园林制图13教学大纲

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园林制图教学大纲

园林制图

课程编码 06035 课程名称园林制图

课程英文名称 Landscape Architecture Drawing

先修课程素描、色彩、阴影透视

适用专业园林

总学时：40 讲课学时：20 设计学时：20 实习时间：0 总学分：2.5

一、课程性质、地位和任务

园林制图是园林专业的专业基础课，它是向园林设计类课程过渡的一门基础课程。

通过本课程学习，要求学生初步了解园林规划设计的概况。从基本绘图原理开始，学习掌握建筑制图和表现、园林制图和表现的相在规范、方法和技巧，提高实际动手能力。

二、课程基本要求

1、理论知识

要求学生了解风景园林规划设计的学科背景和专业动态，掌握制图的基本规范和方法。

2、实践技能

通过6个课程设计的训练，使学生能正确的选择、利用不同工具，较熟悉地完成建筑、园林制图和表现。在强调工具辅助作图抽时，强化徒手表达能力。

三、教学内容及安排

绪论（2学时）（了解）

0.1风景园林规划设计的历史沿革简述

0.2风景园林规划设计的研究对象

0.3园林制图的教学内容简介及要求

0.4参考书目

第1章制图基本知识（2学时）（掌握）本章重点和难点：掌握制图的基本规范。熟悉工具线条和徒手绘图的方法与要求。

1.1 制图工具及使用

1.1.1 图板

1.1.2 界尺（丁字尺、三角板等）

1.1.3 绘图笔

1.1.4 图纸

1.2 制图的基本规范

1.2.1 图纸图幅

1.2.2 图纸内容

1.2.3 文字

1.3 线条

1.3.1 基本线条类型及其表达含义

1.3.2 不同线型的绘制要求

1.3.3 工具线条绘图的方法及要求

1.3.4 徒手线条绘图的方法及要求

一1《园林制图》教学大纲

《制图与识图》教学大纲

二、教学目的

本课程是一门研究投影法绘制工程图和图解空间几何问题的理论和方法的技术基础课，具有较强的实践性。本课程包括画法几何、制图基础和专业图。园林制图课程的主要目的，是实现园林专业人才培养目标的必修课程。通过课程学习，使学生掌握绘制园林设计图纸和识读园林图纸的知识和技能，为学习其它专业课程打下坚实基础，并通过实践，培养他们的空间想象能力和空间思维能力。

知识教育目标：

了解园林图纸在园林规划设计中的作用及园林规划设计中的图纸类型，学习园林制图规范和园林图纸的绘制方法，学习识读各种园林图纸的步骤和方法。

能力教育目标：

能熟练运用制图工具绘制各种园林设计图纸，掌握园林图纸中各种园林要素的表现方法，具备识读各种园林图纸的能力。

思想教育目标：

培养学生缜密的逻辑推理分析能力，严格遵守规范和团结协作的集体主义精神，强调创新能力的培养。

三、教学内容

（一）绪论

教学内容：

1．课程的目的、任务和要求；

2．课程的学习方法。

教学目的与要求：了解学习本课程的目的、任务和学习方法。

教学重点：课程的目的、任务和要求；

教学难点：课程的目的、任务和要求；

（二）制图基本知识

1.图纸幅面、线型、字体、尺寸标注；

2.几何作图；

3.平面图形画法；

4.徒手作图。

教学目的与要求：

1.熟练掌握《建筑制图标准》中有关图纸幅面、图线、字体及尺寸标注的规定；

2.了解常用几何图形的作图方法和徒手作图。

教学重点：建筑制图标准中有关制图基本规格的规定；

教学难点：建筑制图标准中有关制图基本规格的规定；

（三）投影的基本知识

教学内容：

《园林制图》课程教学大纲

一、课程基本信息

课程名称：园林制图

课程类别：专业基础课

学时： 70 学时（讲课 55 学时、实验 15 学时、自学 0 学时）

适用对象：专升本：园林（园林工程与设计）专业

考核方式：考试（平时成绩占30%）

开课单位：广州市海珠区志远文化科技培训学校

二、课程简介

本课程是一门理论和实践性均较强的技术基础课。主要研究绘制工程图样和阅读工程图样的原理和方法，包括画法几何和工程制图及计算机辅助绘图三大部分。

三、课程性质、教学目的、教学重点和难点

通过本课程的学习，使学生掌握用正投影法图示空间几何形体和图解空间几何问题的基本理论和方法；培养和发展学生的空间想象力和空间构思能力；学会用正投影法绘制和阅读机械图样；同时使学生掌握计算机绘图技能；并为学生学习后续课程以及完成课程设计和毕业作业打下一定的基础。

本课程重点内容是：点、线、面的投影，基本几何立体投影，组合体的三视图，机件的表达方式，标准件与常用件，零件图，装配图。计算机绘图命令、编辑命令、块层尺寸标注命令、三维视图。

本课程难点是：组合体的三视图，标准件与常用件，零件图，装配图。计算机绘图显示、查询、状态命令，块层尺寸标注命令，属性，AutoLISP程序设计

四、教学内容、学时安排和基本要求

第一章画法几何（ 19 学时）

1、绪论

本课程的性质、任务、内容和学习方法。投影法的基本概念。工程上常用的几种投影法概述。

2、点

点在两投影面体系中的投影。点再三投影面体系中的投影。点的投影与该点直角坐标的关系。两点的相对位置，重影点的投影特性。

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一绘图工具及其使用
（一）绘图板绘图板是制图中最基本的工具，用来固定图纸有零号（1200mm×900mm）、壹号（1200mm×900mm）、贰
号（1200mm×900mm）三种规格
（二）丁字尺 1 规格：分为1200mm、900mm、600mm三种规格
2 用法（1）尺头的控制
（四）标注和索引 1 线段的标注
（1）尺寸标注包括尺寸界限、尺寸线、起止符号和尺寸数字
起止符号
尺寸界线与尺寸线为细实线，尺寸线起止符号为中粗实线
（2）水平线的尺寸应标与尺寸线上方，铅垂线的尺寸应标于线左侧；单位为mm；所有尺寸宜标注在图线以外，不宜与图线、文字和符号相交。
2画线的画法
（1）在同一张图纸内，相同比例的各图样，应选用相同的线宽组
（2）相互平行的图线，其间隙不宜小于其中粗线的宽度，且不宜小于0.7mm
（3）虚线、点划线或双点划线的线段长度和间隙，宜各自相等
（4）如图形较小，画点划线或双点划线有困难时，可用实线代替
（5）点划线或双点划线的两端不应是点，点划线与点划线交接或点划线与其他图线交接时，应是线段交接
（2）用丁字尺作水平线
（3）用丁字尺和三角板作铅垂线
（4）画长线时手的姿势
（三）三角板 1 规格：灵活选用
2 用法（1）利用两种三角板画15°及其倍数的各种角度

园林规划设计教学大纲

一、课程简介

园林规划设计是园林景观专业的核心课程之一，旨在培养学生掌握园林设计的基本理论和技术，具备规划设计园林景观的能力。本课程将围绕园林规划设计的原理、方法、应用和实践展开，帮助学生全面了解园林规划设计领域的知识和技能。

二、教学目标

1. 熟悉园林规划设计的相关概念和理论框架；

2. 掌握园林规划设计的基本原则和方法；

3. 理解园林规划设计在城市景观规划中的重要性；

4. 培养学生的园林设计能力和创新思维。

三、教学内容

1. 园林规划设计的基本概念和定义；

2. 园林规划设计的理论体系和学科发展历程；

3. 园林规划设计的基本原则和方法；

4. 园林规划设计在城市景观规划中的应用；

5. 设计案例分析和实践操作。

四、教学安排

本课程为专业课程，每周安排3学时，共计16周。教学内容包括理论授课、案例分析、实训操作和课程论文撰写。

五、教学方式

1. 理论授课：教师主讲园林规划设计的基本理论和方法；

2. 案例分析：学生对经典园林规划设计案例进行深入分析和讨论；

3. 实训操作：学生参与园林规划设计实践项目，锻炼设计能力；

4. 课程论文：学生撰写园林规划设计相关课题的综合性学术论文。

六、考核方式

1. 平时表现（出勤、课堂表现等）占比10%；

2. 课程作业（设计报告、实习报告等）占比30%；

3. 期中考试（闭卷笔试）占比30%；

4. 期末考试（开卷笔试）占比30%。

七、教材参考

1. 《园林规划设计导论》著作者A；

2. 《城市园林规划设计实践》著作者B；

3. 《现代园林设计原理与应用》著作者C。

园林制图教案-

景观专业课程教案

授课内容

第一单元园林制图基础知识

一、园林制图的基础知识

本章导读

认真学习园林制图基础知识，让学生对园林制图有一个初步的认识和了解，培养良好的作图习惯、严谨的工作作风，为以后内容的学习打下良好的基础。

1.1绘图工具及仪器的使用

图板

质地较软的表面平滑的胶合板，镶有平直的硬木边框（通常可用画板）

丁字尺

丁字尺是用木材或有机玻璃等材料制成的，其规格有640、900、1200mm等数种，可配合图板使用。它由尺头和尺身组成，其主要用来绘水平线，并可与三角板配合绘垂直线。

三角板

比例尺

常见的比例尺为三棱尺。三棱尺上有六种刻度，一般为1：100，1：200，1：300，1：400，1：500，1：600等。根据实际需要和图纸大小，可采用比例尺将物体按比例缩小或放大绘成图样。采用比例尺直接度量尺寸，尺寸不用通过计算可直接读出。（举例…）

曲线板

用于绘制不规则的非圆曲线

圆规

绘图笔

常用针管笔，针管笔的笔尖的大小有多种，如：0.1，0.3，0.6，0.9，…，1.2mm,绘图时按线形粗细选用。

铅笔

绘制底稿一般采用HB或H铅笔，描黑底稿时用一般用B或2B。

其他

1.2 国家制图标准的有关规定

1.2.1 图纸幅面和格式

1）图纸幅面尺寸

图纸的幅面是指图纸的尺寸。基本图幅尺寸：

一般A0~A3图纸宜横式使用，必要时也可竖式。A0,A1图纸图框线的线宽为1.4mm。A2,A3,A4图纸图框线的线宽为1.0mm。

2）标题栏与会签栏

1.1.2 比例

图形与实物相对应的线性尺寸之比称为比例。比例符号“：”，比例用阿拉伯数字表示，比例注写在图名的右侧，字的基准线应取平，其字高应比图名字高小一号或两号。

园林制图教学大纲

一、课程概述

园林制图是园林、风景园林、城市规划等专业的重要基础课程，旨在培养学生掌握园林制图的基本理论、基本技能和技巧，为后续专业课程的学习和实践打下坚实的基础。本课程的主要内容包括制图基本知识、投影原理、园林设计图、园林施工图、园林工程图等。

二、教学目标

1、掌握园林制图的基本理论和技能，了解制图规范和标准。

2、掌握园林设计图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林设计图。

3、掌握园林施工图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林施工图。

4、掌握园林工程图的绘制方法和技巧，能够独立完成简单的园林工程图。

5、培养学生的空间想象能力和形象思维能力，提高学生的综合素质和创新能力。

三、教学内容

1、制图基本知识：包括制图工具与仪器、制图标准与规范、几何作图、徒手绘图等。

2、投影原理：包括正投影、轴测投影、透视投影等基本投影原理和特点，以及在园林设计中的应用。

3、园林设计图：包括园林总体规划方案设计图、绿化种植设计图、园路设计图、水景设计图、假山设计图等，以及绘制方法和技巧。

4、园林施工图：包括施工总平面图、施工图索引、竖向设计图、绿化种植施工图、园路施工图、水景施工图、假山施工图等，以及绘制方法和技巧。

5、园林工程图：包括给排水工程图、电气工程图、建筑工程图等，以及绘制方法和技巧。

四、教学方法

1、理论教学：通过课堂讲解、多媒体演示、案例分析等方式，使学生掌握园林制图的基本理论和技能。

2、实践教学：通过课堂练习、课后作业、实验实训等方式，加强学

生的动手能力和实践操作能力。

3、网络教学：利用学校网络教学平台，提供课程资料、教学视频等资源，方便学生自主学习和复习。

园林制图课程标准

《园林制图》课程标准

课程名称：园林制图

课程分类：专业基础课程

总学时：64 理论学时：32实践学时：32（制图练习）

学分：4

适用专业：适用于园林技术专业，并供其它相关专业的学生参考。

前续课程：园林绘画基础

后续课程：园林植物造景、园林设计

一、课程理念

1．课程性质与定位

《园林工程制图》是一门基础性的职业技能必修课，是介绍园林工程图样绘制和识读技能的一门课程，是从事园林工程建设的设计和施工技术人员表达设计意图，交流技术思想，指导生产施工等必须具备的基本知识和基本技能，是工程界的语言，不懂这门“语言”就是“图盲”，工作起来会困难重重。另外，没有制图知识作基础，许多专业课将难以进行，甚至无法进行。因此，园林制图课程是园林工程技术专业的学生和从事相关行业的工程技术人员的必修课。

园林工程建设要经过设计和施工两个过程。园林设计，就是设计人员综合运用山石、水体、植物和建筑等造园要素，经过艺术构思把想象中的空间美景通过整套的“设计图样”表示出来。施工就是根据设计图样把“园”建造起来。前者是绘图过程，后者是读图并施工过程。所以，绘制和阅读园林工程专业各类工程图的基本能力，是职业能力中最基本、最重要的一项技能。本课程以园林工程各类图纸为例子，紧紧围绕“制图”与“识图”深入浅出的进行讲解，培养学生扎实的职业技能。

2．课程整体设计思路

1．坚持以技能型人才培养目标为依据，遵循“以应用为目的，以必需、够用为度”的原则，以“掌握制图技法、强化应用、培养技能”为重点，力图做到“精选容、降低理论、加强基础、突出应用”，紧紧围绕“制图”“识图”这两个中心目标组织教学。

(整理)园林技术专业教学大纲.

园林技术专业教学大纲

一、培养目标

培养适合社会生产发展和经济建设需要，德、智、体全面发展的，具有坚定政治信念和良好职业道德的，掌握园林植物栽培和园林规划设计的基本知识和技术，能够从事园林植物生产、经营和园林规划设计工作的实用性、技能型专门人才。

二、培养规格（业务要求及毕业生应获得的能力）

学习本专业必需的生物科学基础知识；掌握园林植物的繁育、栽培、养护、造景、应用以及城镇园林绿地、风景区的规划设计、施工和管理的基本理论和技术，具有一定的解决生产实际问题的能力。

1、具备较扎实的数学、外语、计算机和人文社科等方面的基本理论与基础知识，并具备熟练应用这些理论和知识开展工作的能力；

2、掌握建筑学、林学、生物学、艺术学的基本理论；

3、掌握风景区规划、城市绿地系统规划、各类园林绿地规划设计、园林建筑设计、园林工程施工与管理、园林植物造景设计方法及园林植物栽培、繁育、养护管理及应用的基本知识和技能；

4、具有一定的绘画技法及风景园林表现技法，能应用艺术原理及设计理论对植物材料、自然景观进行艺术设计。

毕业生就业岗位群

（1）城建、园林、农林、水利、交通、风景旅游等系统内的专业管理岗位；

（2）城市园林绿化生产、规划设计、施工等部门的专业技术岗位；

（3）公园、植物园、企事业单位等与园林相关的物业管理岗位；

（4）各风景名胜区、森林公园、自然保护区、旅游度假区及生态园的专业技术岗位和管理主干课程设置

（1）园林规划设计

园林绿地的基本理论、园林中四大要素（地貌、建筑、园路广场及植物）的合理布局，掌握小区、学校、工厂等的绿化设计，基本掌握小型公园绿地的规划设计。

园林设计教学大纲

园林设计是一门综合性的学科，涉及到植物学、土壤学、水文学、建筑学等多

个学科的知识。园林设计旨在通过对自然环境的理解和利用，创造出美丽、实用、可持续发展的室外空间。为了使学生能够全面掌握园林设计的基本理论和

实践技能，制定一份科学合理的园林设计教学大纲是至关重要的。

首先，园林设计教学大纲应明确学习目标。学生在学习园林设计的过程中，应

该具备以下几个方面的能力：一是理解和运用园林设计的基本原理和理论，包

括景观规划、植物配置、水景设计等；二是掌握园林设计的基本技能，如绘图、模型制作、材料选择等；三是了解园林设计的实践案例，培养学生的创新思维

和解决问题的能力；四是培养学生的团队合作和沟通能力，使其能够在实际工

作中与不同专业的人员进行有效的合作。

其次，园林设计教学大纲应包含必修课程和选修课程。必修课程主要包括园林

设计的基本理论和技能，如景观设计原理、植物配置与养护、水景设计等。选

修课程可以根据学生的兴趣和专业方向进行选择，如公园设计、庭院设计、绿

化工程管理等。通过必修课程和选修课程的结合，学生可以在系统学习基础知

识的同时，深入研究自己感兴趣的领域，提高专业水平。

第三，园林设计教学大纲应注重实践教学。园林设计是一门实践性很强的学科，理论知识的学习只是为了更好地应用于实际工作中。因此，在教学大纲中应该

明确实践教学的比重和要求。学生应该参与到实际项目中，进行实地考察、调

研和设计，并与相关专业人员进行交流和合作。通过实践教学，学生可以将理

论知识与实际操作相结合，提高解决问题的能力和创新思维。

园林工程设计教学大纲

一、引言

园林工程设计是一门综合性的学科，旨在培养学生在园林规划与设计方面的能力。本文将介绍园林工程设计教学大纲的内容和目标，以及教学方法和评估方式。

二、课程目标

园林工程设计教学旨在培养学生的创新思维和实践能力，使其具备以下能力：

1. 理解和应用园林规划与设计的基本原理和方法；

2. 掌握园林工程设计的基本流程和技术；

3. 运用专业软件和工具进行园林工程设计；

4. 能够独立完成园林工程设计项目，并能有效地与团队合作；

5. 具备良好的沟通和表达能力，能够向客户和团队成员传达设计意图。

三、课程内容

1. 园林规划与设计原理：介绍园林规划与设计的基本概念、原则和方法，包括景观分析、空间组织和植物配置等内容。

2. 园林工程设计技术：介绍园林工程设计的基本流程和技术，包括土地利用规划、场地分析、设计方案制定和施工图绘制等内容。

3. 园林工程设计软件应用：介绍常用的园林工程设计软件，如AutoCAD、SketchUp和Photoshop等，培养学生运用软件进行设计和绘图的能力。

4. 团队合作与项目管理：培养学生与团队成员合作的能力，包括团队协作、任务分配和项目管理等内容。

5. 沟通与表达能力：培养学生良好的沟通和表达能力，包括书面报告、口头陈述和图形表达等方面。

四、教学方法

1. 理论授课：通过讲授理论知识，介绍园林规划与设计的基本原理和方法。

2. 实践操作：通过实际案例和项目练习，让学生亲身参与设计过程，掌握实际操作技能。

3. 项目实训：组织学生参与真实的园林工程设计项目，锻炼其团队合作和项目管理能力。

2013级园林技术专业(规划设计方向)教学计划资料

娄底职业技术学院

园林技术专业（规划设计方向）教学计划

(2013级)

（专业代码：510202-3）

农林工程系编制

一、招生对象及修业年限

招生对象：高中毕业生和具有同等学历者

修业年限：三年

二、人才培养目标

培养拥护党的基本路线，德、智、体、美等全面发展，牢固掌握园林专业基本理论知识，具备计算机辅助设计、园林植物栽培与养护基本技能，能从事园林景观设计、园林绿地规划和效果图绘制方向的高素质、高技能型专门人才。

三、人才培养规格

根据市场人才需求分析的结果，园林行业当前的主要职业岗位群服务于城乡环境景观或生态环境建设中所涉及的园林景观设计、园林绿地规划行业以及园林花卉、苗木生产、应用。

1、中小型城镇园林景观绿地、新农村规划及风景名胜区等环境景观工程的规划设计人员——景观设计员（师）；

2、苗圃及花卉企业的园林植物栽培与养护及管理、营销、应用设计人员——花卉园艺师或花艺环境设计师；

3、其他与专业有关的岗位如建筑、规划、市政和房地产等行业的管理人员。

四、人才培养要求

人才培养要求

知识结构技能结构素质结构

A.知识结构

B.技能结构

C.素质结构

五、课程设置

（一）公共基础课课程设置

公共基础课

专业

基础课

专业

核心课

专业

选修课

公共

选修课

1、思想政治理论（简称思政）（课程代码：0810007，学分：6）

按国家教育部有关规定执行，开设“毛泽东思想概论”、“邓小平理论”、“三个代表”重要思想（三门统一简称“概论”）、“思想道德修养及法律基础”和“形势与政策”，对学生进行马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论教育，社会主义、爱国主义、集体主义教育，道德品质教育。引导和帮助学生掌握马克思主义的立场、观点、方法，树立正确的世界观、人生观和价值观，确立建设有中国特色社会主义的共同理想，培养学生高尚的理想情操和良好的道德品质，增强学生的社会主义法制观念和法律意识，从而使学生具有良好的思想政治素质和职业道德。