电大2014秋《现代教育技术基础》平时作业_1-4答案..

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现代教育技术(基础)-国家开放大学电大易考通考试题目答案

现代教育技术(基础)-国家开放大学电大易考通考试题目答案

现代教育技术(基础)

1、教学设计是对教学效果进行的价值判断,通过收集、分析和评价数据,对学生发生的行为变化予以确定。

A. 正确

B. 错误

正确答案:B

2、译码的过程是()。

A. 符号转换为信号

B. 信号转换为信息

C. 符号转换为信息

D. 信号转换为符号

正确答案:B

3、教育技术是对学习过程和学习资源进行设计、开发、购置、管理和评价的理论与实践。

A. 正确

B. 错误

正确答案:B

4、教学媒体适合于四个方面的教学:动作技能的培训、社会中的相互作用和人际关系的学习培训、决策能力的培训、学科理论知识的学习培训。

A. 正确

B. 错误

正确答案:B

5、计算机教育应用包括()。

A. 教学应用

B. 教育信息处理

C. 管理应用

D. 科研应用

正确答案:A B C

6、斯金纳认为人类大多数的学习是通过榜样的作用学到的。

A. 正确

B. 错误

正确答案:B

7、柯德维依据()的标准将教育类型分为四种。

A. 时间

B. 地点

C. 人物

D. 事件

正确答案:A B

8、戴尔“经验之塔”强调的是()。

A. 做的经验

B. 观察的经验

C. 抽象的经验

D. 给学习者的刺激

正确答案:D

9、下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中,正确的是()。

A. 学生、目标、策略、评价

B. 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标

C. 测验、调查、教学形式、教学媒体

D. 评价、决策、规划、教学内容

10、多媒体计算机课件类型主要包含()。

A. 合作学习型

B. 虚拟教室型

C. 操练与练习型

D. 教学模拟型

正确答案:A B C D

11、网上资源的获取中搜索技巧包括()。

《现代教育技术》练习题库参考答案

《现代教育技术》练习题库参考答案

《现代教育技术》练习题库

一.填空题(每空1分,共20空,共20分)

1.现代教育技术是___________群体中的一门新学科,它是以教育学的理论为基础,运用________________成果和系统科学的观点与方法,探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。

2.1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书,该书中最早使用了____________术语。

3.根据戴尔的“经验之塔”理论,电视节目提供给我们的是_______________。

4.1924年,美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________,不仅能能呈现视觉资料,还能针对学生的学习情况提供反馈信息,可以用于___________,于是产生了早期的_______________。

5.信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。6.___________是微格教学中的重要环节,是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。7.从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发,建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。

8.探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态,而使学生处于_______________的地位,因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。

现代教育技术》习题参考答案(123)

现代教育技术》习题参考答案(123)

《现代教育技术》课程习题

现代教育技术前三章参考答案

答案标号与各章节作业对应关系

判断题:1-5为第一章,6-12为第二章,13-34为第三章

选择题:1-7为第一章,8-14为第二章,15-25为第三章

填空题:1-7为第一章,8-15为第二章,16-23为第三章

简答题:1-2为第一章,3-8为第二章, 9-14为第三章

一、 判断题:

作业答案对比结果

1—10题√×√√√×√√√√11—20题×××√×××√××21—30题××√××√√××√31—34题√×××

二、

作业答案对×比结果

1—10题 B B C A D A B A A D 11—20题 C A B A B A A C A D 21—25题 D C D C B

第1页(共7页)

《现代教育技术》课程习题

三、 填空题

作业答案对比结果

题号填空参考答案

第1题教育传播系统教育信息传播活动

第2题理论实践

第3题学习理论

第4题视听教育

第5题优化教与学过程教与学资源

第6题准备律练习律效果律

第7题下位学习上位学习组合学习

第8题学习需求分析教学目标的确定教学内容的分析媒体与素材的选择第9题线型_点型

第10题知识与技术过程与方法情感态度价值观第11题教学设计的内容评价教学设计的实施评价

第12题诊断性评价、形成性评价

第13题教学系统

第14题认知策略

第15题初始学习能力

第16题 1.5m~2.5m 太暗淡

第17题调焦旋钮

第18题阻抗匹配功率匹配

第19题A V

第20题传声器扬声器功放

第21题输入设备

第22题教学模拟示范观摩实况录像播放教学转播监视控制对讲第23题广播监视与监听控制电子举手双向对讲文件传送电子点名

14秋《教育技术学》作业1

14秋《教育技术学》作业1

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C

D、桑代克

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C、认知主义理论优于行为主义理论

D

A

系统化教学方法基本是各自独立发展的

B

三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术C

教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用

D

统化教学方法中的概念和模式相互影响

A

B

C

D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A B C D

A

B

C

D

对旧知识的重组

A

B

C

D

A

B

C

D、学习是个人根据已有的“认知结构”主动探求知识的过程

A

B

C

D

A

B

C

D

A

B

C、教育传播学

D

A

B

师转移给学生自己,直至最后撤去支架C

D

A

B

C

D

现代教育技术基础形考复习试题与参考答案

现代教育技术基础形考复习试题与参考答案

《现代教育技术基础》形考任务复习资料及参考答案

01_0001

试卷总分:100 测试时间:120

单项选择题填空题(主观)名词解释

一、单项选择题(共10 道试题,共40 分。)

1.

历史上有三种教育实践既相互融合,又各自发展,为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础,这三种教育实践是()

A.视听教学、程序教学、个别化教学

B.程序教学、电化教育、系统方法

C.教学系统方法、视听教学、程序教学

D.教学系统方法、程序教学、个别化教学

A.

B.

C.

D.

2.

学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是()A.行为主义学习理论的观点

B.认知主义学习理论的观点

C.建构主义学习理论的观点

D.人本主义学习理论的观点

A.

B.

C.

D.

3.

学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构部心理表征的过程。知识主要不是通过教师传授得到的,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助其他辅助手段,利用必要的学习材料和学习资源,通过意义建构的方式而获得的。这是()

A.行为主义学习理论的观点

B.认知主义学习理论的观点

D.人本主义学习理论的观点

A.

B.

C.

D.

4.

被公认为是本世纪的三大尖端技术是()

A.传感技术、控制技术和人工智能技术

B.基因工程技术、纳米技术和人工智能技术

C.微电子技术、通信技术和计算机技术

D.人工智能技术、通信技术和计算机技术

A.

B.

C.

D.

5.

教育的目标应该是“促进变化和学习,培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。这是()

A.罗杰斯的观点

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案

一、单项选择题

1、教育技术发展的初级阶段是( B )

A、19世纪末、20世纪初

B、19186倍银幕高度之间

C、3—5倍银幕宽度之间

D、3~5倍银幕高度之间

99、如果在一个狭长的房间里使用投影,最适宜的银幕类型是 ( )

A、玻璃微珠幕

B、布银幕 C 铝箔屏幕

D、无光泽白屏幕100 下列关于实物投影器的说法,正确的说法是( )

A、实物投影器和投影器、幻灯机的工作原理不同

B、由于实物投影器可以投影不透明材料,在教学中非常常用

C、实物投影器光源亮度大,功率高,投影效果好。D 、实物投影器由于耗电量大,温度高,在教学中已很少使用101、视频实物展示平台与那种媒体的工作过程相同( )

A、投影器

B、幻灯机

C、实物投影器

D、摄像机102、我国电视标准规定,每场扫描线为( -)

A、625

B、3

12、5

C、25 D,50103、在电视系统中,完成把光信号转换成电视信号的设备器件是( )

A、摄像机镜头

B、电视机显像管

C、录像机磁头

D、摄像机摄像管104、把电视信号转换为光学图像信号的器件是( )

A、摄像机

D、录像机

C、电视机

D、光学镜头105。我国电视标准规定,每帧画面扫描多少场( )

A、1

B、2

C、25

D、50106、将彩色电视信号分解为R、G、B三基色信号,是通过哪一个部件完成的( )

A、摄像管

B、显像管 C 编码器

D、解码器107、电视信号的两种方式,除射频信号外还有( )

A、音频信号

B、视频信号

C、音、视频信号

D、彩色信号108、天线接口的标识为( )

A、RF IN

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案

现代教育技术试题及答案

一、填空题

1.现代教育技术的发展,将使教师从单纯地讲授知识转变为主要

_____ ,学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。

2.现代教育技术是对学习过程和 ____ 进行设计、开发、利用、管理

和评价的理论和实践。

3.表征教育信息的符号可分为语言符号和 _____ 两大类。

4. ___ 主要利用模型、图像等,它比实物直观和语言直观更为优越。

5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、 _____ 、____ 及学

校卫生条件等等。

6.现代教育技术是一门边缘学科,其理论基础是 _____ 、___ 及传

7.在教学方法的运用中,必须遵循的两个原则是综合性和 ______ 。

8.在使用投影仪时,如果影幕上的图象模糊,应调节投影仪的

9.有一只镜头焦距为50mm勺照相机,标有如下光圈值

2.8、4.5、5.6、8、11、16,如果拍照时选用的光圈值8,则此时

相机镜头勺进光孔直径为_____ mm。

10. ________________ 盒式录音机主要由、音频放大电路、超音频振荡电路、走

带机构和喇叭等组成。

11. ____________________________________ 录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、_____________________ 和表演型等四种。

12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的过程。

13.计算机辅助教学系统中的教师是负责_____ 和_____ 工作。

14.有时在播放录像带时,电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声,这时可以尝试调节录像机上____________ 旋钮来消除此干扰。

现代教育技术习题及答案

现代教育技术习题及答案

《现代教育技术》课程习题

一、判断题

1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评

价和管理,以实现教学优化的理论和实践。()

1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。( )

1.3 现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性和先进性等特点。()

1.4 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化。( )

1.5 教育最优化的标准主要有两个:一是最大效果,二是最少时间。( )

1.6 现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。()

1.7 教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教

育中引入系统方法。()

1.8 调节幻灯机、投影器焦距的作用是调节幻灯片/投影片投影在银幕上影像的清晰度。( )

1.9 改变光学投影器反光镜的仰角主要作用是用以调整投影影像的大小。( )

1.10 投影片放置在投影机置物台面时时应上下左右倒置。()

1.11 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。()

1.12 视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。()

1.13 视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放大设备。()

1.14 调节视频展示台的光圈大小的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( )

1.15 视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( )

1.16 视频展示台的终端设备可以是投影机或电视机。()

现代教育技术习题及答案

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《现代教育技术》课程习题

一、判断题

1.1 现代教育技术是应用现代教育理论和现代信息技术,通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评

价和管理,以实现教学优化的理论和实践。()

1.2 运用现代媒体来上课就是现代教育技术。( )

1.3 现代教育媒体具有形声性、再现性、高效性和先进性等特点。()

1.4 现代教育技术设备将日益自动化、微观化、多样化、数字化。( )

1.5 教育最优化的标准主要有两个:一是最大效果,二是最少时间。( )

1.6 现代教育理论是现代教育技术的理论基础,主要包括学习理论、视听教育理论、传播理论和系统方法论。()

1.7 教育技术的发展历史中,对其影响最大的、并称为“主线”的三种教育实践分别是视听教育、程序教学和在教

育中引入系统方法。()

1.8 调节幻灯机、投影器焦距的作用是调节幻灯片/投影片投影在银幕上影像的清晰度。( )

1.9 改变光学投影器反光镜的仰角主要作用是用以调整投影影像的大小。( )

1.10 投影片放置在投影机置物台面时时应上下左右倒置。()

1.11 视频展示台是将电信号转换为光信号的设备。()

1.12 视频展示台是一种可将文字、图片、透明胶片等光学图像转换为视频信号输出的设备。()

1.13 视频展示台是一种可直接将文字、图片、透明胶片等光学图像放大投影至银幕的光学放大设备。()

1.14 调节视频展示台的光圈大小的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( )

1.15 视频展示台的聚焦按钮的主要作用是调整投影至银幕上的影像大小。( )

1.16 视频展示台的终端设备可以是投影机或电视机。()

现代教育技术基础作业4

现代教育技术基础作业4

《现代教育技术基础作业4 》

一、填空题

1.编写学习目标的ABCD法包含的四个要素是A即教学对象、B即行为、C(Condition)即条件和D(Degree)即标准。

2.教学策略可分为产生式教学策略和替代式教学策略两大类。

3.教学设计中,确定教学顺序的理论依据主要有:加涅的从简单到复杂技能的教学顺序安排;布鲁纳的发现法;奥苏贝尔的“先行组织者”理论。

4.加涅提出的教学活动的九个环节依次是引起注意、告诉学生目标、刺激对先前知识的回忆、显示刺激物、提供学习、诱发学生、提供反馈、增加记忆和促进迁移。

5.目前常用的三种教学组织形式是集体授课、自学(个别化学习)和小组教学。

6.选择教学媒体的基本原则应该是看媒体所具有的特性和教学对完成教学目标有多大帮助。7.选择教学媒体的程序是,首先描述媒体的要求,然后用选择教学媒体的模型进行初选,最后通过矩阵表找出最佳媒体。

8.对教学设计的评价,按评价功能分,可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价。

9.对教学设计成果进行评价有有形成性评价和总结性评价两种方法。

10.在教学设计成果的评价中,经常使用测验、调查和观察三种方法。

二、单项选择题

1.我们在教学中发现,有的学生学习的自主性较差,总喜欢教师把知识讲得很细。这类学生的认知方式属于。

A.沉思型 B.冲动型

C.场依存性 D.场独立性

2.学生的特征分析包括三方面内容,下面四种说法中正确的是。

A.学生的年龄、学历、初始能力

B.学生的社会环境、一般特征、初始能力

C.学生的学习兴趣、学习风格、一般特征

D.学生的一般特征、初始能力、学习风格

《现代教育技术》平时作业及答案

《现代教育技术》平时作业及答案

《现代教育技术》平时作业及答案

第一章教育技术概述平时作业

一、简答题

1.试说出与教育技术学的形成与发展密切相关的3个主要方面。P6

答:一是视听教学运动和视听教育传播技术,它推动了各类学习资源在教学中的应用;

二是程序教学和个别化教学,它促进了以学习者为中心的个性化教学技术的形成;

三是教学系统方法的发展促进了教育技术理论核心—教学设计学科的诞生。这三种教育实践既相互融合又各自发展,为形成教育技术学这样一个独特领域奠定了基础。

2.简述1994年美国教育传播与技术协会发表的教育技术定义的内容。 P9

答:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。设计是详细说明学习条件的过程,其目的是为了生成策略或产品。设计既包括微观水平的设计,又包括宏观水平的设计。宏观层次设计如教学系统的设计,微观层次的设计如某一课、某一单元的设计或者微观的讯息设计。

开发是按照事先设计好的方案予以实施,将其转化为物理形式的过程。开发包括印刷技术、视听技术、以计算机为基础的技术、综合技术的开发。

利用是通过教与学的过程和学习资源来促进学习者学习活动的过程。利用包括媒体技术的使用、革新技术的推广、实施和制度化、政策和法规。

管理是通过计划、组织、协调和监督来控制教学。管理包括项目管理、资源管理、传递系统管理、信息管理。

评价是对经过设计、开发出来的计划、产品、项目以及过程的有效性或价值的确定。评价包括问题分析、标准参照测量、形成性评价、总结性评价。

3.简述我国教育技术发展取得的主要经验。 P14-15

2014春《现代教育技术》平时作业98分.

2014春《现代教育技术》平时作业98分.

作业

1.第1题

声音是以__________的形式传递和存在的。这是一种机械波,具有纵波的波动特性,例

如,反射、折射、绕射、干涉等。

A.震动

B.声波

C.粒子

D.能量

您的答案:B

题目分数:2.0

此题得分:2.0

2.第2题

“执行控制”和“________”是学生在先前学习中获得的两

个过程,它们决定了学生在当前学习中选择信息加工的方式,即

决定学生如何注意、储存、编码和提取信息。

A.反馈

B.记忆

C.反应

D.预期

您的答案:D

题目分数:2.0

此题得分:2.0

3.第3题

美国心理学家布鲁纳认为:人的认知活动是按照一定阶段的心理结构形成和发展起来的,

...........................

这种心理结构就是

.......。.

........_______

A.知识结构

B.认知结构

C.知识框架

D.认知内容

您的答案:B

题目分数:2.0

此题得分:2.0

4.第4题

19世纪晚期,__________建立世界上第一个心理学实验室,心理学开始作为一个独立的学科出现,行为主义也随即出现,并主宰了心理学界长达50年的时间。

A.巴甫洛夫

B.冯特

C.加涅

D.戴尔

您的答案:B

题目分数:2.0

此题得分:2.0

5.第5题

关键词检索时,若输入多个词语搜索(不同字词之间用________隔开),可以获得更精确的搜索结果。

A.逗号

B.空格

C.分号

D.减号

您的答案:B

题目分数:2.0

此题得分:2.0

6.第6题

Adobe Premiere属于什么软件?

A.图像制作软件

B.动画制作软件

C.视频处理软件

D.音频处理软件

您的答案:C

题目分数:2.0

现代教育技术试题库及答案

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《现代教育技术》网络课程练习题库及答案

一、单项选择题

1 、教育技术发展的初级阶段是 ( )

A .19 世纪末、 20 世纪初

B . 1918—1942

C. 二战时期

D.1945---1955

2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 ( )

A . 计算机辅助教育

B . 网络技术应用

C . 电化教育 D. 虚拟技术

3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 ( )

A . 计算机辅助教育

B . 网络技术应用

C. 程序教学法

D. 视听运动

4 .大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验 ( )

A .19 世纪末

B . 1922 年

C .20 世纪 20 年代

D . 1936 年

5 .哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题 ( )

A .戴尔

B .斯金纳

C. 克劳德 D .加涅

6 .程序教学法是强调以什么为中心的教学模式 ( )

A .教学资源

B .学习者

C . 系统设计思想

D .教学实践

7 .下列说法哪一个是不正确的 ( )

A .计算机用于教学和训练始于 20 世纪 50 年代末

B . 20 世纪 60 年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动

C 当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

8 .下列说法哪一个是不正确的 ( )

A . 20 世纪 20 年代到 50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的

B . 20 世纪 50 年代和 60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影

现代教育技术》网络课程练习题及答案较全

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《现代教育技术》网络课程练习题库及答案

一、单项选择题

1、教育技术发展的初级阶段是()

A.19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942

C 二战时期

D 1945---1955

2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志()

A 计算机辅助教育

B 网络技术应用

C 电化教育

D 虚拟技术

3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容()

A 计算机辅助教育

B 网络技术应用

C 程序教学法

D 视听运动

4.大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验()

A.19世纪末B,1922年

C.20世纪20年代D.1936年

5.哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题()

A.戴尔B.斯金纳

C. 克劳德D.加涅

6.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式()

A.教学资源B.学习者

C。系统设计思想D.教学实践

7.下列说法哪一个是不正确的( )

A.计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末

B.20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学,代替教师的部分重复性劳动

C 当前,CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式

D.早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

8.下列说法哪一个是不正确的( )

A.20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的

B.20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影

C.教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术

电大现代教育技术试题及答案

电大现代教育技术试题及答案

现代敏育技术试题及答案草J遇到的"f i l fW I炸弹"的是(H)析。学习内容分析 A 夜-1主i果叶'使f l引了不止一、选择题i 一种;炸弹8、 1 6 不属于学习者分析的一种虫草体

现代教育技术在研究、设计学习过程时.辛苦11);利用了学习班!论、教学现论和1 ( A)

A.系统方法

B.直到è为法

C.科学抽象方法

D.现想化方法

2. 下列备物体<1".不属于教育传揭娘体的是( C )一种病索 C 、一种软钊

名I}一,个自I I件

9.lNT E RNET上的声音、阁

象、Ïíi J丽等多媒体信息,在计算

机中的存储方式是(A )

A牛草拟f古哈编码 B.二

进1M编问 C.诺顿信号编

码1). 饥颁信号编号

10.通常所说的现代教

内容是( 0)

A 学习省分析日学习

风棉 C 1:在除特征。

信息1m工分析

1 7. 下而提供的关于教学

设计构成的四个基本因素的说

法中.iE确的是CA ).

A 学生、罔标、策略、评价

H 教学始!体、学习需要分

B.传统与现代教学媒体有

机结合.构成优化的教学媒体御

共同参与说1主教学'过程,达到教

学过程优化

C.多种媒体同时对fl"õJ-情

景展示的课堂教学

D.必须是视昕约合才行

21。对于教学目标和教

学目的之间的关系,-I述说法正

A 习题主在带 C.教室环填

日录像

。敏科"I'

学媒体是指(Il)

A.板. 型科书.因Fi o

析、形成性分圳、学习目标

C 测缆、调查、敏学形式、

确的是( 1))

A.较去7:目标完全不问子教'

3. 在\VIN llO WS 操作系统中,有两个对系统资源逃rr管理的程序绩1. 它们是"资源管理苦苦" ,f{1 (C)

电大2014秋《现代教育技术基础》平时作业-1-4答案..

电大2014秋《现代教育技术基础》平时作业-1-4答案..

《现代教育技术基础》 第1

一、填空题(每空2分,共30分)

1.教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计

2.现代学习理论分为四种类型: 行为主义学习理论 、 认知主义学习理论 、人本主义学习理论、现代建构主义学习理论。

3.学习理论的代表人物是巴普洛夫、华生、桑代克和 斯金纳 。

4.传播是人类社会普遍存在的信息交流的社会现象,传播过程的要素包括传播者、信息内容、信息通道 和 受传者

5.人本主义学习理论认为,人的行为可以分为三个主要方面:动作、 认知、和 情感 。

6.博客 ,又译为网络日志、部落格等,是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。

7.搜索引擎最常用的通配符:“*”表示替代若干字母,“ ? ”表示替代一个字母。

8.操作电脑时,复制的快捷键是 ctrl+c ,粘贴的快捷键是 ctrl+v 。

9. ctrl+v 是一个有控制的实践系统,实际上是一个缩小的、可控制的教学联系环境,使复制的教学课堂得意精简,使通过视频的录制、观看和反复练习,使即将成为教师的练习者获得大量的反馈意见,从而提高教学技能和改善教学内容。

二、名词解释(每题5分,共20分)

1.教育技术(AECT2005)

教育技术是为了促进学习和改善绩效,而对各种恰当的技术过程和技术资源进行创造、利用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践

2.教学媒体

教学媒体是载有教育、教学信息的物体,是连接教育者与学习者双方的中介物,是人们用来传递和获取教育、教学信息的工具。当上述媒体被引进教育、教学领域,承载、传递和控制教育、教学信息,并在学与教的过程中发挥作用,就可称为教学媒体

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《现代教育技术基础》 第1

一、填空题(每空2分,共30分)

1.教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是 视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计

2.现代学习理论分为四种类型: 行为主义学习理论 、 认知主义学习理论 、人本主义学习理论、现代建构主义学习理论。

3.学习理论的代表人物是巴普洛夫、华生、桑代克和 斯金纳 。

4.传播是人类社会普遍存在的信息交流的社会现象,传播过程的要素包括传播者、信息内容、信息通道 和 受传者

5.人本主义学习理论认为,人的行为可以分为三个主要方面:动作、 认知、和 情感 。

6.博客 ,又译为网络日志、部落格等,是一种通常由个人管理、不定期张贴新的文章的网站。

7.搜索引擎最常用的通配符:“*”表示替代若干字母,“ ? ”表示替代一个字母。

8.操作电脑时,复制的快捷键是 ctrl+c ,粘贴的快捷键是 ctrl+v 。

9. ctrl+v 是一个有控制的实践系统,实际上是一个缩小的、可控制的教学联系环境,使复制的教学课堂得意精简,使通过视频的录制、观看和反复练习,使即将成为教师的练习者获得大量的反馈意见,从而提高教学技能和改善教学内容。

二、名词解释(每题5分,共20分)

1.教育技术(AECT2005)

教育技术是为了促进学习和改善绩效,而对各种恰当的技术过程和技术资源进行创造、利用和管理的研究及其合乎伦理道德的实践

2.教学媒体

教学媒体是载有教育、教学信息的物体,是连接教育者与学习者双方的中介物,是人们用来传递和获取教育、教学信息的工具。当上述媒体被引进教育、教学领域,承载、传递和控制教育、教学信息,并在学与教的过程中发挥作用,就可称为教学媒体

3.虚拟学习社区

虚拟学习社区是指以现代信息技术为依托,在互联网上形成的,由相互之间联系相对密切的人所组成的网络虚拟学习共同体,它以共同的兴趣和利益为纽带,把身处不同地方的人们联结在一起,从而创造出一种虚拟的共同生活

4.数字图书馆

数字图书馆是用数字技术处理和存储各种图文并茂文献的图书馆,实质上是一种多媒体制作的分布式信息系统。它把各种不同载体、不同地理位置的信息资源用数字技术存贮,以便于跨越区域、面向对象的网络查询和传播。它涉及信息资源加工、存储、检索、传输和利用的全过程

三、简答题(每题10分,共20分)

1.简述教育技术的理论与实践的5个方面。

答:①学习过程和学习资源的设计;②学习过程与学习资源的开发;③学习过程和学习资源的应用;④学习过程和学习资源的管理;⑤学习过程和学习资源的评价。

2.简述教育技术的4个理论基础。

答:学习理论、教学理论、教育传播学理论、系统科学理论

3.简述远距离媒体教学传播模式。

答:当前的广播电视大学和卫星电视教学基本上属于这一类型的教育传播模式。在远程教学

传播模式中,利用书本、广播与电视等教学媒体远程传送教学信息,学生主要通过媒体来学

习。它基本上是一种以媒体为中心的教学传播方式,媒体编制的质量直接影响教学传播效果。

4.简述选择教学媒体的原则。

答:以学习者为本的原则目标控制原则优选决策原则实用性原则

四、论述题(每题15分,共30分)

1.请阐述学习理论流派(行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、社会学习理论)的代表人物和各自的特点。

(1)行为主义学习理论的主要代表人物是巴普洛夫、华生、桑代克和斯金纳。行为主义学习理论的观点是:学习室刺激和反应的联结,如果给个体一个刺激,个体能提供预期的反应,那么学习就发生了。

(2)认知主义学习理论的主要代表人物是皮亚杰、布鲁纳、奥苏贝尔。认知主义学习理论认为人的认识不是由外界刺激直接给予的,而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。

(3)人本主义学习理论的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。人本主义学习理论认为,人的行为可以分为三个主要方面,动作、认知、情感。这三者是不可分割的整体,教学的各个环节必须考虑学生的情感、态度等人格因素。人本主义学习理论强调人的潜能的发展和自我实现,主张教育史为了培养心理健康、具有创造性的人,并使每个学生达到自己力所能及的最佳状态。

(4)社会学习理论的主要代表人物是班杜拉。班杜拉认为,儿童通过观察他们生活中的重要人物的行为而学得社会行为,这些观察以心理表象或其他符号表征的形式储存在大脑中,帮助他们模仿。

2.分别介绍视觉教学媒体、听觉教学媒体、视听觉教学媒体、计算机交互媒体各自的教学特性和局限。

答:请参看教科书P30的表2-1-1。将其分别简要介绍即可。1、视觉媒体:教学特性:(1)视觉媒体节省课堂板书、板图时间,提高课堂教学效率;

(2)视觉媒体能给学生提供图像清晰、形象逼真、色彩鲜艳的视觉形象,有利于激发学生

的学习兴趣;

(3)表现手法多种多样,既能演示静态图像。替代图表、挂图、板书,又能模拟一些动作过程,投影真实物体,使教学内容形象生动;

(4)使用方便灵活,放映过程容易控制,教学随机性强,教学内容可增、可减、可重复;(5)有利于解决课堂教学中的重点与难点问题;

(6)投影教材的制作方法多种多样,制作工艺相对简单,制作周期短、成本低,易于普及。局限性:

(1)投影教学效果在很大程度上取决于放映者,投影仪不能自动地连续展示图像,也不能配音;(2)它是为大班教学而设计的,不适合于个别学习;(3)对于复杂多变的教学内容,投影仪则显得无能为力。

2、听觉媒体:教学特性:

(1)听觉媒体的使用打破了时空限制,扩大了教学信息的传送范围,从而扩大了教育的规模和范围。

(2)通过听觉媒体可提供声音的真实感受,创设符合情境的教学气氛;

(3)在语言和音乐等教学训练中,可利用听觉媒体提供典型示范,同时,录制播放文学、音乐作品,可以提高学生的鉴赏能力;

(4)学生可利用听觉媒体自录读、唱、奏、说,重放时可获得及时反馈,有利于自我鉴别,及时矫正存在的问题。教师也可利用听觉媒体录制多种学习材料提供给不同水平的学生进行因材施教,这有利于个别化学习;

(5)利用听觉媒体使抽象的教学内容变得生动、形象、直观,有利于解决教学难点,提高教学质量。局限性:

(1)听觉材料的表述顺序基本上是固定的,远不如印刷材料检索方便;

(2)单纯听录音而没有视觉材料相配合时,不容易使学生较长时间地集中注意力;(3)如果学生的听觉技能和经验背景同学习材料相差很大时,不容易确定一个合适的提供信息的步调;

(4)由教师来制作听觉材料时,质量难以保证。

3、视听觉媒体:教学特性:

(1)利用广播电视进行系统教学。系统教学是指采用录像、电视手段进行整门课程的教学;(2)利用插播教学录像片来辅助课堂教学。教师根据教学内容及教学计划,在课堂教学中直接利用电视教材和播放设备,以插播的形式辅助课堂教学,及时解决教学中的重点和难点;(3)运用电视录像媒体进行示范教学。示范教学是指利用电视录像媒体为学生提供典型的示范材料,指导学生进行教学实践。

(4)利用录像反馈加强学生教学技能的培训。(5)利用电视录像进行自主学习。局限性:

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