完整儿研所婴幼儿发育诊断量表.doc
0-6岁儿童发育评估量表
年龄活动目标完成辅助不能0-1岁模仿使用物件做敲击动作，模仿从杯子中取出积木、拍手、
飞吻
1-2岁模仿触摸身体的部位
模仿拍手动作、挥手、踏脚
模仿简单的手部动作
正确地模仿使用3种不同的发声器具
模仿唇部动作
模仿在画纸上涂画2-3秒钟
模仿3种日常生活的自理动作
能模仿使用5种熟悉的动作
能模仿绘画简单的横线、简单的折纸动作、如对折
2-3岁模仿简单的动作并以此成为程序的一部分，能作出一些连贯
动作
能模仿2个简单的玩胶泥的动作
模仿同时触摸身体2个不同部位的动作
模仿上、下颚及舌头活动。用乐器或其他物件模仿出相同的
节奏、旋律
模仿使用不同用途的物件
通过玩洋娃娃，学习模仿一连串简单的动作
3-4岁模仿成人把手掌打开及握拳，及模仿把手放在膝上、额上及
伸到背后的姿势
模仿用胶泥作出3种简单的模型
4-5岁模仿3种动物的动作
模仿各种塑像或画像的姿势
有次序的模仿2个简单的动作
当用勺子敲打盘子时，能随着速度及音量的转变而改变敲打
模式，模仿作出简单的热身运动
仿
年龄活动目标完成辅助不能0-1岁能模仿训练员发出一连串的单音节声音，能模仿如咳、卡嗒
能联系某声音及某活动，并在期待该活动时发出该声音
模仿简单动作所引发的声音
1-2岁能模仿3种常见的物品所发出的声音，模仿哭声、笑声
2-3岁模仿5种动物的声音，能模仿说出身体部位的名词
3-4岁模仿说出由3-4个数字组成的字串
模仿由6个字组成的短句
4岁以上能模仿使用复句。如：我不知道他为什么哭
[知觉]：视知觉
年龄活动目标完成辅助不能0-1岁从注视眼前近距离物体的能力：手眼协调的能力
从玩具被覆盖至揭开时，仍能保持对玩具的兴趣
幼儿发育评定量表
幼儿发育评定量表
婴幼儿发育评定量表是盖塞尔发展量表（Gesell Developmental Schedules,1974）在我国的修订本（林传家等，1986），用于0~3岁婴幼儿。本检查法是发育诊断法，能较准确地诊断婴幼儿神经发育水平。检查内容为五大方面。
1、适应性行为
2、大运动行为
3、精细动作行为
4、语言行为
5、个人-社交行为
医生通过测查和询问家长可计算出发育商（development quotient,DQ）来表示被测儿童的发育成熟水平。
修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表
婴幼儿发育诊断量表(0-6岁)
指导语
首都儿科研究所(1999年)
实施方案
1、计算实足月龄:以月龄为单位。
首先计算出实足年龄,即几岁几月零几天,再把岁与天数均换算为月,以月龄为单位。
月变日为一月=30日
岁变月为一岁=12月
例1:
测验日期 94年8月13日
出生日期 93年8月26日
0岁11月17天=11、6月
例2:
测验日期 94年8月13日
出生日期 91年9月20日
2岁10月23天=34、8月
2、标记主测月龄:用△标记。在主测月龄前以△标记,以示此月龄为该儿童得实
际月龄。
3、测查顺序:以先易后难为原则。
先查动手得项目,如精细动作、适应能力,再查语言、社交,最后查大运动。
4、记录结果:通过得项目用○表示,不通过得项目用×表示。
5、测验结束:不管主测月龄得项目就是否通过,向前测二个年龄组得项目要通过,
向后测二个年龄组得项目不通过。
6、计分方法:
1岁以内:每个领域有一个项目为一分,有二个项目各为0、5分。
1 - 3岁:每个领域有一个项目为三分,有二个项目各为1、5分。
4 - 7岁:每个领域有一个项目为六分,有二个项目各为3分。
计分方法:先找出基础得分,按领域计算,把连续通过得项目读至最高分,再把不通过得项目抛开(不计算),把后边得分得项目逐项加上,即为该领域得分数。
注意事项:
1、测试得环境要安静,光线明亮,年龄小得儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作,不要家长插话,不解释指导语,如“倒”、“孔”,防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称,掌握操作方法及通过标准。
4、检查者得位置要正确,桌面要干净,测查箱内得用具不要让儿童瞧到,用一件取一件,用毕放回。
0-6岁儿童发育行为评估量表(儿心量表)
项目
11 月龄
12 月龄
15 月龄
18 月龄
21 月龄
大运动 精细动作
94 独站片刻 95 扶物下蹲取物 96 积木放入杯中
适应能力 语言 社会行为 项目 大运动
97 打开包积木的方巾 98 模仿拍娃娃 99 有意识地发一个字音 R 100 懂得“不”R 101 会从杯中喝水 R 102 会摘帽子
36 月龄 174 双脚交替跳
166 模仿画圆 167 拉拉锁 168 积木搭高 10 块 169 连续执行三个命令 170 说出性别 171 说出“里”“外”
175 模仿画交叉线 176 会拧螺丝 177 懂得“3” 178 认识两种颜色 179 说出图片 14 样 180 发音基本清楚
172 会穿鞋 173 解扣子
社会行为
57 自喂食物 R 58 会躲猫猫
2 月龄 11 拉腕坐起头竖直短时 12 俯卧头抬离床面 13 花铃棒留握片刻 14 拇指轻叩可分开* 15 即刻注意大玩具 16 眼跟红球上下移动* 17 发 a、o、e 等母音 R 18 听声音有复杂反应 19 自发微笑 R 20 逗引时有反应
7 月龄 59 悬垂落地姿势* 60 独坐直 61 耙弄到小丸 62 自取一积木，再取另一块 63 积木换手 64 伸手够远处玩具 65 发 da-da、ma-ma 等无所指
婴幼儿.语言发育筛查量表
婴幼儿语言发育筛查量表
一、标准测量用具
测查需要的材料
1、指导手册
2、筛查记录表
3、测试用具包
二、测试用具包含标准筛查用具：
1、有柄杯子1个
2、勺子1个
3、笔1支
4、同色大小皮球各1个
5、积木3块
6、铃铛1副
A语音和语言表达
月龄P10 P25 P50 P75 P90
A 0 0 0 1 1 2
A 1 0 1 1 2 4
A 2 1 2 3 4 4
A 3 3 3 4 4 5
A 4 3 4 4 5 5
A 5 4 4 5 5 6
A 6 4 4 5 6 7
A 7 4 5 6 7 7
A 8 5 5 6 7 7
A 9 5 6 7 7 7
A 10 6 7 7 7 9
A 11 7 7 7 8.25 10
A 12 7 7 8 9 10
A 13 7 8 9 10 11 A 14 7 9 9 10.75 12 A 15 8 9 10 11 13 A 16 9 9 11 12 15 A 17 9 10 12 15 18 A 18 9 10 12 15 19 A 19 10 11 13 17 21.8 A 20 10 12 16 20 123 A 21 11 13 18 22 274 A 22 12 16.25 20 23 274 A 23 12.6 18 22 24 25 A 24 15.4 19 22 24 25 A 25 19 22 24 24 25 A 26 19 22 24 25 26 A 27 20 22 24 25 26 A 28 21 23 24 26 26 A 29 21.5 23 25 26 26 A 30 22 24 25 26 26 A 31 22 24 25 26 26 A 32 23 24 26 26 26 A 33 23 25 26 26 26 A 34 23 25 26 26 26 A 35 24 25 26 26 26
儿童发展评价量表
儿童发展评价量表1. 身体发展
- 身高与体重
- 大小动作协调能力
- 感官运用能力
2. 认知发展
- 注意力集中度
- 记忆力
- 推理及解决问题能力
- 语言表达能力
3. 社会性发展
- 自理能力
- 自尊及自信心
- 人际交往能力
- 情绪管理能力
4. 情感发展
- 情绪表达
- 亲社会行为
- 自我意识
5. 创造力发展
- 想象力
- 创新思维
- 艺术表现能力
评分标准:
1 = 有待改进
2 = 尚可
3 = 良好
4 = 优秀
说明:
本量表旨在全面评估儿童在各个发展领域的表现,为制定个性化教育计划提供参考。评分过程需要专业人员的观察和记录。除了量化分数外,还需就儿童的发展状况提供定性的反馈和建议。
0-3岁小儿神经心理发育诊断量表
Байду номын сангаас
铃声能使全身活动减少 能微笑，有面部表情，眼睛可以随着事物转动 头可随着看到的或听到的转动180度，注意自己的手 抓前面物体，自己弄手玩，见食物表示喜悦，有意识的哭笑 伸手取物，能辨别人声，望镜中人笑 能认识熟人和陌生人，自拉衣服，自握足玩 能听懂自己的名字，自握饼干吃 注意观察大人的行动，开始认识物体，两手会传递玩具 看见熟人会伸手出来要人抱，或与人合作玩游戏 能模仿成人的动作，招手再见，抱奶瓶自食 对人和事物有喜憎之分，穿衣能合作，用杯喝水 能表示同意或不同意 会表示自己大小便，懂命令，会自己进食 能完成简单的动作，如拾起地上的物品，能表达喜、怒、怕、懂 能认识画上的东西，认识男女，自称我，表示自尊心、同情心、怕羞 能画人像，初步思考问题，记忆力强，好发问 能分辨颜色，数十个数，直到物品用途及性能 能数几十个数，可简单加减，喜欢独立自主，形成性格
婴儿生长发育评估表(育婴师必备)
站稳
翻书
打开纸 包
伸手 “要”
用棍够 玩具
随音乐 或儿歌 做动作 蹬掉鞋
扶宝宝站稳，给他一个玩具后放开 独站10秒以上 扶腋踢球
手
向宝宝示范将硬皮书打开再合上， 能模仿父母的
反复几次
动作
里边有什么
在宝宝注视下，用一张纸包裹直径 能主动打开并
2.5厘米的小球，鼓励宝宝打开
找到小球
让宝宝挑出图形
父母在宝宝背后叫他的名字
理解叫自己并
走过来
观察宝宝在大小便时能否用语言表 能用语言表达
达或自己主动去做便盆
或主动坐盆
爬楼梯 推宝塔 套圆环 宝宝说儿歌
指认红色 认识形状 你叫什么
☺：1 岁 3~4 个月
分 类 项目
测试方法
通过标准 游戏内容
大动作 精细动作
言语
认知
行为 自理
抛球
搭积木
知道自 己名字 背儿歌
☺：1 岁 7~8 个月
分 类 项目
测试方法
通过标准 游戏内容
大动作 精细动作
言语
抛球
追球跑 搭积木 分辨声
音
认 知 配对
行为 自理
同伴关 系
解裤子
父母递给宝宝一个球，然后宝宝按 能朝不同方向
指定方向抛球
抛球
父母将球踢出
(完整word版)03岁婴幼儿综合能力发展评估量表
0～3 岁婴幼儿综合能力睁开评预计表
〔4 月龄〕
此量表由身体运动与控制、研究与操作、听觉语言和社会适应四个重量表构成。答题要求以下：
1．仔细阅读问题，尔后依照最吻合孩子目前实质情况的选项，在“能〞、“不能够〞后边的方框中画√；
议论标准：
能——依照题目要求，确实能做到；
不能够——依照题目要求，还做不到。
2．每个能力项重量表都找终究色标志为灰色的对应的题目开始作答。以“身体运动与控制〞重量表为例：底色标志为灰色的题目对应的序号为10、 11、 12。
3．答完底色标志为灰色的题目，再向前做题，到连续 6 题都答“能〞也许该重量表前面没有题了，那么停止；尔后向后做题，到连续 6 题都答“不能够〞也许该重量表后边没有题了，那么停止。
4．四个重量表答题规那么相同。
答复以下问题从前请先完满填写您和宝宝的资料，我们会为您填写的信息保密。
根本信息：
测评日期：年月日这是第次测评
孩子姓名：孩子性别：男□女□
孩子寿辰：年月日
您的姓名：您常用的联系方式：
您的所在地〔详细到市/镇〕：
评预计表：
第一局部身体运动与控制
序号题目
4将宝宝竖抱，他能把头直立一会儿，不摇晃吗？
5俯卧时，宝宝的头能抬离床面约45 度吗？
6让宝宝站在大人的腿上，宝宝的小腿能够蹬直吗？
躺着时宝宝自己能够变换身体的地址吗？〔比如有想翻身的7
样子，或睡在床上能自己移到床边〕
8俯卧时，宝宝的头能够抬离床面90 度吗？
俯卧时，宝宝能做到头和肩抬起，用手肘支撑，胸能够走开9
床面吗？
10宝宝俯卧时，抬初步，手足能同时啪嗒啪嗒活动吗？
11宝宝睡觉时，能从仰卧翻身到侧卧吗？
首都儿研所身高发育标准
首都儿研所身高发育标准
一、身高对照表
以下是一份首都儿研所的身高对照表，用于评估孩子的身高是否在正常范围内。表中数据以厘米为单位，按年龄分组，每组数据包括最低值、平均值和最高值。
二、身高曲线图
为了更直观地观察孩子的身高发育情况，可以绘制身高曲线图。横轴表示年龄，纵轴表示身高。将孩子的身高数据标在坐标系上，并连接各点形成曲线。通过与平均身高曲线对比，可以判断孩子的身高发育是否正常。
三、身高标准差
在评估孩子的身高发育时，除了观察身高数值本身，还可以结合身高标准差进行综合判断。身高标准差是指孩子的身高与同龄孩子平均身高的差值除以标准差。一般来说，±2个标准差范围内的身高都属于正常范围。超出这个范围的，可能提示存在身高发育异常。
四、年龄与身高对应关系
孩子的身高发育与年龄有着密切的关系。一般来说，随着年龄的增长，孩子的身高也会逐渐增加。了解不同年龄段身高的正常范围，有助于及时发现孩子身高发育异常。
五、身高与遗传关系
孩子的身高发育受遗传因素影响较大。父母身高的遗传基因对孩子的身高有重要影响。但是，遗传因素并不是决定性的，环境因素、营养
状况、运动锻炼等也会对孩子的身高发育产生影响。
六、身高与营养关系
营养是孩子身高发育的重要因素之一。合理的营养摄入，尤其是蛋白质、钙、维生素D等营养素的补充，有助于孩子的骨骼生长和身高发育。营养不良或过剩都会对孩子的身高产生不良影响。
七、身高与运动关系
适当的运动锻炼可以促进孩子的骨骼和肌肉生长，对身高发育有积极作用。例如，跳跃运动、拉伸运动等有助于刺激骨骼生长，促进身高发育。缺乏运动或运动不当可能导致骨骼发育不良或提前停止生长。
婴幼儿(0~1周岁)发育量表
婴幼儿发育量表
（0~1周岁）
只是一个大致的发育对照，不计分
发育量表
阶段大运动精细动作认知能力语言能力社会性
诞生弯曲的姿势手的抓握反射对强光、声音有灵敏的反应哭声有力喜欢肌肤的接触
1个月拉腕坐起头竖直片刻触碰手掌紧握拳眼睛凝视眼睛跟踪红球过中线（视觉追踪，注意的集中度？）听声音有反应自发细小喉音倾听说话声眼跟踪走动的人抱着就安静
2个月
拉腕坐起头竖直短时俯卧头抬离床面拨浪鼓留握片刻立刻注意大玩具喜欢触摸身边的东西发a.o.e等母音发音表示高兴开始微笑逗引时有反应
3个月
俯卧抬头45°抱直头稳
两手握一起拨浪鼓留握0.5秒抓着东西摇晃
眼睛跟踪红球180度会追看物体笑出声音
能分辨母亲见人会笑
4个月
俯卧抬头90°
按摩呈游泳的姿势扶起可站片刻
摇动并注视拨浪鼓两手一起舞弄
会把玩具放入口中能找到声源
高声叫咿呀作声分辨生气或温和的声调能大声笑
5个月
轻拉腕部即坐起独坐头身前倾
抓住近处玩具伸手触摸（悬吊杆）
拿住一积木注视另一积木会看着动的东西（电动玩具等）
对人及物发声注视说话者的口型见食物兴奋
6个月
仰卧翻身伸展脚踢会撕纸把弄到桌上的积木用整个手掌握物
两手同时拿住两块积木玩具玩具失落会找叫名字会转头开始牙牙学语
自喂饼干会躲猫猫
阶段大运动精细动作认知能力语言能力社会性
7个月
独坐自如玩弄双脚
会把弄小物体（如小丸子）会两手分别抓东西
积木换手能伸手够远处玩具
发da-da、ma-ma（简单音节叠词）
会改变声音的高低、强弱
让喜欢的人抱能认生人对镜有游戏反应
8个月
双手扶物可站立
拇指捏小丸试图取双手所控外更多的积木
持续用手追逐玩具有意识摇铃看到镜子里的自己感兴趣
修订完整儿研所婴幼儿发育诊断量表
修订完整儿研所婴幼儿发育诊断量表
公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]
婴幼儿发育诊断量表（0-6岁）
指导语
首都儿科研究所（1999年）
实施方案
1、计算实足月龄：以月龄为单位。
首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。
月变日为一月=30日
岁变月为一岁=12月
例1：
测验日期 94年8月13日
出生日期 93年8月26日
0岁11月17天=月
例2：
测验日期 94年8月13日
出生日期 91年9月20日
2岁10月23天=月
2、标记主测月龄：用△标记。在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的
实际月龄。
3、测查顺序：以先易后难为原则。
先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。
4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。
5、测验结束：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。
6、计分方法：
1岁以内：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为分。
1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为分。
4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为3分。
计分方法：先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。
注意事项：
1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。
(完整版)最新婴儿发育标准表
1个月婴儿体格生长
体重男婴约5.03公斤女婴约4.68公斤身长男婴约57.06厘米女婴约56.17厘米头围男婴约38.43厘米女婴约37.56厘米胸围男婴约37.88厘米女婴约37厘米坐高男婴约37.94厘米女婴约37.35厘米
2个月婴儿体格生长
体重男婴约6.03公斤女婴约5.48公斤身长男婴约60.30厘米女婴约58.99厘米头围男婴约39.84厘米女婴约38.67厘米胸围男婴约40.10厘米女婴约38.78厘米坐高男婴约40.00厘米女婴约39.05厘米
3个月婴儿体格生长
体重男婴约6.93公斤女婴约6.24公斤身长男婴约63.35厘米女婴约61.53厘米头围男婴约41.25厘米女婴约39.90厘米胸围男婴约41.75厘米女婴约40.05厘米坐高男婴约41.69厘米女婴约40.44厘米
4个月婴儿体格生长
体重男婴约7.52公斤女婴约6.87公斤身长男婴约65.46厘米女婴约63.88厘米头围男婴约42.30厘米女婴约41.20厘米胸围男婴约42.68厘米女婴约41.60厘米坐高男婴约42.72厘米女婴约41.56厘米5个月婴儿体格生长
体重男婴约7.97公斤女婴约7.35公斤身长男婴约66.76厘米女婴约65.90厘米头围男婴约43.10厘米女婴约41.90厘米胸围男婴约43.40厘米女婴约42.05厘米坐高男婴约43.57厘米女婴约42.30厘米
6个月婴儿体格生长
体重男婴约8.46公斤女婴约7.82公斤身长男婴约68.88厘米女婴约67.18厘米头围男婴约44.32厘米女婴约43.20厘米胸围男婴约44.06厘米女婴约42.86厘米坐高男婴约44.16厘米女婴约43.17厘米7个月婴儿体格生长
修订完整_(儿研所)婴幼儿发育诊断量表
婴幼儿发育诊断量表（0-6岁）
指导语
首都儿科研讨所（1999年）
实行计划
1.盘算实足月龄：以月龄为单位.
起首盘算出实足年纪,即几岁几月零几天,再把岁和天数均换算为月,以月龄为单位.
月变日为一月=30日
岁变月为一岁=12月
例1：
磨练日期 94年8月13日
出诞辰期 93年8月26日
例2：
磨练日期 94年8月13日
出诞辰期 91年9月20日
2.标识表记标帜主测月龄：用△标识表记标帜.在主测月龄前以△标识表记标
帜,以示此月龄为该儿童的现实月龄.
3.测查次序：以先易后难为原则.
先查着手的项目,如精致动作.顺应才能,再查说话.社交,最后查大活动.
4.记载成果：经由过程的项目用○暗示,不经由过程的项目用×暗示.
5.磨练停滞：不管主测月龄的项目是否经由过程,向前测二个年纪组的项目要经由过程,向后测二个年纪组的项目不经由过程.
6.计分办法：
1岁以内：每个范畴有一个项目为一分,有二个项目各为0.5分.
1 - 3岁：每个范畴有一个项目为三分,有二个项目各为1.5分.
4 - 7岁：每个范畴有一个项目为六分,有二个项目各为3分.
计分办法：先找出基本得分,按范畴盘算,把持续经由过程的项目读至最高分,再把不经由过程的项目抛开（不盘算）,把后边得分的项目逐项加上,即为该范畴的分数.
留意事项：
1.测试的情形要安静,光线通亮,年纪小的儿童许可一位家长陪同.
2.严厉按指导语进行操纵,不要家长插话,不解释指导语,如“倒”.“孔”,防止暗示.启示.引诱.
3.要熟记项目名称,控制操纵办法及经由过程尺度.
4.检讨者的地位要精确,桌面要清洁,测查箱内的器具不要让儿童看到,用一件取一件,用毕放回.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
婴幼儿发育诊断量表（ 0-6 岁）
指导语
首都儿科研究所（ 1999 年）
实施方案
1、计算实足月龄：以月龄为单位。
首先计算出实足年龄，即几岁几月零几天，再把岁和天数均换算为月，以月龄为单位。
月变日为一月 =30日
岁变月为一岁 =12月
例 1：
测验日期94 年8月13 日
出生日期93 年8月26 日
0 岁 11月 17 天=月
例 2：
测验日期94 年8月13 日
出生日期91 年9月20 日
2 岁 10月 2
3 天=月
2、标记主测月龄：用△标记。在主测月龄前以△标记，以示此月龄为该儿童的
实际月龄。
3、测查顺序：以先易后难为原则。
先查动手的项目，如精细动作、适应能力，再查语言、社交，最后查大运动。
4、记录结果：通过的项目用○表示，不通过的项目用×表示。
5、测验结束：不管主测月龄的项目是否通过，向前测二个年龄组的项目要通过，向后测二个年龄组的项目不通过。
6、计分方法：
1岁以内：每个领域有一个项目为一分，有二个项目各为分。
1 - 3岁：每个领域有一个项目为三分，有二个项目各为分。
4 - 7岁：每个领域有一个项目为六分，有二个项目各为 3 分。
计分方法：先找出基础得分，按领域计算，把连续通过的项目读至最高分，再把不通过的项目抛开（不计算），把后边得分的项目逐项加上，即为该领域的分数。注意事项：
1、测试的环境要安静，光线明亮，年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作，不要家长插话，不解释指导语，如“倒”、“孔”，防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称，掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确，桌面要干净，测查箱内的用具不要让儿童看到，用一
件取一件，用毕放回。
5、向家长解释要恰当，注意技巧，尤其是对发育落后的儿童更要慎重。
测查用具
1、诊查床：一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床：小孩用单人小床。四周有转栏，栏高55×宽 65×长 125厘米。
3、小桌：小孩专用长方形桌子。长 70 厘米、宽 35 厘米、高 40 厘米。
4、小椅：小孩用带靠背木椅。
5、逗引玩具：塑料吹气玩具 1 个、网球 1 个、拨浪鼓 1 个、红色方木 10 块、乳酶生药片适量、16 开白报纸数张、无色透明药瓶 1 个、大腊笔 1 支、四孔黑衣扣5 粒、塑料绳 1 根、小人书 1 本、红线球 1 个、手帕 1 块、方或圆盒 1 个、5 分硬币 1 枚、玩具车 1 辆、药瓶 1 个、圆盒 1 个、型板 1 套、大小圆塑料片各 1 个、图片 1 片、饼干数块、无柄水杯 2 个、有柄水杯 1 个、洋娃娃 1 个、铃铛 1 个、上光板 1 块、筷子 1 双、花生米数粒、塑料拼板 1 套、图片 1 套、线绳 1 根、拼小人木块 1 副。
6、楼梯 1 副。规格：
平台长 50×宽 60×高 50
全梯长 160 厘米
梯面宽 25×高 17×长 60
梯栏（从梯面计算） 40 厘米
栏长 70×50×70 厘米
0-6 岁量表指导语
测资项目操作方法
婴儿仰卧，主试者站在小儿脚前，面对小儿
1 月弯腰、微笑、说话，直到小儿注视到主试者1、拉腕坐起，头竖直的脸。这时主试者轻轻握住小儿两只手腕，
片刻将小儿拉坐起来，观察小儿控制头部的能
力 .
2、触碰手掌紧握拳小儿仰卧，主试者将食指放入小儿手掌中
小儿仰卧，主试者用右手提起红球; 使红球
在小儿脸部上方 26 厘米处轻轻晃动以引起3. 眼跟红球过中线小儿注意，然后把红球慢慢移动，从头的一
侧沿着弧形，移向头的另一侧，注意观察小
儿头部和眼睛的活动，可重复 3 次
4. 听声音有反应婴儿仰卧，在小儿一侧耳上方9 原米处轻摇铜铃，观察小儿的反应 .
5 自发细小喉音（ R）婴儿仰卧、清醒他 / 她的发音 .
6. 眼跟踪走动的人婴儿仰卧，主试者在小儿视线内来凹走动，2 月
7. 拉腕坐起头竖直操作方法同第一项 " 拉腕坐起头竖直片刻 " 短时
8. 俯卧头抬离床面将婴儿俯卧在一平面上 ( 小床上 ) 脸朝下躺着，用玩具逗小儿抬起头来。
9. 拨浪鼓留握片刻将拨浪鼓塞在婴儿手中，
10. 立刻注意大玩具婴儿仰卧，用大吹塑玩具在婴儿面前晃动.
11. 发 a 、0、 e 等母
逗引小儿发音
音（ R）
婴儿仰卧，主试者弯下腰，对小儿点头微笑逗引时有反应或说话，逗引小儿玩，观察反应。但不要碰小儿
的面孔或身体来引出这一反应 .
3月
13. 俯卧抬头
操作方法同第 8 项“俯卧头抬离床面”
14. 抱直头稳将小儿抱起，放于直立位置，观察小儿控制头部的能力 .
15. 两手握一起婴儿仰卧，将小儿双手合在一起.
16. 握拨浪鼓30 秒钟小儿仰卧，将拨浪鼓放入小儿手中.
小儿仰卧，主试者把红球举到离小儿脸上方
20 厘米处，摇动红球引起小儿注意，然后17.眼跟红球 180 °将球从头的一侧向中央，再向头的另一侧(180 度 )
慢慢移动 . 注意观察小儿头部和眼睛的活
动，可重复做 3 次 . 。
18．笑出声（R）逗引小儿笑，但不得接触小儿身体.
通过标准
当把小儿拉坐起来时，小儿头可自行竖直片刻，约 2 秒钟。
小儿能将拳头握紧。
当主试者把红球移 i 句巾央时，婴儿能用他 / 她的眼睛跟踪看着红球转过中线，小儿的头部旋转或不旋转均
可、但应由定小儿注视着红球.
听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动 ( 动作减少、增多或停止活动人一般情况下反应时间很短促，但要肯定有明确听到声音的表现。
能发出任何一种细小柔和的喉音。
眼睛随走动的人转动，
小儿头可自行竖直 5 秒，
可自行将头抬起离开床面，下颌离开床面即可通过。
握住拨浪鼓 2 - 3秒钟不松手.
可立刻看到玩具并注视着.
能发 a 、 O 、 c 等元音，
婴儿会微笑、发声或子脚乱动等反应。
可自行将头抬离床面，面部与床面呈45度角 .
将头举正并且稳定10 秒钟以上。
能将双手握在一起玩3-4秒钟. 能自己握住拨浪鼓30秒钟.
小儿用眼及头跟随红球转动180 度( 从一侧到另一侧 )
小儿发出 " 咯咯 " 笑声 . 也可询问家长过去有无此种笑声 .