人民版历史必修三专题一第1课百家争鸣 (46)
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江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩
• 儒家的“仁政”——“以德治国” • 法家的法治思想——“依法治国” • 孔子的教育思想——全民教育、素质
教育、职业教育等
• 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热 爱和平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
孟子曰：“民为贵，社稷 次之，君为轻” 。
材料反映了孟子的什么思想？
★ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 ★ 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
荀子 天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍 广。 ……天行有常，不为尧存，不为桀亡。
★ “天行从而有天 使而 之常颂 ！”之★，“孰制与天制天命命而而用用之之！”望★时而重待“之，礼孰”与应时
⑷阶级关系： “士”受到各诸侯国的重用.
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一、“百家争鸣”局面的形 成
1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因
★3、主要流派和代表
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
3、老主子要是我学国派古代的伟代表人物及思想主张
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
一、“百家争鸣”局面的形成
1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因 3、表现 ★4、影响
⑴是中国学术文化的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的 基础。 ⑵是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会 发展，具有深远的影响。 （3）在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基 本精神。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构
水亦覆舟。”
---《荀子·王制》
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请回答
三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？
材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？ 结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治 者应怎样做？
材料二主要反映了孟子的哪一观点？结合所学知识 回答，依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做？
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【背景材料 】
2005是我国古代伟大思想家、政治家、
2005 全 球 联 合 祭 孔
教育家、儒学创始人孔子诞辰2556周年。 9月28日，由联合国教科文组织、国际儒 联、中华民族文化促进会华夏文化纽带工
程组委会、国家旅游局、山东省人民政府 共同主办的“2005全球联合祭孔”活动 在世界各地孔庙同时展开。28日上午， 来自全球24个国家和地区的2556名儒家 思想推崇者冒着绵绵秋雨在全球联合祭孔
山东曲阜的孔庙
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孔府
位于孔庙东侧，有 “天下第一家”之 称，是孔子嫡系长 期居住的府第，也 是中国封建社会官 衙与内宅合一的典 型建筑。
圣府大门 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
孔林
（1）主观目的： 缓和阶级矛盾，维护奴 隶主的统治。
A、提高劳动人民的身份 地位，促进生产的发展
（2）具有进步性：
B、有助于调解社会人 际关系，促进社会稳定
（3）在当时社会里是无法实现的．
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战国时期儒家代表
孟子
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
师生互动
春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？ 形成：从孔子创立儒家思想提出学说，经孟子、荀
子的总结、改造与发展，儒家思想体系更加完备。
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探究学习
材料一 子贡问政。子曰：“足食(粮食充足)，
足兵(军事力量充足)，民信之矣。”子贡曰：
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课外延伸
请说说孔子在国内外产生了什么影响？
开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的 正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。 孔子的思想飘扬过海，影响深远。
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探究 问题
我们该如何对待孔子的思想？
孔子思想是我国传统文化的主体 内容，应加以批判的继承，特别 是对当今社会的有效成分，应予 以借鉴。
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如何看待孔子的“仁”和 “礼” ？
孔子及 其家族的专 用墓，也是 目前世界上 延时最久、 面积最大的 氏族墓地。
至圣林
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课外延伸
请结合下面几幅图片谈谈 孔子在国内外产生了什么 影响？
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结合所学知识指出荀子为什么提出“舟水之喻”？ 后世不少统治者都以此为鉴，举出一个典型事例。
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1、民本思想。 2、取信于民。“为政以德”，关 心爱护百姓。 3、“民贵君轻”的观点。“施仁 政于民，省刑罚，薄税敛”。 4、继承发扬了儒家民本思想，认 识到了人民力量的巨大。唐太宗 君臣以此为鉴，出现了“贞观之 治”。
孔子在汉城 美国旧金山市政 孔子在柏林 广场的祭孔活动
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2004年10 月２８日 《孔子文 化展》在 巴黎吉美 博物馆拉 开帷幕。
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美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩， 值得受到中国和全世界人民的最高敬意。 法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲 就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想 家与哲学家。
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比较孔子、孟子、荀子思想的异同
孔子 孟子 荀子
时 期 春秋末期 战国中期 战国末期
仁的思想 爱人 仁政
仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
奠定 基础
体系完整， 成为大宗。
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材料1
材料2
1、子曰：“仁者爱人。”
2、子曰：“克己复礼为仁。 “苛政猛于虎”
一日克己复礼,天下归仁
焉……非礼勿视，非礼勿听，
非礼勿言，非礼勿动。”
3、子曰：“有教无类。”
4、子曰：“温故而知新,可
以为师矣。”
5、子曰：“学而时习之，不
亦乐乎。”
6、子曰:“务民之义,敬鬼神 依据材料、结合教材
而远之,可谓知矣。”
专题一第1课 “百家争鸣”
课标解读： 知道诸子百家中道、儒、墨、法 诸家的代表人物和基本主张； 认识春秋战国 时期百家争鸣局面形成的重要意义； 知道孔 子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的 形成；感受中国古代思想的博大精深。
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成了两千多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、 政治家改革图治的理论武器。
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知识·梳理 儒家
百家争鸣
道家
法家 墨家
孔孟荀 子子子
老庄 子子
韩非子 墨子
请同学们任选儒家三位人物中的其中一名，设计一张名 片介绍该人物，看谁设计得简洁明了且具有特色。
回顾孔子的主要成就 和文化贡献。
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知识梳理
孔子的思想成就和文化贡献
领域 主要内容
思 政治 “仁”（核心）和“礼 ”“为政以德”
想 思想 “敬鬼神而远之”（民本）
学 教育 说 思想
有教无类、因材施教、全面发展
创办私学; 言论总结《论语》 文化贡献 整理文化典籍，儒家五经
一、“百家争鸣”局面的形成
1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因
⑴经济“大变革” ：随着社会经济的发展，井田制崩溃, 奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步建立.
⑵政治“大动荡”： 王室衰微，诸候争霸.政治发展经历 了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统一的过程.
⑶思想文化 “大发展”:私学兴起，从“学在官府”到 “学在民间”;科学技术的大发展.
“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去
兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何
先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立
(不取得百姓信任是立不住脚的)。”
材料二 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。
是故得乎丘民(得到百姓的拥护)而为天子，得乎
天子而为诸侯 ，得乎诸侯为大夫。…… ”
材料三 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，
“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市 场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法 制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社 会主义道德建设，以德治国。”
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课堂演练：
1. 下列对孟子与荀子的分析正确的是： A. 都主张性善论 B. 都强调礼法 C. 都主张“仁”，“德”治天下 D. 都取百家之长
主会场——孔子故里山东曲阜万仞宫墙前，
隆重举行2005年全球联合祭孔曲阜孔庙
祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动
的序幕。 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
孔子的思想还飘扬过海。
孔子对许多西方人来讲是个谜，从久远的年 代开始，欧洲就承认了这位中国著名的思想 家和哲学家。孔子是中国哲学最具影响力的 代表，他闪烁着智慧的人生哲理不仅贯穿中 国文化，同样也传播到西方国家，并对西方 哲学和文化产生重要影响。 —法国文化孔部子长在阿柏亚林贡
俭”
庄尤子其是老手子工业者朴而素治的的”利辩证法思想、政治上主张“无为 道是 闻益 到家个 达。 冷苟 的 庄战 遇全 人 子庄国 不性 ， ，子后 受命 也 名该 重， 源自文库 周不 合 ，思 视继是他 求 庄想 了承“遭 。我老”子的的主学观说产，物认为 世界 法子 禄家敝 的履 隐韩富 士非贵 思， 想子淡 。薄历君利 史主向专前制发中展央、 集政 权治改革、主张法治、
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★ 2、战国时期儒家思想的发 展
⑴孟子的主要观点 ①把孔子仁的思想发展为更加
系统的“仁政”思想； ②发展了孔子的民本思想，提
出“民贵君轻”思想；
⑵荀子的主要观点 ①天行有常和制天命而用之； ②看到了人民群众的巨大力量， 提出“君舟民水”的观点；
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中国儒家学派
孟轲
思想家、教育家、散文家、政治家
地址：中国山东邹县 网址：http://www.confucius2000.com/
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二、儒家思想的形成及发展
1、孔子创立儒家思想 （1）简历 孔子 名丘，字仲尼，春秋时 期鲁国人，思想家、政治家和 教育家，儒家学派创始人。 （出身、从政、周游、从教）
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孔子曾周游列国，游说诸侯，希望大 家尊守周礼，讲仁、信，重建社会秩序。
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学大 秋派的 时思 期想 ， 代家 楚表， 国生 苦活 县秦于 人始春 ，皇佩服主要思想 儒他 一墨家对 本子后 叫，世 《 孔名的 道孟翟影 德，响 经墨主 》的家要 的“是 著 韩学非子”
作派，创他始开人创。了其我思国想古代 代
墨哲表家学了思下想 墨层的子劳先动河群。“兼众爱，” “非攻” “尚贤”“节
古为今用
诸子百家的思想在今天大放异彩
• 儒家的“仁政”——“以德治国” • 法家的法治思想——“依法治国” • 孔子的教育思想——全民教育、素质
教育、职业教育等
• 墨家的兼爱、非攻——平等博爱、热 爱和平、反对战争
“把依法治国与以德治国紧密结合起来”
孟子曰：“民为贵，社稷 次之，君为轻” 。
材料反映了孟子的什么思想？
★ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想 ★ 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”
荀子 天不为人之恶寒也，辍冬；地不为人之恶辽远也，辍 广。 ……天行有常，不为尧存，不为桀亡。
★ “天行从而有天 使而 之常颂 ！”之★，“孰制与天制天命命而而用用之之！”望★时而重待“之，礼孰”与应时
⑷阶级关系： “士”受到各诸侯国的重用.
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一、“百家争鸣”局面的形 成
1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因
★3、主要流派和代表
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3、老主子要是我学国派古代的伟代表人物及思想主张
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一、“百家争鸣”局面的形成
1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因 3、表现 ★4、影响
⑴是中国学术文化的重要阶段，奠定了中国传统文化体系的 基础。 ⑵是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和后来的社会 发展，具有深远的影响。 （3）在很大程度上，它们共同构造了中华民族传统文化的基 本精神。儒家思想孕育了我国传统文化中的政治思想和道德准则；道家学说构
水亦覆舟。”
---《荀子·王制》
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请回答
三段材料集中反映了先秦儒家的哪一重要思想？
材料一中孔子认为治理国家最关键的一条是什么？ 结合所学知识指出孔子认为要达到这一目的，统治 者应怎样做？
材料二主要反映了孟子的哪一观点？结合所学知识 回答，依据这一观点孟子认为统治者应该怎样做？
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【背景材料 】
2005是我国古代伟大思想家、政治家、
2005 全 球 联 合 祭 孔
教育家、儒学创始人孔子诞辰2556周年。 9月28日，由联合国教科文组织、国际儒 联、中华民族文化促进会华夏文化纽带工
程组委会、国家旅游局、山东省人民政府 共同主办的“2005全球联合祭孔”活动 在世界各地孔庙同时展开。28日上午， 来自全球24个国家和地区的2556名儒家 思想推崇者冒着绵绵秋雨在全球联合祭孔
山东曲阜的孔庙
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孔府
位于孔庙东侧，有 “天下第一家”之 称，是孔子嫡系长 期居住的府第，也 是中国封建社会官 衙与内宅合一的典 型建筑。
圣府大门 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
孔林
（1）主观目的： 缓和阶级矛盾，维护奴 隶主的统治。
A、提高劳动人民的身份 地位，促进生产的发展
（2）具有进步性：
B、有助于调解社会人 际关系，促进社会稳定
（3）在当时社会里是无法实现的．
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战国时期儒家代表
孟子
孟子曰：“省刑罚、薄税敛”。
师生互动
春秋战国时期儒家思想是怎样形成的？ 形成：从孔子创立儒家思想提出学说，经孟子、荀
子的总结、改造与发展，儒家思想体系更加完备。
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探究学习
材料一 子贡问政。子曰：“足食(粮食充足)，
足兵(军事力量充足)，民信之矣。”子贡曰：
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课外延伸
请说说孔子在国内外产生了什么影响？
开创儒家学说，儒家思想后来成为我国封建社会的 正统思想，也成为我国传统文化的主流思想。 孔子的思想飘扬过海，影响深远。
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探究 问题
我们该如何对待孔子的思想？
孔子思想是我国传统文化的主体 内容，应加以批判的继承，特别 是对当今社会的有效成分，应予 以借鉴。
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如何看待孔子的“仁”和 “礼” ？
孔子及 其家族的专 用墓，也是 目前世界上 延时最久、 面积最大的 氏族墓地。
至圣林
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课外延伸
请结合下面几幅图片谈谈 孔子在国内外产生了什么 影响？
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结合所学知识指出荀子为什么提出“舟水之喻”？ 后世不少统治者都以此为鉴，举出一个典型事例。
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1、民本思想。 2、取信于民。“为政以德”，关 心爱护百姓。 3、“民贵君轻”的观点。“施仁 政于民，省刑罚，薄税敛”。 4、继承发扬了儒家民本思想，认 识到了人民力量的巨大。唐太宗 君臣以此为鉴，出现了“贞观之 治”。
孔子在汉城 美国旧金山市政 孔子在柏林 广场的祭孔活动
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
2004年10 月２８日 《孔子文 化展》在 巴黎吉美 博物馆拉 开帷幕。
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美国文化部长说：孔子的人格与他的业绩， 值得受到中国和全世界人民的最高敬意。 法国文化部长说：从久远的年代开始，欧洲 就承认了孔子这位中国和全世界著名的思想 家与哲学家。
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比较孔子、孟子、荀子思想的异同
孔子 孟子 荀子
时 期 春秋末期 战国中期 战国末期
仁的思想 爱人 仁政
仁义
民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水
奠定 基础
体系完整， 成为大宗。
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材料1
材料2
1、子曰：“仁者爱人。”
2、子曰：“克己复礼为仁。 “苛政猛于虎”
一日克己复礼,天下归仁
焉……非礼勿视，非礼勿听，
非礼勿言，非礼勿动。”
3、子曰：“有教无类。”
4、子曰：“温故而知新,可
以为师矣。”
5、子曰：“学而时习之，不
亦乐乎。”
6、子曰:“务民之义,敬鬼神 依据材料、结合教材
而远之,可谓知矣。”
专题一第1课 “百家争鸣”
课标解读： 知道诸子百家中道、儒、墨、法 诸家的代表人物和基本主张； 认识春秋战国 时期百家争鸣局面形成的重要意义； 知道孔 子、孟子、荀子的主要观点，理解儒家思想的 形成；感受中国古代思想的博大精深。
江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
成了两千多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、 政治家改革图治的理论武器。
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知识·梳理 儒家
百家争鸣
道家
法家 墨家
孔孟荀 子子子
老庄 子子
韩非子 墨子
请同学们任选儒家三位人物中的其中一名，设计一张名 片介绍该人物，看谁设计得简洁明了且具有特色。
回顾孔子的主要成就 和文化贡献。
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知识梳理
孔子的思想成就和文化贡献
领域 主要内容
思 政治 “仁”（核心）和“礼 ”“为政以德”
想 思想 “敬鬼神而远之”（民本）
学 教育 说 思想
有教无类、因材施教、全面发展
创办私学; 言论总结《论语》 文化贡献 整理文化典籍，儒家五经
一、“百家争鸣”局面的形成
1、“百家争鸣”的含义 2、形成原因
⑴经济“大变革” ：随着社会经济的发展，井田制崩溃, 奴隶社会逐步瓦解，封建社会逐步建立.
⑵政治“大动荡”： 王室衰微，诸候争霸.政治发展经历 了从统一走向分裂，又从分裂兼并归于统一的过程.
⑶思想文化 “大发展”:私学兴起，从“学在官府”到 “学在民间”;科学技术的大发展.
“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去
兵。”子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何
先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立
(不取得百姓信任是立不住脚的)。”
材料二 孟子曰：“民为贵，社稷次之，君为轻。
是故得乎丘民(得到百姓的拥护)而为天子，得乎
天子而为诸侯 ，得乎诸侯为大夫。…… ”
材料三 “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，
“在建设有中国特色社会主义，发展社会主义市 场经济的过程中，要坚持不懈地加强社会主义法 制建设，依法治国，同时也要坚持不懈地加强社 会主义道德建设，以德治国。”
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课堂演练：
1. 下列对孟子与荀子的分析正确的是： A. 都主张性善论 B. 都强调礼法 C. 都主张“仁”，“德”治天下 D. 都取百家之长
主会场——孔子故里山东曲阜万仞宫墙前，
隆重举行2005年全球联合祭孔曲阜孔庙
祭孔大典，揭开了全球首次联合祭孔活动
的序幕。 江苏省六合高级中学 叶长庚 yechanggeng1218@126.com
孔子的思想还飘扬过海。
孔子对许多西方人来讲是个谜，从久远的年 代开始，欧洲就承认了这位中国著名的思想 家和哲学家。孔子是中国哲学最具影响力的 代表，他闪烁着智慧的人生哲理不仅贯穿中 国文化，同样也传播到西方国家，并对西方 哲学和文化产生重要影响。 —法国文化孔部子长在阿柏亚林贡
俭”
庄尤子其是老手子工业者朴而素治的的”利辩证法思想、政治上主张“无为 道是 闻益 到家个 达。 冷苟 的 庄战 遇全 人 子庄国 不性 ， ，子后 受命 也 名该 重， 源自文库 周不 合 ，思 视继是他 求 庄想 了承“遭 。我老”子的的主学观说产，物认为 世界 法子 禄家敝 的履 隐韩富 士非贵 思， 想子淡 。薄历君利 史主向专前制发中展央、 集政 权治改革、主张法治、
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★ 2、战国时期儒家思想的发 展
⑴孟子的主要观点 ①把孔子仁的思想发展为更加
系统的“仁政”思想； ②发展了孔子的民本思想，提
出“民贵君轻”思想；
⑵荀子的主要观点 ①天行有常和制天命而用之； ②看到了人民群众的巨大力量， 提出“君舟民水”的观点；
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中国儒家学派
孟轲
思想家、教育家、散文家、政治家
地址：中国山东邹县 网址：http://www.confucius2000.com/
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二、儒家思想的形成及发展
1、孔子创立儒家思想 （1）简历 孔子 名丘，字仲尼，春秋时 期鲁国人，思想家、政治家和 教育家，儒家学派创始人。 （出身、从政、周游、从教）
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孔子曾周游列国，游说诸侯，希望大 家尊守周礼，讲仁、信，重建社会秩序。
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学大 秋派的 时思 期想 ， 代家 楚表， 国生 苦活 县秦于 人始春 ，皇佩服主要思想 儒他 一墨家对 本子后 叫，世 《 孔名的 道孟翟影 德，响 经墨主 》的家要 的“是 著 韩学非子”
作派，创他始开人创。了其我思国想古代 代
墨哲表家学了思下想 墨层的子劳先动河群。“兼众爱，” “非攻” “尚贤”“节