高考语文专题复习课件：现代文阅读“作用题”
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2025高考总复习语文专题讲解课件：专题二 文学性文本阅读之全真模拟
二、(2024届江苏南京六校联合调研)阅读下面的文字,完成问题。(16分) 误会 柳青 那是落雪季节。我在一次考察旅行中,到了一个乡镇,是在后方,当我在八路军兵站医 院和那里的政治委员谈毕话,已是黄昏。天气很冷,我想吃一点东西,就跑到一家小饭 铺里。 在那里,我和他初次相遇。 他年约二十四五岁,瘦长的脸上长着一张长嘴巴,不单嘴巴长,而且似乎很多嘴,能同各 种的人谈各样的话,看他那憔悴的容颜,一身灰布棉军衣整齐的样子,我想他可能是兵
2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(3分) ( C ) A.开头的环境描写用语简练,在刻画自然环境寒冷黑暗的同时,又营造出紧张的氛围, 奠定文章的情绪基调。 B.解放军与反动派的冲突集中到“我爷爷”身上,构成了“我爷爷”的内心冲突的基 础,富有张力,引人入胜。 C.把解放青沙城的大事聚焦于客栈,以小写大,与《百合花》中通过“新媳妇”的言行 刻画小通讯员形象的手法类似。 D.小说正文结尾留有空白,文末又用补记的形式明确交代了故事的结局,既与前文相 互印证,又突出了主题。
人。” “我懂。青沙城的人都懂。”我爷爷将老范领上二楼最东头的房间,两人的脚步都轻 得没有一点儿声音。关上门,我爷爷要给老范送瓶开水泡泡脚,被老范制止:“不用,习 惯了。”老范拍拍我爷爷后背:“张老板,你能让我进来,就能为我保密,是吧?” 我爷爷木讷地点了点头,轻手轻脚地走回楼下,隐隐觉得刚才不该让这个人进来,他此 时能从城外进入城内,说明绝非一般人物。他的到来对自己意味着什么呢?我爷爷不 由得害怕。 “铃”,铃声非常低,却惊得我爷爷一大跳,房里哪来的铃声? “铃,铃”,我爷爷立即知道了铃声的来源,全身的汗毛立马竖立。四五年没用了,那个
பைடு நூலகம்
一根金条,“子林兄,兄弟也只能如此相报了。子林兄放心,青沙城解围,全国秩序恢复 后,兄弟和南京都不会忘记你。” 回到楼下,爷爷愁死了,事情已经很清楚,老范和魏鸣之,一个城外,一个城内,正在领导 一场针锋相对的重大行动。“魏鸣之当年孤身潜入被日本人占领的青沙城,与敌人展 开殊死较量,身受重伤,是我冒着危险救他。可是,我不能成为罪人啊!”我爷爷终于咬 了咬牙,走向二楼最东边的房间,默默念道,“鸣之兄,我并非背叛。我当年救你,是救英 雄;现在,我是……” 补记:《青沙志》载,是夜,魏鸣之被捕。次日,解放军挫败青沙城守军一次重大阴谋。 旋即,青沙城宣告解放。 (摘自《小小说月刊》2021年第7期,有删改)
高考语文一轮复习课件：现代文阅读专题——人称作用类型题
母亲虽尚有余怨，但却不再唠叨。而让母亲以及我们全家人 都彻底折服的是在我十二岁那年，家里盖房时的“盛况”。那也 是我记事以来我们家历史上的第一次“大兴土木”。
众所周知，修房盖屋和婚丧嫁娶乃乡下人的头等大事。那是 上世纪80年代初，还没有什么包工头和建筑队啥的，所以谁家 建房盖屋的都是靠乡亲们义务来帮忙，东家只需尽其所能地管管 饭就可。记得那年村里同时盖屋的有两家，一是我们家，还有一 家就是村西头的奎爷家。奎爷当时在镇上的供销社干经理，整天 大背头梳得铮亮，走路老爱仰着头背着手，很有派的样子。大概 是总觉得自己无求于这些穷乡亲吧，反正他只要一进家，就马上 大门紧闭，跟村里人鲜有来往。
现代文阅读 ——不同人称的作用
一：定义与分类
定义
叙述的人称，实质上是作 者叙述时的观察点、立足点。
分类
★第一人称:
自 称：以“我、我们”的角度展开叙述。
(小说中的“我”不等同作者。纪实文字中“我” 就是作者。)
★第二人称:
对 称：用“你、你们”直接与读者进行交流。
★第三人称:
他 称：“她”“他”“他们”:以旁观者的身
1.全文以“我” 的所见所闻为 线索，贯穿全 文。
2.增强故事的 真实性，读起 来自然亲切。
3.刻画人物心 理，便于直接 表达作者的思 想感情。
口诀：现（线）真情
第一人称作用
任务2:请你从刚才的角色中跳出来，从旁观者的第三人称来叙 述这个故事。（小说）
效果：通过第三人称来写，叙述自 由，整件事写出来更客观全面。
可是，出乎母亲预料的是，那天一大早乡亲们就好像相互约好了 似的，呼啦啦地涌进了我们的家院，有的怀里还抱着两棵白菜，或者 几棵大葱、一把香菜。大家连水都没喝一口，就开始热火朝天地干起 来。而听他们议论说，那天西头的奎爷家却只有两三个人过去，而且 还都是他自家的族亲。
高考语文复习《现代文阅读作用题》
请同学们打开《核按钮》222页，结 合刚才所学的内容，完成第一题．
08年江苏卷《候银匠》：小说开头第 ２段，对全文情节展开有什么作用？
答案：
从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打 陪嫁首饰，女儿出嫁后父亲的孤独这些情 节提供依据． 从突出候菊的精细能干着眼，为写候菊改 装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节 提供依据．
二．如果中间段描述的次要物象与选文的主 要物象在形象、意境或情感上一致，那么在表达 上的作用一般是衬托（或烘托、铺垫）。如果中 间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、 意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。
04年全国卷《痛哭和珍》第19题：“作者在痛哭和珍时，也写到自己。 她是怎样写自己的？这样写有什么作用？” 答案：“以自己的渺小衬托出和珍的伟大，以自己的胆怯衬托出和珍的英勇 无畏。” 06安徽卷《行吟阁遐想》第17题：文中画线部分所描写的自然环境有什 么特征？这样描写起什么作用？ 东湖两岸，积雪茫茫，素裹红妆，江山如画，四顾无人，万籁俱寂，连几里 外水鸟振翅的声音都听得到。 答案：⑪特征：秀美，宁静。⑫作用：以秀美的山河烘托两位爱国诗人的 伟大形象，以宁静的环境衬托作者激荡的内心世界。（意思，提纲挈领，开启（引出） 下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下 伏笔。 承上启下、或引出下文 或衬托（反衬） 扩展思 路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。 总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明 题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽而意无穷，回味 深长。
中间段 结尾段
现代文阅读
“作用题”答 题
“作用题”常见命题表达式： “作者这样写有什么作用（或好处、效果）？” 提问变式：1）为什么这样写？ 2）为什么要 写这一内容？ 3）删去这一部分可以吗？ “作用题”设题角度及其范围：
2023届高考语文复习-现代文阅读之人称与作用+课件29张
现代文阅读复习之 人称与作用
学习目标
•回顾课内记叙文的三种人称类型及作用，梳 理答题思路； •结合具体文章，运用答题思路分析人称作用。
人称考察的题型
1.“人我称”在文中起什么作用？请简要分作析用。（4分）
2.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人人称称的表表达达效效果 果。（3分）
3.文章在人人称称的使用上有什么特点？这样写有什么作作用用？（4分）
•第三人称：以“他或姓名、名称”来叙述， 是旁观者立场。
人称的作用
例题1——《溜索》
我看到领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。 领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索 头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离 岸，嗖地一下过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一 端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈 处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到 索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖 一抖地长出去世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的。记忆中，欧阳中石 家的房子不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且头光秃秃的，这个光秃秃的，一是 没戴帽子，二是头顶没草，溜滑，还记得，老先生当天感冒，鼻子一吸一吸的。师姐 与欧阳先生相熟，请他题写书房匾额，拟的辞是“青华斋”。我报了家门，谅他记不 住，也就在一旁站着，默默看。 ②先生展纸，拈笔，正要动手，有客到，推门就进，旋风一般，带着夸张的笑声。是 中年女客、后面跟着一小伙，抱着大捆书法作品。入室，寒暄，我听明白了，女客是 先生的崇拜者，也是书法爱好者，近来要在某大场合搞展览，先请先生评点评点。说 罢，就指挥小伙把作品展开，也不管先生是否愿意。
⑭又一日，欧阳先生送了我一首自吟:“普普通通一教师，持心若水顺 时宜;蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞。"
学习目标
•回顾课内记叙文的三种人称类型及作用，梳 理答题思路； •结合具体文章，运用答题思路分析人称作用。
人称考察的题型
1.“人我称”在文中起什么作用？请简要分作析用。（4分）
2.上文选段的心理描写运用了第几人称？请简述这一人人称称的表表达达效效果 果。（3分）
3.文章在人人称称的使用上有什么特点？这样写有什么作作用用？（4分）
•第三人称：以“他或姓名、名称”来叙述， 是旁观者立场。
人称的作用
例题1——《溜索》
我看到领队下马，走到索前，举手敲一敲那索，索一动不动。 领队瞟一眼汉子们，一个精瘦短小的汉子站起来，走到索前，从索 头扯出一个竹子折的角框，只一跃，腿已入套。脚一用力，飞身离 岸，嗖地一下过去，却发现他腰上还牵一根绳，一端在索头，另一 端如带一缕黑烟，弯弯划过峡谷。一只大鹰在瘦小汉子身下十余丈 处移来移去，翅膀尖上几根羽毛在风中抖。再看时，瘦小汉子已到 索子向上弯的地方，悄没声地反着倒手拔索，横在索下的绳也一抖 一抖地长出去世纪九十年代末，是师姐林江东带我去的。记忆中，欧阳中石 家的房子不大不小，主人不胖不瘦，但是偏矮，且头光秃秃的，这个光秃秃的，一是 没戴帽子，二是头顶没草，溜滑，还记得，老先生当天感冒，鼻子一吸一吸的。师姐 与欧阳先生相熟，请他题写书房匾额，拟的辞是“青华斋”。我报了家门，谅他记不 住，也就在一旁站着，默默看。 ②先生展纸，拈笔，正要动手，有客到，推门就进，旋风一般，带着夸张的笑声。是 中年女客、后面跟着一小伙，抱着大捆书法作品。入室，寒暄，我听明白了，女客是 先生的崇拜者，也是书法爱好者，近来要在某大场合搞展览，先请先生评点评点。说 罢，就指挥小伙把作品展开，也不管先生是否愿意。
⑭又一日，欧阳先生送了我一首自吟:“普普通通一教师，持心若水顺 时宜;蒹葭自任安平素，愧受荣殊敬谢辞。"
高考语文专题复习课件：现代文阅读
高考语文备考讲座
现代文阅读
提纲：
一、理解文中重要词语、句子 二、筛选信息、判断表达是否符合文意 三、根据文章内容或信息进行推断 四、归纳评价文章内容和作者的观点态度 五、鉴赏作品的形象和表达技巧 六、现代文阅读的有关注意事项
整体感知,揣摩语言
理解
现 代 文 阅 读 能 力
把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要
C.物品
D.风在里许‛中的‚包裹‛的意思是（ A.包扎 B.包扎成件的包儿 C 包含
解析：1 此题考查对文中词语含义的理解。‛物色‛被‚包裹‛ ，且是‚数重‛，只可能是‚物品‛。答案：C 2 此题考查词语在文中的含义。根据陈述，‚包裹‛作谓语，对 象是钱物品‛，仅从搭配角度考虑，‚包裹‛当指‚包扎‛。答
分析
整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会
鉴赏
分析评价,借鉴吸收
一、理解文中重要词语、句子
（一）理解文中重要词语
1、名词术语及概念性试题 的解题思路
对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的
本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息， 进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。
如 2002年全国高考题‚沙尘暴‛
偶像破坏的具体含义是指______________
彻底破坏旧传统,对阻碍社会的旧传统的反抗与批判.
3、指代词（包括有指代意义的词语） 的解题思路。
代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要 注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有 些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范 围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用， 需要对文章进行分析、归纳与综合。(分清近指和远 指,有助于迅速找准信息来源)
作家及各自的原则输入语言信息，就 会产生各自不同的语言指纹，即风格。 贾岛的苦吟，实际上是在炼意、炼句、 炼字等方面用了一番功夫。
现代文阅读
提纲：
一、理解文中重要词语、句子 二、筛选信息、判断表达是否符合文意 三、根据文章内容或信息进行推断 四、归纳评价文章内容和作者的观点态度 五、鉴赏作品的形象和表达技巧 六、现代文阅读的有关注意事项
整体感知,揣摩语言
理解
现 代 文 阅 读 能 力
把握文意,筛选信息
概括要点,提取精要
C.物品
D.风在里许‛中的‚包裹‛的意思是（ A.包扎 B.包扎成件的包儿 C 包含
解析：1 此题考查对文中词语含义的理解。‛物色‛被‚包裹‛ ，且是‚数重‛，只可能是‚物品‛。答案：C 2 此题考查词语在文中的含义。根据陈述，‚包裹‛作谓语，对 象是钱物品‛，仅从搭配角度考虑，‚包裹‛当指‚包扎‛。答
分析
整体把握,理清思路
研究探讨,深入领会
鉴赏
分析评价,借鉴吸收
一、理解文中重要词语、句子
（一）理解文中重要词语
1、名词术语及概念性试题 的解题思路
对名词术语及概念的理解要以准确判断概念的
本质属性为基础，通过筛选文中有关重要信息， 进而揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。
如 2002年全国高考题‚沙尘暴‛
偶像破坏的具体含义是指______________
彻底破坏旧传统,对阻碍社会的旧传统的反抗与批判.
3、指代词（包括有指代意义的词语） 的解题思路。
代词指代意义的确定必须紧扣上下文的内容，要 注意指代内容有近距离指代，也有远距离指代。对有 些指代性词语还应特别注意其前后指代是否一致，范 围是否统一等。有时指代内容没有现成词语可供使用， 需要对文章进行分析、归纳与综合。(分清近指和远 指,有助于迅速找准信息来源)
作家及各自的原则输入语言信息，就 会产生各自不同的语言指纹，即风格。 贾岛的苦吟，实际上是在炼意、炼句、 炼字等方面用了一番功夫。
高考语文复习之现代文阅读“作用题”解答指导详解
1、作为贯穿全文的线索串起主人公的一生； 2、象征某种哲理，表现某种情思。
第十三页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
十、写作上由实而虚的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：从人们熟 悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的 一般规律，便于读者的理解逐步深入。
第十四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为 心房上一幅永不磨灭的壁画。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的 圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平 常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理 也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您 去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开 启或引出下文，为下文作铺垫或作对比 。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入 胜或发人深省的作用。
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈 的抒情作用。
第四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
二、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之。
“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。 父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我 给你做吱吱管儿玩。”
第二十页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
作者以《祖传青瓷碗》为题，其意图是什么?
①以青瓷碗为全文线索
②以象征性的青瓷碗来反映老人的思想性格， 反映新旧思想之间的激烈斗争 ③以象征性的青瓷碗说明，要革新开拓就必须
打破"神圣"的旧传统、旧观念
第十三页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
十、写作上由实而虚的作用
一般而言，由实而虚的基本作用是：从人们熟 悉的实体写到蕴含哲理的象征体，符合认识的 一般规律，便于读者的理解逐步深入。
第十四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
，我没带相机，但那些石块、石柱、石雕连同那灰苍苍的天空一起烙在了脑海，成为 心房上一幅永不磨灭的壁画。
⑤进了圆明园，才发现今非昔比。十年前的清寂不复存在，曾经寂静的 圆明园是一片喧嚣。柳纱桃红藤紫，满目春色也罢，昔日皇族的休闲园址，也该平 常百姓流连赏目，门票从五角涨到二十五元也罢，这遗址这偌大的园子要人管理 也得养活自己。装饰华丽的人力车左右缠着：去福海？去绮春园？就十元，拖您 去西洋楼您哪！谢了您哪，我说，我就是想自个儿走走。
如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开 启或引出下文，为下文作铺垫或作对比 。
如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入 胜或发人深省的作用。
如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈 的抒情作用。
第四页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
二、末段的作用
末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开 头，或兼而有之。
“爷爷生气了。”女儿泪汪汪地说。 父亲淡淡一笑，背对着晚霞，看着那郁郁青青的芦竹说：“来，我 给你做吱吱管儿玩。”
第二十页，编辑于星期日：十六点 二十四分。
作者以《祖传青瓷碗》为题，其意图是什么?
①以青瓷碗为全文线索
②以象征性的青瓷碗来反映老人的思想性格， 反映新旧思想之间的激烈斗争 ③以象征性的青瓷碗说明，要革新开拓就必须
打破"神圣"的旧传统、旧观念
高考语文专题复习ppt课件：现代文阅读“作用题”
第9章 扩声系统调音
(一)开头作用类
第9章 扩声系统调音
1 、课堂示例：(2008年四川卷第17题)文章主要写什刹海，却
又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。 我爱水张秀亚
我爱水。多少年来，生活的戏剧虽几易市景，但我总喜 欢滨水而居，为了在梦中可以听到那清淡的柔声，明晨启扉，更 可见到那一片照眼的清光。一湾澄明的流水，静静地向前滑流着， 滑流着，把我的思念与忧虑都带走了，最后只将我留在岸边，悄 然独立，盈耳只有那净琼微响，向我诉说一个无终结的故事。
第9章 扩声系统调音
2、题型类别 ①材料(首段、末段、中间段)的作用 ②修辞(比喻、排比、拟人、引用)的作用 ③表现手法(类比、象征、联想、想象、托物言 志、比兴、烘托、不同人称)及其作用 ④表达方式(记叙、描写、议论、抒情)及 其作用
第9章 扩声系统调音
3 、解题方法： ①掌握一定的写作、修辞等方面的知识， 掌握一定的鉴赏术语。 ②通读全文，整体把握，确认指定段落在 行文中的位置。 ③从内容、情感，结构，效果等方面，多 角度分析作答。
印象。
8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理 观点更鲜明、更突出。
9.设问：自问自答， 引发读者的思考。 10.反问：语气强烈， 强化情感。
第9章 扩声系统调音
(2)从修辞手法的角度，对文中画线句子的
景物描写进行赏析。(2009安徽卷) 又走过一座亭子，那是一座亭桥，从亭中
可以环顾四周美景。 远岸丁香、连翘在灯光下 更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的 花朵挤满枝头，好不热闹。
我最喜爱的那片水，该是故都城北的什刹海了。那如一 块青玉的平静流水，曾做了我四年的伴侣。
什刹海正位于我母校的后门，度过一道筑在溪水上的石 桥，再一转弯，便会听见那愉快的水声，伴着水滨青翠的树色在 欢迎来访者了。送着清晨无课，我总是拿了一本诗集，在水边倘 佯
2025高考总复习语文专题讲解课件：专题二 文学性文本阅读之高考真题
爽,便把那个赏金用力直向台上掼去,惹得一片喝彩。当天第一个叫保安队队长。第 一出戏象征吉祥性质,对神示敬,对人颂祷。第二出戏与劝忠教孝有关。到中午休息, 匀出时间大吃大喝。休息时间,一些戏子头上都罩着发网子,脸上颜料油腻也未去净, 争到台边熟食棚子去喝酒,引得观众包围了棚子看热闹。妇女们把扣双凤桃梅大花鞋 的两脚,搁在高台子踏板上,口中嘘嘘地吃辣子羊肉面,或一面剥葵花子,一面并谈论做 梦绩麻琐碎事情。下午开锣重唱,戏文转趋热闹活泼。
税局主任、督察等,到时前来看戏。还每天特别备办两桌四盘四碗酒席,款待这些人 物。 到开锣那天,本村和附近村子里的人,都换了浆洗过的新衣服,荷包中装满零用钱,赶到 萝卜溪伏波宫看大戏。因为一有戏,照习惯吕家坪镇上卖大面的、卖豆糕米粉的、油 炸饼和其他干湿甜酸熟食冷食的,无不挑了锅罐来搭棚子,竞争招揽买卖。妇女们且 多戴上满头新洗过的首饰,或镀金首饰,发蓝点翠首饰,扛一条高脚长板凳,成群结伴跑 来看戏,必到把入晚最后一幕杂戏看完,把荷包中零用钱花完,方又扛起那条凳子回 家。有的来时还带了饭箩和针线,有的又带了香烛纸张顺便敬神还愿。平时单纯沉静 的萝卜溪,于是忽然显得空前活泼热闹起来。
秧,比如一口气吃了个12斤的西瓜。你跟他们一起笑吧,确实值得笑上一场。 你们谈到黑了,会有人请你吃饭。不必客气,谁先请就跟谁去。能喝多少喝多少,能吃 多少吃多少,这才像客人。天黑了,他们会留你住宿。他们非常好客。 儿子,你去找找那间草屋。它在村子的东头,通往晒场的路边,三面环水。你比着照片, 看它还像不像当年。也许那草屋已经不在了,当年它就晃晃的,想必支撑不到你去。 也许,那里又成了一片稻田。 晚上,你到田间小路上走走。你边走边读“稻花香里说丰年,听取蛙声一片”,感受会 深深的。风吹来暖暖的热气,稻穗在风中作响。一路上,有萤火虫为你照着。 假如你有胆量,就到村东头的大坟茔去。多半会碰上“鬼火”,也就是磷火。你别跑,
现代文阅读现代文阅读“作用题”题的术语使用与答题规范
2008级高三语文二轮专题复习学案现代文阅读“作用题”题的术语使用与答题规范在现代文阅读中，评价和鉴赏能力是阅读能力的最高层次，属创造思维。
对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。
近几年高考题，表达技巧主要侧重在表达作用的分析。
要答好这类题目，除了必须掌握一定的写作、修辞等方面的知识外，掌握使用一定的鉴赏术语是非常必要的，而准确运用答题程式，尽量接近标准答案则是抓高分的关键。
一、“作用题”常见命题表达式有：作者这样写有什么作用（或好处、效果）？提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？二、“作用题”设题角度及其范围：①首段（末段）的作用②文中写这些内容的作用③修辞的作用④表现手法及其作用⑤表达手法及其作用⑥不同人称的作用。
三、要注意掌握答题模式。
1、开头（结尾）有什么作用答题程式【真题回放】例1.（2008年四川卷第17题）文章主要写什刹海，却又从“我爱水”写起，作者为什么这样写？请简要分析。
例2.（2007年辽宁卷第17题）第一自然段，作者写了“秋去冬来”的景色，这样写有什么作用？请简要分析。
例3.（2008年全国卷Ⅰ第17题）文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感？这样写有什么作用？例4.（2007年全国卷Ⅰ第17题）文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。
【解题思路】散文（小说）开头，形式不拘一格，作用也多种多样：或开门见山，点题明目；或宕笔引题，铺垫后文；或总括全文，点题明旨；或描写景物，渲染氛围。
结尾是一篇文章的总收束，好的结尾能给人深刻的印象，或如“豹尾”“撞钟”，引人振奋；或如“临去秋波”，含蓄隽永，耐人回味。
无论开头还是结尾，都可以从“内容”“形式”两方面分析其作用。
【考试备选术语】开头语段的作用大致为：开篇点题，统领全文；引出下文，或为下文作铺垫；渲染气氛，奠定基调。
原创高考语文复习备考精品课件 论述类文本阅读综合作用题型公开课
此类题型也可变为“为什么要写这些内容？”
如浙江卷《越来越接近精神的天空 》20题 ：孔子、庄子、 释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似 乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？ 文章列举这些人物有何作用？（6分）
参考答案：
“似乎”一词的含义：①他们行为上远离人群，思想 上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走 出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星 论点 光’“亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人 群。 作用：①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生 的，增强了文章的说服力；②丰富了文章内容，增 强了文章的感染力。 作用
3、修辞手法的作用。
直接问到修辞手法，则要求学生对考纲列举的八 种修辞手法及其作用熟记于胸。
湖北卷《土地》20（2）题 ：本文主要 采用了哪种修辞手法？其作用是什么？
是一个土地的迷恋者。他的 所有作品，都是穷尽智力，对土地进行 重新审视和探索，从而用语言揭示暗含 在土地里的生活真相。在这里，土地的 内涵包容性极大，包括历史，人生，生 老病死，命运，困惑，抗争，等等。他 提出的“寻根文学”，就是企图对中国 这块土地的民族精神及文化精神进行重 新审视和探索，立足现实，励精图治。 散文《土地》由家常小事引发对现代文 明发展的深层思索，提示土地对人类生 存和文明进程的深远意义。
作用
山东卷《溯源》18题 ：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写 有什么好处？
通过比较，引出下文。
Hale Waihona Puke 2、写这些内容有什么作用？
此类题型，要分析它的语言表达方式是议论 还是描写，答题时更有针对性。
如浙江卷《越来越接近精神的天空 》20题 ： 孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、 爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的 人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？ 文章列举这些人物有何作用？（6分）
如浙江卷《越来越接近精神的天空 》20题 ：孔子、庄子、 释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似 乎远离人群的人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？ 文章列举这些人物有何作用？（6分）
参考答案：
“似乎”一词的含义：①他们行为上远离人群，思想 上超越大众；②他们带着人群的全部困惑和痛苦走 出人群，又将丰盛的精神礼物（“思想的星 论点 光’“亦可）带回给人类，因而实际上并未远离人 群。 作用：①表明了伟大的灵魂和精神创造是如何产生 的，增强了文章的说服力；②丰富了文章内容，增 强了文章的感染力。 作用
3、修辞手法的作用。
直接问到修辞手法，则要求学生对考纲列举的八 种修辞手法及其作用熟记于胸。
湖北卷《土地》20（2）题 ：本文主要 采用了哪种修辞手法？其作用是什么？
是一个土地的迷恋者。他的 所有作品，都是穷尽智力，对土地进行 重新审视和探索，从而用语言揭示暗含 在土地里的生活真相。在这里，土地的 内涵包容性极大，包括历史，人生，生 老病死，命运，困惑，抗争，等等。他 提出的“寻根文学”，就是企图对中国 这块土地的民族精神及文化精神进行重 新审视和探索，立足现实，励精图治。 散文《土地》由家常小事引发对现代文 明发展的深层思索，提示土地对人类生 存和文明进程的深远意义。
作用
山东卷《溯源》18题 ：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写 有什么好处？
通过比较，引出下文。
Hale Waihona Puke 2、写这些内容有什么作用？
此类题型，要分析它的语言表达方式是议论 还是描写，答题时更有针对性。
如浙江卷《越来越接近精神的天空 》20题 ： 孔子、庄子、释迦牟尼、帕斯卡尔、李白、 爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的 人”，你如何理解文中“似乎”一词的含义？ 文章列举这些人物有何作用？（6分）
【高考语文】高考复习现代文阅读“作用题”设题及解答ppt
现 代 文 阅 读
“作用题”设题及解答
1
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖 上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一 所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的，或合 法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么 办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”! 但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东 西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头；勃然大 怒,放一把火烧光，算是保存自己的清白,则 是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人 的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室， 大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来 主义”者是全不这样的。
12
现 代 文 阅 读
该词（句、段）采用了（技巧）手 法，在内容上，（技巧作用）突出了 （中心句），表达了（主旨），在结 构上起到（ 领、结、渡等）作用。
13
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
“作用题”设题及解答
1
譬如罢,我们之中的一个穷青年,因为祖 上的阴功（姑且让我这么说说罢），得了一 所大宅子,且不问他是骗来的,抢来的，或合 法继承的,或是做了女婿换来的。那么,怎么 办呢?我想,首先是不管三七二十一,“拿来”! 但是,如果反对这宅子的旧主人,怕给他的东 西染污了,徘徊不敢走进门,是孱头；勃然大 怒,放一把火烧光，算是保存自己的清白,则 是昏蛋。不过因为原是羡慕这宅子的旧主人 的，而这回接受一切，欣欣然的蹩进卧室， 大吸剩下的鸦片，那当然更是废物。“拿来 主义”者是全不这样的。
12
现 代 文 阅 读
该词（句、段）采用了（技巧）手 法，在内容上，（技巧作用）突出了 （中心句），表达了（主旨），在结 构上起到（ 领、结、渡等）作用。
13
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾! 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。
云南省弥勒县庆来中学高考语文专题复习 现代文阅读之标题的含义与作用、首段的作用课件
块青石板经历了七百多年风霜，石雕的南来风貌依稀可 辨，说是"尽然很小，却顶着一种超然的庄严，镶在碧 澄澄的天空里，给辛苦的行人一种神秘的快感和美感"。 建筑家有这样的领会，梁思名之为"建筑意"。
• ③“意”，不太容易言传，等于品味、辟好之微妙，总 是蕴涵一点“趣”的神韵。这正是袁宏道所谓‘世人所 难得者推趣。趣如山上之色、水中之味、花中之光、女 中之态，虽善说者不能下一语，惟会心者知之“。夫趣， 得之自然者深，得之学问者浅，一心追求高级文化之神 情旨趣，恐怕变得有身如任，有心如棘，人理愈深，去 趣愈远，终致身价太高而找不到市场出路。这一层苏珊” 桑达看得比较通透，她标举俗中求雅的享乐主义也是 “高品味”，“有品味有修养的人从此得以开怀，不必 日夜为杞忧所累。这是可以帮助消化的"。琴棋书画的 最高境界讲究能收能放，与此同理。张岱好精舍，好美 婢，好妾童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟 火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，跟大学问家的 心境虽然不同，但断非胸无丘壑，一俗到底，不然明亡 后他又何苦入山著书？
“六个馒头”标题作用的参考答 案
• １以极平常的馒头为题目，引起读者的兴 趣
• ２六个馒头是本文的线索（故事围绕这六 个馒头展开）
• ３六个馒头凝聚了同学之间丰厚的友谊， 使文章主题得以体现
•
首段的作用
•
寂寞红柳 山谷
• ①车一过托克逊，就进入了塔克拉玛干大沙漠， 除脚下一条黑色的柏油路，两旁和天尽头都是浩
• 17．（1）文章多处写到黄帝陵的松柏，这些松柏具有 怎样的特点？（不超过10个字）（2）这些松柏有什么 象征意义？（4分）
• 答： ：（1）树大、根深、历史悠久。（2）这些松柏 “是中华文明史的另一个版本”，“是我们屹立世界民 族之林的象征”。（本题4分。第1问2分，“树大” “根深”1分，“历史悠久”2分。意思对即可。第2问 2分，一个要点1分，用自己的话概括亦可）
2023届高考语文复习：现代文阅读Ⅰ课件50张
• 3、设题上，选才的“文体特点”和“因文设题”会持续加强，因此平时要强化各种 文体的鲜明特点以及引导学生读懂情境，读透文本。
•现代文阅读Ⅱ
一、现代文阅读Ⅱ考试变化：
•1、体裁上依然以小说、散文为主，但是有淡化或者模糊文体界限的趋向。 如2018年全国Ⅰ卷《赵一曼女士》（像散文的小说）、2020年全国卷三 《记忆里的光》（像小说的散文）
• ③《2021年高考命题基本原则和总体思路》强调试 题“优化情境 设计，强化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少 死记硬背和机械刷题现象”，真正落实高考评价体系的一核（立 德树人、服务选才、引导教学)四层(核心价值、学科素养、关键 能力、必备知识）四翼（基础性、综合性、应用性、创新性）， 学生必须拒绝侥幸心理，宏观把控文章，对重要概念的到位辨析、 对文本的真正理解、对观点的灵活迁移，读“活”文章。
• 《玻璃》（第113页） • 《母亲》（第116页） • 《塾师老汪》（第119页） • 《捡烂纸的老头》（第121页）
• ....
爱情悲喜剧
传统文化与现代文明的冲突
《无题》（第201页） 《鞋》（第203页） 《安娜之死》（第206页） 《数学家的爱情》（第208页） ........
小说试题常考类型
特点题 作用题 环境 手法题
情节
情节概括 情节作用 叙事技巧
标题
含义 作用 哪个更合适
人物
概括人物形象 次要人物作用 概括人物心理 塑造人物手法 探讨主人公是谁
主题
探讨主题 对作品个性化解读
语言
含义题 赏析题 语言风格
课外泛读
• 人性的善良
• 《天嚣》（第2页） • 《马兰花》（第4页） • 《蓑衣》（第7页） • 《奎爹》（第10页） • ...... • 《呼兰河传》（第60页）
•现代文阅读Ⅱ
一、现代文阅读Ⅱ考试变化：
•1、体裁上依然以小说、散文为主，但是有淡化或者模糊文体界限的趋向。 如2018年全国Ⅰ卷《赵一曼女士》（像散文的小说）、2020年全国卷三 《记忆里的光》（像小说的散文）
• ③《2021年高考命题基本原则和总体思路》强调试 题“优化情境 设计，强化关键能力考查，增强试题开放性、灵活性，引导减少 死记硬背和机械刷题现象”，真正落实高考评价体系的一核（立 德树人、服务选才、引导教学)四层(核心价值、学科素养、关键 能力、必备知识）四翼（基础性、综合性、应用性、创新性）， 学生必须拒绝侥幸心理，宏观把控文章，对重要概念的到位辨析、 对文本的真正理解、对观点的灵活迁移，读“活”文章。
• 《玻璃》（第113页） • 《母亲》（第116页） • 《塾师老汪》（第119页） • 《捡烂纸的老头》（第121页）
• ....
爱情悲喜剧
传统文化与现代文明的冲突
《无题》（第201页） 《鞋》（第203页） 《安娜之死》（第206页） 《数学家的爱情》（第208页） ........
小说试题常考类型
特点题 作用题 环境 手法题
情节
情节概括 情节作用 叙事技巧
标题
含义 作用 哪个更合适
人物
概括人物形象 次要人物作用 概括人物心理 塑造人物手法 探讨主人公是谁
主题
探讨主题 对作品个性化解读
语言
含义题 赏析题 语言风格
课外泛读
• 人性的善良
• 《天嚣》（第2页） • 《马兰花》（第4页） • 《蓑衣》（第7页） • 《奎爹》（第10页） • ...... • 《呼兰河传》（第60页）
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1,题型分析 , 在现代文阅读中,评价和鉴赏能力是阅 读能力的最高层次.《考试大纲》规定:"鉴 鉴 赏文学作品的形象,语言和表达技巧. 赏文学作品的形象,语言和表达技巧."对表 达技巧的评价鉴赏,就是分析文章运用了哪些 表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术 效果等.近几年高考题,表达技巧主要侧重在 表达作用的分析.
17.本文写"木车的激情",作者为什 .本文写"木车的激情" 么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具? 么开头用较多笔墨写现代人及其交通工具? 请结合原文作简要分析.( .(5分 请结合原文作简要分析.( 分)
【答案】引出下文,为下文写"木车的激情"作 答案】引出下文,为下文写"木车的激情" 铺垫: 铺垫:与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难 求索而不知疲倦形成对比,从而突出" 求索而不知疲倦形成对比,从而突出"木车的激 的强大和值得信赖. 情"的强大和值得信赖.
答案:衬托"八重樱花"之盛景,进一步 答案:衬托"八重樱花"之盛景, 表现自己对花天美景的陶醉, 表现自己对花天美景的陶醉,为下文抒写 樱花凋谢的感情落差作铺垫.( .(4分 樱花凋谢的感情落差作铺垫.( 分, 衬托" 分 "衬托"1分,"表现自己对花天美景的 陶醉" 分 铺垫" 分 陶醉" 1分,"铺垫"2分)
2,题型类别 , 材料(首段,末段,中间段) ①材料(首段,末段,中间段)的作用 修辞(比喻,排比,拟人,引用) ②修辞(比喻,排比,拟人,引用)的作用 ③表现手法(类比,象征,联想,想象,托物言 表现手法 类比,象征,联想,想象, 类比 比兴,烘托,不同人称)及其作用 志,比兴,烘托,不同人称 及其作用 表达方式(记叙,描写,议论,抒情) ④表达方式(记叙,描写,议论,抒情)及 其作用
(三)文中内容作用类
1,课堂示例:阅读下面一段文字,回答问题. ,课堂示例:阅读下面一段文字,回答问题. (4)四月中旬.竟不知道自己住的小区里有樱花.就在后面 四月中旬. 四月中旬 竟不知道自己住的小区里有樱花. 一个自行车棚前面,有三大棵,是日本晚樱,似乎又叫八重樱的, 一个自行车棚前面,有三大棵,是日本晚樱,似乎又叫八重樱的, 一棵白色,两棵粉色.想必是自己也知道是迟了, 一棵白色,两棵粉色.想必是自己也知道是迟了,于是格外盛大 地开了,在花下仰了头看,一层花上面还是一层花,竟是花天. 地开了,在花下仰了头看,一层花上面还是一层花,竟是花天. 让人薄醉的明媚梦境,难怪"花天"是和"酒地"连在一起. 让人薄醉的明媚梦境,难怪"花天"是和"酒地"连在一起. (5)想起上一次这样仰看樱花,是几年前在扬州的徐园,就 想起上一次这样仰看樱花, 想起上一次这样仰看樱花 是几年前在扬州的徐园, 在院子门内一侧,牡丹正开,盛大无比,色泽灼人, 在院子门内一侧,牡丹正开,盛大无比,色泽灼人,上面居然一 棵樱花,密密盖住了天,这种搭配在别处从未见过, 棵樱花,密密盖住了天,这种搭配在别处从未见过,给人的感觉 足够奇异,简直有几分妖魅.人坐在中间的石凳上, 足够奇异,简直有几分妖魅.人坐在中间的石凳上,眼睛被花光 照得晕眩,只好闭上,还觉花气填满了肺腑.人生到此, 照得晕眩,只好闭上,还觉花气填满了肺腑.人生到此,还有什 么愿望?大概只有一个:希望这个梦不要醒来. 么愿望?大概只有一个:希望这个梦不要醒来. (6)但是樱花还是谢了,最初几瓣飘落,就让人担心风雨. 但是樱花还是谢了, 但是樱花还是谢了 最初几瓣飘落,就让人担心风雨. 但是风雨该来的时候还是来了,于是樱花雪一阵比一阵密. 但是风雨该来的时候还是来了,于是樱花雪一阵比一阵密.一夜 风雨之后,出门时倒吸一口气,台阶下,堆了一堆的粉色花瓣. 风雨之后,出门时倒吸一口气,台阶下,堆了一堆的粉色花瓣. 问题: 问题:第(5)段中写观扬州徐园樱花有何作用?请简要分析. )段中写观扬州徐园樱花有何作用?请简要分析. (4分) 分
年全国卷Ⅰ (2007年全国卷Ⅰ第17题)文章后一部分写到了"戈 年全国卷 题 文章后一部分写到了" 壁石" 这对表现文章的主旨有什么作用? 壁石",这对表现文章的主旨有什么作用?请简要分 析. 在大西北我曾拣回一枚戈壁石. 在大西北我曾拣回一枚戈壁石.谁也无法读出它的年 谁也无法估出它的身价.它体不盈握,状苦鹅卵, 龄,谁也无法估出它的身价.它体不盈握,状苦鹅卵, 但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白,红白相间的石纹如 但通体的赤红中沁着几淡淡的乳白, 涌动的江湖.记得那天就是这石纹吸引了我, 涌动的江湖.记得那天就是这石纹吸引了我,从此我们 再没分离.月光溶溶地罩着它,珠圆玉润般生辉, 再没分离.月光溶溶地罩着它,珠圆玉润般生辉,沉鱼 落雁般美丽.多少夜我与它默默对视, 落雁般美丽.多少夜我与它默默对视,静谧中总听见一 个声音在呼喊我.那声音苍凉而低沉, 个声音在呼喊我.那声音苍凉而低沉,那声音遥远而神 秘,那声音从不可知的地方飘来,又消散在不可知的地 那声音从不可知的地方飘来, 每每从沉思中醒来, 方.每每从沉思中醒来,心湖里便又涨潮似地涌动一层 情思. 情思. 17 答:以戈壁石来代表大西北将自己对大西北的感 情浓缩于对一块戈壁石的感情上,以小见大, 情浓缩于对一块戈壁石例:(2008年四川卷第 题)文章主要写什刹海, ,课堂示例: 年四川卷第17题 文章主要写什刹海, 年四川卷第 却又从"我爱水"写起,作者为什么这样写?请简要分析. 却又从"我爱水"写起,作者为什么这样写?请简要分析. 我爱水 张秀亚 我爱水.多少年来,生活的戏剧虽几易市景, 我爱水.多少年来,生活的戏剧虽几易市景,但我总喜 欢滨水而居,为了在梦中可以听到那清淡的柔声,明晨启扉, 欢滨水而居,为了在梦中可以听到那清淡的柔声,明晨启扉,更 可见到那一片照眼的清光.一湾澄明的流水,静静地向前滑流着, 可见到那一片照眼的清光.一湾澄明的流水,静静地向前滑流着, 滑流着,把我的思念与忧虑都带走了,最后只将我留在岸边, 滑流着,把我的思念与忧虑都带走了,最后只将我留在岸边,悄 然独立,盈耳只有那净琼微响,向我诉说一个无终结的故事. 然独立,盈耳只有那净琼微响,向我诉说一个无终结的故事. 我最喜爱的那片水,该是故都城北的什刹海了. 我最喜爱的那片水,该是故都城北的什刹海了.那如一 块青玉的平静流水,曾做了我四年的伴侣. 块青玉的平静流水,曾做了我四年的伴侣. 什刹海正位于我母校的后门, 什刹海正位于我母校的后门,度过一道筑在溪水上的石 再一转弯,便会听见那愉快的水声, 桥,再一转弯,便会听见那愉快的水声,伴着水滨青翠的树色在 欢迎来访者了.送着清晨无课,我总是拿了一本诗集,在水边倘 欢迎来访者了.送着清晨无课,我总是拿了一本诗集, 佯 …… 岛上乡居,流水绕墙,每天望着这碗蜒而去的山溪, 岛上乡居,流水绕墙,每天望着这碗蜒而去的山溪,我 更怀念起什刹海了…… 更怀念起什刹海了
【答案】①一开始写"我爱水"照应 答案】 一开始写"我爱水" 了标题,并与文章的结尾相呼应; 了标题,并与文章的结尾相呼应;② 一开始写"我爱水" 一开始写"我爱水",可由眼前之水 过渡到故都之水,使行文自然巧妙. 过渡到故都之水,使行文自然巧妙.
知识框架 开头语段的作用大致为:开篇点题, 开头语段的作用大致为:开篇点题,统领全 引出下文,或为下文作铺垫; 文;引出下文,或为下文作铺垫;与下文形成 对比,欲扬先抑;设置伏笔,照应后文; 对比,欲扬先抑;设置伏笔,照应后文;渲染 气氛,奠定基调. 气氛,奠定基调.
3,解题方法: ,解题方法: 掌握一定的写作,修辞等方面的知识, ①掌握一定的写作,修辞等方面的知识, 掌握一定的鉴赏术语. 掌握一定的鉴赏术语. 通读全文,整体把握, ②通读全文,整体把握,确认指定段落在 行文中的位置. 行文中的位置. 从内容,情感,结构,效果等方面, ③从内容,情感,结构,效果等方面,多 角度分析作答. 角度分析作答.
作用题" 现代文阅读专题 "作用题"
学习目标: 学习目标:
1,了解近年来高考考查的特点,以及本 ,了解近年来高考考查的特点, 专题在现代文复习中的地位. 专题在现代文复习中的地位. 2,明确"作用题"的类型,掌握一些答 ,明确"作用题"的类型, 题必要的专业术语. 题必要的专业术语. 3,把握文章的写法和思路,全面分析, ,把握文章的写法和思路,全面分析, 规范答题. 规范答题.
2,09年全国Ⅰ卷《彩色的荒漠》第14题,17 , 年全国 年全国Ⅰ 彩色的荒漠》 题 题, 14. 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点?联 文章第一段描写了戈壁滩的哪些特点? 系全文,谈谈作者这样写有什么用意.( 分) 系全文,谈谈作者这样写有什么用意.(4分 .( 答:第一问:①戈壁滩环绕的恶劣;②戈壁滩色 第一问: 戈壁滩环绕的恶劣; 彩的单调; 彩的单调; 第二问:①为表现石油工人为祖国人民所做 第二问: 的巨大贡献埋下伏笔;②为下文要描写的彩色的 的巨大贡献埋下伏笔; 建筑物形成鲜明的对比; 先抑后扬, 建筑物形成鲜明的对比;③先抑后扬,激发读者 兴趣. 兴趣.
一,试题回放 1,唐山期末试题 , 生和死浇筑的雕像》 《生和死浇筑的雕像》第14题,"第二段描 题 写冻土原上的严冬有什么作用? 写冻土原上的严冬有什么作用?" 答案:通过对严冬的描写, 答案:通过对严冬的描写,引出能从坚硬的 冻土和积雪中挣扎出来的白头翁,( ,(2分 冻土和积雪中挣扎出来的白头翁,( 分) 衬托其弱小生命的伟大.( .(2分 衬托其弱小生命的伟大.( 分)
参考答案: 参考答案:表现了作者的豪情壮 志和对今天美丽富饶的阳关的赞美. 志和对今天美丽富饶的阳关的赞美. 回应了文章开头的提问, 回应了文章开头的提问,使文章 前后照应,并强化了作者的观点. 前后照应,并强化了作者的观点.