西南农业大学 硕士研究生英语入学考试 培训班

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最新西南大学硕士研究生20202020学年第一学期公共课课表英语政治公选课.doc

最新西南大学硕士研究生20202020学年第一学期公共课课表英语政治公选课.doc

西南大学硕士研究生2011/2012学年度第一学期公共课课程表(2011年9月13日——2011年12月26日)培养单位(研究生部)年级:2011级人数:2624本表自2011年9月13日起实行课程类别:公共学位课课程名称:政治理论周学时:3学分:32011年7月12日修订西南大学硕士研究生2011/2012学年度第二学期公共课课程表(2012年2月20日——2012年6月26日)培养单位(研究生部)年级:2011级人数:2624人本表自2012年2月20日起实行课程类别:公共学位课课程名称:政治理论周学时:3学分:3研究生部培养办公室2011-7-12修订西南大学硕士研究生2011/2012学年度第一学期公共课课程表(2011年9月13日——2011年12月26日)培养单位(研究生部)年级:2011级人数:本表自2011年9月13日起实行课程类别:学位课课程名称:第一外国语(综合英语)周学时:3学分:分研究生部培养办公室2011-7-4修订西南大学硕士研究生2011/2012学年度第一学期公共课课程表(2011年9月13日——2011年12月26日)培养单位(研究生部)年级:2011级人数:本表自2011年9月13日起实行课程类别:学位课课程名称:第一外国语(英语听说、写作)周学时:2研究生部培养办公室2011-9-1修订西南大学硕士研究生2011/2012学年度第一学期公共课课程表(2011年9月13日——2011年12月26日)培养单位(研究生部)年级:2011级人数:本表自2011年9月13日起实行课程类别:学位课课程名称:一外日语周学时:5 学分:5研究生部培养办公室2011年7月4日制表培养单位(研究生部)年级:2011级(一外英语免修免考生)本表自2011年9月13日起实行课程类别:指定选修课课程名称:高级口语、高级翻译研究生部培养办公室2011年9月1日制表培养单位(研究生部)年级:2011级理工类研究生本表自2011年9月13日起实行课程类别:公共选修课课程名称:1、试验设计与统计分析(60学时)2学分2、Matlab语言与应用(45学时)2学分3、矩阵论(60学时)2学分研究生部培养办公室2011年8月26日修订如您需正常编辑使用,请删除此行,文档可编辑,如有版权问题请及时联系网站删除,感谢。

西南大学硕士研究生培养方案

西南大学硕士研究生培养方案

附件4
西南大学
硕士研究生培养方案
(报表)
一级学科名称食品科学与工程
专业名称食品科学
粮食、油脂及植物蛋白工程农产品加工及贮藏工程
水产品加工及贮藏工程
专业代码
083201
083202
083203
083204
西南大学研究生院制表
填表日期:2006年7月6日修订日期:2009年11月12日
一、学科(专业)主要研究方向
1、食品科学(083201)
2、农产品加工及贮藏工程(083203)
3、粮食、油脂及植物蛋白工程(083202)
4、水产品加工及贮藏工程(083204)
* 系食品科学学院院外指导教师
二、培养目标与学制及应修学分
三、课程设置(包括前沿讲座、学术报告等)
备注:1、平台课即一级学科专业基础课1-2门,按一级学科范围设置;
2、每个二级学科设专业课2-3门,按一级学科制定培养方案者须在备注栏内标明所属二级
学科;
3、必修环节在研究生毕业前必须完成,构成答辩的必备条件;
4、高校教师在职攻读硕士增设“教育科学通论”、“现代教育技术”为必修课
,免除“学术
活动”、“社会、教学和科研实践活动”二项必修环节;
5、港、澳、台及外国留学生免除“马克思主义理论”和“第一外国语”课程的学习和考核,
增设“中国概况”为必修课;
6、选修课可以根据学科发展需要而增列,并按照研究生课程管理程序申报。

五、科研能力与水平及学位论文的基本要求
六、需阅读的主要文献。

教育硕士(英语)培养方案-西南大学

教育硕士(英语)培养方案-西南大学

教育硕士专业学位研究生培养方案(学科教学·英语)一、培养目标与基本规格培养具有现代教育理念和教育、教学及科研能力,具有较高水平的初、中等学校英语教学的骨干教师和科研人才。

此类人才的基本规格如下:1、爱教师职业和英语教学工作,有志于教学、教学改革的实践与研究。

事业心和责任感强。

2、具有较宽厚的文化基础与英语专业基础,能通过阅读专业文献了解国内外英语学科教学理论发展趋势,具有较高的教育学和教学论的素养,在英语教学方面视野开阔、现代意识强,能胜任教学业务骨干的工作,具有较强的学科教学研究能力。

3、身心健康。

二、学习年限本专业采取在职攻读的方式,学习年限不超过四年,但不得少于三年(含撰写学位论文),其中累计在校学习时间不少于半年。

三、专业课程设置除统一的公共学位课程外,本专业设置如下学位课程和必、选修课程(总学分不低于34分):(一)专业学位课1.学术研究与论文写作 4学分2.英语教学论 4学分(二)专业必修课1.学习策略研究 3学分2.语言学习理论 3学分3.语用学与跨文化交际 3学分(三)专业选修课1.英语课程标准 2学分2.教学法研究 2学分四、教学方式以课程学习为主,采用讲授、自学、讨论相结合的方式,注重案例教学;强调学生自学,组织咨询辅导;加强实践环节,安排英语教学实践活动,实践活动在学员原单位进行,学员实践活动结束后,须提交两份教案及相关的教学评价。

五、学位论文工作及学位授予学员修满规定学分后方可进入学位论文撰写阶段。

学位论文选题以研究中学英语教学中的重点实际问题为主,应具有开拓性。

学位论文开题报告及中期进展检查按《西南大学专业学位研究生培养管理办法》实施。

论文用汉语撰写。

在撰写论文期间,学员应有两个月左右的时间到校接受指导教师的具体指导。

学位论文评阅人和答辩委员会成员中,必须至少有一名从事初、中等学校教学工作,具有高级职称的英语教师。

有关论文评阅、论文答辩、学位授予等工作按《西南大学学位授予工作实施细则》执行。

沛沛英语-

沛沛英语-

沛沛英语
沛沛英语是一家以英语教育为主的培训机构,致力于为学生提供优质的英
语学习体验。

我们的目标是帮助学生养成英语思维,提高英语口语、听力、阅
读和写作能力,让学生能够自由自在地运用英语,与世界沟通交流。

沛沛英语的课程体系覆盖了从幼儿园到高中各个年龄段的学生,我们提供
有趣、生动、富有互动性的教学内容,为学生打造一个愉悦的学习环境。

我们
的教材包括国际通用的英语教材,以及国内根据国家教育标准编写的英语教材,充分满足学生的英语学习需求。

沛沛英语的教师队伍由一群优秀的外教和中国教师组成,他们不仅有专业
的英语教学能力,还具备丰富的教学经验和生动的教学方式。

我们的外教来自
于英语国家,母语为英语,让学生在纯正的英语环境中学习英语,帮助学生掌
握地道的英语表达能力。

我们注重课程的实效性,使用启发式教学法,利用大量的互动游戏、小组
合作、角色扮演等形式,让学生在轻松愉快的氛围中提高英语水平。

我们的教
学方式包括小班授课、一对一辅导、在线学习等多种形式,方便学生选择适合
自己的教学方式。

沛沛英语追求高品质的服务,为学生提供完整的学习解决方案,包括学习规划、学习诊断、学习评估等服务,帮助学生在英语学习道路上不断进步。

总之,沛沛英语致力于让学生轻松、愉快地学习英语,培养学生对英语的兴趣和信心,让英语成为学生生活和工作中的得力工具。

西南大学硕士研究生20132014学年度第一学期公共课课程表

西南大学硕士研究生20132014学年度第一学期公共课课程表

西南大学硕士研究生2013/2014学年度第一学期公共课课程表
(2013年9月16日——2013年12月27日)
培养单位(研究生院)年级:2013级人数:本表自2013年9月16日起实行
课程类别:学位课课程名称:第一外国语(综合英语)周学时:3学分:3分
外国语学院研究生教研室研究生院培养办公室2013年8月30日修订
西南大学硕士、博士研究生2013/2014学年度第一学期公共课课程表
(2013年9月16日——2013年12月27日)
培养单位(研究生院)年级:2013级人数:本表自2013年9月16日起实行
课程类别:学位课课程名称:一外日语周学时:5学分:博士2分,硕士3分
外国语学院研究生教研室研究生院培养办公室2013年8月30日修订。

西南大学专业学位研究生课程教学大纲

西南大学专业学位研究生课程教学大纲
西南大学
专业学位研究生课程教学大纲
开课单位:
名称
中文
不超过15个汉字
英文
课程编号
课程类别
[]必修课[]选修课
学分数
总学时
本课程是否按课程思政建设
□是口否
本课程是否为案例课程
口是口否
本课程是否为实践实验教学课程
口是口否
考核方式
口考试口考查口其他(请
注明)
本课程是否涉及实验教学
口是口否
本课程是否涉及mθ1不
重要危险源□是□否
教学
口讲授□案例教学□专题讲座口讨论
口模拟训练口其它(请注明)(可多选)
适用专业学别(领域)
主讲教师
职称
电子邮箱
联系电话
辅讲教师
职称
电子邮箱
联系电话
课程简介
(不少于3
先修课程要求
物才
教学内容
(紧密结合本类别社会发展需求,突出课程实用性和综合性,可引入相关类别职业资格考试内容;写明学时分配,应精炼,具体内容列出“章”或“讲”即可)
签字:年月日
培养单位审查意见:
负责人签字:年月日
教学内容
参考文献
(经典书目、期刊、论文、学习网站)
实验教学项目设置与内容(若不涉及实验教学则填
“无”)
防范措施与应急处置方案(若不涉及重
要危险源可不填)
课程负责教师签名:
本人已知晓若课程涉及实验教学且涉及重要危险源,本人为课程安全负责人,且课程须经过风险评估落实防范措施与应急处置方案后,方可开展实验教学。

西南大学同等学力教育硕士招生简章1

西南大学同等学力教育硕士招生简章1

应用心理学专业在职研究生课程进修班暨教育学硕士招生简章【学校介绍】西南大学是2005年由原西南师范大学、西南农业大学合并组建的一所年轻而历史久远的教育部直属“211”工程建设重点综合性大学。

有5个国家级重点学科, 36个省部(市)级重点学科、16个博士后科研流动站、9个博士学位一级学科授权点、68个博士点(含15个博士一级学科自主设置专业)、1个专业博士学位授权点,22个硕士学位一级学科授权点、161个硕士学位授权点(含16个自主设置专业)、10个专业硕士学位授权点、98个本科专业。

学校现有在校学生5万余人,其中普通本科生40000余人,硕士、博士研究生9300余人。

学校现有专任教师2600余人,其中,中国科学院院士1人,中国工程院院士2人,教授、副教授(含研究员、副研究员)1200余人,博士生导师200余人。

【专业特色】西南大学心理学专业在全国心理学排名中居前2名,整体实力在西部地区稳居第一,是西部地区唯一一所同时具有心理学一级学科博士学位授予权、博士后流动站、国家级重点学科以及教育部重点实验室的单位,科研和教学实力雄厚,历史悠久,基础扎实。

【课程设置】课程模块:心理学导论、心理学研究方法、发展心理学、教育心理学社会心理学、课堂教学艺术、心理咨询与治疗、心理测量学、团体辅导、2个相关专题讲座【证书颁发】学完全部课程并考核合格者颁发“西南大学研究生课程进修班结业证书”(钢印、红印),写实性成绩单(红印),学校建档并备案。

具有学士学位的学员,选择5月的同等学力升硕,通过全国统一的外语和学科综合考试,完成论文答辩,可获得由国务院学位办颁发的应用心理学专业教育学硕士学位证书,申请学位的论文指导和答辩费用需另外支付(约8000元)。

【报名及录取】1、招生对象:政治表现好、工作积极、身体健康、具有本科及以上学历者。

【入学流程】一、递交报名资料● 学员递交填写好的报名登记表● 本人的身份证件复印件● 本人学历、学位证书复印件● 本人一寸彩色照片6张,二寸彩色照片2张二、由主办学院进行报名资料审核,建立学籍档案●资格审核通过,发放录取通知书●资格审核未通过,不予发放通知书并通知本人三、办理入学相关手续●持本人身份证件和录取通知书到校缴纳相关费用●领取学生证、教材等相关资料●开通班级论坛账号及密码●编入班级档案四、开学典礼●凭学生证入学签到●领取课程表、及座位号五、正式开课学习应用心理学方向在职教育学硕士研究生研修班招生报名表档案号:姓 名 性 别照片张贴处出生日期 籍 贯民 族政治面貌证件类型 证件号码 最高学位 学位类别工作单位 单位性质 工作职称 职 位 移动电话 座机电话 电子邮件MSN/QQ学 习 简 历(从高中毕业后填起)在校时间 毕业院校学历专 业工 作 简 历起止时间 单 位 名 称职 务。

考研机构哪家好?八大机构新排名!

考研机构哪家好?八大机构新排名!

考研八大机构排名近年来,由于市场经济下行压力增大,就业压力越来越大,各行业的优质岗位对学历的要求越来越高,于是许多职场人士,大学毕业生都把考研,提升学历,专业能力放在了职业规划上最重要的位置。

考研学生逐年增加,于是市场上的各种考研培训机构层出不穷。

竞争激烈的程度的不断提升,使得许多学生更愿意为自己选择一个优质的辅导机构,保障自己的考研率。

老牌的考研培训机构面临更多的挑战,纷纷扩大市场规模,各个学科领域全面布局;部分机构专注于研发科学的课程体系,提高升学率;也有的机构为了招生虚假宣传,专注于坑蒙拐骗,损坏行业声誉。

错综复杂的市场环境,每个机构擅长的领域也不相同,选择考研辅导机构成为了考研生涯中的第一道选择题。

20考研已经结束,21考研的同学要准备起来,报辅导班,或是确定目标院校。

以下是我们通过对各个考研培训机构的的师资、品牌、授课方式等方面逐进行综合评价得出的排名。

希望能给考研学子在选择考研培训机构时做一个参考。

1.中域简介:成立于2011年,是集高端考研,在职考研一体的考研辅导机构。

主要师资:汪泽荃、崔简盛、于皇智、张远方、吴在望、王季钧、丛雅然、刘棋帅、曲京京等多位名师考研院校规划师:崔楠萍、李覃维等名师中域力量雄厚,考研教师都深谙考研命题规律,拥有多年考研备考辅导经验。

拿考研英语崔简盛老师来说,崔老师专注考研英语多年,拥有丰富的考研辅导经验。

经济学人杂志是考研英语试题的一个主要来源,考研英语崔简盛的课程便是针对考研命题规律,抓核心重点,让学员不盲目复习,精准复习。

培训体系:模式:面授、网络课程、集训综合评价:优点:中域考研领跑考研8年,拥有丰富的考研辅导经验。

中域考研是从考前择校,初试,复试,调剂,全流程服务的考研培训机构,高端考研班的客服都是24小时在线,随时答疑解惑,并且专业课和公共课都采用一对一的服务模式,从各个方面为学员服务,中域的高端考研班已经帮助众多学员实现名校梦。

缺点:中域是一个相对年轻的考研辅导机构,在品牌知名度上和文都、新东方有一定的差距,并且中域只有高端班次,没有低端班,因此中域考研口碑虽好,虽然通过率年年攀升,但因为学员相比文都较少,口碑在一时之间不能传播出去,也就不能大面积覆盖学生。

同等学力申硕英语全程班(含讲义)

同等学力申硕英语全程班(含讲义)

同等学力申硕英语全程班(含讲义)
同等学力申硕英语全程班是针对具有本科学历但没有硕士学位
的人群设计的一种教育培训课程。

这个课程旨在帮助学员通过考试,获得硕士研究生的学位。

这个课程通常包括英语听力、阅读、写作
和口语等方面的培训。

在全程班中,学员将接受系统的、全面的英
语培训,包括课堂教学、讲义资料、模拟考试等。

通过这个课程,
学员可以系统地复习英语基础知识,提高英语应试能力,为申请硕
士学位的考试做好充分的准备。

在同等学力申硕英语全程班中,学员将学习英语的基本语法、
词汇、句型等知识,并通过大量的练习来提高自己的语言能力。

同时,课程还会针对申硕考试的题型和要求,进行针对性的训练,帮
助学员熟悉考试形式,掌握解题技巧,提高应试能力。

课程中的讲
义资料通常会涵盖课堂讲解的重点内容,以及相关的练习题和参考
答案,帮助学员在课后进行复习和自测。

此外,同等学力申硕英语全程班还可能包括模拟考试环节,通
过模拟考试,学员可以了解自己在各个考试科目上的水平,找出自
己的薄弱环节,有针对性地进行强化训练。

在全程班结束时,学员
还可以得到一定的学习证明或结业证书,证明他们已经完成了这个
培训课程。

总的来说,同等学力申硕英语全程班是一种为有本科学历但没有硕士学位的人群提供的系统化、全面化的英语培训课程,旨在帮助他们通过考试,顺利获得硕士研究生学位。

通过这个课程,学员可以系统地复习英语知识,提高应试能力,为申请硕士学位的考试做好充分的准备。

考研英语班辅导的方法简介

考研英语班辅导的方法简介

考研英语班辅导的方法简介考研英语班辅导的方法辅导班讲座:要能够选择一个适合自己辅导班的前提是我们需要充分的了解它,而每年辅导班举办的免费讲座就给了我们一个了解辅导班的机会。

我们可以多听一些那个讲座,通过讲座我们可以知道更多辅导班的信息。

取经他人:由于学长学姐经受过考研,所以我们可以向胜利通过考研并参与过辅导班的学长学姐取经。

他们实际经受过,所以他们对辅导班会有更深地熟悉。

信任他们会给我们一些好的建议,我们在依据自己的实际状况做出选择。

英语考研辅导班哪个比较好文都教育文都教育,中国教育考试培训网站,业务掩盖高校教育(考研、四六级、公共课、专业课)、职业教育(医考、公职、建考、法考)和校企合作等教育培训领域。

新东方考研新东方教育科技集团,由1993年成立的北京新东方学校进展壮大而来,2023年9月7日在美国纽约证券交易所胜利上市。

定位于以同学全面成长为核心,打造了新东方中学校全科教育、新东方高校考试、新东方留学考试、新东方在线网络课堂、新东方留学、新东方国际游学等诸多业务。

考研英语备考攻略考研英语的复习是一个从基础不断提升的过程,考研英语的复习要有针对性的高效率复习,制定一个具体有效的复习方案,并按方案支配执行,这样才能在时间紧的状况下完成繁重的复习任务。

我们结合多位考研辅导名师的复习建议,为广阔考生制定了考研英语全程复习规划:(一)、制定复习项目阶段,明确各阶段复习目的。

第一阶段:3月份至7月份打基础,夯实基本功;其次阶段:7月份至10月份系统复习,全面提升;第三阶段:11月份至12月份查漏补缺,模拟训练;第四阶段:1月份至考前最终冲刺,保持状态。

(二)、确定复习方案支配,明确每阶段复习内容。

1.3月份至7月份:重点预备基础,单词从五个方面来预备:单词发音、单词词缀、单词词义、单词用法、单词关系(同义词,反义词,派生词等)。

练习翻译阅读文章能中的长难句,把握长难句,积累理解语句基础,对阅读和写作会有很大的提高,包括词汇的理解运用。

八大最具实力考研培训机构排行综合评价排名教学文案

八大最具实力考研培训机构排行综合评价排名教学文案

当前八大最具实力考研培训机构排行综合评价排名(转)编者按:应广大考研学子的要求,我们对中国八大最具实力考研培训机构做了一个评测,目的是帮助考研学子在选择辅导班的时候有一个较为准确的选择,我们通过对各个机构的品牌实力、师资力量、培训模式等方面逐一进行评分,每个分项的满分为100分,最后将各项分值相加再平均即为综合得分。

这些机构是我们在众多机构中选择出来的做得比较成熟和稳定的机构,还有一些机构由于种种原因不在我们的评测范围内,这次评选的这些机构大多都是教育集团,除了考研还有其他的培训,而这次评测只是针对考研的培训,这些指数是参考了行业数据和调查而得出的,希望各位学子能从这些数据中帮助大家根据自身的特点来选择辅导班,在此,也预祝各位考生早日金榜提名。

1. 文都品牌实力:92简评:1996年成立,办学11年,全国120个直属及加盟分校。

师资团队:89政治主要师资:徐之明、李海洋、齐鹏飞、包仁、汪云生、王向明英语主要师资:徐绽、郭崇兴、王建华数学主要师资:蔡子华、李永乐、曹显兵、曾祥金、蒋志刚西医综合主要师资:贺银成法律硕士主要师资:吴鹏、刘智刚、石磊培训体系:92模式:面授、光盘、网络、图书综合指数:91综合评价:文都的品牌在所有考研机构里是名列前茅的,有悠久的办学历史,长期的培训经验,内部资料比较多,而且通过网络媒体免费提供给学生,在门户网站的教育频道、博客以及其他教育相关的专业媒体都可以看到,同时文都在全国范围内的分校也是同类机构中数量最多的;文都的师资的优势在于搭配合理,考研机构的老师大多“一人多用”,即一个人可以为很多机构来讲课,文都善于发掘各个老师的授课特点,将不同风格的老师组合在一起,在教学过程中取得了很好的效果;文都的培训模式是所有机构中最全的,涵盖了面授、远程、网络以及图书四大版块,其中远程和网络也是同类机构中最先使用和规模最大的,基本上覆盖了考研学子们考研过程中所有的需求。

2. 海文品牌实力:91简评:1993年成立,办学14年,全国31个直属及加盟分校。

成人本科学士学位英语考试培训

成人本科学士学位英语考试培训

成人本科学士学位英语考试培训
针对成人本科学士学位英语考试,可以选择以下两种培训方式:1. 在线教育机构提供的培训:
* 一起作业:提供针对各类英语考试的在线课程,包括成人学位英语。

老师拥有多年教授英语的经验,能够帮助学员系统地掌握英语知识,达到考试要求。

* 智联文思:专注于职业技能提升的在线教育机构,也提供成人学位英语培训课程。

教师都来自于各大知名高校,具有丰富的教学经验和精湛的教学技能。

* 学而思网校:中国领先的在线教育机构之一,提供全面的K12在线课程和职业技能培训课程,也包括成人学位英语培训课程。

2. 专门的考试培训机构提供的培训:
* 西南科技大学外国语学院开设的成人学士学位英语考试强化培训班,培训时间从每年的11月到次年的3月或5月,包括基础班和考前冲刺班。

可以根据自己的实际情况选择适合自己的培训方式。

2019考研英语翻译秋季强化班 共106页

2019考研英语翻译秋季强化班 共106页

Thus, the anthropological concept of “culture”, like the concept of “set” in mathematics, is an abstract concept which makes possible immense amounts of concrete research and understanding.
2、短语的翻译:
1)“俚语化”的短语:
每个单词都认识, 放在一起不知道什么意思. reflect on; shop floor; in store; root in, stem from, flow from; stick to, adhere to.
2)“比较结构”短语 比较结构多英式思维, 很难字面翻译, 熟记含 义的前提下灵活运用.
with you.
3) "并非, 不是" e.g.3 The beauty of Chengdu is more
than words can describe.
(二) "not more than"与"no more than":
1) "not more than": 不超过, 少于等于 e.g.4 The farmer has not more than 20
3) 表示主观上的优选, "宁可..., 也不..." e.g.14 Rather than surrender, he would
Thus, the anthropological concept of “culture”, like the concept of “set” in mathematics, is an abstract concept which makes possible immense amounts of concrete research and understanding. (2019年, 65题)
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2012-5-4
南方医科大学外国语学院
6
Three Stages of Oral English
♦ Pronunciation
---preliminary Stage
♦ Situational English ♦ General Topical English---developmental stage
口语 讲座
2012-5-4
南方医科大学外国语学院
3
What’s Oral English?
♦ Situational English ♦ Simple words / sentences / (broken, no grammar?) ♦ Oral English vs.Written English ♦ Oral English for various purposes (classroom,
The husband is going out to work. He might say to his wife: A. Farewell, my dear. B. Wish to see you soon, dear. C. Hate to leave you, but I have to right now. D. See you, honey
口语 讲座
2012-5-4
南方医科大学外国语学院
9
Other Examples of Situational English
Susan: Here we are. This is my favorite place. Mary: How many times have you come here? Susan: I never counted. Linda: I’d like to sit near the window. Susan: Please be seated. It’s my treat today. Mary: Fast food restaurant are popular now. Linda:They are popular for quick, inexpensive meals or snacks. Susan: What would you like to eat? Linda: I’ll try a steak sandwich with a hamburger. Mary: Sounds good. I think I’ll have the same. Susan: Want something to drink? Linda: Coke, please. Mary: A cup of hot coffee would be fine.
listening and reading after tape recordings, teachers, etc) Get a book with about 100 situations. Keep the 100 situations in mind. Imagine you are in these situations and speak the way the book tells you. Again and again till you are so familiar with them that you can link the situations with the words. Find some partners to practice with. Grasp every possible opportunity to practice. Spend 2 hours on 2 situations every day, you need about 60 days (two months) to complete this process.
2012-5-4
南方医科大学外国语学院
8
One Example of Situational English
Expressing agreement
---I agree (with you) ---I can not agree with you more. ---The feeling is mutual. ---My feeling exactly. ---I feel the same way. ---I guess(think, suppose) so. ---I guess it is. ---I know. ---I see your point. ---I was thinking the same thing. ---I’ll say! ---You’re right. ---You can say that again. ---You bet!
Media
口语 讲座
A drowned man may shout: A. Would you kindly help me out of the water? B. I wl you please help me ? D. Help!
口语 讲座
♦ Advanced oral English---advanced stage
2012-5-4
南方医科大学外国语学院
7
Preliminary Stage of OE
♦ Fairly nice pronunciation
---free of dialectal flavor; (back-bank; light-night; vet-wet, etc) ---intonation ♦ What to say in a given situation –functional English
2012-5-4 南方医科大学外国语学院 2
A Letter from My Student
Dear Professor Tang, Long time no see! I really miss you and the university life! I’m writing today in order to tell you something really happy to me. A couple of months ago, I got to know a pretty girl. I like her very much, but I have got at least three enemies. You know I’m not rich or smart or handsome or anything of that kind, so I was not sure if I could win her heart. But one day it happened that she, my enemies and I went out together for a meeting. At the meeting she gave a talk and there were a few long-nose Americans interested in her talk, so they went up and asked her some questions. She was very embarrassed because her oral English is not good enough. My enemies were not able to help her, because they could not speak good English, either! I understood this was my great opportunity and I seized it. I worked as interpreter for the pretty girl, who, of course, is now my girl-friend. Professor Tang, when I was at college, you used to tell us how important oral English is, but back then I was quite doubtful about it. But now I know you are absolutely right. Sincerely Yours, He Xiaoming (now working with Canon)
口语 讲座
1980-1990: reading (getting to know the western world) 1990-2000: writing (beginning to contact the western world) 2000- : speaking (direct contact with the western world) ♦ Why are we learning English? High school: taking tests (college entrance examination) University: as a tool for communication ♦ Why is oral English important? Job? Money? Or even love! A Letter from my student
seminar, informal discussion, chatting, etc)
口语 讲座
2012-5-4
南方医科大学外国语学院
4
What Makes Good Oral English?
♦ Pronunciation ♦ Fluency ♦ Correctness (grammatically correct) ♦ Appropriateness (pragmatically correct,based
upon the context and habitual use of language)
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