第二章幼儿园健康教育活动设计
第二单元 幼儿园健康教育活动的设计和实施
谢谢大家的聆听
领域课程的指导思想：主张在儿童发展中起决定 作用的是掌握人类社会历史进程中积累的知识， 而这些知识只有很小的部分是依靠儿童直接经验 获得的，大部分是比较复杂的知识和技能，必须 通过专门的教学方式方可获得。在儿童的发展中， 教师应该发挥主导作用。因此，知识型课程的领 域课程成为当时幼儿园课程的主流形式。 例如：50年代的《幼儿园暂行规定》等明确规 定，主张对幼儿进行体、智、德、美全面发展教 育，教育内容分为体育、语言、常识、美工、音 乐、计算六大领域，禁止单元教学。90年代又 将幼儿教育分为健康、社会、语言、科学、艺术 五大领域。
幼儿园领域课程的实施是实现幼儿健康教育的一 种途径，分领域的健康教育内容分为： 1、身体素质与运动能力教育 2、个人卫生习惯教育 3、环境卫生教育 4、生活方式教育 5、心理卫生教育
6、安全教育
2、幼儿园健康领域课程的特点
特点： 1）有助于突出教学的逻辑性和连续性
幼儿园整合课程的特点：
幼儿园整合课程在内容选择上注重自然科学、社会科学、 人文科学的结合，既传授科学知识和方法，又注重对儿 童兴趣、动机、意志等培养，强调科学技术和社会的关 系，强调联系社会生活中的实际问题，将所学知识加以 运用，培养儿童分析问题和解决问题的能力。
幼儿园教育活动设计与指导(第二版)练习题及参考答案人大版5
【参考答案】第二章幼儿园健康教育活动设计与指导
一、单项选择题：
1.A【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点中明确指出，培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育教育的重要目标，要根据幼儿的年龄特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，来吸引幼儿主动参与。
2. B【解析】在户外活动中，教师应该启发幼儿积极思考，鼓励幼儿创造多种玩法，发展幼儿活动的创造性。
3.D【解析】踩高跷能够发展幼儿的平衡能力。
4.C【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》中健康领域的指导要点的第三条指出：健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律。
5.C【解析】掌握动作技能阶段是幼儿体育过程中最主要的环节。
6.A【解析】身心保健教育活动常用的方法有：（1）动作与行为练习；（2）讲解演示法；（3）情景表演法（4）讨论评议法（5）感知体验法
7.D【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出了幼儿园健康教育的目标：①身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；②生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；③知道必要的安全保健常识，学习保护自己；④喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
8.D【解析】幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
9.B【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需求，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。
10.A【解析】《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康子领域的动作发展内容包含3个目标：具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。
幼儿健康教育活动设计
幼儿健康教育活动设计
《幼儿健康教育活动设计》
幼儿期是孩子身体和智力发展最快的阶段，因此健康教育对于幼儿的成长至关重要。为了帮助幼儿养成健康的生活习惯，设计一些有趣而又有益的健康教育活动是非常重要的。
首先，可以组织一次"身体活动日"，邀请专业的体育老师来给
幼儿进行一场小型的运动课，如简单的瑜伽、球类运动或操场上的小游戏等。通过这样的活动，幼儿可以在愉快的氛围中学习到运动的乐趣，并养成锻炼的习惯。
其次，可以进行一次"健康饮食厨艺活动"，家长或老师可以携
手幼儿一起动手做一些简单的健康小吃，如水果沙拉、蔬菜色拉、果汁冰淇淋等。在制作的过程中，不仅可以培养幼儿的独立能力和动手能力，还可以向他们讲解不同食材对身体的益处，引导他们选择健康的食物。
最后，可以举办一场"卫生礼仪日"活动，通过幼儿化妆室的方式，让幼儿了解正确的刷牙、洗手等卫生习惯，引导他们养成良好的卫生习惯。同时，可以邀请一些卫生防病专业人员来给幼儿进行一次专场的健康讲座，向他们介绍一些简单易懂的卫生常识，让幼儿了解疾病的预防和保健知识。
通过这些有趣的健康教育活动，可以激发幼儿对健康的兴趣，让他们在快乐中学习，不知不觉中养成良好的生活习惯。同时，
也可以加强幼儿与家长和老师之间的交流和互动，形成一个良好的健康教育氛围。
第二章幼儿园健康教育活动设计
第二章幼儿园健康教育活动设计
第二章--幼儿园健康教育活动的设计和实施
P18-21
案例P21 蔬菜营养多
二、教师与儿童共同计划的健康领 域教育活动
作业布置
制定一个健康领域教育活动的方案？
第二节幼儿园整合课程中的健康及教育活动设计
1
幼儿园整合课程的内涵和特点
2
学前儿童健康与其他领域之间的关系
3
学前健康教育与其他领域的整合方式
一、幼儿园健康领域课程的内涵和特点
何为领域课程
幼儿园健康领域课程的内涵
幼儿园领域课程就是将课程分成若干个学科和领域， 以学科或领域为单位组织和实施的课程。
幼儿园教育内容分为的领域
体育 语言 认识环境
六个 领域
美工 音乐
计算
幼儿园健康领域课程的特点
一、有助于突出教学的逻辑性和连续性
二、有助于体现教学的专业性、学术性和结构性、 开展组织教学与评价，便于提高教学效率
师：“这只盘里有米饭吗？”
幼儿：“没有！”
师：“那我们就来烧米饭好吗？要烧饭呢要先放水（在盘里涂抹胶水），然后再把米宝宝粘到盘里。——烧米
饭，烧米饭，烧好米饭香喷喷。”一边念一边粘。
3、幼儿开始粘贴：
“下面我们小朋友也来学学烧米饭！”
鼓励幼儿大胆尝试，并给予适当的指导，贴好后请小朋友用抹布擦手。
师：“米饭烧好了，请小朋友闻闻米饭香不香？” （老师做闻的样子——真香！）
幼儿园教育活动设计与指导第二章____幼儿园五大领域的活动设计与指导
活动内容 的选择
要注重内容的整合性 要注重内容的递进性 要注重内容的均衡性 要注重内容的时令性
第一 层次
(三)活动过程的设计
身心保健教育活动
第二 层次
第三 层次
活动导入 激发兴趣
感知体验 理解主题
活动结束 强化巩固
第一 层次
(三)活动过程的设计
体育教学活动
第二 层次
第三 层次
热身活动
练习活动
放松活动
2. 幼儿园健康领域的具体内容
（1）身心保健活动的主要内容 生活习惯和能力：包括盥洗的有关知识、方法 和技能，穿脱衣服的有关知识和技能，保护个 人和周围环境清洁卫生的有关知识、技能及情 感态度，生活作息的有关知识和习惯，学习习 惯，饮食卫生的习惯，坐、行、站、立的正确 姿势，等等。 饮食与营养：包括饮食的有关知识和技能，常 见食物的名称及其营养知识，营养与健康的关 系，膳食平衡的简单知识，等等。 人体认识与保护：包括身体的主要器官及其主 要功能，保护器官的基本知识和技能，预防接 种的有关知识和态度，常见疾病的预防知识和 治疗，常见外伤的简单处理知识和方法，预防 龋齿及换牙的有关知识，心理健康的有关知识， 等等。 保护自身安全：包括生活安全常识，活动安全 常识，药物安全常识，应付和处理意外事故的 简单知识与技能，自我保护能力，等等。 心理健康：学习表达和调节自己的情绪情感方 式、锻炼社会交往以及独立学习和生活的能力、 养成良好的习惯、进行合适的性教育、预防心 理障碍和行为异常。
幼儿园健康教育活动设计
幼儿园健康教育活动设计
《阳光健康成长》——幼儿园健康教育活动设计
健康教育是幼儿园教育中非常重要的一部分，通过健康教育，幼儿能够养成良好的生活习惯，增强自我保健的意识和能力。为了促进幼儿的健康成长，幼儿园举办了一场名为《阳光健康成长》的健康教育活动。
活动开始前，幼儿园老师们为幼儿们精心准备了一份健康饮食的书单，让幼儿们通过阅读了解食物对身体的重要性。在活动中，老师们还将组织幼儿们共同参与健康营养午餐的准备，让幼儿们亲手制作健康的三餐，培养他们对饮食的正确认知。
此外，活动中还设置了户外运动项目，让幼儿们参与到体育锻炼中来。在活动中，幼儿们可以尝试各种有趣的户外运动项目，比如接力跑、踢毽子等，让他们在活动中不仅锻炼身体，还可以培养团队合作的意识。
除此之外，幼儿园还邀请了专业的医生和护士来进行健康讲座，教育幼儿们如何正确保护自己的身体，以及日常生活中常见疾病的预防知识，让幼儿们能够更好地了解自己的身体，提高自我保健的能力。
通过这场《阳光健康成长》的健康教育活动，幼儿们学会了更多关于健康的知识，养成了良好的生活习惯，更加关注自身的健康，为未来的成长打下了良好的基础。希望这样的健康教育活动能够在幼儿园中持续举办，让更多的幼儿受益。
幼儿园健康教育活动的设计与指导(全套课件)
（二）早操
• 非正规性教育活动
• 早操是幼儿园在早晨开展的、以基本体操为主要内容 的一种身体锻炼活动的组织形式。
（三）户外体育活动
• 是幼儿园身体锻炼活动的重要组织形式之一，是指除 幼儿早操活动外的其他户外体育活动形式。
• 《幼儿园工作规程》中明确规定：“幼儿每日户外体 育活动不得少于一小时。”
• 1989年世界卫生组织又将健康的概念调整为：健康应 包括躯体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。
• 《3—6岁儿童学习与发展指南》：健康是指人在身体、 心理和社会适应方面的良好状态。
（二）幼儿园健康教育的含义
• 1988年第13届世界健康教育大会：健康教育是一门
研究传播健康知识和技术、影响个体和群体行为、预 防疾病、消除危险因素、促进健康的科学。
– 学习用筷子的方法，锻炼手部小肌肉群； – 增强手眼协调能力，训练手指、手腕动作的准确性和灵活性； – 养成做事认真、耐心的态度。
• 目标的重点性
• 幼儿园健康教育活动目标的确定应反映幼儿园健康教 育领域自身特定的核心目标体系及本次活动的重点。
• 中班体育活动 “勇敢的小兔”
– 练习双脚向前行进跳及从25厘米高处自然源自文库下； – 训练力量、动作的协调性，增强节奏感； – 体验跳跃的乐趣，培养战胜困难的勇气。
• 目标的适宜性
• 幼儿园健康教育活动目标的制定必须适应幼儿的年龄 特征及认知水平，目标难度适宜，避免目标定过高或 过低，而导致幼儿缺乏兴趣、参与程度不高。
幼儿园教育活动设计与指导二章
第二章幼儿园五大领域教育活动设计
练习一幼儿园健康教育活动设计
一、填空
1.幼儿园健康教育是根据幼儿身心发展的，提高幼儿对健康的，改善幼儿健康态度，培养幼儿的，是保持和促进幼儿健康发展的系统教育括动。
2.《3-6岁儿童学习与发展指南》中明确确规定了不同年段的幼幼儿在、
、与等方面的教育目标。
3,幼园体育游戏是一种的体育活动,它是由一定的、
、和等组成的,是以发展幼儿的为主要内容的身体活动,可以在或进行。
4.幼儿园体育教学活动的设计一般包括、和
5.教师要了解幼儿的、发展特点,保证幼儿的和
为首要工作。
6.养成良好的生活习惯对于幼儿的有重要的作用,教师要持之以恒地通过各种活动培养幼儿的良好生活习惯。
二、判断正误(正确的画√,错误的画×)
1.幼儿园健康教育的年龄阶段是以幼儿的身心发展特点为依据而确定的。( )
2.3--4岁幼儿大肌内发展较为迅速,动作发展有了明显的飞跃,动作的准确性和自控能
力很好。( )
3.小班的幼儿已经可以做到连续拍球。( )
4.中班的幼儿已经可以不在成人的帮助下自己穿脱衣服、鞋沫、扣纽扣。( )
5.大班的幼儿还无法正确并熟练地用筷子。( )
6.幼儿园体育游戏就是让幼儿在户外跑跳即可,教师只要维持秩序就可以了。( )
7.幼儿园体育教学活动的结束环节应组织幼儿进行自然的走步、徒手放松练习以及简单
轻松的律动游戏。( )
8.幼儿在户外进行器械活动时,应由教师分配游戏设施,幼儿不可自由选择。( )
三、选择题
1.能快跑25米左右是( )幼儿在动作发展方面应达到的目标。
A.小班
B.中班
C.大班
第二章幼儿园健康教育活动设计
第2单元 幼儿园健康教育活动的
第2单元幼儿园健康教育活动的
设计和实施
案例名称：圆溜溜的鸡蛋（中班）
案例呈现：
1.设计思路：生活中我们发现幼儿知道鸡蛋有营养，听说其有丰富的蛋白质，但是很多幼儿还是不愿意吃鸡蛋黄，这成为教育中的难点。在营养教育中，应该强调幼儿的感受和体验，兼顾食物和进餐的生理及文化意义，拓宽饮食营养教育的视野。
2.活动目标：
（1）全面认识鸡蛋，知道经常吃鸡蛋有益于身体健康。
（2）愿意蛋黄和蛋白一起吃。
3.活动准备：
（1）生鸡蛋、熟鸡蛋若干。
（2）微波炉、炒鸡蛋所需的物品（锅、电磁炉、碗、勺等）。
4.活动过程：
（1）现场调查，了解幼儿早餐吃鸡蛋的人数。
（2）引导幼儿在回忆的基础上，进一步观察鸡蛋，全承认识鸡蛋的特征。
（3）通过提问和讨论，帮助幼儿认识鸡蛋的营养价值。
（4）教师现场炒鸡蛋，请幼儿品尝。
（5）幼儿操作活动(蒸鸡蛋、煮鸡蛋)。
案例分析：这类教育活动是以教师预定的计划为主，但在计划的实施中比较重视儿童的兴趣和需要。该活动设计实施是侧重让幼儿知道鸡蛋有利于身体健康，愿意蛋黄、蛋白一起吃。但在教育过程中，老师不能按照计划仅仅满足于儿童的口头认知，而且应关注他们的需要和行为，采用生动有趣的形式让儿童参与进来，帮助幼儿正确理解简单的营养知识。这种教育活动在一定程度上反映了以儿童为中心的倾向，即课程的目标具有一定程度的儿童“生成性”，课程的内容在一定程度上与儿童的生活经验相互符合，教育活动以小组的形式开展，教育活动比较具有弹性，并且可以根据儿童的兴趣和需要进行调整。
《学前儿童健康教育与活动指导》教案2.3幼儿园健康教育的内容
《学前儿童健康教育与活动指导》教案2.3幼儿园健康教育的
内容
第二章幼儿园健康教育
第三节幼儿园健康教育的内容
一、谈话导入
我们了解了幼儿园健康教育的理论模式、发展趋势，以及其重要的定位与意义，那么具体到实施的层面，幼儿园健康教育有怎样的内容呢？
二、新授
（一）幼儿园健康教育的内容
1．生活习惯
（1）培养幼儿良好的作息、睡眠、排泄、盥洗、整理等卫生习惯。
（2）帮助幼儿了解初步的卫生常识和遵守有规律的生活秩序的重要意义。（3）帮助幼儿学会多种讲究卫生的技能，逐步提高幼儿生活自理能力。2．饮食与营养
（1）帮助幼儿认识常见食物名称、种类及其特点，知道不同食物有不同的营养。
（2）培养幼儿良好的饮食习惯。
（3）帮助幼儿了解膳食均衡的简单知识及其意义，培养幼儿不偏食的良好习惯。
3．人体认识与保护
（1）帮助幼儿认识身体的主要器官，并了解其主要功能。
（2）帮助幼儿获得预防常见病的简单知识，初步培养幼儿不怕伤痛，乐于接受预防接种和疾病治疗的态度及行为。
（3）帮助幼儿理解心情愉快对身体有好处。
（4）帮助幼儿学习保护身体主要器官的最基本的方法。
4．保护自身安全
（1）帮助幼儿了解水、火、电、煤气、刀具、常用药物的使用常识和注意事
项。
（2）帮助幼儿认识遵守交通规则的意义。
（3）帮助幼儿获得应付意外事故（尤其是火灾、雷击、地震、台风等）的常识，懂得要及时避开危险场所。
5．运动能力
（1）在教师的帮助下，对体育活动产生兴趣。
（2）引导幼儿乐意参加尝试着玩各种小型运动器材并能玩出花样，（3）冬季，引导幼儿乐意参与室内热身活动，坚持在户外进行短时间运动。（4）在教师、保育员的提醒，帮助下，注意随时增减衣服，知道用毛巾擦汗。（二）幼儿园健康教育内容的选择
第二章幼儿园健康教育活动设计与指导ppt课件
第四章 幼儿园健康教育活动设计与指导
第二节 健康教育的整体目标
2、身体锻炼 （1）能够自如地绕过障碍物，曲线走跑，发展动作的控制性； 能根据口令改变速度和方向地走和跑，发展动作的敏捷性；能 连续追逐跑1—1.5分钟，快跑30米；走跑交替，距离为300米； 能步行2公里，发展耐力素质。 （2）能连续纵跳触物（物体离幼儿指尖25厘米）；立定跳远50 厘米；能从高35厘米处双脚往下跳，落地较稳；会助跑跨跳， 跳距50厘米以上；能连续迈过或跨跳，双脚跳过垂直障碍；学 习跳绳及跳皮筋，可连续跳绳20—30次以上，并能探索绳的多 种跳法及玩法。 （3）能肩上挥臂投远和投准，投物约150克，投远距离为3—5 米，靶标为固定或活动目标；能两个相距较远距离抛接大皮球， 发展上肢力量及动作的协调性。
精品课件
第四章 幼儿园健康教育活动设计与指导
第一节 身体心理素质与健康教育的指导思想 一、正确理解“健康”概念是实施健康教育的必要前提 二、幼儿健康教育是幼儿全面和谐发展教育的重要组成部 分，是人生健康教育重要基础 三、健康教育的对象首先是儿童。 四、健康教育对幼儿的重要作用在于提高其身体素质和心 理素质。 五、儿童早期的心理是否健康，将对今后一生产生深远的 影响
精品课件
第四章 幼儿园健康教育活动设计与指导
第二节 健康教育的整体目标
3、户外活动 （1）能玩跷跷板、攀登架、秋千及大型体育活动器材，会较熟 练地骑小三轮车。 （2）养成收拾小型体育器材的能力和习惯。 4、卫生习惯 （1）愉快、安静进餐，不弄脏桌面、地面。 （2）按时入睡，姿势正确。 （3）大小便时不弄脏厕所。 （4）不随地吐痰，不乱扔果壳、纸屑等。 （5）在成人帮助下剪指甲、洗澡，乐意理发，衣着整洁。
第二章幼儿园健康教育活动设计
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二、 幼儿园健康教育内容
（一）幼儿园健康教育活动内容的含义
幼儿园健康教育的内容是指为实现健康教育活
动目标, 要求幼儿学习、获得知识、技能和行为经
验的总和。
确定幼儿园健康教育的内容, 主要依据幼
儿园健康教育的目标、幼儿身心发展的特点与
已有的经验, 以及幼儿园健康教育的学科知识。
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（二）幼儿园健康教育内容的选择
1、了解幼儿已有的经验
2、活动目标应着眼于幼儿的发展
3.活动目标的内容应包括知识经验、能力发
展和情感态度三个方面
知识经验是指通过活动时幼儿获得一般性知识, 形成基
本的概念。
能力发展是指在健康教育活动中, 是幼儿哪些能力得到
发展, 形成哪些技能, 学习哪些方法等。
情感态度是指幼儿的情感态度和个性品质的培养。
时也应明确不同的幼儿身心发展的状况很有可能是
不一致的, 即使是同一幼儿, 其不同时期的生长发育
速率也是不一致的, 幼儿园健康教育目标的制定者必
须首先进行深入的幼儿园健康教育理论与实践的研
究。
.
（二）幼儿园健康教育的总目标是确定幼儿
园健康教育目标的直接依据。
《幼儿园工作规程》第五条规定了我国幼儿园保育和教育的
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牙齿为什么会有龋齿，大班，
原定目标：
1、了解同伴中有些人有龋齿，为什么会有。
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