二年级语文下：夕阳真美3
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》优质教案
教学过程
一、复习词语，导入课文
1.这节课，我们继续学习第23课——夕阳真美
2.我们上节课认识的词语朋友又和大家见面了，还认识他们吗?----分排指名读
西斜余辉壮丽
下沉涨红彩云
落山更红灿烂
3.读得真美！别的小朋友想读吗？让我们一起有感情地大声朗读吧！
4.夕阳
（1）周老师这里还有一个词（卡片出示），谁来读？
（2）阳，就是指“太阳”，那什么时候的太阳叫“夕阳”呢？
（3）在这组词语中，哪几个词就表示了太阳落下的过程？
（评价：你真是爱观察的孩子！）
（板书：西斜下沉落山）
5．再读课题
（1）通过昨天读课文，你觉得夕阳怎么样啊？
（2）谁再来美美地读一读课题？
6.夕阳究竟美在哪儿呢？请同学们把书翻到第23课，让我们一起走进课文，一个画面一个画面地来慢慢欣赏，细细品味。
二、“夕阳西斜图”，感受夕阳给西山带来的壮丽景象
1．现在，我们先来欣赏第一幅画面，太阳西斜时的美丽景象，他在课文的第几自然段啊？
2．第一句
（1）对了，第二自然段的第一句话就告诉我们了，（点课件）谁来读？（2）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是“刺眼的光芒”----读词。到了傍晚，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼了，而是变得很柔和（板书），我们抬头就可以清楚地看到它的样子。
（3）谁来柔柔地读读这句话？
3．第二句（天空）
（1）在夕阳的映照下，天空变得怎么样了？----指名读
（2）课件展示：让我们一起欣赏“一片深蓝的天空”。
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
苏教版二年级语文《夕阳真美》教案
课程背景
本课程是苏教版二年级语文课程中的一课，主要是将孩子带入自然世界，给予
他们关于自然美景的启发，提升他们语文素养，启发孩子对美的感知和理解。
教学目标
1.能够理解《夕阳真美》的主题和情感
2.能够熟练地朗读课文并表达自己的情感
3.能够创造性地模仿自然的美，表达自己的感受和情感
4.培养孩子们的口语表达能力和写作能力
5.提升孩子们的阅读和思考能力
教学过程
1.热身（5分钟）
教师可以通过让孩子看图片或听音乐来热身，让孩子跟着音乐或图片展开自然
的想象力，并提出见闻和思考。
2.课文欣赏（20分钟）
1.确认前置知识，用简单的问题让孩子回忆“夕阳”是什么，有什么特点。
2.让孩子在老师的指导下，朗读课文，让他们用语音把握情感，使他们
更好地领悟课文。
3.读完课文后，教师可以让孩子们互相交流自己的感受和经验，让孩子
们理解夕阳真正的含义。
3.朗读练习（10分钟）
1.播放录音，带领孩子们跟读课文，并在朗读过程中强调每个字的发音
和重音。
2.让孩子们分成小组，互相练习读课文，并相互纠正，提高他们的朗读
能力。
4.模仿创意（20分钟）
1.老师向孩子们展示一个照片或视频，让孩子们通过观察、感受和思考
想象出美丽的夕阳不同场景。
2.让孩子们在纸上或口头表达出自己想象的夕阳美景，让他们发挥自己
的想象力，融入自己的情感。
3.让孩子们自由创作他们自己的夕阳美景，这可以是一幅画、一首歌或是一篇文章，让孩子们尽情发挥自己的才能，展现自己的想象力。
5.总结（5分钟）
1.教师总结本节课内容并回顾当天课程的亮点，让孩子们知道今天学到了哪些知识。
小学生二年级朗诵文章
小学生二年级朗诵文章
朗诵不仅可以陶冶情操,提高人们的艺术鉴赏水平,还能锻炼人们的语言表达能力。下面就是店铺给大家整理的小学生二年级朗诵文章，希望大家喜欢。
小学生二年级朗诵文章：丑小鸭
(丹麦)安徒生
冬天总算过去了。草儿青了，湖水蓝了，紫丁香散发着阵阵香气。丑小鸭高兴地扇动着翅膀。没想到，自己飞了起来。他飞呀，飞呀，飞进了一个美丽的大花园，轻轻地落在镜子似的湖面上。他抬起头，看见从远处飞来几只白天鹅，轻盈地浮在水面上，梳理着羽毛。他想：“我要是能过去和他们一起游，该多好哇……”
忽然，他看见清澈的湖面上，映出一个漂亮的影子，雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。“这难道是我吗?”丑小鸭简直不敢相信自己的眼睛。
正在这时，岸上的孩子们指着他叫喊：“快看，新来的天鹅，多好看哪!”
他一下子觉得不好意思起来，把头躲在翅膀下面。他太幸福了!但他没有一点儿傲气，每天高兴地和同伴们一起游玩儿。
小学生二年级朗诵文章：日月潭
日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。
日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫“日潭”;南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。所以人们称它为日月潭。
清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。
中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
日月潭风光秀丽，吸引了许许多多中外游人。
夕阳真美
《夕阳真美》是一篇行文优美的写景散文。全文语言生动形象，读起来给人一种“诗中有画，画中有诗”的美感。
夕（日落的时候，傍晚。反义：朝。例：朝夕相处。）阳真（易错字，中间部
位有三横，从小篆字形来看，属会意字。从华(huà),从目,从乚(yǐn),从八。《说文》:“仙人变形而登天也。”匕,变化。目,眼睛。乚,隐藏。八,乘载的工具。）（副词，确实，实在；近义词：很，非常；但在这里含赞美意。）美
题意：夕阳真美呀！
策略：教学生读题，初读与总结性的读应有区别。初读大致明了字意，不写错字，读指向课文内容；总结性的读时，应加上“呀！”，是在体会到文章行文之美时的读，发出由衷的赞叹的读。
课文二、三、四自然段具体描绘了夕阳西下时的美景：夕阳映照下西山的“壮丽”之美——云朵的“绚丽”之美——满天霞光的“绮丽”之美。这里有几个提示夕阳位置移动
的词语：“西斜—下沉—落山”，前两处就在本自然段的开头，第三处藏在段落里需要找一下。提醒学生关注每一自然段的开头，也是一种学习的诀窍。
策略：单独提出二、三、四自然段进行教学，找出位置的词语，明确各段讲了
什么，再通过各种方式理解重点字词。
识字写字：
左右结构（含左中右）：傍、伏、壮、慢、沉、涨、灿
上下结构（含上中下）：芒、蓝、余
重点：、涨、蓝、曼
易错：傍、壮
策略： 1、读准音。
2、辨析形：旁——傍芒——忙蓝——篮
3、以偏旁统盖义，进行扩词训练（交由生预习时完成扩词）。
4、指导书写：如何根据结构占格，讲究“压缩”与“谦让”。
《夕阳真美》文本解读
作者：祁亚琴
原载：《语文教学与研究(综合天地)》2010年第12期
苏教版二年级上册《23夕阳真美》课文
苏教版二年级上册《23夕阳真美》课文黄昏，爷爷和奶奶带着我去看日落。
太阳曾经西斜，收起了扎眼的光芒。天空一片深蓝。绵亘不绝的西山，披着旭日的余晖，显得十分绚丽。
太阳渐渐地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、白色、紫色……
太阳的脸变得更红了。它悄然地走向西山的面前，把绚烂的霞光留在悠远的天边。
爷爷满面红光，望着奶奶说：〝旭日真美呀!〞
教材简析
«旭日真美»是苏教版小学语文教材第三册一篇文质兼美的课文。课白话语生动笼统，读起来给人一种〝诗画合一、身临其境〞的美感。其中的二、三、四自然段重点描画了旭日西下时天地间绚丽富有变化的风景，勾勒出了一幅幅多彩多姿而令人神往的旭日美景图
二年级语文教案《夕阳真美》
二年级语文教案《夕阳真美》
二班级语文教案《夕阳真美》1
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读课文，练习背诵课文。
2.理解课文内容，感受夕阳的美，培育同学观赏美的健康情趣和喜爱大自然的感情。
教学过程：
一.复习导入。
1.这节课老师要和大家一起连续学习《夕阳真美》这一课，先让我们美美地读读课题。(齐读课题)
2.通过上节课的学习，我们已经知道课文是按什么挨次来写夕阳的了，谁再来说一说。(指名说：是按时间挨次写的)
那你能告知大家分别是哪几个时间段呢?聪慧的你可以在课文中找到答案。
二.精读课文，感受夕阳之美。
1.自读课文，思索上面的问题。(读后沟通)(师依据回答板书：西斜、下沉、落山)
2.哪位同学来读一读描写夕阳西斜的那段话?(指名读其次节)
读得真好，老师很想亲眼去看看他所说的夕阳，大家有没有同感?(有)我们就去看看夕阳是不是如他所说的一样美。(看录象----夕阳西斜时的情景)
(由于诸多的缘由，同学们是极少有机会亲自看日落的，这时
候支配看一段录象，可以弥补生活中的圆满，也可以促动他们对大自然布满无限遐想，有一种想亲自去体验的冲动。)
真是耳闻不如一见呀!如今你能告知大家你最观赏文中的哪些词句吗?说说你的理由。
出示其次小节(沟通)
“收起了刺眼的光辉”(说明太阳光已经不象白天那么剧烈了)你读了这句话有什么感觉?(-------)你能把你的这种感觉用你的朗读来传递给大家吗?(指名读、齐读)
“天空一片深蓝”(说明当时天空的颜色已经发暗，没白天那么亮了)说的真好!你来听听老师读得怎么样?(师示范读)你如今有什么感觉?(好象整个人都沉醉在蓝色中了)啊!你对老师的评价真是太高了，看来我读得还是可以的。谁能象老师一样读好这句话?(指名练读)
小学二年级语文教案23 夕阳真美
23 夕阳真美
【教学目标】
1、能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵课文。
2、以多种方式朗读课文，理解词语，把握课文内容，感受夕阳西下的美景，激发学生热爱大自然的感情。
【教学重难点】通过多种形式的有感情地朗读课文，感受夕阳美是本文教学的重点，也是难点。
【教学准备】根据教学需要搜集夕阳图片，并将夕阳西下的整个过程制作成课件为教学服务。
【教学过程】
一、情境导入，感受美。
1、上节课，我们一起学习了——课文23《夕阳真美》（齐读课题）
2、课文写了：傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落。这节课，老师也带小朋友一起去看看美丽的夕阳,好吗？（课件出示夕阳组图，学生静静地欣赏）
3、课件演示夕阳落山过程，学生一边静静地欣赏，一边听老师以课文2、3、4自然段动情描述。小朋友，欣赏了美丽的夕阳，你想说什么吗？引导再次读课题：夕阳真美！
【设计意图：虽说夕阳经常能见到，但是，很少有学生真正特意去欣赏过。“耳听为虚，眼见为实”，所以，借助多媒体让学生一边欣赏美丽的夕阳，一边静听老师的范读，既加深了夕阳在学生头脑中的表象，又使学生对课文所描写的情景有了整体上的把握，奠定了感情基调，利于学生将图像信息转化为语言文字，顺利地理解课文，并有感情地诵读课文，为后面的教学搭桥铺路。】
二、品读课文，欣赏美。
1、过渡：课件中的夕阳让我们赞叹不已，课文中的夕阳也会让我们流连忘返的。下面就让我们打开书本，一起找找课文中的美丽夕阳吧！
2、请小朋友自由读读课文2、
3、4三个自然段，找一找夕阳位置的变化，老师给你三个词“先……接着……最后”，你能试着说说夕阳位置的变化吗？（夕阳先是西斜，接着慢慢地往下沉，最后走到了西山的背后即落山）【设计意图：新课标倡导学生自主学习，让学生带着问题充分地阅读课文，在阅读中主动寻找答案，发挥了学生的主体性，锻炼了学生独立思考的能力，培养了良好的读书习惯。同时三个先后连词的概括，帮助学生更清晰地把握了文章结构，对夕阳落山的先后顺序也更清楚了。】
二年级下册必背古诗
目录课标必背
一、《望天门山》
二、《清明》
3、《江南春》
4、《江上渔者》
五、《元日》
六、《小池》
7、《所见》
古文赏背
八、《独坐敬亭山》
九、《玉阶怨》
10、《秋浦歌》
1一、《莲花坞》
1二、《蝉》
13、《三字经》选登
美文选背
14、《初冬》
1五、《鸟岛》
1六、《旅行者之歌》
17、《漂亮的丹顶鹤》
1八、《夕阳真美》
一、望天门山
唐·李白
天门中断楚江开，碧水东流至此回。
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
【注释】
天门山：位于安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山隔江对峙，形同门户，因此叫“天门”。楚江：即长江。古代长江中游地带属楚国，因此叫“楚江”。
至此回：长江东流至天门山周围回旋向北流去。
回：回旋。
出：突出。
日边：天边。
【诗文说明】
天门山从中中断开，给楚江让出奔泻的通道，碧绿的江水，滔滔东流到那个地址，可是又旋转向北流去。两岸青山相对峙，双峰屹立，在那天水相接的地方，一片白帆洗澡着灿烂的阳光，从天边飘来。
二、清明
唐·杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
[注释]
清明：农历二十四骨气之一，在阳历四月五日前后，历代有踏青
省墓垢风俗。
纷纷：形容多。
断魂：神情凄迷，烦闷不乐。
借问：请问。
杏花村：杏花深处的村落。今在安徽贵池秀山门外。受本诗阻碍，后人多用“杏花村”作酒店名。
【诗文说明】
清明节此日小雨纷纷，路上远行的人仿佛断魂一样迷乱凄凉。向人询问酒家哪里有，牧童远远地指了指杏花村。
3、江南春
唐·杜牧
千里莺啼绿映红，
水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，
《夕阳真美》
《夕阳真美》
苏教版小学语文二年级（上册）《夕阳真美》教学反思
《夕阳真美》是苏教版小学语文二年级（上册）的一篇课文。本文是一篇情景交融的好文章，课文运用生动、形象的语言描绘了天空、云彩、西山等天地万物。其中第二、三、四自然段重点描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，勾勒出了一幅幅变化多样而又令人神往的夕阳美景图。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱大自然的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象、提高学生语文素养的好教材。
一、以夕阳落山的顺序为线索，安排教学流程。
1、引导观察，发现线索。
在教学初始，我安排了一段视频播放，演示了夕阳落山过程中。让学生通过观察，自己去发现太阳位置、颜色以及天空颜色的变化，教师再适时地通过板书强化位置的变化：“夕阳西斜——下沉——躲到西山背后”，为下文的教学预设线索。
2、紧扣线索，研读词句。
本文是按事物自身变化的规律来描写的，我认为按照课文的顺序来安排教学比较符合小学生的认知规律。课文的第2、3、4三个自然段分别描绘了傍晚时分太阳慢慢落下及其变化的过程，是全文的重点段落，这一感受是学生在日常生活中所忽视的。于是我安排逐段讲解，请学生先读有关句子，再说各段美在哪里。在全班交流时，我根据学生
小学语文二年级上册《夕阳真美》。
沉 下沉、沉重、沉没、低沉、沉思
涨 上涨、涨落、高涨、涨价、涨红 灿 灿烂、光灿、灿亮、灿然、华灿
填上合适的词
（ ）的天空 （ ）的西山
（
（
）的天边
）的夕阳
（
（
）的云朵
）的爷爷
比较组词 旁（
傍（ 蓝（
）
） ）
芒（
忙（ 棉（
）
） ）
篮（
披（ 波（
）
） ）
绵（
张（ 涨（
）
） ）
写出下面词语的近义词
23
夕阳真美
傍晚的太阳：夕阳
那么清晨的太阳呢？
刺眼的光芒 灿烂的霞光
夕阳的余晖 遥远的天边
芒草
麦芒
光 芒
灿烂
伏
连绵起伏
慢慢地
圆圆的
轻轻地
已经 脸面
光芒 下沉
起伏 壮丽
来往 满面红光
夕阳
慢慢地
灿烂
轻轻地
傍晚
披着余晖
圆圆的 涨红 紫色
连绵起伏
染色
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
说课文主要写了什么？
这篇课文主要描绘了夕阳西下时 天地间壮丽而富有变化的景色。
大声读好下面的词语,提出不理解的。
夕阳 慢慢地
灿烂 轻轻地
傍晚
披着余晖
夕阳真美教案
23夕阳真美
通州区五总小学张云芳
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，在读中感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的情感。
课前欣赏“夕阳美景”，谈话
小朋友们，每天早晨，通红的太阳从东方冉冉升起，我们把此时的太阳叫什么？（旭日、朝阳）傍晚时分，太阳从西方缓缓落下，我们通常又把它叫做什么？（落日、夕阳）“夕阳”，我想，每个小朋友一定都见过，那你们当中有没有谁曾经仔仔细细，认认真真地观赏过夕阳呢？现在，让我们穿越时空，一起去欣赏今天傍晚时分的天空吧！（播放视频）
看了这些图片，谁能用“夕阳”说一句话或几句话?（要求把句子说完整）
一、情境导入、揭示课题。
1、课前我们已经观赏了夕阳，老师从大家的神情中，从你们完整的话语里，感受到了——夕阳真美。（板书）。
2、揭题、读题，今天，我们就来学一篇描写夕阳美景的文章。谁来美美地读好课题。让我们一齐来赞一赞夕阳。（齐读课题）
二、初读课文，整体感知。
1．课文是怎样来描写夕阳西下时的美景的呢?请大家打开书本137页，自由读课文，注意读准字音，读通句子，并标出自然段的序号。
2．检查初读情况：
（1）刚才小朋友们读得真认真，谁能告诉大家，这篇课文有几个自然段？
（2）指名读课文，现在老师请第--组的小朋友分段来把课文读一遍，其它小朋友边听边思考：哪几个自然段描写了太阳下山的过程?（2-4）
三、细读课文，整体感知。
(一) 感受夕阳的“动态美”
1、傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落，也就是看夕阳。夕阳像个顽皮的孩子，一刻也闲不住。瞧，他的位置正在变呢？（看图）夕阳的位置发生了怎样的变化？请大家轻声读读第2～4自然段，边读边用笔把有关的句子画出来。
苏教版小学二年级上册语文-23《夕阳真美》课件_图文
壮丽 强壮
深蓝 光芒 蓝色 芒果
起伏 伏法
余晖 多余
沉 灿涨傍 慢
下沉 沉重
灿烂 涨红 金灿灿 高涨
傍晚 依傍
慢慢 慢步
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
太阳慢慢地（ ）。它那圆圆的脸（ ），把身边的云染成了（ ）、（ ）、（ ）…… 它那圆
太阳的脸变得更红了。它轻轻地走 向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远 的天边。
[ càn ] 灿
灿烂 金灿灿 光灿 明灿 白灿
灿烂的霞光
太阳的脸变得（ ）。它（ ）走向（ ），把（ ）霞光留在（ ）。
西斜
夕阳，（
）。
下沉
落山
爷爷满面红光，望着奶奶说： “夕阳真美呀！”
西斜 光芒 余晖 壮丽
下沉 慢慢 涨红 染成
落山 灿烂 霞光 遥远
课后作业： 把你眼中的夕阳美景画出来，并写上一两句话，说说自己的感想！
按笔顺描红
大声读好下面的生字，注意每一笔在田字格里的位置。
苏教版二年级语文上册 23《夕阳真美》.doc
苏教版小学语文二年级上册《夕阳真美》教学设计
赵汝春
【教材分析】
《夕阳真美》是苏教版小学语文课本第3册的一篇精读课文。本文是一篇情景交融的好文章，它描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色。课文语言优美形象，情趣盎然，插图精美,能激发学生热爱大自然的美好感情，获得阅读的乐趣与美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力、提高学生语文素养的好教材。
【学习目标】
1•能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2.理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。
3.学会生字“芒、蓝、余”。
【重点难点】
重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文2、3、4自然段的内容。
3.能规范书写汉字。
难点：
1.理解内容，体会太阳慢慢落下，不断变化的动态美。
2.感知通过描写夕阳照耀下的景物的变化表现夕阳美的表达方式。
【教学准备】
1•教学课件。
2.板画。
3.太阳三张图片：收起刺眼光芒的、涨红的、更红的。
【教学过程】
一、复习
1•引入：同学们，通过上节课的学习我们知道西边快要落山的太阳有一个好听的名字叫一一夕阳。今天老师将带领大家再次欣赏夕阳。在上课之前，老师想让大家欣赏一个小视频，请大家认真观看。（播放夕阳美景视频）看完视频之后, 说说夕阳给你的感觉怎么样？
预设1:
生：夕阳好美啊！
师：这是你对夕阳之美发自内心的赞叹！这也是今天所学课文的课题，今天我们继续学习第23课《夕阳真美》。
预设2 :
生：我真想去看看夕阳！
师：那就让老师带领你们一起走进23课，感受夕阳之美！今天，我们继续学习第23课《夕阳真美》。
二年级写夕阳的作文：夕阳真美
二年级写夕阳的作文：夕阳真美
：落日的过程描述得很具体生动，选取了云彩颜色的变化来突出落日的美，结尾抒发了自己的情感，下面我们一起看看这篇《夕阳真美》。
傍晚，爷爷和奶奶带我去看日落。
太阳变化无穷，一会儿呈淡黄色，一会儿呈朱红色，转眼间又变成黄中带紫的状态。
云彩被太阳染成了淡红色，如果用一个词来形容此刻天边的变化，我想到了刚学的“残阳如血，落日熔金。”
夕阳西下，大地沐浴在绚烂的彩霞之中。
大山把一半的夕阳吞噬了，太阳的光变得柔和起来，也不那么刺眼了。
它像个顽皮的小孩子，趁你不注意时，悄悄地往下滑了一小截。
紧接着，夕阳完全被大山吞没了下去，大地瞬间暗淡了许多，天空一片深蓝，夕阳留下的外衣把云彩染成了深紫色的图案。
太阳跟大山挥一挥手，恋恋不舍地看了看它挂念的蓝天和大地，钻回它温暖的小屋和周公喝茶下棋去了。
站在落日下，我的脸满面通红，映着朝霞，望着大山说：“夕阳真美呀!”
二年级语文下册主题课程教案5篇
二年级语文下册主题课程教案5篇
二年级语文下册主题课程教案1
《夕阳真美》
[教学要求]
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
2、学会10个生字，两条绿线内5个生字只识不写。认识一个偏旁，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受夕阳的美，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的感情。 [教学重难点]：识字、写字;理解课文内容，感情朗读好课文。
[教学准备]：投影及投影图片、生字卡片
[教学时间]：2-3课时
第一课时
[教学目的]
1、初读课文，正确、流利地朗读课文。
2、学会本课五个生字，认识绿线内只识不写的五个字，理解由生字组成的词语。
3、学习第一段
[教学过程]
一、导入新课
1、谈话导入
2、出示投影放大图，观察图上的太阳是什么样儿、什么颜色，它正往哪里走?
3、板书课题：23夕阳真美读题
4、小结图意，解题
5、质疑
二、初读课文，初步感知课文内容
1、生带着问题初读课文，要求：
(1)借助拼音读准字音，读通句子。
(2)给自然段标上序号
2、检查生字认读情况，帮助正音。
3、指名读词语
4、指名朗读课文。(挑选你认为写得最美的段读该大家听。)
5、逐个相机评价
6、自由大声朗读课文，思考这一段讲了什么?
7、交流。
8、同桌互读课文。
三、讲读课文第一段
1、默读第一段，思考：你读懂了什么?
2、交流：理解“日落”与“傍晚”的关系。
3、齐读第一自然段。
过渡：日落的时候，他们看到了什么景象呢，我们下节课再学习。
四、学习生字
1、出示：傍芒蓝伏余
2、指名认读
3、生自学，交流识字方法。
4、口头组词。
5、师范写，生描红，临写。
二年级上册语文 《夕阳真美》说课稿
二年级上册语文《夕阳真美》说课稿范文
在教学工作者开展教学活动前，常常要根据教学需要编写说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那要怎么写好说课稿呢？下面是小编收集整理的二年级上册语文《夕阳真美》说课稿范文，希望能够帮助到大家。
一、说教材。
《夕阳真美》是苏教版小学语文二年级上册的一篇精读课文。文章主要生动地描绘了夕阳西下时天地间壮丽而富有变化的景色，反映了小作者热爱大自然的情怀。
本文语言优美形象，情趣盎然，插图精美，能激发学生热爱大自然的美好情感，获得阅读的乐趣和美的熏陶，是一篇培养学生观察、朗读、想象能力，提高学生语文素养的好教材。
根据课程改革和语文新课程标准的基本理念，针对低年级段学生的年龄特征，我确定了以下教学目标：
知识目标：引导学生学会坌棵生字，理解生词，通过对课文的诵读品位味，读懂课文内容。
能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵全文。通过多种实践活动，来培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和审美能力。
情感目标：通过对课文的诵读品味，感受夕阳的美丽，体会人们的喜悦之情，培养学生欣赏美的健康情趣，激发学生热爱大自然的美好情怀。
教学重点：抓住文中重点词语的描写，提高学生对语言的感悟能力，培养学生欣赏美的健康情趣和热爱大自然的美好感情。
教学难点：引导学生进入课堂描写的情境，深化学生的阅读感受。
教具准备：多媒体课件。
二、说教法、学法。
1.多媒体辅助教学法：针对低年级学生思维以直观、形象为主，教学时运用多媒体教学手段，创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，调动学生多种感官参与学习，使他们投入到本文所描绘的情境中。
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二年级语文下：夕阳真美3
1、流利、有感情地朗读课文。
2、理解语言文字所表达的意境，在读中感受夕阳的美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
课前欣赏夕阳美景，谈话
同学们，在某一个傍晚时分，你们可曾留意过西边快要落山的太阳，它有个美丽的名字，叫夕阳，我想，每个小朋友一定都见过，那你们当中有没有谁曾经仔仔细细，认认真真地观赏过夕阳呢？现在，我们就有一个机会，让我们那么多同学聚在一块儿一起好好地观赏它，观赏完了大家来说一说夕阳在你心中留下了怎样的印象。（夕阳哪一刻的情景给你留下了深刻的印象？）
一、巧妙过渡、导入新课
同学们，课前我们已经观赏了夕阳，尽管有的同学还不能把自己看到的情景完整地表达出来，但从你们的神情中，从你们简短的话语里，都流露出这样一种感觉：那就是夕阳真美，到底课文中是怎样来描写夕阳的美呢？这节课，我们一起走到课文中去细细体会。
二、品读课文，感知夕阳美
（一）整体感知夕阳美
1、傍晚，爷爷奶奶带着我去看日落，也就是去看夕阳，自己读一读课文，找一找哪些句子描写了夕阳的美，找到后多读几遍。
2、交流。（都在2、
3、
4、段中产生）
3、老师发现了，你们找到的描写夕阳美的句子就是课文的2、3、4三个自然段，（出示）
（二）感受夕阳的动态美
1、夕阳的美都藏在这些文字当中呢！用心的孩子啊，读着读着就能感受得到。老师读了这三段话，觉得真是有趣，在老师的眼里，夕阳真像一个顽皮的孩子，顽皮的孩子一刻也闲不住，夕阳呀，也可爱动呢！不信，小朋友们读一读这三段话，看看，夕阳的位置呀发生了哪些变化？你是从哪些词语看出来的？
2、交流，相机板书：
A太阳已经西斜，（收起了刺眼的光芒）。板书：西斜
B太阳慢慢地往下沉。板书：下沉
C它轻轻地走向西山的背后，板书：落山
（三）感受夕阳的颜色美
1、小朋友们读书可真细心，一下子就读出了夕阳位置的变化，夕阳仅仅是位置发生了变化吗？不是的，课前我们观赏到夕阳在慢慢下沉下沉，直到落山的过程中自己本身也在发生变化呢！细心的小朋友，快从这三段话中再去找一找，看看夕阳自己本身发生了哪些变化吗。
2、交流：
A太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。板书：不刺眼
B它那圆圆的脸涨红了板书：涨红
C太阳的脸变得更红了板书：更红
3、理解刺眼的光芒（出示词卡）太阳的光芒在什么时候给你感觉是很刺眼的？（在一个晴朗的中午，太阳光很强烈，刺得人连眼睛都睁不开，人们看它的时候都要眯着眼睛，那个时候太阳发出的就是刺眼的光芒，读词，这么刺眼的光芒被西斜的太阳给收起来了，这下太阳光就不刺眼（板书）了，而是变得很柔和，我们可以抬头清楚地看到它的样子，这句话该怎么读呢？
4、理解涨红小朋友们，什么时候你们的脸会涨红啊？（开心、激动、生气、运动完）
夕阳呀，也跟人一样，这时的它，也涨红（板书）着脸呢！谁来读好这个词（板书上的涨红）
5、太阳渐渐地落山了，它的脸变得更红了。（板书）呀！这个时候的太阳啊红扑扑的小脸蛋，真有点像一位（害羞的小姑娘）
6、这三句话写出了夕阳自己本身的变化，老师请三个小朋友来读，你们可要读出其中的变化来哦！
（四）感受魔术师的神奇
夕阳还是一位神奇的魔术师呢！它不光自己在变，还能让身边的景物也跟着它不断地变化，越变越美呢！
A第二段
1、自由读读第二节，看看太阳西斜时，哪些景物发生了变化？
2、天空和西山变得怎么样了？
△天空：出词卡深蓝怎样的？（蓝得很深，就像大海的颜色一样）读好深蓝，此时天空中深蓝不是一点点，而是一片深蓝。
想看看这一片深蓝的天空吗？让我们来欣赏，学生观看课件，这天空怎样？
天空好大好蓝，一起读好句子天空一片深蓝。
△
西山：课件：这就是连绵起伏的西山，请小朋友们伸出小手，跟着老师一起画一画这连绵起伏的西山吧！瞧，它们有的高，有的低，一座连着一座，你们看西山高高低低、层层叠叠、一座连一座，绵延几十里，一眼望不到边，这就是连绵起伏，想想看如果这连绵起伏的西山披上了夕阳的余晖，在夕阳余晖的照射下又是怎样一幅景象呢？你们想不想看一下（演示，学生观看后，说一说，你看到的西山又是一番怎样的景象？夕阳的余晖就像给西山披上了一件美丽的金纱，夕阳把西山变成了桔黄色）看到这番景象，你想说什么？此时的西山是那么的壮观而且那么的美丽，这就叫壮丽。这不是一般的美丽壮观，不是一般的美丽，而且十分壮丽，读好了词，相信你一定能把西山的壮丽读出来，自己练读写西山壮丽的句子。
△指名读（随机评点）齐读。
3、太阳西斜时，柔和的光线，深蓝的天空，起伏的西山都那么美丽，让我们把这几句话连起来读一读，再次感受太阳西斜时的壮丽景色。齐读
B第三段
过渡：西斜时太阳把天空、西山变得更美了。那么当太阳慢慢下沉，又把什么变得更美了呢？快去读读第三小节，找一找。
1.学生自读第三段。
2.交流，把云变美了。
3.云儿的颜色只有三种吗？还有什么颜色？（让人觉得暖暖的）原来有那么多颜色啊！那课文怎么只写了这三种啊，其他颜色都藏到哪去了？（）省略号的作用可真大啊！
4.这么多颜色铺满天空，会是怎样一幅景象呢？（媒体播放）让学生再次感受到云儿颜色的多而美。
5.这么多的颜色，你能用一个词语概括吗？
读读词语：五颜六色、五彩缤纷、五光十色、五彩斑斓。
6.能用词儿概括颜色的多而美，本领不小，要是能读出颜色的多而美，本领就更大了，试试吧。（自读指名读）
师生比读，齐读
评价：老师听出来了，紫色拖得很长，好象看到了许许多多的颜色躲在背后）
老师仿佛看到了
8、让我们一起来读好太阳慢慢地往下沉的这一段，（读中指导：同学们，太阳沉得快吗？是慢慢地往下沉的，只有慢慢地，我们才能把太阳的脸看得很清楚，再读）
9、夕阳一点一点地往下沉，它沉呀沉呀，离地面越来越近了，当它沉到西山背后时，我们就将看不到它那红扑扑的脸蛋了，可这时的夕阳还不忘把最后的美奉献给天空，那就是它那
灿烂的霞光，（看图）读出它的万道金光，读出它的光芒四射。
夕阳让天空变得更美了，因为它把灿烂的霞光留在了遥远的天边，谁来读好这个词？（评价）
10、词语读得那么好，相信你们一定也能把句子读好，先自己练习一下，指名读（评价：轻轻地）齐读
（五）整体品读
夕阳真是个顽皮的孩子，他不停地往下落，夕阳又是个害羞的小姑娘，红着脸蛋悄悄地躲到西山的背后，夕阳还是个神奇的魔术师，把周围的景物变得那么美，这三段话每一段都写得很美，你最喜欢哪一段，就美美地读一读，一会儿老师请你起来把你最喜欢读的一段读