影视制作专业调研报告-推荐下载

多媒体设计与制作专业（影视制作方向）调研报告1、专业发展前景分析1．行业发展现状与趋势国家“十一五”规划提出发展“文化创新产业”。

重点发展的九大文化产业中, 几乎都与本专业密切相关，特别是：广告、出版、印刷、会展、影视、动漫、网络。

2006年开始，国家开始大力进行以动漫行业和影视行业为龙头的文化产业的建设，争取利用10年的时间使中国成为文化产业强国。

在国家的大力号召和政策支持下，我国的动漫、多媒体、影视行业及周边行业大力发展，企业如雨后春笋般涌现，形成了大量的人才缺口。

根据国家权威机构发布的人才需求报告，多媒体、影视、动漫及周边行业未来人才在100万左右。

产业的快速发展和旺盛的人才需求为我们专业建设和发展到来了良好的机遇。

另据中国高职高专教育网公告：数字媒体设计与制作专业已被列为国家12个重点振兴产业对应的高职高专专业之一。

数字媒体技术不断地被应用在电脑动画、电子游戏、数字电影、网络教育、移动增值、数字出版、虚拟现实和数字创意等各个领域。

以计算机与文化融合为特征的多媒体产业公司发展越来越迅速。

据2007年上海国际数字媒体技术与产业发展论坛介绍，上海共有数字媒体企业8836家，行业总收入418亿元。

多媒体产业规模有望成为国民经济第一支柱产业，产业发展商机十分巨大。

数字媒体产业的快速发展必然需要大量不同层次、不同岗位的专门化人才。

其人才可分布于数字杂志、数字报纸、数字出版、数字广播、手机短信、移动电视、网络媒体、桌面视窗、数字影视制作、数字媒体远程医疗、数字媒体展示、游戏制作、触摸媒体和在线培训等等领域，这为数字媒体专业的存在和发展提供了坚实的基础和良好的机遇。

我国数字媒体市场正飞速发展，户外、公交、地铁、楼宇以及3G手机等新兴媒体的不断涌入，让原本人才紧缺的影视市场更是雪上加霜，数字影视人才短缺的现状与当前巨大的人才需求市场形成了鲜明对比，成为制约数字影视产业发展的瓶颈。

据美联社调查，有一半以上的网民观看或下载过视频。

预计2010年，在网络视频领域亚洲仍将处于领先地位，并且除新闻之外，短片、音乐视频以及用户自己创造的业余视频节目是最受网民欢迎的内容。

2．行业从业人员基本情况据不完全统计，前程无忧、中华英才网、智联招聘网以及51job等著名人才招聘网站于2010年12月发布的影视职位需求信息为2000余个,招聘人数超过10000人。

2010年初的北京人才招聘会上，不降反升的职位就是影视行业，,目前据权威组织统计，到2010年底，市场上数字影视人才的缺口已经突破150万，其中数字影视创新创意策划人才与制作人才尤其匮乏。

而影楼、婚庆公司等需要的摄影摄像、后期制作人才更是需求惊人。

目前,全国2000家电视台、5000家影视制作公司和近万家网站都急需大量影视制作人员。

业内人士估计，数字影视制作行业急需约150万从业人员。

由于人才紧缺，从业人员的薪水水涨船高。

网站视频编辑月薪为3000-5000元，视频短信制作人员达到5000-9000元/月，而具有创造性思维及实践能力的数字影视制作人才年薪可达十万元以上。

3.就本市而言，眉山市影视广告市场，婚庆摄像，潜力巨大，目前我们的毕业生已经在眉山电视台，以及影视市场上站稳脚跟，有的还成为行业佼佼者。

3．影视制作专业对应的职业岗位分析下面我们从生产流程来研究A、影视制作流程从片头制作、MTV制作、视频制作的生产方式的流程中我们可以看出，摄像、建模、修型、动画、后期制作、合成、特效的环节是比较适合于我们学校学生的岗位需求。

B、网站编辑流程从新闻采集、摄影摄像到新闻报告、网页制作、视频制作的工作流程中我们可以看出，摄影摄像、网页制作、视频后期制作等环节适合我们学校学生的岗位需求。

C、影楼、婚庆公司制作流程从婚纱摄影到婚庆的工作流程中我们可以看出，摄影摄像到电子相册制作、视频制作等工作环节适合我校学生的岗位需求。

2、调研中发现的问题1，现行人才培养方案与社会要求还是基本相符，还需与本地区行业用人需求紧密联系，不断修改，这样才能做到为地方经济服务，推动地方行业发展。

2，岗位能力要求影视设计专业的毕业生，主要在影视设计与制作企业从事创作、销售、售后服务等工作。

如在2D影视设计业中从事背景、线拍、修型、动画、扫描、上色、合成、特效以及渲染的环节等工作；在3D影视设计业从事培养建模、材质灯光、三维、制片助理、后期制作（合成）、短片制作等工作。

根据企业的反馈，随着企业的发展或人员的流动，每年均要招聘高职生。

对高职生来说，企业在招聘时一般通过面试，考查学生的学习能力、交流能力、工作态度、所持的技能证书及具备的技能，有的当场还做企业带来的试卷进行测试，有的通过初试后还要进企业进行考察试用，最后决定正式录用那些会做人、能干事的学生。

我校影视制作专业存在的主要问题影视制作专业人才能力素质要求分析多媒体设计与制作专业新的教学计划对人才培养的目标是：本专业毕业生主要在大众媒体、影视单位、电视台、网站、广告公司从事影视节目策划与影视后期制作、广告宣传片的制作等工作。

本专业的人才培养规格是应用技术型人才，其基本定位是：（1）、在知识要求方面：学习相关艺术设计的素描、色彩画、三大构成等基本造型手段，掌握常用的计算机二维及三维动画制作，影视节目制作、非线性编辑，影视后期制作。

计算机图像处理等网络媒体制作软件的使用；让学生熟悉数字媒体的设计、制作规律及跟踪数字媒体新工艺、新潮流的能力。

（2）、在能力要求方面：A、掌握各类影像处理软件、平面设计软件、三维设计软件、网页制作软件等；具备现代艺术设计的创新能力，多媒体素材的采集、处理、编辑制作能力，能顺利完成网页设计、平面设计、视频编辑合成等多媒体设计与制作的工作。

B、了解国内多媒体艺术设计、数码设计领域的发展动态，熟悉国家有关的方针政策和法律法规，能够运用相关法律知识规范电脑美术设计与创作。

C、要求学生掌握市场经济的一般规律和运行规则，熟悉多媒体设计公司运作的基本理论与实务，能够运用设计创新理论，密切关注设计市场动态。

（3）、在素质结构方面：A、掌握科学锻炼身体的基本知识和基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，讲究文明卫生，不断增强身体素质。

B、具有一定的养育知识，掌握一定的音乐、文娱技能，有良好的心理素质和较强的心理自控和适应能力。

C、具有良好的气质和社交、沟通、协调能力。

D、具有较好的文学艺术修养，有较高的审美能力。

3.根据实际调查与用人单位反馈来看，目前我们的毕业学生在知识结构上还是基本符合用人单位需求的，但在职业素质上还有待提高！3、专业整改方向（1）在人才培养规格定位上以企业需求为基本依据，以就业为导向将满足企业的工作需求作为课程开发的出发点，全力提高教育与培训的针对性和适应性。

探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制。

教育行政部门和职业学校要关注企业需求变化，根据企业用人需求，调整专业方向，确定培养培训规模，开发、设计实施性教育与培训方案。

相关行业、企业要深入地参与职业学校的教育与培训活动，要在确定市场需求、人才规格、知识技能结构、课程设置、教学内容和学习成果评估等方面发挥主导作用。

（2）在教学计划，课程内容体系上，以适应行业技术发展，体现教学内容的先进性和前瞻性为目的要关注家用影视设计的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，突出本专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法，克服专业教学存在的内容陈旧、更新缓慢、片面强调学科体系完整、不能适应产业发展需要的弊端。

要结合专业要求，在扎实掌握专业基本知识和基本技能的基础上，及时了解本专业领域的最新技术发展方向，实现专业教学基础性与先进性的统一。

（3）在教学方法上以学生为主体，体现教学组织的科学性和灵活性要根据本市经济技术的发展情况，充分考虑学生的认知水平和已有知识、技能、经验与兴趣，为每一个学生提供适应劳动力市场需要和有职业发展前景的、模块化的学习资源。

要力求在学习内容、教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，构建开放式的课程体系，适应学生个性化发展的需要。

采用“模块加小项目”的课程组织模式，用本专业职业能力结构中通用部分构筑能力平台，用灵活的模块化课程结构和学分制管理制度满足学生的不同需要。

技能型人才培养的课程和教学项目，不仅要适应职业学校的学历教育，而且要适应在职人员更新知识和技能培训的需要。

4，对学院专业建设的建议和意见1、加强影视专业师资培训教育的希望在教师。

影视专业教学的希望也是在教师。

教师不仅是教学工作的执行者，也是教学改革的参与者和推动者。

因此，要推进影视二维动漫设计专业课程教学改革，不断提高教育教学质量，我们就需要有高素质的专业教师。

对教师的培训情况是关系到当前课程改革成败的关键。

教师的培训要从两个方面入手。

一是教育教学理念；二是专业知识和职业技能。

这二者应该是密不可分的。

我们应该以当前的课程改革推动专业教师的培训工作。

以具体的教学活动为载体进行教育教学理念的转变，进行职业技能的提高。

根据学习动机理论，当原有的知识和能力解决不了现在的问题时，学习就有了主动性和积极性，这时的学习最有效。

因此，对影视设计专任教师的培训应该与他们具体的教学活动联系起来。

影视设计与制专业一直面临3DMAX软件教师的缺乏，3DMAX软件教师都是外聘教师任教，队伍不稳定。

2、强化学生实践操作根据职业教育的要求和专业的特点，我们必须大力强化学生的实践教学，让学生在实践活动中学习职业能力，学习专业技能，学习有关知识。

各学校应该加强对实验和实践设备和材料的投入，努力改变现有“实验从属于理论”和“实验服务于理论”，这种传统的实验实践教学模式。

尽可能做到理论——实践—体的教学模式。

在实践教学活动中，我们要清醒的认识到：实践活动（环节）的一边连接着学习内容（知识、技能），另一边连接着（未来的）工作（岗位技能）。

因此，我们要加强实践操作的针对性和实效性，认真选取项目（或内容），使它充分发挥应有的效果。

切不可为了实践而实践，为了操作而操作。

同时在实践操作中，应该努力渗透职业安全意识、团结合作能力、和谐人际关系的教育。

人才培养方案修订情况汇报：（1）2011级人才培养方案的修订方面例如课程设置上根据用人单位反馈信息，会使用3D，AE这两门软件的人才在电视台，影视广告公司较为欠缺，且会使用的人员在操作水平上较为欠缺，所以我们在修订人才培养方案上，增加了3D,AE的周课时，（2）2011级人才培养方案在修订中存在的问题；主要还是如何与用人单位及时沟通，了解企业需求，更加完善我们的人才培养方案，能够更好的为一线企业生产服务。

（3）对人才培养方案在教学实施中的有关问题提供建设性的意见和建议（如何提高资源利用率、如何处理计划与执行之间的矛盾等）。