人教版小学美术精品教案五上《第13课太空新居》
人教版美术五年级上册太空新居(教案)
人教版美术五年级上册太空新居（教案）一、教学目标1. 了解太空新居的概念，培养学生对太空探索的兴趣和好奇心。
2. 学习绘画和手工艺术技巧，通过制作太空新居模型，培养学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，提高其综合素养。
二、教学准备1. 教师准备：教案、PPT、绘画和手工材料（如颜色纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：课前预习教材内容，携带一份绘画和手工工具。
三、教学过程Step 1: 导入（10分钟）1. 教师通过展示太空探索的图片或视频，激发学生对太空的兴趣。
2. 引导学生思考，在太空中生活需要哪些条件和设备。
Step 2: 学习太空新居（15分钟）1. 教师介绍太空新居的概念，并展示相关图片和模型。
2. 引导学生观察，分析太空新居的特点和设计原则。
3. 引导学生思考，如果你是一个太空居民，你会如何设计自己的太空新居？Step 3: 创作太空新居模型（40分钟）1. 学生使用颜色纸、剪刀、胶水等材料，按照自己设计的太空新居构思，制作太空新居模型。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决技术难题并提供艺术建议。
3. 强调学生在制作过程中要注重细节和创意，提醒他们注意作品的整体效果。
Step 4: 展示和评价（15分钟）1. 学生展示自己的太空新居模型，并简要介绍设计理念和制作过程。
其他同学可以提出问题或给予评价。
2. 教师评价学生的作品，肯定他们的努力和创造力，并提供建设性的意见和建议。
四、教学延伸1. 学生可以根据自己对太空新居的理解，完成一篇关于太空新居的作文或绘画。
2. 学生可以将太空新居模型放置在教室或学校美术展览中，与其他同学分享和展示。
五、教学反思通过本节课的设计和实施，学生对太空新居有了初步的了解，并通过制作太空新居模型锻炼了自己的动手能力和创造力。
在教学过程中，教师积极引导学生思考和互动，使学生充分参与到课堂中来。
此外，教师在评价环节也注重肯定和建设性指导，激发学生对艺术的热爱和追求。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》说课稿2一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握科幻画的设计方法和技巧。
通过本节课的学习，学生能够发挥想象力，创作出富有创意的太空新居作品。
教材中提供了多种太空新居的图片素材，以及一些绘画技巧的指导，帮助学生更好地完成作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础和想象力，他们对于太空题材的作品充满好奇和兴趣。
但在绘画过程中，部分学生可能会对构图、色彩搭配等方面存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解太空新居的设计元素，掌握绘画技巧，创作出富有创意的太空新居作品。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感、态度和价值观：激发学生对太空新居的兴趣和想象力，培养学生的创新精神和审美意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握太空新居的设计方法和绘画技巧，创作出富有创意的作品。
2.教学难点：构图的合理性、色彩的搭配、细节的描绘。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式、示范法、合作交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，发挥想象力。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片素材、绘画工具等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示太空新居的图片，引导学生关注太空题材，激发学生的兴趣和想象力。
2.讲解：教师讲解太空新居的设计元素和绘画技巧，为学生创作提供指导。
3.实践：学生分组合作，进行太空新居的创作实践，教师巡回指导。
4.展示：学生展示作品，进行自评、互评和教师评，共同提高。
七. 说板书设计板书设计包括太空新居的设计元素、绘画技巧等关键词，以便学生随时查阅和回顾。
八. 说教学评价1.学生自评：学生对自己的作品进行评价，总结收获和不足。
2.同伴互评：学生之间互相评价，取长补短，共同进步。
人教版美术五年级上册《第13课 太空新居》教学设计2
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计2一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握太空的相关知识，通过观察和研究太空中的星球、宇宙飞船等元素，培养学生的空间想象能力和创新意识。
教材内容丰富，既有太空知识的介绍，又有太空绘画技巧的指导，适合学生进行探究和实践。
二. 学情分析五年级的学生对太空充满了好奇和向往，他们对太空知识有一定的了解，但不够系统。
学生在绘画方面有了一定的基础，但太空绘画对他们来说还是一个新的领域。
因此，在教学过程中，教师需要激发学生的学习兴趣，引导他们积极探究太空知识，逐步掌握太空绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，提高学生的空间想象能力。
2.培养学生创新意识和绘画能力，激发学生对美术的热爱。
3.培养学生合作、交流、总结的能力，提高学生的综合素质。
四. 教学重难点1.太空知识的掌握和运用。
2.太空绘画技巧的掌握。
3.创新意识和绘画能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设太空情境，激发学生的学习兴趣。
2.探究教学法：引导学生主动观察、研究太空知识，提高学生的自主学习能力。
3.实践教学法：让学生动手绘画，培养学生的绘画能力。
4.合作学习法：学生进行小组讨论、交流，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.准备太空相关的图片、视频等教学资源。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.设计好教学环节和问题，准备好PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用太空音乐或视频，营造太空氛围，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的教学内容，引导学生关注太空知识和绘画技巧。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现太空中的星球、宇宙飞船等元素，引导学生观察和分析这些元素的特点。
同时，教师讲解太空绘画的基本技巧，如线条、颜色、构图等。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，交流自己对太空的理解和想法。
教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生掌握太空绘画技巧。
第13课 太空新居(教案)2023-2024学年美术五年级上册 人教版
第13课太空新居（教案）2023-2024学年美术五年级上册人教版一、教学内容本课为《人教版小学美术五年级上册》第13课《太空新居》。
本课属于“设计·应用”学习领域，旨在培养学生运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解太空环境的基本特点，掌握新居所设计的基本原则，运用美术的基本知识，设计一个符合太空环境的新居所。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对新居所设计的理解和实践能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对太空探索的兴趣，激发学生的创新意识，提高学生的审美能力。
三、教学难点1. 太空环境的特点和新居所设计的基本原则的理解。
2. 如何运用美术知识进行新居所设计。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。
2. 学具：彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示太空图片，引导学生观察太空环境的特点，激发学生对太空新居所设计的兴趣。
2. 新课内容：讲解太空环境的特点和新居所设计的基本原则，引导学生运用美术知识进行新居所设计。
3. 实践操作：学生分组进行新居所设计，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的设计作品，教师进行评价和总结。
六、板书设计1. 太空新居2. 内容：太空环境的特点、新居所设计的基本原则、设计实践步骤七、作业设计1. 作业内容：设计一个符合太空环境的新居所。
2. 作业要求：运用美术知识，设计独特、合理的新居所。
八、课后反思本节课通过观察、讨论和实践，使学生掌握了太空环境的特点和新居所设计的基本原则，提高了学生的创新意识和审美能力。
但在实践操作过程中，部分学生对新居所设计的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。
重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是实践操作环节。
在这一环节中，学生将理论知识转化为实际操作，通过分组合作设计太空新居。
这个环节是学生将所学知识应用到实践中，培养创新能力和团队协作能力的关键步骤。
第13课 太空新居(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
第13课太空新居（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解太空新居的特点，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生运用绘画、手工制作等艺术形式表现太空新居的能力。
3. 引导学生学会欣赏太空新居的艺术美，提高学生的审美素养。
二、教学内容1. 了解太空新居的构成及特点。
2. 学习绘画、手工制作太空新居的方法。
3. 欣赏太空新居的艺术美。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握绘画、手工制作太空新居的方法。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象，创作出具有创意的太空新居作品。
四、教学方法1. 讲授法：讲解太空新居的构成及特点。
2. 示范法：示范绘画、手工制作太空新居的方法。
3. 情境教学法：创设太空探索的情境，激发学生的创作兴趣。
4. 分组合作法：学生分组合作，共同完成太空新居作品。
五、教学过程1. 导入新课- 教师简要介绍太空新居的背景，激发学生的兴趣。
- 学生分享自己对太空新居的了解和想象。
2. 学习太空新居的构成及特点- 教师讲解太空新居的构成及特点，如空间站、太空船等。
- 学生观察并讨论太空新居的特点，如封闭、自给自足等。
3. 学习绘画、手工制作太空新居的方法- 教师示范绘画、手工制作太空新居的方法，如线条、色彩、形状等。
- 学生跟随教师示范，学习绘画、手工制作太空新居的方法。
4. 学生创作太空新居作品- 学生分组合作，共同创作太空新居作品。
- 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
5. 展示与评价- 学生展示自己的太空新居作品，分享创作心得。
- 教师组织学生进行评价，从创意、技巧等方面给予肯定和建议。
6. 总结与拓展- 教师总结本节课的学习内容，强调太空新居的特点和创作方法。
- 学生分享自己对太空探索的兴趣和想法，激发对未来的憧憬。
六、作业布置- 学生根据课堂所学，独立创作一幅太空新居作品，要求具有创意和技巧。
七、教学反思- 教师根据本节课的教学效果，反思教学方法和策略，以便更好地提高教学质量。
人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解太空站的基本构造和功能，培养学生运用绘画、剪贴等手法表现太空新居的能力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握描绘太空新居的方法，提高学生的观察力和创造力。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养学生热爱科学、勇于创新的意识。
二、教学内容1. 了解太空站的基本构造和功能2. 学习描绘太空新居的方法和技巧3. 创作一幅太空新居的美术作品三、教学重点与难点1. 教学重点：引导学生掌握描绘太空新居的方法，培养学生的观察能力和创造力。
2. 教学难点：如何运用绘画、剪贴等手法表现太空新居的立体感和空间感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、太空站模型、教材、黑板等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示太空站模型和图片，引导学生关注太空探索的话题，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解太空站的基本构造和功能，让学生对太空新居有初步的了解。
3. 示范：演示描绘太空新居的方法和技巧，引导学生观察和思考。
4. 实践：学生根据所学内容，运用绘画、剪贴等手法创作一幅太空新居的美术作品。
六、板书设计1. 太空新居2. 课题：人教版五年级美术上册第13课3. 教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、作业设计、课后反思等内容。
七、作业设计1. 作业题目：设计一幅太空新居的美术作品2. 作业要求：运用绘画、剪贴等手法表现太空新居的立体感和空间感，作品内容丰富，富有创意。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作品和课堂表现，评价教学目标是否达成。
2. 教学方法是否合适：反思本节课所采用的教学方法是否适合学生的实际情况，是否需要调整。
3. 教学效果如何评价：根据学生的作业质量和课堂表现，评价本节课的教学效果。
4. 改进措施：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为今后的教学提供借鉴。
人教版小学美术五年级上册《太空新居》精品教案
《太空新居》精品教案一、教材分析本课属于“设计•应用”系列内容。
教材内容以训练学生利用综合材料造型表现为目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教学目标1、通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞纸的材质美。
2、体会建筑艺术空间构成的美感，学习用瓦楞纸塑造立体几何形状的方法，锻炼用基本几何形体组合造型的技能，培养学生的立体空间想象力及动手能力。
3、通过学习用瓦楞纸制作太空新居，培养学生的科技意识，感受我国航空航天技术的蓬勃发展及伟大成就，树立热爱祖国、热爱科学的情感，进一步激发学生的民族自豪感。
三、教学重、难点1、教学重点：基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
2、教学难点：用瓦楞纸制作太空新居。
四、教学过程（一）导入1、谈话导入（图片：星空动态图）（音乐：背景音乐《星空》）过渡语：同学们，你小的时候是否也有一个梦想——躺在星空里，将时间握在手中，将宇宙纳入胸怀，让银河为你流淌，让星星陪你玩耍？2、出示课题过渡语：也许在不久的将来，人类不仅能够实现这些梦想，还能永远地徜徉在宇宙间，建立起新的家园，那么这节课老师就带你们设计一个《太空新居》。
（二）讲授新课1、寻找建筑设计特点过渡语：其实不仅是我们在为太空设计新居，就连NASA科学家也在上个世纪70年代，勾画了人类未来的太空家园，我们一起来看看吧。
（1）太空建筑的特点①图片一过渡语：这种两个圆形组成的飞船可以容纳一万多人。
②图片二过渡语：在飞船内部，不仅有房屋建筑和灌木丛，中间还有一条长长的河流贯穿整个飞船。
③图片三过渡语：当仰望天空时，你可以透过天窗看到外面的繁忙景象，有太空漂浮物、小型飞船，还有各种造型的机器人。
④图片四过渡语：这种像个大桶造型的飞船，也可以容纳一万多人，在它的顶端还有无线电塔，用于飞船之间的通讯。
⑤图片五过渡语：这里会划分出不同的区域，比如下面的这些多层管道被用作养殖场，不知道住在太空的小动物们会怎么想呢？⑥图片六过渡语：飞船的中心安装着发动机，整个飞船依靠离心力模拟重力在太空中旋转，就像地球的公转和自转一样。
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计1
人教版美术五年级上册《第13课太空新居》教学设计1一. 教材分析《第13课太空新居》是人教版美术五年级上册的教学内容，本节课主要让学生了解和掌握太空的相关知识，通过观察和描绘太空中的星球、卫星等物体，培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
教材中提供了多种太空场景的图片，供学生参考和临摹，同时也鼓励学生发挥自己的想象力，创作出独特的太空作品。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的绘画基础和观察能力，他们对太空充满了好奇和向往。
在学习本节课之前，学生可能已经学习过一些关于太空的知识，对太空中的星球、卫星等物体有一定的了解。
但是，学生对于太空的描绘和创作能力可能还存在一定的局限性，需要通过本节课的学习进行进一步的提高。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，认识星球、卫星等物体。
2.培养学生的观察能力、想象能力和绘画能力。
3.引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的太空作品。
四. 教学重难点1.重难点：太空的知识点和绘画技巧。
2.教学难点：学生对于太空的描绘和创作能力。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的太空图片，了解太空的基本知识。
2.讲授法：讲解太空的知识点和绘画技巧。
3.实践法：让学生动手绘画，创作出自己的太空作品。
六. 教学准备1.教材：《第13课太空新居》2.课件：太空的图片、视频等素材3.画具：画纸、彩笔、水粉等4.参考资料：关于太空的书籍、文章等七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示太空的图片和视频，引导学生关注太空的美景，激发学生对太空的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）让学生观察教材中的太空图片，引导学生了解太空的基本知识，如星球、卫星等物体的特点和形态。
3.操练（10分钟）讲解太空的绘画技巧，如如何描绘星球、卫星等物体的形态和纹理。
然后让学生动手绘画，尝试创作出自己的太空作品。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，互相欣赏和交流，引导学生表达自己的创作思路和感受。
人教版美术五年级上册《太空新居》教学设计
人教版美术五年级上册《太空新居》教学设计一. 教材分析《太空新居》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握有关太空的知识，通过绘画的方式表现太空的新居。
教材内容丰富，以图文并茂的形式，引导学生了解太空的奥秘，激发学生的想象力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生对太空有着浓厚的兴趣，他们具有一定的绘画基础，能够运用简单的绘画技巧表现太空的景象。
但部分学生对太空的了解较为有限，需要在教学中进行引导和拓展。
三. 教学目标1.让学生了解太空的基本知识，激发学生对太空的想象和探索欲望。
2.培养学生运用绘画表现太空新居的能力。
3.提高学生的审美观念和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解太空的基本知识，学会运用绘画表现太空新居。
2.难点：如何引导学生发挥想象，创造具有个性化的太空新居作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解太空的基本知识，引导学生了解太空的特点。
2.示范法：教师示范绘画太空新居的方法，让学生学会表现太空的景象。
3.练习法：学生通过绘画实践，提高表现太空新居的能力。
4.评价法：学生互相评价，教师总结评价，提高学生的审美观念。
六. 教学准备1.教师准备：太空图片、视频等教学资源，绘画工具和材料。
2.学生准备：绘画工具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示太空的图片和视频，引导学生关注太空的美景，激发学生对太空的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师讲解太空的基本知识，如太空的定义、特点等，帮助学生了解太空。
3.操练（15分钟）教师示范绘画太空新居的方法，讲解绘画技巧，如构图、色彩搭配等。
学生跟随教师一起绘画，发挥想象，表现太空新居。
4.巩固（10分钟）学生独立绘画太空新居，教师巡回指导，解答学生的问题，帮助学生提高绘画能力。
5.拓展（5分钟）教师展示优秀的学生作品，引导学生互相评价，培养学生的审美观念和创新能力。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调太空新居的特点和绘画技巧。
人教版美术五年级上册 《太空新居》教案
《太空新居》教案
教学目标：
1.通过瓦楞纸剪折、拼装造型新颖的太空房的尝试体验。
2.初步掌握立体纸造型的基本方法。
3.培养动手能力，感受利用身边废旧物品创造美的乐趣。
教学重难点：
重点：学生在欣赏作品的形式美的同时，运用立体造型表现的基本原理，展开联想，小组合作完成立体瓦楞纸造型太空新居。
难点：太空新居的创意表现。
教学过程：
一、互动交流，引入创作：
1、媒体欣赏神七升空画面，通过画面声像效果让学生感受太空的神奇。
2、出示任务：建造太空基地——太空新居
3、同组学生交流互动，说一说：“太空人居住怎样的房子？”
4、师生反馈小结：太空新居是有趣又新奇的建筑。
二、游戏体验，分工合作：
1、观摩多媒体演示各类建筑摄影图片，加深理解建筑的艺术性和实用性。
2、利用电脑提供的各种形状，让学生组合拼加，变成有趣的太空新居。
3、认知创作材料的特点：瓦楞纸、白胶、双面胶、玻璃胶带、纸盒。
4、学生利用自带材料制作太空新居。
三、明确方法，创作作品：
1、学生创作要求：
利用材料分工合作
完成作品奇特创意
2、老师巡视，鼓励创新。
五年级上册美术教案-第13课 太空新居 ▏人教版
五年级上册美术教案-第13课太空新居▏人教版教学目标1. 知识与技能：通过本课学习，学生能够了解太空新居的设计特点和建筑风格，掌握基本的绘画和手工制作技巧，创作出富有创意的太空新居作品。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够培养观察力、想象力和创造力，提高美术表现和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对太空探索的兴趣，培养创新意识和合作精神，增强对科技发展的关注和认识。
教学内容1. 太空新居的介绍：向学生介绍太空新居的概念、设计和功能特点，引发学生对太空探索的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察太空新居的图片或模型，讨论其设计风格和特点，激发学生的想象力和创造力。
3. 绘画与手工制作：教授学生绘画和手工制作的基本技巧，指导学生创作太空新居作品。
教学重点与难点1. 重点：掌握太空新居的设计特点和绘画、手工制作技巧，创作出富有创意的太空新居作品。
2. 难点：培养学生的观察力、想象力和创造力，提高美术表现和表达能力。
教具与学具准备1. 教具：太空新居的图片或模型、绘画工具、手工制作材料等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过图片或视频展示太空新居，引发学生对太空探索的兴趣。
2. 观察与讨论：引导学生观察太空新居的图片或模型，讨论其设计风格和特点。
3. 绘画与手工制作：教授学生绘画和手工制作的基本技巧，指导学生创作太空新居作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。
板书设计1. 太空新居的概念和特点2. 绘画和手工制作的技巧3. 作品展示与评价作业设计1. 个人作业：学生独立创作一幅太空新居的绘画作品。
2. 小组作业：学生分组合作，共同创作一个太空新居的手工制作模型。
课后反思通过本课的学习，学生对太空新居的设计特点和建筑风格有了更深入的了解，同时也培养了学生的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意引导学生的思维，鼓励他们发挥自己的创意，同时也要注重学生的实践操作能力的培养。
五年级上册美术教案-13太空新居 ｜人教新课标( 秋)
五年级上册美术教案－13太空新居｜人教新课标（秋）一、教学目标1.了解宇宙和太空的概念及特点；2.了解未来科技生活的形态和特点；3.运用创造力和想象力设计未来科技生活的太空新居模型；4.开发学生的动手能力和美学创造力。
二、教学重点与难点教学重点：1.学习太空和宇宙的知识；2.创意的表达，美术创作；3.锻炼学生的动手能力和美学素养。
教学难点：1.如何运用学过的知识创造未来科技生活的太空新居；2.如何将创意思路转化为美术创作。
三、教学准备1.五年级美术课教材《人教新课标》；2.课件：太空和宇宙的图片、未来科技生活的图片、太空新居的设计图、石膏模具、橡皮泥、色彩笔类。
四、教学过程1. 温故知新老师请学生回忆本学年学习过的太空的知识，如宇航员、飞船、星球等。
并展示太空和宇宙的图片，让学生认识太阳系和各个星球的名称。
2. 观察和思考老师展示未来科技生活的图片，引导学生思考未来科技生活的形态和特点，在启发学生创意思维的同时，了解未来科技生活的发展方向。
3. 创意的表达老师让学生学习和掌握太空新居的设计思路和构思，引导学生自主发挥，发挥创造力和想象力，设计出属于自己的太空新居，如何满足未来科技生活的需求，太空新居内应该有哪些器物和装饰品。
4. 美术创作学生根据自己的设计思路和构思，运用石膏模具制作太空新居建筑模型，最后用色彩笔类和橡皮泥进行装饰。
老师要注意指导学生人物形象、色彩运用等细节。
5. 作品展示和评价学生将自己制作的太空新居作品进行展示和分享，学生可以对作品进行相互评价和交流。
老师可以对学生的创意思维、美术构思和美术技法等方面进行综合性评价。
五、教学反思本次授课中，老师采用了多媒体课件来展示太空和宇宙的图片，帮助学生更加直观地了解太空和宇宙的知识。
同时，老师引导学生在思考未来科技生活的形态和特点的同时，激发了学生的创意思维和想象力。
在后续的美术创作中，老师和学生一同完成了太空新居的设计和制作，锻炼了学生的动手能力和美学素养。
人教版五年级美术上册 《太空新居》(教案)
《太空新居》教学设计教材版本：人教版五年级上册第十三课一、课标分析《太空新居》是人教版小学美术五年级上册第十三课，属于造型·表现和设计·应用学习领域，以训练学生利用综合材料进行造型表现为主要目的，启发和引导学生从生活中发现合适的制作材料，发挥想象力和创造力，完成太空新居的设计与制作。
二、教材分析本节课在全册教材中处于中间段，与前后相关内容联系紧密，起到承上启下的作用。
本课教学是在感性认识的基础上，适当增加理性思考和人文教育，对之前学习的知识具有综合运用的价值，对后续教学也有重要的启示作用。
本课主要引导学生“观察、认识与理解形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，从日常用品中发现问题，运用不同的材料和技法进行立体模型的制作练习。
”并且“学会设计创意与工艺制作的基本方法，感受各种材料的特性，根据意图选择媒材，利用材料的特性进行简单的加工制作。
”注重创新能力的培养“引导学生主动寻找与尝试不同的材料，探索各种造型表现手段。
体验设计、制作的过程，发展创新意识和创造能力。
”。
强调学习过程“关注学生美术学习结果的同时重视学生在活动中参与和探究的过程。
”三、学生分析本课内容对于学生来说有一定距离，学生大多通过电视及互联网了解相关内容，但获得的信息比较分散，参差不齐，差别较大，部分平时对科技感兴趣的学生可能了解较多，其他同学了解较少，因此需要教师进行筛选整理。
其次，本课内容涉及到最前沿的尖端科技，因此关注度较高，更容易激发学生的学习兴趣。
最后，本年级学生对基本的形体（如：球、圆柱、方体、椎体等）有较多了解，在基本的造型设计和常见材料的立体加工等方面有一定的基础，因此具有学习本课的能力。
四、内容分析通过对生活中废旧物品及瓦楞纸的了解和使用，发现其材质的美感，通过本课学习，引导学生感受未来建筑的美观性与实用性，了解建筑外观设计的大趋势，培养学生观察和分析的习惯。
在学习过程中了解建筑设计的基本方法，了解设计美观与实用相结合的道理。
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教案
（2）色彩运用的技巧：学生在运用色彩表现太空神秘氛围时，容易产生颜色搭配不协调的问题。
解决方法：通过实际操作练习，教授色彩搭配技巧，让学生在实践中掌握色彩运用方法。
（3）绘画技巧的掌握：学生在绘画过程中，对透视、光影等技巧的运用可能不够熟练。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对太空新居的设计表现出浓厚的兴趣。他们积极思考，踊跃参与讨论，这让我感到很欣慰。但在教学过程中，我也注意到了一些问题，值得我反思。
首先，关于太空新居设计的基本原则，学生们在理解上还存在一定的困难。在讲授过程中，我意识到需要更多具体的例子和实物演示，让学生们更好地理解实用性、舒适性和美观性的重要性。在今后的教学中，我会尝试使用更多直观的教学手段，如模型展示、互动游戏等，以帮助学生们更好地掌握这些原则。
2.培养学生的审美鉴赏能力，学习运用色彩、线条等元素表现太空神秘氛围，提高其美术表现力；
3.培养学生的实践操作能力，通过动手创作太空新居画作，锻炼其绘画技巧，增强实践操作能力；
4.培养学生的团队协作和沟通交流能力，分组讨论、分享设引导学生充分发挥个人特长，培养其综合素质，使学生在掌握美术知识的同时，提升个人能力和人文素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太空新居设计的基本原则、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太空新居设计的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发挥想象力，创造出既实用又美观的太空新居作品。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
人教版五年级美术上册《第13课 太空新居》教学设计
人教版五年级美术上册《第13课太空新居》教学设计1.教学背景该教学设计是针对人教版五年级美术上册《第13课太空新居》编写的。
此课程主要是让学生学习太空的知识，了解太空居住的环境和生活细节，增强学生的空间感。
此外，该课程还旨在激发学生的创造灵感，提高他们的创造能力和对未来生活的想象力。
2.教学目标2.1知识目标1.了解太空的空间特征和居住环境。
2.掌握绘画的一些基本技能和用语。
3.熟悉调色和构图的基本方法。
2.2能力目标1.培养学生观察力和表现力，培养其色彩感和空间感。
2.提高学生的创新能力，让学生从不同角度思考问题。
3.培养学生的团队协作能力，提高学生的学习兴趣和自信心。
2.3情感目标1.增进学生对未来生活的向往和憧憬。
2.培养学生对环境保护的意识和责任感。
3.教学内容本课程的主要内容包括：1.太空新居的设计思路和构图；2.太空新居的调色和表现方法；3.太空新居的绘制和呈现。
4.教学方法本课程以学生为主导，教师为指导和帮助。
具体教学方法包括：1.图画学习法：学生参考教师提供的资料和图片进行观察和学习，了解各种构图和色彩搭配的技巧。
2.视频学习法：利用视频让学生了解太空新居的情况，了解航天员在太空中生活的环境和特点。
3.团队竞赛法：将学生分为若干个小组，进行竞赛活动，通过团队合作完成各种任务和挑战。
5.教学过程5.1 学习前准备：1.教师准备相关资料和图片，为学生提供必要的参考；2.布置课前作业，让学生提前了解太空和宇航员的生活。
5.2 导入1.教师通过图片、模型等方式介绍太空新居的概念；2.科普知识讲解：如地球、星球、宇宙等的概念和特点，引导学生了解所处的环境。
5.3 自主学习1.学生通过图画学习法和视频学习法，观察和学习太空新居的构图和色彩搭配；2.通过小组合作的方式，让学生互相交流，互相学习。
5.4 创作实践1.学生按照设计思路和构图，独立进行绘画创作；2.教师提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高创作水平；3.通过团队竞赛的方式，让学生在合作中提高自己的能力。
太空新居(教案)人教版(2012)美术 五年级上册
太空新居（教案）人教版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 培养学生运用美术技能，创作太空新居的设计图。
3. 培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 太空探索的基本知识。
2. 太空新居的设计理念。
3. 太空新居的设计方法。
4. 太空新居的设计图绘制。
三、教学重点与难点1. 教学重点：太空新居的设计理念和方法。
2. 教学难点：太空新居的设计图绘制。
四、教学过程1. 导入：介绍太空探索的基本知识，激发学生对太空探索的兴趣。
2. 太空新居设计理念的讲解：介绍太空新居的设计理念，让学生了解太空新居的特点和功能。
3. 太空新居设计方法的讲解：介绍太空新居的设计方法，让学生掌握太空新居的设计技巧。
4. 太空新居设计图的绘制：指导学生运用所学的太空新居设计方法，绘制太空新居的设计图。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的太空新居设计图，进行自评、互评和教师评价。
五、教学反思本节课通过讲解太空探索的基本知识，让学生对太空探索有了更深入的了解，激发了学生对太空探索的兴趣。
通过讲解太空新居的设计理念和设计方法，培养了学生的创新意识和团队合作精神。
在太空新居设计图的绘制过程中，学生能够运用所学的太空新居设计方法，创作出具有创意的太空新居设计图。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
然而，在教学过程中，也存在一些不足之处。
首先，部分学生对太空探索的基本知识掌握不够扎实，导致在设计太空新居时，无法很好地结合太空环境进行设计。
其次，部分学生在太空新居设计图的绘制过程中，细节处理不够精细，导致设计图的整体效果不够理想。
针对这些问题，在今后的教学中，我将继续加强对学生太空探索基本知识的讲解，提高学生的设计能力，注重培养学生的创新意识和团队合作精神。
六、教学建议1. 在讲解太空探索的基本知识时，可以结合图片、视频等教学资源，让学生更直观地了解太空探索的发展历程和取得的成果。
人教版美术五年级上册《太空新居》教案
②造型有什么特点？
③外观装饰材质有什么特点？
④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？
㈣讨论交流如何设计太空新居
1.你认为太空新居应该有什么特点？
2.用基Байду номын сангаас几何形体组合出有新意的新形体。
㈤欣赏分析书中的太空新居
分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
2．能否在有限时间完整的完成作品。
3．能否客观的评价自己和伙伴的作品。
课后反思：
重点
基本几何形体以及复杂几何形体的制作方法。
难点
用瓦楞纸制作太空新居。
教学过程：
㈠组织教学
稳定秩序，检查用具。
㈡视频引入太空新居
带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。
㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件展示）
1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：
㈥实践中体会创作过程中的快乐
1.作业要求：
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2学生分组完成作业：
1在纸上绘制太空新居草图。
2根据太空新居草图分工制作主体结构基本形体，在制作一些小部件，然后组合各部分，最后局部添加特殊效果。
㈦展示评价：
太空新居展示会。让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。
时控
5’
20’
5’
15’
5’
学生活动：
欣赏视频。
观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感。
观察体验。
以小组形式设计制作太空新居。
补充整理
展览评议作品
时控
5’
人教版五年级美术上册太空新居教案
太空新居教案一、教材分析本课是以太空新居为命题的绘画课，是在以前观察、描绘人物、动物、景物等生活常态和自然景象的基础上，进行科幻画的创作。
科幻画因其独特的幻想与夸张等特点，对学生富有吸引力。
五年级学生已经具备一定的绘画技巧和审美能力，因此，本课要充分挖掘学生的想象力，通过观看视频、欣赏范画等手段，指导学生用线描的形式创作出富有生活情趣的科幻画。
二、教学目标1.知识目标：了解科幻画的特点和设计方法。
2.能力目标：掌握科幻画的表现方法。
3.情感目标：增强想象力和表现能力。
三、教学重点与难点1.教学重点：学习科幻画的特点和基本表现方法，尝试运用夸张、变形等手法创作一幅科幻画。
2.教学难点：能创作一幅内容丰富、富有情趣的科幻画。
四、教学准备教师准备多媒体课件、范画等；学生准备绘画工具、彩笔等。
五、教学过程(一)导入阶段(5分钟)1.教师引导学生交流：“同学们，随着科学技术的发展，我们的生活也发生了许多变化。
未来我们的家园会变成什么样呢？如果我们生活在太空，会是怎样的情景呢？”(学生自由发言)2.教师小结：“大家想象中的未来世界是美好的。
老师也带来了许多未来世界的科幻画，我们一起来欣赏一下。
”(展示欣赏画) 【设计意图】通过欣赏科幻画，激发学生的学习兴趣和创作欲望。
(二)发展阶段(20分钟)1.教师引导学生观察教材中的范画：“我们观察教材中的这幅范画，主要有哪些内容？用了哪些表现方法？”(学生交流后归纳) 学生归纳：内容主要有地球人在外星人的陪同下参观太空植物园等；表现方法是运用了夸张、变形等手法。
2.教师介绍科幻画的特点：“科幻画主要表现人们美好的畅想，内容要新奇；多采用组合、夸张的手法；从科学的角度想象‘将来可能发生的’事情；要求创意和形式新颖。
”(教师板书)3.教师讲解创作方法与要求：指导学生以“太空新居”为题进行创作(可选择画人物或景物)，提出具体要求：构图要合理；要运用夸张、变形等手法；色彩要丰富等。
人教版美术五年级上册《太空新居》教案
人教版美术五年级上册《太空新居》教案【教学目标】1、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。
2、掌握各种绘画形式的创作方法（环保海报宣传画、手抄报），利用画面表达希望和建议的方法。
3、增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。
培养学生保护环境的意识及热爱生活的思想情感。
【教学重点】应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱。
【核心素养】构图和版面设计的创新, 利用画面表达希望和建议的方法。
【教学准备】1、教师准备一些手抄报、海报的课件。
装饰地球的材料。
2、学生准备：收集、分析环境情况及资料，水粉颜料、水彩笔。
【教学过程】1、导入新课，体会地球与我们的生活和健康息息相关。
（1）引导学生欣赏教师作品，感受作品所体现的“地球是我们美丽的家园”，鼓励学生说说地球和人类的关系。
A、语文、自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?B、你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，那么要怎样保护环境呢?（2）以游戏的形式调动学生学习的兴趣。
教师将一个大地球贴在黑板上，请学生上前用教师准备好的材料装饰地球。
改变地球生态环境日益恶化的现象，使地球更美丽。
2、通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力。
（1）出示教师设计的宣传海报，引导学生观察教师是怎样表现地球的新生。
（2）观察了解宣传海报的组成部分。
A、文字B、图案C、色彩（3）教师点评，引出招贴画设计的基本要素：A、画面 B、标题（主要构成） C、文字（辅助说明）教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格：1、写实 2、装饰 3、抽象 4、漫画（3）组织学生讨论交流。
以收集、分析环境情况及资料应用各种绘画形式，如手抄报、海报来表达自己的想法，表达希望和建议等方面进行讨论交流。
（4）教师小结A、设计要素：主题明确、形式引人、色彩鲜明、构图单纯。
太空新居教案
人教版美术五年级上册美术第13课
太空新居教案
一、教学目标：
知识目标：培养学生丰富的想象能力；
技能目标：能制作“太空新居”；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱;
二、教学重难点：
教学重点：能制作“太空新居”；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：制作“太空新居”的各种材料、工具；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是太空新居吗？你们想拥有一个太空新居吗？
师：今天就让我们制作一个吧；
师：（板书）《太空新居》；
二、说一说：
师：课件出示几幅太空新居的图片，请同学们认真观看后,结合课文内容说一说，这些太空新居有哪些特点？它们的制作步骤是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；
师：巡视指导；
生：积极举手回答；
师：及时总结。
三、实践展示：
师：现在请同学们根据刚才观察的情景，进行太空新居的制作；
师：然后到讲台上进行作品展示；
生：认真进行制作。
师：巡视指导；
生：积极举手上台进行作品展示；
师：对同学们的作品及时进行点评；。
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课题13.太空新居课
时1 教
学
准
备
课件、手工用具（剪刀、美工刀、
瓦楞纸
时
间
13-2
教学目标1.通过制作太空新居，感受建筑艺术的结构美以及瓦楞
纸的材质美。
2.学习用瓦楞纸塑造立体几何形状并用基本几何形体组
合造型的方法和技能。
3.通过学习制作太空新居，培养学生的科技意识，树立
热爱祖国、热爱科技的情感，进一步激发学生的民族自
豪感。
重
点
基本几何形体以及复杂几何形
体的制作方法。
难
点
用瓦楞纸制作太空新居。
教学过程：
㈠组织教学
稳定秩序，检查用具。
㈡视频引入太空新居
带着问题“未来建筑有什么特点”师生一起观看科幻电影《2001太空漫步》—引出课题：太空新居。
时
控
5
’
学生活动：
欣赏视频。
时
控
5
’
1
㈢观察欣赏十大现代建筑，感受它们带来的美感（课件
展示）
1.引导学生欣赏当今十大现代建筑，从以下方面观察分析：
①这些建筑有什么样的外形轮廓？
②造型有什么特点？
③外观装饰材质有什么特点？
④怎样把瓦楞纸的粗糙质感改造得具有科技时尚感？㈣讨论交流如何设计太空新居
1.你认为太空新居应该有什么特点？
2.用基本几何形体组合出有新意的新形体。
㈤欣赏分析书中的太空新居
分析书中学生优秀作品，你认为哪些作品设计与制作体现了创新？
㈥实践中体会创作过程中的快乐20
’
5
’
观察欣赏十大现代建筑，
感受它们带来的美感。
观察体验。
以小组形式设计制作太空
2
’
5
’
2
1.作业要求：
用自带的纸板，分组设计制作一个美观的太空新居。
2学生分组完成作业：
①在纸上绘制太空新居草图。
②根据太空新居草图分工制作主体结构基
本形体，在制作一些小部件，然后组合各
部分，最后局部添加特殊效果。
㈦展示评价：
太空新居展示会。
让学生参与与展示评价，选出最佳创意作品。
15
’
5
’
新居。
补充整理
展览评议作品
1
5
’
5
’
拓展探索：
我们还可以利用瓦楞纸制作出什么有创意的机器人？汽车？飞行器？展示评价：
1.是否能利用瓦楞纸
制作几何形体创作
太空新居。
2．能否在有限时间完整
课后反思：
3
的完成作品。
3．能否客观的评价自己
和伙伴的作品。
4。