福的教师呢？一、善待自己——做一个身心和谐、健康的人作为教师，要获得生活的幸福，我认为应该调整个人的工作生活方式：1、在规定时间内完成规定的工作任务，不要轻易地透支生命去做于己不利，于人未必有力的所谓“奉献”。
2、要善于利用双休日，寒暑假和每天紧张工作之余的闲暇时间进行自我保健、游戏、娱乐、健身等活动，以调整身心、保持精神与身体的健康状态。
没有健康的身体，去谈幸福是不可能的，脱离生存环境谈师德问题是没有意义的，脱离事业发展进行师德修养是不起作用的。
保持心理的平衡和身体的健康只是善待自己最基本的要素，在专业知识上不断获得发展，在教学技能上不断取得进步，在道德层次上不断求得升华，使自己真正做到“与时俱进”，永不落伍，才是真正善待自己。
如果准备以教师为终生职业的话，我们还应该放弃不必要的攀比之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。
不与经商者比财富，不与从政者比地位，不与他人比花天酒地，任凭“你黄洋街上炮声隆，我自然不动”，做自己该做的工作。
当我们从平凡的不能再平凡的教学生涯中感受到越来越多的乐趣的时候，当我们的内心的幸福溢于言表的时候，我们就能够用自己美好的心境，去创设学生的美好心境，用自己的幸福去营造学生的幸福。
做一个快乐的教师
做教师是快乐的；做一个快乐的教师是幸福的。
教师的快乐来源于教育对象的激情与活力。
面对朝气蓬勃、天真浪漫的青少年，教师会永葆青春、永怀童心、永有童趣，即使岁月染白须眉鬓发，心头也会绽放不败的春花。
教师的快乐来源于教育过程的挑战与创新。
世上没有完全相同的两片树叶，更没有完全相同的两个孩子；人不能两次渡过同一条河流，更不可能重复使用一种教育方法。
学生是千差万别的，教育情景也是千变万化的。
这种变化，对教师是一种挑战，也是一种考验。
它激励和鞭策着教师不断创新，不断超越，时刻置身于一种色彩斑阑的新奇感觉之中。
教师的快乐来源于学生心灵的回应与情感的互动。
教师一串连珠的妙语、一个生动的事例、一句精巧的名言、一节成功的教学，都会赢得学生赞赏的目光、会心的微笑、热情的掌声、由衷的敬意；教师对学生的每一点关爱、每一丝呵护、每一次教诲，都会融入学生的脑海，刻在学生的心扉。
此情无价，此乐无价。
教师的快乐来源于教育目的的崇高远大，来源于教育成果的的丰硕殷实。
教师之于学生，可以传承精神，延续理想，升华知识，克隆品质。
一名优秀教师，不仅是在培养着一批现实的优秀学生，同时也是在培养着一个未来的优良社会。
当桃李遍天下之时，教师的思想主张便得以发扬光大，教师的付出便得以成倍的回报。
那种精神的满足与心灵的慰藉是任何物质财富都无法比拟的。
教师的快乐在于自己体察快乐、品味快乐，更在于自己创造快乐、享受快乐。
一个善于创造快乐教学情景的优秀教师，能把枯燥的知识教学转化为妙趣横生的娱乐活动，自己教得愉快，学生学得轻松；自己教得省时省力，学生学得深刻扎实；自己讲得少而精，学生用得博而广。
愿做春蚕、蜡烛的精神、情操固然可歌可泣，但会演喜剧的能力水平则更加可喜可贺。
做一名幸福快乐有成就的教师（共5篇）
做一名幸福快乐有成就的教师（共5篇）第一篇：做一名幸福快乐有成就的教师做一名幸福、快乐、有成就的老师-----听《名师报告》有感非常感谢局领导给我们带来这么多精彩的报告，让我们又有了一次自我提升的机会。
去年高金英老师的报告让我现在还记忆犹新。
她的那些富有哲理的话一直记在心头，指引着我前行。
今年的这几场报告更是让我收获颇丰，文喆教授的---课堂教学的本质与好课评价，让我重新认识了课堂教学，进一步明确应该如何进行课堂教学，如何以学生为主体，设计良好的学习环境，促成有效学习。
丁榕老师的---更新观念，改进方法，拓宽途径。
做一名幸福、快乐、有成就的老师，让我明白用心才能有快乐，不求回报就能得幸福，成就在快乐和幸福中获得。
申司长的---挑战与发展，让我深深地知道一个优秀的民族必须有优秀的学生和优秀的老师。
认识到自己肩上的责任重大。
张毅老师的----激活经验，自主发展。
让我顿悟作为一名教师应该是学生发展的引导者和合作者，爱就要懂业、敬业、创业。
作为一名班主任一名普通的老师，离我最近的还是丁榕老师，她的报告对我是一次心灵的洗礼。
所以我想主要谈谈自己对丁榕老师的报告的几点感受。
丁老师的报告有如一股清泉，沁人心脾。
还记得那天天气很热，我们已经听了好几场报告了，心有些浮躁，会场有轻声说话的声音。
是这位接近七十岁高龄的老人让整个会场顿时安静了下来，她是一位端正而又优雅的老人，她给我的第一印象就是和蔼可亲，平易近人，朴实无华。
她是站着给我们讲的，这场报告三个半小时，这对于一位高龄的老人来说是多么的不容易啊。
更让我佩服的是丁老师一直没有喝一口水，整个讲座的过程中我都在分享着丁老师的成功，为她的机智风趣开怀大笑，为案例中感人的真情热泪盈眶，更为丁老师在育人过程中所使用的崭新的观念、科学的方法、多样的途径深深的震撼着！她精彩的报告让我们的会场时不时爆发出热烈的掌声！其中丁榕老师谈到了她的成长五部曲：择业、创业、爱业、敬业、乐业，用她自己的亲身经历给我们带来了深深的触动与反思。
做一个快乐的教师
做一个快乐的教师成为一个快乐的教师，不仅可以让自己幸福，也能让学生感受到快乐和纯真。
快乐是无法用金钱买到的，只有在快乐中工作，才不会让工作成为负担。
因此，教师需要热爱工作本身，才能被快乐所滋养和润泽。
同时，快乐也是学生研究的真谛。
教师需要传染快乐给学生，创造愉快的教育环境、内容和方式，激活学生的求知欲，让学生在研究的过程中得到享受和满足。
教学方法上，教师需要摒弃学生被动接受的教学模式，以学生兴趣为主导，引导学生多动手、多实践、多提问，倡导学生自主研究、探究研究和合作研究的方式。
教师应该鼓励学生使用自己的语言来表达对课本知识的理解，逐步让学生在“敢说”的层次上达到“想说”，从而发展为“会说”。
教师要组织讨论，欢迎学生质疑、争辩、发表独到见解，允许学生出错、改错，帮助学生整理研究成果。
在课堂上，教师需要营造一种快乐的情绪，使学生增强自信心和成就感。
教师要创设一种民主、宽松、和谐的课堂教学氛围，给学生以心理安全感。
要让每一个学生参与课堂教学的活动，同时享受参与集体活动的快乐，调动每一个学生参与研究活动。
教师要多采用激励性语言，给予学生欣赏和鼓励，促使孩子向更高目标自我完善。
最后，教师需要有积极的心态，做一个快乐的教育者。
要多看到学生的优点，尊重欣赏学生，让学生感受到生活中美好的东西很多。
只有这样，才能让教育变得更加快乐、有效。
教师的态度对孩子的影响非常大。
一个快乐的教师会更多地关注孩子的优点，而一个不快乐的教师则会更多地看到孩子的缺点。
因此，在快乐的课堂中，教师的态度非常重要。
教师应该从进入教室门口开始就保持精神饱满、面带微笑、行动干脆利索的状态，让学生感受到积极向上的情绪，引导学生情绪向良性发展。
同时，教师可以时刻保持微笑，用轻松愉悦的态度调节学生紧张的情绪，让他们从你甜美真诚的微笑中获得舒缓和愉悦。
作为一名教育者，教师需要向学生传递快乐。
为了做到这一点，教师必须自己努力成为一个乐观、快乐的人，享受工作和生活。
如何当一名快乐的老师
如何当一名快乐的老师快乐，仅仅一种心态。
这种心态是简单而朴实的，我认为作为一名好老师，只要我们用心地去感受，就会从生活中发现快乐，一个微笑、一声问候，一个协助、、、、、、都会给我们带来快乐。
你快乐，学生也快乐。
只有热爱生活，珍惜生命，以感恩、宽容的心去面对生活，才能更好地投入到工作中，才能有可能达到教育的巅峰！才会使短暂的人生过的有意义！一、敬岗爱业，快乐育人爱岗敬业，教书育人是教师的本职工作。
严格对待自己的工作，勤勤恳恳，兢兢业业，忠于职守，尽职尽责。
热爱自己的工作岗位，坚持面向全体学生，促动学生在德智体等方面全面发展。
作为一名人民教师，要把爱洒向全体学生，在爱的教育下，学生必成为有用人才。
认真工作是一种自我满足，自我享受。
要想自己快乐，就要用心工作，把工作看成乐趣认真对待每一天，认真对待每件事，人生就是天堂，人活着也就有了光彩。
二、学会调整自我，排除不良情绪积极向上的情绪状态，使人心情开朗，轻松稳定，精力充沛，对生活充满热情与信心。
而每个不可能总是开心的,当我们遇到不顺心的事时，千万不要让这情绪感染孩子。
学会调整自我，排除不良情绪。
当我们把自己的不快抛到脑后,看到的仅仅孩子的笑脸,你的心情也会有阴转晴,所以我每天都保持着一颗童心,我要感谢孩子带给我的快乐.三、知足者常乐，活出快乐，活出精彩超过别人；做一名好班主任，不要苛求自己的班级非要年级第一，自己经常处于紧张状态。
看淡每一件事，这样自己快乐，学生也快乐。
只要怀着满腔热情投入工作，并在工作中每天快乐地与学生交往，学生的每一次获奖、每一天的进步，都成为我们生活中的自豪。
带着这样的心态从事教师职业，就会有一种知足快乐感觉。
教育的过程就是一个不完美的人引领着一群不完美的人追求完美的过程，我们教师干的是良心活，人人都有自己做人的原则，凡事对得起自己的良心不违背自己的做人原则就行了，只要自己努力奋斗就行了，不要太在乎别人的评价，不要太在意自己的得失。
做一名快乐的教师5篇[修改版]
![做一名快乐的教师5篇[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/9492d1e5f18583d04864599c.png)
第一篇：做一名快乐的教师做一名快乐的教师学校：文昌实验高级中学学科：教师心理健康教育姓名：蔡秋荣学分账号：705657 一年前，我大学毕业，并如愿地成为了一名人民教师，我渴望自己能够用知识点燃学生求知的欲望，用方法维持学生求知的兴趣，用成功鼓舞学生求知的信心，希望每一堂课都能在学生的成长中留下点有用的印记，每一堂课都能成为学生精神的享受成长的收获。
因为，我热爱教师这个职业。
做教师，就要做一名幸福、快乐的老师。
如何做一名幸福、快乐的老师呢？我想首先，你要热爱这个职业。
当你热爱这份工作时，它不再是一份工作，而是一件快乐的事。
当你每天做着一件自己喜欢的事的时候，你能不快乐吗？在许多人眼里，教师的生活就是吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导，周而复始，日复一日，年复一年，单调乏味，重复机械，眼睛一睁，忙到熄灯，过了暑假到寒假。
教育教学工作演变成被动的应付和痛苦的煎熬，在这样的状态下工作，当教师的还有什么快乐可言？其实这是因为他们不了解教师这个职业。
在教师的教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。
教师的一举一动，一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现出你对学生的关注与否，都有可能是学生快乐的源泉。
而这一举一动、一言一行都是自然地流露。
教师的快乐从来都不是一个人的快乐，而是几十名小天使的快乐。
当你快乐时，给孩子一个笑容、一声鼓励，也许就改变他的一生；而不快乐时，一声怒骂、一脸愁绪就会给孩子留下阴影。
这也是为什么教师被称为“人类灵魂的工程师”。
因此，教师首先自己要有一个阳光的心态，用快乐去感染孩子，把幸福传递给孩子，让他们每天都在爱的阳光与幸福的雨露中健康成长。
当清晨的微风拂过每个人的面颊，醉人的花香也从不吝于向你绽放。
用心灵感悟世界，享受与学生共处的点滴乐趣，体会生命中的感人瞬间，思索爱与教育的真谛，是教师这个职业特有的际遇。
多少次，我们在讲台上挥洒自如，感受着孩子们对知识的渴求和对自己的崇拜；多少次，我们挑灯夜作，阅读着那些充满童趣的文字，不时莞尔一笑；多少次，我们教给孩子领会学习与做人的道理，巧思妙想，循循善诱；多少次，我们忙里偷闲，陪着父母、孩子乐享天伦，开怀大笑；多少次，我们观察着世间百态，品味生活中的惊喜和怅然，思索人生和奉献的意义……这些，何尝不是快乐的源泉？教师，是太阳底下最光辉的职业——每当有人这样赞扬老师，我便有一种油然而生的骄傲。
如何做一位快乐的教师
如何做一位快乐的教师作为一位教师，快乐是教育工作中非常重要的一部分。
一位快乐的教师可以激励学生学习，创造积极的学习氛围，并对学生的发展起到积极的影响。
以下是我认为如何成为一位快乐的教师的一些建议：首先，教师应该热爱教学。
教育工作是丰富多彩的，但同时也是具有挑战性的。
当教师热爱自己的工作时，他们会更愿意面对和克服这些挑战。
他们会把精力投入到教学过程中，鼓励学生积极参与，分享知识和经验，从而为学生的成功感到自豪。
其次，教师应该保持积极的态度。
积极的态度是感染力很强的，对学生的学习动力和情绪有很大的影响。
当教师以乐观和积极的心态面对教学过程时，学生也会受到影响，他们会更容易克服困难并保持积极的学习态度。
第三，教师应该与学生建立良好的关系。
建立良好的师生关系是一个快乐教师的重要特质之一、教师应该倾听学生的需求和关注他们的发展，鼓励他们参与课堂活动，并提供支持和指导。
通过与学生建立亲近和信任的关系，教师可以更好地了解学生的个性、兴趣和需要，并能够根据这些差异来设计个性化的学习计划。
第四，教师应该不断学习和进步。
教育是一门不断发展和变化的行业，教师应该时刻保持学习的状态。
教师应该积极参加专业培训和研讨会，了解最新的教育理论和方法，并将其应用到自己的教学中。
通过保持学习的态度，教师可以不断提高自己的教学能力和专业知识，从而成为一位更加快乐和有自信的教师。
第五，教师应该注重自我关怀。
教育工作本身是一项高度要求的工作，教师经常需要花费大量的精力和时间来完成各种任务。
因此，教师应该懂得如何平衡工作和个人生活，保持身心健康。
教师可以参加各种体育锻炼、艺术和兴趣活动，放松身心、放松压力。
此外，教师还可以和同事分享工作中的乐趣和挑战，互相支持和鼓励。
最后，教师应该记住自己的目标和使命。
教师的工作是为了帮助学生成长和发展。
快乐的教师会记得这一点，并将其作为自己教育工作最重要的动力之一、当教师看到学生在知识、技能和品格方面取得进步时，他们会感到非常快乐和满足。
做一名快乐的教师
做一名快乐的教师快乐和幸福是人生的终极追求，教师的快乐和幸福感是至关重要的。
如果一个教师不快乐，整天愁眉苦脸、唉声叹气，那么，他的学生就不会有好日子过。
如何才能做一个快乐的教师呢？一﹑以平常心对待名利得失淡看人生，踏实奉献，不要什么都斤斤计较。
每个人都是自己心灵的国王，把持心灵的一方净土。
正所谓“看庭前花开花落，见天上云卷云舒。
”教育需要许多人虔诚、踏实地奉献，而这只有始终保持一颗平常心才能做到，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。
只有放得下，才能拿得起。
守住平常心却能高兴得起来，才是真正快乐的人，才是真正能干事业的人。
二、正确看待教师职业对于工作中一些必然会出现的问题，我们要善于做问题的解决者，而不是挑剔者。
要解决教学中出现的问题沟通尤为重要，领导、同事乃至学生家长都可以成为我们教学中的良师益友，及时沟通协调有助于尽快解决问题，让我们不为问题所累。
另外，不要把学生成绩当作衡量个人能力的唯一标准，不要抱怨学生基础太差，只要引导他们尽力就无怨无悔了。
教师每天的工作基本都是一样的：上课、下课、批改作业、辅导学生，直线型的工作轨迹永远是一成不变的。
而每当下课回到办公室，总是会听到老师们说某某同学怎样怎样笨，连最简单的题都不会做;或是说某某同学如何如何不听话，上课开小差；还说某某同学作业又没完成……说的时候老师们总是义愤填膺，激动万分，那种情景有时会情不自禁地传染到了自己。
每当这个时候，我们就一起抱怨着，痛苦着。
但事实果真如此吗？毋庸置疑，做老师真的很苦很累，跟其他单位比起来，教师的辛苦不是别人所能想象的，也不是谁能企及的。
可是回过头来想一想，不管我们的生活中发生了什么，从铃声响起、站在讲台的那一刻起，我们就必须收拾好自己的情绪面对学生。
但这并不意味着我们放弃健康、放弃娱乐。
相反，我们应该时刻关注自己的健康，感悟所有的幸福，做一个享受快乐的人。
三、有一种乐观的态度做一个快乐的教师，要心胸宽阔，展望未来，有一种积极向上的乐观态度。
如何做一个快乐的教师
如何做一个快乐的教师教师是一份神圣而伟大的职业。
作为一名教师，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。
那么我们怎样才能成为身心健康、幸福快乐的小学教师呢?一、要善待自己，多想想幸福的事。
在爱学生、爱教育事业的同时，老师也要懂得爱自己，心疼自己。
要知道，我们的健康与快乐，是对学生最大的负责。
要善待自己，别跟自己过不去。
教师首先是个人，要放下我们心中“师道尊严”的架子，学会以平等平和的方式与学生相处、与学生交流。
有时我们可以忙里偷闲，在早操、课间操、课外活动挤出一点时间来活动手脚、伸展筋骨。
花几分钟时间锻炼，既不影响工作，又能舒缓压力，何乐而不为?运动不仅是最好的宣泄，而且也能让我们充满活力。
对老师来说:爱惜自己的身体，不能光靠一年一次的体检，应该每天多运动、多锻炼，让它成为自己生活的一部分。
二、善待同仁，以平常心对待名利和得失要善待同仁，做一个与人为善的人。
教师间公共的人际关系无外乎合作与竞争两种，要正确处理这两种关系，使之有利于事业发展，有利于身心健康。
合作是第一位的，只有在与同事有效的合作共进中，才能体现出我们的职业价值。
要淡看人生，踏实奉献。
三、要善待学生。
善待一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。
每一位学生都渴望得到老师的善待，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助。
对学生真诚无私的善待是获取教育成功的原动力，没有学生的合作，教师的工作绝对不会有成效。
作为小学老师应该相信绝大多数学生是可以教好的，要用全面的发展的观点看学生，确信“每一株花最初都是草，每一棵草最后都会开出花”。
一个快乐的老师，必定会带出一群快乐的学生;一个阳光的老师，他的学生必定是充满阳光的。
幸福的教师造就幸福的学生，这就是教师的价值所在。
让我们努力提高自身的文化底蕴，提高教书育人的智慧和技艺，并不断追求作为教师的幸福人生。
做一名快乐的教师
六、放松自己的心情，寻找乐趣
不仅将教学当作工作，更当作一种乐趣，甘之如饴， 才可以激励自己，感染学生，去热爱工作，热爱生活。 选择你喜欢的，爱你选择的
工作着是美丽的，努力着是快乐的
七、 享受现在所拥有的 一生中应该做两件事： 一：得到自己想得到的； 二：享有自己已经得到的。
不论举世黑暗或光明，举世寂寞或喧嚣， 都不能影响我前行的方向。 全世界的黑暗，都不足以影响一支蜡烛的光辉。 全世界的喧嚣都不足以影响一段生命的宁静， 我愿是旷野中的独木， 在喧嚣的尘世里坚守生命的安宁。
对于一个人来说，健康快乐 是最重要的。一位学者说过， 最高层次的快乐是来自于职业 的快乐。那么如何做一个快乐 的老师呢？
做个快乐的老师, 其实很容易
一、有一个比较切合自己实际的自我期望值
人的一切痛苦都来自于不切实际的欲望
二、树立正确的学生观，将心比心地、宽容地对 待学生
不用有色眼睛看待学生 承担你相应的责任 关注学生的学习与成长
愿我们每一位 都是快乐的老师!
。
三、敬拥有的一定是现下最好的
四、待事以诚
“天下滔滔，祸乱未已，吏治人心毫无更改， 军政战事，日崇虚伪，非得二三君子，倡之以 诚朴，道之以廉耻，则江河日下，不知所届， 不若自习勤劳，尤可稍求一心之安。” 心放在腔子里
五、心存感激
心中满是感激之情。感激都来不及，哪 里会去懊恼。
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做一个快乐的老师
在厦门，很多学校都设立了心理咨询中心，为学生进行心理辅导。
但是，有几个学校建立了教师心理咨询中心呢？教师出现了心理问题怎么办？在这个教师节来临之际，我们想知道，敬爱的老师们都快乐吗？怎样做一个快乐的老师，老师该怎样做好心理自我调适？为此，我们采访了心理咨询师、湖滨中学的刘平超老师。
现状职业幸福和快乐感越来越少
刘平超说到这样一件事：她曾经叫学生们闭上眼睛想一想，觉得自己过得快乐的举右手，不快乐的举左手。
最后的结果是，举右手的只有３个学生，学习的压力、父母的期盼使得孩子们缺乏快乐。
当刘平超在学校为老师们开设心理健康教育讲座时，老师们不禁问，为什么不让老师们也做一做这个有关快乐或不快乐的测试？刘平超知道，如果在老师们中做这个测试，恐怕举右手的没有一个人。
不可否认的事实是，老师也面临“快乐危机”，他们拥有职业的幸福和快乐的感觉越来越少，伴随着工作压力和危机感的增强，教师职业倦怠的现象越来越普遍。
前不久，国家中小学心理健康教育课题组对１４个地区１６８所中小学的２２９２名教师进行了抽样检测，发现５２．２３％的教师存在心理问题，比正常人群心理障碍发生率高３０％。
其中，１６．５６％的教师属于“中度心理障碍”，２．４９％的教师已构成“心理疾病”，教师的心理健康状态不容乐观。
而平时找刘平超心理咨询的人中，有不少就是老师：
一位老师在期末工作考评中成为“末位者”，百思不得其解的她，愤愤然要领导给个“说法”，可是结果并不尽如人意。
这位可能面临“淘汰”的教师陷入了难以自拔的心理重负之中……
当第二次申请高级教师失败后，某中学有着几十年教龄的方老师第一次当众痛哭。
“辛勤工作换来了什么？我觉得命运待我不公?选”这种受挫感使方老师寝食难安，夜不能寐……
３０出头的陈老师已连续带了几届毕业班，校领导和家长都认为她带班有方。
把成绩较好的学生都送到她的班级，但不久，热情开朗的陈老师却变得郁郁寡欢，有时，信任也是一种无形的压力……
人们无法理解，被形容为“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“像火炬燃烧了自己，照亮了别人”，“像粉笔宁可粉身碎骨也把知识传授给学生”的这些老师怎么也会有这么多的心理问题。
人们几乎忘了老师也是一个凡人。
探因多重压力影响教师心理健康
据分析，社会对教师的期望值过高，繁重的工作、生活重压都是造成教师心理健康问题的主要因素。
教师是人，教师也有七情六欲！然而教师工作的特殊性和社会的期望要求教师比一般人更加“圣洁”、“高尚”，因此，很多教师不得不尽量满足人们对这个神圣职业的要求，他们不得不常常掩盖和压抑自己的一些真性情，从而造成心理状况的失调。
现在教育处在一个由应试教育向素质教育的转型期，老师工作量增加，再加上独生子女家庭增多，望子成龙、望女成凤使得人们、社会对教师的期望值越来越高，在教育观念及方法向素质教育推进的同时，一名教师是否能够与家长培养孩子的最终目标相一致，对教师的知识结构、业务能力、身心素质都是一个考验。
教育体制当中引进的激烈的竞争，比如职称评定、教师聘任、末位淘汰、按绩取酬等等，学校片面强调升学率、平均分，使每位教师都感受到了前所未有的压力。
“教师工作实际上是一种持续紧张的脑力劳动，需要高度的自觉性和积极性，因此易形成孤独、乖僻和感情抑郁，进而会导致心理问题。
”刘平超说老师也需要减负，只有减轻老
师的压力，让老师快乐地教学，创建有利老师心理健康的和谐体制，给予老师充分的人文关怀，才能造就身心健康的老师，培养身心健康的学生。
教师的心理素质对学生的影响是不言而喻的，教师的心理品质不仅是教师队伍水准标志之一，同时还影响着学生知识的掌握和个性的发展。
老师是学生心目中的“重要人物”，是学生认同的楷模，老师除了用他丰富的专业知识、精熟的教学技巧去传授知识外，更重要的是用健全的人格与健康的心理对学生产生潜移默化的影响。
刘平超说做个快乐的老师，学会自我心理调节也应该是一个合格教师的基本要求。
对策努力学会自我调适自我宣泄
除了社会的理解和支持，学校领导的重视外，教师个人要重视心理保健。
刘平超建议老师们学会下列自我调适和自我宣泄的方法：
■用肯定句对自己说话
许多老师常常会抱怨“这届学生太差，我是教不好这样的学生。
”这种不良的暗示往往会使老师失去信心，失去做老师的成就感，更无法体验到做教师的快乐。
不妨试着改变一下说法：“无论学生如何，我相信我有办法带好这些学生。
”学会肯定自己，欣赏自己，看看会发生什么？
■勇于表达自己的感受
心理学研究法中有一种“内省法”就是让你冷静地观察自己的内心深处，然后将观察的结果如实讲出来。
当老师的往往为了维护自己的尊严，总想掩饰自己的喜怒。
其实当你与学生有了冲突时，你真诚地告诉学生：“老师心里很难受。
”放弃神话式的权威身份，平等地对待学生，心情反而得到了释放。
同时也更能获得学生的认同，师生沟通才会顺畅。
■多用几把尺衡量学生
老师常常仅用成绩的好坏来衡量学生，如果所教学生的成绩不合自己的期待时，就会觉得失望、怨恨。
其实，作为教师应完全接纳学生，包括他们的长处和短处，在取长补短的同时，要更善于“扬长避短”。
多用几把尺子来衡量不同的学生，充分尊重学生的个性，你会发现不同的学生就像不同内容的书一样，会给你带来不同的感受，不同的快乐。
■负面结果可轻描淡写
有的老师在公开课上讲错了一道题或漏讲了一个问题时，会反反复复地强调、懊恼，“这下完了，别的老师会怎么说我？”情绪低落，惶惶不安。
其实往往结果并没有他想像的那么糟，所以，提醒自己不要强调负面结果，增加自己的烦恼，而要把不好的事情轻描淡写地带过，多用一些鼓励提醒的话，比如：“下次我一定会上得更好”等等，给自己一些积极的引导。
■这是最糟和最后一次
每个老师都会碰到诸如学生考试不理想、评职称不顺、考评成绩偏低等不开心的时候。
记住对自己说：“这是最糟糕的了，不会再有比这更倒霉的事发生了。
”既然“最糟糕的事”已经发生了，以后只要经过努力一定会峰回路转、柳暗花明了，这可以帮助老师在心里建立起安全的感觉。
■让快乐情绪感染自己
在学校运动会上，当班级学生取得名次时，同学生一起欢呼雀跃，让快乐的情绪感染自己。
平时工作疲惫时听些轻松欢快的音乐，和开朗热情的同事共进午餐，写光明日记等，给自己制造一个欢乐的氛围，才能让心灵时刻感受到愉快。
■给自己留出一定时间
女教师小琳罗列了自己每天的时间表：早上７点钟赶到学校辅导早自习，晚上８点晚自习下课才能离开，备课、改作业、出考题、参加教研活动，时间安排得满满的，每天睡眠时间不足６小时。
即使回到了家里，还要担心班上学生打架了、上网不回家了……其实如果小
琳对作息时间做弹性安排，留给自己意外的短暂空白，可调整纷乱的生活步骤，重新界定可行的途径。
这样才能保持身体的健康，充分激发生理的能量，才有充沛的体力来应付日益繁重的工作。
■别给自己乱贴“标签”
有的老师要求自己过于完美，害怕任何错误和缺点，一旦达不到标准，就对自己说：“我真的不行。
”“我是一个天生的失败者。
”其实，这是将对整个人的评价和人的某些行为失误混同起来了，而人与人的错误是不相等的。
因为是人总难免会有错误，不要以偏概全，懂得“人不等于人的错误”。
多给自己一点时间和信心，多看到自己的长处，多鼓励自己。
■塑造充实的家庭生活
有的“先进教师”在介绍事迹时，往往强调她为了工作如何顾不上家庭生活，有的甚至顾不上生病的孩子。
其实家庭生活的和谐幸福，是老师做好工作的坚实的支柱，家庭成员亲密的人际互助，可使老师无后顾之忧，可更加心情愉快地投入工作。
■结交朋友培养兴趣
结交工作与休闲伙伴，一起分享成就、分担忧虑，集思广益，能够携手克服人生的许多困顿。
同时培养正确的兴趣与爱好，游戏于动静之间，既可增进教学水平智能，又可训练体能、滋润心灵。