02第二章作业评讲解析
【重庆大学出版社·肖明葵】版【水力学习题评讲】第二章
可以采用合力之矩定理求得，
设合力作用点为D点，则
油
2 F AD F1 h1 / sin 60o 3 2 F2 h2 h1 / sin 60o 3 1 F3 h2 h1 / sin 60o 2
h2
水
ρ 水 gh
B
60 0
题2.19图
17200 700 9.8 (15 11.6) pa 40524 pa
20.0 15.0 11.6 8.0 6.0 hp ρ p 4.0 E F G
空气
ρ 1 ρ 2 ρ 3
1 g ( H E 11.6) 40524 pa,
H E 12.5m
题2.10图
测管F： 17200 1g (15.0 11.6) 2 g (11.6 8.0) 2 g (H F 8.0)
1000 9.8 (12.2 8.0) 1000 9.8 4 13600 9.8 H p
空气
ρ 1 ρ 2 ρ 3
H P 0.6m
题2.10图
2.12 图示为一测压装置，容器A中水面上压力表M的读数 为0.3个大气压， h1 20cm , h2 30cm ,h3 50cm，该测压 装置中U形上部是酒精，其密度为800kg/m3，试求容器B中 气体的压强 p，、 p、0 分别 M 酒精 ρ 0 为水、水银、酒精的密度。 解：压力表读数
【重庆大学出版社·肖明葵】版【水力学习题评讲】第二章
图示容器中盛有三种不相混合的液体， 2.10 图示容器中盛有三种不相混合的液体，其密度分别为 ρ1 = 700kg / m3 ρ 2 = 1000kg / m3 ρ3 = 1600kg / m 3 ，在容器右侧壁上安装三根测管E、F、G，左侧壁上安装有 在容器右侧壁上安装三根测管 、 、 ， U形水银测压计，容器上部压力表的读数为 − 17200 pa 形水银测压计， 形水银测压计 试求：（1 中液面的高程； 试求：（1）测压管E、F、G中液面的高程； ：（ （2）水银测压计的液面高差 hP （注：不计空气质量）。 不计空气质量）。 解：测管E： 测管E PE = P表 + ρ1 gh1
E F G 20.0 15.0 11.6 8.0 6.0 hp ρ p 4.0
空气
ρ 1 ρ2 ρ3
H P = 0.6m
题 2.10图
2.12 图示为一测压装置，容器A中水面上压力表M的读数 为0.3个大气压，1 = 20cm , h2 = 30cm ,h3 = 50cm，该测压 h 装置中U形上部是酒精，其密度为800kg/m3，试求容器B中 气体的压强 p，ρ、ρ p、ρ 0 分别 M 酒酒 ρ 0 为水、水银、酒精的密度。 解：压力表读数
2
N
h A
PAbs = Pa + PA = 98 + 9.8 = 107.8 kN / m ） （
作业讲评评价解读
作业讲评评价解读
讲评作业是检验教学效果，完善教学方法的重要手段。有效的作业讲评不仅可以及时发现和纠正所存在的问题，巩固基础知识，发展思维能力；还可以提高学生学习的积极性，培养他们热爱数学的情感。在注重数学基础知识、技能技巧的同时，更应关注学生的数学学习态度、学习情感，努力提高作业讲评的有效性。我们作业讲评评价主要从下面来划分：
一、树立正确的讲评观念，使作业讲评更重要
在许多教师的观念中对于作业讲评却不够重视。有的只是与学生进行简单的答案交流；有的甚至只提供标准答案，由学生自己进行校对。而对学生作业中出现的错误没有进行原因的剖析、具体方法的指导，与学生进行作业情感的交流更是少之又少，最终导致学生的作业质量低下，严重挫伤学生学习数学的积极性。因此，树立正确的作业讲评观念，确立它应有的重要地位，对促进学生知识的及时内化和学习兴趣的提高有着重要的意义。
二、改进讲评方式，使作业讲评更和谐
1、讲评改“独舞”为“群舞”
如果把课堂比作舞台，把作业讲评比作舞蹈，那么师生同台的“群舞”有时会比教师的“独舞”更好看和精彩。适时改教师主导下的“讲”为师生共同参与下的“议”，让学生充分展示自己的思考，加之教师的引导、点拨，在质疑和争辩中实现作业问题的有效解决。作业讲评的信息也实现了从“单向传递”向“多向传递”的转变，效果也就更好了。
2、讲评要兼顾“两头”
在作业的讲评中应充分考虑到他们的接受能力和学习的情绪，还要与作业的布置有机结合，采用一些难易不同的作业成绩，供学生根据自己的学习水平自由选择。对于后进生，教师应着重讲清基本的数学知识和基本的解题策略，为他们掌握新知扫清障碍。讲评时的速度要适中，必要时还可以重复讲评，促使他们更牢固地掌握知识。对优等生，由于他们思维活跃、学习能力强。作业讲评中掌握知识和策略的同时，让他们运用多种途径解决数学问题，鼓励他们奇思妙想、标新立异，培养他们的创新意识和创新精神显得尤为重要。
第五课初级实务第三课-第二章应收账款、坏账准备作业讲解
2019会计初级实务第三课
第二章应收账款、坏账准作业讲解
一、应收账款
应收账款的入账价值包括企业销售商品、提供劳务等应从购货方或接受劳务方应收的合同或协议价款（不公允的除外）、增值税销项税额，以及代购货单位垫付的包装费、运杂费等。
【提示】涉及商业折扣的，应当按扣除商业折扣后的金额作为应收账款的入账价值。在有现金折扣的情况下，企业应按总价法入账，实际发生的现金折扣，计入当期财务费用，不影响应收账款入账价值。
1：某企业为增值税一般纳税人，本月销售一批商品，商品标价为200万元（不含税）因为是批量购买，所以给予购买方10%的商业折扣，企业按折扣后的金额开具了增值税专用发票。同时，为购买方垫付包装费1万元，保险费0.5万元，款项尚未收回。
1）计算该企业用总价法核算应收账款时，应确认的应收账款金额。
2）编制该项经济业务的会计分录
答：1）不含税收入200*（1-10%）=180
税金：180*16%=28.8
应收账款金额：180+28.8+1+0.5或200*（1-10%）*1.16+1+0.5=210.3万元2）会计分录：借：应收账款—某 210.3 180+28.8+1+0.5或200*（1-10%）*1.16+1+0.5=210.3万元
贷：主营业务收入 180 200*（1-10%）=180
应交税费-应交增值税-销项税28.8 180*16%=28.8
银行存款 1.5
二、应收款项减值
企业应当在资产负债表日对应收款项的账面价值进行检查，有客观证据表明该应收款项发生减值的，应当将该应收款项的账面价值减记至预计未来现金流量现值，减记的金额确认为减值损失，同时计提坏账准备。我国企业会计准则规定采用备抵法确认应收款项减值。
第二章运动的世界的复习教案
彭竟亮学员物理科目第4次个性化教案
授课时间教师姓名谢玉娟备课时间学员年级初三课题名称第二章运动的世界的复习
教学阶段第（）周课时总数共（ 2 ）课时教育顾问
教学目标同步教学知识内容复习第二章运动的世界并做同步的练习
个性化学习问题解
决
帮助学生系统的复习第二章的知识点并应用到实际问题中
教学重点学会使用适当的工具测量时间和长度；能用速度描述物体的运动，能用速度公式进行简单的计算；探究实验探究，学会测量和计算变速运动的平均速度；运动和静止的相对性。
教学难点如何提高分析问题的能力。
教学过程
教师活动
学生
活动
一、作业检查与评讲
1.小明对冰加热，冰熔化成水直至沸腾．在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图象，
如图所示．关于图象下列分析正确的是（）
A、图象中的AB段表示冰的熔化过程
B、冰有一定的熔点，说明冰是晶体
C、水升温比冰慢，说明水的比热容比冰小
D、水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热
2. 如图是某种物质物态变化过程中温度随时间变化的图象，该图
象反映的可能是（）
Ａ．蜡的熔化过程Ｂ．蜡的凝固过程
Ｃ．海波的熔化过程Ｄ．海波的凝固过程
3.物态变化现象随处可见，下列关于这些现象说法正确的是（）
A．春天的早晨经常出现大雾，这是汽化现象，要吸收热量
B．夏天用干冰给运输中的食品降温，这是应用干冰熔化吸热
C．秋天的早晨花草上出现的小露珠，这是液化现象，要吸收热量
D．初冬的早晨地面上会出现白白的一层霜，这是凝华现象
4.下列现象属于液化的是（）
A．夏天，从冰箱中取出的鸡蛋会“冒汗”
B．寒冷的冬天，室外冰冻的衣服也会干
【水力学习题评讲】第二章
h3 4 B N N h2 2 D h1 1 D C C 3
气体
pM = 0.3 ×1000 × 9.8 = 29.4(kN / m2 )
作等压面DD 作等压面 、NN、CC
pM + ρ水 g (h3 + h1 ) = pB + ρ p gh2 − ρ0 gh1 + ρ p gh1
水银 ρp 题2.12图
h2
水
ρ gh 水
B
600
题2.19图
有一圆形平板闸门铰接于B，如图所示。 2.20 有一圆形平板闸门铰接于 ，如图所示。闸门的直径 d=1m，水平倾角 ，
α = 60，闸门中心点位于上游水面以下
4m处，闸门重G=980N，求闸门分别当： 处 闸门重 ，求闸门分别当： （1）下游无水；（2）下游水面与门顶同高时，在E处将 下游无水；（2 下游水面与门顶同高时， ；（ 处将 闸门吊起所需的拉力 分别为多大? FT分别为多大?
由（1）可知： 可知：
P左
的作用点 yD1=4.632m，
FT hD hC FP
E
P右的作用点
I xc yD1 = yc + yc × A
4 hc π d / 64 = + hc sin θ ×π d 2 / 4 sin θ = 4.74m
a
B C D
作业治疗学OT作业评估与记录
➢ 患者从1～10分的范围内为其确认活动受限程度评分， 其中1是完全受限（全部依赖），10分是完全不受限 （完全独立）
1= 全部依赖
10= 完全独立
➢ 同时，患者需确定调查当时患者对每项活动自身的 满意度，评分也是从1分（完全不满意）到10分（完 全满意）
1= 全部不满意
1= 完全满意
➢ 在患者的自选活动项目中，根据患者目前功能可以 选择作业治疗临床治疗目标
➢ 评估是判断治疗结果的依据
➢ 可以给患者、家属及医疗单位展示治疗效果，以利 于进一步的治疗，或者中止治疗后进行预后总结
比较治疗方案优劣
➢ 根据当时、当地及康复机构的条件，制定多个治 疗方案，分析比较每个方案的疗效及投入效益比 例，筛选出花费小而效果好，患者及家属接受的 治疗方案
康复评估方法分类
➢ 康复医学通用评定方法 ➢ 作业治疗特用评定方法
康复医学通用评定方法
➢ 康复治疗人员均采用的方法。如：徒手肌力评估、 关节活动度评估、心理评估、心肺功能评估和电诊 断等
Байду номын сангаас 作业治疗特用评定方法
➢ 主要被作业治疗师采用
➢ 任务分析、活动分析、加拿大作业活动行为评估、 职业评估、环境评估、手功能评估和认知知觉评 估等
满意度评分 活动评分2 1
满意度评分 2
1．
1．
1．
《学前儿童艺术教育(音乐)》作业参考答案
学前儿童艺术教育（音乐）作业指导(1)
《学前儿童艺术教育（音乐）》作业评讲（1）
（第1至2章）
责任教师洪雅君
《学前儿童艺术教育》（音乐）是中央广播电视大学学前教育专业（专科）的一门专业基础理论课程，同时也是一门统设必修课程。
为帮助大家更好地把握作业中的内容，我将作业中的重点、难点问题整理如下，供同学们学习时参考。本门课程的作业评讲分4次进行，今天先评讲第1次。
下文中，黑色部分是问题和答案，其他颜色是解释和说明。
一、简答题
1．幼儿节奏感发展特征是什么？
考核知识点：第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征（二）节奏知觉与身体动作的发展
答案要点：
3岁---4岁的幼儿可以通过大量的身体动作表演与打击乐表演获得稳定的节拍感。
4岁---5岁的幼儿可以通过快与慢的配合理解节拍，通过歌谣朗诵理解节奏型。
5岁---6岁的幼儿已经能够理解歌曲的节奏型。
2．幼儿速度知觉的年龄特征是什么？
考核知识点：第一章学前儿童音乐心理的发展特征第二节二、学前儿童音乐知觉与制作的发展特征（三）音色、力度、速度知觉与制作的发展
答案要点：
3岁---4岁的幼儿能够用简单的身体动作合中速偏慢、中速稍快的音乐。
4岁---5岁的幼儿可以辨别渐快、渐慢的音乐，并能够调节身体动作去合速度。
5岁---6岁的幼儿能够辨别与理解快慢的所有变化关系。
3．符合幼儿趣味的歌曲特点有哪些？
考核知识点：第二章学前儿童音乐特性（一）第一节学前儿童音乐作品的本体特征二、学前儿童音乐作品的再现特性（二）学前儿童再现特性音乐作品的类型
第二章 作业治疗评估
❖ TOWER系统 ❖ JEVS系统 ❖ Purdue pegboard手指评估---手眼协调
56
职业能力的评定量表
❖ 职业能力倾向自我评定量表 ❖ 职业能力倾向的自我评定等级 ❖ 职业与其所要求的职业能力倾向的基本标
准 ❖ 既往所学专业大类与目前推荐职业关系表
57
本章重点
❖ 掌握
作业治疗评估概念 作业治疗评估步骤、目的 活动范畴、行为构成、行为场景概念 任务分析、活动分析概念 任务分析具体方法
❖ 通过表格记录每项功能测定结果及功能进展 情况。
❖ 可以统计比较活动所需功能总分与患者目前 功能总分之间差异，也可以比较治疗前后患 者功能总分之间差异。
36
活动分析
❖ 活动分析 是对一项活动的基本组成成分以及患者能够完成 该活动所应具备的功能水平的一个认识过程。 详细检查活动步骤及要素以决定个案需求。
6
作业治疗评估目的
❖ 确定功能障碍-----不能做什么 ❖ 推断治疗潜力-----可能做什么 ❖ 制定治疗目标-----治疗到什么程度 ❖ 确定治疗方案-----治疗该怎么去做 ❖ 判定治疗效果 ❖ 比较方案优劣
7
作业治疗评估的范围
作业治疗评估是临床康复评定的一部分 ❖ 内容包括：
通常的康复功能评定的基本内容 患者整体活动的独立性的评估
❖ 5、伸肘、屈腕、打开手指放下积木；
电子测量课后习题答案
16.5 I 3.87 A 4.26
U的灵敏系数及标准不确定度为:
I 1 1 c1 0.235 1 U R 4.26
u (U ) 0.05 V
I的灵敏系数及标准不确定度为:
I U 16.5 c2 2 0.909 A 1 R R 4.26 2
y f ( x1 , x2 , x3 ) x1 x2 x3
3
幂指数分别为:
p1 1,
3 1 p2 , p3 2 2
由于各输入量的估计值互不相关，则:
ucrel y [ pi urel ( xi )]2
i 1
2 2 2
3
1 3 (2%) ( ) 1.5% ( ) 1.0% 2.61% 2 2
时基因数: 20ns/div～0.5s/div
扫描扩展为“10”，荧光屏x方向的可用长度为10div，
10div
扫描扩展为“10”,实际的时基因数 2ns/div～0.05s/div
t Dt x 2 ns/div ~ 0.05 s/div 10 div 20 ns ~ 0.5 s
③ 若乙的基本误差为 U (0.05% U x 0.02% U m )，分 别用2V和20V挡测量Ux＝1.56V电压时，该表引入的 标准不确定度各为多大？
小学数学作业讲评的方法
小学数学作业讲评的方法
1. 引言
1.1 介绍
小学数学作业讲评是教师在课堂上对学生完成的数学作业进行点
评和讲解的过程。通过讲评，可以及时发现学生存在的问题，帮助他
们掌握数学知识和解题方法，提高学习效果。这一过程不仅有利于学
生的学习提高，也可以帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学
内容和方法，为学生提供更好的教学服务。
小学生正处于数学学习的关键时期，数学基础对于他们以后的学
习有着重要的影响。对小学生的数学作业进行讲评是非常必要的。通
过讲评，可以帮助学生逐步克服数学学习中的难点和疑惑，提升他们
的学习兴趣和学习动力，使他们更好地掌握数学知识。
1.2 研究背景
小学数学作业讲评是指老师针对学生完成的数学作业进行点评和
讲解的过程。数学作业作为学生学习的重要组成部分，是巩固知识、
提高能力的重要途径。而作业讲评作为作业完成后的延伸，可以帮助
学生及时发现并纠正错误，提高学习效果。
在小学数学教学中，作业讲评是不可或缺的环节。在实际教学中，有些老师对作业讲评重视不够，仅仅简单地给出分数，而没有深入地
分析学生的答题过程和思维逻辑。这种机械式的作业批改和讲解，不
能有效地帮助学生提高数学解题能力，甚至可能排除了学生对数学学
习的兴趣。
针对小学数学作业讲评这一教学环节，有必要进行深入研究和探讨，寻找最适合的方法和策略，使作业讲评成为促进学生发展、提高
学习效果的有效方式。通过合理的讲评方法，能够激发学生的学习兴
趣和学习动力，帮助他们建立正确的数学学习观念，提高数学解题能力。研究小学数学作业讲评的方法具有重要的意义。
第二章 信号检测理论与准则 作业评讲
D1
p ( x | H 0 )dx
P ( D H ) 1 0
1
p ( x | H 0 )dx
p ( x | H 0 )d x
1
p ( x | H 0 )dx
1 2 , (| x | 1) p(x | H 0) 0 , ( e ls e )
漏报概率：
P ( D0 H 1 )
p ( x | H 1 ) d x (3 .9 1)
带入平均风险公式可得所求
查表
R (1 0.2) 2 erfc (4.41) 0.2 1 ( 3.91) 0.2
8
1.3只用一次观测x来对下面两个假设做选择，H0：样本x为零均 2 值、方差为 02 的高斯变量，H1：样本x为零均值、方差 1 的 2 2 1 0 高斯变量，且 （1）根据观测结果x，确定判决区域D0和D1 （2）画出似然比接收机框图。 H1为真而选择H0的概率如何？ 解（a）（根据观测结果x，确定判决区域和D0和D1 ） 由题可知两种假设下的条件概率密度函数：
P ( D1 H 0 ) 0 .0 5
和例题2结论，我们可得：
M 4
Mmx 4
2
P ( D1 H 0 )
作业讲评
浓HBr NH
n-BuLi O BF3.Et2O
浓HBr
NH
Br
NH2 HBr
n-BuLi n-Bu
OH
O BF3.Et2O
28
4-2. 比较1,2-唑与1,3-唑类，哪个碱性更强？ 1,3-唑的碱性更强
4-3. 如何用1,3-二羰基化合物合成吡唑和异 噁唑？ 与肼反应成吡唑，与羟胺生成异噁唑
29
Br
MeOOC
EtMgBr
N BuLi CO(OMe)2
N
Br
N
Br
Br
N
Br
N
Me
Me
Me
Me
33
4-7. 写出下列反应产物的结构：
（2）5-乙氧基噁唑与丁炔二羧酸二甲酯共热， 生成C10H12O6。
COOMe N
+
EtO COOMe
EtO
COOMe COOMe
34
4-7. 写出下列反应产物的结构：
（10）靛红、氢氧化钠、苯乙酮反应，生成 C16H11NO2的结构。
O
O
+
O N H
NaOH
O O N H
41
4-8. 4-溴吡啶与NaNH2在液氨中反应，生 成两个异构体（C5H6N2），而与 NaOMe反应却只生成单一产物C6H7NO， 写出这几个产物的结构，并说明原因。
《第二章 1 动物的主要类群》作业设计方案-初中科学华东师大12七上
《动物的主要类群》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
1. 学生对动物的主要类群有基本的认知，能够识别常见动物类群的特征。
2. 通过对动物类群的学习，培养学生的观察、分析和归纳能力。
3. 增强学生对动物多样性的认识，树立保护动物的意识。
二、作业内容
1. 观察作业：学生选择一种或多种动物（如鱼类、昆虫、两栖动物、爬行动物等），通过查阅资料或实地观察，记录该动物的主要特征和习性。要求学生在作业中描述该动物的形态、生活环境、繁殖方式等。
2. 归纳作业：学生将观察到的动物类群进行分类，并总结不同类群动物的特征和习性。要求学生在作业中归纳出动物类群之间的异同点，并分析其进化原因。
3. 思考作业：请学生思考人类活动对动物多样性的影响，以及如何保护和恢复动物栖息地。要求学生结合所学知识，提出可行的解决方案。
三、作业要求
1. 观察作业需确保真实性：学生需确保观察记录的真实性和准确性，可以通过实地观察或查阅专业书籍进行确认。
2. 归纳作业要求总结清晰：学生需用清晰、准确的语言归纳出动物类群的异同点，便于理解。
3. 思考作业需结合实际：学生需结合所学知识，提出具有可行性的解决方案，培养他们的实践能力和创新思维。
4. 完成时间：观察作业和归纳作业应在课堂外完成，思考作业应在课堂内完成。
四、作业评价
1. 观察作业评价：教师将对学生的观察记录进行点评，针对学生的观察记录是否真实准确进行评价。同时，教师也可通过提问方式，检验学生对相关知识的掌握情况。
2. 归纳作业评价：教师对学生的归纳总结进行点评，对学生在总结过程中出现的问题进行指导，确保学生能够用清晰、准确的语言表达。
02-第二讲 绿色施工评价标准及绿色施工管理[简化版](20160519)
](https://img.taocdn.com/s3/m/73d050fa0975f46527d3e159.png)
《建筑工程绿色施工评价标准》
GB/T 50640-2010
具体内容
绿色施工的总体框架
绿色施工总体框架由施工管理、环境保护、节材与材料资源利用、 节水与水资源利用、节能与能源利用、节地与施工用地保护六个方 面组成。这六个方面涵盖了绿色施工的基本指标，同时包含了施工 策划、材料采购、现场施工、工程验收等各阶段的指标的子集 。
发生安全生产死亡责任事故； 发生重大质量事故，并造成严重影响； 发生群体传染病、食物中毒等责任事故； 施工中因“四节一环保”问题被政府管理部门处罚； 违反国家有关“四节一环保”的法律法规，造成严重社会影响； 施工扰民造成严重社会影响。
3 绿色施工评价框架体系
标准建立了由评价阶段、评价要素、评价指标、
50640-2010 第6章：节材与材料资源利用评价指标规定。
7 绿色施工的主要内容
7.2 节材与材料资源利用价指标
1）控制项 6.1.1应根据就地取材的原则进行材料选择并有实施记录。 6.1.2应有健全的机械保养、限额领料、建筑垃圾再生利用等 制度。 2）一般项 6.2.1材料的选择应符合下列规定： 1 施工应选用绿色、环保材料。 2 临建设施应采用可拆迁、可回收材料； 3应利用粉煤灰、矿渣、外加剂等新材料，合理降低混凝土及 砂浆中的水泥用量；粉煤灰、矿渣、外加剂等新材料掺量应 按供货单位推荐掺量、使用要求、施工条件、原材料等因素 通过试验确定。
《第二章2平方根》作业设计方案-初中数学北师大版12八年级上册
《平方根》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
通过本节课的作业练习，使学生掌握平方根的概念和基本性质，理解正数平方根的特性，并能够应用在具体的计算问题中。通过本节课的练习，提高学生自主解决问题的能力及对数学知识的实际运用能力。
二、作业内容
一、基础知识训练
1. 记忆并默写平方根的定义和表示方法。
2. 理解并记忆正数平方根的特性及存在性。
3. 熟练掌握平方根与算术平方根的差别和联系。
二、应用技能训练
1. 针对日常生活中的问题，设置求平方根的实际问题，如“计算某建筑物的面积平方根以确定其尺寸”等。
2. 通过典型例题分析，讲解平方根在几何、代数问题中的应用。如已知矩形的面积求边长等。
3. 练习题包括计算正数的算术平方根及估算平方根的近似值等。
三、综合实践作业
1. 小组合作完成一个与平方根相关的实际问题的解决过程，并形成书面报告。例如，小组内成员合作测量教室的面积，然后计算其平方根，并讨论其实际意义。
2. 编写与平方根相关的数学小故事或数学日记，记录学习过程中的感悟和发现。
3. 完成一定量的综合练习题，包括选择题、填空题和计算题等，以巩固所学知识。
四、作业要求
1. 作业需独立完成，不得抄袭他人成果或通过网络等途径寻找答案。
2. 对于每一道题目都应进行认真的思考和解答，标注解题思路及过程。
3. 对于难以理解或不会解答的题目，需及时请教老师或同学。
4. 严格按照规定的格式和时间提交作业，如有特殊情况需及时与老师沟通说明原因。
五、作业评价
1. 评价标准：作业的准确率、解题思路的清晰度、解题过程的完整性以及书面表达的规范性等。
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(1)静态分析
解题过程：
2.11 β＝100，rbb’=100Ω。 （1）求电路的Q点、Au、Ri和Ro； 动态分析（画出交流通路）
解题过程：
（2）若改用β＝200，则Q点如何变化。 UBQ不变，UEQ不变， 故IEQ不变，ICQ变化可 以忽略，故UCEQ基本 不变，但IBQ明显变小， 为
I BQ I EQ 1 5 A
解题过程：
空载时： IBQ＝20μA，作出直流负载线VCC=ICQRC+VCEQ ICQ＝2mA，UCEQ＝6V；最大不失真输出电压峰值约为 5.3V，有效值约为3.75V。 带载时：IBQ＝20μA，ICQ＝2mA，UCEQ＝3V；最大不 失真输出电压峰值约为2.3V，有效值约为1.63V。
2.6 电路如图P2.6所示，已知晶体管β＝120， UBE=0.7V，饱和管压降UCES＝0.5V。在下列情况下， 用直流电压表测晶体管的集电极电位，应分别为多少？ （1）正常情况 （2）Rb1短路 （3）Rb1开路 （4）Rb2 开路 （5）RC短路
1 1 1 可得R 1.4k ，表明 ，所以RL 2.6k RC RL 1.4
' L
2.10 、ICQ＝2mA，UCES＝0.6V。 试问：当负载电阻RL＝∞和RL＝3kΩ时电路的最大 不失真输出电压各为多少伏？
2.11 β＝100，rbb’=100Ω。 （1）求电路的Q点、Au、Ri和Ro；
解题过程：
用直流电压表测量晶体管 的集电极电位，实际上是 测量集电极的静态电位， 故应令uI=0。
（1）正常情况
VCC U BE U BE I BQ 0.0116mA Rb 2 Rb1 U C VCC I BQ RC 7.9V
(2)若Rb1短路，则由于 UBE=0，T截止，Uc=15V (3)若Rb1开路，则由于基极静态电流
VCC U BE IB 0.174mA Rb 2 而临界饱和基极电流I BS VCC U CES 0.024mA Rc
I B I BS , 故T 饱和，U C U CES 0.5V
（4）若Rb2开路,则T将截止，Uc=15V
(5)若Rb2短路，则因 UBE=VCC=15V所T损坏， 若b-e间烧断，则Uc=15V； 若b-e间烧成短路，则将 影响VCC，难以判断UC的 值。 (6)若Rc短路，则由于集电极直接接直流电源， UC=VCC=15V。
VBB U BEQ Rb (1 ) R1
I CQ I BQ U CEQ VCC I CQ R4 I EQ R1 VCC I CQ ( R4 R1 )
U ic R4 R4 o Au U i ib rbe rbe rbe Ri R1 1 Ro R4
U ic ( R2 R3 ) R2 R3 o Au Ui ib rbe rbe Ri rbe R1 Ro R2 R3
首先利用戴维南定理对基极支路进行等效变换：
R2 VBB VCC R2 R3 Rb R2 R3
I BQ
（c）图，直流通路（uI=0）,发射结短路，故在输入端串 联一个电阻或一个电容（左为正极）。 发射结要求正 偏，故将VBB反接。 （d）图，直流通路时C1左边电位高于右边电位，故电容 极性左边为“＋”，交流通路时，VBB短路，造成uI短 路，故在VBB支路加Rb。-VCC短路，造成uO短路，故在 －VCC与集电极之间加Rc。
2.4 电路如图P2.4（a）所示，图（b）是晶体
管的输出特性，静态时UBEQ＝0.7V。利用图解法分别求出 RL＝∞和RL＝3kΩ时的静态工作点和最大不失真输出电压 Uom（有效值）。
解题思路与分析：
I BQ VBB U BEQ Rb 20μA
此电路无隔直电容，所以交、 直流负载线是相同的
解题过程：
(3)若电容Ce开路，则将引起电路的哪些动态参 数发生变化？如何变化？
若电容Ce开路，则Ri增 大，变为
解题过程：
Ri Rb1 Rb2 [rbe (1 )( Rf Re )] 4.1k
《模拟电子技术基础》
第二章 基本放大电路
作业评讲
2010.11.05
2.1 分别改正图P2.1所示各Hale Waihona Puke Baidu路中的错误，使
它们有可能放大正弦波信号。要求保留电路原来 的共射接法。
解题思路与分析： 直流通路提供合适的静态工作点:
发射结正偏，集电结反偏；
交流信号能够驮载在直流信号上： 串联电阻或者电容。
（a）图，T为NPN管，直流通路（ui=0）时,反射结和集电 结均正偏，故将－VCC改为＋VCC 。 （b）图，T为NPN管，直流通路Vcc直接加在发射结上，故 在＋VCC 与基极之间加Rb。
2.2 画出图P2.2所示各电路的直流通路和交流通
路。设所有电容对交流信号均可视为短路。
解题思路与分析： 直流通路: 电容开路、变压器线圈短路； 交流通路： 电容和直流电源短路。
交流通路
交流通路
2.3 分别判断图P2.2（a）、（b）所示两电路
各是共射、共集、共基放大电路中的哪一种，并写 出Q，Au、Ri和Ro的表达式。
2.9 晶体管的β＝100，rbe=1kΩ。
（1）现已测得静态管压降UCEQ＝6V，估算Rb（2） 若测得Ui和Uo的有效值分别为1mV和100mV，则负 载电阻RL为多少千欧？
解题过程：
(1)求Rb
解题过程：
' U RL O 由于A u 100，根据A u Ui rbe
解题过程：
VCC ( I BQ I CQ ) R3 I BQ ( R1 R2 ) VBEQ I BQ VCC U BEQ R1 R2 (1 ) R3
I CQ I BQ U CEQ VCC (1 ) I BQ R3
根据交流通路可知其为共射放大电路。