布贴画综合实践活动手册
布贴画(导学案)2022-2023学年综合实践活动三年级下册
布贴画（导学案）2022-2023学年综合实践活动三年级下册一、活动背景综合实践活动是当前基础教育的一个重要环节，旨在让学生在实践中获得知识和能力的提升，培养实践能力和创新思维。
在三年级下学期的综合实践活动中，我们将引导学生进行布贴画创作，旨在通过手工制作来提高学生的动手能力、美感水平和审美能力，并且通过设计、创作、展示等具体行动，鼓励学生在实践中更好地发挥自己的创造力和想象力。
二、活动过程1.活动目标–参与布贴画活动，提高学生的动手能力和创造性。
–在创作中发现和培养学生的美感及审美能力。
–培养学生的观察能力和细心、认真的态度。
–在制作过程中培养学生的合作和分工能力。
2.活动内容–第一步：选题策划•教师引导学生通过观察环境、图书、图片或实物等，并与班级相关主题联系，自由发挥想象，确定本次布贴画作品的主题和内容。
–第二步：材料准备•教师在活动前准备各种色卡、剪刀、胶水、卡纸、粘贴纸等，在活动现场布置好各种材料。
–第三步：剪贴设计•学生根据选定的主题选择颜色并在纸上绘出设计，然后剪切模具并剪好颜色块，将各种颜色的布料粘贴到底纹布上，按一定顺序组合起来，完成一幅布贴画作品。
–第四步：展览评比•完成作品后，在班级或校内举行布贴画展览，全校所有学生可以参观及点评活动成果。
评比后，学生可以将自己的作品带回家分享。
三、活动要求1.学生要认真观察、选择主题，积极发挥自己的创意。
2.学生必须遵守班级纪律，严格按时完成活动任务。
3.注意安全，操作剪刀和胶水时要小心谨慎。
4.互相帮助、配合，培养合作及分工意识，共同完成本次活动。
四、活动效果1.学生们了解了布贴画制作的方法和技巧，掌握了基本的“剪贴”和“粘贴”常识。
2.学生们经过阅读、观察学习与研究交流等多种手段，发挥了自己的想象力和创造力，在艺术方面得到一定提升。
3.学生在布贴画制作的过程中，锻炼了耐心、细心和勤奋的精神，培养了团队合作的精神和能力。
4.学生们在布贴画展览中，展示了自己的创造性和想象力，从中获得莫大的满足感和成就感。
优质教育：《布贴画》综合实践活动教案与课堂实录
优质教育：《布贴画》综合实践活动教案与课堂实录教案简介本教案针对小学一年级学生设计，以《布贴画》为主题进行综合实践活动。
通过本次活动，学生将研究到艺术创作的基本技巧，培养观察力和动手能力。
教学目标1. 了解布贴画的定义和特点；2. 掌握制作布贴画的基本步骤；3. 培养学生的观察力和动手能力；4. 培养学生的创造力和想象力。
教学准备1. 教师准备：布贴画的范例、剪刀、胶水、彩纸等材料；2. 学生准备：纸张、铅笔、彩笔等。
教学过程第一课时：认识布贴画1. 教师出示布贴画的范例，向学生介绍布贴画的定义和特点。
2. 引导学生观察范例，让他们发现其中的特点和细节。
第二课时：制作布贴画1. 教师向学生展示制作布贴画的基本步骤。
2. 学生准备纸张和彩纸，根据自己的想法，绘制一个简单的背景图案。
3. 学生使用剪刀将彩纸剪成不同形状的小块。
4. 学生按照自己的创意，将剪好的彩纸粘贴在背景图案上，完成布贴画的制作。
课堂实录第一课时教师：同学们，今天我们要研究布贴画。
布贴画是一种用彩纸拼贴而成的艺术作品。
你们看一下这些范例，它们有什么特点？学生1：范例中的图案都是由不同形状的彩纸拼贴而成的。
学生2：每个范例都有一个背景图案，彩纸拼贴在上面。
教师：非常好，你们观察得很仔细。
那我们来制作自己的布贴画吧！第二课时教师：同学们，你们准备好纸张和彩纸了吗？现在让我们一起来制作布贴画吧！首先，用铅笔画一个简单的背景图案。
然后，使用剪刀将彩纸剪成不同形状的小块。
学生3：老师，我可以用彩笔给图案上色吗？教师：当然可以！你可以使用彩笔给图案上色，让你的作品更加丰富多彩。
学生们在教师的指导下，认真制作布贴画。
他们选择不同的彩纸形状，将它们粘贴在背景图案上，完成了自己的布贴画。
总结通过《布贴画》综合实践活动，学生们研究到了艺术创作的基本技巧，培养了观察力和动手能力。
他们通过剪贴彩纸的过程，培养了创造力和想象力。
这次活动不仅使学生们体验了艺术的乐趣，还促进了他们的综合素质发展。
《布贴画》课程：综合实践活动的精选教案与课堂实录
《布贴画》课程：综合实践活动的精选教案与课堂实录布贴画课程：综合实践活动的精选教案与课堂实录一、教案概述本教案旨在通过布贴画课程的综合实践活动，激发学生的创造力和想象力，培养学生的观察力、思维能力和动手能力。
通过学习和实践，学生将学会使用不同的材料和技巧，创作出独特的布贴画作品。
二、教学目标1. 培养学生观察和感知的能力，提高学生对事物形象的把握能力；2. 培养学生的创造力和想象力，引导学生运用自己的创意进行创作；3. 提升学生的动手能力和艺术表达能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容与步骤第一课：布贴画的介绍与材料准备1. 介绍布贴画的定义和发展历史；2. 展示一些经典的布贴画作品，引发学生的兴趣和好奇心；3. 准备所需的材料，包括不同颜色的纸张、剪刀、胶水等。
第二课：学习基本的剪刀技巧1. 教授学生基本的剪刀技巧，如直线剪切、曲线剪切等；2. 练习不同形状的剪切，如剪切直线、圆形、三角形等。
第三课：观察与感知练习1. 引导学生观察周围的事物，提醒他们注意事物的形状、颜色和纹理；2. 练习用纸张剪切出所观察到的事物的形状。
第四课：创作主题的确定与构思1. 引导学生选择一个创作主题，可以是自然景观、动物、人物等；2. 引导学生进行构思，提醒他们考虑如何使用不同的形状和颜色来表达主题。
第五课：布贴画的创作实践1. 学生根据自己的构思开始进行布贴画的创作；2. 引导学生注意细节，如颜色搭配、形状的变化等。
第六课：作品展示与评价1. 学生展示自己的布贴画作品，分享创作心得；2. 进行同学间的评价和反馈，鼓励学生积极参与讨论。
四、教学评估1. 通过学生的作品展示和评价，评估学生对布贴画技巧的掌握程度；2. 通过课堂观察和讨论，评估学生的观察力、想象力和创造力。
五、教学资源1. 经典布贴画作品的图片或展示视频；2. 不同颜色的纸张、剪刀、胶水等。
以上是《布贴画》课程的综合实践活动的精选教案与课堂实录。
小学综合实践巧手工艺坊布贴画教案
小学综合实践巧手工艺坊布贴画教案小学阶段是儿童身心发展的重要时期，他们对于不同形式的艺术表达具有强烈的兴趣和好奇心。
而巧手工艺坊布贴画是一项简单又有趣的手工艺活动，适合小学生参与，能够培养他们的创造力、想象力和动手能力。
本文将介绍一份小学综合实践巧手工艺坊布贴画的教案，帮助教师实施这个活动，让学生在欢乐中学习、发展。
教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力。
2. 提高学生的观察力和想象力。
3. 了解不同材料和颜色的搭配原则。
4. 提升学生的团队合作意识。
5. 培养学生对手工艺术的兴趣。
教学准备：1. 布贴画所需的图纸、剪刀、胶水、卡纸、彩纸、布料等。
2. 各类装饰材料，如亮片、珠子、丝带等。
3. 相关手工艺术的图片或作品展示。
教学步骤：步骤一：导入（10分钟）教师可以先向学生展示一些优秀的布贴画作品，并引导学生谈论对这些作品的感受和认识。
然后提出问题，让学生思考：你们是否对布贴画感兴趣？曾经制作过类似的手工艺品吗？步骤二：介绍布贴画的材料和工艺（10分钟）教师向学生展示各种常用的布贴画材料，如彩纸、布料、剪刀等，并讲解它们的用途和特点。
然后向学生演示如何制作布贴画：先选取一张图纸作为背景，然后根据主题或设计要求，选择适合的材料进行剪裁和粘贴，最后再加上一些装饰材料，如亮片和珠子。
步骤三：设计布贴画主题（15分钟）教师要求学生根据自己的喜好和个性，设计一个布贴画的主题。
可以是动物、植物、人物、风景等。
鼓励学生发挥想象力，创造出自己独特的主题，并告诉他们可以通过图纸和图片来帮助设计。
步骤四：制作布贴画（60分钟）学生根据自己设计的主题，选择合适的材料进行剪裁和粘贴。
教师可以根据学生的年龄和能力设置一些制作要求，如要求使用不同颜色的材料、加入装饰材料等。
同时，教师要鼓励学生大胆尝试，发挥创造力。
步骤五：展示和分享（15分钟）学生完成布贴画后，教师可以组织一个展示和分享的活动。
每位学生可以向全班展示自己的作品，并向大家介绍自己的创作灵感和设计思路。
《布贴画》课程：综合实践活动的精选教案与课堂实录
《布贴画》课程：综合实践活动的精选教案与课堂实录布贴画课程：综合实践活动的精选教案与课堂实录1. 引言本文档旨在提供一份关于布贴画课程的综合实践活动的精选教案与课堂实录。
布贴画是一种创意艺术形式，通过将不同的材料剪贴、拼贴在一起来表达创作者的想法和感受。
本课程旨在培养学生的创造力和艺术表达能力，并通过实践活动来提高他们的艺术技巧。
2. 教学目标- 培养学生的观察力和表达能力；- 提高学生的艺术创造力和审美能力；- 培养学生的艺术技巧和手工操作能力；- 培养学生的合作与沟通能力。
3. 教学内容和安排3.1 布贴画基础知识- 介绍布贴画的定义和特点；- 分享一些著名布贴画作品的案例；- 讲解布贴画的基本材料和工具。
3.2 布贴画技法和创作方法- 教授学生如何选择和处理材料；- 演示不同的布贴画技法，如剪贴、叠加、拼贴等；- 引导学生进行创作实践，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3.3 布贴画实践活动- 分组进行合作创作，每个小组选择一个主题进行布贴画创作；- 学生在规定时间内完成布贴画作品；- 学生互相展示和评价作品，分享创作心得和经验。
4. 课堂实录4.1 第一堂课- 介绍布贴画的定义和特点；- 分享著名布贴画作品的案例；- 讲解布贴画的基本材料和工具；- 学生进行简单的剪贴练。
4.2 第二堂课- 演示不同的布贴画技法，如剪贴、叠加、拼贴等；- 学生在课堂上进行创作实践，尝试使用不同的技法；- 引导学生进行创作思考和讨论。
4.3 第三堂课- 分组进行合作创作，每个小组选择一个主题进行布贴画创作；- 学生在规定时间内完成布贴画作品；- 学生互相展示和评价作品，分享创作心得和经验。
5. 教学评价与总结- 对学生的创作作品进行评价和指导；- 总结课程收获和研究体会；- 鼓励学生展示作品并分享创作心得。
6. 教学资源- 布贴画相关的书籍和参考资料；- 布贴画的图片和案例；- 布贴画所需的材料和工具。
以上是关于布贴画课程的综合实践活动的精选教案与课堂实录的概述。
《布贴画》实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录
《布贴画》实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录一、教学目标知识与技能1. 学生了解布贴画的起源、发展及其基本技法。
2. 学生能够运用布贴画技法创作出具有个人特色的作品。
过程与方法1. 学生通过观察、分析、实践，掌握布贴画的基本制作方法。
2. 学生通过合作、讨论，培养团队协作能力和创新精神。
情感、态度和价值观1. 学生培养对传统民间艺术的热爱，提高文化自信。
2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和审美能力。
二、教学内容1. 布贴画的起源与发展- 介绍布贴画的起源、发展及其在不同地区的特点。
- 展示布贴画的名家作品，让学生了解其艺术价值。
2. 布贴画的基本技法- 教授布贴画的基本制作技法，如剪、贴、缝、拼等。
- 讲解色彩搭配、构图设计等方面的知识。
3. 创作实践- 学生分组进行创作，每组选定一个主题。
- 学生在组内讨论、分工，完成布贴画作品的创作。
三、教学过程1. 导入新课- 通过展示布贴画作品，引发学生对课程的兴趣。
- 简要介绍布贴画的起源与发展，引导学生关注其艺术价值。
2. 教授新课- 讲解布贴画的基本技法，演示制作过程。
- 学生跟随老师一起实践，掌握基本制作方法。
3. 课堂实践- 学生分组进行创作，教师巡回指导。
- 学生互相交流、讨论，共同完成作品。
4. 作品展示与评价- 每组展示作品，介绍创作思路和心得。
- 教师和学生共同评价作品的创意、技巧等方面。
四、教学评价1. 学生自评- 学生对自己的作品进行自我评价，反思创作过程中的优点和不足。
2. 学生互评- 学生之间互相评价，给出建设性意见。
3. 教师评价- 教师对学生的作品进行评价，关注学生的创意、技巧、团队协作等方面。
五、教学资源- 布贴画作品展示图片。
- 布料、剪刀、胶水、针线等制作材料。
六、教学建议- 鼓励学生在创作过程中发挥个性，注重创新。
- 教师在巡回指导时，关注学生的制作技巧和团队协作情况。
- 定期组织作品展示和评价，激发学生的研究兴趣。
《布贴画》主题综合实践活动：优质教案与教学设计实录
《布贴画》主题综合实践活动：优质教案与教学设计实录布贴画主题综合实践活动：优质教案与教学设计实录活动背景在综合实践活动中，布贴画是一种有趣且能够培养学生创造力和动手能力的艺术形式。
本文档旨在提供一份优质的教案和教学设计实录，以帮助教师在布贴画主题综合实践活动中有效引导学生。
教案概述教学目标1. 培养学生对布贴画的兴趣和欣赏能力。
2. 提升学生的创意思维和艺术表达能力。
3. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容1. 布贴画的定义和历史背景介绍。
2. 布贴画的材料和工具使用。
3. 布贴画的基本技巧和创作方法。
4. 布贴画的艺术欣赏和评价。
教学步骤1. 导入：通过展示一些精美的布贴画作品引发学生的兴趣。
2. 知识讲解：介绍布贴画的定义、历史背景以及常见的材料和工具。
3. 技巧讲解：教授学生基本的布贴画技巧和创作方法，如选择图案、剪贴和粘贴等。
4. 实践演练：让学生进行小组实践活动，自由创作一个布贴画作品。
5. 分享展示：每个小组展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
6. 总结反思：引导学生总结他们在活动中学到的知识和技能，以及个人成长体验。
教学设计实录第一堂课导入- 展示一些精美的布贴画作品，并让学生自由欣赏。
- 引导学生讨论他们对布贴画的认识和感受。
知识讲解- 介绍布贴画的定义和历史背景，让学生了解其艺术特点和发展历程。
- 展示不同材料和工具的使用方法，并解释它们的特点和适用场景。
技巧讲解- 演示基本的布贴画技巧，如选择图案、剪贴和粘贴等。
- 提供一些创作方法和技巧的提示，鼓励学生尝试不同的创作风格和表达方式。
第二堂课实践演练- 将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行布贴画创作。
- 提供一些可用的材料和工具，并鼓励学生充分发挥创意进行实践。
分享展示- 每个小组展示他们的作品，并向其他小组成员和教师解释他们的创作理念和技巧。
- 学生互相欣赏和评价其他小组的作品，鼓励给予积极的反馈和建议。
总结反思- 引导学生回顾整个实践活动，总结他们在创作过程中遇到的挑战和解决方法。
《布贴画》综合实践活动：精致教案设计与课堂实录
《布贴画》综合实践活动：精致教案设计与课堂实录布贴画综合实践活动：精致教案设计与课堂实录活动目标本次综合实践活动旨在通过布贴画的创作，培养学生的创造力和艺术表达能力。
具体目标如下：1. 培养学生对布贴画的基本认识和理解；2. 提高学生的动手能力和创造力；3. 培养学生的观察力和艺术鉴赏能力；4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
活动设计课程准备在开展活动前，教师需要准备以下材料和准备工作：1. 布贴画相关的教学资料和范例；2. 不同颜色、形状和纹理的纸张；3. 剪刀、胶水、铅笔和彩色笔等绘画工具；4. 学生分组的名单。
活动步骤1. 导入引导：教师通过展示布贴画的范例和简要介绍布贴画的定义和特点，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师讲解布贴画的基本知识，包括材料的选择、创作的步骤和技巧等。
同时，引导学生观察和分析一些经典布贴画作品，培养他们的艺术鉴赏能力。
3. 创作实践：将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节进行创作。
教师提供各种纸张和绘画工具，指导学生进行创作。
鼓励学生尝试不同的布贴技法，如剪纸、撕纸、拼贴等，以丰富作品的表现形式。
4. 展示和评价：学生完成作品后，每个小组展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导学生对作品进行深入的思考和讨论，如作品的表现力、构图的合理性、色彩的搭配等。
5. 总结反思：教师带领学生回顾整个活动的过程，让学生分享他们在创作中的收获和困惑，并引导他们思考如何进一步提高布贴画的技巧和创作能力。
课堂实录时间：XX年XX月XX日地点：XX教室第一课时1. 导入引导：教师展示几幅经典的布贴画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：教师介绍布贴画的定义和特点，以及创作的基本步骤和技巧。
同时，引导学生观察和分析一些布贴画作品，提高他们的艺术鉴赏能力。
3. 创作实践：教师将学生分成小组，每个小组选择一个主题或故事情节进行创作。
教师提供各种纸张和绘画工具，指导学生进行创作。
小学综合实践妙趣横生布贴画教案
小学综合实践妙趣横生布贴画教案妙趣横生的布贴画教案引言：综合实践课是小学学生全面发展的重要环节之一。
其中，布贴画作为一种创意的艺术表达方式，不仅可以培养学生的想象力和创造力，还能促进学生的观察力和动手能力。
本教案将通过有趣的妙趣横生的布贴画活动，激发学生的兴趣和热情，培养他们良好的审美观和艺术素养。
教学目标：1. 学习了解布贴画的概念和基本技巧。
2. 培养学生的观察力和动手能力。
3. 提高学生的创造力和想象力。
教学准备：1. 布贴画的实例图片和素材。
2. 图纸和彩色纸张。
3. 剪刀、胶水和彩色铅笔。
4. 具有创意和妙趣的故事情节。
教学过程：Step 1：引入通过引入一个有趣的故事情节来激发学生的兴趣。
例如，一个神奇的国度被恶龙侵袭，国王希望学生们设计布贴画来描绘勇敢的英雄们如何打败恶龙，拯救国度。
Step 2：了解布贴画向学生简要介绍布贴画的概念和基本技巧。
解释布贴画是一种使用剪刀剪下的各种形状的纸片，然后用胶水粘贴在图纸上，最后涂上颜色的艺术形式。
Step 3：观察和创作让学生观察一幅布贴画的实例图片，并引导他们分析图片中的主题、色彩和构图。
然后，让学生用剪刀剪下各种不同形状的纸片，如正方形、三角形、圆形等，并用胶水将它们粘贴在图纸上，创作自己的布贴画作品。
Step 4：色彩加工让学生根据自己的创作主题和情节，用彩色铅笔为布贴画作品涂上适当的颜色。
鼓励学生运用丰富的色彩搭配，以使布贴画更加生动和丰富。
Step 5：展示和分享请学生将自己的布贴画作品展示给全班同学，并向大家讲述自己作品的创作过程和所表达的主题。
鼓励同学们互相欣赏和交流，分享彼此的创意和想法。
Step 6：评价和反思老师对学生的布贴画作品进行评价，重点考察学生对主题和情节的把握、布贴技巧的运用以及色彩搭配的表现。
同时，鼓励学生对自己的作品进行反思，提出改进的意见和建议。
拓展活动：1. 布贴画故事创作比赛：让学生根据自己的想象和创造力，设计一个有趣的故事情节，并用布贴画来表达，举办故事创作比赛。
《布贴画》实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录
《布贴画》实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录布贴画实践活动：综合教案、教学设计及课堂记录一、教案设计1. 教学目标- 了解布贴画的定义、历史和基本技巧- 掌握制作布贴画的步骤和方法- 培养学生的创造力和艺术表现能力- 提升学生的观察力和审美能力2. 教学内容- 布贴画的定义和历史概述- 布贴画的基本材料和工具介绍- 布贴画的制作步骤和技巧- 布贴画的创作主题和表现形式3. 教学方法- 导入法：通过展示一些著名的布贴画作品引起学生兴趣，激发学生对布贴画的探索欲望。
- 讲授法：向学生介绍布贴画的定义、历史、基本材料和制作步骤，并示范制作一个简单的布贴画作品。
- 实践操作：让学生动手制作布贴画作品，辅导他们掌握基本的布贴画技巧。
- 展示评价：学生完成作品后，组织展示活动，鼓励他们相互欣赏和评价作品，培养学生的观察力和批判思维。
4. 教学步骤步骤一：导入- 展示几幅著名的布贴画作品，引发学生对布贴画的兴趣。
- 提问学生对布贴画的认识和了解程度。
步骤二：讲授- 介绍布贴画的定义和历史概述，简要介绍布贴画的材料和工具。
- 示范制作一个简单的布贴画作品，讲解制作步骤和技巧。
步骤三：实践操作- 让学生准备所需的材料和工具，开始制作自己的布贴画作品。
- 辅导学生在创作过程中注意色彩搭配、形状构图和贴合技巧。
步骤四：展示评价- 学生完成作品后，组织展示活动，让学生相互欣赏和评价作品。
- 鼓励学生表达对作品的观点和感受，培养他们的观察力和批判思维。
5. 教学评价- 通过观察学生在实践操作中的表现，评价他们对布贴画技巧的掌握程度。
- 通过展示评价环节，评价学生作品的创意、表现力和艺术价值。
- 可以给予学生一定的综合评价，如参与度、合作能力和创造性思维等方面。
二、教学设计1. 教学材料- 布贴画作品展示图片- 布贴画制作所需的纸张、剪刀、胶水等工具和材料- 学生布贴画作品展示区域2. 教学时间安排- 导入：5分钟- 讲授：15分钟- 实践操作：30分钟- 展示评价：10分钟3. 教学环境- 教室内部分区域作为学生的布贴画制作区域- 学生作品展示区域4. 教学准备- 提前准备好展示的布贴画作品图片- 准备好学生制作布贴画所需的工具和材料- 整理好学生作品展示区域三、课堂记录日期：[填写日期]主题：布贴画实践活动课堂活动记录- 导入环节：展示几幅著名的布贴画作品，引发学生对布贴画的兴趣。
小学综合实践《布贴画》教案
小学综合实践《布贴画》教案布贴画是一种通过将各种材料剪切、拼贴在纸上制作出各种图案、图画的艺术创作形式。
它不仅能够培养学生的审美意识和创造力，还可以锻炼他们的动手能力和想象力。
作为小学综合实践活动中的一部分，布贴画既能够增加学生的艺术体验，同时也可以为他们提供一个展示自己作品的机会。
一、教学目标1.了解布贴画的定义和特点；2.学习制作简单的布贴画作品；3.培养学生的创造力、动手能力和想象力；4.提高学生的审美意识和艺术欣赏能力；5.通过展示作品，增强学生的自信心。
二、教学准备1.教材和教具：彩色纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等；2.图片：展示一些经典的布贴画作品，让学生了解不同的风格和创作方式；3.教学录像或幻灯片：以展示制作布贴画的步骤和技巧。
三、教学过程1.导入（5分钟）向学生展示一些经典布贴画作品的图片，引发学生对布贴画的兴趣和好奇心。
简要介绍布贴画的定义和特点，让学生了解它是一种通过剪切和拼贴不同材料制作图画的艺术形式。
2.知识讲解（10分钟）通过教学录像或幻灯片，向学生展示制作布贴画的步骤和技巧。
重点介绍如何选择材料、创意构图、拼贴技巧等。
同时，可以鼓励学生从日常生活中寻找素材，例如剪贴杂志上的图片、废旧纸张、布料等。
3.实践操作（30分钟）将学生分成小组，每个小组有一位小组长负责分配任务。
给每个小组发放彩色纸、剪刀、胶水等制作布贴画所需的材料和工具。
让学生根据自己的创意和想法，选择合适的素材进行剪切、拼贴。
鼓励他们尝试不同的组合方式和创作风格，发挥自己的想象力和创造力。
4.展示与评价（10分钟）每个小组完成后，让他们将作品展示给全班同学，并讲解自己的创作理念和构图要点。
其他同学可以提出自己的观点和建议，鼓励学生们相互欣赏和学习。
老师可以根据作品的创意、构图、材料运用等方面进行评价，并给予肯定和鼓励。
5.总结和延伸（10分钟）总结制作布贴画的基本步骤和技巧，强调创意和想象力在艺术创作中的重要性。
综合实践：《布贴画》教学设计与优秀教案实录
综合实践：《布贴画》教学设计与优秀教案实录引言本文档旨在介绍一份综合实践教学设计与优秀教案实录，主题为《布贴画》。
布贴画是一种创意艺术形式，通过将不同的材料拼贴在画布上，创作出独特的艺术作品。
教学设计将以简洁的策略为基础，确保实施过程中没有法律复杂性。
教学目标- 培养学生的创意思维和审美能力- 提升学生的艺术表达和手工制作技巧- 了解布贴画的历史、特点和应用领域- 鼓励学生发挥想象力，表达自我教学内容1. 介绍布贴画的定义和特点2. 展示优秀的布贴画作品，引发学生兴趣3. 介绍布贴画的材料和工具使用方法4. 实践操作：学生根据指导进行布贴画创作5. 分享作品和讨论：学生展示自己的作品并互相评价教学步骤1. 引入：通过图片或视频展示一些著名的布贴画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解：介绍布贴画的定义、特点和艺术家的代表作品。
同时，解释布贴画的材料和工具使用方法。
3. 示范操作：老师进行布贴画的示范操作，展示创作过程和技巧。
4. 学生实践：学生根据指导，选择自己喜欢的主题和材料进行布贴画创作。
5. 分享和评价：学生展示自己的作品，并互相评价和讨论，鼓励彼此的创作能力和艺术表达。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调布贴画的创意和艺术价值。
教学评价1. 学生作品评价：根据创意、技巧和表达能力，对学生的作品进行评价。
2. 学生表现评价：观察学生在课堂上的参与度、创作态度和合作精神，进行评价。
3. 学生反馈：收集学生对课程的反馈和建议，以便改进教学设计。
教学资源- 图片和视频展示布贴画作品- 布贴画材料和工具：画布、剪刀、胶水、彩色纸、杂志等- 优秀布贴画作品的展示结束语本教学设计旨在通过布贴画的学习和实践，培养学生的创意思维、审美能力和艺术表达能力。
通过简洁的教学策略和实用的教案实录，希望能够激发学生的兴趣，让他们在艺术创作中发现自己的潜力和独特之处。
《布贴画》综合实践活动：精致教案设计与课堂实录
《布贴画》综合实践活动：精致教案设计与课堂实录布贴画综合实践活动：精致教案设计与课堂实录活动背景布贴画是一种创意手工艺活动，它能够培养学生的想象力、创造力和手工艺技能。
本教案设计旨在帮助学生了解和运用布贴画的基本技巧，同时促进他们的艺术表达能力。
教学目标- 了解布贴画的定义和历史背景。
- 学习布贴画的基本技巧和材料使用方法。
- 提高学生的观察力和创造力。
- 培养学生的艺术表达能力和审美意识。
教学准备- 布贴画的示例作品。
- 各类颜色、纸张、剪刀、胶水等制作布贴画所需的材料。
- 教室中央的展示区域。
教学过程导入（5分钟）1. 引导学生观察展示区域中的布贴画作品。
2. 提问学生对布贴画的了解和感受。
知识讲解（15分钟）1. 介绍布贴画的定义和历史背景。
2. 说明布贴画的基本技巧，如选择和剪切合适的图案、构图和粘贴等。
3. 展示不同材料的使用方法和效果。
实践操作（30分钟）1. 分发各类颜色、纸张、剪刀和胶水等材料给学生。
2. 指导学生选择合适的图案并进行剪切。
3. 引导学生进行布贴画的构图和粘贴操作。
4. 鼓励学生发挥想象力，自由创作布贴画作品。
作品展示和分享（10分钟）1. 学生将自己的作品放置在展示区域。
2. 邀请学生逐个分享自己的作品，讲述创作灵感和用心之处。
总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的布贴画技巧和方法。
2. 鼓励学生继续探索和创作布贴画作品。
课堂实录教师引导学生观察展示区域中的布贴画作品。
学生A: 布贴画看起来很有趣！它们是用纸张和胶水制作的吗？教师: 是的，布贴画就是利用不同的纸张和胶水来构成图案和图像的一种艺术形式。
它可以让我们发挥想象力，创作出各种独特的作品。
学生B: 我喜欢这张布贴画上的花朵，它们看起来很真实。
教师: 嗯，这张布贴画使用了不同颜色和纹理的纸张来表现花朵的生动与多样性。
你们也可以尝试使用不同的材料和颜色来创作属于自己的作品。
学生C: 老师，我们怎么开始制作布贴画呢？教师: 非常好的问题！现在我将向大家介绍制作布贴画的基本技巧和步骤。
精彩《布贴画》：综合实践活动教案、教学设计及课堂实录
精彩《布贴画》：综合实践活动教案、教学设计及课堂实录一、教学目标1. 了解布贴画的基本概念和技巧。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提高学生的手工艺术技能。
4. 培养学生的合作和团队合作能力。
二、教学准备1. 布贴画的范例和图片。
2. 不同颜色和纹理的纸张。
3. 剪刀、胶水、铅笔等工具。
4. 教室布置：准备工作台和工具供学生使用。
三、教学过程步骤一：导入介绍布贴画的概念和技巧，展示一些范例，并让学生表达对布贴画的理解和感受。
步骤二：示范和讲解向学生展示一幅布贴画的制作过程，解释每个步骤的关键点和技巧。
步骤三：分组实践将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行布贴画创作。
鼓励学生合作、交流和分享创意。
步骤四：展示和评价每个小组完成作品后，进行作品展示和评价。
鼓励学生互相欣赏和提供建设性的反馈。
四、课堂实录导入教师：大家好，今天我们要进行一项有趣的综合实践活动，你们知道什么是布贴画吗？学生A：布贴画是用不同颜色和纹理的纸张剪切拼贴而成的艺术作品。
教师：很好，你已经对布贴画有一定的了解了。
今天我们将学习如何制作布贴画，并在小组中合作完成创作。
开始之前，让我们先欣赏一些范例。
示例和讲解教师：现在我将向大家展示一幅布贴画的制作过程。
首先，我们需要准备不同颜色和纹理的纸张，并根据主题选择合适的材料。
接下来，我们用剪刀将纸张剪成所需的形状。
然后，我们可以用胶水将纸张粘贴在画布上，创造出丰富多彩的效果。
分组实践教师：现在，请大家分成小组，每个小组选择一个主题进行布贴画创作。
你们可以共同商讨并确定主题，然后开始动手制作。
在制作过程中，可以互相交流和分享创意，共同完成作品。
展示和评价教师：时间到了，每个小组请将作品展示出来。
让我们欣赏并评价彼此的创作。
请提供建设性的反馈，帮助彼此提高。
五、教学反思通过本次教学活动，学生们不仅了解了布贴画的基本概念和技巧，还培养了创造力、想象力和手工艺术技能。
学生在小组合作中互相交流和分享，提高了合作和团队合作能力。
布贴画综合实践活动手册
综合实践活动手册班级姓名海门市三星小学活动背景没有艺术的文化是不完整的文化，没有艺术的教育是不完整的教育。
布贴画，是我国广为流传的民间艺术形式。
学生对此非常感兴趣。
几块碎布、一把剪刀，就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态，随心所欲地表达内心世界的美感。
孩子们以剪刀代替笔，把自己所见的、所想的剪出来。
寥寥数笔，用品、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物等跃然纸上，形象惟妙惟肖，栩栩如生，令人如醉如痴。
剪布可以通过手部肌肉的锻炼，增强协调性、灵敏性，使学生变得心灵手巧。
布贴画还可以培养学生的动手操作能力和动脑思考的能力，让学生有一种成就感，还可以培养学生勤俭节约的好习惯。
再审视三星小学——学校绣文化艺术校本课程中就有布贴画课程，学校依托社团活动开展了一系列学校层面的活动，并取得了较好的成绩，在小主人报、海门日报叠石桥家纺周刊上刊登了学生多幅作品。
但是对布贴画，绝大多数的孩子只有初步的认识，贴的方法和技巧可以说是少之极少，未将秀文化艺术课程的精髓挖掘、挖深，所以本学期，我们通过布贴画综合实践活动充分发挥教师的主体作用，不断拓展活动内涵，让学生学得更加有个性。
我们设想在最初的几次活动中将专门讲一讲有关布贴画的一些基本知识，从一些简单的图案开始作起，选择一些比较简单的植物、动物入手，由简到繁、由易到难，循序渐进地过渡到将较复杂的风景、人物卡通等，从而形成阶梯形的活动模式。
让他们对布贴画有兴趣，并慢慢提高难度。
此项活动运行起来具有可行性。
选材简单，容易激发学生兴趣，容易使学生在兴趣中得到道理。
“布头精神”——从布头成为美丽画面来悟出“人须立志”才能成就。
布头很精彩——布头也精彩——布头尚精彩。
从中提炼出一种精神向往：每个同学都应该为自己设计一个美好的、精彩的未来人生。
驾驭命运的舵是。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
写给自己“除旧布新”寻快乐—探访三星家纺城通常，你怎样处理你家的废品？直接扔掉，还是将废物利用，重新做成个什么环保简洁又赏心悦目的玩意儿？在大力倡导绿色环境的今天，将那些看起来毫无用处的废品重新进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还能锻炼自己的动手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和创造的激情”，让我们一起去三星家纺城寻找美、发现美、创造美，一起动手，“化腐朽为神奇”，把哪些零零碎碎的边角布料，变成一幅幅手工作品，出发吧！1.整队前往活动地点，以小组为单位，不乱跑，不打闹，时刻牢记安全第一，与人交流时注意礼貌用语。
综合实践：《布贴画》教学设计与优秀教案实录
综合实践：《布贴画》教学设计与优秀教案实录简介本文档旨在提供一份综合实践的教学设计和优秀教案实录，主题为《布贴画》。
通过本次综合实践，学生将研究和掌握布贴画的基本技巧和创作方法，培养他们的审美能力和创造力。
教学目标- 了解布贴画的起源、发展和特点- 掌握布贴画的基本材料和工具使用方法- 研究布贴画的构图技巧和创作步骤- 培养学生的审美意识和创造力- 提高学生的观察力和表达能力教学内容1. 布贴画的起源和发展历程2. 布贴画的特点和表现形式3. 布贴画的基本材料和工具介绍4. 布贴画的构图技巧和创作步骤5. 优秀布贴画作品欣赏和分析教学步骤步骤一：导入通过展示一些知名布贴画作品的图片或视频，引起学生的兴趣，并激发他们对布贴画的好奇心。
步骤二：知识讲解1. 向学生介绍布贴画的起源和发展历程，让他们了解布贴画的背景和意义。
2. 解释布贴画的特点和表现形式，引导学生理解布贴画的独特之处。
步骤三：实践操作1. 介绍布贴画的基本材料和工具，示范使用方法。
2. 分发材料并让学生尝试使用不同的材料和工具进行实践操作。
3. 引导学生进行布贴画的构图练，让他们尝试不同的创作方法和风格。
步骤四：作品展示和分析1. 收集学生的布贴画作品，并进行展示。
2. 共同欣赏和分析优秀的布贴画作品，让学生从中获得灵感和启发。
教学评价1. 根据教学目标，设计相关的评价标准，如学生对布贴画的理解和掌握程度、创作作品的质量等。
2. 运用多种评价方法，如作品评价、口头表达评价、小组合作评价等，全面评价学生的研究情况和能力发展。
教学反思1. 教学过程中要注意激发学生的兴趣和主动参与，避免过于讲解和指导。
2. 鼓励学生创新和表达个性，给予积极的反馈和肯定。
3. 结合学生的实际情况和兴趣，设计不同的教学活动和任务。
优秀教案实录教学目标通过本节课的研究，学生将能够：- 了解布贴画的起源和特点- 掌握基本的布贴画材料和工具使用方法- 运用布贴画的构图技巧进行创作教学内容1. 布贴画的起源和发展2. 布贴画的特点和表现形式3. 布贴画的基本材料和工具4. 布贴画的构图技巧教学步骤1. 导入（5分钟）- 通过展示一些知名布贴画作品的图片，引起学生的兴趣和注意力。
小学五年级综合实践活动教学设计——巧手布贴画
教学目标：1.培养学生的动手能力和创造力；2.提升学生的观察、比较和分析能力；3.培养学生的耐心和细心；4.增强学生的团队合作意识。
教学准备：1.布贴画的范例和材料，如彩色布料、剪刀、胶水等；2.学生的自愿参与和家长的支持。
教学过程：一、导入（5分钟）：教师向学生介绍巧手布贴画的定义和特点，并展示一幅精美的巧手布贴画作品。
激发学生的兴趣和好奇心。
二、示范与讲解（10分钟）：1.教师示范如何制作巧手布贴画，对每个步骤进行详细的讲解。
2.教师解释如何选择合适的布料和颜色，并向学生介绍不同的剪贴技巧。
三、学生实践（40分钟）：1.学生根据自己的喜好选择合适的图案，用铅笔在彩色布料上画出轮廓，并用剪刀将布料剪裁成所需的形状。
2.学生用胶水将彩色布料粘贴在白色画纸上，按照自己的创意进行布贴，逐渐完善作品。
3.学生可以进行交流和互动，分享彼此的经验和想法，相互帮助和改进。
四、展示与评价（15分钟）：1.学生展示自己的巧手布贴画作品，其他同学进行观赏和评价。
2.教师进行总结和点评，鼓励学生保留和发展自己的创作思维和动手能力。
五、活动总结（5分钟）：教师和学生一起回顾整个巧手布贴画的活动过程，讨论学习到的知识和技能，分享感受和收获。
拓展活动：1.组织学生参观布贴画艺术展览，拓宽学生的艺术视野；2.鼓励学生制作巧手布贴画的系列作品，并进行展览或比赛。
注意事项：1.在活动过程中，要确保学生的安全意识，避免使用尖锐的工具和材料。
2.对于制作难度较大的图案，可以提前准备相关的样板和模板，为学生提供参考。
3.在评价学生的作品时，要注重鼓励和肯定，激发学生的自信心和艺术创造力。
《布贴画》校本课程
李钊庄镇中学《布贴画》校本课程暨综合实践课程实施方案一、指导思想为了切实推行素质教育，培养学生的个性发展，使学生解放思想、树立正确的人生观价值观和精神道德体系。
培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。
培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感及积极向上的心理特征。
使校本课程与学生综合实践紧密结合，达到资源共享，相互补充，共同提高二、总体目标1、培养学生的个性发展，使学生解放思想、树立正确的人生观价值观和精神道德体系。
2、培养学生动手制作能力、动口表达能力、协作能力、归纳总结能力。
3、培养学生热爱家乡、热爱祖国的高尚情感及积极向上的心理特征。
4、使校本课程与综合实践课程和谐紧密，共同发展。
三、课程门类和内容（一）门类：未成年人思想道德建设课程。
（二）内容：钊中地处偏远水区，经济发展相对落后，教育师资力量不足，教育理念较保守，特别是群众文化水平较低，家长对孩子的教育缺乏前瞻性和长远规划，比较短视。
所以对于钊中师生来讲，解放思想、树立正确的人生观价值观和精神道德体系尤为必要。
物质条件要丰富，精神境界要提升，要有远大理想和积极向上的态度，要注重内部挖潜树立信心和斗志。
水区人有着特有的“泥腿”劲儿，我们要想发展，首先认识自己，找到自己的长处，虽然我们地处低洼，但我们勤奋、执着、乐观、向上，这就是水区精神。
正是这种精神鼓励我们代代水区人，战胜困难，创造财富。
我们要找到这种精神，发扬这种精神。
水区精神与学校教育的切入点我们选择了布贴画。
四、可行性分析此项课程运行起来具有可行性。
选材简单，容易激发学生兴趣，容易使学生在兴趣中得到道理。
“布头精神”——从布头成为美丽画面来悟出“人须立志”才能成就。
布头很精彩——布头也精彩——布头尚精彩。
从中提炼出一种精神向往：每个同学都应该为自己设计一个美好的、精彩的未来人生五、课程实施设想师生互动，共同提高。
1、师生结对子联系技艺，并通过不同的布贴画主题，体会不同的情感，爱祖国、爱家乡、积极进取、破茧成蝶。
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思
小学综合实践活动_布贴画教学设计学情分析教材分析课后反思教学设计：小学综合实践活动_布贴画一、学情分析布贴画是小学生综合实践活动中常见的一种形式，它能够培养学生的观察力、想象力和动手能力，提高他们的创造力和审美能力。
在设计布贴画教学活动之前，我们需要对学生的学情进行分析，以便更好地满足他们的学习需求。
1. 年级和班级：本次教学活动针对小学三年级的学生，班级人数为30人。
2. 学生背景：学生的年龄在8-9岁之间，他们已经具备了一定的绘画基础，能够使用剪刀和胶水等简单的工具。
但是，对于布贴画的概念和技巧可能还不太了解。
3. 学生兴趣和特点：小学三年级的学生喜欢动手实践和创造，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢接触和探索不同的材料和工具。
他们的注意力相对较短，需要活动具有一定的趣味性和互动性。
4. 学生的学习目标：通过本次教学活动，学生将能够了解布贴画的概念和技巧，掌握基本的剪切和粘贴技巧，培养对形状、颜色和材质的观察和感知能力，提高他们的创造力和审美能力。
二、教材分析为了实现学生的学习目标，我们需要选择合适的教材和教具，使教学内容更加贴近学生的实际生活和兴趣。
1. 教材选择：可以选择一些与布贴画相关的绘本作为教材，如《小狐狸的布贴画》、《小鸟的布贴画》等。
这些故事书可以激发学生的学习兴趣，同时也能够让学生了解到布贴画的基本概念和技巧。
2. 教具准备：为了进行布贴画教学活动，我们需要准备以下教具：彩纸、剪刀、胶水、颜料、画笔等。
这些教具可以让学生亲自动手进行剪切和粘贴，培养他们的动手能力和创造力。
三、课后反思教学活动结束后，我们需要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足之处，以便进一步改进教学设计和提高教学效果。
1. 教学优点：本次教学活动通过选择合适的教材和教具，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度。
同时，教师采用了示范和引导的方式，帮助学生掌握了布贴画的基本技巧。
教学过程中注重了学生的互动和合作，增强了学生的交流和合作能力。
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综合实践活动手册
班级
姓名
海门市三星小学
驾驭命运的舵是奋斗。
不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。
写给自己
“除旧布新”寻快乐
—探访三星家纺城通常，你怎样处理你家的废品？直接扔掉，还是将废物利用，重新做成个什么环保简洁又赏心悦目的玩意儿？在大力倡导绿色环境的今天，将那些看起来毫无用处的废品重新进行合理的规划利用，保护了环境的同时，还能锻炼自己的动手能力，发掘生活中更多的美好，何乐而不为呢？“生活中并不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛和创造的激情”，让我们一起去三星家纺城寻找美、发现美、创造美，一起动手，“化腐朽为神奇”，把哪些零零碎碎的边角布料，变成一幅幅手工作品，出发吧！
1.整队前往活动地点，以小组为单位，不乱跑，不打闹，时刻牢记安全第一，与人交流时注意礼貌用语。
2.事先分好小组，确定好各组负责人。
活动时听从带队的安排，发现问题向带队老师汇报。
3.外出活动时，请讲普通话；小组活动时，说话要诚恳。
你觉得还要注意些什么？小组里交流好后记录下来。
组长：
组员：
带队老师：
读一读
王素霞布贴画为奥运加油
“我国2001年申办奥运成功后，极大地激发了全中国人的爱国热情。
当我掌握了一定的布贴画技巧之后，决定用布贴画的形式表达自己迎接北京奥运的喜悦心情。
” 原政协抚宁县第六届委员会秘书长王素霞非常自豪地说，“2005年，当北京奥运会会标、吉祥物揭晓时，我就开始潜心制作主题为“喜迎奥运”的布贴画，为北京奥运会加油，为中国祈福！”
58岁的退休干部王素霞介绍说：“我一直很喜欢五颜六色的布头，从2002年起，我就开始用心地搜集…..”刚开始，王素霞就试着粘贴一些自己喜欢的花草，贴得虽然简单，但很有成就感。
2003年她家里买了电脑，她就在网络上查找、收集布贴画的有关知识，了解了布贴画是中国民间艺术手法，是以剪刀代笔，以布代替颜料的一种有特色的家饰。
据王素霞自己介绍，她从来没有系统地学习过艺术，凭着对布贴画的喜爱，用搜集到的布边角余料做布贴画。
画样、拓样、描样、制作、粘贴一套工序下来，还真费了不少力气。
刚开始，她制作布贴画怎么也不是想象中的样子，但她始终没有灰心气馁，一次不行，两次、三次……终于，她的布贴画也越来越漂亮了，表现主题也从单纯的花草增加到动物、人物。
功夫不负有心人。
2005年正月，王素霞的布贴画《秋》、《和平女神》、《古代仕女》、《年年有余》等作品参加了秦皇岛市举办的展览。
在此期间，她学到了许多宝贵的经验，其中一条就是“贵在坚持”。
在两年多的时间里，王素霞在网络上查阅了大量的关于北京奥运会的资料，专心集中制作了“北京2008年奥运会会徽”、“北京2008年奥运会五福娃”、“北京欢迎你”、“同一个世界，同一个梦想”、“福娃的运动造型”、“奥运会35个比赛项目”、“北京奥运会、残奥会标志”等布贴画，为北京奥运喝彩，为中国加油。
说一说，你找到了哪些有用的材料？
画一画：你发现了哪些美丽的画？把它画下来吧!
做一做
我的作品。