部编人教版二年级语文上册《识字1：场景歌》优质教案
部编人教版二年级上册语文 识字1课 场景歌 教案
教学资源创新教案《场景歌》教学设计（第二课时）【教学设想】通过初读识字，再读词串，感受场景的美，再到美读词串，感受场景的美，从字到词再到篇，让学生学习量词并感受语言文字的美。
【教学过程】（一）谈话导入。
1.转眼间愉快的假期就结束了，暑假里你们出去旅游了吗？都到了哪些地方？哪个地方让你难忘？能说一说让你难忘的理由吗？（生回顾交流）2.老师也去了一个地方，并且拍了许多那里的照片，现在选出几张我们一起分享（出示四个场景画面）你觉得这些场景怎么样？（漂亮、美丽、风景如画、让人陶醉、令人流连忘返）3.是啊！这些都是一个个让人流连忘返的地方，老师也被这里如画的美景陶醉了，久久不愿离开，不过老师用照片，留住了那里的美好。
让我们走进它们，去尽情地领略这些场景的美妙把！板书课题：识字1出示目标导学：1.正确、流利、有韵味地朗读词串。
2.在结合局部画面的基础上，理解词语意思，在头脑中形成整体画面，认识数量词描绘的场景。
3.学会本课生字。
（二）初读识字，感受场景的美丽。
1.初步观察画面，整体感知四个场景的美。
（出示图片）仔细观察，从这四幅画面里你看到了什么？观察的时候要注意观察的顺序（由远及近或由近及远），能用一两句话说一说你看到事物或景物吗？（师生交流评价）2.借助拼音自主识字。
（1）让我们走进课本，看文中向我们介绍了哪些场景和事物？请自由朗读词语，要求：注意读准字音、看清字形。
（2）检查交流。
①文中向我们介绍了哪些景物或事物请你说给大家听一听。
（生汇报交流）②你能正确读出这些词串吗？自由朗读试一试，读准字音并在头脑中想象景物、事物的样子。
③小组之间读一读、评一评，看谁读得正确、流利。
（组内互读）④谁能大胆地站起来，声音响亮、正确、流利地读好这些词语。
（生个别读）⑤去掉拼音，还有勇气读好这些词语吗？(二、三名同学读）⑥细心的同学会发现有些字是红色的，认真预习的同学还知道它们是本课的生字，你能读好它们吗？（找生读）过渡：小朋友们读得真好，现在让我们插上想象的翅膀，乘上梦中的小舟到这些地方去看一看。
小学语文人教版(部编)二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案n002
小学语文人教版（部编）二年级上册《识字1场景歌》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
【教材分析】
儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。
儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。
本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。
选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。
让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！
这首儿歌是关于数量词归类识字，以朗朗上口的儿歌形式让学生学习不同事物用数量词的表达，认识表示事物的汉字，感受美丽的景色，在反复诵读的过程中学会数量词的运用。
【学习目标】
1.会认12个生字；会写10个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步感知数量词的用法。
3.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学习重点识字、写字和学习数量词的运用。
【学习重点】识字、写字和学习数量词的运用。
【学前准备】
1.制作多媒体课件和教学图片。
（教师）
2.预习课文，借助生字表中的拼音读准生字，识记字形。
（学生）
【课时安排】1课时【教学过程】
一、儿歌导入新课。
1.播放《红山果》歌曲，学生汇报歌曲的场景
2.板书课题：场景歌
二、初读课文，整体感知。
人教部编版二年级语文上册《识字1场景歌》教案
通过引入生动有趣的教学手段，激发了学生的学习兴趣 和积极性。
学生在朗读和背诵方面取得显著进步，表现出较高的语 文素养。
学生在小组合作中互相学习和交流，形成了积极向上的 学习氛围。
பைடு நூலகம்
THANKS
感谢观看
好地理解和记忆。
02
教学内容与方法
识字教学内容
学习并掌握本课生字，做到会 读、会写、会用。
通过识字，了解汉字的构字规 律，激发学生对汉字的兴趣。
培养学生的自主识字能力，提 高学生的识字效率。
场景歌教学内容
学习并背诵本课场景歌，了解不 同场景的特点和表达方式。
通过场景歌的学习，培养学生的 语感和表达能力。
提供机会让学生展示自己的学习 成果和进步。
加强与学生的沟通和交流，了解 他们的需求和想法。
分享成功经验和亮点
成功经验
通过场景歌的方式帮助学生记忆生字和词语， 效果显著。
组织学生进行小组合作，提高了学生的合作能 力和交流能力。
分享成功经验和亮点
• 定期与家长沟通，形成了良好的家校合作关系。
分享成功经验和亮点
1
定期与家长沟通，共同关注学生的学习进步。
针对教学方法和手段
2
3
引入更多生动有趣的教学手段，如动画、游戏等。
针对问题提出改进措施
01
组织学生进行小组合作，互相学习和交流。
02
定期评估教学效果，及时调整教学方法和策略。
针对学生缺乏自信的问题
03
针对问题提出改进措施
鼓励学生多参与课堂活动，给予 积极反馈和肯定。
家访活动
进行家访活动，深入了解学生在家庭中的学习环境和状况。
家长信箱
设立家长信箱，收集家长对教学的意见和建议，以便更好地改进 教学方法和策略。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)
十个娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根灯，
滴滴答答吹喇叭。呀嘘呀嘘赶走七只鹰，
这些量词要记清，抬起一脚踢碎七块冰，
千万不要弄混它。飞来乌云盖没七颗星。
一连念七遍就聪明。
2.互相读一读，读准字音。
3.分享收获：你从儿歌中学到了什么？
4.积累量词，说一说，记一记：
一（张）桌子 一（杯）茶 一（棵）柳树 一（朵）花 一（条）鱼
1.填空背诵。
一（ ）海鸥，一（ ）沙滩，
一（ ）军舰，一（ ）帆船。
一（ ）鱼塘，一（ ）稻田。
一（ ）垂柳，一（ ）花园。
一（ ）小溪，一（ ）石桥。
一（ ）翠竹，一（ ）飞鸟。
一（ ）队旗，一（ ）铜号。
一（ ）“红领巾”，一（ ）欢笑。
2.看图背诵。
给出四幅场景图，每幅图上出现四种事物，学生说出带量词的词组。
师小结：在读儿歌的时候，我们认识了解了量词的用法；细读儿歌后，我们深入了解了每个量词的用法，我们发现有的量词真不简单，能用三个或者四个方面表达数量。只有我们在读儿歌的时候，真正弄明白量词的精准用法，才可以灵活地用到生活中，不出错误。接下来，就让我们一起来读一读、背一背这首儿歌吧。
（二）背诵儿歌，积累量词
如：一片草地。
（3）拓展学习：“片”，作为量词还可以用于成片的东西。
如：一片药、一片树叶、一片雪花、一片面包
【课堂上，要充分发挥学生的主动性，可以先请学生讲讲自己理解的量词，鼓励学生从生活中学习，丰富自己的经验。在学生讲不清楚，讲不明白的地方，要给予准确的解释和举例说明，帮助学生在理解课文的基础上，熟悉这些量词，并能尝试运用。】
一面鼓、一把糖果、一队解放军、一片药
本节课我们认识了12个汉字，读顺了儿歌，学写了5个汉字和3个词语。
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》(教学设计)
部编版语文二年级上册识字1《场景歌》（教学设计）作为一名教师，我深入研究了部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学内容，并在此基础上制定了详细的教学计划。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
二、教学目标通过学习《场景歌》，让学生掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会诗歌所表达的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点是生字词的掌握和理解课文内容。
教学重点是朗读课文，感受诗歌的美好情感。
四、教具与学具准备教具准备：多媒体课件、黑板、粉笔、生字卡片。
学具准备：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：以农村的景色为背景，让学生闭上眼睛想象，然后提问他们看到了什么，感受到了什么。
2. 朗读课文：让学生自由朗读课文，注意生字词的读音，然后教师进行示范朗读。
3. 学习生字词：通过多媒体课件或生字卡片，让学生学习生字词，注意字的结构和易错点。
4. 理解课文：让学生用自己的话复述课文内容，理解课文所表达的美好情感。
5. 随堂练习：让学生书写生字词，注意字的规范和美观。
六、板书设计板书设计如下：场景美丽辛勤七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 熟读课文，家长签字。
3. 以《我的家乡》为题，写一段话。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字词的掌握情况较好，但在理解课文内容方面还有待提高。
在今后的教学中，要注意引导学生深入理解课文，培养他们的感恩之心。
拓展延伸：可以让学生回家后，观察家乡的景色，然后写一首《家乡的歌》。
重点和难点解析在部编版语文二年级上册识字1《场景歌》的教学设计中，我有几个重点和难点需要特别关注，并对此进行详细的补充和说明。
一、教学内容本节课的教学内容是部编版语文二年级上册识字1《场景歌》。
这首诗歌描绘了农村的美丽景色和农民的辛勤劳动，通过诗歌让学生感受大自然的魅力，理解农民的辛苦，培养他们的感恩之心。
部编版语文二年级上册第2单元识字1场景歌(教案)
部编版语文二年级上册第2单元识字1 场景歌（教案）一、教学目标1. 知识与技能：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 过程与方法：通过看图说话、归类识字等方法，培养学生的语言表达和识字能力。
3. 情感态度价值观：感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
二、教学内容1. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
2. 诗歌：《场景歌》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：认识并表示数量，学会本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
2. 教学难点：归类识字，培养学生的语言表达和识字能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示不同的场景，引导学生观察并说出场景中的人物和事物，激发学生的学习兴趣。
2. 学习词语：通过图片和实物展示，引导学生学习词语，如海鸥、帆船、军舰等，让学生在具体的场景中理解词语的意义。
3. 学习诗歌：《场景歌》。
通过朗读、讲解、讨论等方式，引导学生理解诗歌内容，感受不同场景中人们的不同情感，体会生活的丰富多彩。
4. 识字写字：通过归类识字、游戏识字等方式，引导学生学习本课的12个生字，会写8个字，会写8个词语。
5. 小结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识，提醒学生注意难点。
六、板书设计1. 课题：《场景歌》2. 词语：海鸥、帆船、军舰、帆船、港湾、稻海、渔民、麦田、工人、天安门、广场、节日、铜像等。
3. 诗歌：《场景歌》4. 生字：12个，会写8个字，会写8个词语。
七、作业设计1. 抄写本课的生字和词语。
2. 朗读并背诵《场景歌》。
3. 用本课的词语造句。
八、课后反思1. 教学效果：学生对词语的理解和运用能力有所提高，能够熟练朗读并背诵《场景歌》，识字写字能力得到提升。
2. 教学方法：通过图片展示、实物展示、朗读、讲解、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达和识字能力。
部编版小学语文二年级上册识字1《场景歌》优质教案
部编版小学语文二年级上册识字1 场景歌优质教案教学目标1.认识10个生字，会写10个生字。
2.正确朗读课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。
3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。
教学重难点1.识字、写字。
2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。
教学课时2课时第1课时课时目标1.认识10个生字，会写10个生字。
（重点）2正确、流利地朗读课文。
一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片）1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑2.正音识字。
（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。
（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。
师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。
）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。
1.自主读文，认读生字。
2.教师巡视，指导正音。
（1）正音，指导易读错的音。
艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。
帆：读一声，与“凡”的读音不同。
（2）指名读。
玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。
3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。
（1）交流名字。
（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。
你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。
4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。
第2课时课时目标1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
（重点）2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】
【导语】部编版⼆年级上册语⽂教案怎么写？⽆忧考整理了部编版⼆年级上册语⽂《场景歌》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《场景歌》教案⼀ 学习⽬标： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字，会写“园、孔、等”10个字。
2、正确流利的朗读课⽂⼀、⼆两⼩节，初步感知数量词的⽤法。
学习重点： 1、认识“滩、艘、军、舰、号…”等12个⽣字。
2、正确流利的朗读课⽂，初步感知数量词的⽤法。
学习难点：初步感知数量词的⽤法，尝试⽤数量词表达熟悉的事物。
学前准备：⽣字卡⽚、图⽚等。
学习过程： ⼀、谈话导⼊，激发兴趣。
⼩朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地⽅？今天，⽼师和⼤家要去⼏个很美很美的地⽅，想去吗？（想）让我们⼀起出发吧！ ⼆、学习、感悟课⽂第⼀节。
1、出⽰海滩的图⽚。
说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩 军舰帆船 2、⼩朋友真会观察，这些词语你会读吗？⾃⼰试⼀试。
（1）⾃⼰读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可⾥⾯的⽣字你会认吗？ 滩（沙滩）(海滩) 艘（⼀艘船）（⼏艘） 军（军舰）（军队） 舰（舰队）（军舰） 帆（扬帆起航）（帆船） 稻（稻⾕）（⽔稻） 园（公园）（园林） 孔（孔雀）（孔桥） 翠（翠⽵）（翠绿） 队（队伍）（军队） 铜（黄铜）（铜器） 号（学号）（句号） （1）指名读。
（2）开⽕车读。
（3）⼩朋友，在这么短的时间⾥，你记住了哪个⽣字？是怎么记的？ （4）让我们再来⼀起读⼀读⽣字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招⼿呢！⼩朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课⽂的第⼀⼩节就写了这个美丽的地⽅，请⼩朋友⾃⼰打开书来读⼀读。
（1）⾃⼰读。
（2）谁愿意来读？ （3）听到⼩朋友读得那样认真，⽼师也想来试试。
（范读） （4）请同桌⼀起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背⼀背。
三、学习课⽂第⼆⼩节。
1、⽕车⼀路开过来，你看到了⽥野⾥有什么？ 2、⽥野⾥的景⾊真美呀！课⽂的那⼀⼩节写的呢？请⼩朋友赶紧打开书，找⼀找，读⼀读。
2024年度部编版小学二年级上册语文识字1《场景歌》教案
学习资源共享
向家长推荐优质的学习资源和辅导材料，指导家 长如何在家辅导孩子学习。
2024/3/24
26
THANKS
感谢观看
2024/3/24
27
过程与方法
通过引导学生观察、想象 、表达等过程，培养学生 的阅读能力和语言表达能 力。
情感态度与价值观
让学生感受童年生活的美 好和快乐，培养学生热爱 生活的情感。
5
课时安排及教学重点难点
课时安排
本课共2课时，第一课时学 习生字词和课文内容，第 二课时进行拓展阅读和写 作训练。
2024/3/24
教学重点
2024/3/24
11
导入环节：激发兴趣，引入新课
播放与课文内容相关的歌曲或 视频，让学生感受场景氛围。
2024/3/24
通过谈话导入，询问学生是否 有过类似场景的经历或感受， 引导学生进入课文情境。
利用多媒体展示课文中所描述 的场景图片，让学生直观感知 课文内容。
12
呈现环节：展示场景，感知内容
提高，达到共同进步的目的。
2024/3/24
16
个性化学习：自主选择，拓展延伸
1 2
自主选择
尊重学生的个体差异，允许学生根据自己的兴趣 和需求选择适合自己的学习方式和内容。
拓展延伸
鼓励学生通过课外阅读、网络学习等方式拓展自 己的知识面和视野，提高自己的语文素养。
个性化辅导
3
针对学生的不同问题和学习困难，提供个性化的 辅导和指导，帮助学生解决学习中的问题和挑战 。
字形辨析、组词造句等。
朗读训练
02
布置朗读课文的作业，要求学生准确、流利地朗读，并注意语
音语调的模仿。
人教部编版二年级语文识字1《场景歌》教案含教学反思
识字1《场景歌》教案一、教学目标1. 学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义。
2. 学生能够正确、流利地朗读场景歌，了解场景歌的韵律和形式。
3. 学生能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
二、教学重点和难点1. 教学重点：学生能够认识场景词语，理解场景词语的意义，能够正确、流利地朗读场景歌。
2. 教学难点：学生能够了解场景歌的韵律和形式，能够通过场景歌的学习，增强对大自然的热爱和保护意识。
三、教学过程1. 导入环节教师通过展示场景图片，引导学生观察场景中的事物，引入课文《场景歌》。
2. 呈现环节教师播放课文的动画视频，让学生通过视觉和听觉来感受课文内容。
3. 练习环节教师出示课文中的生字，让学生进行认读和书写练习。
4. 深入分析环节教师引导学生深入分析课文，通过小组讨论等方式，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
5. 实践环节教师组织学生到公园或野外，观察实际的场景，并尝试用场景歌的形式描述自己的观察。
6. 总结环节教师对本节课的学习内容进行总结，并鼓励学生通过自己的努力，不断学习和进步。
四、教学方法和手段1. 教学方法：讲授+互动讨论+实践操作。
2. 教学手段：多媒体课件、板书+讲述+互动讨论+实践操作。
五、课堂练习、作业与评价方式1. 练习环节教师通过出示相关练习题，测试学生对本节课的学习效果，并引导学生进行自我评价。
2. 作业环节学生回顾本节课的学习内容，写出自己对我国大自然的认识和感受。
3. 评价方式采用评分制度，激励学生积极参与学习，并对学生进行综合性评价。
六、辅助教学资源与工具1. 视频和动画：展示场景歌所描述的场景，让学生更加直观地了解课文内容。
2. PPT课件：展示本节课的学习内容，方便学生笔记和复习。
七、结论本节课通过多媒体课件、板书等多种教学手段，让学生认识场景词语，理解场景词语的意义，了解场景歌的韵律和形式。
同时，通过实践操作，让学生亲身体验大自然的美丽和神奇，进一步增强学生对大自然的热爱和保护意识。
二年级上册语文教案《识字1--场景歌》--教学设计人教部编版
3.审美鉴赏与创造：通过朗读、背诵课文，让学生体验诗歌的韵律美，培养他们的语感和审美情趣，激发学生对文学作品的热爱，提高学生的文学素养。
4.文化传承与理解：以本课为载体，让学生了解和传承中华民族优秀的传统文化，激发学生的民族自豪感，培养他们的文化认同感。
-课文内容的深入理解：引导学生把握课文描绘的场景，理解词语之间的关系，培养学生的想象力。
举例：针对生字书写难点，教师可设计有趣的书写练习，如让学生用手指在空中比划字的结构，或在沙盘上书写，以降低书写难度。对于词汇运用难点，教师可通过创设情境，让学生用所学词汇进行描述，例如让学生用“山河、日月”等词汇描绘一幅自然风光。
举例：在讲解生字“山”时，教师可通过图片、实物等形式展示，帮助学生形象地记忆和理解，同时联系生活实际，让学生举例说说生活中见到的山。
2.教学难点
-生字的书写：对于二年级学生来说，正确书写生字是一项挑战，尤其是“山、水、风、云”等字，笔画较多，结构复杂。
-词汇的运用：学生需要学会如何运用新学的词汇进行表达，例如造句、口语交流等。
1.理论介绍：首先，我们要了解生字和生词的基本概念。生字是构成词语的基本单位，而生词则是我们表达思想、交流感情的工具。它们在我们的语言学习中具有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《场景歌》。这篇课文通过描绘大自然场景，向我们展示了生字和生词的运用。通过学习，我们能更好地理解课文，丰富我们的词汇量。
在学生小组讨论环节，虽然大部分学生能够积极参与，但仍有部分学生存在依赖心理，等待其他同学给出答案。为了解决这个问题，我将在以后的课堂中，加强对学生的引导，培养他们的独立思考能力，鼓励他们敢于表达自己的观点。
部编版二年级语文上册《场景歌》教案设计
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部编版语文二年级上册《识字1场景歌》(教案)
部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》（教案）作为一名资深的语文教师，我深知教学的重要性，下面是我对部编版语文二年级上册《识字1 场景歌》的教案设计：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版语文二年级上册的《识字1 场景歌》。
这首歌描绘了一个美丽的田园风光，让学生领略到大自然的美好。
课文内容丰富，语言优美，富有诗意，是学生学习语文的良好素材。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 能够认读生字词，掌握生字词的写法。
3. 能够体会课文的诗意，感受大自然的美好。
4. 能够运用课文中的词语进行口语表达。
三、教学难点与重点重点：生字词的认读和书写，理解课文内容，感受大自然的美好。
难点：生字词的理解和运用，课文意境的体会。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、生字词卡片。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入：我会利用多媒体课件展示一幅美丽的田园风光画面，引导学生观察画面，激发他们对大自然的热爱。
然后，我会播放《识字1 场景歌》的音频，让学生初步感知课文内容。
2. 课文朗读：学生跟读课文，注意语气、节奏的把握。
我会指导学生正确地朗读课文，让他们感受课文的韵律美。
3. 生字词学习：我会逐个介绍生字词，让学生认读，然后组内交流生字词的意思。
接着，我会用生字词卡片进行游戏，巩固学生对生字词的记忆。
4. 课文讲解：我会详细讲解课文内容，让学生理解课文的含义，体会课文的诗意。
在这个过程中，我会引导学生进行思考，让他们发表自己的见解。
5. 随堂练习：我会设计一些练习题，让学生在课堂上完成。
这些练习题包括：朗读课文、默写生字词、用生字词造句等。
通过练习，让学生巩固所学知识。
6. 口语表达：我会让学生运用课文中的词语进行口语表达，让他们学会运用所学知识。
7. 板书设计：板书设计如下：场景歌田园风光大自然的美8. 作业设计：作业题目：1. 朗读课文给家长听，并请家长签字。
2. 默写生字词。
人教部编版二年级上册语文识字一场景歌(说课稿)
人教部编版二年级上册语文：识字一场景歌（说课稿）一、教学内容简介《识字一场景歌》是人教部编版二年级上册语文课本的第一单元，主要讲解了一些与环境、自我、亲情等相关的识字知识点。
本课是一首生动活泼的儿歌，适合于小学二年级识字教学。
通过唱歌的方式，增强学生记忆力，培养他们对语言的感知能力。
本节课重点是让学生能够熟练掌握生字词，并能够快速识别出它们在句子中的意义。
二、教学目标1. 知识目标1.1 学习一些常用的生字词，如场景、灰尘、赶路、按摩、休息等。
1.2 培养学生对生字词的理解能力，让学生能够透彻理解这些词语所表达的意思。
1.3 学习一首生动活泼的儿歌，通过唱歌的方式增强学生的记忆力。
2. 能力目标2.1 能够快速识别出生字词在句子中的意义。
2.2 能够通过听到儿歌并跟读，听、说、读能力得到提高。
3. 情感目标3.1 引导学生关注生活中的环境问题，增强保护环境的意识。
3.2 培养学生热爱语文的情感，提高语言表达能力。
三、教学重点难点1. 教学重点1.1 学生能够熟练掌握生字词的拼音和意义。
1.2 学生能够通过唱儿歌的方式加深对生字词的记忆。
2. 教学难点2.1 学生能够理解生字词在句子中的意义。
2.2 学生能够通过比较不同生字词的意义差异，进一步掌握每个字的意义。
四、教学方法1. 形象化教学法利用图片等形象化资源，让学生更好地理解生字词的意义。
2. 合作学习法通过小组合作的方式，让学生们共同合作，在讨论中加深对生字词的理解和记忆。
3. 唱歌教学法利用唱儿歌的方式，让学生更好地掌握生字词，增强学生记忆力。
五、教学步骤1. 自然情境导入（5分钟）通过对生活场景的描述，引出本课要讲的内容。
2. 学习新词（15分钟）通过形象化教学法，让学生学习本节课新词。
3. 唱儿歌（25分钟）让学生听儿歌并跟读，加深对生字词的记忆。
4. 合作学习（10分钟）通过小组合作的方式，让学生共同讨论新词的意义，并通过比较不同词语的意义差异，进一步掌握每个字的含义。
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案
小学语文二年级上册识字1《场景歌》教案一、教学内容本课选自小学语文二年级上册识字1，具体内容为《场景歌》。
通过本课的学习，学生将掌握歌谣中的生字词，理解歌谣所描绘的场景，并能运用到实际生活当中。
二、教学目标1. 让学生掌握歌谣中的生字词，并能正确书写和运用。
2. 培养学生对语言美的感知能力，提高审美情趣。
3. 引导学生通过歌谣理解不同场景的特点，培养观察力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌谣中生字词的理解和运用。
2. 教学重点：歌谣所描绘的场景及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首欢快的儿歌，引导学生关注歌词中的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容呈现：教师带领学生朗读《场景歌》，让学生边听边想象歌谣中的场景。
随后，教师对歌谣中的生字词进行讲解，并指导学生正确书写。
3. 例题讲解：选取歌谣中的一个场景，如“蓝天白云”，引导学生分析这个场景的特点，并进行仿写练习。
4. 随堂练习：让学生分组，每组选取一个场景，仿照《场景歌》的形式编写一首小诗，并分享给全班同学。
六、板书设计1. 《场景歌》2. 内容：生字词：蓝天、白云、草地、花朵、小鸟、蝴蝶等。
歌谣场景：蓝天白云、草地花朵、小鸟飞翔、蝴蝶翩翩等。
场景特点：美丽、和谐、生动等。
七、作业设计1. 作业题目：结合《场景歌》的内容，编写一首描绘你喜欢的场景的小诗。
示例答案：我喜欢去海边，沙滩、海浪、阳光闪闪。
海鸥飞翔，笑声不断，快乐的场景，让人心驰神往。
2. 答案解析：要求学生运用歌谣中的生字词，描绘一个生动、具体的场景，注意语言的通顺和生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察身边的场景，尝试用诗歌的形式进行描绘，提高观察力和表达能力。
人教部编版小学语文二年级识字1 场景歌(教案)
1 场景歌【教学目标】1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。
2．正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。
3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。
初步感受场景展示的美丽景Array必备品格色，了解不同事物数量词的不同表达。
感受美好生活。
小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水）2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，时，认识事物，认识表示事物的汉字。
（板书：识字第二课时【学习目标】1.熟读课文，背诵课文。
（重点）2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。
（难点）【教具准备】课件。
【教学过程】文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。
【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。
】2.学习第一小节（1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。
这一小节描写的是一幅海滩风景图。
（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。
仿照第一小节说一说。
一只（小鸟）一片（树叶）一艘（轮船）一条（小鱼）3.学习第二小节出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。
4.请说一说，前两节描写了哪些景物？前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。
5.阅读方法解密——认识数量词：概念：数量词是数词和量词的合称。
数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……作用：明了清晰，具有很好的说服性。
判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。
6.学习第三、四小节（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。
人教部编版《场景歌》精品教案
二年级上册语文教案- 1 场景歌人教版部编版部编版二年级上册《识字1 场景歌》重难点创新教学方法（第二课时）【教材分析】这是一组数量词归类识字。
把数量词分类集中在四幅不同的场景画面之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。
对比之前的人教版课文《识字六》，部编版改版后课文更名为《场景歌》，儿歌内容有所变动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化，也更注重了识字的同时要让学习的空间有体现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。
【学情分析】本课的重点是通过不同的场景识字，认识数量词。
刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强，对事物的认识也有限。
因此在教学中，创设情境再现画中景、体现画中情，让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的途径。
本课尝试小组合作学习，但是小组学习开展注重了方法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。
【学习目标】知识与技能：快乐有趣的氛围中轻松学习数量词。
正确流利地朗读课文。
过程与方法：通过观察、朗读、思考感知数量词的用法。
情感态度与价值观：通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。
感受数量词儿歌的语言美。
【设计思路】本课创新点在于改变以往平铺直叙的老师包讲或枯燥的诵读练习，重在培养学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。
小组合作注重实效并有明确的方法指引。
重点放在作为认识数量词教学的第一个环节：游戏的方式推荐数量词学习的小妙招“把学习当做探险，在游戏中找寻方法，在朗读中感受快乐”。
通过观察和思考“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场景的形式认识数量词，激发学生学习热情。
“读一读”练说数量词寻找适合学生的轻松有趣的学习方法，以“入场券”为引子，通过观察，找关键字词，由找到认，思考比较，再到朗读和拓展，循序渐进。
最终寻求适合自己的“通行证”——学习方法。
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案
部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。
一艘军舰，一条帆船。
一畦秧苗，一块稻田。
一方鱼塘，一座花园。
一道小溪，一孔石桥。
一丛翠竹，一群飞鸟。
一面队旗，一把铜号。
一群“红领巾”，一片欢笑。
____________________本文由人民教育出版社小学语文室编写。
【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1教学目标：1.认识“滩、艘”等12个生字，会写”园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。
2.正确朗读、背诵儿歌。
初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。
3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。
教学重点：1.朗读、背诵儿歌。
正确识字、写字。
2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。
教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。
第一课时教学目标：1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。
2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。
3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。
教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。
教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。
1.借助拼音，读准字音，读通课文。
2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。
3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图4.结合图片内容，朗读诗歌。
二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习1.生自读，想象画面。
交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。
结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。
2.随文识字，交流识记方法：滩、艘、军、舰、帆看到这些生字，你会用什么方法来记忆呢？预设：加一加：三点水+难=滩；秃宝盖+车=军；巾+凡=帆；舟+见=舰组词识记：军：军人、空军、海军、解放军、军队换一换：艘——瘦艘、舰——船3.同学们用的方法都不错，但还有更好的，更高效的识字方法，咱们一起来看看。
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识字1 场景歌
学习目标：
1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
学习重点：
1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
学前准备：生字卡片、图片等。
学习过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！
二、学习、感悟课文第一节。
1、出示海滩的图片。
说说你看到了什么?
板帖：海鸥沙滩
军舰帆船
2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？
（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？
（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？
5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？
（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）
（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学习课文第二小节。
1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？
板书设计：
1、场景歌
园孔桥群队旗铜号领巾
教学反思：借助图片，抓住学生的眼球，实时导入问题，引入课题。