化学初中 2012年九年级化学中考试卷分析
2012年天津市中考化学试卷分析权威版
2012年天津中考化学试题分析
本文重点从化学的各大知识板块所占分值的比例，各知识板块的内容及难以程度的角度来分析一下 2012 年天津中考化学的试题。希望能够对2013 年参加中考的同学们有所帮助。
一、各知识板块所占分值比例
二、各知识板块考察知识难以程度
实验
物质的组成与结构物质的性质与变化化学与生活计算
22
12
44
12
10
51015202530354045困难中等
简单
四、总体评价
1.试卷难度较之去年略有增加
2.题目的知识辐射面大，每道题目涵盖的知识点都尽量的多
3.有广度的同时不乏深度，所考察的题目更注重知识的灵活运用
4.填空题，简答和推断题综合程度更高，对考生灵活运用知识和处理信息的能力加强了考察
5.选择题，计算和实验题考察的知识点内容和难度浮动不大
6.计算大题虽然难度不大，但小题当中对于计算和定量思维的考察有所加深
总体而言，这次的题目出得较之去年还是更有区分度的。中等偏上的同学和中等偏下的同学之间会拉出五分左右的差距。多了几道信息题，多了几个新方程式的书写，多了一点点思维的考察，难度稍稍增加，就让很多同学感到不适应。2012中考有了失误的同学，咱们痛定
思痛，人生的路很长，遇到的挑战很多，我们不能每次都把希望寄托于敌人变得弱小，而是要让自己真正变得强大。2013中考的同学们，我们引以为戒，机会永远属于有准备的人，
踏踏实实，精益求精，不要骄傲自满，浅尝辄止，此所谓以不变，应万变！
初三(九年级)化学试卷分析
初三（九年级）化学试卷分析
一、试题分析：
本次化学试题，紧扣教材;注重理论与学生生活实际相联系;试题难度和灵活性较大，并不像课本上一眼就能看出答案，大多数题目需要学生思维转几个弯才能得到答案。因此，许多好的学生很难在这份试卷上取得高分, 最高分为92分。那些只懂基础的学生，成绩也考得不是很理想，平均成绩为63分。
二、答卷质量分析
1、选择题，第5、6、9、10、13、15、24、26题大多数学生将题意看错而误选，少数学生是全然不知题意，只是乱选。有的学生对于其余的错题是对概念不清，记忆不准确。
2、填空与简答，第28、31题相对来说得分较多，其余的题丢分主要是：学生对分子、原子、元素、物质的概念及其关系混淆不清。学生读题不求甚解，分析、推断不准确，概念不清或对化学反应的实质理解不透等原因造成的，还有的错误在于对化学用语的表达含义不准确，如27题(1)2个氯分子错误写成“2Cl”等。还有最严重的是对物质的化学性质和物理性质描述极差。
3、实验与探究，第32、3
4、35题得分较高，第33题分析推理题的综合性较强，需要学生打开思维学会根据已知条件进行解答，而学生在这些方面的能力都相对薄弱，解答不准确或不简练，还有审题不清、粗心大意，导致出错较多。
三、典型错误分析：
1、基本概念模糊不清。如元素的概念理解模糊。
2、宏观与微观概念不清晰，物质的微观构成理解不清(缺乏空间想象力)，化学符号书写不到位。
3、有关化学联系实际的问题答不好。
4、审题不清。如选择题，选错的有人看成选对的，选对的有人看成选错的。实验题，要求用名称填写，而有许多同学用序号写。
评析2012年中考化学卷创新试题的特点
Ａ ．（ Ａ）
Ｂ ．（ Ｂ ）
Ｃ ． （ Ｃ ）
Ｄ ．（ Ｄ ）
题 目中 的 图 片真 实 再 现 了学 生 在 实 验 室 进 行 化 学
实验基本操 作的情境 ， 置 身于真实情境 中， 学生消除了 陌生感 ， 自 然而然进入 了解题状 态， 有利于学生水平 的 发 挥。在分 析 的 ３ ０份 试 卷 中， ２ ０ １ ２年 济南 市 中考 化 学试题 的第 １ ０ 题、 ２ ０ １ ２年陕西省 中考化学试题 的第 ９ 题、 ２ ０ １ ２年安徽省 中考化 学试 题 的第 ８题 ， 均采用 了
学试 卷， 从中撷取了部分创新 试题 ， 对其创新点进行分
生探 究 ， 完成 对知 识 的梳理 与 回顾， 达 到检测 学 习效 果、 反馈 教学信息、 促 进学生发展之 目的。 例２ （ ２ ０ １ ２ 苏州 中考 第 ３ ３ 题） 下 列与试 管 有关
的操 作 或装 置 （ 试剂 和酒 精灯省 略 ） 的图示正确 的是
境、 试题 内容 、 试 题 表 述形式 、 试 题素 材等 方面有 所创 新。 在例 析 、 点评试 题 创新之 处 的同时 ， 还指 出了其 教育 功能 ， 供 同行赏 析 。 关键词： 中考化 学试 题 ； 试 题特 点分析 ； 创 新试 题
2012年中考化学试题分类解析
2012年中考化学试题分类解析
1．本试卷共8页，共四道大题，35道小题，满分80分。考试时间100分钟。
2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和准考证号。
3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。
4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。
5．考试结束，将本试卷、答题卡和草稿纸一并交回。
6．本试卷化学方程式中的“”和“”含义相同。
可能用到的相对原子质量：
H 1 C 12 N 14 O 16 Na 23 Al 27 S 32 Ca 40 Fe 56 I 127
一、选择题（每小题只有一个选项符合题意。共25个小题，每小题1分，共25分。）1．保持氢气化学性质的最小粒子是
A．H2 B．H2O C．H D．H+
2．化学与生活密切相关。下列食物能为人体提供糖类的是
A．蔬菜B．牛奶C．大米D．花生
3．化学反应前后一定发生变化的是
A．原子数目B．原子质量C．元素种类D．物质种类
4．下列物质中，不属于溶液的是
A．泥水B．硬水C．矿泉水D．生理盐水
5．下列能源中，容易获得且不会对环境造成污染的是
A．石油B．天然气C．氢气D．太阳能
6．下列物质的化学式书写不正确的是
A．氧化钠NaO2 B．氧化铝Al2O3
C．硫酸镁MgSO4 D．氢氧化铜Cu(OH)2
7．空气是一种重要的自然资源。下列关于空气的说法正确的是
A．空气是由多种物质组成的混合物
B．空气污染指数越高，空气质量越好
C．人体呼吸时吸入的是空气，呼出的全部是CO2
D．空气中含量最多的气体是O2，所以空气是纯净物
2012年九年级化学中考试卷分析2012年九年级化学中考试卷分析
2012年凉州区初中毕业水平检测
化学试卷抽样分析报告
通过对全区270份试卷的抽样分析，总的结论是2012年凉州区中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
一、试题分析
试题总体比较平稳，紧扣教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。试题能结合
教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和化学实验运用的考查，较好地体现了新课标三维目标的考查要求。
（一）题型结构与分数分布
（二）试题的特点
1.强调基础，联系实际。基于义务教育课程标准和全区初中毕业生统一考试的情况，试题所涉及知识全面，难度适中。
试题既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，也考查了学
生在具体情境中运用理论知识解决问题的能力。如第1、2、6、12、18、26、29小题等。
为提高学生的化学素养，引导学生用化学的视角去认识生活、生产、科学发展中的化学问题，增强学生的社会责任感。试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会热点问题等多角度进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。如第5、7、13、14、15、17、21、27、30、36、37、38小题等。
2.突出学科特点，重点考察科学探究。为突出学科特点，有关实验及实验探究题目在本次中考试题中约占28分，比值较大。如第11题考察了规范的实验操作方法，32题考查了铁丝在氧气中燃烧的实验的基础知识。第35题考查了初中常见“气体”的制备和收集。
2012年安徽省中考化学试卷解析
2012年安徽省中考化学试卷解析
一、本大题一共10小题．每小题2分．共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内．
1．（2012•安徽）我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测．下列说法正确的是（）
A．燃烧植物秸秆不会造成大气污染B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害C．化学在环境监测和保护中起重要作用D．臭氧（03）是一种氧化物
考点：空气的污染及其危害。
分析：A、根据燃烧植物秸秆的危害考虑；B、根据吸入细颗粒物对人体的危害考虑；C、根据化学做的贡献考虑；D、根据氧化物的特点考虑．
解答：解：A、燃烧植物秸秆能产生大量的空气污染物，不完全燃烧还会产生碳等固体颗粒，故A错；
B、吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，故B错；
C、可以利用化学知识检测环境的污染情况并能解决污染状况，故C正确；
D、氧化物必须由两种元素组成，臭氧由一种元素组成，属于单质，故D错．
故选C．
点评：解答本题关键是要知道燃烧植物秸秆的危害，吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，知道氧化物的特点．
2．（2012•安徽）下列几种常见的食物中，维生素含量最丰富的是（）A．米饭B．苹果C．蛋糕D．大馍
考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素。
专题：化学与生活健康。
分析：根据六大营养素的种类、食物来源等进行分析解答即可．
解答：解：A、米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．
B、苹果中富含有维生素，故选项正确．
C、蛋糕是以面粉、鸡蛋、白糖、油脂等为原料，富含糖类、蛋白质、油脂等，故选项错误．
九年级化学试卷分析【精品范文】
九年级化学试卷分析
九年级化学试卷分析
一、试题（卷）概况：
根据县局制定的初中化学教学计划，本次考试命题范围是九年级上册1~4单元。试题在考查基础知识时，着重考查学生对基本概念的理解和应用；在考查基本实验技能时，着重考查知识的迁移能力。试题新颖，图文并茂，试题难度中等偏上。
本次考试为闭卷试题，满分为100分。试题类型有选择题，共20个小题，40分，占40℅；填空题，共6个小题，32分，占32℅；实验探究题， 1个小题， 18分，占18℅；计算题，1个小题，10分，占10℅；
二、学生答卷情况：
1、成绩分析：
全校参加考试共计1392人，及格817人，，及格率58.7%；优秀生194人，优秀率13.9%。最高分99分。
2、失分情况及原因
（1）选择题：失分最多的是5、11、15、16题，第5小题元素之间最本质的区别学生没有理解导致失分；第11题是对物质在氧气中燃烧的现象的考查，学生把现象没有记准导致失分；第15小题学生对分子、原子及离子的相关知识没有掌握导致失分；第16小题学生对元素的概念是原子而不是粒子没有区分导
致失分。
（2）填空题：第21题的第2、4小题，学生对化学符号的写法掌握的不够，如：3个硫酸根离子、氯化亚铁的写法；第22小题中水体污染的概念学生由于是了解内容教师没有要求学生记忆而失分；第24小题由于学生对物质的分类方法不能准确运用导致成为失分最多的题目；第25小题第2、3小问考查的是决定元素种类、化学性质的粒子的考查，学生由于记忆混淆而使两个都错导致失分；第26小题氧气和氮气要求用化学式书写，部分学生用名称作答而失分。
2012年山西省中考化学试卷分析
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（2012•襄阳）我国早在春秋战国时期，就开始生产 和使用铁器．某化学小组到钢铁厂做社会调查，将 不同质量的生铁样品（假定其中只含有铁和碳两种 单质）分别放入5只烧杯中，各加入189.2g质量分数 相同的稀硫酸进行实验，实验数据见下表：
烧杯② 烧杯① 加入生铁样品的质量/g 充分反应后生成气体的质 量/g 3.0 0.1 6.0 M 9.0 0.3 12.4 0.4 14.0 0.4 烧杯③ 烧杯④ 烧杯⑤
化学计算
（2012•雅安）将氯化钠和硫酸钠固体混 合物共15g完全溶于水后，加入一定质量 分数的氯化钡溶液208g，恰好完全反应， 过滤、洗净、烘干得到23.3g沉淀．计算： （1）所加氯化钡溶液的溶质质量分数； （2）原固体混合物中氯化钠的质量．
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（2012•孝感）某校化学兴趣小组的学生取60g氯化钙 溶液，向其中加入适量碳酸钠溶液，反应完成后过滤， 所得固体用作制取牙膏摩擦剂的主要原料，同时所得 滤液用来进行小麦选种（选种液要求氯化钠的质量分 数在10%-20%之间）．实验过程中所加碳酸钠溶液的 质量与生成碳酸钙沉淀的质量关系如图所示． 通过图可知，当氯化钙恰好反应完时： （1）消耗碳酸钠溶液的质量为_________g，生成碳 酸钙沉淀的质量为________g． （2）请通过计算回答，此时所得氯化钠溶液能否作 为小麦选种液？
2012年江苏省盐城市中考化学试卷
2012年江苏省盐城市中考化学试卷
参考答案与试题解析
一、选择题：本大题共15小题．每小题只有一个正确选项，每小题2分，共30分．1．（2分）下列食品中富含蛋白质的是（）
A．大米 B．鸡蛋 C．番茄 D．菜油
【考点】生命活动与六大营养素CH531．
【难度】容易题
【分析】蛋白质是构成细胞的基本物质，是机体生长及修补受损组织的主要原料，在瘦肉、鱼类、蛋类、豆类、牛奶等食物中含量丰富；大米富含糖类物质，鸡蛋富含蛋白质，番茄富含维生素，菜油富含油脂．
【解答】B
【点评】对人体生命活动起重要作用的六大营养素包括：水、无机盐、蛋白质、油脂、糖类和维生素，同学们要均衡合理地摄取人体所需的营养物质．
2．（2分）2011年诺贝尔化学奖被授予以色列科学家丹尼尔•谢赫曼，以表彰他在发现准晶体方面所作出的突出贡献．准晶体可能具有下列性质，其中属于化学性质的是（）A．密度低B．耐磨损C．导电性差 D．抗氧化性强
【考点】物理性质和化学性质CH412．
【难度】容易题
【分析】化学变化与物理变化的本质区别是有无新物质的生成，化学变化涉及新物质的产生，而物理变化则没有新物质的生成；物质通过化学变化起作用的性质是化学性质，一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等；不通过化学变化起作用的性质是物理性质，包括颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电导热性等；A．密度、B．耐磨性、C．导电性都是物理性质，D．抗氧化性指物质抗氧化能力的强弱，涉及化学反应，是化学性质．
【解答】D
【点评】物理性质和化学性质与物理变化和化学变化相关联，可以通过分析物质起作用时是否发生化学变化来判断是物理性质还是化学性质，常见的物理性质和化学性质需要同学们记忆．
2012年江西省中考化学试卷(解析版)
2012年江西省中考化学试卷解析
一、选择题（共9小题，每小题2分，满分18分）
1．（2012?江西）下列生活用品用金属材料制作而成的是（）
A．
陶瓷杯B．
不锈钢碗C．
塑料盆D．
玻璃茶壶
考点：金属材料及其应用。
专题：金属与金属材料。
分析：金属材料是指金属元素或以金属元素为主构成的具有金属特性的材料的统称．包括
纯金属、合金、金属材料金属间化合物和特种金属材料等，利用这一知识结合具体的材料判
断解决．
解答：解：A、陶瓷杯由陶瓷制成，属于无机非金属材料；故A错误；
B、不锈钢碗由不锈钢制成，不锈钢是铁的合金属于金属材料，故B正确；
C、塑料盆是由塑料制成，塑料属于有机合成材料，故C错误；
D、玻璃的茶壶是由玻璃制成的，玻璃主要是由硅酸盐制成，不属金属材料，故D错误．故选B．
点评：此题是对金属材料的考查，认识金属材料的范围，结合选项中关于材料的描述是解
题的关键所在，属基础性知识考查题．
2．（2012?江西）下列物质不属于空气污染物的是（）
A．氧气B．一氧化碳C．烟尘D．氮的氧化物
考点：空气的污染及其危害。
专题：空气与水。
分析：本题主要是空气的污染及其危害，空气污染的途径主要有两个：有害气体和粉尘．有害气体主要有一氧化碳、二氧化硫、氮的氧化物等气体；粉尘主要指一些固体小颗粒．
解答：解：A、氧气是空气的主要成分，不污染空气，故选项正确；
B、一氧化碳有毒，属于空气污染物，故选项错误；
山东省泰安市2012年中考化学试卷(含解析)
2012年山东省泰安市中考化学试卷解析
一、选择题（本题包括12小题，每小题2分，共24分．每小题只有一个选项符合题意．）1．（2012•泰安）千姿百态的物质世界存在着多种相互作用，也不断发生变化．下列变化属于化学变化的是（）
A．冰雪融化B．玻璃破碎C．车胎爆炸D．食物腐烂
考点：化学变化和物理变化的判别。
专题：物质的变化与性质。
分析：化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．
解答：解：A、冰雪融化的过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
B、玻璃破碎的过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
C、车胎爆炸的过程中只是车胎的形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
D、食物腐烂的过程中有对人体有害的新物质生成，属于化学变化．
故选D．
点评：本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．
2．（2012•泰安）材料与人类生活密切相关．下列物品是由有机合成材料制成的是（）A．
羊毛衫B．
塑料盆C．
不锈钢餐具D．
玻璃杯
考点：合成材料的使用及其对人和环境的影响。
分析：有机合成材料是指用有机高分子化合物制成的材料，可根据定义进行解答．
解答：解：
A．羊毛衫属于天然纤维；
B．塑料盆是塑料制品，是合成材料．
C．不锈钢餐具是金属合金，属于金属材料；
D．玻璃杯属无机非金属材料；
故选B．
点评：注意记忆常见的合成材料，主要有三大类：塑料、合成纤维、合成橡胶．要和天然纤维、橡胶区分．
黑龙江省哈尔滨市2012年中考化学试题(含解析)
2012年哈尔滨中考化学试卷解析
一、选择题（1-15小题，每小题2分，共30分．每小题只有一个正确答案）
1．哈尔滨市的发展和人民生活质量的提高都有化学做出的贡献．下列关于人们衣、食、住、行的叙述中错误的是（）
A．
纺织厂用有机合成纤维和天然纤维混合纺织的面料，让冰城人的穿着舒适挺括，更加自信
B．
食品添加剂可改善食品的品质，增加食品的营养成分，因此在食物中添加越多越好C．
冬季取暖实行集中供热、废气综合处理，使家乡的天变得更蓝
D．
用化学方法研制的新型材料坚固、耐用，将使哈尔滨市的地铁工程成为方便人们出行的百年大计
考点：化学的用途。
专题：结合课本知识的信息。
分析： A、根据化学研制的新材料考虑；B、根据过量的添加剂的危害考虑；C、根据集中供热、废气综合处理的好处考虑；D、根据化学研制的新材料考虑．
解答：解：A、有机合成纤维是化学研制的新材料，和天然纤维混合纺织的面料舒适挺括，故A说法正确；
B、食品添加剂可改善食品的品质，增加食品的营养成分，所以要加入适量的食品添
加剂，过量会影响身体健康，故B说法错误；
C、冬季取暖实行集中供热、废气综合处理减少了污染，保护了环境，所以使家乡的
天变得更蓝，故C说法正确；
D、用化学方法研制的新型材料坚固、耐用，为哈尔滨市的地铁工程提供了大量原料，
故D说法正确；
故选B．
点评：解答本题的关键是要知道化学研制的新材料对人类的贡献，防止环境污染的方法，知道添加剂不能过量使用．
2．如图是粗盐提纯的主要操作，其中正确的是（）
A．
称量5.0g粗盐
B．
量取10mL水C．
过滤
D．
近三年中考化学试卷分析报告
近三年中考化学试卷分析报告
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试化
学试卷分析
2011-2013年的初中毕业暨高中招生考试的背景依然是推进素质教育，减轻学生负担。中考模式以毕业、升学两考合一为主，命题形式为化学、物理合堂分卷，2011、2012年满分为75分，2013年满分为70分。可以看出，这几年的中考模式是基本稳定的，这有利于初中的化学教学，有利于稳步提高初中化学教学质量。考试容注重对基础知识和基本技能的考查，同时体现了化学关注科学探究，联系生产、生活实际的风格，还关注了学生在情感态度与价值观方面的发展，为转变学生的学习方式，实施自主学习、合作学习、探究学习起到了正确的导向作用。
现将2011-2013三年中考化学试卷分析总结如下：
一、试题特点
（一）、试题分析
1、试题题型及分值境况统计
（1）2011年化学试题题型及分值境况统计
（2）2012年化学试题题型及分值境况统计
（3）2013年化学试题题型及分值境况统计
2、试题知识点分布统计
（1）2011年试题知识点分布统计
（2）2012年试题知识点分布统计
（3）2013年试题知识点分布统计
以上数据体现了化学学科以实验为基础，以基本概念和元素化合物知识为框架的特点，符合简化纯化学计算的要求。
3、试题难易程度分布统计
（1）2011年试题难易程度分布统计
（2）2012年试题难易程度分布统计
（3）2013年试题难易程度分布统计
以上数据体现了试题易、中、难的比例基本符合7：2：1的要求。可以说试题容广泛，重点突出，精选得当，难易适中。
（二）、试题评价
九年级化学试卷分析
九年级化学试卷分析
一、总体分析：
通过两次考试，对学情有一个比较全面的了解，为我们学习提供可靠的信息参数，使我们的教学工作有针对性，切实提高教学效率；让学生经历一次考前练兵，培养他们的实战经验；注重对学生基础知识与基本技能的考查，还要加强对初中所涉及到的学习过程、学习方法的考查，又在试卷中反应出关注学生的情感态度与价值观的考查，三维目标的考查是课标的要求也是学生学习的实际，更是他们终生学习的原动力。
二、试卷分析：
这次试卷的难度适中，从考试的答卷情况来看，本校学生对基础的内容学习较为吃力，尤其是有关化学用语、推断题、实验题、计算题等内容理解上有一定困难。例如16题21题23题24题25题27、28题失分严重。
1.总体成绩统计
2.失分严重问题：（1）化学用语、乙醇、硫酸根的化学式，
（2）化合价
（3）微粒模型判断物质的种类、及书写化学方程式
（4）根据物质转化关系图利用物质化学性质回答有关问题
（5）实验题
（6）计算题
三、改进教学的几点建议；
针对本次考试我们试卷所反馈的情况，在今后教学中，要注意以下几点：
1、关注对于教材中活动与探究内容
这部分内容的复习，要注重知识体系的完整性，更要注重对于探究的各个要素的落实，如提出问题、设计实验（尤其是对实验的改进方法、对于实验过程的评价、对于实验的创新设计等等）现象的分析与表述、结论的得出及规范表述（所用到科学的论证的方法要有所体现）
2、注重双基的强化与达成
在复习中夯实双基是非常有必要的，要做到人人过关，个个达成，这是抓这部分内容的达成度。
3、追求能力题型的应变技能与基本解法
2012年安徽省中考化学试卷解析
2012年安徽省中考化学试卷解析
一、本大题一共10小题．每小题2分．共20分．每小题的4个选项中只有1个符合题意，请将选出的选项序号填入下面的答题表内．
1．（2012•安徽）我省环保部门按新修订的《环境空气质量标准》，着力做好细颗粒物（PM2.5）和臭氧（O3）等新增指标的监测．下列说法正确的是（）
A．燃烧植物秸秆不会造成大气污染B．吸入细颗粒物对人体健康没有危害
C．化学在环境监测和保护中起重要作用D．臭氧（03）是一种氧化物
考点：空气的污染及其危害。
分析：A、根据燃烧植物秸秆的危害考虑；B、根据吸入细颗粒物对人体的危害考虑；C、根据化学做的贡献考虑；D、根据氧化物的特点考虑．
解答：解：A、燃烧植物秸秆能产生大量的空气污染物，不完全燃烧还会产生碳等固体颗粒，故A错；
B、吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，故B错；
C、可以利用化学知识检测环境的污染情况并能解决污染状况，故C正确；
D、氧化物必须由两种元素组成，臭氧由一种元素组成，属于单质，故D错．
故选C．
点评：解答本题关键是要知道燃烧植物秸秆的危害，吸入细颗粒物会造成人体的肺病和气管病的发生，知道氧化物的特点．
2．（2012•安徽）下列几种常见的食物中，维生素含量最丰富的是（）A．米饭B．苹果C．蛋糕
D．大馍
考点：食品、药品与健康食品中的有机营养素。
专题：化学与生活健康。
分析：根据六大营养素的种类、食物来源等进行分析解答即可．
解答：解：A、米饭中富含淀粉，淀粉属于糖类，故选项错误．
B、苹果中富含有维生素，故选项正确．
C、蛋糕是以面粉、鸡蛋、白糖、油脂等为原料，富含糖类、蛋白质、油脂等，故选
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2016年中考预测及近三年州统考试卷浅析近三年中考化学试题紧扣《义务教育化学课程标准》和教材，注重考察了初中化学知识的全面性、灵活性，试题重点考查学生化学学科知识和技能，过程与方法，情感、态度和价值观，以及学生对化学、技术和社会之间相互关系的理解，运用化学知识解决简单实际问题的能力等。
一、试题分析
1）试题总体比较平稳，注重教材，侧重基础，无偏题、怪题、难题，试题有一定的区分度，总体难度适中。试题能结合
教材注重基础知识的考查，偏重于化学基础知识和探究性运用的考查，较好地体现了（1）考生升学的目的（2）阿坝州学生的具体情况。
2）试卷中各部分所占分值
一、身边的化学物质计：31（分）31%
二、物质构成的奥秘计：13（分）13%
三、物质的化学变化计：6（分）6%
四、化学与社会发展计：13（分）13%
五、科学探究计：26（分）26%
六、计算计：11（分）11%
（一）试题的特点
1.强调基础，联系实际。试题所涉及知识全面，难度适中。试题既考查了学生对基础知识和基本技能的掌握，也考查了学生在具体信息中运用理论知识解决问题的能力。
为了提高学生的化学素养，引导学生用化学的视角去认识生活、生产、科学发展中的化学问题，增强学生的社会责任感。试题从物质的用途、食品安全、金属的防锈、能源和资源的开发与利用、饮用水的净化、环境问题、社会焦点、热点问题等多角度、多视角进行了考查。体现化学来源于生活，生活处处有化学的理念。
2.突出学科特点，重点考察科学探究。为突出学科特点，有关实验及实验探究题目在本次中考试题中约占26分，比值较大。
在实验基础知识考察的同时更加注重培养学生的自主探究能力，引导学生从所给信息中发现问题、提出假设，设计实验，评价结果的素养。以及对物质的性质、变化及其过程，结果的解释和讨论，培养学生的科学态度。
3.灵活应用性题目多。今年化学试卷题型注重应用，注重在具体情境中考查学生对核心知识的理解和应用。应用性题目以其丰富多彩的内容和形式出现，给学生施展学识和才华提供了良好的机会，有效地实现了对学生综合能力的考查。
4.强调计算题在实际生活中的应用。化学计算题考点基本没变，难度适中，强调基础知识的掌握。
（二）答卷中存在的几个问题
从学生反馈的信息和卷面上反映出大致有以下几个方面的问题：
1.化学用语书写及计算步骤不规范
化学用语是化学的语言，化学符号的书写是对初中化学基本化学用语掌握程度的体现。复习中化学用语的教学既是重点也是难点。中考化学试卷中涉及化学用语的试题2013年共有
6分、2014年共8分、2015年共9分，可见化学用语在考试中的地位十分重要。一些化学方程式几乎年年考，但年年都存在书写不规范的问题。主要有这样几个方面：
（1）离子符号、化学式书写错误或不规范。表明学生对一些基本化学符号的认识是模糊的、抽象的，教师教学上落实
（2）化学方程式书写未配平或未标注反应条件和↑↓。试卷中常见错误有未标注条件、错误配平、化学式错写等。
例如：2015年涉及的考题中化学反应方程式有：
↑+O ao 23C C CaCO 高温
↑=+++O aCl 22223C O H C HCl CaCO O H HCl NaOH 2NaCl +=+
↑++O u 222C C CuO C 高温
O H OH Ca CO 2
22CaCO )(3+↓+高温 CO H H CO O 3
222=+ ↑++=+CO H NaCl HCl CO Na O 222232
（3）计算题书写格式不规范或结果不符合要求。试卷中有的学生无解、设、答，有的计算不带单位，有的考生根据方程式计算时没有将已知量、未知量上下对应，有的干脆是纯粹的数学运算，没有必要的文字说明等。尤其值得注意的是有些
学习成绩较好的考生在试卷中也出现类似的问题，反映出一些考生在平时学习中缺乏科学严谨的求实态度。
2.理解不透，化学语言表达能力十分欠缺
初中学生应具备一定的化学术语表达能力和基本的科学素养。从试卷中可以看出，有相当一部分学生语言表述能力较差，存在的问题主要有：书面表达不准确，表现在不能用简练的、准确的语言来描述具体现象；书面表达逻辑思维缺乏条理性等。我认为在初中阶段应准确结论教师不宜过多分析。
3、审题不清，概念模糊，思维片面
相当一部分考生不会审题或不读题，没有正确理解题意，便急于答题，成为中考失分的又一原因。主要表现在以下三点：一是对选择题题干中的关键词未引起足够重视而丢分。二是对简答题中的括号要求未重视而失分。三是对题目或图像中的隐含条件未重视而错答失分。教师在复习时应对症下药。
4、综合分析问题能力有待提高
运用所学的基础知识来分析解决实际问题，是中考对学生的能力要求。但部分学生不能理解题意，运用化学知识解决简单问题和生活实际问题的能力欠缺。
二、对今后初中化学复习的几点建议
通过对试卷及学生答题情况的分析，我们对当前初中化学复习提出以下建议：
（一）进一步转变教育观念，提高课堂复习的有效性
日常复习过程中要建立全面的目标意识，要面向全体学生，从知识技能、过程与方法，精心设计每一堂复习课的目标、内容和方法。
（二）以“双基”为主，注重化学用语和专有名词的规范
性教学
注重基础知识的复习，强化对重要的化学用语及元素化合物知识等初中化学主干知识的网络复习，特别是与日常生活和工农业生产有联系的重要的单质及化合物的复习。加强化学知识在科学、技术、社会与环境中的应用。着眼于既要培养学生学习化学的动力，又要注重培养学生综合运用所学知识分析和解决实际问题的能力。
（三）加强审题能力的培养，切忌答非所问
加强审题能力的培养，注重培养学生获取有用信息解题的能力，使学生会读题、审题、析题，并能用书面语言文字进行正确表述，题目问什么答什么，既要弄清题目要求，还要切忌画蛇添足。
（四）加强实验的复习
实验是对学生化学知识和生活实际能力的综合检测，也是学生今后生存技能的基础。要注重培养学生的思维广阔性、敏捷性，特别是科学探究能力和解决实际问题能力的培养和求实创新的态度。
三：对各单元考点的猜测
第一单元：
①物质的变化和性质
②胶头滴管、量筒、酒精灯的使用
③液体药品的取用
第二单元：
①空气成分的测定