部编一年级数学下册第二单元20以内的退位减法作业课件第7课时解决问题(2)
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一年级下册数学课件 二、20以内的退位减法 第7课时 用数学(2)人教版(共13张PPT)
羊： 兔：
15 - 9 = 6 (只）
口答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。
11
吹了5个泡泡
吹了17个泡泡
ห้องสมุดไป่ตู้
吹了8个泡泡
3.（1）海绵宝宝比派大星多吹几个泡泡？
17 - 8 = 9 (个）
（2）你能提出其他的数学问题并解答吗？
海绵宝宝和派大星一共吹了多少个泡泡？ 17+8=25（个）
12
今天你学到了什么？
想一想：小雪比小华少套个 套中， 中几就几个是个？求。小华比小雪多
小雪：
小华：
小雪和小华一样多的 小雪比小华少的 12 - 7 = 5 (个）
口答: 小雪比小华少套中5个。
8
求一个数比另一个数多几 （或少几）用减法计算。
9
1．摘苹果。(连一连)
10
四、巩固应用，体验成功
2.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多 几只？羊比兔少几只？
第 7 课时 用数学（二）
1
1.指出 和 同样多的部分。
２.指出 比 多的部分。
３. 比 多 （ ）个4。 4. 比 少（ ）个4 。
2
你知道了什么？
3
知道了什么？ 要解决的问题是“小华比小雪 多套中几个”。
小华套我中们了要1怎2个么小。解雪决套呢中？了7个。
4
怎么解答？ 小结：通过摆一摆，我们一眼就能看出
求一个数比另一个数多几(少几)的方法： 求一个数比另一个数多几(少几)，就是
求两个数的差，用 减法 计算。 也就是：大数 －小数＝相差数（多几或少几）。
13
来小华比小雪多套中5个。
小华比小雪多套中几个？
小雪： 小华：
我们可以先试着摆摆看。
15 - 9 = 6 (只）
口答：兔比羊多6只，羊比兔少6只。
11
吹了5个泡泡
吹了17个泡泡
ห้องสมุดไป่ตู้
吹了8个泡泡
3.（1）海绵宝宝比派大星多吹几个泡泡？
17 - 8 = 9 (个）
（2）你能提出其他的数学问题并解答吗？
海绵宝宝和派大星一共吹了多少个泡泡？ 17+8=25（个）
12
今天你学到了什么？
想一想：小雪比小华少套个 套中， 中几就几个是个？求。小华比小雪多
小雪：
小华：
小雪和小华一样多的 小雪比小华少的 12 - 7 = 5 (个）
口答: 小雪比小华少套中5个。
8
求一个数比另一个数多几 （或少几）用减法计算。
9
1．摘苹果。(连一连)
10
四、巩固应用，体验成功
2.小林家养了15只兔和9只羊。兔比羊多 几只？羊比兔少几只？
第 7 课时 用数学（二）
1
1.指出 和 同样多的部分。
２.指出 比 多的部分。
３. 比 多 （ ）个4。 4. 比 少（ ）个4 。
2
你知道了什么？
3
知道了什么？ 要解决的问题是“小华比小雪 多套中几个”。
小华套我中们了要1怎2个么小。解雪决套呢中？了7个。
4
怎么解答？ 小结：通过摆一摆，我们一眼就能看出
求一个数比另一个数多几(少几)的方法： 求一个数比另一个数多几(少几)，就是
求两个数的差，用 减法 计算。 也就是：大数 －小数＝相差数（多几或少几）。
13
来小华比小雪多套中5个。
小华比小雪多套中几个？
小雪： 小华：
我们可以先试着摆摆看。
一年级数学下册20以内退位减法解决问题课件
际问题
培养初步的观察、分析和推理 能力
学生常见问题解答
01
02
03
04
问题1
如何快速准确地计算20以内 的退位减法？
答
可以采用破十法、平十法、想 加法等方法，通过多练习来提
高计算速度和准确性。
问题2
减法在实际生活中有哪些应用 ？
答
减法可以用来解决很多实际问 题，比如购物时找零、计算时
间差、比较数量等。
03
书？
高难度练习题
小芳有12块糖，吃了4块，又得 到5块，现在一共有多少块糖？
小刚有11支铅笔，用掉6支，又 得到3支，现在一共有多少支铅
笔？
小兰有13朵花，送给朋友7朵， 又得到4朵，现在一共有多少朵
花？
Байду номын сангаасart
06
总结与回顾
本节课的重点回顾
掌握20以内退位减法的计算方 法
理解减法的实际意义，能够 运用所学知识解决简单的实
基础练习题
12-4=？
13-7=？
11-6=？
中等难度练习题
• 总结词：这些题目难度适中，适合学生在掌握基本规则后 进行巩固和提高。
中等难度练习题
详细描述 小明有15个苹果，吃了8个后还剩多少个？ 小华有17本书，借给朋友9本后还剩多少本？
中等难度练习题
小芳有12块糖，吃了 4块后还剩多少块？
对于一些较为复杂的问题，可以通过逆向思考的方式，从问题的结果出发，逆 向推理出问题的原因或条件。这种方法可以帮助学生打破思维定势，从不同的 角度思考问题，从而找到解决问题的方法。
代数表达式法
总结词
将问题中的数量关系用代数表达式表示出来，通过代数运算来解决问题。
培养初步的观察、分析和推理 能力
学生常见问题解答
01
02
03
04
问题1
如何快速准确地计算20以内 的退位减法？
答
可以采用破十法、平十法、想 加法等方法，通过多练习来提
高计算速度和准确性。
问题2
减法在实际生活中有哪些应用 ？
答
减法可以用来解决很多实际问 题，比如购物时找零、计算时
间差、比较数量等。
03
书？
高难度练习题
小芳有12块糖，吃了4块，又得 到5块，现在一共有多少块糖？
小刚有11支铅笔，用掉6支，又 得到3支，现在一共有多少支铅
笔？
小兰有13朵花，送给朋友7朵， 又得到4朵，现在一共有多少朵
花？
Байду номын сангаасart
06
总结与回顾
本节课的重点回顾
掌握20以内退位减法的计算方 法
理解减法的实际意义，能够 运用所学知识解决简单的实
基础练习题
12-4=？
13-7=？
11-6=？
中等难度练习题
• 总结词：这些题目难度适中，适合学生在掌握基本规则后 进行巩固和提高。
中等难度练习题
详细描述 小明有15个苹果，吃了8个后还剩多少个？ 小华有17本书，借给朋友9本后还剩多少本？
中等难度练习题
小芳有12块糖，吃了 4块后还剩多少块？
对于一些较为复杂的问题，可以通过逆向思考的方式，从问题的结果出发，逆 向推理出问题的原因或条件。这种方法可以帮助学生打破思维定势，从不同的 角度思考问题，从而找到解决问题的方法。
代数表达式法
总结词
将问题中的数量关系用代数表达式表示出来，通过代数运算来解决问题。
人教版一年级下册数学 《解决问题》20以内的退位减法PPT教学课件2
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汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？来自三、运用新知，自主练习
3.
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
四、布置作业
作业：第22页练习五，第1题、第4题。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
20以内的退位减法
例5
一、计算铺垫，导入新知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝8 15－9＝6 13－6＝7 16－8＝8
问题：能说说你是怎么计算的吗？
二、学习新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
据2. 这要两想条求和“它还有有关几系人的没信来息”，就就得可知以道解什决么这？个谁问能题再了说。说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
三、运用新知，自主练习
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以 画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？ 追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？来自三、运用新知，自主练习
3.
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？ （3）能列个算式解决一下吗？ （4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
四、布置作业
作业：第22页练习五，第1题、第4题。
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
20以内的退位减法
例5
一、计算铺垫，导入新知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝8 15－9＝6 13－6＝7 16－8＝8
问题：能说说你是怎么计算的吗？
二、学习新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？ 小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
据2. 这要两想条求和“它还有有关几系人的没信来息”，就就得可知以道解什决么这？个谁问能题再了说。说 ？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
三、运用新知，自主练习
《解决问题一》ppt课件-新版人教版一年级数学下册第二单元20以内的退位减法PPT课件
2020年10月2日
3
二、引导探究
有16人来踢球。
现在来了9人。
要解决这个问题， 需要哪些条件？
我们队踢进了4个。
还有几人没来？
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
2020年10月2日
4
二、引导探究
?人
16人
有16人来踢球。
16 - 9 = 7 (人）
2020年10月2日
还有几人没来？
第二单元：二十以内数的退位减法
解决问题（一）
安徽省黄山市黟县碧阳小学 汤国英
2020年10月2日
1
一、复习铺垫
一共摘了13个桃子。吃了9个， 还剩几个?
13 - 9 = 4 (个）
2020年10月2日
2
二、引导9人。
我们队踢进 了4个。
还有几人没来？
你能提出什么数学问题？
现在来了9人。
绿色圃中学资源网 绿色圃中学资源网
5
二、引导探究
这个结果对吗？
没来的7人加上 现在 来的9人等于16人， 解答正确。
2020年10月2日
6
三、学以致用
与解决问题无关
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 - 6 = 8 (只）
2020年10月2日
7
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一年级下册数学课件 - 20以内退位减法解决问题 人教版 (共20张PPT)
数学信息 ①每人写15个大字。 √ ②小男孩写了7个。 多余信息 ③小女孩还要写6个字。√
15 － 6 = 9（个）
数学问题 （1）小男孩还要写几个？
数学信息 ①每人写15个大字。 √ ②小男孩写了7个。 √ ③小女孩还要写6个字。
数学问题 （2）小女孩写了几个？
数学信息 ①每人写15个大字。 √ ②小男孩写了7个。 ③小女孩还要写6个字。√
小明家有 14 只鸡和 5 只鸭。公鸡有 6 只，母鸡有几只？
数学信息 ①小明家有14只鸡。√ ②小明有5只鸭。 ③公鸡有6只。 √
数学问题 母鸡有几只？
14 － 6 = 8（只）
13 － 6 7 人
数学信息 ①两个小组一共有13人。√ ②一个组有6人。√ ③走了15分钟。
数学问题 另一组有几人？
20以内退位减法 ——解决问题
小学一年级 数学
数学信息
①有16人来踢球。 ②现在来了9人。 ③我们队踢进了4个。
数学问题 还有几人没来？
可能会这样想
可能会这样想
可能会这样想
摆一摆
数学问题 还有几人没来？ 数学信息 ①有16人来踢球。 √
②现在来了9人。 √ ③我们队踢进了4个。
摆一摆
画一画
数学问题 还有几人没来？
数学信息 ①有16人来踢球。 √ ②现在来了9人。 √ ③我们队踢进了4个。 多余信息
摆一摆
减法解答
画一画
摆一摆
画一画
＋
解答正确吗？
16 － 9 = 7（人）
口答：还有 7 人没来。
√ √
多余信息
数学信息 ①有16人来踢球。 √ ②现在来了9人。 √ ③我们队踢进了4个。 多余信息
数学信息
15 － 6 = 9（个）
数学问题 （1）小男孩还要写几个？
数学信息 ①每人写15个大字。 √ ②小男孩写了7个。 √ ③小女孩还要写6个字。
数学问题 （2）小女孩写了几个？
数学信息 ①每人写15个大字。 √ ②小男孩写了7个。 ③小女孩还要写6个字。√
小明家有 14 只鸡和 5 只鸭。公鸡有 6 只，母鸡有几只？
数学信息 ①小明家有14只鸡。√ ②小明有5只鸭。 ③公鸡有6只。 √
数学问题 母鸡有几只？
14 － 6 = 8（只）
13 － 6 7 人
数学信息 ①两个小组一共有13人。√ ②一个组有6人。√ ③走了15分钟。
数学问题 另一组有几人？
20以内退位减法 ——解决问题
小学一年级 数学
数学信息
①有16人来踢球。 ②现在来了9人。 ③我们队踢进了4个。
数学问题 还有几人没来？
可能会这样想
可能会这样想
可能会这样想
摆一摆
数学问题 还有几人没来？ 数学信息 ①有16人来踢球。 √
②现在来了9人。 √ ③我们队踢进了4个。
摆一摆
画一画
数学问题 还有几人没来？
数学信息 ①有16人来踢球。 √ ②现在来了9人。 √ ③我们队踢进了4个。 多余信息
摆一摆
减法解答
画一画
摆一摆
画一画
＋
解答正确吗？
16 － 9 = 7（人）
口答：还有 7 人没来。
√ √
多余信息
数学信息 ①有16人来踢球。 √ ②现在来了9人。 √ ③我们队踢进了4个。 多余信息
数学信息
第二单元20以内的退位减法复习(课件)一年级下册数学人教版
2.巧算十几减几
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在 卡 片 上 写 出 20 以 内 的 所 有 退 位 减 法 算 式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李 叔 叔 收 了 7 棵 （教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1） 比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
（2） 比 多几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
拓展延伸 能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的 下 面 画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮 小 动 物 们 排 队。（按 从 小 到 大 排 列）
1.解决含有多余条件的实际问题 2.求一个数比另一个数多几（或少几）
zài kǎ piàn shàng xiě chū
yǐ nèi de suǒ yǒu tuì wèi jiǎn fǎ suàn shì
1.在 卡 片 上 写 出 20 以 内 的 所 有 退 位 减 法 算 式
bìng jìn xíng zhěng lǐ
13-9
14-9
15-9
晶晶
16-9
17-9
从上到下，减号后面的数不
18-9
变，减号前面的数依次加1。
（1）说一说晶晶是怎样整理的，再把其余的算式填出来。
横着看 11-9 11-8 11-7 11-6 11-5 11-4 11-3 11-2
12-9 12-8 12-7 12-6 12-5 12-4 12-3
lǐ shū shū shōu le kē
3.李 叔 叔 收 了 7 棵 （教材P26第6题）
kē
，14 棵
（1） 比
。
少几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
（2） 比 多几棵？
14 - 7 = 7 （ 棵 ）
拓展延伸 能力提升
zài
பைடு நூலகம்
de xià miàn huà
bǐ shǎo gè
1.在 ○ 的 下 面 画 △，△ 比 ○ 少 3 个。
（）
（3）一盘水饺有15个，小红吃了7个，还剩下7个。
15-7=8（个）
（）
bāng xiǎo dòng wù men pái duì àn cóng xiǎo dào dà pái liè
2.帮 小 动 物 们 排 队。（按 从 小 到 大 排 列）
部编本人教版一年级数学下册《 第2单元 20以内的退位减法【全单元】》精品优质课件
十几减8
今天小朋友们去参加了游园会，发生了什么有趣的 事呢，说说你从图中知道了什么信息?
小朋友，想一想，这个问题该怎么解决呢？
12 - 8 = 4 （个）
讨论与交流:你能用其他方法计算12-8吗？试着写一 写，用学具摆出来或者画出来，并展示你的答案。
方法1：破十法
12 - 8 = 4
2 10 2
10 - 8 = 2 2+2=4
方法2：平十法
12 - 8= 4 26
10 4
12 - 2 = 10 10 - 6 = 4
方法3：想加算减法
8 + 4 = 12 12 - 4 = 8
圈一圈，算一算。
16 - 8 = 8
15 - 8 = 7
8+5= 13 13-8= 5
8+3= 11 11-8= 3
10
15-5=10 10-4=6
把9分成5和4。 15-5=10 10-4=6
方法4：想加算减法
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
用 摆一摆，算一算。
11-9= 2
16-9= 7
圈一圈，算一算 13 - 9 = 4
圈一圈，算一算。 14 - 9 = 5
17 - 9 = 8
11 - 9 = 2
11-9=2 13-9=4 13
18-9=9 16-9=7 18
11 14
17 －9
12
16 15
14-9=5 17-9=8 12-9=3 15-9=6
两个小组一共植树多少棵？
第一组植树8棵。 第二组植树9棵。
8 + 9 = 17 (棵) 答：两个小组一共植树17棵。
计算。 17-9+2= 10 19-9-6= 4 7+8-9= 6
今天小朋友们去参加了游园会，发生了什么有趣的 事呢，说说你从图中知道了什么信息?
小朋友，想一想，这个问题该怎么解决呢？
12 - 8 = 4 （个）
讨论与交流:你能用其他方法计算12-8吗？试着写一 写，用学具摆出来或者画出来，并展示你的答案。
方法1：破十法
12 - 8 = 4
2 10 2
10 - 8 = 2 2+2=4
方法2：平十法
12 - 8= 4 26
10 4
12 - 2 = 10 10 - 6 = 4
方法3：想加算减法
8 + 4 = 12 12 - 4 = 8
圈一圈，算一算。
16 - 8 = 8
15 - 8 = 7
8+5= 13 13-8= 5
8+3= 11 11-8= 3
10
15-5=10 10-4=6
把9分成5和4。 15-5=10 10-4=6
方法4：想加算减法
9 + 6 = 15 15 - 9 = 6
用 摆一摆，算一算。
11-9= 2
16-9= 7
圈一圈，算一算 13 - 9 = 4
圈一圈，算一算。 14 - 9 = 5
17 - 9 = 8
11 - 9 = 2
11-9=2 13-9=4 13
18-9=9 16-9=7 18
11 14
17 －9
12
16 15
14-9=5 17-9=8 12-9=3 15-9=6
两个小组一共植树多少棵？
第一组植树8棵。 第二组植树9棵。
8 + 9 = 17 (棵) 答：两个小组一共植树17棵。
计算。 17-9+2= 10 19-9-6= 4 7+8-9= 6
【人教版】一年级下册数学：第2单元-20以内的退位减法ppt教学课件(10份)
三 对应练习
1. 用 摆一摆，算一算。
2
7
问题：你能用你喜欢的方法算算这两道题吗？
（反馈的重点放在想加算减和破十法上。）
三 对应练习 2. 圈一圈，算一算。
5
8
问题：（1）结果是多少？ （2）为什么这么圈？
三 对应练习
11－9＝2 12－9＝3 13－9＝4
14－9＝5 15－9＝6 16－9＝7
一 探优究翼文新化知
画
追问：这幅图表示 什么意思？
算
16－9＝7（人）
追问：1. 你为什么用 减法计算？ 2. 算式表示什么意思？
一 探优究翼文新化知
画
算
16－9＝7（人）
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这 条信息？
2. 要想求“还有几人没来”就得知道什么？ 谁能再说说 ？
一 探优究翼文新化知
17－9＝8 18－9＝9
问题：1. 十几减9的题还有哪些？你能把它说出
来并且直接计算出结果吗？
2. 仔细观察这些算式，你发现了什么？ 3. 为什么后一道题的差比前一道题的差多
“1”？
三 对应练习
问题：（123）你要从求能题的试中问着知题解道决是了这什什个么么问？？题吗？
三 对应练习 16－9＝？ 9－3＝？
一 巩固练习
你能提个问题，并列式解答吗？
9＋5＝14 14－9＝5
一 巩固练习
2.
7 16
2 11
9 18
5 14
＋9
6 15
4 13 8 17 3 12
问题：怎么算得这么快，能说说你们是用什么 方法算的吗？
一 巩固练习
3.
2+9=11 8+9=17 3+9=12 4+9=13
一年级数学下册第2单元《20以内的退位减法》2.2《十几减8、7、6》课件新人教版
12 － 8＝ 4
2 10
2
6
2
10
小结：看来我们既可以用10减8，再加个位上的2，
也可以先减去个位上的2，再减去剩下的6。
返回
设问寻疑
十几减8的计算方法： 1. 破十法 2. 连减法
破十法比较简便。先把十几分成几和十，先算10减8得2，再算2加几，就 是最后的结果。
设问寻疑
一共有13条金鱼。
13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？
第二单元 · 20以内的退位减法
十几减8、7、6
激趣导入
11 － 9 = 2 12 － 9 = 3 13 － 9 = 4 14 － 9 = 5
摘桃子
15 － 9 = 6 16 － 9 = 7 17 － 9 = 8 18 － 9 = 9
目标导学
初步学会计算十几减8，7，6。
学习提示
1.学生看图，谁能说一说这幅图的意思? 2.学生独立用学具（小棒）操作探究15减8怎样减? 3.各小组汇报十几减8的计算方法?
诊断反馈
1. 摆摆，说说，算算。
86 68
67 76
诊断反馈
2.移动 8 ，从卡片的数里减去它。
10-8=2
10 13 16 9 11 17 12 14 18 15 8
2 5 8 1 3 9 4 17-8=9 12-8=4
14-8=6 18-8=10 15-8=7
连减 13－6＝7
33 10
设问寻疑 反馈2：13－7＝6
想加 6＋7＝13 13－7＝6
破十
13－7＝6 34
10
问题：说说你是怎么算的。
连减
13－7＝6 34
10
设问寻疑
十几减7、6的计算方法：
新20以内的退位减法解决问题2课件ppt人教版一年级数学下册
拓展练习
4. 猴子和小鹿去摘苹果。
（1）读一读，你知道了 什么？ （2）你能提出问题并 解答吗？
猴子比小鹿多摘了几个？ 小鹿比猴子少摘了几个？
15-8=7（个） 还能提出什么问题？
15-8=7（个）
课堂小结
求多多少，少多少，也就是在求相差多 少，用减法计算。
复习导入
口算
11－2＝9 9＋7＝16
14－8＝6 12－4＝8
8＋6＝14 13－7＝6 15－9＝6 14－6＝8
16－8＝8 11－6＝5 12－5＝7 17－9＝8
13－4＝ 9 15－7＝ 8 11－3＝ 8
4＋8＝12
能说说你们是用什 么方法算的吗？
探究新知
1. 读一读，你知道了什么？要解决的问题是什么？
12 7
2.求“小华比小雪多套中几个”， 你会解决吗？（可以 摆一摆、画一画、算一算，把你的想法表示出来。）
摆
1.看着这幅图说说你是怎么想的。 2. 小华套的圈被分成了几部分？哪几部分？
画
小雪：
小华：
1. 五角星表示什么？桃心又表示什么？ 说说你是怎么想的。
2. 小华套的圈被分成了几部分？
3. 小华比小雪多套中几个？
1 认识图形（二） 2 20以内的退位减法 3 分类与整理 4 100以内数的认识 * 摆一摆，想一想 5 认识人民币 6 100以内的加法和减法（一） 7 找规律 8 总复习
人教版数学一年级下册
第二单元 20以内的退位减法
6.解决问Байду номын сангаас（2）
(教材P21例6)
复习导入
探究新知
基础练习
拓展练习
课堂小结
小华比小雪多套中几个？
一年级数学下册220以内的退位减法第7课时解决问题2教案
第7课时 解决问题（2） ▶教学内容教科书P21例6，完成P21“做一做”。
▶教学目标1。
初步学会用减法解决“求一个数比另一个数多(少)几”的实际问题。
2.借助画图等策略，帮助学生理解“比多少"问题用减法计算的道理。
提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.在熟悉的活动情境中,建立解决“比多少”问题的数学模型，体会数学与生活的密切联系,感受学习数学的乐趣。
▶教学重点学会用减法解决“求一个数比另一个数多（少)几”的实际问题。
▶教学难点理解“求一个数比另一个数多(少)几”的问题用减法计算的道理.▶教学准备课件、实物图片、圆片或小棒。
▶教学过程一、以旧引新，感知模型1。
摆一摆.师：请同学们拿出学具，在桌面上先摆出6个圆片.在圆片◎教学笔记【教学提示】 此的下面摆一行三角形,要和圆片同样多.(1）学生先摆,然后反馈摆了多少个三角形，怎么摆的。
（2）学生交流后,课件呈现摆的过程和比较后的结果。
2。
画一画。
师:用摆一摆的方法可以比较多少，用画一画也可以比较吗?请在作业纸上画圆形，在第一行画8个,再在它的下面画一行正方形，要比圆形少3个.(1)学生活动。
（指名1至2名学生到黑板上画一画）(2)交流反馈。
【学情预设】学生在一年级上册就已经学习了大量的“比多少”的问题，摆和画都不会有困难。
摆和画的时候要注意一一对应.师：像这样一个对着一个比较物体多少的方法，就是原来学的一一对应的方法，这节课我们就来学习解决“比多少”的问题。
[板书课题：解决问题（2)］【设计意图】借助动手操作和画图活动，复习用一一对应的方法比较多少,唤醒学生对于比较两个数多少的记忆,结合学生已有的认知经验，为学习新知做准备。
二、情境呈现,解决问题1。
教学“求一个数比另一个数多几”的问题。
课件出示教科书P21例6。
(1）了解信息，明确条件和问题。
师：仔细观察，你知道了哪些数学信息?要解决的问题是什么?【学情预设】学生从图中会发现如下信息和问题：小雪套中了7个，小华套中了12个。
《解决问题一》-新版人教版一年级数学下册第二单元20以内的退位减法精品PPT教学课件
2020/12/6
3
二、引导探究
有16人来踢球。
现在来了9人。
要解决这个问题， 需要哪些条件？
我们队踢进了4个。
还有几人没来？
有16人来踢球， 现在来了9人。还有几人没来？
2020/12/6
4
二、引导探究?人Fra bibliotek16人
有16人来踢球。
16 - 9 = 7 (人）
2020/12/6
还有几人没来？
现在来了9人。
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5
二、引导探究
这个结果对吗？
没来的7人加上 现在 来的9人等于16人， 解答正确。
2020/12/6
6
三、学以致用
与解决问题无关
小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？
14 - 6 = 8 (只）
2020/12/6
7
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
第二单元：二十以内数的退位减法
解决问题（一）
安徽省黄山市黟县碧阳小学 汤国英
2020/12/6
1
一、复习铺垫
一共摘了13个桃子。吃了9个， 还剩几个?
13 - 9 = 4 (个）
2020/12/6
2
二、引导探究
有16人来踢球。
现在来了9人。
我们队踢进 了4个。
还有几人没来？
你能提出什么数学问题？
广东省珠海市XX小学一年级数学下册220以内的退位减法第7课时解决问题2课件新人教版6
〔2〕读数和写数都从高位起。读数时 , 百位上是几就读几百 , 十位上是几就读 几十 , 个位上是几就读几 , 末尾的0不读 ; 写数时 , 有几个百就在百位上写几 , 有 几个十就在十位上写几 , 有几个一就在 个位上写几 , 哪一位上一个计数单位也 没有 , 就在那一位上写0占位。
知识点 4 100以内数的顺序
知识点 1 数数和认识计数单位〞百” 01 数数 : 数数时 , 当数到几十几 , 就想下一个 整十数是多少。
02 认识计数单位〞百” : 十根十根地数 , 数10 次就是一百 , 10个十是一百 , 一〔个〕、十、 百……都是整数的计数单位。
计数单位〞一〔个〕”、〞十”、〞
03
百”之间的关系 : 10个一是十 , 10个 十是一百。每相邻两个计数单位之间 的进率都是10。
知识点 2 100以内数的组成 01 几十的组成 : 几十是由几个十组成的。
02 几十几的组成 : 几十几是由几个十和几 个一组成的。
没有掌握数的组成
【例题2]填空。 〔1〕二十六里面有〔 〕个十和〔 〕个一。 〔2〕由6个一和7个十组成的数是〔 〕。 错误答案:〔1〕20、6 〔2〕67 准确答案:〔1〕2、6 〔2〕76
答：小华比小雪多套中5个。
小雪比小华少套中几个？
分析 : 求小雪比小华少套中几个 , 就是求小华比小雪多套中几个。
12-7=5〔个〕 答 : 小雪比小华少套中5个。
你求能一归个纳数出比解另决一这个类数多几 （或问少题几的）方用法减吗法？计算。
（三）达标检测 1.比一比 , 填一填。
○比△少 2 个 , △比○多 2 个。
用说1说0减吗9 ？, 10－9＝1 , 1再加5等于6。
你是怎样计算的 ？ 哪种方式最简便 ？
最新人教版一年级下册数学第二单元、20以内的退位减法《解决问题》3ppt课件
还差几串？
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“还差几串”，我们得知道什么？
（3）能列个算式解决一下吗？
（4）为什么用减法计算？ （5）解答得正确吗？
四、布置作业Biblioteka 作业：第22页练习五，第1题、第4题。
（4）这个算式什么意思？ 小结：这道题中的“5只鸭”与问题没有关系，所以在解决 这个问题时，这条信息就是个多余信息。
13 － 6
7
人
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“另一组有几人”，我们得知道什么？ 小结：根据这两条信息我们就可以直接解决最后的问题。 （3）你想怎么解答？ （4）为什么这么列算式？能说说理由吗？ （5）解答正确吗？你是怎么知道的？
20以内的退位减法
例5 解决问题
口算：
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9 12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9 12－4＝ 8 15－9＝ 6 13－6＝ 7 16－8＝ 8
问题：能说说你是怎么计算的吗？
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？
2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，我们必须知道什么？ 4、小组内说一说：应怎样列算式？
1. 小明家有14只鸡和5只鸭。公鸡有6只， 母鸡有几只？ 14 － 6 8 只
问题：（1）读一读，你知道了什么？ （2）要想求“母鸡有几只”就得知道什么？
（3）想求“母鸡有几只”，你想怎么解答？
一年级下数学-第2单元 20以内的退位减法 十几减7、6_人教新课标-课件PPT(10张)
一年级数学下册（RJ） 教学课件
第 2 20以内的退位减法
第 5 课时 十 几 减 7、6
一、复习导入
口算
11－9＝ 2 11－8＝3 13－9＝4 16－9＝7 12－8＝4 14－8＝6 15－9＝6 15－8＝7 12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5 17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
（二）解决问题 反馈1：13－6＝7
想加
破十
6＋7＝13 13－6＝7
13－6＝7 3 10
4
问题：说说你是怎么算的。
连减 13－6＝7
33 10
三、课堂小结
1.计算十几减7、6时，可以用“破十法”，把十几分成 10和几，从10里面减去要减的数，再加上剩下的数 就是得数。
2.计算十几减7、6时，还可以用“平十法”，先把减数 分成与被减数个位上的数相同的数和另一个数，再 用被减数连续减去这两个数。
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）你能提出一个问题，并解答吗？
1.红红跳了多少个？
15－8= 7
2.明明还要跳多少个？
15－7= 8
3.小青还要跳多少个？
15－6= 9
问问计第问更更 谁问计计问问根 一计一第你问问计计问问问计更更问问题题算题直直来题算算题题据年算年能题题算算题题题算直直题题25： ： 十 ： 接 接说 ： 十 十 ： ： 图级 十 级 根 ： ： 十 十 ： ： ： 十 接 接 ： ：20课（同几同、、 说说几几同（意 数几数据同说几几（（（几、、同同以时1学减学更更 你说减减学1， 学减学提学说减减111减更更学学内）））））们7们简简 提你77们你 下7下出们你777简简们们的十从从从从从、、、、、、、算算便便 出是算能 册册的算是便便算算退6666666图图图图图几得得的的 了怎得提 （（问得怎的的得得时时时时时时时位中中中中中又又方方 什么又出 题又么方方又又RR减，，，，，，，减你你你你你JJ对对法法 么算对数 列对算法法对对可还可可还还可） ）法7都 都 都 都 都、又又就就问的又学式又的就就又又以可以以可可以知知知知知6快快是是 题。快问 解快。是是快快用以用用以以用教教道道道道道，，““ ？，题 答，““，，“用““用用“学学了了了了了能能想想 能吗 吗能想想能能破“破破““破课课什什什什什说说加加 说？ ？说加加说说十平十十平平十件件么么么么么说说算算 说先 说算算说说法十法法十十法？？？？？你你减减 你独 你减减你你”法””法法”们们法法 们立 们法法们们，”，，””，是是”” 是思 是””是是把，把把，，把用用，， 用考 用，，用用十先十十先先十什什因因 什， 什因因什什几把几几把把几么么为为 么再 么为为么么分减分分减减分方方减减 方同 方减减方方成数成成数数成法法法法 法桌 法法法法法分分分11110000算算是是 算交 算是是算算成成成和和和和的的加加 的流 的加加的的与与与几几几几吗吗法法 吗。 吗法法吗吗被被被，，，，？？的的 ？？的的？？减减减从从从从逆逆 逆逆数数数11110000运运 运运个个个里里里里算算 算算位位位面面面面。。 。。上上上减减减减的的的去去去去数数数要要要要相相相减减减减同同同的的的的的的的数数数数数数数，，，，和和和再再再再另另另加加加加一一一上上上上个个个剩剩剩剩数数数下下下下，，，的的的的再再再数数数数用用用就就就就被被被是是是是减减减得得得得数数数数数数数连连连。。。。续续续减减减去去去这这这两两两个个个数数数。。。
第 2 20以内的退位减法
第 5 课时 十 几 减 7、6
一、复习导入
口算
11－9＝ 2 11－8＝3 13－9＝4 16－9＝7 12－8＝4 14－8＝6 15－9＝6 15－8＝7 12－9＝3 17－8＝9 14－9＝5 13－8＝5 17－9＝8 16－8＝8 18－9＝9
（二）解决问题 反馈1：13－6＝7
想加
破十
6＋7＝13 13－6＝7
13－6＝7 3 10
4
问题：说说你是怎么算的。
连减 13－6＝7
33 10
三、课堂小结
1.计算十几减7、6时，可以用“破十法”，把十几分成 10和几，从10里面减去要减的数，再加上剩下的数 就是得数。
2.计算十几减7、6时，还可以用“平十法”，先把减数 分成与被减数个位上的数相同的数和另一个数，再 用被减数连续减去这两个数。
问题：（1）从图中你都知道了什么？ （2）你能提出一个问题，并解答吗？
1.红红跳了多少个？
15－8= 7
2.明明还要跳多少个？
15－7= 8
3.小青还要跳多少个？
15－6= 9
问问计第问更更 谁问计计问问根 一计一第你问问计计问问问计更更问问题题算题直直来题算算题题据年算年能题题算算题题题算直直题题25： ： 十 ： 接 接说 ： 十 十 ： ： 图级 十 级 根 ： ： 十 十 ： ： ： 十 接 接 ： ：20课（同几同、、 说说几几同（意 数几数据同说几几（（（几、、同同以时1学减学更更 你说减减学1， 学减学提学说减减111减更更学学内）））））们7们简简 提你77们你 下7下出们你777简简们们的十从从从从从、、、、、、、算算便便 出是算能 册册的算是便便算算退6666666图图图图图几得得的的 了怎得提 （（问得怎的的得得时时时时时时时位中中中中中又又方方 什么又出 题又么方方又又RR减，，，，，，，减你你你你你JJ对对法法 么算对数 列对算法法对对可还可可还还可） ）法7都 都 都 都 都、又又就就问的又学式又的就就又又以可以以可可以知知知知知6快快是是 题。快问 解快。是是快快用以用用以以用教教道道道道道，，““ ？，题 答，““，，“用““用用“学学了了了了了能能想想 能吗 吗能想想能能破“破破““破课课什什什什什说说加加 说？ ？说加加说说十平十十平平十件件么么么么么说说算算 说先 说算算说说法十法法十十法？？？？？你你减减 你独 你减减你你”法””法法”们们法法 们立 们法法们们，”，，””，是是”” 是思 是””是是把，把把，，把用用，， 用考 用，，用用十先十十先先十什什因因 什， 什因因什什几把几几把把几么么为为 么再 么为为么么分减分分减减分方方减减 方同 方减减方方成数成成数数成法法法法 法桌 法法法法法分分分11110000算算是是 算交 算是是算算成成成和和和和的的加加 的流 的加加的的与与与几几几几吗吗法法 吗。 吗法法吗吗被被被，，，，？？的的 ？？的的？？减减减从从从从逆逆 逆逆数数数11110000运运 运运个个个里里里里算算 算算位位位面面面面。。 。。上上上减减减减的的的去去去去数数数要要要要相相相减减减减同同同的的的的的的的数数数数数数数，，，，和和和再再再再另另另加加加加一一一上上上上个个个剩剩剩剩数数数下下下下，，，的的的的再再再数数数数用用用就就就就被被被是是是是减减减得得得得数数数数数数数连连连。。。。续续续减减减去去去这这这两两两个个个数数数。。。
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