裴斯泰洛齐的教育思想

Leonard and Gertrude How Gertrude Teaches Her Children

主要内容
一、生平和教育思想产生的背景： 二、教育思想主要观点： （一）和谐发展的教育思想 （二）论教育心理学化 （三）论要素教育 三、教育思想的影响和意义：

裴斯泰洛齐
第二，什么是教育心理学化？ “我们必须十分注意按照符合心理学的 方式发展和培养我们的行为能力，也必 须十分注意进行心理训练来发展认识能 力”。

The world is for the child, as Pestalozzi said: “the world lies before our eyes like a sea of confused sense impressions, flowing into one another.” The process of Observation begins with confused sense impressions.


Through attention, the sense impressions grow definite and distinct. Objects, with their qualities, separate themselves out so that they become units and can be recognized, described, and finally named and classified.

第一，教育为什么要心理学化？ 他说：“我在寻觅人类智力发展就其真正 本性而言所必须服从的那些规律。我认为 它们一定跟物质自然的规律一样，并且相 信从中能找到一条普遍的心理学化的教学 方法的可靠线索。”

“试想这种杀人的恐怖现象多么可怕。儿 童在5岁以前享受的自然乐趣突然消失了， 他们无拘无束的行动遭到专制的统治，像 羔羊一般被关在发出恶臭的屋子里，被迫 接受文字教育，过着残酷的生活„„，这 种反心理学的教育方法，只不过是窒息人 类的工具而已。”
一、生平和教育思想产生的背景
出生于瑞士苏黎世一个医生家庭。5岁时， 父亲去世，由母亲和女佣抚养成人。 苏黎世大学，阅读了《爱弥尔》

“当我读到这部美梦般的书籍时，我自己的
理想倾向也被激发到非凡热情的高度。我把 我在家庭、学校所受的教育，同卢梭的《爱 弥尔》作了比较，我便觉得我所受的教育太 不充分了。”
Pestalozzi, Reformer of Elementary Education 裴斯泰洛齐（1746-1827）教育思想



【教学目标】：要素教育理论 【教学重点】：要素教育的主要主张和小学 各科教学法 【教学难点】：教育心理学化和要素教育思 想 【考核知识点与考核要求】 要素教育思想和基本概念：要素教育 《林哈 德与葛笃得》《葛笃得如何教育她的子女》




1768年，创办“新庄”示范农 场，帮助农民学习新的耕作技术。 1774-1780年，在新庄开办“贫 儿之家”，先后收容50多名穷 孩子。 1780-1787年，陆续出版社会教 育小说《林哈德与葛笃得》 (Lienhard and Gertrude)，因 此而成名。 1799年，在斯坦兹(Stanz)组建 孤儿院。按家庭模式办理教育， 获得成功。


Everything for others, nothing for himself.
二、主要教育思想
（一）和谐发展教育思想 教育原则：教育要适应自然 教育目的：发展人的天性和形成完善的人 教育内容：

体育和劳动教育
德育
智育
（二）论教育心理学化 "psychologize instruction"

1826年，著《天鹅之歌》后，与世长辞。

他将毕生心血倾注于穷人的教育事业。 正如他在7Leabharlann Baidu岁的生日庆典时所说，他 脑海中萦回的始终是“人的教育，整 个人民的教育，尤其是穷人的教育”。



He had read very few books, possessed neither philosophical penetration nor mastery of method, and entirely lacked talent for organization. A keen observer at Yverdun declared that he would not have been able to conduct successfully a small village school. That, in spite of all these drawbacks, he exerted a profound influence on modern education was due chiefly to his self-sacrificing love for children, and his enthusiasm for educational work.

“我在瑞士看到了比天堂更美的地方，因 为我看到裴斯泰洛齐，发现了他伟大的心 灵和巨大的才华，我从未如此地充满了对 自己职业的神圣感和人格的尊严„„。”
“新庄穷人的救星。斯坦茨城孤儿的父亲。 布格多夫城和明亨布兹城人民学校的创办 人。伊弗东城的人类教育家。正人，基督 徒，公民。毫不为己，一切为人。” ——裴斯泰洛齐诞辰100周年纪念碑 记
裴斯泰洛齐在斯坦兹


1800年，在布格多夫（Burgdorf) 开办新学 校。后担任校长，并开办初等学校教师训练班。 他的初等教育方法体系在这里形成。 1801年，发表《葛笃得如何教育她的子女》， 19世纪初等教育的经典。 1804年，学校迁至伊弗东。裴斯泰洛齐在此 工作20年，把伊弗东办成了当时欧洲的“教 育圣地” 。1825年关闭。

“从早到晚我一直生活在他们中间……，我的手 牵着他们的手，我的眼睛注视着他们的眼睛，我 随着他们流泪而流泪，随着他们微笑而微笑，他 们不知有世界、有斯坦兹，只知道跟我形影不离。 他们的饮食就是我的饮食。我没有家园、没有朋 友、没有仆人，只有他们……，晚上我最后一个 就寝，睡在他们中间，陪他们祈祷、读书，一直 到他们睡着；早上我最早起床，替他们换洗脏衣 服，并给他们洗涤身上的污垢。”（见《西方资 产阶级教育证著选》第196至199页）