人教版语文九下第14课 变脸 教案
新人教版九年级语文下册：14《变脸》教案
新人教版九年文下册教课设计《》教寄知目：认识川的一般特点 .能力目：整体感知，掌握情，理解人物之的矛盾矛盾.教课认识曲唱和白的言特点，深刻理解中人物的思想感情，初步目培育学生的曲能力 .感情目：认识我国社会底人民极其的求生程，感觉他身上所耀的人性光，破除重男女的世俗念，与代同步.教课1. 掌握情，理解水上漂与狗娃之的矛盾矛盾 .2. 悉心领会中的刻画 . 心理刻画，理解它所表达的人物的思要点想感情 .教课正确水上漂重男女的世俗念 .点教课自主.合作. 研究方法教学程一. 情境，激情投入，明确目.芦花中，夫唱晚 . 一个身技 . 孤身江湖的老人，与他新来的“儿”拉开家常，其融融. 老人不由自己的于有了人而悠然自得.可是，他的梦想却落了空⋯⋯什么呢？今日，我一起走有名作家魏明的《》，去一探终归 .本我的学目是：（上文）二. 教案引，自主研究，指向目.（一）初读课文 .1.读一读 .学生自读课文，整体感知. 在读的过程中圈点勾画生字词.2.记一记 .每学习一篇课文，我们第一都要累积一些新词. 读完课文，你圈点勾画了哪些生字词？（学生交流生字词，而后识记. ）3.说一说 .《变脸》的情节起伏跌宕，动人心魄. 同学们，你能用一句话概括剧情吗？三. 齐集主题，合作研究，初达目标.（二）研读课文 .（学生速读课文，思虑以下问题，而后全班交流. ）4.我们知道，没有矛盾，就没有戏剧 . 相同，在《变脸》这一课，也存在着尖锐的矛盾矛盾 . 那么，水上漂和狗娃之间有什么矛盾？矛盾矛盾的高潮在什么地方？在此以前，作者做了哪些铺垫？5.狗娃凄惨的命运的确让人怜悯，剧中的“帮腔人”也由幕后唱到台前，替狗娃向水上漂讨情 . 那么，帮腔人在剧中起什么作用？（三）赏读课文 .6.赏析剧本的情节美 .《变脸》曲折生动的情节动人心魄，我们也为狗娃的命运捏一把汗，那么，剧本的情节美在什么地方呢？⑴复述故事：让学生复述故事情节，其余同学评论.⑵句式说话：创建合作研究的氛围，要修业生用“《变脸》的情节美，美在____”的句式说话，共同交流，领会情节的非凡魅力.《变脸》的情节美，美在___《变脸》的情节美，美在____《变脸》的情节美，美在____7.鉴赏剧本的形象美 .剧中的狗娃和水上漂两个人物形象，必定给我们留下了深刻的印象，请同学们自由组合，自选片断，分角色朗读课文，思虑下边两个问题，感觉剧本的形象美.⑴解析水上漂和狗娃的性格特点，并找出相关语段加以旁证.⑵作者运用什么手法塑造人物形象的？8.品尝剧本的语言美剧中人物的唱词，真切动人，朗朗上口，声情并茂，抒发感情，表现了作者深厚的语言功力和戏曲艺术的稔熟. 让我们一起去品尝剧本的语言美.（四）延读课文9.剧中描述水上漂这一人物形象，相当突出地表现了他重男轻女的思想 . 思虑：如何对待水上漂重男轻女的思想？四. 总结梳理 . 整合提升 . 内化目标《变脸》是我国新期间文学中一部优秀的戏曲作品 . 课文节选的是此中的第二场. 这场戏情节起伏跌宕，矛盾矛盾尖锐，动人心魄，动人心魄 . 并且我们从情节美 .形象美 . 语言美几个方面赏析了这一剧本，希望同学们能够运用这些方法去赏识其他戏曲剧本，去领会我们的文化，你会发现，中华文化目不暇接，值得我们细细品味.教学反思。
九年级语文下册第四单元14变脸教案(新版)新人教版
答案：戏曲表演；民间风俗；文化传承。
(5) 现代社会对川剧变脸的保护和推广主要体现在____、____和____等方面。
答案：政府政策；教育培训；文化交流。
2. 选择题
(1) 川剧变脸的表演技巧主要包括以下哪些方面？
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：文化自信、语言运用、思维品质和审美创造。通过学习川剧变脸这一独特的艺术形式，学生将增强对中国传统文化的认同感和自信心，提升对语言的表达和运用能力，锻炼逻辑思维和审美鉴赏能力。同时，通过分析变脸的表演技巧和艺术特点，学生将培养观察力、想象力和创造力，提升审美品位和审美创造能力。
答案：现代社会对川剧变脸的保护和推广主要体现在政府政策、教育培训和文化交流等方面。政府通过出台相关政策和扶持措施，加强对川剧变脸的保护和传承；教育培训方面，开设戏曲艺术培训班，培养新一代戏曲演员；文化交流方面，组织川剧变脸表演团队参加国内外艺术节、演出交流等活动，提高川剧变脸的知名度和影响力。
4. 论述题
- 监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
- 自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解川剧变脸的艺术特点。
- 思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
- 提交预习成果：将预习成果（பைடு நூலகம்笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
- 讲解知识点：详细讲解川剧变脸的历史起源和表演技巧，结合实例帮助学生理解。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握川剧变脸的表演技巧。
人教版语文九年级下《变脸》优秀教学设计
人教版语文九年级下《变脸》优秀教学设计《变脸》教学设计教学目标：知识与技能：1、积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2、了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3、了解川剧的一般特点。
过程与方法：1、整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
情感、态度与价值观：了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点：1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点：正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
教学时间：两课时教学内容与步骤第一课时一、导入新课，激趣入题多媒体播放电影《变脸》片断。
芦花丛中，渔夫唱晚。
一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。
老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。
然而，他的愿望却落了空。
二、走近作者，资料助读学生展示魏明伦的相关资料。
三、初读文本，整体感知1、学生自己朗读课文。
要求:吐字清楚，读准字音，勾画生字生词，初步感知文意。
2、同学们用自己喜欢的方式速读课文，用一句话概括本文写了什么?主题是什么?水上漂发现狗娃是女孩要将她拋弃而最终又将她收留的一段波折。
本剧通过写水上漂收留狗娃的曲折过程，着重表现狗娃作为一个流浪女孩的不幸遭遇，刻画了心地善良而命运不济的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，揭示了当时社会底层人民的生存状态。
3、剧中矛盾冲突的关键是什么?水上漂想要个男孩持续变脸绝活，可狗娃是个女孩。
四、精读课文，美点寻踪1、学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。
2、小组间进行片段分角色朗读。
小组成员相互纠正、点评、完善。
3、学生自主品评，进行美点寻踪。
九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇
九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇Lesson 14 "face changing" teaching plan九年级语文下册第14课《变脸》教案5篇前言：语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：变脸范文(标准版)2、篇章2：变脸模板标准版3、篇章3：九年级语文下册第14课《变脸》教案4、篇章4：九年级语文下册第14课《变脸》教案5、篇章5：九年级语文下册第14课《变脸》教案篇章1:变脸范文(标准版)教学目标1.积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2.了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3.了解川剧的一般特点。
能力目标1.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
德育目标了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学重点1.把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2.悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
课时安排2课时教学过程第一课时（一）视屏导入：观看川剧变脸片断（1）根据你收集的资料谈一谈川剧变脸艺术（2）师媒体展示：川剧变脸艺术的特点及发展历史导语：芦花丛中，渔夫唱晚。
九年级语文下册第14课《变脸》教案
九年级语文下册第14课《变脸》教案一、教学目标：1. 知识目标：了解川剧中的脸谱艺术，掌握基本的脸谱形式和颜色的意义。
2. 能力目标：培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的表达能力。
3. 情感目标：培养学生欣赏中国传统艺术的兴趣，增强对传统文化的热爱和自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解川剧脸谱艺术，掌握基本的脸谱形式和颜色的意义。
2. 教学难点：培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的表达能力。
三、教学过程：Step 1 导入新课（5分钟）1. 运用川剧片段或图片展示，引入“变脸”这个话题，激发学生对传统艺术的兴趣。
2. 引导学生思考：你们知道川剧中的“变脸”是什么意思吗？它有什么特点？Step 2 阅读与理解（15分钟）1. 学生阅读课文《变脸》，并回答问题：课文讲了什么？川剧脸谱是如何变化的？2. 引导学生分析文字表达的意义：通过哪些描述，使读者了解了川剧脸谱的魔力？有哪些生动形象的描写？Step 3 学习脸谱形式和颜色的意义（10分钟）1. 展示川剧脸谱的形式和颜色，让学生观察并分析不同的脸谱形式和颜色代表的意义。
2. 学生根据给出的脸谱形式和颜色的意义，合作讨论后进行展示，并加以解释。
Step 4 进阶拓展（15分钟）1. 分组进行小组角色扮演，每个小组选择一种脸谱形式和颜色，设计一个角色扮演场景，发挥自己的想象力，展示川剧脸谱的艺术魅力。
2. 学生观看其他小组的表演，并给予评价和建议。
Step 5 总结与评价（5分钟）1. 学生进行自我评价和小组评价，分析自己在本课中的学习情况和不足之处。
2. 老师进行课堂总结，强调川剧脸谱的特点和艺术价值，并展示一些川剧脸谱的经典形象。
四、教学资源：川剧脸谱图片、川剧脸谱介绍等多媒体资料。
五、板书设计：川剧脸谱的形式和意义- 形式：白、红、黑、蓝、黄、绿、紫等- 意义：善、恶、忠、信、奸、勇等六、教学延伸：1. 学生可以深入了解川剧和川剧脸谱艺术的历史和发展。
九年级语文下册第四单元14变脸教案新版新人教版
14、变脸设计理念：“解读”式教学要充分考虑学生已有能力水平，通过对有价值问题的探究，以培养学生探究问题的兴趣和形成学生解决问题的能力为教学宗旨进行教学设计。
教学步骤：一、激趣导入，解释“变脸”艺术。
二、把握剧本，解说“变脸”过程。
1．《变脸》剧情简介：全剧共六场，流浪女孩狗娃被人贩子装扮成男孩，被身怀“变脸”绝技、孤身闯荡江湖的老艺人水上漂买下，收为自己的孙子，二人之间，就此发生了富有传奇色彩的命运纠葛。
本文节选自第二场。
2．初读课文，用一句话概括剧情。
描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
3．本文内容在剧中发生了一波三折的变化与发展，请说明其变化过程。
①得狗娃，水上漂乐；②弃狗娃，水上漂怒；③救狗娃，水上漂惜；三、美点寻踪，解剖“变脸”人物。
1．指出文章主要人物：“水上漂”与“狗娃”。
2．精读该文，请谈谈对“水上漂”与“狗娃”两个角色的理解。
狗娃和水上漂都生活在社会底层。
都是善良而不幸的人。
两者之间得、弃、救的关系反映了什么？①文章以丰富的细节生动地展现人物形象，剧本的舞台说明交代了许多生动的细节描写，请同学们仔细品味“水上漂”“狗娃”的角色，分析主要人物的形象，并选相关片断加以佐证。
成果展示：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。
被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。
”勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
”知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。
九年级语文下册 第14课 变脸第一课时教案 新人教版 教案
第14课-变脸第一课时教案教学目标：1、熟读课文，学习生字词，了解作者及《变脸》全剧情；2、整体感知，把握戏剧情节，抓住冲突，理解人物形象；3、揣摩语言，了解戏曲唱词特色，培养学生戏曲鉴赏能力。
重点难点：1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2．通过戏剧语言的赏析，理解人物丰富的的思想感情。
3．了解传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学步骤：第一课时一、激趣导入“舞台小天地，天地大舞台”，中华文明源远流长，中国戏剧名冠五洲。
数百个枝繁叶茂的戏曲剧种在神州大地上摇曳生辉，竞展风流。
林林总总的舞台表演、戏剧绝活中，要论神奇诡异、惊心动魄，首推川剧“变脸”。
一招手，一抖袖，一甩头之间，相随心变，心随情动，尽显浪漫奇特，一展舞台风流。
今天，让我们走进“巴蜀鬼才”魏明伦的扛鼎之作《变脸》中的一段节选，体会巴山蜀地的戏曲之美，感受奇特川剧的无穷魅力！请看教学目标、重点难点二、戏剧介绍少优秀的传统剧目，乐曲丰富，表演艺术精湛。
它是四川、云南、贵州等西南几省人民所喜见乐闻的民族民间艺术。
川剧语言生动活泼，幽默风趣，充满鲜明的地方色彩，浓郁的生活气息和广泛的群众基础。
常见于舞台的剧目就有数百，唱、做、念、打齐全，妙语幽默连篇，器乐帮腔烘托, “变脸”、“喷火”、“水袖”独树一帜，再加上写意的程式化动作含蓄着不尽的妙味。
川剧中最有名的技巧为变脸，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。
川剧演出中，随着剧情的转折，人物内心世界的变化，脸谱也相应发生变化。
三、作者介绍我们来认识一下作者魏明伦：1941年生于四川内江，现居成都。
童年失学，9岁唱戏，担任过演员、导演、编剧，14岁开始发表习作，后被“反右”株连，尽经坎坷。
中国当代著名的剧作家，被誉为“巴山鬼才”。
代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》等。
《变脸》的教案(6篇)
《变脸》的教案（6篇）主题名称漂亮的天空课题名称会变脸的月亮活动目标1、培育对月亮变化的奇怪心和主动探究意识。
2、进展观看、联想和集中思维力量。
3、观看月亮变化，想象出与月亮相像的物体。
“活动预备挂图，幻灯片活动流程一、开头局部：1、引导幼儿观看教室墙饰的变化，激发兴趣，导入课题。
2、出示投影片或挂图：中秋节夜景图，引导幼儿描述自己观看到的月亮，师：圆圆的月亮像什么？还有什么是圆圆的？3、教师依据幼儿的描述分别出示四张不同外形的月亮投影片或图片，启发幼儿想象，月亮像什么？(如：像弯弯的小船、像一块西瓜、像咬了一口的月饼、像圆镜子等。
)4、熬炼幼儿的集中思维力量，师：月亮是怎样变脸的？幼儿自由答复，进展口语表达力量集中思维。
二、师讲故事：月亮姑娘做衣裳夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，似乎小姑娘的眉毛。
凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。
月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。
裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。
过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，似乎弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真美丽，惋惜太小了，穿在身上连扣子也扣不上。
““活动反思：通过活动幼儿能够发挥想象力去思索并答复，本节课能够完成教学目标。
活动流程“裁缝师傅打算给她重做一件，重新量子尺寸，让她再过五天来取。
五天又过去了，月亮姑娘又长胖了一点，弯弯的像只小船。
她来取衣裳，衣裳做得更美丽了，惋惜月亮姑娘连套也套不上。
裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重做了。
”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮姑娘变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了一口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。
”原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。
你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只是在晚上才静静地露面。
通过让幼儿故事，让幼儿知道月亮每天都在变化。
三、幼儿分组操作：1、用橡皮泥捏月饼2、会沿着扎有小孔的月亮图形纸撕月亮(供应用缝纫机扎出小孔的月亮图形纸）。
人教版标版九年级语文下册教案14变脸
人教版标版九年级语文下册教案14变脸第一篇：人教版标版九年级语文下册教案14 变脸教学目标：1.了解魏明伦及《变脸》的剧情。
2.了解川剧的一般特点。
3.整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
4.了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
教学重点：1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
教学难点：正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
课时安排：2课时。
教学过程：第一课时[教学要点]了解剧情；精读课文，欣赏品味；着重赏析剧本的情节美。
[教学步骤]一、导入新课：多媒体播放电影《变脸》片断。
芦花丛中，渔夫唱晚。
一个身怀绝技、孤身闯荡江湖的老艺人，与他新买来的“孙儿”拉开家常，其乐融融。
老人不禁为自己的变脸艺术终于有了传人而怡然自得。
然而，他的愿望却落了空……二、资料助读：学生展示课前通过图书馆或网络收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介、《变脸》剧情简介等。
三、整体感知：1．教师播放媒体资源中的课文泛读，学生听读课文，并了解剧情。
2．学生交流初读课文的感受，用一句话概括剧情。
示例1：这部戏曲描写的是老艺人水上漂与他收为“孙子”的女孩狗娃之间的命运碰撞。
示例2：这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
四、精读课文，美点寻踪：1．学生细读课文，选自己最感兴趣的地方用铅笔在书的空白处作简单点评。
2．学生自主品评，进行美点寻踪。
学生自由发言。
教师总结：《变脸》是一个美的综合体。
“横看成岭侧成峰”“弱水三千，只取一瓢饮”。
大家的发言很精彩，涉及到情节、形象、语言、手法等诸多方面，美不胜收。
让我们慢慢欣赏，尽情品味吧。
五、赏析剧本的情节美：1．教师选两位同学复述故事。
其余同学点评。
明确：剧中首先描写了水上漂与新买来的“孙儿”狗娃拉家常的情景，水上漂不禁为自己的变脸艺术终于有传人而自得，对“孙儿”倍加疼爱，狗娃则乖巧伶俐，很讨老人喜欢，二人其乐融融。
《变脸》教案(新人教版九下)14
《变脸》教案（新人教版九下）14教学目标1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3．了解川剧的一般特点。
基础知识1、根据拼音写汉字，或给加点字注音。
打鼾（）阴霾（）yí（）然自得睡眼惺sōng（）2、解释“阴霾”，并造句。
解释：造句：3、川剧剧本《变脸》的作者是，全剧共六场，课文节选的是第场。
理解探究4、本文的主要内容是什么？5、如何看待水上漂和狗娃的冲突？6、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？合作释疑7、《枣儿》一文中的老人和男孩是怎样的人物形象？8、本文的'枣儿'有什么象征意义？9、本文的老人总共几次回忆起自己的儿子枣儿？课内精读阅读下面的文字，回答问题。
水上漂（唱）老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……狗娃（抓住一线希望，急唱快板）我比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬。
下河帮你洗铺盖，煮饭帮你劈干柴……你桌上只添一双筷，我不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排……爷爷呀——你收个孝顺的孙女划得来！水上漂（唱）可怜可爱，好灵好乖，催人滚滚泪！背着狗娃揩……（返身望天三思）雁鹅阵阵飞天外，炊烟袅袅起楼台。
我家香烟今何在？愧对祠堂祖先牌。
养儿方能续后代女生外向遭祸灾。
事出无奈，快快丢开。
狗娃休把老汉怪——重男轻女自古来！水上漂心一横，跺脚踢开女孩，跳上小舟，轻篙一撑，船如箭发，开往下游。
狗娃沿着河岸追赶小舟，踏进浅水呼唤爷爷，水漫到膝，波涌到腰……水上漂回头一看，女孩在水中沉浮！水上漂死丫头，不要命了！老汉嘴上大骂，行动却很果断——投河救人！艺人不愧外号水上漂，弄潮之术极高，迅速救起女孩。
10、从上面节选文字看，狗娃和水上漂各有怎样的性格特点？11、上面这段文字中，水上漂重男轻女的性格，在其心理和行动上存在明显的矛盾，试找出表现此矛盾的内容。
12、简要说说，你怎样看待水上漂重男轻女的思想？拓展延伸FE复合酶：划时代的高科技成果①酶能够溶解细菌，是本世纪的一个重大发现。
九年级下册语文《变脸》教案【】
九年级下册语文《变脸》教案【】一、教学内容本节课选自九年级下册语文教材第五单元《变脸》，主要内容包括：课文阅读理解，分析变脸艺术的文化内涵，探讨作者通过对变脸艺术描述所传达的思想感情。
二、教学目标1. 让学生掌握课文内容，理解变脸艺术的基本知识和文化背景。
2. 培养学生分析和解读文本的能力，提高学生的文学素养。
3. 引导学生体会作者的思想感情，培养学生的爱国情怀。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中所蕴含的思想感情，理解变脸艺术的文化内涵。
教学重点：课文阅读理解，变脸艺术的基本知识和文化背景。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段变脸表演视频，激发学生对变脸艺术的兴趣，引出本节课的主题。
2. 课文阅读：学生自主阅读课文，理解变脸艺术的基本知识和文化背景。
3. 例题讲解：分析课文中关键句子，讲解作者如何通过对变脸艺术的描述传达思想感情。
4. 随堂练习：学生根据讲解，分析课文中的其他句子，体会作者的思想感情。
5. 课堂讨论：分组讨论，分享学习心得，探讨变脸艺术的文化内涵。
六、板书设计1. 变脸艺术的基本知识和文化背景2. 作者思想感情的分析3. 变脸艺术的文化内涵七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对变脸艺术的理解。
2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，分析教学效果，查找不足之处。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读关于变脸艺术的拓展资料，深入了解我国传统文化，提高文学素养。
【】代表需要填写具体日期，此处省略。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定关系到教学目标能否顺利实现。
人教版初中语文九下第四单元第14课《 变脸》优秀教案
变脸教学目标1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2．了解魏明伦及《变脸》的剧情，理解人物之间的矛盾冲突。
3、了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
教学过程第一课时一、导入，了解川剧中“变脸”艺术的特色川剧是历史最悠久、资源最丰富的剧种之一。
作者魏明伦说：“川剧，孕我的胞胎、养我的摇篮；川剧，哺我的乳汁，育我的课堂。
”川剧以“她的绝妙，她的丰富，她的天然蜀籁，地道川味”打造了一个“巴蜀鬼才”魏明伦。
而魏明伦又使川剧重新焕发青春，走出了巴蜀大地来到大城市，为越来越多的年青人所接受，甚至走出国门，为外国人所喜爱。
“变脸”是川剧表演的绝活，产生于２０世纪８０年代。
奇特之处在于演员在一招手、一拂袖、一甩头之间，变换出不同的脸谱来。
技艺精湛的表演艺人常常在十几秒钟的瞬间变幻出十来张各具特色的脸谱，真是神奇诡异，惊心动魄，令观者瞠目结舌。
因此被称为“瞬间艺术”。
从它诞生的那天起，就定下了“传内不传外，传子不传女”的行规，给它蒙上了一层神秘的面纱，观众无法知晓它的“魔方”内幕。
二、初读：叙述故事情节，整体感知全文1、开端：“水上漂”从人贩子手里买来“狗娃”。
2、发展：“水上漂”与“狗娃”拉家常，要将“变脸”传下去。
3、高潮：“水上漂”发现“狗娃”是女孩后，将“狗娃”抛弃。
4、结局：“水上漂”救起落入水中的“狗娃”，无奈地将她收留下来。
5、剧情梗概：水上漂一苦命人，一辈子在水上漂来漂去。
独苗死了，老婆跑了，从此对女人产生偏见，独来独往。
可年纪大了，担心变脸活失传，于是买来“狗娃”，悠然自得。
狗娃一个可怜的孤儿。
涨大水，家里淹了，啥都没了。
因是女娃，被当作牲口卖了七次，被水上漂买下后，深得他的喜爱，心中不甚欢喜。
以上为故事的前半部分，主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；看似相安无事，一派欢喜气氛，可暗藏“误会”，表现了水上漂“重男轻女”的思想，以及狗娃内心的“担忧、不安”。
(人教版)九年级语文下册：第14课《变脸(第2课时)》示范教案
第二课时一、师生共同鉴赏剧本的形象美1．配乐分角色朗读课文。
注意体现人物的性格特征、思想感情。
学生自由组合。
自选片断，表情朗读。
其余学生以“导演”的身份点评。
2．请演员谈表演的体会、收获。
(1)教师以记者的身份请几位“水上漂”“狗娃”谈谈对角色的理解，并选相关片断加以佐证。
成果展示：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
苦命——“生在穷乡里，遇上大水灾。
被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。
”勤劳能干——“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”乖巧可爱——给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本事，听安排。
”知恩图报——“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良——“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。
爷爷是个糍粑心肠。
你有缘遇上我，时来运转了。
”直率豪爽——“爷爷待你好，是对你有望啊。
爷爷老了。
越老越怕。
一怕断了我家香烟。
二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。
爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。
”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。
串通人贩子，骗了我老江湖。
”重男轻女——“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。
”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。
”“狗娃休把老汉怪。
重男轻女自古来!”有情有义——“我不会卖你，可也不会留你……这是盘缠，这是干粮，送给你，自谋生路去吧。
”“老汉心并非铁石块，是留是丢几徘徊……”教师总结：狗娃和水上漂都生活在社会底层。
都是善良而不幸的人。
这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
2023年《变脸》教案_1
2023年《变脸》教案2023年《变脸》教案1【教学目标】１、了解魏明伦和《变脸》的剧情。
２、了解川剧的一般特点。
３、整体感知，掌握戏剧情节，理解人物之间的矛盾抵触。
４、了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养同学的戏曲鉴赏能力。
【教学重点】１、掌握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾抵触。
２、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
【教学难点】正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
【课时布置】１课时。
【教学过程】一、默读课文，整体感知１、同学自读课文，积累词语：打鼾（hān）蹑手蹑脚（niè）阴霾（mái）鹭鸶（lù sī）怡然自得（yí）睡眼惺忪（xīng sōng）糍粑（cī bā）２、用一句话概括剧情。
这部戏曲描写了水上漂发现狗娃是女孩要将她抛弃而最终又将她收留的一段曲折。
３、这出剧本有哪些显著特点？这场戏情节起伏跌宕，矛盾抵触尖锐，扣人心弦；人物形象鲜明，让人过目难忘；戏曲语言清新质朴，通俗浅显，富有情味；刻画人物手法高妙，细节描写、心理描写颇为胜利。
４、剧本中的矛盾抵触是什么？水上漂与狗娃之间的矛盾抵触表示为他重男轻女的思想观念与狗娃身为女孩的矛盾。
５、分析剧中的人物形象：狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩。
勤劳能干──“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。
煮饭帮你劈干柴。
”乖巧可爱──给老人捶背、抠痒，“不贪嘴，不挑菜，学本领，听布置。
”知恩图报──“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。
把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。
舍不得这份情啊！割不时这般爱！天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开！”水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老艺人，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人。
心地善良──“看，青一块，紫一块，对动物也不能这样下死手打呀！小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊！”。
《变脸》教案
《变脸》教案《变脸》教案15篇《变脸》教案1活动目标1、感受空心图案和实心图案的不同。
2、通过玩套盒、正反拓印套盒，感受套盒在画面上留下的不同痕迹。
3、体验拓印活动的乐趣。
活动准备1.幼儿认识圆形、方形、三角形，玩过套盒玩具。
2.不同形状的套盒玩具若干。
3.加了糨糊的水粉颜料，每组一张黑色卡纸、两块抹布。
活动过程1、幼儿自由玩套盒。
(1)教师：今天老师给小朋友带来了许多套盒玩具。
这些套盒是什么形状的?像什么呀?我们来和它们玩一玩吧!(2)教师：你刚才是怎样套盒玩游戏的?(3)教师：套盒有大有小，有圆有方。
它们可以排排队，可以套在一起，还可以反过来搭高。
2、幼儿随意拓印。
(1)教师：套盒还可以蘸点颜料印着玩呢!谁知道可以用套盒的哪里蘸颜料呢?(2)教师引导幼儿观察颜料盘中的套盒有什么不一样。
(3)幼儿尝试用不同的套盒进行拓印。
要点提示颜料盘中的套盒，有的是正着放的，有的是反着放的。
在印的时候教师可以鼓励幼儿用大小不同的套盒交替印。
3、幼儿欣赏套盒正反拓印出的图案。
(1)教师：套盒的两张小脸印出来的图案一样吗?哪里不一样?像什么?(2)教师：点点是用套盒的哪边印出来的?圈圈是用套盒的哪边印出来的'?(3)教师：好多点点和圈圈在一起，它们在玩什么呀?活动建议☆活动廷伸引导幼儿在套盒正反两面不同的印迹上进行想象和添画，感受不同的画面效果。
☆区角活动①美术区：卒心、实心两种不同的玩具或蔬菜头(如圆柱积木和管状玩具、藕头和胡萝卜头)、颜料、画纸，让幼儿在拓印过程中，比较感受印迹的不同。
②智力区：不同形状的套盒玩具，让幼儿在操作中感受套盒的大小变化，以及正面“套”，反面“搭”的不同玩法。
☆环境创设①用幼儿的作品装饰班级的游戏区角，让幼儿感受套盒印画的装饰效果。
②设置拓印展区，展示套盒添画的作品，激发幼儿的想象。
☆家园共育家长可以引导幼儿观察衣服、装饰画上空心和实心的图案。
《变脸》教案2活动目标：1、在与同伴玩变脸游戏的基础上，仔细观察并描述同伴的面部变化特点。
九年级语文下册 第四单元 第14课《变脸》教案 新人教版
《变脸》教案一、教学目标1.知识与技能：认识本课生字，积累词语。
2.过程与方法：了解魏明伦及《变脸》的剧情，整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
3、情感态度与价值观：了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
二、教材与分析《变脸》是我国一部优秀的川剧剧本。
全剧共六场，课文节选的是其中的第二场。
这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦；人物形象鲜明，注重细节刻画、心理刻画，展示人物的精神状态和感情冲突，给人以强烈的情感震荡和精神冲击；戏曲语言既高度个性化，又高度生活化，唱词真切动人，对白自然流畅；思想上注重破除重男轻女的世俗观念，引发人们对造成剧中人物悲剧命运根源的深层思考。
以上这些都体现了作者魏明伦戏曲创作的深邃的人文思想和深厚的艺术功力。
三、教学重点1．把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2．悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
四、教学难点：正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
五、教学准备：做好预习准备，可根据课本上的“预习提示”的要求，提出一些具体问题要求。
六、教学过程第一课时（一）新课导入：“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
（二）资料助读学生展示课前收集的有关资料，教师酌情提供相关材料，如魏明伦简介(见备课资料部分)、《变脸》剧情简介等。
（三）默读课文，整体感知1．学生自读课文，了解剧情。
学生自行积累词语。
多媒体显示：糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mái) 鹭鸶(lù sī)怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪(xīng sōng)：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
语文人教彩色版九年级下册人教版九年级语文下册第四单元第十四课《变脸》教案
九年级语文下册《变脸》教案知识点拨与学法引导（一）整体感知课文节选自六场川剧《变脸》的第二场。
这场戏描写了水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
戏的上半场与下半场，大起大落，氛围、格调迥然不同：上半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描绘出一幅爷孙共乐、和美悠然的生活图景；下半场则直接表现了人物之间的矛盾冲突以及各自的内心冲突，并发生狗娃落水并被救起的又一次波澜，气氛紧张，激荡如潮，给人以强烈的情感震荡和精神冲击。
这场戏，情节起伏跌宕，矛盾冲突尖锐，动人心魄，扣人心弦。
（二）学法引导1、首先读课文，把握剧情，理清戏剧冲突。
然后抓住戏剧冲突来理解人物形象和剧本的思想内容。
再揣摩语言，了解戏曲中的唱词与说白的一般特点，借助对剧中人物的细节刻画和心理刻画的内容，了解人物形象及人物的思想感情。
2、课外完整地阅读《变脸》全剧本，加深对人物形象及人物思想感情的理解。
（三）审美鉴赏扣人心弦的起伏艺术课文节选的这场戏，主要情节是水上漂发现狗娃是女孩，要将她抛弃而最终又将她收留的一段波折。
前、后半场剧情大起大落，动人心魄，扣人心弦。
前半场主要写水上漂与狗娃闲拉家常，细致地描写出一幅爷孙共乐，和美悠然的生活图景，然而看似轻松平安，却为后面剧情的转折酝酿了矛盾冲突；后半场，在水上漂发现狗娃是女孩后，剧情急转直下，是留是弃，由希望到失望，直接酣畅的表现人物之间的矛盾冲突和各自的内心冲突，气氛紧张，波澜起伏，激荡如潮，给人以强烈的情感激荡和精神冲击。
（四）重点难点突破1、节选部分剧情，是围绕什么矛盾冲突展开的？矛盾冲突的高潮在哪里？作者是怎样将矛盾冲突逐步推向高潮的？[析] 本题旨在引导学生整体感知课文，把握戏剧情节和戏剧冲突。
[参考答案] 节选部分围绕着水上漂和狗娃之间的矛盾，即水上漂重男轻女与狗娃身为女孩的矛盾，但从根本上来说，反映的是我国传统社会极其恶劣的生存环境与底层人民艰难求生的矛盾。
剧中人物的矛盾冲突的高潮是：狗娃被识破是女孩之后，水上漂因失望而愤怒、痛苦，狗娃为自己将被抛弃的命运而悲痛哀伤、苦苦相求，水上漂面临是取是舍的选择，狗娃则在绝望与希望中挣扎。
九年级语文下册 第4单元 第14课 变脸(节选)教案 新人教版-新人教版初中九年级下册语文教案
第十四课变脸（节选）一、【教学目标】知识目标1．积累词语，把握“糍粑、阴霾”等词的读音，理解“怡然自得、睡眼惺忪”等词的词义并学会运用。
2．了解魏明伦及《变脸》的剧情。
3．了解川剧的一般特点。
能力目标1．整体感知，把握戏剧情节，理解人物之间的矛盾冲突。
2．了解戏曲唱词和说白的语言特色，深刻理解剧中人物的思想感情，初步培养学生的戏曲鉴赏能力。
德育目标了解我国传统社会底层人民极其艰难的求生经历，感受他们身上所闪耀的人性光辉，破除重男轻女的世俗观念，与时代同步。
二、【重点难点】1．重点：（1）把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
（2）悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
2. 难点：正确认识水上漂重男轻女的世俗观念。
三、【教学准备】多媒体设备四、【教学过程】<一>导入新课“变脸王”大家听说过吗?(学生回答：“一种电脑屏保程序”“著名川剧变脸王彭登怀”……)(多媒体显示川剧变脸画面)我们今天走进魏明伦的《变脸》，结识一位“变脸王”水上漂老人。
<二>预习展示魏明伦:（1941年----）某某内江人。
9岁唱戏，14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为"巴山鬼才"。
代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。
川剧是传统戏曲剧种之一，流行于某某东中部、某某及某某、某某部分地区。
川剧脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。
川剧变脸是川剧表演的特技之一，用于揭示剧中人物的内心及思想感情的变化，即把不可见、不可感的抽象的情绪和心理状态变成可见、可感的具体形象——脸谱。
川剧变脸是运用在川剧艺术中塑造人物的一种特技。
是揭示剧中人物内心思想感情的一种浪漫主义手法。
<三>整体感知1．学生自读课文，了解剧情。
学生自行积累词语。
多媒体显示：糍粑(cī bā) 打鼾(hān) 阴霾(mài) 鹭鸶(lù sī)怡然自得(yí)：怡然，形容喜悦的样子。
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水上漂是一个心地善良、直率豪爽、重男轻女而又有情有义的老江湖，身怀“变脸”绝技、孤身闯荡的老艺人，他最后不得不留下狗娃，一是他善良的天性，二是无奈。
狗娃是一个勤劳能干、乖巧可爱、机灵懂事、知恩图报的苦命的女孩，她最后不愿离开老人，一是因为有了依靠，二是因为她觉得找到了亲情。
水上漂：
（1）（对白，语言描写）“看，青一块，紫一块，对畜生也不能这样下死手打呀!小苦瓜啊，你被那些黑心萝卜整得好惨啊!”“打在你的身上，痛在爷爷心上。爷爷是个糍粑心肠。你有缘遇上我，时来运转了。”——心地慈善。
读课文，找句子。
学会通过人物描写分析人物性格特征。
课文精读
1、如何看待水上漂和狗娃的冲突？
（1）水上漂是封建社会走过来的人，封建思想根深蒂固，对狗娃的态度，就是他这种思想的具体体现；而狗娃的身世和处境，则表现出下层劳动人民的不幸遭遇和与命运的艰难抗争。二人的冲突，固然有性格的因素，而更多的是两个人命运的冲突。（2）狗娃和水上漂都生活在社会底层。都是善良而不幸的人。这一老一少在苦难的命运中结下不解之缘，他们的遭遇所显现的人生磨难，他们的身上所闪耀的人性光辉，给人以灵魂的震撼。
听，并交流看法。
感知文章的基本内容。
了解川剧
川剧，是中国汉族戏曲剧种之一，流行于四川东中部、重庆及贵州、云南部分地区。脸谱，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。川剧具有巴蜀文化、艺术、历史、民俗等方面的研究和认知价值，在中国戏曲史及巴蜀文化发展史上具有十分独特的地位。川剧于2006年被纳入非物质文化遗产。
（2）（对话，语言描写）“爷爷待你好，是对你有望啊。爷爷老了。越老越怕。一怕断了我家香烟。二怕断了祖传绝活儿，这才收你做我的孙子。爷爷把心掏给你，教你变脸本事，望你给我传宗接代。”“格老子一场空欢喜!你小小年纪就充当假货。串通人贩子，骗了我老江湖。”——心直口快。
（3）（对白，语言描写）“呸，女人家，扫把星，滚她妈的三十三！”“男娃子是个宝，女娃子是根草，格老子要宝不要草。”“养儿方能续后代，女生外向招灾祸。”“狗娃休把老汉怪。重男轻女自古来!”——陈腐的重男轻女的思想。
难点
正确理解在特定历史条件下人们的思想观念。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
同学们，你们看过川剧吗？川剧是四川独有的地方剧种，其中有一项连外国人都惊为神技，那就是“变脸”（看左边的一组图片）。一个人可以在0.5妙内变换一张不同的面孔。今天我们来学习川剧作家魏明伦先生的剧本《变脸》，看看他给我们讲了一个什么故事。
笔记。
了解川剧的历史。
作者介绍
魏明伦（1941年-）四川内江人。14岁即开始发表习作，中国当代著名的剧作家，被誉为\'巴山鬼才\'。代表作品有《易胆大》《四姑娘》《潘金莲》《夕照祁山》《变脸》等。
选择性笔记
了解作者生平，积累文学常识。
剧情解读
《变脸》是作者1997年创作的。全剧共六场，本文节选的是第二场。剧情着重描写了一个叫狗娃的女孩的人生遭遇，同时也刻画了心地善良而命运不幸的老艺人水上漂的形象，反映了民间艺人的苦难命运，以及官场的腐败、军阀横行、匪盗为患、民不聊生的社会现状，从一个侧面展现了旧社会的人民的生存状态。
蹑手蹑脚：走路轻手轻脚的样子。
盘缠：路费。
打牙祭：吃久未曾吃的丰盛的饭菜。
笔记。
积累字词
形象赏析
剧中只有两个人物：水上漂、狗娃，从文中找出这两个人物的语言、动作描写，分析人物性格特征。
狗娃：
（1）（唱词，语言描写）“生在穷乡里，遇上大水灾。被人拐、被人卖、被人骑、被人踩，只见人人良心坏，鞭打牲口爬悬崖。”——这是一个苦命的孩子。
水上漂是一个重男轻女思想很重的人，但他又是一个善良的人。他本是抱着传宗接代的思想买下狗娃，一旦发现自己受骗后，思想上难以转过这个弯，所以要抛弃狗娃，但善良的本质还是让他在最后关头求下了狗娃，并收留了她，这一情节具有一些否定和破除重男轻女思想的作用。
人教版语文九下第14课《变脸》教学设计
课题
变脸
单元
第四单元
学科
语文
年级
九年级
学习
目标
1、积、了解川剧这一剧种的一般知识。
3、理解人物之间矛盾冲突的缘由及结果。
重点
1、把握剧情，理解水上漂与狗娃之间的矛盾冲突。
2、悉心体会剧中的细节刻画、心理刻画，理解它们所表达的人物的思想感情。
2、如何看待水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想？
水上漂身上所体现出来的重男轻女的思想，不是他一个人的思想体现，这种思想有着深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源，我们不能够因为水上漂身上的这种传统腐朽的思想就完全否定水上漂人性中善良和美的一面。水上漂这个人从本质上来说，是善良的好人。
3、如何看待最后水上漂救起狗娃，并留下了她这一情节？
了解
通过写作背景的了解，为进一步理解诗歌内容作铺垫。
字词积累
1、生字积累
糍粑(cībā)打鼾(hān)阴霾(mài)
抠痒（kōu）斟酒（zhēn）安逸（yì）
鹭鸶(lùsī)怡然自得(yí)
睡眼惺忪(xīng sōng)蹑手蹑脚(niè)
3、词语积累
怡然自得：怡然，形容喜悦的样子。
睡眼惺忪：因刚睡醒而眼睛模糊不清。
听，想。
用川剧的变脸，引出本节课的教学内容，并激发学生的学习兴趣。
初读感知
1、说说本文讲了一个什么故事？
水上漂发现自己新买来的孙子狗娃原来是个女孩子，他因失望而愤怒、痛苦，欲将狗娃抛弃，但最终却又将其收留。
2、水上漂为什么想要抛弃狗娃？
水上漂买狗娃是想要他继承自己的“变脸”技艺，还想要他继香火。当知道狗娃是“假货”的时候，他的愿望落空了，于是他失望、愤怒、痛苦，这才使他做出了抛弃狗娃的决定，这是旧社会重男轻女思想的集中体现。
（2）（唱词，语言描写）“比男娃子更勤快，能干粗活能挑抬，下河帮你洗铺盖。煮饭帮你劈干柴。”——一个勤劳能干的孩子。
（3）（动作描写）给老人捶背、抠痒——乖巧可爱。
（4）（唱词，语言描写）“没想到世上还有好人在，爷爷出现笑颜开。把我当作人看待，亲亲热热贴胸怀。舍不得这份情啊!割不断这般爱!天上雁鹅排对排，扯烂衣裳不分开!”——知恩图报的孩子。