人教精通版五年级下册英语教案-Unit6 We’re watching the games-Lesson33_教学设计
精通版五下 U6 We are watching the games. (精品)教案
《精通英语》
Unit 6 We’re watching the games.
一、教学内容分析
本局部通过Zhou Pei 和Peter 观看跳高、跳远、跑步比赛的场景，引出要学习的目标语言。
二、教学对象分析
五年级学生慢慢的变得内向，心里有，不爱表达了，因此，教师在设计这节课教学时从学生的角度出发，贴近学生的生活，从学校准备组织校运会这个主题出发，边学边练，充分调动学生的积极性。
三、教学目标及教学重难点
〔一〕教学目标：
1、知识与能力目标：
通过师生之间，生生之间sports show等活动，鼓励学生主动感知、模仿，学习体验，引导学生在真实语境中进行交际。
2、过程与方法目标：
能够掌握以下句子：Are you watching the high jump Yes, I am.
Are they doing the high jump, too No, they aren’t.
3、情感态度与价值观目标：
能进一步提高学生对学习英语的热情，养成团结友爱的品质。
〔二〕教学重点和难点：
教学重点：
1.学生能够询问和答复有关运动的这一主题。
2. 学生能够熟练掌握以下句型：Are you watching the high jump Yes, I am.
Are they doing the high jump, too No, they aren’t.
教学难点：
1.学生能够熟练的掌握有关运动的话题的交际。
2.学生能熟练的掌握关于现在进行时问答的句子。
四、教学流程
第二课时一、教学目标:
〔一〕、知识与技能目标:
1、能够听、说、读、写及简单运用以下词语:
人教精通版英语五下Unit 6《We’re watching the games》Fun_Facts)教学设计
Unit6 Fun Facts 教学设计
一、教学内容与分析
1. Reading for knowledge
本部分介绍了羽毛球这一体育项目的历史由来。
2. Thinking tasks
本部分通过4个问题的呈现，为学生阅读短文提供了任务依据，增强了阅读的针对性，有益于提高阅读效果。
3. Look them up
本部分列出了短文中出现的部分生词，省略号部分为不同层次学生提供了学习的空间，可以将自己需要查阅的单词进行拓展。
二、课前准备
1. 准备短文中出现的生词卡片和图片，帮助学生了解其大意。
2. 准备与羽毛球相关的教学课件或视频，丰富学生视野。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
教师组织学生边做打羽毛球的动作，边说唱歌谣，直接引入小百科的话题，自然引入羽毛球运动的相应动作。
T: What’s my favourite sport? What’s my favourite sport?
Badminton, badminton. I like it best.
Do you play it in school? Do you play it in the park?
Do you run in badminton? Do you jump in badminton?
Do you kick in badminton? Do you roll in badminton?
Foot exercise, arm exercise, leg exercise, neck exercise, I do them all.
五年级下册英语教学设计 Unit6 (Lesson34) 人教精通版
《We’re watching the games.》教学设计
一、教学目标
1、知识目标：
（1）能够听、说、认读单词及词组：tennis，ping-pong，baseball，badminton，play tennis/ping-pong/baseball/badminton
（2）能够正确使用句型：What are you/they doing?及回答
2、能力目标：能够用英语询问并回答某些人正在做什么，灵活
运用本课句型
3、情感目标: 能够通过课堂活动，丰富学生的生活体验，培养
学生热爱运动的好习惯。
二、教学重点、难点
（1）重点：What are you/they doing?的正确使用及回答
(2）难点：现在进行时的用法及现在分词的变化
三、教法与学法
为了突破这堂课的重、难点，根据小学五年级学生好奇、好胜、表现欲旺盛的特点，我主要采取了TPR教学法，游戏教学法和任务型教学法，让学生在老师的指导下，通过感知、体验，游戏等多种方式组织教学，彻底改变传统的教学模式，进一步提高学生的语言实际运用能力。
四、教学手段：多媒体，教学实物
五、教学过程
Step 1 激趣导入
歌曲Everybody jumps
【设计意图】教师通过带领学生演唱歌曲，吸引学生的注意力，让学生带着浓厚的兴趣参与到本课的教学中。
Step 2 呈现新知
复习旧知play football,play basketball,play volleyball, swim,run 引出单词tennis,ping-pong,baseball,badminton及
精通版五年级英语下册Unit 6单元教案与反思
原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
【素材积累】
不怕你不懂不会，旧怕你不学不干。笛里谁知壮士心，沙头空照征人骨。摘避风的港湾里，找不到昂扬的帆。如果爱，请深爱；如不爱，请离开。富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。
精品 人教新版小学英语五年级下册Unit 6 We're watching the games Lesson 31 教学设计
Unit 6 We’re watching the games. Lesson 31
教学设计
一、教材内容分析
本部分通过Gao Wei和他的同学们在操场上观看师生踢足球、打篮球、打排球的真实场景，引出要学习的目标语言They are playing football. The girls are playing volleyball. They’re playing basketball. What are you doing? We’re watching the games.通过师生之间、生生之间的对话，让学生能自主感知、模仿、学习和体验，并运用Let’s go and watch the games on the playground. How about the teachers? They’re playing very well.等功能语句提出来建议、进行询问、表达观点，在真实语境中进行交际。
二、学生情况分析
本课的授课对象是小学五年级学生，通过三四年级和五年级前五单元的学习，他们已经具备了一定的英语语言知识和听说读写技能。绝大数学生对英语有一定的感知能力，在学习中敢于表达，乐于合作。教学中重点是要创设情景，帮助学生理解并运用本节课的目标语言。
三、教学目标
知识目标：
1.能听懂、会说、认读本课对话。
2.能正确、流利地朗读对话，并能够按照角色进行简单的对话表演。
技能目标：
1.能按照正确的意群及语音、语调朗读对话。
2.能在恰当情境中运用目标语言完成简单的交际。
3.能就在操场上观看师生体育活动的真实场景，提出自己的建议、进行询问、表达观点等。
英语知识点春人教精通版英语五下Unit 6《We’re watching the games》(Lesson 35)教学设计-总结
Lesson35 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本部分通过Zhou Pei和Peter观看跳高、跳远、跑步比赛的场景，引出要学习的目标语言。通过师生之间，生生之间sports show等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生在真实语境中进行交际，养成结友爱的品质。
主要目标语言：
Are you watching the high jump? Yes, I am.
Are they doing the high jump, too? No, they aren’t.
二、课前准备
1. 准备do the high jump, do the long jump, run fast的图片和教学挂图，用于创设情境，引导学生学习。
2. 准备棋盘、棋子，既作为评价依据，又作为小组问答的教学资源。
3. 准备教学音频、教学课件，用于给学生创设情境，做趣味操练等活动的资源。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1)教师将棋盘、棋子呈现给学生，告诉学生如果他们积极参与教学活动，表现突出，便将得到一枚棋子，以备在游戏中使用。
T:(给学生看自制棋子)Do you want to get them? If you work very well, you can get one. And then we can play games with them.
2)教师用PPT为学生展示运动员比赛的场景，请学生做解说员。并适时渗透本课
的功能语句。如：
T: Look at the players. What are they doing? Can you report?
人教精通版五年级英语下册Unit6 We’re watching the games-Lesson34_教学设计
人教(精通版)五年级英语下册Lesson34 教学设计
一、教学内容与分析
1. Just practise
本部分可以通过师生之间、生生之间的看图问答、游戏、对话等活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验，引导学生运用现在进行时的语句询问、描述他人正在做的事情，在真实语境中进行交际。
主要目标语言：
What are you doing?
We’re playing ping-pong.
2. Just write
本部分的内容是学习本课如下四会短语和句子的书写：Miss, Ms, Mr, Mrs,
fa vourite sport; What are you doing? We’re playing ping-pong.
3. Let’s play
本部分是一个看图猜动作的游戍，学生通过所看到的半幅图所传递的信息，猜测图中的人物正在做什么动作。学生在游戏的过程中，进一步巩间本课主要目标句型What are they doing? They’r e…学生可以结合自己的语言知识储备丰富游戏的内容，多做动作，多说句子，培养观察力、反应力、表达力，以达到巩固和运用本课目标语言的目的。
4. Let’s chant
本部分设计了一首歌谣，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ear在单词dear, hear, near, fear中的发音，并总结出ear在单词中的读音规律。
二、课前准备
1. 准备Miss, Ms, Mr, Mrs, favourite sport的生词卡片和教学挂图，创设情境，引导学生学习。
新人教精通版五年级英语下册：Unit 6 We're watching the games Less
游戏说明：说单词时让学生点 老师的手掌，老师来抓。
听名字(whose name?)
游戏说明:老师和学生一起拍手说单 词或句子，当老师突然喊学生名字 时，被喊 到名字的学生马上起立说 出该单词，老师在喊名字时同时手 指另外一个孩子，如 果被指到的孩 子起立就会被扣分。
Zhoupei:Hi, Peter! Are you watching this high jump?
Peter:Yes,I am. Look! The girls are doing the high jump.
Zhou pei: Look at the boys! Are they doing the high jump,too?
Peter:No,they aren't.They're doing the long jump.
Unit 6 We’re watching the games.
Lesson 35
high jump 跳高
long jump 跳远
run 跑，奔跑
fast 快，迅速
hooray 万岁，欢呼
runner 赛跑者，跑步者
spoBaidu Nhomakorabeats meet 运动会
点手掌（catch the finger）
运用上述学过的句型，进行 情景扮演。
➢ make sentences
人教精通版五年级下册英语《Unit 6 We are watching the games》课件
>>Practice They’re p__la_y_in__g_t_e_n_n_is________.
>>Practice They a_ar_ree__pp_llaa_yy_ii_nn_gg_p_b_ian_dg_m-_pi_on_nt_og_n.
>>Practice
Just talk
义务教育教科书人教（精通）版 五年级（下册）
Unit 6 We’re watching the games. Lesson 33
Let’s chant
--What are you doing? I’m playing.
--What are you doing? We’re playing football .
>>Lead-in
Review
They are v-ing.
>>Lead-in
Review
---What are they doing? ---They’re_p_l_a_y_in_g__vfbo_oa_olsl_tekb_yea_btl_bla_al_ll_.
>>Lead-in
Review
---What are you doing? ---W__e__a_re__w_a_t_c_h_in__g_t_h_e_g_a_m__e_s_.
五年级下册英语教案-Unit6We’rewatchingthegamesLesson32人教精通版
教案五年级下册英语教案Unit 6 We’re watching the games
Lesson 32 人教精通版
一、教学目标
1. 让学生能够正确理解和运用现在进行时态，描述正在进行的动作。
2. 培养学生的听说能力和团队协作能力，提高学生的英语学习兴趣。
3. 帮助学生了解和掌握本节课的重点词汇和句型。
二、教学内容
1. 词汇：watch, play, read, write, draw, listen, sing, dance, speak, study等动词短语。
2. 句型：What is Fido doing? He is playing with a ball. What are they doing? They are watching TV.
三、教学重点与难点
1. 教学重点：现在进行时态的构成和运用。
2. 教学难点：如何运用现在进行时态描述正在进行的动作。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、教材。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程
1. 导入：通过播放一段关于各种活动的视频，引导学生关注现在进行时态，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：讲解现在进行时态的构成和用法，展示本节课的重
点词汇和句型，并通过例句进行示范。
3. 操练：设计各种听说活动，让学生在游戏中练习和巩固现在进
行时态。
4. 应用：让学生分组进行角色扮演，运用现在进行时态描述正在
进行的动作。
六、板书设计
1. Unit 6 We’re watching the games Lesson 32
五年级下册英语教案-Unit6WearewatchingthegamesLesson33人教精通版
五年级下册英语教案-Unit6WearewatchingthegamesLesson33人教精通版Unit6We＇rewatchingthegames.Lesson33教科书分析五年级英语教材共有六个单元，每个单元
都有独立的主题设计。第六单元由观看比赛的运动题材对话展开教学活动。其中主要教学时态为正
在进行时，主要教学内容为运动项目的单词、短语以及句子应用。本课书33课处于单元中间的一课，前面31和32课已经对部分球类运动进行教学，并且对于正在进行时已经有了基本的句子结构和句
子应用的学习与操练。因此，本课书在教学知识的衔接上处于递进加深阶段，继续学习球类名称，
同时针对正在进行时的第三人称They进行问答运用。
学情分析学生对于运动有着天生的热情，孩子们爱表演爱运动，因此对于本课的学习学生会非
常感兴趣并乐于参与。五年级学生有两年的学习基础，他们对于老师课上的英语命令能理解并做出
积极的反应；
同时他们具备一定的口语表达能力，能针对本课话题进行对话操练和拓展应用。
教学目标知识与技能Whataretheydoing?Theyareplayingbadminton/tennis/ping-pong.过程与
方法Showthepictures;LookatPPT;Listentothetape;Talkingroups.Playgames。
情感态度与价值观敢于用英语表述正在进行时的动作，体会到学习英语的乐趣。熟知世界上的
主要球类运动，养成热爱体育的品质。
教学准备准备羽毛球、网球、乒乓球等实物，观看体育比赛短片创设情境，准备教学PPT和词
英语人教精通版五下Unit 6 We're watching the games Lesson 31 教案
Unit 6 We’re watching the games.
Lesson 31
教案
【教学重点】
1. 词汇、词组搭配和现在进行时的用法。能用现在进行时的各种形式进行准确的描述和表达正在发生的动作。
2. 能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的词组搭配进行会话,如: playing basketball等。【教学难点】
1.现在进行时中现在分词的结构及读音，能在交际中准确地运用现在进行时来描述或表达正在进行的动作。
2.正在进行时的特殊疑问句及答语
3. 情感态度价值观目标：
培养同学间的友好相处，规范自己的行为，同时能提高他们的观察能力和判断能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
【教具准备】
1. 准备本课的学生卡片、教师卡片
2. 配套的教学课件
呈现新课
教学步骤
1.老师向学生展示一些图片，并介绍本课的新单词和新的表述方式；
2.学生们跟随老师学习这些新内容；
3.let’s talk
e.g. T: What are those boys doing?
S: They are playing football. (Help him/her to answer)
T: What are the girls doing?
Ss: They are playing volleyball.
T：What are the teachers doing?
Ss: They are playing basketball.
4. Read the sentences with the teacher.
精通版五年级下册英语Unit 6 We're watching the games 知识清单
Unit We’rewatchingthegames.
一、核心词汇
1.简称
Miss小姐Ms女士Mr先生Mrs太太
2.球类
football足球basketball篮球
3.其他
watch观看foot(feet)脚(复数) playground操场favourite最喜欢的sport运动run跑;跑步game比赛;游戏
4.动词短语
highjump跳高longjump跳远
二、拓展词汇
动词短语
playfootball踢足球playvolleyball打排球playbasketball打篮球watchthegames观看比赛playbadminton打羽毛球playtennis 打网球playping-pong打乒乓球playbaseball打棒球dothehighjump跳高dothelongjump跳远runfast跑得快
三、核心句型
1.We’rewatchingthegames.我们正在观看比赛。
解读:这是一个主语是复数的现在进行时态的句型。
举一反三:Weareplayingtheviolin.我们正在拉小提琴。
2.—Whatareyoudoing?你们正在做什么?
—We’replayingping-pong.我们正在打乒乓球。
解读:这是一个现在进行时态的特殊疑问句型。
举一反三:—Whataretheydoing?他们正在做什么?
—Theyareplayingfootball.他们正在踢足球。
3.—Areyouwatchingthehighjump?你们正在观看跳高吗?
—Yes,weare.是的,我们正在看跳高。
五年级下册英语教案-Unit6 We are watching the games.(Lesson3
五年级下册英语教案-Unit6 We are watching the games.
（Lesson33）
课程目标
1.会听、说、读、写单词和短语：socks, watch (v.), part, match, knock, door, ball, play
2.能够听懂并使用句子：We’re watching the games. Who’s playing? Is it a match?
3.学生能够对话表达关于观看体育比赛的内容，并理解比赛术语。
4.能够通过多样化的活动学习单词和句子，提高英语听说能力。
教学重点
1.学会单词和句子的发音，并能够正确运用。
2.能够理解和表达主题内容。
3.学会观看体育比赛时常用的词汇。
教学准备
1.PPT课件
2.飞镖
3.小球
4.篮球等体育用品
5.视频资源
教学过程
1. 创设情境
老师在课堂上挂上一面“Sports games”（体育比赛）的标语，引导学生围绕这个主题展开话题，播放体育比赛的视频，鼓励学生对现场情况进行观察和描述体育比赛的细节。
2. 学习单词
老师用PPT展示单词及图片，学生边看边模仿发音，老师操练学生模仿动作，重点单词如下：
单词音标意思
socks/sɑks/袜子
watch (v.)/wɑtʃ/看，观察
part/pɑrt/部分，一部分
match/mætʃ/比赛，对抗
knock/nɑk/叩击
door/dɔr/门
ball/bɔl/球
play/pleɪ/玩耍
3. 学习句子
老师用英语教材中的句子，结合PPT动图和情景，让学生观摩、模仿、复述句子，重点句子如下：
小学英语人教(精通)版五年级下册《Unit6WearewatchingthegamesLesson31》优质获奖教案比赛观摩课教案B002
小学英语人教（精通）版五年级下册
《Unit6WearewatchingthegamesLesson31》优质课公开课教案获奖教
案比赛观摩课教案
Lesson31
教学目标：
知识目标：学习使用现在进行时表达观看踢足球、打篮球、打排球的场景。
能力目标：能够自主感知模仿并体验观看球赛的英文表达。
情感目标：能够养成文明观赛的习惯。
教学重点：
能够听说读写词句：What are you doing ？We’re watching the games. Playground ,game ,foot(feet) , football , basketball
能够听说认读词句：The boys are playing football . The girls are playing volleyball. The teachers are playing basketball .
教学难点：能够让学生在真实的语境中灵活运用所学知识进行交流。
教学过程：
一、Warming-up
头脑风暴。出示一些教材中出现的人物正在做事情的图片，学生快速的用所给的题材进行表达，用现在进行时描述所看到的信息。既巩固复习了以学知识，有为学生进行了热身。（9个人，每人一个句子，快速的接力）总结现在进行时句子的结构。
二、Presentation
1、Read the text and answer my question. Who are in this diologue ?
2、接着问What are they doing ? 回答并板书并练习They’re watching the games . 主语替换问答练习，师文生答，生生互问。
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人教精通版五年级下册英语教案-Lesson33 教学设计
一、教学内容与分析
Just talk
本部分通过Peter和Li Yan描述老师和同学们打球的场景，引出要学习的目标语言What are they doing? They’re…通过师生之间、生生之间开展活动，激励学生主动感知、模仿、学习和体验。
主要目标语言：
What are they doing? They are playing badminton / tennis / ping-pong.
二、课前准备
1. 准备羽毛球、网球、乒兵球、球拍等实物和教学挂图，创设情境，引导学生学习。
2. 准备一些运动员比赛的场景图，作为教学游戏的资源。
3. 准备可拆装的运动拼图，奖励给表现出色的学生（力求每位学生人手一块），既作为评价依据，又为学生提供语言交流的道具。
4. 准备教学音频、教学课件，用于给学生创设情境，为趣味操练方活动提供依据。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1)师生演唱根据“两只老虎”曲调创编的英文歌曲What are they doing?引领学生迅速进入愉悦的英语学习氛围，并宥意识地引导生初步感知教师在组织活动时使用的功能语句，为新授教学打基础。
T: Good morning / afternoon, boys and girls.
Class: Good morning / afternoon, Miss/Mr...
T: Listen to the song.(播放两只老虎) That’s my favourite song. Bu t today we are going change the lyrics.(教师将英文句子呈现出来) Do you want to sing it with me?
2)教师将一些可拆装的运动拼图展示给学生，告诉学生如果他们积极参加学习活动，发音准确，表演真实，将获得一块作为奖励。
Step 2: Presentation
1)搭配游戏，初步感知。
教师向每组学生发一张含有羽毛球场、网球场、兵兵球球台的彩纸和六位人物的头像，告诉学生，他们要根据听到的内容，将Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu Miss Qi, Zhou Pei和Kate的头像贴在表示相应运动的彩图上。
T: Mr Zhang, Miss Liu, Mr Liu Miss Qi, Zhou Pei and Kate are playing ball games. What are they playing? Listen and paste their photos at the right place.
播放本课对话录音，学生完成听录音贴图的任务，通过朗读对话内容评价任务完成效果。
2)配音游戏，表演对话。
教师呈现去掉文字的教学课件（图片），引导学生开动脑筋，认真观察画面内容，为图中中的人物配音，并进行对话表演。
T: You can read very well. Now let’s watch the video. What are they talking about? Can you say something for them? Can you perform like them?
3)猜谜游戏，巩固新知。
教师请每组推选一位学生上前来，背过脸去。然后请组内其他同学用英语解释图片内容。请站在前面的同学猜动作，教师和全班学生对各组的表现给予评价。在规定时间内猜得最多的一组获胜。
Step 3: Practice
1)超级模仿，获取信息。
教师组织学生分为8人小组，开展Copy me游戏。各组的学生A和B从教师手中抽一张运动图片，通过口型暗示（不能出声音）、动作提示等方式将信息传递给学生C和D，学生C和D根据自己的理解采用同样的方式将信息传递给学生E和F，以此类推。学生G和H说出他们获取的信息，所说句子和图片内容匹配组获胜。在规定时间猜得最快的一组获胜。
2)骰子游戏，巩固新知。
教师设计棋盘，棋盘上面有明星或学生们喜爱的人物正在进行体育运动。教师将学生分成6人一组，发给每组一张棋盘和一个骰子，组织学生进行游戏。根据骰子的点数，在棋盘上前进，用一句话描述所停留位置图画的内容，熟练运用现在进行时的肯定句。
Step 4: Language use
1)制作绘本，发展语言。
学生分组将家人正在运动的照片贴在教师事先折叠好的彩纸上，并在空白处为绘本增添精彩的描述，使之成为图文并茂的小书。
语言支持：
Look at my parents. They’re playing tennis. That’s my favourite sport. ...
2)创设情境，编演对话。
场景设置：一个国外小学体育代表团将来到Gao Wei所在的学校进行友谊赛，Gao Wei的同学们正在体育馆里刻苦练习。
根据这一情境引导学生模拟动作、运用语言。
1. 教师启发并引导学生说出自己所知道的运动项目动词或短语，请学生们在小组内进行模拟练习。
2. 六人一组进行创编活动。
3. 至少三组学生合作，展示对话内容。
语言支持：
•询问：What are you doing? What are they doing? What’s ...doing?
•描述：I’m …We’re …They’re …
•介绍：That’s my favourite ...
•征求意见：Can I... with you?
达成效果：以对话形式展示成果，评出选最佳创编奖。
Step 5: Assessment
1)课堂教学过程中的评价。
(1) 教师可以将发散学生思维的教学活动，如旧曲新唱、制作绘本等声像和文字成果进行评选，并展览优秀作品。
(2) 教师可以把学生的体育解说进行录音，组织小小评审团评选出最佳设计奖。
(3) 教师可以在下课前，通过计算每组得到的拼图小卡数量对学生的表现进行评价。
(4) 课堂表现自我评价表范例：
评价目标★★★★★★积极参与歌曲演唱、体育播音、猜谜游戏、教学游戏、