13.5其他简单机械

图 13-5-4
2．动滑轮在使用时，同样可以想象成杠杆．图 13-5-5 绳子与滑轮的接触点 O 点 中杠杆的支点在_________________________． 动滑轮在使用 动力臂等于 2 倍阻力臂的省力 时，相当于一个____________________________杠杆，因此 拉力等于一半物重 拉力和物重的关系是__________________．
图 13-5-10
1．以下表示用滑轮或滑轮组提起同一重物的几种方法， 其中最省力的是(动滑轮重和摩擦忽略不计)( C )
2．如图 13-5-11 所示，用一动滑轮将重 100 N 的物体匀 50 速向上提起，若不计摩擦和滑轮重，拉力 F 是________N， 4 若将物体提高 2 m，则绳子 A 端要拉过________m.
nh 几倍 距离 s 就是物体上升距离 h 的________，即 s＝________.
归纳滑轮组特点、公式：
1、特点：能改变力的方向，省更多的力 2、公式
1 F G物 n 1 F (G物 G动） n
或
S nh
3、绕绳方法：
始上终下，始下终上；
由内到外，先少（轮）后多（轮）。
●典题探究 例 2 如图 13-5-8 所示，动滑轮重为 50 N，绳重和摩擦不 计，人对绳子的拉力是 260 N，则物重是________N；若重物上 升的高度是 0.2 m，则绳子自由端下降________m.
学习目标
预习导学
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合作研讨
当堂检测
1．知道定滑轮、动滑轮、滑轮组并能识别它们． 2．理解定滑轮、动滑轮、滑轮组的特点及实质，并能用 来解决简单的问题．(重点) 3．会组装简单的滑轮组，简单了解轮轴和斜面的原 理．(难点) 4．通过观察与实验探究两种滑轮的特点与实质．(重点)
图 13-5-5
●跟踪训练 3．图 13-5-6 所示是用定滑轮匀速提起重物的三种拉法， 所用的拉力分别用 F1、F2、F3 表示，下列说法中正确的是 ( D) A．拉力 F1 最小 B．拉力 F2 最小 C．拉力 F3 最小 D．三种拉法所用拉力一样大
图 13-5-6
探究点三 滑轮组 ●小组活动 1．照图 13-5-7 组装滑轮组． 2．用弹簧测力计探究各滑轮组的省力情况． 3．用刻度尺探究绳子末端移动距离 s 与物体上升距离 h 间的关系．
图 13-5Leabharlann Baidu8
3 分析：从图中可知，有________段绳子承担着重物和动 (G 物＋G 轮)/3 滑轮，所以所用拉力 F＝____________，绳子的自由端移动 3h 距离 s＝________.代入已知数据，就可算出．
答案：730 0.6
规律总结：先观察有几段绳子承担着重物和动滑轮，则 所用的力就是物体和动滑轮总重的几分之一，绳子的自由端 移动距离就是物体移动距离的几倍．
一、知识回顾
F1l1＝F2l2 1．杠杆的平衡条件是____________________________．
费力 等臂 省力 杠杆的分类：________杠杆、________杠杆、________ 杠杆．
二、教材预习 自学课本第 69 页“定滑轮和动滑轮”和第 70 页“探 究”，完成第 2～3 题． 固定不动 2．轴_________________的滑轮，叫做定滑轮； 随物体一起运动 轴__________________的滑轮，叫做动滑轮． 3．使用定滑轮的特点： 不省力，不省距离，却能改变力的方向 ____________________________________________； 使用动滑轮的特点： 省力一半力，费 2 倍距离，不能改变力的方向 ____________________________________________.
图 13-5-7
结论： 1.使用滑轮组时，由几段绳子吊着物体，提起物体所用 1 几分之一 的力就是物重的____________，即 F＝________.若要考虑动 nG 1 n(G 物＋G 动) 滑轮的重力，则 F＝_________________.(设绳子股数为 n) 2．使用滑轮组时，由几段绳子吊着物体，绳子末端移动
图 13-5-13
●典题探究 例 1 如图 13-5-2 所示， 物体 A 和 B 所受重力都为 120 N， 滑轮重力不计．当分别用力匀速提升物体 A 和 B 时，FA 为 ________N，FB 为________N.
图 13-5-2
分析： 提升物体 A 的滑轮是 动滑轮 使用它能 ，
省一半 力，
1 即：FA＝ 2GA ；提升物体 B 的滑轮是 定滑轮 ，使用它 不省 力，即：FB＝ GB .
自学课本第 70 页“滑轮组”，完成第 4 题．
改变力的方向 省更多的力 4．如果既需要_____________，又需要_____________， 我们可以把定滑轮和动滑轮组合在一起组成滑轮组．
5．自学课本第 71 页的“想想议议”部分，通过杠杆和 滑轮的学习，你认为简单机械在省力或费力、省距离或费距 省力的就费距离，省距离的就费力 离之间的关系是：________________________________.
图 13-5-3
探究点二 定滑轮和动滑轮的实质 ●小组讨论 相同的滑轮为什么使用方法不同会出现不同的作用呢？ 我们可以利用杠杆平衡原理来进一步论证． 1．定滑轮可以看成一种变形的杠杆，由图 13-5-4 可知， 轴心 O 点处 杠杆支点在____________．定滑轮在使用时，相当于一个 等臂 拉力等于物重 ________杠杆， 因此拉力和物重的关系是________________， 所以使用定滑轮不省力．
探究点一 比较定滑轮、动滑轮的特点 ●小组活动 1．分别安装定滑轮和动滑轮，拉动细线，认识滑轮的使 用． 2．照图 13-5-1 进行实验．
图 13-5-1
定 (1)如图乙所示的滑轮是________滑轮，观察甲、乙两图 中 弹簧测 力计 的示数 ，可以 知道 使用这 种滑 轮可以 改变 力的方向 省力 ________，不能________．观察乙、丙两图，使用这种滑轮 无关 力的大小与方向________． 动 (2)如图丁所示的滑轮是________滑轮，观察甲、丁两图 省力 中弹簧测力计的示数， 可以知道使用这种滑轮可以________， 改变力的方向 不可以________________．
答案：60 120
规律总结： 在不考虑滑轮的自重和与绳子之间的摩擦时， 使用定滑轮的特点：不省力即 F＝G，但可以改变力的方向. 使用动滑轮： 不能改变力的方向， 但能省一半的力即 F＝G/2.
●跟踪训练 1．下列各图中利用了动滑轮的是( D )
2．如图 13-5-3 所示，木块在桌面上匀速滑动，拉力 F 动 为 2 N ， 该 滑 轮 是 ________ 滑 轮 ， 木 块 所 受 摩 擦 力 为 4N ________(不计绳与滑轮间的摩擦)．
图 13-5-11 图 13-5-12 3．如图 13-5-12 所示，之所以要把上山的公路修成这般 斜面 模样，是因为盘山公路相当于简单机械中的________，使用 省力 它可以________．
*4.站在地面上的人想用尽可能小的力提升水桶．请在图 13-5-13 中画出滑轮组绳子的绕法． 如图
●跟踪训练 4．用图 13-5-9 中所示的滑轮，组装成滑轮组，请在图中 画出使用该滑轮组时最省力的绕法． 如图
图 13-5-9
5．同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如图 13-5-10 所示，拉力分别为 F 甲、F 乙、F 丙，不计滑轮与轻绳间的摩擦， 比较它们的大小，则( B ) A．F 甲＜F 乙＜F 丙 B．F 甲＞F 乙＞F 丙 C．F 甲＞F 乙＝F 丙 D．F 甲＝F 乙＞F 丙