香菱学诗3中学语文九年级课件课件下载制作

香菱被薛蟠强买为妾后，被改名为香菱。当
薛蟠外出经商时，香菱得以跟宝钗一起住进了大
观园。后来在园子里，周瑞家的问她：“你几岁
投身到这里？”又问：“你父母在那里呢？今年
十几了？本处是那里的人？”香菱只摇头说：
“不记得了。”
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香菱 身世
香菱生得袅娜纤巧，做人行事又温柔
安静。但后来薛蟠正妻夏金桂一来，她的
曹雪芹
香 菱
《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游 “太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株 桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲 枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平 生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香 魂返故乡。大家知道这首判词说的是谁
《红楼梦》塑造了一 群被侮辱被欺压的女性形 象，香菱就是其中的一个， 她曲折而不幸的遭遇引起 人们深深的同情。“香菱 学诗”是《红楼梦》中很 有情趣并蕴含深意的一个 片段。作者以饱蘸深情的 笔，讴歌了这精华灵秀所 钟的薄命女儿。学习本课 要理解香菱为什么那样执 著地学诗，要认识这个人 物的性格。
命运就更为不堪，备受夏金桂的折磨，不
仅名字被改为秋菱，还险遭谋害。薛蟠出
狱后，把香菱扶了正，后难产而死。
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香
●先是拜黛玉为师，并在黛玉的指
菱
导下细细品味王维诗
学
●其次是一边读杜甫诗，一边尝试作诗
诗
●其三是经历了两次失败，终于成功。
林黛玉
香菱
香菱学诗过程
拜师
初作 呆
黛玉教诗
“不以辞害意”，先读王维 五言律，再读杜甫七言律， 再次李白七言绝句
晴彩辉煌映画栏。 ——不能从前人的套子中
跳h出来。
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再作：
非银非水映窗寒，
试看晴空护玉盘。
淡淡梅花香欲染，
丝丝柳带露初干。
只疑残粉涂金砌， 好：能用比喻，情景烘
恍若轻霜抹玉栏。 托。
梦醒西楼人迹绝，
余容犹可隔帘看。
不足：用词陈旧，有些 跑题。
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三作：
精华欲掩料应难， 影自娟娟魄自寒。
一片砧敲千里白， 半轮鸡唱五更残。
多愁善感、羸弱多病、孤傲尖刻是林黛玉主
要的性格特征，但在本文中她指导香菱学诗是那 样热心和不厌其烦。请分析一下林黛玉在本文中 表现出来的性格特征。
黛玉为人 的主流是 实在、热 情，富于 同情心， 不虚伪， 不做作。
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“如此茶饭无心，坐卧不定。”
“只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地 下抠土，来往的人都诧异。”
“至三更以后上床卧，两眼鳏鳏，直到五更方才 朦胧睡去了。”
香菱学诗对我们学习语文，特别是 写作上的启示。
做有心人，提高兴趣。多拜师，不耻下 问。勤于实践，不怕失败。
总结：香菱学诗的过程，可用王国维 《人间词话》中的古今成就大事业者所必须 经历的三种境界来概括：第一境“昨夜西风 凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”第二境 “为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔。”第三 境“蓦然回首，那人在灯火阑珊处。”
“意思却有，只是措词不 雅”，不要受缚，放胆去作
疯 再作
“过于穿凿，还得另作” （宝钗：不像吟月——不扣
题）
魔 三作
苦志学诗，精血诚聚
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初作：月挂中天夜色寒，清光皎影团团。诗人助兴常思玩，
野客添愁不忍观。
翡翠楼边悬玉镜， 珍珠帘外挂冰盘。 用语直露，堆砌词藻， 良宵何用烧银烛， 没真情实感。
但句句与月相关。用词典雅含蓄，设意新奇别致。
尤其是颔联，对仗工稳，言浅意深，堪称精妙。
它最大的优点，是切合香菱自己的身世，借咏月
而怀人，流露了真情实感。这样，诗就不是空洞
的而是有内容的了。 h
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找出文中表现香菱专心学诗的语句
“香菱拿了诗，回至蘅芜苑中，诸事不顾，只向 灯下一首一首的读起来。宝钗连催她数次睡觉， 她也不睡。”
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香菱身世
“粉妆玉琢”
香菱，本名甄英莲 （偕音真应怜），是甄 世隐的女儿。小时候生 得极可爱，是父母的掌 上明珠，三岁那年元宵， 在看社火花灯时被骗子 拐走，过了几年，侥幸 遇到个“风流人品”的 冯公子冯渊（偕音逢冤） 真心正意地要买她，不 料又碰到了薛蟠。打死 了冯渊，生拖死拽地抢 走香菱。
香菱 身世
绿蓑江上秋闻笛， 红袖楼头夜倚栏。
博得嫦娥应借问， 缘何不使永团圆。
典雅含蓄， 意趣真切
——离别、孤独 思乡、自伤身世
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香菱写的第三首诗：
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。 一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。 绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。 博得嫦娥应借问，缘何不使永团圆。
这首诗是成功的。除首联外，句句都似非写月，