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外贸英语函电在国际贸易中的运用论文导读:本论文是一篇关于外贸英语函电在国际贸易中的运用的优秀论文范文,对正在写有关于函电论文的写作者有一定的参考和指导作用,论文片段:中等职业教育，2009(14). 石亮.商务英语信函中的礼貌表现.今日科苑，2009(10). 滕美荣.实用商务英语基础教程.首都经济贸易大学出版社，2007.
【摘要】随着全球经济的飞速发展，尤其是我国加入WTO以后，世界经济正趋于无国界经济发展，这就避开不了各个国家进行大大小小的国际性的贸易合作与商务洽谈。外贸英语函电作为国际贸易交易中的重要支撑点，它的作用越来越重要。本文论述了外贸英语函电的概念，进而探析了外贸英语函电在国际贸易中的作用。
【关键词】外贸英语函电;国际贸易;作用
随着经济和信息技术的快速发展，外贸英语函电已成为国际贸易中不可缺少的部分，它不仅转变了企业本身的生产，经营，管理，而且对传统的贸易方式带来冲击。其最明显的标志就是增加了贸易机会，降低企业成本，提高贸易效率。所以商务英语函电在经济全球化和全球信息化过程中得到迅猛发展，而其本身的发展又极大地推动了对外贸易的发展。
一、概述
1.国际贸易。国际贸易(International Trade)是指不同国家(和/或地区)之间的商品和劳务的交换活动。国际贸易是商品和劳务的国际转移。国际贸易也叫世界
贸易。国际贸易由进口贸易(Import Trade)和出口贸易(Export Trade)两部分组成，故有时也称为进出口贸易。国际贸易不但可以把发达国家互相联系起来，也可以把生产发展水平低的国家以及地区加入到交换领域，使这些国家和民族的劳动产品日益具有商品以及交换价值的性质，带动他们的发展。进行对外贸易活动就可以参与国际分工，节约社会劳动，使各国的资源得到最充分的利用，加速社会扩大再生产，保证社会再生产顺利进行。按照货物移动方向可以分为进口贸易、出口贸易、净出口与净进口贸易等;按照运输方式可以分为陆运贸易、空运贸易、海运贸易等;按照交易对象可以分为直接贸易、间接贸易与转口贸易。
外贸函电写作课程标准范文
《外贸函电写作》课程标准
课程编码：课程类型：专业基础课程
学时：64
适用专业：英语经贸
1. 概述
近年来，随着我国对外贸易的空前发展，外贸行业亟需大量精通外语‘能够熟练处理国际贸易业务的复合型、应用型人才。外贸函电作为联络对外业务’进行业务磋商、参与国际竞争的重要手段，是外贸行业从业者必备的基本技能之一。为了增强高等院校外贸人才培养的针对性和实效性，提高人才对行业发展的适应性，我们编写了这个教材。
1.1课程的性质
《外贸函电写作》课程是商务英语（国际贸易）专业的专业核心课程，本课程要求学生通过大量的技能训练把基础英语技能和外贸英语知识有机地结合起来，从而使学生具备撰写国际商务英语函电的能力。本课程以进出口贸易的磋商与履行程序为主线，重点介绍外贸英文书信的基本格式，写作的基本原则与要求，进出口贸易各环节函电磋商中常用的词汇、表达与句型。通过具体信例的讲解、大量的实训练习，使学生具备英文商业书信的阅读与书写能力，为从事对外贸易与国际商务工作打下基础。
1.2课程设计理念
力求切合高职商务英语、国际商务等涉外专业课程学时少、学生基础较本科学生薄弱的实际，恰到好处地控制业务知识介绍和专业技能训练二者间的比例。
1.3课程开发思路
力求切合高职商务英语、国际商务等涉外专业课程学时少、学生基础较本科学生薄弱的实际，恰到好处地控制业务知识介绍和专业技能训练二者间的比例。
2.课程目标
商务英语专业所面对的岗位主要有外贸公司业务员，单证操作员，涉外企业中各类业务助理和文秘人员，海关、酒店、宾馆、商场、会务中心中工作人员等。而外贸函电课程本身就是所有涉外经贸类岗位所需掌握的最基础技能，所以任何涉外类公司的行政管理人员都有所涉及。本课程在专业知识介绍的基础上偏重实际操作技能的训练，理论教学比重小。外贸英语函电课程的教学实践除遵循一般教学规律之外，还必须服从于特定的商务需求。所以，它既有别于一般的商务课程，又有别于一般的英语教学，具有强烈的专业性和实用性。本课程设计时着眼于商务知识和英语应用能力的融合，不过分追求和强调内容的理论性和系统性，更多地体现简单、实用的特色，
外贸函电毕业论文
Catalogue
Ⅰ.Company Introduction
Exportcompany Introduction (1)
Import companyIntroduction (2)
Ⅱ.Contents
2.1 Negotiation
Establishing business relationship (3)
Inquiry ..................................................................................4Off er. (5)
Ordering (6)
Acknowledgements (7)
Notification of shipment (12)
Revise Letter of Credit (23)
Reply (28)
2 .2 Documents (8)
Sales Confirmation (8)
A Letter of credit (10)
Notification of Documentary (15)
The standing order of export cargo (16)
Commercial invoice (18)
Exports of goods billing (19)
Insurance Policy (20)
Original (22)
The Inspection Certificate of Export (24)
Customs declaration (26)
Bill of lading (27)
外贸英语函电范文(推荐十篇)
外贸英语函电范文(推荐十篇)
外贸英语函电范文(篇一)
Exporter Writes to Importer
出口商给进口商的信
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We specialize in the exportation of Chinese Chemicals and Pharmaceuticals, which have enjoyed great popularity in world market. We enclose a copy of our catalogue for your reference and hope that you would contact us if any item is interesting to you.
We hope you will give us an early reply.
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Notes
in 专门(从事)，专门(经营)
We specialize in the import an export of Arts and Crafts. 我们专门经营工艺品的进出口。
n. 常用复数，化工产品、化学制品 (=chemical products)
n. 药品，药剂，成药
great popularity 享有盛誉
类似的表达方法有：
外贸英语函电范文建立贸易关系
外贸英语函电范文建立贸易关系
外贸英语函电范文建立贸易关系
e g.e must p ete agains t ther cun tries in t rade fr bt aining lar ger intern atinal mar ket. 为了获取更大的国际市场我们必须与其他国
家在贸易方面进行竞争。 eg.T enable us t meet pe titin, yumust qutethe lest p ssible pri ce. 为了使我们能适应竞争， eg.e trust tha t the supe rir qualit y, attract ive design and reasn able price f ur prdu cts ill su rely enabl e us t def eat the pe titrs. 我们相信我方产品的优良质量、诱人设计、合理价格定能使我方击败竞争对手.
3.eare permit ted t ment in the Ban k f Englan d, Lndn, a s a refere nce. 我们已征得伦敦的英国银行同意，把它们作为我们的咨询银行。
4.regardingprep. 关于，与 ith regar d t, in re gard t, as regards 同义，一般可以换用。eg.Regardi ng the ter ms f payme nt, e requ ire cnfirm ed and irr evcable le tter f cre dit. 关于支付条件，我们要求保兑的、不可撤消的信用证。第二篇:《外贸英语函电范文写作常用词汇》
外贸英语函电课程设计论文
外贸英语函电课程设计论文
1行业分析
近年来，中国成为国际贸易增长中最显眼的“亮点”，各地区各部门对外经济贸易业务往来日益频繁，而且随着外贸体制改革的深入，将会有更多的部门与企业走上世界，直接参与对外贸易，这使得社会对外贸人才的需求量大大增加。另外，以培养外贸人才为主的国际贸易和商务英语专业的毕业生却面临着素质不高、就业难的问题，主要原因是培养的学生缺少体验进出口业务操作过程的机会，学生无法达到既熟悉商务实践、又有扎实的英语实际水平的国际商务技能型人才的标准。
2课程学习目标
知识目标:掌握外贸各环节函电磋商中常用词汇和外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点等方面的知识。技能目标:具备扎实的国际贸易知识和实践技能，同时又必须有良好的英语语言沟通的技能。能力目标:培养学生在外贸业务活动中正确地使用英语和对外进行各项业务联系及通讯活动等方面的能力。
3课程设计的理论依据:能力本位教育
加拿大的CBE理论认为“教育应以能力为本位”，“能力”是包括完成某一特定职业任务所需要的知识、能力和态度。能力本位教育以全面分析职业角色活动为出发点，以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，强调学员在学习过程中的主导地位，其核心是如何使学员具备从事某一种职业所必需的能力。能力本位教育是以从事某一种职业所必需的能力为出发点
来确定培养目标、设计教学内容、巧用教学方法、评估教学效果的一种教学实践模式。
4课程设计的理念与思路
4．1设计理念
《外贸英语函电》课程以工作过程为导向，遵循“课程设置紧贴贸易流程，教学内容紧贴岗位能力，教学情景紧贴工作环境”的课程开发原则，采用”仿真式”和“体验式”的教学模式，创设虚拟的外贸工作环境，通过现代的教学手段和多样的教学方法，培养学生具备外贸函电的撰写能力和在仿真的商务环境下进行外贸业务流程的操作和商务谈判能力。
外贸函电论文
湖南农业大学课程论文
学院：外国语学院班级：08级英语一班姓名：周艳学号：200841327112 课程论文题目：论商务英语中专业术语及词汇的翻译
课程名称：外贸函电
评阅成绩：
评阅意见：
成绩评定教师签名：
日期：年月日
论商务英语中专业术语及词汇的翻译
摘要：商务英语源于普通英语，同时又是普通英语和商务各域专业知识的结合。因此，商务英语除了具有普通英语的文体特征，又具有其独特性，它最大的特点在于它并非一种运用特定语法的特殊语言，而是大量运用相关的专业术语和词汇。所以，商务英语翻译最为重要的一个方面就是专业术语及词汇的翻译，在翻译的过程中必须先通过了解专业术语及词汇的特征，再根据其特征，运用目的论以及术语对等翻译原则进行翻译！
关键词：商务英语、术语、词汇、翻译
商务英语不同于一般的普通英语，它是应用语言的分支，主要涉及到经济、金融、贸易、物流、人力资源管理、财会、市场营销、保险和法律等多个专业领域，而每个细分的专业领域又有其独特的语言特点，都有自己相应的专业术语，其中文意思也具有其专业领域的专业表述。所以，商务英语的翻译重点与难点就在于其专业术语及词汇的翻译！本论文首先分析了商务英语的特点，进而对商务英语中专业术语及词汇的特点进行了深入分析，在通晓和把握了专业术语及词汇特点的基础上，运用目的论以及术语对等翻译原则对商务英语中专业术语及词汇的翻译进行深入探讨。
1、商务英语的特点
商务英语是专门用途英语中的一个分支，是英语在商务场合中的应用，它是指服务于商务活动内容为目标，集实用性、专业性和目的性于一身，包含了各种商务活动内容，适合商业需要的标准英语。
外贸英语函电范文参考
外贸英语函电范文
篇一：外贸英语函电范文1
外贸英语函电范文１
建立贸易关系的常用书信
Letters for Establishing Business Relations
1.Importer Writes to Exporter
Dear Sirs,
We have obtained your address from the
Commercial Counsellor of your Embassy in London and are now writing you for the establishment of business relations.
We are very well connected with all the major
dealers here of light industrial products, and feel
sure we can sell large quantities of Chinese goods if we get your offers at competitive prices.
As to our standing, we are permitted to mention the Bank of England, London, as a reference. Please let us have all necessary information
regarding your products for export.
Yours faithfully,
外贸函电整体设计大学论文
首页>>课程简介
1. 课程性质
外贸英语函电写作体现整个商务过程所必须的交际需要，是实现各职业能力、成为应用型贸易人才的前提条件，是贸易岗位及相关工作内容的必修课程。本课程是我院商务英语、国际贸易实务（英语）专业必修的专业基础课，是开设在专业课和基础英语课之后，其作用是让学生在掌握了一定的专业知识后，能够运用专业知识与英语技能独立完成外贸岗位职责。因此，此课程开设的不仅前后衔接得当，而且能够培养学生用英语信函处理业务的综合技能与素质；是根据企业对贸易人才需求，根据岗位能力要求，与企业合作培养外贸业务员、外销员、跟单员等一线职业岗位的应用型人才。
2. 课程作用
为突出能力，重点培养学生的综合素质和职业能力。我院是一所以培养具有“高素质、高技能”复合型人才为目标，立足大连沿海开放前沿，为地区区域经济的发展输送、培养人才的高职院校。在学校“以就业为导向”的办学方针指导下，本课程加大了课程的工学结合的进程。大连外贸公司数量多，发展快，对具备一定商务英语能力的人才需求量很大，能够让毕业生最大限度地符合就业单位的要求，这就是本课程的最大作用。
课程内容
本课程教学内容分为两部分：理论教学与实践教学，其中理论教学45学时，实践教学45学时，共计90学时。理论与实践教学安排合理。
教学内容的安排顺序完全基于外贸公司真实的工作过程与任务，从两家公司建立业务关系开始，一直到一笔业务洽谈的完成，及其合同的履约过程，将一个个环节巧妙的设计为一个个单独的项目，先将基础知识教给他们，包括术语、句型、相关信函的结构等等，然后给定具体情境，令其模仿写出一封英语信函，最后通过国际商务综合模拟实训室的具体操作，进一步强化理论知识，提高动手操作能力与素质。使得教、学、做一体化，理论与实践一体化。
外贸函电课程设计报告
外贸函电课程设计报告
一课程设计的目的
经过一学期的理论学习之后，运用课程设计这一方式及其内容，来进一步掌握所学的知识。用所学的理论指导实际操作，使理论与实践完美地结合在一起。使我们能够更加正确、熟练、灵活地运用本门专业知识。
二课程设计内容
1 课程设计的总体方案布置根据背景资料拟写建交信并进行进出口报价核算
2 根据客户发来的传真及商品资料发盘并进行综合报价还价核算
3 拟写还盘函，根据背景资料和往来函电实例缮制销售确认书
4 根据合同审核信用证并写一份改证函，了解装船通知
5 根据信用证及所提供的资料缮制汇票，发票，装箱单，重量尺码单作为银行议付单据的一部分
三课程设计要求
通过外贸函电的理论学习阶段，进行实践性的模拟练习，从而加深学生对外贸函电理论的理解和运用。了解并熟悉外贸进出口的关键步骤。要求在为期一周的时间内学生通过外贸业务磋商各个环节—建立业务关系，询盘，报盘，还盘，成交，装运等的模拟能在实际应用中熟练使用函电的写作技巧和缮制合同，信用证，汇票，装箱单，提单等单据。
四课程设计中遇到的难题及解决方法
1、对于写信、回信的格式和规范性内容不够熟练。
解决方法：参考教材例文，了解格式与规范性内容，顺利完成信件往来操作题。
2、报价、佣金、利润等计算较复杂，公式不明确，计算有误。
解决方法：参照教材及相关资料，核对计算公式，成功计算出结果。
3、对销售确认书不熟悉，格式不明确。
解决方法：参考教材及相关例文，明确格式与主要内容，完成确认书的拟写操作。
4、对信用证不熟悉，在审核信用证时不能完全准确地找出错误内容。
外贸函电课程设计---
外贸函电课程设计---
太原理工大学现代科技学院《外贸函电》课程设计
………………………………………线…………………………………………
…
information about the kind of canned mushroom available at the moment and the terms and conditions for prompt
delivery and some samples as well.
If your prices are reasonable and quality satisfactory, we shall conclude placing substantial orders.
We will appreciate it if you reply us at early date.
Yours sincerely, Letter3
Dear Sirs,
We have received your letter and thank your for your interest in our products. At your request, We provide the kind of Canned Mushroom details as follows: Unit price:each carton of 48 cans (US$15.00 CIF London for End Cuts, US$18.00 CIF London for Center Cuts, US$20.00 CIF London for Tips Cuts)
外贸函电课程论文
课程论文
课题名称外贸英语函电
论文标题商务活动中写好外贸英语函电的技巧学生姓名罗小玄
学号**********
系、专业外语系2011级英语
指导教师麻建学
2015 年1月6 日
商务活动中写好外贸英语函电的技巧
摘要:随着经济全球化的不断加剧，世界各国的贸易往来日益增多，外贸函电由于其突出的优点成为商务活动中最常见和最方便的沟通方式，在商务活动中的使用越来越多，且作用愈显重要。外贸函电是国际贸易中沟通信息最基本的途径之一。本文从外贸英语函电的特点出发, 初步探讨外贸英语函电的作技巧及遵循的原则。
关键词：商务活动外贸英语函电技巧
企业在进行国际贸易时，交易双方大都通过外贸函电来沟通交流。从建立业务往来到签订合同、执行合同直到合同纠纷的解决，这些环节无不依靠于商业信函的书写。以商务函电方式进行的信息传送，可以包括买卖商品索取业务资料与客户服务、针对客户的询盘进行回复、处理报盘业务以及对商务活动中其他问题的各种问题进行协商，以便保持双方良好的合作关系。外贸函电以其低廉的成本、迅捷的速度的优点，成为商务交往中最常见和最方便的方式。但外贸英语函电不同于普通的英语信件，它是用商业语言进行相互沟通的一种交流形式，是从商人员之间进行业务磋商的书面表达，其内容具备法律效力，是外贸活动的组成部分。因此，掌握好书写外贸函电的原则和技巧，是做好交易的前提和基础。
一、外贸英语函电的特点
1.语言规范化。随着对外贸易的日益频繁, 外贸函电的语言越来越规范化, 不仅要求用词、造句、语法、拼写和标点符号规范且合乎习惯, 而且用于约束各种商务活动的法律、法规和惯例的使用, 也更为明确。
外贸函电教学改革论文
外贸函电教学改革论文
一、当前外贸函电教学过程中存在的问题
（一）教学方法
通过相关的总结，我们发现当前外贸函电教学过程中主要存在两种教学方式：首先是单纯的“讲译练”的教学方式，顾名思义就是由老师进行讲解，之后对课文内容进行翻译，最后对各种书面文件的书写进行翻译。这种教学方式大部分时间都花在了理论知识的讲解上，过于重视外语的写作以及翻译训练，错误地将外贸函电与外贸英语写作画上了等号。其次是结合案例来教学的方式，这种方式相比较第一种教学方式来说更加贴近这门课程的实际状况，因为融入了案例，所以说不管是外贸文书的写作训练，还是必要的英语翻译技巧，学生的综合能力都能够得到提高。但是这种教学方式之下，老师对于案例的讲解往往会遗留很多细节问题，然后这些问题却是学生在将来的工作中真正需要面对的。基于工作过程的外贸函电教学改革，主张的就是从对外贸易的基本环节入手来对这门课程进行教学，它比一般案例教学更为具体，也更容易帮助学生梳理这门学科的知识体系，形成逻辑化思维。
（二）教师水平参差不齐
目前，在我国很多高校的外贸函电课程都是由英语老师来负责教的，他们虽然具备扎实的英语功底，但是外贸方面的知识却很匮乏，尤其是缺乏真实的实践经验，所以说虽然能够从英语的角度对学生进行有针对性的指导，但是在专业知识讲解方面的作用却不是那么明显。如果不改变这一问题，基于工作过程的外贸函电教学改革就难以发挥出它应有的作用。此外，部分学校会选择聘请相
关企业的外贸骨干来学校进行交流，多是以开讲座的形式来进行讲解，但是由于次数有限以及其他方面因素的影响，并没有取得预期的效果。所以，对于这门课的教学只有建立起高素质的教师队伍，提高教师的基本能力，才能够避免出现以上问题，进而实现基于工作过程的教学改革目标，真正培养出高素质的外贸人才。
高职外贸函电课程教学论文
高职外贸函电课程教学探讨
摘要：外贸函电是高职院校商务英语专业中的一门技能课程，具有实用性、专业规范性的特点，在教学上存在一定的难度。本文针对本课程的特点，深入分析教学所面临的状况并探讨了开展课堂教学适用的体裁教学法模式，力求增加该课程在授课时的趣味性，使学生主动参与到课堂中来，提高学习的有效性。
关键词：高职教学；外贸函电；趣味性；体裁教学法
中图分类号：g712文献标识码：a 文章编号：1002-7661（2011）07-033-02
一、引言
中国自加入wto以来，外向型经济特征日益彰显。随着经济市场化、全球化趋势的不断深入，与对外经济贸易有关的业务往来也日趋频繁，对既精通国际商务又熟练掌握英语写作技能的专门人才的需求量与日俱增。为适应这一市场经济发展规律，符合高职教育以就业为导向的教学理念，高职院校对英语专业的学科建设也随之进行调整，更注重核心技能的培养。外贸函电写作是开展对外经济贸易业务和有关商务活动的重要手段，同时也是从事外经贸业务的工作人员必须具备的基本业务技能。其作为商务英语专业中的一门技能课程，着重培养学生在从事商贸业务活动中用英语书面语进行商务沟通以达到各种商务目的的能力和技巧。正确把握本课程的特点，深入分析教学所面临的状况并选择适用的教学模式开展课堂教学是外贸函电教学的核心任务。
二、外贸函电的课程特点
外贸函电是国际商务知识和英语语言相结合的一门课程，旨在解决国际商务过程中的具体事务，伴随着商务业务的建立、开展和结束，既展示学生的商务职业技能又展示他们的英语水平，具有实用性、专业规范性的特点。
外贸英语函电课程教学对外贸工作岗位的重要性-毕业论文
外贸英语函电课程教学对外贸工作岗位的重要性-毕业论文
目录
引言 (1)
一、外贸英语函电课程教学的理论概述 (1)
（一）外贸英语函电课程内容 (1)
（二）外贸英语函电课程特点 (1)
二、外贸英语函电课程教学对外贸工作岗位的重要性分析 (2)
（一）完成外贸工作岗位职责的必要保障 (2)
（二）加快我国对外贸易人才队伍建设的需要 (2)
三、加强外贸英语函电课程教学的措施分析 (2)
（一）加强对对外贸易英语函电课程教材的使用 (3)
（二）适度运用多媒体技术进行教学 (3)
四、结语 (4)
谢词 (6)
参考文献 (5)
外贸英语函电课程教学对外贸工作岗位的重要性
中文摘要
随着我国改革开放的不断深入，对外贸易得到了飞速的发展。我国对外贸易市场对国际贸易业务知识以及精通英语语言学的专业人才的需求越来越巨大。本文以外贸英语函电课程教学为研究核心，分析了其对完成对外贸易工作的重要性，以及提高外贸英语函电课程教学的措施。
关键词：对外贸易，英语函授，对外贸易英语函授，工作岗位，职责
Abstract
With the deepening of China's reform and opening up, foreign trade has been rapid development. Our country foreign trade market to the international trade business knowledge and master the English language professional talented person's
高职《外贸英语函电》课程设计
高职《外贸英语函电》课程设计
针对传统教学存在的问题，基于工作过程系统化对外贸英语函电课程进行重新设计，在两个维度、三种工作情境下让学生进行有效的训练，情境的设计依次递进，融入了不同工作平台对技能的差异化要求，并选取了进出口行业中的主流产品类别作为教学做的样例。
标签：工作过程系统化；外贸英语函电；教学改革
doi：10.19311/ki.16723198.2017.11.076
1传统《外贸英语函电》教学存在的不足
《外贸英语函电》是一门将英语知识与外贸实务相结合的、具有较强实用性的课程，是高职国际商务或商务英语专业的一门核心专业课。在英语运用能力和商务业务能力两大能力的培养上，外贸英语函电都起到核心作用。
此课程主要通过对外贸业务磋商过程中各个环节往来函电实例的学习，让学生掌握外贸业务书信的一般格式和写作技巧。它既对学生的英语水平有较高的要求，又要求学生掌握外经贸业务流程，从而提高在日常外贸工作中使用英语的能力。一直以来，《外贸英语函电》的教学上存在如下问题。
1.1教学设计基于工作过程，但脱离新的贸易方式
传统教学主要是通过业务流程及外贸业务中所涉及的主要工作任务来设计教学内容。包括建交、询盘、发盘、还盘及接受、签订合同、包装和装运、保险、支付、检验和索赔等内容。这都是按照传统贸易流程进行的，没有考虑新的贸易方式，如跨境电商平台贸易。
1.2缺乏具体的行业/产品背景
传统教学虽然也是以工作实例为导向实行教学任务驱动，但通常案例是割裂的，前一个任务是以服装产品为例，下一个任务可能就变成食品贸易了。学生学习过程中，产品类别频繁变换，没有一以贯之的具体行业作背景，因而难于深刻理解一笔业务从始至终的全部过程，与此同时，对于具体行业或产品的了解也近乎为零。
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1行业分析近年来，中国成为国际贸易增长中最显眼的亮点，各地区各部门对外经济贸易业务往来日益频繁，而且随着外贸体制改革的深入，将会有更多的部门与企业走上世界，直接参与对外贸易，这使得社会对外贸人才的需求量大大增加。
另外，以培养外贸人才为主的国际贸易和商务英语专业的毕业生却面临着素质不高、就业难的问题，主要原因是培养的学生缺少体验进出口业务操作过程的机会，学生无法达到既熟悉商务实践、又有扎实的英语实际水平的国际商务技能型人才的标准。
2课程学习目标知识目标掌握外贸各环节函电磋商中常用词汇和外贸英语函电的格式、专业词汇、行文方法与文体特点等方面的知识。
技能目标具备扎实的国际贸易知识和实践技能，同时又必须有良好的英语语言沟通的技能。
能力目标培养学生在外贸业务活动中正确地使用英语和对外进行各项业务联系及通讯活动等方面的能力。
3课程设计的理论依据能力本位教育加拿大的理论认为教育应以能力为本位，能力是包括完成某一特定职业任务所需要的知识、能力和态度。
能力本位教育以全面分析职业角色活动为出发点，以提供产业界和社会对培训对象履行岗位职责所需要的能力为基本原则，强调学员在学习过程中的主导地位，其核心是如何使学员具备从事某一种职业所必需的能力。
能力本位教育是以从事某一种职业所必需的能力为出发点来确
定培养目标、设计教学内容、巧用教学方法、评估教学效果的一种教学实践模式。
4课程设计的理念与思路4．1设计理念《外贸英语函电》课程以工作过程为导向，遵循课程设置紧贴贸易流程，教学内容紧贴岗位能力，教学情景紧贴工作环境的课程开发原则，采用仿真式和体验式的教学模式，创设虚拟的外贸工作环境，通过现代的教学手段和多样的教学方法，培养学生具备外贸函电的撰写能力和在仿真的商务环境下进行外贸业务流程的操作和商务谈判能力。
4．2设计思路《外贸英语函电》课程从具体的职业岗位群的能力需求和职业分析入手，按照分析岗位职业能力→归纳核心能力→研究实际工作过程→提炼典型工作任务→重构课程内容的流程来进行课程开发，把课堂学习和实践工作动态有机结合起来。
4．2．1以职业能力为依据组织课程内容《外贸英语函电》课程内容的遴选紧密围绕典型的外贸业务活动来选取和组织，从职业工作出发，通过解构职业工作能力、提取典型工作任务来重构课程学习内容并安排教学顺序，共设计了六个能力项目和相应的子项目，具体项目内容如下，项目一开发客户;项目二磋商交易;项目三达成交易;项目四支付贷款;项目五履行合同。
4．2．2以国际贸易流程为依托设计学习情景《外贸英语函电》以国际贸易流程为依托，坚持工作过程、校企共建和教学做合一的教学指导思想，通过仿真式项目———实务、实训、实战教学体系，创设虚拟外贸工作环境场景，采用任务导向和情景体验教学方法。
实务学习并掌握基本的贸易理论、专业术语和商务英语函电的写作;实训课堂仿真模拟、外贸实训平台及校园数字化教学平台电子书包;实战湖南电子玻璃有限公司实地观摩外贸平台;利用外贸实训平台，设计仿真的贸易交易过程，将平时所学到的理论转化为技能，而且通过综合实训和赴湖南观摩并操作外贸平台，更加系统地了解国际贸易惯例和操作规则，培养学生的外贸操作和实际处理问题的能力。
4．2．3以教学任务来选取教学方法《外贸英语函电》课程是一门融知识性、实践性为一体的英语技能训练课，每一堂课均有明确的学习任务，以学生为学习主体，任务导向、情景教学和案例教学等多种教学方法灵活运用于课堂教学。
教师认真做好教学过程设计，以实现教学做合一，将专业能力、方法能力和社会能力集成于学生的能力实训过程。
4．2．3．1任务导向教学法任务导向教学法－强调以学生为主体和从做中学的教学理念。
教师根据课堂教学目标，通过设计一个具体任务，把学生带入特定的事件现场，再现任务情景。
任务教学法的特点在于教学中为学生安排一定的教学任务，教师的教学目的和学生的活动都以教学任务为中心。
4．2．3．2情景教学法情景教学法的主要特点是教师根据一定的教学内容去设置合适的教学情境，让学生能够在模拟的教学情境中去感受教学内容，并在最真实的模仿训练中培养学生的英语综合能力，真正地理解教学内容。
4．2．3．3案例教学法案例教学法是一种以案例为基础的教学法，引导学生对特殊情景进行讨论的一种教学方法。
如在学习关于申诉和索赔的内容时，教师先提供以下案例供学生讨论。
4．2．4以实践性为原则开拓教学资源学院的多功能语音室配备了交互式英语平台和外贸实训平台等特色软件，有效地辅助了教学，保证了教学内容的实用性。
创建良好的网络教学环境，开发丰富的网络教学资源，充分利用电子书包与大学城空间共享案例、视频、练习文件、学习资源链接等，进行师生互动交流，保证互通信息和高效交流。
4．2．5多元化的学习评价方式《外贸英语函电》课程从根本上摒弃传统考试的弊端，以考核学生处理外贸业务环节的动手能力为主，综合笔试、口试、实践操作和过程考核等形式，形成性评价和终结性评价相结合的考试与评价体系。
考核评价分为知识考核占40、素质技能评价40和学习过程综合评价20三个方面，其中根据给定的情境撰写相应函电、填写相关单证、撰写合同，采用口头和笔头上的虚拟实训来进行综合评定。
5课程设计突出的优势5．1对准岗位设置课程内容，将教学内容项目化根据商务英语和国际贸易专业学生就业的岗位群，提取岗位能力、分解实际工作过程、分析典型工作任务以重构教学内容，以国际贸易流程为依托，以工作项目为引导，每个项目均设若干个子任务，分步骤地呈现在单元教学内容中，使学生对各项目的学习和训练目的
更加明确，提高学习的兴趣和教学的直观性，有利于促进教师在实施课程教学时，形成教学做合一的教学模式。
5．2以实务、实训、实战为教学体系，多种教学方法灵活运用于课堂教学充分利用企业协助建设的真实职业环境，开展案例教学和情景教学。
在教学过程中，本课程以学生为中心，按照教学做合一的教学模式，构建外贸业务全程实践模块的实务、实训、实战的教学体系，即熟悉国际贸易中所包含的每个流程、依据国际贸易流程所设计的实训项目、赴湖南电子玻璃有限公司实地观摩外贸平台和我院电子商务协会注册的外贸公司的运作，在教学过程当中贯穿了教学理念。
5．3以实践性、开放性、先进性为原则，创建科学的学习资源平台我院是国家信息化大学试点校园，这给《外贸函电》课程的多方位教学提供了有利的条件。
本课程充分利用了本校数字化校园的优势，运用了多媒体、电子书包、世界大学城空间等多种现代化的教学手段，建立了丰富的教学资源库，相关教学计划、课件、教案、校本教材、实训实验指导书等教学资料都已上网，师生通过网络进行交流学习。
此外，还建立了商务英语院级精品课程网站，语音室配有交互式英语平台等特色软件。
6结束语课程改革的目的是不断满足学生职业能力提高的需要。
基于能力本位的《外贸英语函电》课程把外贸流程中复杂的、零散的知识点和技能串联起来，按照国际贸易流程的六大项目，分设学