四年级语文《猫》教学案例
人教版四年级上册语文猫教案5篇
人教版四年级上册语文猫教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、事迹材料、心得体会、调查报告、讲话致辞、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, historical materials, insights, investigation reports, speeches, documentary evidence, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!人教版四年级上册语文猫教案5篇课堂有秩序的关键在于教师的教案准备是否到位，周全的教案能够引导学生逐步理解知识点之间的逻辑联系，下面是本店铺为您分享的人教版四年级上册语文猫教案5篇，感谢您的参阅。
《猫》四年级语文教案6篇
《猫》四年级语文教案6篇《猫》四年级语文教案1【学习目标】１、认识生字乖凭职痒淘辟勃；会写性格等１３个生字；积累无忧无虑、任凭、尽职、屏息凝视、温柔可亲、抓痒、丰富多腔、变化多端、稿纸、踩印、梅花、跌倒、撞疼、开辟等１５个词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵自己喜欢的部分。
３、能了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，找出作者喜欢猫的文句与他人交流。
４、会用任凭也、非不可、无论也造句。
５、能结合课后的阅读链接，培养观察小动物的兴趣。
【课前准备】１、课文插页的挂图。
２、课前发动学生带来自己家饲养的宠物或喜欢的小动物图片、照片等。
【课时安排】２课时。
【教学过程】第一课时一、图片展示，插图揭题１、课前让学生将自己带来的图片或照片贴在班级的墙上，临时布置一个小小动物角。
２、同学们，从你们带来的照片来看，大家都非常喜欢小动物，老师也带来了一位动物朋友，你们想见识吗？（师挂上课文插图）这小家伙，大家一定不陌生吧？让我们一起来呼唤它吧！师板书课题：猫３、这可不是一只普通的家猫，而是作家老舍先生家里的猫，它到底有哪些与众不同之处，让我们一起来读课文。
二、自读课文，初知大意１、请学生各自轻声朗读课文：读准字音，读通句子，有感受的地方请标注记号。
２、同桌互读课文：注意生字、新词的读音，互抽字卡，教师参与到学生的活动中，检查、巩固生字新词。
３、出示填空题：这是一只＿＿＿＿＿＿＿＿＿的猫，我是从＿＿＿＿＿＿＿＿＿看出来的。
⑴ 学生默读课文，独立完成上述填空题。
⑵ 学习小组（４人一组）交流，尔后全班交流。
（预设：若学生回答既古怪又可爱的猫，师此时应进一步启发：猫的古怪表现在哪里？猫的可爱从哪里可以看出来；若学生认为这是一只有趣好玩的猫，师不必追求答案的唯一，可因势利导，追问学生从哪些地方感受到的？）三、精读古怪，体会情感１、细读第一自然段：尝试用既又，既又的句式来归纳猫的古怪表现。
２、出示两个句子，深入理解，体会猫的古怪特点：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
新课标人教版小学语文四年级上册15《猫》教学案例
新课标人教版小学语文四年级上册15《猫》教学案例第一篇：新课标人教版小学语文四年级上册15《猫》教学案例新课标人教版小学语文四年级上册15《猫》教学案例教材简析：《猫》一文是人教版小学语文四年级上册第四组的一篇精读课文。
《猫》是著名作家老舍先生写的一篇散文。
本文主要通过对猫的古怪性格和满月小猫特点的描写，流露出对猫的喜爱之情。
课文以作者对猫的喜爱之情为主线，贯穿了猫的古怪性格及满月小猫的可爱形象，栩栩如生。
教学目标：一、知识与能力：1、学会7个生字，读准多音字“的”“折”；理解19个新词语的意思，能用“逐步”“无忧无虑”造句，领悟“可是”在语句中表示的转折作用，能用“说它……可是……”的句式说一段话。
2、有感情地朗读课文，能背诵课文第4自然段。
二、过程和方法：1、品词品句，反复诵读，感受作者的语言，感受作者的情感。
2、为学生创设良好的自主学习的情境，灵活运用多种策略，激发学生学习的兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，引导学生在实践中学习。
三、情感态度价值观：感受老舍先生对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情和观察事物的兴趣。
重点、难点：重点：体会大猫性格古怪的特点；难点：品悟作者对猫的喜爱之情以及作者表达情感的细致入微。
教学准备：教师：搜集猫的图片、与课文情境相吻合的音乐、理解课文重点词语、句子的课件教学过程：课前游戏（你说我猜小游戏）猜“常见动物”和“动物成语”。
猜出“大象、熊猫、蛇、袋鼠”“惊弓之鸟、闻鸡起舞、井底之蛙、对牛弹琴”等词一、导入新课这节课我们来学习写动物的课文。
（板书课题“猫”，生齐读课题。
）师：我们都知道猫这个字是一个形声字，那你看表义的是哪一部分呀生：反旁师：表音生：苗师：古人为什么用苗表音呢··生：因为猫叫声是苗苗的师：你来学学猫的叫声生学猫叫师：好可爱的小猫呀。
师：同学们，宋代陆佃说：鼠善害苗，而猫捕鼠，去苗之害，故猫字从苗。
看了这段话，再看猫这个字你想说什么生：猫可以为民除害生：之所以猫可以为民除害，所以我们要保护它。
人教版四年级猫教案5篇
人教版四年级猫教案5篇教案不仅是教育工作者的工具，也是学生学习的指南，教案可以在多种教育环境中使用，包括学校、大学和培训机构，以下是网作者精心为您推荐的人教版四年级猫教案5篇，供大家参考。
人教版四年级猫教案篇1一、学情分析本学期我所任教的班级，在经过了三年半的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，大部分学生乐于参与学习活动。
特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较好。
对本班的学生，我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。
培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是本学期面临的最重要的问题。
二、教材情况本册教材内容包括：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点：总体上看，本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
教材努力体现新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。
既注意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和发展性。
1、改进四则运算的编排，降低学习的难度，促进学生的思维水平的提高。
2、认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解，发展学生的数感。
3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。
4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。
5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。
6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。
小学四年级语文《猫》教案
小学四年级语文《猫》教案小学四年级语文《猫》教案(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，总归要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的小学四年级语文《猫》教案，希望能够帮助到大家。
小学四年级语文《猫》教案1教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，并能背诵喜欢的部分。
2、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
3、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
重点难点：1、认识猫的特点，体会作者对猫的感情，领悟作者的表达方法。
2、培养学生仔细观察事物的习惯和热爱生活的情趣。
教学过程：一.导入新课1.联系生活实际，导入新课同学们，猫是我们生活中很常见的一中动物，你养过猫吗?你仔细观察过猫吗?猫给你什么印象?(生答)是啊，谈起猫同学们都很兴奋，我国有位的作家——老舍先生也很喜欢猫，他还特地为猫写了一篇文章呢。
这就是我们今天要学习的课文——第15课《猫》。
(板书课题)请同学们齐读课题。
2.认识作者老舍先生课前同学们已经预习过了，哪个小组来给大家汇报一下你们整理的关于老舍的资料，让我们更好的认识一下他?(生答)二.初读课文，整体把握1.根据预习要求，初读课文在认识老舍之后，我们进入课文的学习。
下面请同学们根据预习提示，自由读课文，边读边解决这些问题，哪位同学来读一读?(读自学提示)2.小组汇报交流三.精读课文，逐段分析1.学习第1自然段(1)课文开头第一段就说：“猫的性格实在有些古怪”，当你读到这一句时，你是怎么想的?小组合作探讨一下：它古怪在哪儿呢?(2)这一段中我们看到了猫的几种不同形象呢?(生答)(出示幻灯片分别分析)猫是既老实，又贪玩，又很尽职，那么课文中是怎么把这些不同的特点联起来的呢?请再读读课文，特别注意课文中连接的词语和句子。
(3)小结：“老实、贪玩、尽职”集于一身，可以看出猫的性格的确古怪。
(4)分析语句修辞手法其实猫就是猫，白天睡大觉，晚上捉老鼠，没事东跑西跑，根本谈不上什么古怪，老实呀，贪玩或者尽职。
(人教新课标)四年级语文上册《猫》优秀教学案例
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.分组讨论：让学生针对课文内容，探讨作者对猫咪的观察和描绘，分析作者的写作技巧。
2.小组汇报：每个小组选代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
3.教师点评：对每个小组的表现进行点评，给予肯定和建议，引导学生深入思考。
（二）过程与方法
1.通过自主阅读、小组讨论、全班交流等方式，引导学生主动探究课文内容，培养独立思考的能力。
2.利用提问、启发式教学，激发学生的思维，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
3.通过观察生活中的实例，让学生学会运用课文中的写作方法，提高写作水平。
4.创设情境，让学生在角色扮演、模仿创作等活动中，体验语言表达的乐趣，增强学习的积极性。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生活中小动物的关爱之情，激发他们对大自然的敬畏之心。
2.通过学习课文，引导学生学会尊重生命，关爱他人，培养良好的道德品质。
3.培养学生热爱生活、观察生活的态度，激发他们对美好事物的追求和表达。
4.培养学生的团队协作精神，让他们在合作交流中学会倾听、理解、尊重他人，形成积极向上的人际交往态度。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.理解课文《猫》的内容，掌握生字词，能正确读写并运用到实际语境中。
2.学习并掌握课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高学生的语言表达能力。
3.分析课文的结构和作者的观点，了解作者是如何通过对猫咪的观察来传达对生活的感悟。
4.能够运用课文中的描述方法，独立完成一篇关于动物的作文，做到语言流畅、表达清晰。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
新部编人教版四年级下语文13《猫》优质课教案及教学反思
一、教学目标
1.了解小说《猫》的基本内容和背景；
2.培养学生对文学作品的阅读和理解能力；
3.培养学生对文学作品的情感表达能力；
4.培养学生对《猫》中角色的人物形象的感知和情感。
二、教学重点和难点
•重点：理解小说《猫》的故事情节；
•难点：理解《猫》中的人物角色和情感走向。
三、教学准备
1.备课教师：了解教案内容，准备教学PPT、故事书籍等；
2.学生：准备《猫》的教材，熟悉故事情节。
四、教学过程
第一步：导入
•利用图片或视频引入《猫》的故事背景，引起学生兴趣。
第二步：讲解故事
•介绍《猫》的故事情节并请学生根据情节进行阅读。
第三步：分组讨论
•将学生分成小组，让他们讨论《猫》中人物的形象和情感。
第四步：情感表达
•让学生扮演故事中的角色，表达角色的情感。
五、教学反思
此次课中，通过《猫》这一经典文学作品的教学，学生对文学作品的理解和感知能力得到了提升。
但在教学过程中也发现，部分学生对于文学作品的抽象思维能力还有待提高。
下一步可以通过更多的角色扮演和情感交流来加深学生对作品的理解和感悟，提高他们的文学素养。
以上是针对《猫》这篇文学作品的优质课教案及教学反思的内容，希望能带给学生更深入的阅读体验。
四年级语文《猫》教学设计【汇总7篇】
四年级语文《猫》教学设计【汇总7篇】四年级语文《猫》教学设计篇1四年级上册《猫》教学设计老舍笔下的猫会是一种怎么样的性格特点呢？以下是的四年级上册《猫》教学设计，欢迎参考阅读！《猫》教学设计一一、教学目标1 有感情地朗读课文第一段，体会猫的古怪和可爱。
2 学习“可是”的写法，仿写一段话。
3 用“摘录法”概括第一段段落大意。
二、教学过程（一）整体感悟课文1 导入：很多同学都觉得猫实在很可爱，老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好，那他到底怎么写的呢？大家读读第一大段，多读几遍，选一个最喜欢的自然段，待会儿准备读给大家听。
我们还要比一比，看谁读得好。
2 反馈：第一自然段：通过说为什么喜欢这个自然段的理由，体会到猫的可爱，产生对猫的喜爱。
第二自然段：你为什么喜欢第2自然段？（学生边说理由，教师边指导朗读）第三自然段：喜欢这一自然段的人站起来读一遍（二）感悟写作规律第1 页摘录词语1 学生把描写猫性格的词语找出来，写在纸上。
2 学生写，教师巡回指导3（实物投影）反馈4 齐读一遍词语规律感悟咱们来看看这些词语，它们之间好象有什么联系，把它们放到课文中再去读一读，你发现了什么？（学生读完后，小组讨论）（出示课件：第三自然段内容）1、学生回答，得出结论：描写性格的词语是一对对写的，前后表现的性格完全不同。
2、指名读（要求读出前后完全不同的感觉）3、还有什么发现？（两种性格之间是用“可是”连接的）[课件中“可是”两字变红]4、找出相同写法的自然段，也读出前后不同的感觉。
（学生读一对性格，教师随机出现相应的板书）老实——贪玩贪玩——尽职高兴——不高兴什么都怕——勇猛（可是）总结规律：第2 页是呀，老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格，用上“可是”连接起来了。
看来，猫的性格实在有些——（学生接说：古怪）老实——贪玩贪玩——尽职古怪高兴——不高兴什么都怕——勇猛（可是）摘录段落大意：用摘录法来摘录这一段的段落大意（找到的学生站起来齐读一遍：猫的性格实在有些古怪。
小学四年级语文猫教案8篇
小学四年级语文猫教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学四年级语文猫教案8篇教案的设计要求教师有系统地思考教学内容，我们需要制定一个详细的教案，以确保课程顺利进行，以下是本店铺精心为您推荐的小学四年级语文猫教案8篇，供大家参考。
四年级语文《猫》教案
四年级语文《猫》教案第一章：教学目标1.1 知识与技能能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
分析课文中的修辞手法，理解作者对猫的描绘和表达。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力。
引导学生运用想象力，描绘出猫的形象和特点。
学会通过观察和思考，分析课文中的细节描述。
1.3 情感态度与价值观培养学生对动物的关爱和保护意识，增强对自然的关注。
培养学生的同理心，学会理解和尊重他人。
培养学生的审美情趣，提高对文学作品的欣赏能力。
第二章：教学内容2.1 课文简介《猫》是一篇描述猫的生动有趣的散文。
课文通过对猫的外貌、动作、性格等方面的细致描绘，展现了猫的独特魅力。
2.2 生字词学习学生自主学习生字词，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
教师选取重点生字词进行讲解和示范，帮助学生正确理解词义。
2.3 课文分析学生朗读课文，感受语言的美妙和生动。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者对猫的描绘和表达。
第三章：教学过程3.1 导入通过展示猫的图片或视频，引起学生对猫的兴趣和关注。
引导学生思考他们对猫的了解和印象，激发学习动机。
3.2 自主学习学生自主阅读课文，理解课文大意。
学生完成生字词学习任务，通过查字典、组词、造句等方式巩固记忆。
3.3 课堂讨论学生分享对课文的理解和感受，讨论生字词的含义和用法。
教师引导学生分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，理解作者对猫的描绘和表达。
3.4 实践活动学生通过观察和思考，分析课文中的细节描述，如猫的外貌、动作、性格等。
学生进行小组讨论，讨论他们对猫的理解和看法。
第四章：作业布置4.1 家庭作业学生回家后，复习课文，巩固生字词。
学生选择一只动物，观察其外貌、动作、性格等特点，写一篇短文描述。
4.2 课堂作业学生完成课堂练习题，巩固对课文内容的理解。
学生进行小组讨论，总结课文中的猫的特点和作者的表达方式。
部编人教版四年级语文下册第13课 《猫》 教案
部编人教版四年级语文下册第13课《猫》教案一. 教材分析《猫》这篇课文是人教版四年级语文下册的第13课，主要讲述了一只猫的日常生活和性格特点。
通过对猫的观察和描绘，使学生了解猫的习性，培养学生的观察力和想象力。
课文语言优美，富有情趣，适合学生朗读和欣赏。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描述性文字有了一定的接受能力。
但学生在理解猫的性格特点方面可能存在一定难度，需要通过教师的引导和讲解，帮助学生深入理解课文内容。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
2.过程与方法：通过阅读课文，学会观察和描述动物的特点，培养学生的观察力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱动物，关爱生命的情感，增强人与自然和谐共处的意识。
四. 教学重难点1.生字词的学习和掌握。
2.理解猫的性格特点，学会观察和描述动物。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，创设情境，帮助学生更好地理解课文内容。
2.互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的表达能力和合作精神。
3.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和求知欲。
六. 教学准备1.课文课件或视频资料。
2.生字词卡片。
3.图片或图书资料，展示不同种类的猫。
七. 教学过程导入（5分钟）教师展示不同种类的猫的图片或图书资料，引导学生观察并发表自己的看法。
提问：“你们见过猫吗？猫是什么样子的？猫有哪些习性？”学生自由发言，教师总结。
呈现（10分钟）教师播放课文课件或视频资料，学生跟随课文内容一起朗读。
教师适时停顿，引导学生关注课文中的生字词，并对生字词进行讲解和巩固。
操练（10分钟）教师引导学生逐段阅读课文，并提问：“课文中的猫有什么特点？你是如何知道的？”学生回答后，教师进行讲解和引导。
在此过程中，教师可适时提供词语解释，帮助学生理解课文。
巩固（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论猫的其他习性和特点。
四年级语文《猫》教案模板5篇
四年级语文《猫》教案模板5篇四年级语文《猫》教案篇1教学目的：1、通过老师介绍、自学、同桌讨论等学习形式，丰富对《三字经》21—26节内涵的理解，学习古代名人圣贤刻苦学习的精神。
2、朗读、背诵《三字经》21—26节。
教学过程：一、复习1、同学们，我们中华民族有五千年灿烂的文化，其中《三字经》就是中国古代流传最为广泛的读本之一，这本书的内容丰富多彩，涉及很多方面的知识，而且读起来琅琅上口，便于背诵。
2、这几天我们已经学习了《三字经》下篇1—20节，先分小组来背一下。
〔学生背诵〕3、这局部《三字经》讲述了历史朝代的更替演变，你从中理解了哪些历史知识呢？〔学生汇报交流〕二、新课1、《三字经》从21节开场讲述历名人圣贤的故事。
今天我们学习21—26节，相信同学们的收获会更大。
2、先请大家把书翻到104页，再对照拼音，把这些内容读正确，读流利。
3、自读，指名读，正音。
4、先看21节，这里的“仲尼”指的就是古代伟大的教育家孔子，孔子的学问很大，被人们尊称为“圣人”，他还有三千个弟子呢！然而，就是这样一位受人们敬仰的大教育家，他曾经拜一个7岁的孩子做老师呢，这个孩子的名字就叫“项橐”，这就叫“师项橐”。
同学们想不想听听这段有趣的故事呢？〔老师讲故事〕课题研讨教案5、古代的圣贤都如此勤学好问，我们普通人更应该勤奋学习。
6、指名读“昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学。
”齐读。
7、22节中讲的“赵中令”是指一个名叫“赵普”的人，宋太祖赵匡胤____时他担任中书令，身居宰相高位。
关于“赵中令”赵普勤奋学习的事，我想请我们班的***同学来介绍一下。
8、齐读“赵中令，读鲁论，彼既仕，学且勤。
”9、下面4节中还讲了很多人勤奋学习的故事，因为内容比拟多，所以我们分小组来学习。
第一组学习23节，第二组学习24节，第三组学习25节，第四组学习26节。
你先读读《三字经》，再读读下面的文字说明，想一想你学习的这一节内容中讲了哪些感人的故事？用笔圈出人物的名字，用横线画出感人的事情。
小学四年级语文《猫》的教案
教案目标：
1.了解和掌握《猫》这篇课文的主要内容和意义。
2.培养学生爱护动物和关心生命的意识。
3.提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
4.培养学生的合作学习能力和思维能力。
教案内容：
一、导入（5分钟）
1.通过幻灯片展示一些猫的图片，并简单介绍猫的品种和特点。
2.提问：你们家养过猫吗？你们喜欢猫吗？猫和人有什么不同？
3.引入《猫》这篇课文的主题，激发学生的学习兴趣。
二、阅读课文（15分钟）
1.课前预习：学生自己阅读《猫》这篇课文，并标记不懂的词语和短语。
四年级语文《猫》教学设计（精选10篇）
四年级语文《猫》教学设计（精选10篇）四年级语文《猫》教学设计篇1教学目标：1、有感情的朗读课文，了解猫的性格古怪。
2、通过学习课文使学生了解，作者是怎样抓住猫的性格特点进行具体细致描述的，并体会作者的爱猫之情。
3、学会围绕一个意思，举两三个事例，把一段话写具体。
教学重、难点：指导学生学习老舍先生语言的条理性、准确性、生动性。
增强学生的语感。
体会并朗读出猫的古怪性格。
教学用具：电子白板教学过程：一、导入新课1、师:这节课我们来继续学习第15课,《猫》板书课题。
这篇课文分别向我们介绍了不同时期的猫，分别是？2、这篇课文里运用了很多丰富多彩的四字词语，我们来复习一下。
谁来领读。
课件出示词语，指名读，跟读。
谁能从这些词语中找出概括大猫和小猫性格特点的词语？（生回答：大猫：性格古怪、小猫：淘气可爱）师板书二、接触猫的“古怪”1、可爱的小猫，全身洋溢着淘气与生气，长大后又是那么的古怪。
下面我们就去看看作者是怎样把猫的古怪写具体的。
2 、请同学们打开书默读第一自然段，找出能概括猫性格古怪的三个词语？并把这3个词所在的语句用不同的符号画出来。
三、剖析猫的“古怪”1、老实（1）文中是怎样描写猫老实的？课件出示：说它老实吧，它的确有时候很乖。
它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
（2）老实的突出表现是什么？师：它的确很乖。
老师认为可以把这个乖换为听话，可以吗？你体会到什么？／说它老实吧，它的确有时候很听话。
课件：比较＼说它老实吧，它的确有时候很乖。
(“乖”用得好，拟人化，把猫当可爱的孩子写，表达了爱猫之情。
）（3）指名有感情地读这段话，读出猫的老实和老舍先生的爱猫之情。
出示课件。
2、贪玩师：“贪玩”的句子。
出示：可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
（1）猫出去一玩就是多长时间？“一天一夜”你体会到什么？（出走的时间长，玩的时间长，这可真是一只贪玩的猫）（2）“任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。
小学四年级语文《猫》教案5篇
小学四年级语文《猫》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作汇报、述职报告、发言致辞、心得体会、规章制度、应急预案、合同协议、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work reports, job reports, speeches, insights, rules and regulations, emergency plans, contract agreements, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学四年级语文《猫》教案5篇下面是本店铺整理的小学四年级语文《猫》教案5篇（四年级语文《猫》教学设计），供大家阅读。
四年级下册语文猫教案优秀8篇
四年级下册语文猫教案优秀8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!四年级下册语文猫教案优秀8篇教案可以适应不同的教学环境，包括传统课堂教学、在线教育和混合式教育等，教案可以帮助学生发展自主学习的能力，以下是本店铺精心为您推荐的四年级下册语文猫教案优秀8篇，供大家参考。
部编版语文四年级下册猫教案(优选3篇)
部编版语文四年级下册猫教案（优选3篇）【部编版语文四年级下册猫教案第1篇】猫学习目标1.了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位。
2.体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3.揣摩生动的细节描写。
4.通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。
教学过程第一课时一、新课导入猫，是一种温顺、活泼乖巧，而被许多人所喜爱的动物。
可是，著名作家、学者郑振铎却见不得猫，再也养不得猫。
这是为什么？下面就让我们一起走近郑振铎，一起解读《猫》，去探个究竟。
二、自学指导(一)——预习与交流1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。
相称(chèn) 郁闷(yù) 一缕(lǚ)污涩(sè) 怂恿(sǒng yǒng) 婢女(bì)蜷伏(quán) 惩戒(chéng) 怅然(chàng) 2.解释文中重点词语的意思。
污涩：肮脏且不光滑。
怂恿：鼓动别人去做某事。
蜷伏：弯曲着身体卧着。
悲楚：悲哀痛苦。
惩戒：惩罚以示警戒。
妄下断语：乱说断定的话。
逞能：争强好胜不量力而行。
恍惚：不清楚、不分明，多形容记忆、听觉、视觉。
一尘不染：形容东西的洁净和行为的清白。
眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。
秩序井然：指有条不紊,做事有序,不杂乱。
井然，有条理的样子。
3.作者链接郑振铎(1898－1958)，福建长乐县人。
现代作家、文学史家、翻译家，我国新文化运动的倡导者之一。
他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。
三、自学指导(二)——合作与探究(一)整体感知学生自由朗读课文，思考：1.请用一句话概括文章主要内容。
【交流点拨】写“我”家三次养猫的经历。
2.朗读课文，完成下表。
【交流点拨】第一只猫第二只猫第三只猫来历隔壁要来的舅舅家抱来的张妈捡来的外形花白的毛，如带着泥土的白雪球浑身黄色毛色花白，并不好看，又很瘦；毛被烧脱了几块，更觉难看；后来吃胖了性情活泼较第一只更活泼，更有趣，会捉鼠天生忧郁，不活泼，懒惰地位宠物宠物若有若无，不大喜欢结局死亡丢失死亡3.作者重点写了第几只猫？为什么？【交流点拨】第三只猫。
《猫》教学案例（精选14篇）
《猫》教学案例（精选14篇）《猫》篇1案例背景：《猫》是老舍先生写的一篇状物抒情散文。
文章结构严谨，条理清晰，以风趣亲切，通俗晓畅的语言，表现了猫的性情，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。
案例叙述：在教学这一课时，针对“蹭”字学生们展开了激烈地讨论。
“它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来要求给抓痒”，教师问：这儿的“蹭”是“摩擦”的意思，作者为什么不用“摩擦”而用“蹭”呢？生1：我觉得用“摩擦”的话，小猫就不可爱了。
生2：我也有这种感觉，不用“蹭”的话，小猫就不温柔可亲了。
师：“蹭”有摩擦的意思，但决不仅仅只是“摩擦”这一个内涵。
大家联系联系上下文，再找找“蹭”字还有什么新的感觉？生3：我觉得“蹭”是一种“轻轻的摩擦”。
因为如果擦得很重的话，老舍爷爷会不舒服的。
生4：我觉得“蹭”是一种“温柔的摩擦”。
因为课文中说，猫高兴的时候，能比谁都温柔可亲。
猫蹭主人的腿，其实是在向主人表示亲热。
生5：我觉得“蹭”还有一种撒娇的味道。
猫知道自己在老舍爷爷面前这样撒个娇，会博得老舍爷爷的高兴。
师：大家体会得真好！猫这样轻轻地、温柔地、撒娇似的蹭着老舍爷爷的腿，还能蹭出什么呢？生6：蹭出可爱。
生7：蹭出友谊。
生8：蹭出顽皮。
生9：蹭出它的天真活泼。
生10：蹭出与主人之间的亲情。
师：真是“横看成岭侧成峰”啊，大家体会得各不相同。
一个“蹭”字，不仅让我们感受到了猫的可爱，而且让我们看到了一幅“人猫和谐图”。
在老舍爷爷看来，猫就是他的孩子；在猫的眼中，老舍爷爷就是它最可亲可敬的人。
：一个简简单单的“蹭”字，一个简简单单的动作，在老师的调拨和学生的意会下，竟然咀嚼出如此丰富的感觉和内涵。
学生的这些体会哪个最佳？似乎没有确定的答案。
的确，学生的这些回答都是他们阅读了这篇课文后的独特感受，是他们心灵世界的再现，这些感受都是合理的，也是真实的，都是在尊重了文本基本价值的基础上的独特体验。
我们不难发现，学生的这些回答并不像说狐狸，有学生说它“狡猾”，有学生说它“聪明”一样完全对立，这些答案之间彼此构成了一个“和谐社会”，各有侧重。
四年级语文下册猫教案参考7篇
四年级语文下册猫教案参考7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!四年级语文下册猫教案参考7篇教案通常包括教学时程表，以确保课程按计划进行，教案不仅仅是为教师准备的工具，还可以作为学生的学习指南，帮助他们更好地理解课程内容，下面是本店铺为您分享的四年级语文下册猫教案参考7篇，感谢您的参阅。
四年级猫教案设计优秀教案5篇
四年级猫教案设计优秀教案5篇（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、演讲致辞、条据书信、心得体会、党团资料、读后感、作文大全、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides you with various types of classic sample essays, such as work summary, report encyclopedia, speeches, articles and letters, experience and experience, party and group information, after reading, composition encyclopedia, teaching materials, other sample essays, etc. I want to know the difference Please pay attention to the format and writing of the sample essay!四年级猫教案设计优秀教案5篇教案在书写的过程中，老师务必要强调讲授内容要点，我们写教案的主要目的就是为了将自己的教学效果达到最佳，下面是本店铺为您分享的四年级猫教案设计优秀教案5篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级《猫》教学案例
教学片段一：品味词句
师：同学们在初读课文时就发现了作者特别喜爱这只猫，让我们举出例子来说一说吧。
生：作者在写猫性格古怪时，用“出去玩”“不回家”等，说明他已经不仅仅是把猫当作一个小动物，而是看作了家里的一个成员，他是多么喜爱这只猫呀。
生：“在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。
”本来是黑乎乎的猫爪印，作者却说是几朵美丽的小梅花，可见有多喜欢它。
生：对于猫的叫声，作者连用了四个词语“丰富多腔”“长短不同”“粗细各异”“变化多端”，简直把它写成歌唱家了。
生：在写猫满月的时候，我觉得作者好像在写一个小孩子。
“它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭”，可见作者特别疼爱它。
生：小猫把作者养的花弄得枝折花落，可作者也不忍心责打它。
师：可以说，全文的字里行间都充满了作者对猫的喜爱之情，作者把它当作朋友，当作家人，当作孩子。
正是有了爱，才把猫写得活灵活现。
让我们来朗读课文，把这种感觉读出来。
教学片段二：领悟情感
师：同学们在读书时充分感受到了老舍先生对猫的喜爱。
那么，猫对主人有没有感情呢？
生：我认为有感情。
它还跟主人撒娇呢！
师：你的感觉很独特。
从哪里看出猫撒娇的意味？
生：课文中写道：“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。
”这句中的“蹭”字，就看出了猫对主人很亲。
师：“蹭”是摩擦的意思，为什么作者不用摩擦，而用“蹭”？
生：“蹭”的感觉很轻，很温柔。
生：“蹭”就带上了感情，有撒娇的意思，还有耍赖的意思，从作者的嘴里说出来，显得人和猫的关系很亲。
师：看来，一个不起眼的“蹭”字，包含的意思可不少。
这一蹭，蹭出了人和猫之间的真情。
人爱猫，猫亲人，真是其乐融融啊！你能用你的朗读表现出他们之间的感情吗？。