小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板

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小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板

1.题目:《桥》

2.内容：

XXX的时候，雨突然大了。像泼。像倒。

山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。

东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。

死亡在洪水的狞笑声中逼近。

人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。

木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。

老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”

有人喊了一声：“党员也是人。”

老汉冷冷地说：“可以，到我这儿报名。”

竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。

水渐渐窜上来，放纵（sì）地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后，大水退了。

一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。

她来祭奠两个人。

(完整word版)教师资格证考试语文试讲逐字稿

拼音教学

一、导入新课，激发求知欲

师：小朋友们，你们已经是一年级的小学生了，从今天起我们就要每天到学校读书识字学本领，那怎样才会读书识字呢？

师：首先要学好汉语拼音，学好了汉语拼音，就能认识很多字，读很多书，学很多本领。

师：请你们跟我读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。

师：今天这第一节课呀，我们就开始学习汉语拼音。

二、初读课文，整体感知

读音

师：我们这节课的任务就是帮助大家认识“a\o\e”三个韵母。

师：首先，请同学们打开课本。

师：哇，现在展现在你们面前的三个字母宝宝就是“a\o\e”,来，跟老师一起读一遍——“a\o\e”.

师：这三个字母，大家会读了吗？

师：嗯，都自信地举起了小手。

师：你的眼神充满了自信，来给大家读一读。声音可真洪亮呀，来，我们一起再来读一遍——“a/o/e”。

书写

师：接下来，我们看一看这三个字母的书写。

师：首先来看“a”，这个字母该怎么写呢。

师：大家看一看我们教材中的插图，是不是有一个可爱的小女孩在放声歌唱哦。

师：哇，我们的小观察家诞生了，是呀。你瞧，小姑娘圆圆的头后一条辫子，不就是像“a”的书写吗？

师：现在，伸出小手，我们先写第一笔，画一个半圆，之后再画后面的辫子。诶？你们会了吗？

师：大家都很有信心呀。那现在，大家就在你们的本子上写一个“a”.

师：那接下来，我们再来看一看o.它是不是就是一个圆啊？就像公鸡的叫声“o\o\o”

师：最后一个是e.我们一起看看这只大白鹅，它在水中的倒影，是不是就像e.的书写啊？师：来，跟老师一起念。

小学语文教资面试试讲逐字稿《小英雄雨来》

小学语文教资面试试讲逐字稿《小英雄雨来》今天我要和大家分享一下，如何用逐字稿的方式讲解小学生喜闻乐

见的阅读故事《小英雄雨来》。这个故事中展现了小英雄雨来的勇敢

和智慧，在帮助老人、解决难题、自我成长的过程中展现了真正的英

雄品质。

1. 开场白

大家好，我今天要给大家讲一个小学生很喜欢看的故事——《小英

雄雨来》。这个故事讲述了一个小男孩通过自己的勇敢和智慧，克服

了许多困难。读完这个故事，我相信大家也会被小男孩的勇气和坚韧

不拔的精神所感动。

2. 阐述故事情节

这个故事的主人公是一个叫雨来的小男孩。他为了帮助老人、解决

难题，不断地克服着种种困难。在这个故事里，我们可以看到雨来的

勇敢和智慧，他在短短的时间里，寻找到了解决问题的方法，化解了

危机。他用自己的行动告诉我们，只要肯努力，就能克服困难，实现

自己的目标。

3. 分段解释故事中的细节

首先，我们来看看故事的开头。雨来遇到了一个老人，老人腿受伤了，他需要帮助。雨来没有犹豫，主动地帮助了这位老人。这段故事

告诉我们，在遇到困难时，我们不能退缩，更应该主动的帮助别人，

尤其是那些需要我们帮助的人。

接下来，雨来又面临了一个难题。他的小鸡被大鹰抓走了，雨来不

得不面对这个挑战。经过一番探索和尝试，他终于找到了救鸡的办法，将小鸡安全地送回了家。这段故事告诉我们，在面临问题时，应该保

持乐观的心态，不断实践和尝试，相信自己总会找到解决问题的办法。

最后，雨来面临的最大的难题是救出一只落水的小狗。在这个过程中，雨来表现出了非凡的勇气和智慧，成功地将狗狗救了出来。这段

故事告诉我们，在面临困难时，我们要保持信心和勇气，不断地寻找

教师资格证招聘面试小学语文试讲逐字稿-万能模板

教师资格证|招聘面试小学语文试讲逐字稿-万能模板

开场:上课,同学们好,请坐。

一、导入新课(谈话导入、故事导入、情境导入、问题导入、悬念导入、游戏导入、特长导入和文章有关的多媒体图片视频导入等)(要学会充分利用多媒体导入))

1、同学们,请看大屏幕,你都看到了什么?它有什么特点?(适合《松鼠》《鲸》这类说明文)

2、同学们,我们先来看一小段视频……从这段短片中你看到了什么?有什么感受?(适合《圆明园的毁灭》《地震中的父与子》等

3、同学们,开始上课前我们先来听首歌。从这首歌中你听出了什么?有什么感受?(适合《慈母情深》《“精彩极了”和“糟糕透了”》等)

下面就让我们一起走进今天的内容:《XXXX》,请同学们跟老师一起板书课题

2、朗读课题,解读课题:

⑴谁愿意来读课题?好,你是第一名举手的,就请你来读读吧。

(你的声音里透出了疑问。⑴你用饱满的声音读出了欣赏!⑴你念得真准。

(你能说说题目的意思吗?)

⑴读了这个课题,你心中有什么疑问?你说…,

这个问题一提出来,我看到有些学生在默默点头,看来大家也有同样的疑问,一会

儿我们从文中找找答案吧。

二、初读课文、整体感知(根据课文的实际情况,可以出示关键词来引导学生回答主要内容。随着年级的不同,应对字词教学环节有所取舍。)

1、让我们带着这些疑问,打开课本,请同学们自由读课文:读准字音,读通句子,不好读的地方可以反复多读几遍,如果有不懂的词语,可以和同桌讨论讨论,也可以查字典,好,开始——

你的标准坐姿已经告诉我你读好了。

2、同学们,这一课的词语很多,请大家看大屏幕,自由地读一读,看看哪个词语需要提醒同学们注意。读——

小学语文《吃水不忘挖井人》教资面试试讲逐字稿

小学语文《吃水不忘挖井人》教资面试试讲

逐字稿

（开场白）：

今天我将为大家呈现一篇小学语文教育的试讲逐字稿，主题是《吃

水不忘挖井人》。这是一则富有教益的寓言故事，旨在引导学生在生

活中不忘感恩，不忘回报。在接下来的演讲中，我将从理解故事主题、分析故事情节、阐述故事内涵三个方面，进行系统而全面的讲解。

（正文）：

第一部分：理解故事主题

这则故事有一个深刻的寓意：吃水不忘挖井人，即生活中不要忘记

那些曾经支持过我们的人，不要忘记那些为我们做过贡献的人。在孩

子们从小接受的教育中，这种健康、感恩的态度是非常重要的。

第二部分：分析故事情节

这是一则关于小山村的故事，那里的村民们以务农为生，靠自己的

辛勤劳动，艰难地度日。山村的水源是一条清澈的河流，河水季节性

的涨落，有些时候为了方便取水，村民们就在河边挖一个小池，等到

河水涨了之后，水就能不断的流入小池，这样就方便村民们使用了。

有一个叫小树的村民非常勤劳，他几乎每天都会去挖小池，而其他

的村民则很少去帮他，都觉得这件事不是那么重要。但是小树依旧坚

持下去，因为他知道小池的好处，而且他很感激那些曾经为他做过好

事的人。

后来，小树发了财，成为了村里最富有的人，开始拥有了很多能够

改善生活的物质财富。他不忘初心，仍然坚持挖小池，回馈那些一直

支持着他的人们。

第三部分：阐述故事内涵

通过这个故事，我们可以看到，小树明白“吃水不忘挖井人”的真正

含义，他始终铭记那些给他帮助、支持过他的人，没有忘记他们的恩情。随着他的成功和财富，他反过来回馈社会，有更多的关爱、支持

和贡献。

在现实中，我们也应该学习小树这种感恩的态度。无论在什么时候，我们都不能忘记那些曾经对我们支持过、帮助过的人，要时刻感恩，

小学语文教资面试试讲逐字稿《精卫填海》

小学语文教资面试试讲逐字稿《精卫填海》《精卫填海》是我们小学语文教学中的一篇经典文章，故事情节引

人入胜，寓意深刻。作为小学语文教资面试的试讲内容，如何准确地

讲述这篇文章，成为了每个面试者需要面对的考验。本文将以逐字稿

的形式，带领大家一起回顾这个经典的故事。

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“精卫填海”，一个寓意深刻的传说故事，出自于古代民间传说。这

个故事的核心就是一个愤怒的神仙，他在一直以来吃不完的仙草中想

着如何填平东海。但是尽管怎么样努力，他的力量始终撑不过大自然。

那么，为什么精卫可以填海呢？这是个伟大的问题。我将以逐字稿

的形式为大家解释这个故事中隐藏的含义。

精卫填海

神话人物：神仙（称为精卫）、东海龙王

内容：

精卫：“我要把所有仙草都吃完，美酒都喝了，我就要去填平东海，除掉这个东海龙王。”

龙王：“啊！精卫啊，你这是为什么？你要填平东海？那样的话，

我的家会被你摧毁的。”

精卫：“我就是这样决定的，我要填平这片水域，千万不要阻止我。”

龙王：“那行吧，你若真有这个实力，就让我见识见识。”

于是，精卫开始采集石子，他要把所有的石子都扔进东海里面。但是，在他用尽所有力气的同时，东海的水依然在不停地涨。精卫久久

的站在那里，他一直在思考如何才能控制住这片湖泊。

突然之间，精卫注意到水面上伸出了一个人头，是一只黑色的乌龟。精卫问：“你叫什么名字，你为什么要帮我？”乌龟回答：“因为你是一

个非常聪明的小家伙，还有你愿意为大家做贡献。”

与此同时，周围所有的海洋生物都伸出了自己的身体，他们也想帮

万能试讲逐字稿模板：语文篇

开头语：

尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。我的试讲题目是……（抽题题目）。下面我将展开我的试讲。

导入语言：

上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。

新授课文：

1、初读课文，扫清字词障碍。

昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。）

现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。）

初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。

2、再读课文，把握主要内容。

生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读

（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……

小学语文教资面试《方帽子店》试讲逐字稿

小学语文教资面试《方帽子店》试讲逐字稿尊敬的考官，我是一名小学语文教师，很高兴能够参加这次语文教

师面试。在这里我来介绍我对于《方帽子店》这篇课文的试讲逐字稿。

一、引入部分

同学们，大家好！今天我给大家带来一篇文言文——《方帽子店》。文言文是中国古代的一种文字，虽然与现在的汉语有些不同，但通过

学习，我们可以更好地了解中国的历史和文化。那么，今天我们就来

一起学习一下《方帽子店》这篇文章。

二、正文部分

《方帽子店》是明朝文学家冯梦龙所著的小说，讲述了一个穷苦的

书生韩生，在路上偶遇了一家卖帽子的店铺——方帽子店，进而发生

了一系列有趣的事情。

文中通过对韩生和店家方老板的对话，生动描述了方老板的聪明和

贪心。方老板为了赚钱，不仅不肯降价，而且还经常用一些花言巧语

欺骗顾客。可是，韩生总能从他的“话里话外”中发现问题，最终坚持

了自己的原则，没有上当受骗。通过这个故事，我们可以明白要守住

自己的底线，坚持自己的原则，不要轻易相信别人的花言巧语。

同时，《方帽子店》这篇文章也我们展示了一个古代商家的经营方

式和顾客的消费观念。商家追求利益最大化，顾客则着重品质、价格

和服务。这些商业文化的因素也是我们学习这篇文言文的重要原因之一。

三、结束部分

通过今天的学习，我们认识到了古人的智慧和商业思维，同时也感受到了语文学科的魅力。文言文虽然比现代汉语更加复杂，但它也是我们了解先辈文化的重要途径。最后，我希望同学们能够喜欢这篇文章，通过不断学习和积累，学好语文，做一名有文化底蕴的中国人。

谢谢大家。

小学语文《小马过河》教资面试试讲逐字稿

小学语文《小马过河》教资面试试讲逐字稿为了准备面试试讲《小马过河》，我认真研读了这篇小学语文课文，并整理出了以下的逐字稿：

同学们好，今天我们要学习的这篇小学语文课文是《小马过河》。

《小马过河》是一篇寓言故事，讲述了小马勇敢地过河的故事。让

我们来详细了解一下这个故事。

正文：

有一天，小马走过一条宽阔的河流时，它看到对岸有很多新鲜的青草，于是它想过去吃草。但它因为不会游泳，没能越过河流。

"怎么办呢？我怎么才能到对岸吃草呢？" 小马想了很久。

"我知道了！我可以请人教我游泳！" 小马这样想着，便开始找人来

教它游泳。

它向鸭子、青蛙、鱼等动物发出了邀请，但它们都摇摇头，说：“我们不会教你游泳。”

小马感到非常无助，它想了一个办法，把腿都绑上木板，试图靠自

己游过去。

可是，小马很快被河水推回来了，木板也散落了一地。可小马没有

放弃，决定再次尝试。

这时，它注意到有一只猴子看见了它的情况，于是它把它的问题告诉了猴子。猴子说：“你的方法是错误的，你得学习蛇的游泳方式。蛇游泳时不用翻滚。”

于是，小马再次动起来了，很快它就学会了蛇的游泳方式。小马终于勇敢地过了河，吃到了对岸的新鲜草。

故事到此结束了。小马克服困难、勇敢前行的故事告诉我们，无论遇到什么样的困难，我们都要坚持不懈地去克服，学会一些实用的方法和技巧，最终成功不是遥不可及的。

好的，以上就是我为大家介绍的《小马过河》的逐字稿。希望这篇文章能够帮助大家更好地理解这个故事，并且能够在以后的学习与生活中得到启发和帮助。谢谢大家！

小学语文面试试讲逐字稿

教学设计：拼音教学试讲

本节课的教学目标是研究gkh三个声母，认准字形，发音准确，读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的声调，研究三拼连读的拼音方法，练三拼音，以及正确书写gkh三个声母。

教学重点是读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它

们的四个声调，研究三拼连读的方法，练三拼音。教学难点是教给学生三拼连读的拼音方法。

教学过程：

一）新课导入

首先，复巩固学过的带调韵母和声母，读准音，正确拼读音节，为本节课继续拼准音节和研究三拼连读的音节做好准备。

二）教授新课

1.认识g、k、h三个声母，读准音。

1）通过图画，让学生认识g、k、h三个声母的形状。例如，鸽子的“鸽”声母就是g，声音轻又短；花环的形状像g。教师带读，指名读、开火车读。

2）再举例，蝌蚪的“蝌”的声母就是k，声音轻又短；两只小蝌蚪在水草中嬉戏的样子像k。指名读、开火车读。

3）另外，喝水的“喝”声母就是h，可以让学生通过喝水的形象来记住h这个声母。教师范读后，学生跟读。

4）为了让学生更好地记住g、k、h三个声母，可以编顺口溜，例如：“鸽子送信g、g、g，蝌蚪戏水k、k、k，小孩喝水h、h、h。”或者“一群白鸽g、g、g，一群蝌蚪k、k、k，咕咚咕咚h、h、h。”

5）最后，让学生开火车读g、k、h三个字母。

2.识记声母的形，指导书写。

1）通过数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法，例如g：左半圆、竖左弯；k：竖、左斜右斜；h：竖、右弯竖。请大家边数笔画边在手心中写一写。

2）可以让学生结合书上的插图或生活中的事物编个小儿歌，帮助记住声母的字形。

小学语文教资面试试讲逐字稿《暮江吟》

故事是一个人类非常善于创造的形式，许多经典的故事都是通过口

口相传的方式流传下来的。在这些故事中，有一些是特别经典的，可

以让人们一代又一代地传承。这些经典之作，不仅反映了人们的生活

和文化，更是一份传统的积淀。在小学语文教育中，特别是语文教资

面试中，讲述经典的课文是考官所重视的内容之一。今天，我将为大

家试讲逐字稿《暮江吟》。

暮江吟，白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢，古今多少事，都付笑谈中。

不愿笑谈时，夜半篝火前。

身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。

天涯地角有穷时，只有相思无尽处。

这是唐代诗人张若虚的《暮江吟》，整首诗格律优美，语言简练，

意境深远。通过这首诗，可以让学生感受到中华民族的深厚文化底蕴，启迪学生的思想，陶冶学生的情操，提高学生的语文素养。

《暮江吟》首先描绘了渔樵江渚上的一位老人，他已经白发苍苍，

并且已经看惯了江边秋月和春风。这些细节描述，不仅可以让孩子们

想象老人的形象，更可以引发他们对生命的思考。老人已经度过了很

长的人生，经历了很多的事情，但他并没有丝毫的疲惫和无助，而是

对生活充满了激情和乐观，他喜欢一壶浊酒，喜欢和志同道合的朋友

相逢。这些细节描述可以引导学生学会珍惜自己拥有的一切，勇敢地

面对人生的挑战。

在第三句中，张若虚抛出了一个反问句：“古今多少事，都付笑谈中。”这句话用若有若无的语气，掩藏着作者对逝去的岁月和历史的感慨。在学生阅读这句话时，可以引导他们思考，历史是一面镜子，可

以反映出人类文明的成长和变迁，我们应该珍惜历史，从历史中找到

教师资格证面试逐字稿小学语文逐字稿《燕子》

教师资格证面试逐字稿小学语文逐字稿《燕子》师：尊敬的各位考官，大家早上好！我是今天的XX号考生，今天，我试讲的题目是《燕子》，现在开始我的试讲。

环节一：导入

师：上课，同学们好！请坐。

师：同学们，当春回大地、万物复苏的时候，是谁从遥远的南方飞回北方，为春光增添了无限的生机？是的没错，就是燕子。（PPT 出示燕子的图片）这节课我们就具体来看看燕子是怎样的一种小动物。请同学们和老师一起书写课题：《燕子》。（板书课题：燕子）环节二：整体感知

师：请同学们朗读课文，在读的过程中注意标注出不认识的字的读音。老师看到大家都读完了，同学们需要注意一下这几个字的读音：凌厉、休憩、荡漾、飞倦。嗯，大家读的非常好，看来同学们已经掌握了这篇课文生字词的读音了。

师：我们再来看这个字：掠字，老师想把他的左半部分遮住，给他换一个新朋友，大家想想可以有哪些新朋友呢？对，琼，惊这都是我们常见的字呢。

师：同学们，大家再思考一下，这篇文章主要写了什么呢？主要写了燕子在空中飞行，以及在电线上休憩的状态。好，同学们，那燕子除了在空中飞行还在其他地方飞行过吗？我们在想一想，对，还写了燕子在湖面上飞行的状态。（板书：飞行、休憩）

环节三：深入研读

师：好，同学们。那我们先来看看燕子是如何在空中飞行的呢？请同学们前后四个人为一个小组读选段的第一、二自然段，找出燕子飞行时动作的词。10分钟的讨论时间，一会我们请小组代表进行回答。

师：老师看到大家都讨论好了。那谁来说说你们找到了哪些表示动作的词呢？二小组的同学最先举手，你们先来说说。二组的同学找到了斜飞、横掠、沾这几个词语，那你们还能找到其他的词语吗？四组的同学，你们来补充。四组的同学找到了叽、飞到了这两个词语。

教师资格证-小学语文-面试逐字稿[全能模板]

尊敬的考官，我是来自XX师范大学的XXX，很高兴能有这个机会参加小学语文教师资格证的面试。

首先，我想说的是，对于小学语文教学，我深深地热爱和热衷。我相信，语文学习不

只是为了取得好成绩，更是为了丰富我们的生活和思想。因此，在我的教学中，我不仅仅

注重知识传授，更在于激发学生的阅读兴趣，让他们喜欢，乐在其中。

其次，教学方法方面，我重视学生的主体性和互动性。我注重探究式学习和课堂互动，让学生们在探究中体验教学的乐趣。我鼓励学生自主思考，走向自我解决问题的能力的培养。我也会在课前课后进行个性化辅导，根据学生的个性及能力水平，适当调整教学内容

和方法，让每个学生都能受益。

另外，关于教学内容，我认为小学语文教学内容应该丰富、有针对性、符合时代和学

生的实际需要。要突出实用性和创新性，注重学科融合和跨学科探究，让学生在感受语文

魅力的同时也得到更全面的发展。

最后，在班级管理方面，我强调学生情感生活的关注和管理，注重学生个性与团队的

协调和平衡，从而打造和谐的教学氛围。

总之，我相信我有足够的能力和热情担任小学语文教师，以爱心和责任心呵护学生，

在教学中不断提升自己的专业水平。谢谢。

小学语文教资面试试讲逐字稿梅兰芳蓄须》

小学语文教资面试试讲逐字稿梅兰芳蓄须》这是一篇关于小学语文教育的试讲逐字稿，主题是学习文言文名著《红楼梦》中梅超风形象的表现，由中国传奇艺术家梅兰芳饰演。本文一共分为四个部分：引言、梅兰芳与梅超风的关系、梅超风角色的表现、结论。

引言

大家好，我是来自XX学校的小学语文教师，今天我非常荣幸在这里面试试讲。我选择的话题是名著《红楼梦》中一个非常有趣的人物——梅超风。梅超风是一个男扮女装的人物，由中国传奇艺术家梅兰芳饰演。她在这个角色中演技淋漓尽致，成功地将梅超风这个复杂的人物形象诠释得淋漓尽致。现在，我要为你们展示这个人物的表现。

梅兰芳与梅超风的关系

首先，让我们来介绍一下梅兰芳和梅超风的关系。梅兰芳是中国传奇艺术家，被誉为“粉墨之间”的文化巨匠。他在中国戏剧史上占有非常重要的地位。而梅超风也是他的代表作之一。在他的表演中，梅超风是一个腹有诗书气自华的女子，有一定的文化修养。但同时她也是一个目中无人、挑衅性强的人物，有着明显的性别歧视思想。我们可以看到，梅兰芳成功地将这个兼具文化素养和性别偏见的梅超风形象诠释得非常到位。

梅超风角色的表现

接下来，我想讲一下梅超风这个角色的表现。梅超风是一个女扮男装的人物，是红楼梦里的一个非常复杂的角色。她的外表很阳刚，行为也很豁达，但是内心深处仍然充满了一些女性特有的柔情和纠结。比如她对宝玉的感情，虽然是男扮女装，但还是被宝玉感受到了她的柔情和深深的爱意。梅超风的性别对她自己也造成了一定的心理上的压抑和难堪。这个角色的表现非常细腻生动，展现了梅兰芳非凡的演技。

小学语文教资面试试讲逐字稿《夏日绝句》

小学语文教资面试试讲逐字稿《夏日绝句》前言：

今天我将为大家讲解小学语文教资面试的试讲逐字稿，这次试讲我选用了《夏日绝句》这篇古诗作为教材，这首诗是唐代著名诗人王之涣所作，通过本次试讲，我将从内容、形式、语言等多个方面进行分析，以期让同学们更好的理解和掌握这首诗歌。

正文：

第一部分：内容分析

《夏日绝句》全诗只有四句，但表达的意境却让人耳目一新。我们来一起读一遍这首诗吧："生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。"

首先，我们需要了解其中的字词含义。 "生当作人杰" 意思是我们生来就应该成为人才，要有成就。 "死亦为鬼雄" 表示即使死后也要以鬼雄身份存在，意味着要保持永不屈服的精神。 "至今思项羽" 则道出了诗人追思项羽的想法，想必同学们在学习历史的时候也对项羽这样的历史人物有一些了解吧。最后“不肯过江东”的意思是想保持一个人的尊严与品德，为自己活着。

第二部分：形式分析

接着我们来看一下这首诗的形式。《夏日绝句》共四句，每句五个字，用现代汉语来看，正好是四个完整的主题句, 形式简练，含义深

刻。整首诗用诗歌的方式将王之涣的意思传递给读者，是一种极为生动的表现方式。

第三部分：语言分析

最后，我们来分析一下这首诗的语言特点。 "生当作人杰" 这句话直接表达了不同的期待和要求，句意简单明了，直指主题。 "死亦为鬼雄" 表述了“不屈服”的精神特质，同时表现出鬼神不分的境界。 "至今思项羽" 是王之涣向外延伸的表现形式，它把个人的事情变成具有历史意义的事情，文化内涵丰富多彩。最终一句“不肯过江东” 呈现了以退为进的处世哲学，言辞深刻，意味深长。

小学语文教资面试《花钟》试讲逐字稿

【前言】

小学语文教资面试是教师入职重要的一环，试讲是其中的关键环节，下面是我对《花钟》的逐字稿讲解，希望能为考生提供一定的帮助。

【主要内容】

《花钟》是由叶圣陶先生创作的一篇近现代散文，文章写味儿子做

了一个花钟。下面是逐字稿的讲解：

童年有时总有一些非常奇妙的想法，比如我手里的这个花钟。花钟

的外壳是一个青色的矮脖瓶，底边敞口。在上面架了一个装了白石子

的白色小碗。花钟的秘密，当然不在这些外表上，而在里面那束撑着

橡皮圈的花枝。

童年的奇想让我们的生活充满了乐趣，比如这个花钟。它是一个由

矮脖瓶和小碗组成的，看似简单的物品，但其实蕴含着童年的无限美好。

花钟虽小，但包含了许多细节。矮脖瓶是青色的，底边开口，方便

放入花枝。小碗装着白石子，让花钟更加美观。在矮脖瓶里放入花枝，然后使用橡皮圈撑起花枝，这就是花钟的秘密所在。

这篇散文诠释了童年的纯真与生活的美好。即便是简单的花钟，也

可以激发出我们的奇想和想象力。相信这份愉悦的情感，可以感染到

更多的人。我们不妨像童年里那样，时不时开心地跟随自己的奇想，享受生活的美好。

【结尾】

通过对《花钟》逐字稿的分析，我们可以看出这篇散文充满了童趣和生活的美好。在我们日复一日的生活中，保持童心是非常重要的。相信我们都能像叶圣陶先生那样，不断发掘生活中的美好，创造出更多的奇妙想法。