大学英语(一)课程介绍
大学英语1翻译教案
课程名称：大学英语1教学目标：1. 培养学生英语翻译的基本能力，包括汉译英和英译汉。
2. 提高学生对不同语境下词汇和句型的运用能力。
3. 增强学生的跨文化交际意识，理解不同文化背景下的语言差异。
4. 培养学生的自主学习能力和团队合作精神。
教学重点：1. 翻译技巧和方法2. 词汇和句型的正确运用3. 文化差异的理解教学难点：1. 翻译中的文化差异处理2. 翻译的准确性和流畅性教学内容：1. 翻译的基本概念和原则2. 词汇翻译技巧3. 句子翻译技巧4. 文化差异处理方法5. 实例分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 通过简短的英文演讲或对话，引导学生思考翻译的重要性。
2. 提问：翻译过程中可能会遇到哪些问题？二、翻译基本概念和原则（10分钟）1. 介绍翻译的基本概念，如直译、意译、逐字逐句翻译等。
2. 讲解翻译的基本原则，如忠实原文、通顺易懂、符合目标语言习惯等。
三、词汇翻译技巧（15分钟）1. 介绍常见的翻译技巧，如增译、减译、替换、转译等。
2. 通过实例讲解如何根据上下文选择合适的词汇进行翻译。
四、句子翻译技巧（15分钟）1. 讲解句子翻译的步骤，如分析句子结构、确定主谓宾关系、调整语序等。
2. 通过实例分析如何将复杂句子翻译得准确、流畅。
五、文化差异处理方法（10分钟）1. 引导学生思考文化差异对翻译的影响。
2. 介绍处理文化差异的方法，如查找资料、请教专业人士等。
六、实例分析（15分钟）1. 分组讨论，让学生针对给出的句子进行翻译练习。
2. 教师点评，总结翻译过程中的优点和不足。
七、课堂小结（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调翻译技巧和文化差异处理的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生完成一定量的翻译练习。
教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等。
2. 作业完成情况：检查学生的翻译练习，评估其翻译技巧的掌握程度。
3. 期末考试：通过翻译题目的完成情况，全面评估学生的翻译能力。
大学英语综合教程1
大学英语综合教程1引言大学英语综合教程1是适用于大学本科一年级学生的英语教材。
本教程旨在帮助学生掌握英语听、说、读、写等基本技能，培养他们的英语综合运用能力。
本文档将对大学英语综合教程1进行综合介绍，包括教材特点、教学目标、教学内容和教学方法等。
教材特点大学英语综合教程1具有以下几个特点：1.任务驱动学习：教材通过设计各种情景和任务，激发学生的学习兴趣，使学习过程更具实际意义。
2.综合性教学：教材囊括了英语听、说、读、写等多个方面的内容，帮助学生全面提升英语综合能力。
3.突出语境语用：教材注重培养学生的语言运用能力，通过丰富的语境创设和真实对话，帮助学生理解和运用英语语言。
教学目标大学英语综合教程1的教学目标主要包括：1.听力目标：培养学生听懂常见主题和语言材料，提高听力理解能力。
2.口语目标：培养学生运用基础词汇和句型进行简单交流，提高口语表达能力。
3.阅读目标：培养学生阅读简单的英语文章和材料，提高阅读理解能力。
4.写作目标：培养学生写作简单英文句子和段落，提高写作能力。
教学内容大学英语综合教程1的教学内容包括以下几个方面：1.基础语音：教授英语的基本发音规则和音标，帮助学生准确发音。
2.词汇与语法：教授基础词汇和句型，帮助学生扩大词汇量和掌握基本语法知识。
3.听力训练：通过听录音材料，帮助学生提高听力理解能力。
4.口语训练：通过口语练习，帮助学生提高口语表达能力。
5.阅读训练：通过阅读短文和材料，帮助学生提高阅读理解能力。
6.写作训练：通过写作练习，帮助学生提高写作能力。
教学方法在教学大学英语综合教程1时，可以采用以下教学方法：1.任务型学习：设计各种实际任务，让学生在实践中学习，培养他们的语言运用能力。
2.小组合作学习：让学生分组合作，进行口语练习和讨论，激发学生的学习兴趣和动力。
3.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如投影仪、录音机等，增强教学效果，提高学生的学习效率。
4.个性化评价：根据学生的个人差异，采用个性化评价方法，帮助学生发现自己的不足并加以改进。
2024年大学英语必修一课程大纲
2024年大学英语必修一课程大纲Ⅰ. 课程简介（Introduction）本课程旨在培养学生在大学英语写作、听力、口语和阅读方面的基本技能。
通过本课程的学习，学生将能够提高自己的语言表达能力，扩大词汇量，并具备应对大学英语学习的基本工具。
Ⅱ. 教学目标（Learning Objectives）1. 培养学生的英语听说能力，使其能够进行简单的口语交流；2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的批判思维能力；3. 培养学生的写作能力，使其能够撰写流畅且有逻辑的英文文章；4. 帮助学生扩展词汇量，并学习掌握常用的语法结构；5. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
Ⅲ. 教学内容（Course Content）1. Unit 1: Introduction to English (英语简介)- 词汇学习：英语语言特点及学术用语；- 语法练习：基本句型和语法规则；- 听力训练：短对话和简单对话的听力理解。
2. Unit 2: Effective Reading Strategies (有效阅读策略)- 阅读技巧：主旨概括、细节理解和推理判断；- 阅读材料：新闻报道、学术论文和文学作品等；- 阅读训练：阅读材料的理解和分析。
3. Unit 3: Oral Communication (口语交际)- 口语表达：日常用语、问答技巧和辩论技巧；- 口语训练：模拟对话、小组讨论和演讲练习；- 听力训练：听取口语材料并作出回应。
4. Unit 4: Academic Writing Skills (学术写作技巧)- 写作技巧：写作结构、段落发展和逻辑连接；- 写作训练：学术文章写作和写作练习；- 语法练习：句子结构和语法错误的修正。
5. Unit 5: Vocabulary Expansion (词汇扩展)- 词汇学习：学习常用词汇、词根和词缀；- 词汇应用：词汇拓展和语境运用练习。
Ⅳ. 教学方法（Teaching Methods）本课程采用综合教学方法，包括课堂讲授、小组讨论、听力练习、口语训练、写作练习和课外阅读等。
大一英语综合教程知识点
大一英语综合教程知识点大一英语综合教程是一门为大一新生准备的英语课程，旨在帮助学生提高听、说、读、写四项英语技能。
本文将针对大一英语综合教程的知识点进行介绍。
下面将分为四个部分来讨论：听力、口语、阅读、写作。
一、听力英语听力是学生们的基本技能之一，通过听力训练可以提高对英语的理解和交流能力。
在大一英语综合教程中，学生将接触到各种不同的听力材料，如对话、讲座、新闻等。
这些听力材料涵盖了日常生活、学术知识和社会文化等方面。
学生需要通过听力练习来提高自己的听力技能，如提高听力速度、识别关键词等。
二、口语口语是英语学习中最为重要的技能之一。
在大一英语综合教程中，学生将进行口语训练，培养自己的口语表达能力。
通过各类口语练习，学生可以提高自己的发音准确性、词汇量和流利度。
口语训练的形式多种多样，如对话练习、角色扮演、辩论等。
学生需要积极参与口语训练，提高自己的口语能力。
三、阅读阅读是学生们拓展英语知识的重要途径之一。
在大一英语综合教程中，学生将接触到各类不同难度的阅读材料，如文章、故事、新闻等。
通过阅读练习，学生可以提高自己的阅读速度、理解能力和词汇量。
学生需要通过阅读来扩大自己的知识面，培养自己的阅读习惯。
四、写作写作是学生们提高英语写作能力的重要手段之一。
在大一英语综合教程中，学生将学习各种写作形式，如作文、短文、报告等。
通过写作练习，学生可以提高自己的写作表达能力、词汇运用和语法准确性。
写作训练的形式多种多样，如议论文、说明文、观点阐述等。
学生需要通过写作来培养自己的思维能力和逻辑思维能力。
以上是关于大一英语综合教程的知识点的简要介绍。
通过听力、口语、阅读和写作的练习，学生可以全面提高自己的英语能力。
在学习过程中，学生需要保持积极的学习态度，注重实践和反思，不断提高自己的英语水平。
希望本文对大一英语综合教程的知识点有所帮助。
大学英语1教学大纲
《大学英语１》课程教学大纲英文名：College English课程编码： 107100１课程类型：公共基础课学分学时：学分学时 56适用专业：大一非艺术本科各专业先修课程：高中英语开课学期：第1学期课程说明：大学英语1-4是大学生外语能力培养的主要途径。
其课程通过读、听、译、写、说和其它练习的综合训练，使学生能够具备较好的听、说、读、写、译外语应用能力，有较为精确和流畅的语言输入和输出能力；同时本门课程还通过阅读等其它教学活动让学生了解跨文化交际知识，培养跨文化交际意识；通过一系列的教学使学生具备广泛的人文知识，自然科学和社会科学背景知识，有较高的道德情操和文化素养；该课程还培养学生掌握较强的阅读策略等其它信息获取策略和能力，较强的外语学习兴趣、探索式学习、自主学习能力和习惯，为学生的未来职业发展打好外语基础，使他们有更广、更高层次的发展空间。
学习完本课程学生应达到国家大学英语四级合格的水平，有一定的语言应用能力，能结合工作、生活有效地使用英语。
一、课程的性质、目的和任务《大学英语(1)》是大学生第一学期的一门必修通识教育课程和学位课程，主要是为修完中学英语进入大学阶段学习的学生开设的。
它是以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际素养培养为主要内容，以外语教学理论为指导，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
大学英语1是大学英语教学的第一阶段，是大学英语课程教学的基础。
共4个教学任务模块，每个模块分别对学生进行听说读写的综合训练。
学生在完成大学英语1阶段的教学之后，实现从高中英语到大学英语教学的过渡与转变，能够适应大学英语的教学模式和要求，明确自己的学习目标，知道什么是正确的学习观念和态度，掌握良好的学习方法和策略，并开始学会独立学习，减少对教师的依赖程度。
完成本门课程，学生在读、写、译等方面能够达到大学英语一级水平，即掌握2500个单词和400个词组，在30分钟完成100字的基本合格的写作。
《大学英语1》教学大纲
《大学英语（1）》教学大纲（执笔人：稂建中审阅单位：外国语学院大学外语教学中心）一、课程基本信息二、课程概述中文：《大学英语》课程为面向我校非英语专业本科生的公共通识必修课程系列，基于教学内容和能力培养目标分为1-4级；每单元围绕特定主题，通过听、说、读、写、译等语言活动，采用任务式教学方法和翻转课堂教学模式，利用现代信息通讯技术构建线上和线下相结合的多元立体学习环境；旨在提高学生的英语语言熟练程度、策略能力、跨文化意识和学习自主性。
具体地说，通过《大学英语1》的学习，学生能针对大学校园生活相关的通用主题，获取并运用听力策略提高听力理解能力;提高获取信息并理解主旨和重要细节的能力；掌握词汇构成知识，领会相关中西语言和文化差异，熟练运用基本的表达方式，翻译和写作基本文体段落，培养思辨能力和创新能力，提升英语综合应用能力和跨文化交际能力。
英文："College English" Series are compulsory courses of general education for non-English majors, including four bands from 1 to 4 in terms of different teaching content and goals. Each course is themed-based and task-based, delivered through such activities as listening, speaking, reading, writing and translating, online or offline, incorporating information communication technology (ICT) into flipped-classroom teaching, aiming to promote the students’ English language proficiency, language learning strategies, awareness of cross-cultural communication and learner autonomy. To be more specific, College English (1) revolves around general topics relating to college campus life. By taking this course, the students are able to acquire and apply listening strategies so as to improve their listening comprehension, develop their capacity in acquiring information so as to understand the gist as well as key details, acquire and apply knowledge of word formation, recognize differences in language and culture between Chinese and English, learn to use English to express ideas on general topics, enhance their critical thinking and creativity, hence promote their English language proficiency and cross-cultural communication competence.三、课程内容（一）课程教学目标1. 能运用基本的听力技巧，能听懂熟悉话题的谈话等；2. 能正确运用基本的语言表达式描述事物以及表达观点、态度、情感等；3. 能读懂与大学生校园生活有关的一般性话题的文章，理解其大意及有关细节；4. 能就一般性话题在30分钟内写出80-100词左右的段落或篇章；5. 能运用正确的表达式翻译一般性话题的句子；6. 能掌握一定的学习策略并熟练运用；7. 具有一定的跨文化意识和一般性的跨文化交际能力。
大学英语教案第一节课
课程目标：1. 让学生熟悉大学英语课程的学习环境和教学方法。
2. 帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高学习兴趣。
3. 培养学生的英语听、说、读、写四项基本技能。
4. 让学生了解大学英语课程的基本要求，明确学习目标。
教学对象：大学英语新生教学时间：1课时教学准备：1. 教学课件2. 教材3. 多媒体设备4. 小组讨论材料教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师自我介绍，与学生建立良好的师生关系。
2. 询问学生对英语学习的看法和期望，激发学生的学习兴趣。
二、课程介绍（10分钟）1. 介绍大学英语课程的目的、内容和教学目标。
2. 强调大学英语课程的重要性，以及对学生未来发展的帮助。
3. 介绍课程的基本教学方法和考核方式。
三、学习方法指导（10分钟）1. 帮助学生了解英语学习的基本方法，如词汇记忆、语法学习、听力训练等。
2. 强调坚持每天学习的重要性，以及如何合理安排学习时间。
3. 介绍一些有效的学习工具和资源，如英语学习网站、APP等。
四、课堂互动（15分钟）1. 进行简单的英语自我介绍，让学生熟悉口语交流。
2. 分组讨论，让学生就英语学习话题进行交流，提高口语表达能力。
3. 教师随机提问，检查学生对课程内容的理解。
五、课堂练习（10分钟）1. 布置简单的课堂练习，如填空、翻译等，巩固所学知识。
2. 鼓励学生积极参与，及时给予反馈。
六、总结与布置作业（5分钟）1. 总结本节课的主要内容，强调学习重点。
2. 布置课后作业，如预习下一节课的内容、复习本节课的知识点等。
教学反思：本节课旨在让学生熟悉大学英语课程的学习环境和教学方法，激发学生的学习兴趣。
通过自我介绍、课程介绍、学习方法指导、课堂互动和课堂练习等环节，帮助学生建立良好的英语学习习惯，提高学习兴趣。
在教学过程中，教师应关注以下几点：1. 关注学生的学习状态，及时调整教学策略。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。
3. 给予学生及时、有效的反馈，帮助学生巩固所学知识。
新大学英语视听说教程1
新大学英语视听说教程1简介《新大学英语视听说教程1》（New College English Listening and Speaking Course 1）是为大学英语专业的学生设计的一本视听说教材。
本教材旨在帮助学生提高英语听力、口语和语音能力，培养学生的英语交际能力，提升英语应用能力。
本文档将介绍该教材的特点、组成以及适用对象。
特点《新大学英语视听说教程1》具有以下几个特点：1.综合性：该教材通过听力、口语和语音训练三个模块全面提高学生的英语水平。
2.渐进性：教材内容按照难易程度逐步推进，帮助学生逐渐提高听力理解和口语表达能力。
3.实用性：教材选取了丰富多样的真实语料，包括各种场景下的对话和讲座等，使学生能够更好地运用所学知识。
4.兴趣性：教材内容紧密结合学生的兴趣爱好，引入了一些有趣的话题和案例，激发学生学习英语的积极性。
组成《新大学英语视听说教程1》由以下几个部分组成：Unit 1: Getting Along with Others该单元主要介绍与他人相处的基本技巧和礼仪，培养学生有效沟通的能力。
其中包括听力材料、口语练习和语音训练等。
Unit 2: Daily Life该单元围绕日常生活展开，让学生学会用英语进行简单的日常交流。
内容包括日常生活场景对话、生活习惯的表达和相关语音训练。
Unit 3: Education and Learning该单元介绍教育和学习相关的话题，帮助学生提高学术英语能力。
内容包括学习方法、课程设置以及学习经验的分享等。
Unit 4: Entertainment该单元主要介绍娱乐活动和文化体验，让学生了解不同类型的娱乐方式，并能用英语进行相关交流。
内容包括电影、音乐、体育和旅游等话题。
Unit 5: Health and Well-being该单元探讨健康和幸福的话题，让学生了解关于健康和保健方面的知识，并能用英语表达个人的观点和建议。
Unit 6: Technology and the Internet该单元介绍科技与互联网的发展，并提供相关课题的听力和口语训练。
大学英语课程介绍1
3.淮阴工学院大学英语课程设置
大学英语课程教学分为两个阶段，四个模块
两个阶段，即“大学英语基础阶段”和“大学英语后续应用提高
阶段” 基础阶段：学生基本完成“一般要求”所规定的各项学习任务， 达到教学大纲所要求的听、说、读、写、译的能力水平，达到 国家大学英语四级要求 较高阶段，学生基本完成“较高要求”所规定的各项学习任务， 达到教学大纲所要求的听、说、读、写、译的能力水平，达到 国家大学英语六级要求 学生在英语应用能力方面得到充分的训练，接触和学习一些英 语通识课程和ESP（English for Specific Purpose)相关课程
2.大学英语课程教学目标
《大学英语课程教学要求》规定大学英语课程的教学目标是培
养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学 习、工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面信息交流， 同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养，以适应我国经济 发展和国际交流的需要。
淮阴工学院大学英语教学目标是：以培养学生的英语综合应用
备 注
2
大学英语听说II 大学英语读写III
大学英语听说III 大学英语(高级英语阅 读) 大学英语(英语视听说) 大学英语IV 大学英语(跨文化交际)
2 2
2 2 2 2 2 2 2
32 32
32 32 四级未达425分的学生必修
3
四级已经达到425分的学生必修
32 32 32 32 32 四级未达425分的学生必修 四级已经达到425分的学生限选 课 （三选一）
大学第一节课英语教案
教学目标：1. 帮助学生建立良好的英语学习态度和信心。
2. 熟悉大学英语课堂的学习方式和方法。
3. 提高学生的英语听说读写能力。
4. 培养学生的团队协作精神。
教学重点：1. 介绍大学英语课程的学习目标、方法和考核方式。
2. 培养学生的英语听说读写能力。
3. 帮助学生建立良好的英语学习态度和信心。
教学难点：1. 激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。
2. 培养学生的团队协作精神。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生打招呼，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 简单介绍自己，包括姓名、籍贯、兴趣爱好等。
3. 询问学生的姓名、籍贯、兴趣爱好等，拉近与学生的距离。
二、课程介绍（10分钟）1. 介绍大学英语课程的学习目标、方法和考核方式。
2. 强调英语听说读写的重要性。
3. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高英语能力。
三、课堂活动（20分钟）1. 词汇游戏：教师给出几个与课程相关的词汇，让学生抢答。
2. 听力练习：播放一段英语听力材料，让学生回答问题。
3. 口语练习：分组进行口语对话，讨论课程相关话题。
四、写作练习（10分钟）1. 教师给出一个写作话题，让学生在规定时间内完成一篇短文。
2. 学生展示自己的作品，教师进行点评。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续学习，提高英语能力。
教学反思：1. 本节课的教学目标基本实现，学生积极参与课堂活动，课堂氛围良好。
2. 在课堂活动中，发现部分学生英语基础较差，需要加强辅导。
3. 在今后的教学中，将注重培养学生的团队协作精神，提高学生的英语学习兴趣。
4. 课后将针对学生的不同需求，制定个性化辅导计划，提高教学质量。
大学英语综合教程1
大学英语综合教程1大学英语综合教程1是一本非常重要的教材，它涵盖了英语学习的各个方面，包括听力、口语、阅读和写作等。
通过使用这本教材，学生们可以全面提升自己的英语能力。
下面我将对这本教材进行详细介绍。
首先，大学英语综合教程1注重培养学生的听力能力。
教材中包含了大量的听力材料，这些材料既有短对话，也有长篇演讲。
学生们可以通过反复听这些材料，逐渐提高自己的听力理解能力。
教材还配有听力练习题，帮助学生巩固所学的知识。
其次，大学英语综合教程1注重培养学生的口语表达能力。
教材中包含了各种与日常生活相关的话题，学生们可以通过模仿教材中的对话，提高自己的口语表达能力。
教材还提供了一些口语练习题，可以帮助学生们更好地运用所学的知识。
此外，大学英语综合教程1注重培养学生的阅读能力。
教材中包含了不同难度的阅读材料，从简单的文章到复杂的论文，供学生们选择。
通过阅读这些材料，学生们可以提高自己的阅读理解能力，并丰富自己的词汇量。
教材还配有阅读理解练习题，帮助学生们巩固所学的知识。
最后，大学英语综合教程1注重培养学生的写作能力。
教材中包含了各种写作题目，从简单的日记到复杂的议论文，供学生们选择。
通过写作这些题目，学生们可以提高自己的写作技巧，并加强对所学知识的运用能力。
教材还提供了写作范文，供学生们参考和学习。
总之，大学英语综合教程1是一本非常全面的教材，它通过听力、口语、阅读和写作等方面的训练，帮助学生们提高自己的英语能力。
学生们可以通过认真学习这本教材，不断提升自己的英语水平，为将来的学习和工作打下坚实的基础。
希望更多的学生能够善用这本教材，并在学习英语的道路上取得更好的成绩。
新视野大学英语1教案书
课程名称：新视野大学英语1教学对象：大一英语专业学生教学目标：1. 培养学生阅读理解、词汇和语法运用能力。
2. 增强学生的英语口语表达能力，提高跨文化交际能力。
3. 激发学生对英语学习的兴趣，培养学生的自主学习能力。
教学重点：1. 阅读理解：掌握文章大意，理解文章结构，提高快速阅读能力。
2. 词汇：扩大词汇量，掌握常用词汇和短语，提高词汇运用能力。
3. 语法：掌握常用语法结构，提高语法运用能力。
教学难点：1. 阅读理解：理解长难句，把握文章主旨，提高阅读速度。
2. 词汇：正确运用词汇，提高词汇在实际语境中的运用能力。
3. 语法：掌握复杂语法结构，提高语法在实际语境中的运用能力。
教学准备：1. 教材：新视野大学英语12. 多媒体课件3. 课堂活动材料4. 课后练习册教学过程：一、导入1. 简单介绍教材和新课内容，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们对英语学习有什么疑问或期待？二、课堂讲解1. 阅读理解（1）引导学生快速浏览文章，了解文章大意。
（2）讲解文章结构，分析段落大意。
（3）分析长难句，讲解语法知识。
（4）讨论文章主题，提高学生的阅读理解能力。
2. 词汇（1）讲解重点词汇和短语，提供例句，帮助学生理解和记忆。
（2）通过游戏、练习等形式，让学生在语境中运用所学词汇。
3. 语法（1）讲解重点语法结构，提供例句，帮助学生理解和记忆。
（2）通过练习，让学生在实际语境中运用所学语法知识。
三、课堂活动1. 小组讨论：让学生围绕课文主题进行讨论，提高口语表达能力。
2. 角色扮演：让学生扮演文章中的角色，提高跨文化交际能力。
四、课堂小结1. 回顾本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识。
2. 提出课后作业，要求学生课后复习和巩固。
五、课后作业1. 完成课后练习册的相关题目。
2. 阅读相关英语文章，提高阅读理解能力。
3. 复习本节课所学的词汇和语法知识。
教学反思：1. 关注学生的学习需求，调整教学方法和内容。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂氛围。
《大学英语1》课程教学大纲
《大学英语1》课程教学大纲一、基本信息课程编号：08A09010课程名称：大学英语1英文名称：College English I课程类型: ■通识必修课□通识核心课□通识选修课□学科基础课□专业基础课□专业必修课□专业选修课□实践环节总学时：48 讲课学时：48 实验学时：0学分：3适用对象：非英语专业一年级学生课程负责人：刘英杰梁爱民二、课程的性质与作用《大学英语1》的教学目的是培养学生具备综合应用英语的能力，培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
三、教学目标根据因材施教、突出个性发展的教学规律，并参照教育部委托大学英语研究会与课程指导委员会制定的《大学英语课程教学要求》，我校大学英语课程实行英语教学，使大多数学生能够达到基本要求，并一部分学生能够达到较高要求和更高要求。
据此，《大学英语1》课程的基本要求为：（1）听力理解能力：能听懂课堂用语，并能听懂与所学内容相关、语速能听懂语速较慢（每分钟100词）的对话、短文、报告等音像材料，并能理解其要点。
（2）口语表达能力：能回答课堂上老师的提问，能用常用词汇和句型与同学进行主题式讨论。
能介绍自己、同学、朋友等，并能对他人的介绍做出回应。
（3）阅读理解能力：精读量：每学期达到7000词，泛读量：每学期达到28000词。
阅读速度分一般阅读：60词/分钟，快速阅读80词/分钟。
能基本读懂一般性题材的英文文章，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心思想，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料，在阅读中使用有效的阅读方法。
（4）书面表达能力：能根据所学课文做笔记、回答问题、完成提纲和填写表格，能就所学内容在半小时内写出80词左右的短文，内容比较连贯，语法基本正确。
（5）翻译能力：能翻译难度低于课文的英语文章，理解正确，译文基本达意，译速每小时200词。
大学英语(1-4)级教学大纲
大学英语课程教学大纲课程名称: 大学英语课程代号:11311011-4 学时数:70×4 学分数:16适用专业: 全院非艺术类、非英语专业本科生一、课程的地位、任务和作用：本大纲的教学对象是全院非艺术类、非英语专业本科生。
入学时，他们应已掌握基本的英语语音和语法知识，领会式掌握1800个单词（其中复用式掌握的单词为1200），并在读、听、写、说等方面受过初步的训练。
本课程的教学目的是：培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、写、译能力，使他们能用英语交流信息。
大学英语教学应帮助学生打下扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，以适应社会发展和经济建设的需要。
二、相关课程大学英语听说教程，机械、纺织、电气、计算机等各专业开设的专门用途英语课程。
三、课程的基本内容及要求：1、听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材讲座，能基本听懂英语国家慢速英语节目，语速为每分钟130词左右，能掌握其中心大意，抓住要点。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
2、口语表达能力：能在学习过程中用英语交流，并能就某一主题进行讨论。
能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交谈。
能就所熟悉的话题经准备后作简短发言，表达比较清楚，语音、语调基本正确。
能在交谈中使用基本的会话策略。
3、阅读理解能力：能够基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词，能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。
能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
能在阅读中使用有效的阅读方法。
4、书面表达能力：能用常见的应用文体完成一般的写作任务，能描述个人经历、事件、观点、情感等，能就一般性话题或提纲在半小时内写出120词的短文，内容基本完整，用词恰当，语篇连贯。
能在一般或应用写作中使用恰当的写作技能。
5、翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时300英语单语，汉英译速为每小时250个汉字。
大学英语说课稿
大学英语说课稿大学英语说课稿三篇大学英语说课稿（一）一、课程设置1、课程定位大学英语课程是我校所有的非英语专业学生必修的一门公共基础课程。
它服务于该专业人材培养计划中的专业培养目标，服务于学生英语应用能力的需要。
课程遵循应用为主，够用为度的原则，在专业课程体系中凸显其基础性地位和工具性作用。
它既符职业教育培养应用人材和具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者的基本培养目标，更是体现中国加入世贸之后，就业市场对职业教育培养高等双语应用型人材所提出的更高目标。
2、课程目标我校大学英语课程的基本教学目标是既要使学生掌握实用的英语语言知识和交际能力，使学生在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行书面和口语的信息交流，同时要增强学生自主学习能力，提高综合文化素质，以适应社会发展和国际交流的需要。
具体量化为以下三个方面：（1）知识目标，主要就是指完成大学英语课程每学期设置的教学计划，包括指定的教材和规定的课时，并通过各种方式以确保学生掌握一定量的实用英语语言知识；（2）能力目标，主要是指英语语言的五大基本技能：听说读写译以及英语等级证书考试的应试能力。
而后一项能力，主要根据社会和用人单位的需要所设定的。
（3）素质目标，以端正学生学习态度，培养学生学习能力，提高学生综合素质为内容的一项认知性目标。
3、课程设计我们在课程设计上主要体现三个结合：首先，课堂教学与课外学习相结合，在抓好课堂教学的同时，充分发挥开展课外教学活动的优势。
其次，基础教学与等级考试相结合，为了增加学生就业时的竞争力，将课程安排与等级考试同步进行。
最后，基础英语与行业英语相结合，课程实施注重工学结合，将基础英语与行业英语结合。
二、教学内容1、内容选取与序化我校大学英语课程选用的是以教育部立项的大学英语课程的《新视野大学英语》的系列教材，有《读写教程》和《听说教程》两条主线：《读写教程》由学生用书，教师用书和《综合练习》组成，《听说教程》由学生用书和教师用书组成。
大学英语(一)
大学英语(一)大学英语（一）大学英语（一）课程是大学生必修的一门外语课程。
通过学习大学英语（一），学生将会初步掌握英语基础知识和基本交际技能，为进一步提高英语能力奠定坚实基础。
一、课程概述大学英语（一）是一门全面培养学生英语听、说、读、写和译等能力的课程。
课程内容包括语音、词汇、语法以及听力、口语、阅读、写作、翻译等方面的训练。
通过培养学生的四项基本技能，使他们能够在日常生活、工作和学习中运用英语进行交流和应用。
二、课程目标大学英语（一）的主要目标是培养学生的英语综合运用能力，使他们具备以下基本能力：1. 听力能力：在正常语速下听懂基本日常用语和简单句子，并能理解简短对话和文章的主要内容。
2. 口语能力：掌握日常口语表达，能够进行简单的交际对话，参与简单的问答和讨论。
3. 阅读能力：能够阅读并理解简单的英语文章，获取基本信息并领会作者的基本意图。
4. 写作能力：能够用简单准确的语言表达自己的观点，写作简单的日常生活和学习材料。
5. 翻译能力：能够进行基本的中英文翻译，准确表达句子的意思。
三、学习方法学习大学英语（一）需要学生采取有效的学习方法，以下是几点建议：1. 多听多读：多听英语广播、音频材料，多读英语文章，加强对听力和阅读的理解能力。
2. 多说多写：多进行口语练习，与同学或英语母语人士进行交流，增强口语表达能力。
同时，多进行英语写作练习，加强写作能力。
3. 制定学习计划：合理安排学习时间，制定每天的学习计划，确保每个学习阶段都有充足的时间来巩固所学内容。
4. 积累词汇：学习英语需要掌握大量的词汇，积累词汇是提高英语水平的重要途径。
可以通过背单词、词汇卡片等方式进行积累。
四、考核方式大学英语（一）的考核方式通常包括平时成绩、期中考试和期末考试。
其中，平时成绩包括课堂表现、作业完成情况等；期中考试和期末考试主要测试学生对所学内容的掌握情况。
五、拓展学习学生在学习大学英语（一）的同时，也可以通过自主学习和参与英语角、英语社团等活动进一步提高自己的英语能力。
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《大学英语（一）》课程介绍
目的：该课程旨在培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。
主要内容：《新视界大学英语-视听说教程》和《新视界大学英语-综合教程》一、二、四、五、七、八共六个单元，内容覆盖校园生活、各地美食、、真爱至上、购物、旅行和环保等方面。
方法：以学生为中心，教师进行引导。
课堂形式多样：头脑风暴、小组互相提问、小组授课、辩论、角色扮演、听写测试、趣味活动等。
学生必须提前预习每个单元《综合教程》的课文Active Reading，并围绕课文查询背景知识、文体介绍等，并背诵相关单词短语。
课堂上要积极参与提问和讨论，做好笔记。
课后要及时复习，按时提交作业。
小组4-5人一组，1名组长。
推荐课外阅读书目：一学期内读1-2本英文书籍，最好是西方正统文学，读经典。
Very short introduction；朗文经典--读名著学英语；牛津书虫系列；《伊索寓言》；《格林童话》；《欧亨利短篇小说集》；《希腊罗马神话》；《英语历史》；《英语发展史》等（不限于此）。
作业与考试：Outside view和Further reading的课后作业不提交不评讲（充分利用教辅材料自学自查），老师和TA抽查。
考核方式：
课程项目资源推荐：
外语系李咏霞老师文件夹地址：ftp:/// --- 教师文件夹---李咏霞学生作业上传地址：ftp:/// - 学生作业上传- -李咏霞
作文、翻译批改网地址：/
听说资源：
◆普特英语听力网站/
◆网易公开课/
◆慕课/例如：
◆
读写资源：
◆21st Century (周报)
◆英语沙龙阅读版（月刊）
◆英语文摘（月刊）
◆疯狂英语阅读版（月刊）
◆英语世界（月刊）
◆中国日报
◆Reader’s Digest [美]
综合资源
◆旺旺英语
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