四年级英语规范书写内容
小学英语作业批改要求
小学英语作业形式及批改要求一、英语作业形式二、英语作业书写规范（一）作业本封面书写1.封面左上角写作业本种类（如“Copy Book抄写本”，“Exercise Book 练习本”, “Dictation Book听写本”）2.姓名栏写“中文名”，班级栏写“_0_”。
（二）作业书写规范1.每次作业前在右上角写英语日期，格式为月份缩写加日期（序数词后需有后缀），如Sep.3rd.2.学生在老师批阅作业的日期后空两行，进行下一次作业的书写。
3.作业如有错应及时改正，格式为：在订正符号加冒号以后改错（△：），单词部分无论中文或英文错，均订正三遍英文一遍中文；句子只要有错需要订正一整句。
4.三年级作业一律用铅笔书写；四五六年级作业一律用钢笔或水笔书写，墨水颜色整本作业本要保持一致，建议使用黑色。
5．各项作业书写细则：三、作业批改细则1.作业批改认真无误，不出现常识性或知识性的错误。
2.同一年级任课教师需统一布置各类型作业的次数，每次检查作业时的差距在2次或以内为合理。
3.不画大勾，不打大叉，如有错，圈出错误的单词或句子。
4.除听写本作业和考试试卷打分数外，批阅其他作业时，统一在当日作业右下角打等级（A+, A, B+, B, C），后写英语日期，格式为月份缩写加日期（序数词后需有后缀）；如老师要画笑脸或贴贴花，紧随日期后；如有与学生交流的语言，在第二排书写。
5.能在学生作业本上看到再次批改的痕迹(学生的订正或二次订正必须按统一要求批改)。
6.鼓励教师在作业批改过程中写激励性语言（可用印章），如“书写有进步”，“正确率高了许多哦”，“很喜欢批改你工整的作业”，“不错，记得写日期啦”等类似的激励性语言。
人教(pep)四年级英语上常用表达法(手写体)
一、概述1. 人教版(pep)是我国教育部推荐的一套教育教学用书，被广泛应用于全国的小学英语教学中。
2. 四年级是小学英语教学的关键阶段，学生需要掌握基本的英语表达和交流能力，因此常用表达法对于他们来说非常重要。
3. 本文将从课程中常用的表达法入手，分析四年级英语上常用的表达法，在手写体方面进行详细讨论，以帮助学生更好地掌握英语语言。
二、听力与口语表达1. 在四年级的英语课程中，学生将逐渐接触到更复杂的语言表达和听力理解。
2. 常用的口语表达法包括问候语、介绍自己和他人、表达喜好等。
3. 这些表达法在日常生活中非常实用，也是学生学习英语的第一步。
三、基本句型和语法1. 四年级的学生需要掌握一些基本的句型和语法知识，如肯定句、否定句和一般疑问句的构成。
2. 了解这些句型和语法知识，有助于学生进一步理解和运用英语语言。
3. 在手写体中，这些句型和语法知识的书写也是非常重要的一部分。
四、词汇和常用短语1. 在四年级的英语课程中，学生将开始学习一些常见的英语词汇和短语。
2. 这些词汇和短语的掌握对于学生的英语学习具有重要意义，因为它们构成了日常交流和表达的基础部分。
3. 在手写体中书写这些词汇和短语，可以帮助学生更加深入地理解和记忆。
五、阅读与书写能力1. 随着学习的深入，四年级的学生将开始接触更多的英语阅读材料，并快速提升他们的阅读能力。
2. 书写能力也是英语学习的重要一环，学生需要逐步提升手写体的规范程度。
3. 通过阅读和书写的练习，学生可以提高他们的语言表达和交流能力，使之更加流畅和自然。
六、结语1. 四年级英语上常用表达法在整个英语学习过程中具有重要地位，它们是学生掌握英语语言能力的基础。
2. 通过手写体的训练和练习，学生可以更好地理解和记忆这些表达法，提高他们的语言表达能力。
3. 希望本文对于四年级学生的英语学习有所帮助，也希望学生们能够利用好手写体这一工具，更好地掌握英语语言。
七、语音和发音练习1. 四年级的学生需要通过语音和发音练习来提高他们的口语表达能力。
四年级上册英语课件-Unit-3-Lesson-13-14-人教精通版
Let’s do a role-s?
1
Look! It’s an apple! 4
2
A pear?
Guess! 6 What’s this?
3
An apple?
5
Yes, it’s an apple!
8
Right! It’s a pineapple.
7
It’s a pineapple!
●What’s this/that? It’s a/an....
●What colour is it? It’s....
●Do you like...? Yes, I do./No, I don’t. …
Let’s make up a new dialogue！
IgHto’estloslout,nhPneeyst！heorL！pe!t’s
Hi, YanOgKM. Linegt！’s go! How’s the weather today?
Let’s make up a new dialogue！
It’sIYate’sw,gaIrtedreomn. .elon.
Do yoWuhlaikt Wecowhlaotue’rsrmitsheiltso??ns?
Let’s play!
What’s this?
1
It’s an apple.
2
Let’s play!
What’s this?
3
It’s a pear.
4
Let’s play!
What’s this? It’s a pineapple.
5
6
Let’s play!
It’s a lemon.
8
What’s this?
小学英语新课程标准【最新修订版】
小学英语新课程标准【最新修订版】3.能用简单的英语表达自己的想法和感受；4.能背诵简单的英语诗歌或短文；5.能在小组活动中进行简单的英语交流；6.能用英语表演简单的剧本或歌曲。
读：1.能在图片和上下文的帮助下读懂简单的英语短文；2.能正确发音、拼读和理解所学的单词和句子；3.能根据提示写出简单的英语句子。
写：1.能正确书写所学的英文字母和单词；2.能根据图片或提示写出简单的英语句子；3.能用英语写简单的日记或短文。
视听：1.能听懂简单的英语广播或视频节目；2.能理解简单的英语口语和书面语；3.能在观看英语电影或动画片时理解基本情节和对话。
1.能够辨认所学单词；2.能够根据单词的拼读规则，读出简单的单词；3.能够理解教材中简短的要求或指令；4.能够理解贺卡等简单信息的含义；5.能够通过图片理解简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的惯；6.能够正确地朗读所学故事或短文。
1.能够模仿范例写句子；2.能够写出简单的问候语；3.能够根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述；4.能够正确使用大小写字母和标点符号。
1.能够用简单的英语参与游戏；2.能够在教师的帮助下表演小故事或童话剧；3.能够表演30-40首歌谣或简单的诗歌（含一级要求）；4.能够演唱30-40首英文歌曲（含一级要求）；5.能够理解英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周不少于20-25分钟）。
一、教学建议：1.面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础；2.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；3.倡导“任务型”教学途径，培养学生综合语言运用能力；4.加强对学生研究策略的指导，为他们终身研究奠定基础；5.拓展学生的文化视野，发展他们跨文化交际的意识和能力；6.利用现代教育技术，拓宽学生研究和运用英语的渠道；7.组织生动活泼的课外活动，促进学生的英语研究；8.不断更新知识结构，适应现代社会对英语课程的要求；9.遵循高频率原则的课时安排，保证教学质量和效果。
小学四年级英语作文范文
题目：A Happy Day in Spring提示： Mr. Black 一家人在春天的某一天在野外游玩的场景。
请用一般现在时描写,可作适当的想象和发挥。
要求：1、条理清晰，意思明确、连贯，句子通顺，标点正确，书写工整、规范。
2、不少于70个单词。
A Happy Day in SpringIt’s spring. It’s sunny and cloudy today. There are many big trees in the park. Mr. Black’s family have a picnic in a park. They bring many food there. They bring fruit, drink and bread. Mr. Black and Mrs. Black talk with each other. They talk very happily. Ann reads a magazine. Tom likes flying a kite. The kite flies very well. They are hungry now. They want to eat their food. They are very happy.2、根据给出的材料，写一写Mike这个周末的活动计划。
Saturday Sundayread a magazine go to the zoo buy a book learn Kungfu watch TVMike is a student. He is my good friend. He is busy at the weekend. He is going to read a magazine this Saturday morning. He is going to go to the zoo this Saturday afternoon. He is going to buy a book this Sunday morning. He is going to learn Kungfu this Sunday afternoon. He is going to watch TV this Sunday evening.3、根据下面提供的内容，写一篇英语短文。
三四年级英语书写比赛方案
三四年级英语书写比赛活动方案一、活动目的：为了规范三四年级学生英语书写的习惯，端正学生英语书写态度，增强学生对英语书写在英语学习中的重要地位的意识，特举行英语书写比赛。
二、参赛对象：三、四年级全体学生三、活动要求：1、书写内容：三四年级任课教师统一选定。
2、书写要求及评分标准：1）书写规范、工整，符合英语书写标准与习惯。
2分2）大小写字母占格正确，字母书写圆润饱满，倾斜度适中。
4分3）句子首字母大写，标点符号运用正确。
2分4）版面干净整洁，设计赏心悦目。
2分三、评委：英语组老师四、比赛时间及评奖总结事宜安排：任课老师自行安排竞赛时间，全体教师参与评奖，彭丽老师负责活动总结事宜。
黄田农场学校2015年5月12日三四年级英语书写比赛活动总结为了规范三四年级学生英语书写的习惯，端正学生英语书写态度，增强学生对英语书写在英语学习中的重要地位的思想意识，特在5月15日举行本校三四年级学生英语书写比赛。
本次活动中学生积极参与，认真书写并出现了很多好的书写作品，英语组教师本着公平、公正、公开的原则评选出三、四年级一等奖各一名，二等奖各两名，三等奖各三名。
获奖学生名单如下：三年级一等奖：安瑾瑾二等奖：程一瑞耿胜珍三等奖：石静静张艺祺程小丽四年级一等奖：仲亚晨二等奖：李津瑶王苗苗三等奖：刘晨马晓莉李姿旋本次活动教师共同筹备，主动配合，学生认真对待，积极参与，圆满的完成了本次比赛活动，在一定程度上提高了学生学习英语的兴趣，体会到了英语文字的韵味和优美，从而从思想意识上提高了学生对英语书写的重视度，规范了其书写习惯。
黄田农场学校小学英语组2015.5.15。
4年级英语知识点总结
4年级英语知识点总结四年级英语知识点总结四年级英语是小学英语学习的重要阶段，学生将进一步巩固和扩展英语基础知识，学习更多的语法规则和词汇量。
以下是四年级英语知识点的总结。
一、语法知识点：1. 动词时态：学习一般现在时、一般过去时和一般将来时的构成和用法。
2. 形容词比较级和最高级：学习单音节形容词和双音节形容词的比较级和最高级的构成和用法。
3. 人称代词：学习主格代词和宾格代词的用法。
4. 不定代词：学习some、any、no、every、all等的用法。
5. 名词复数形式：学习名词复数的构成规则。
二、词汇知识点：1. 日常生活词汇：学习食物、身体部位、家庭成员、动物、自然界、交通工具等常见词汇。
2. 数字和计量单位：学习基本数字0-100的表达方式，以及计量单位的用法。
3. 季节、星期和月份：学习四个季节、七个星期和十二个月份的表达方式。
4. 颜色和形状：学习常见颜色和形状的英文表达。
三、阅读技巧：1. 熟练运用字母表：大写字母和小写字母的书写、拼读和识别。
2. 培养阅读习惯：培养学生独立阅读的兴趣，提高阅读理解能力。
3. 掌握常见词汇：通过阅读故事、短文和简单对话等，掌握常见词汇的理解和运用。
4. 理解文章结构：学习通过标题、段落和段首句等来推断文章的主题和结构。
四、听力技巧：1. 听懂基本指令：学习听懂老师或者录音中的基本指令，并按照要求进行操作。
2. 听懂简单对话：学习听懂简单对话中的基本信息，并回答相关问题。
3. 听懂简单故事：学习听懂简单故事中的主要情节和关键信息。
五、口语表达：1. 学习简单日常用语：学习问候、介绍、感谢、道歉、请求等日常用语的表达。
2. 培养口语思维能力：通过角色扮演、小组讨论等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 学习正确发音：学习正确发音，并注重练习口语的语音语调。
六、写作能力：1. 书写规范：要求学生注意字母的书写形状和大小写的使用。
2. 词汇运用：学习正确运用词汇，用简单句子表达自己的意思。
小学英语论文小学四年级学生英语书写习惯的培养通用版
小学英语论文-小学四年级学生英语书写习惯的培养通用版一、问题的提出在英语语言的基本技能当中，听和读是理解和输入语言信息的过程，说和写是表达和输出语言信息的过程；听、说、读、写这四项语言技能相辅相成，紧密相关。
但在笔者经历的实际授课和听课过程中，教师往往侧重听和说的训练，而对于写则是点到即止。
一堂Read and write课下来，学生说得头头是道，但呈现的纸质作业却是夹杂着不少书写错误。
不规范、不整洁的书写会长时间给师生带来困扰，让他们养成良好的书写习惯，是一件必要且有意义的事情。
二、原因分析1.教师示范书写走过场，后续管理不够到位课堂是学生学习与交流的主阵地，课堂上教师的范写与纠正工作就显得尤为重要。
不少教师在字母书写课上，只关注自身书写的正确与美观，没有走到学生中间，关注学生是否理解、能否写对，教学过程止于形式。
课外作业是课堂的检验与延伸，也是教师有效开展个别辅导的依据。
教师如果没有及时抓住这个时机，对学生进行纠错，并加以正确的强化，学生还是会犯同样的错误。
久而久之，学生就容易形成错误的书写习惯。
2.学生急于书写，注意力分散这是由小学生的年龄特点所决定的。
四年级学生的智力发展水平还处于较低级的阶段，他们意志的自控力较弱，注意力容易分散，往往是还没有透彻理解、细致观察，就已经草率地落笔书写了。
而且他们记得快，忘得也快，经常把英文字母的格式和笔顺写错。
因此，要使学生的书写意识得到提高，就必须时常督促和提醒。
三、采取的措施1.抓实教师队伍培训（1）加强基本功练习。
打铁还需自身硬，要指导学生写好英文，教师务必要加强基本功的练习。
每位英语教师首先要养成自觉练字的好习惯，培养并优化自身的英语书写水平。
在备课组层面，可以定期开展书法培训及优秀作品展评，为学生树立榜样，推进书写教育。
日常英语课堂板书一定要认真工整，给予学生良好的影响，强化学生“拿起笔即练字”的意识，促进学生养成良好的书写习惯。
（2）练好指导功。
四年级英语作业规范
学力星级达标
次次清
书写端正
卷面整洁
圈出错误的题目；五星等第评价
有错误，学生擦去原地订正，老师再次批改打上记号，批好后标注日期。
四年级英语作业规范
名称
作业要求
书写要求
格式要求
批改要求
订正要求
作业本
次次清
字迹端正，薄面整洁，不随意涂改
1、作业类型为抄写单词、词组、句子。
2、抄写作业要写日期。
3、作业本封面要将学校、班级、姓名和学号都写全，编号上写作业本的类型，比如A本，B本。
4、错题认真订正，认真批改。
1、作业批改由“A，B，C，D”等第和日期构成。
2、错误的地方圈起来，写“订”字，让学生订正。
学生订正好后老师及时批改。
听写本
次次清
书写端正
每次默写先写好日期；作业本封面要将学校、班级、姓名和学号都写全。
1、圈出错误的单词，最后标明所需订正单词的数量和批改日期。
老师或小组长要及时批改。
主题导学预案
次次清
书写端正
卷面整洁
圈出错误的题目；五星等第评价
四年级作业批改记录模板
学生姓名：作业日期：作业内容：作业批改内容：一、语文作业批改：1.书写规范：学生的字迹整洁、工整，字与字之间有适当的间距，形状规整。
评语：学生的字迹整洁，需要注意的是，有些字的形状需要进一步规范，例如“丐、其”等，继续加油。
分数：4/52.词语理解：学生对作文中使用的一些词汇的理解是否准确，能否正确运用在句子中。
评语：学生对作文中的词语理解较准确，能够正常运用在句子中，但需要继续加强对一些生字的理解和应用，例如“夜幕、汇聚”等。
分数：10/103.文章结构：学生的作文是否能够按照规定的要求进行组织，是否有明确的开头、主体和结尾。
评语：学生的作文结构较为完整，能够有清晰的开头、主体和结尾，但需要注意段落之间的过渡，使整篇文章更加流畅。
分数：8/10二、数学作业批改：1.计算准确性：学生进行数学运算时，计算的正确性是否能够保证。
评语：学生在数学运算中准确性较高，但部分题目在转换运算时存在一些小错误，建议继续培养对不同运算符号的敏感性。
分数：18/202.问题解答：学生对题目中提出的问题是否能够准确理解，并用适当的方法给出解答。
评语：学生对题目中的问题能够准确理解，并且使用了适当的方法给出了解答，但建议在解答过程中，增加一些逻辑推理步骤，使解答更加完整和有说服力。
分数：7/8三、英语作业批改：1.单词拼写：学生对单词的拼写能够准确无误地完成。
评语：学生的单词拼写较为准确，但需要进一步扩大词汇量，注意一些常见单词的拼写。
分数：9/102.句子翻译：学生能否准确理解并翻译句子中的意思。
评语：学生能够准确理解并翻译句子中的意思，但在翻译过程中需要更加注重语法的准确性，并在句子中运用适当的时态。
分数：6/8四、综合评价：学生在本次作业中表现出良好的学习态度，对知识的掌握也有一定的水平。
但需要在写作和解题过程中增强逻辑思维能力，并不断积累词汇量，提高语言表达的准确性和流畅性。
希望学生能在今后的学习中再接再厉，继续努力。
四年级英语书法作品
四年级英语书法作品1.引言1.1 四年级英语书法作品Four grade students are at the stage of developing their English handwriting skills. Their English calligraphy works are not only a representation of their writing abilities, but also a reflection of their creativity and effort. In this article, we will explore the significance of fourth grade English calligraphy works, showcase some examples of students' works, analyze the characteristics of their calligraphy, discuss methods for learning English calligraphy, and offer suggestions for improving calligraphy skills.2.正文2.1 介绍四年级学生的英语书法作品四年级学生的英语书法作品通常具有简单、清晰、规范的特点。
他们在学习英语书法的过程中，逐渐掌握了字母的书写规范和基本的字形结构。
他们的作品常常展现出稳健的笔触和端正的字形，整体给人一种干净利落的感觉。
在四年级学生的英语书法作品中，常见的题材包括自我介绍、家庭介绍、日常生活等。
他们通过对简单话题的书写，展现了对英语书法的初步理解和应用。
他们善于借助图片辅助理解，通过插画和配图来丰富作品的内容，使书法作品更加生动有趣。
四年级学生的英语书法作品还体现了他们的学习成果和进步。
他们通过不断的练习和反复操练，逐渐掌握了基本的书写技巧和规范。
小学英语规范书写比赛方案
小学英语规范书写比赛方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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四年级英语上册第三单元单词书写
四年级英语上册第三单元单词书写一、概述英语作为一门国际语言，在如今的社会中已经成为了必备的一项能力。
而在学习英语的过程中，单词的书写是非常基础和重要的一环。
本文将针对四年级英语上册第三单元单词的书写进行详细介绍，希望能够帮助学生们更好地掌握这些单词。
二、第三单元单词列表1. Apple 苹果2. Banana 香蕉3. Cat 猫4. Dog 狗5. Elephant 大象6. Frog 青蛙7. Grapes 葡萄8. Hat 帽子9. Ice cream 冰淇淋10. Juice 果汁三、书写规范在书写英语单词时，需要注意以下几点规范。
1. 字母大小写英语单词中的字母，有的是大写，有的是小写，需要根据单词的规范进行书写。
比如“Apple”这个单词，需要将“A”写成大写，而“banana”则全部小写。
2. 字母连写在书写英语单词时，需要注意字母之间的连接方式。
有的单词是字母之间连写，比如“ice cream”，而有的则需要用空格隔开，比如“grape”和“fruit”。
3. 字母间距字母之间的间距也需要控制在合适的范围内，不能太过紧密，也不能太过松散。
这样才能使整个单词看起来更加规范美观。
四、练习方法为了更好地掌握这些单词的书写，可以通过以下几种方式进行练习。
1. 跟读练习可以通过老师或者家长的帮助，跟着正确的发音重复书写这些单词，从而熟悉它们的形状和拼写规则。
2. 词汇卡片可以制作一些词汇卡片，将单词和图片相结合，一边看一边念，加深记忆。
3. 用词组造句在掌握了这些单词的基础上，可以尝试用这些词组造句，巩固单词的同时还可以提高语法和表达能力。
五、总结英语单词的书写是英语学习的基础，掌握好单词书写的规范和技巧将会对英语学习的后续发展起到重要的作用。
希望学生们能够通过不断的练习和积累，逐渐掌握这些单词的书写规范，提高英语学习的效果。
六、书写练习的重要性单词书写的规范和准确性对于英语学习至关重要。
2020新鲁科版英语四年级下册14英语知识点归纳
四年级英语下册单2-3单元导学提纲一、下列单词要求学生能听、说、认读、规范书写：(2)shoe clean window wash clotheswater flower(3)want eat noodle food potato soup tomato wait minute cake fruit banana 二、认读下列句子，并翻译成汉语。
U2 Housework (家务劳动)1.Can you clean your shoes?Yes,I can.你会刷鞋吗？2.Can you clean the windows?No,I can’t .你会擦窗吗？3.Can you clean the floor?你会拖地吗？Sorry,I can’t do it well. 对不起，我拖的不好。
4.What are you doing? 你在干什么？I’m washing clothes.我在洗衣服。
I’m watering the flowers.我在浇花。
5.Are you cooking the meal? 你在做饭吗？Yes,I am / No, I’m not. 是的。
6.What’s Wang Hong doing? 王红在干什么？She’s washing the dishes.她在洗盘子。
7.What’s dad doing?爸爸在干什么？He’s cleaning the kitchen.他在打扫厨房。
8.Are you playing computer games?你在打电脑游戏吗？No,we aren’t.不，没有。
Unit 3 Restaurant（餐馆）1.What do you want to eat?你想吃什么？I want to eat jiaozi.我想吃饺子。
1I want to eat noodles.我想吃面条。
2.I can’t cook Chinese food.我不会做中餐。
四年级上册英语重点笔记
四年级上册英语重点笔记《四年级上册英语重点笔记》一、词汇重点1. 数字：0-10，100，200，20以上，100以上，1000以上；2. 颜色：红色，绿色，蓝色，黄色，黑色；3. 形状：圆形，方形，三角形，长方形；4. 动物：狗，猫，兔子，鸟，牛，羊；5. 水果：苹果，香蕉，橘子，葡萄；6. 食物：面包，汉堡包，热狗，牛奶，鸡蛋；7. 家庭成员：爸爸，妈妈，爷爷，奶奶，我；8. 日常用品：桌子，椅子，书包，文具盒；9. 学校设施：教室，图书馆，操场。
二、语法重点1. 疑问句：什么是疑问句？疑问句用来询问信息。
常用的疑问词有what（什么），where（哪里），who（谁），when（何时）等。
2. 一般现在时：四年级英语中会学习一般现在时，用来描述经常性、习惯性的动作或状态。
例如：He always gets up at 7 o'clock.（他总是7点起床。
）3. 主语+be动词+形容词结构：这是四年级英语中常用的句式，表示主语的状态或特征。
例如：She is happy.（她很开心。
）4. 主语+have/has+名词：这也是四年级英语中常用的句式，表示主语拥有某物。
例如：I have a dog.（我有一只狗。
）三、其他重点1. 听力训练：在英语学习中，听力训练是非常重要的。
多听英语录音带、看英语动画片都是很好的方法。
2. 阅读理解：阅读理解是英语考试中的重要部分。
要多读、多理解英语文章，提高阅读理解能力。
3. 口语表达：多与他人用英语交流、练习口语。
口语表达是英语学习中必不可少的一部分。
4. 单词记忆法：记忆单词是英语学习的基础。
可以使用多种方法如发音记忆、形象记忆等来记单词。
5. 书写规范：在英语学习中，书写规范也很重要。
要练习整洁、规范的英文书写。
总的来说，四年级上册英语的学习重点是词汇、语法、听力、阅读、口语表达、单词记忆法、书写规范等方面。
只要掌握了这些重点，相信同学们一定能够轻松应对英语学习中的各种挑战。
人教版 PEP四年级英语下册句子三 仿写句子
人教版PEP四年级英语下册句子三：仿写句子时间：40分钟满分：60分一、[河南省郑州市]根据给出的范例、核心词汇及图片提示，仿写句子，规范书写在四线三格里。
(30分)例：This is Chen Jie's dress.(Mike, shirt)This is Mike's shirt.1. They are too small.(expensive)2. It is cold in Moscow.(hot, Sydney)3. How many horses do you have?(sheep)4. These shoes are Chen Jie's.(mine)5. Is this the teachers' office?(the art room)二、[浙江省杭州市]看图片，选择合适的单词，仿写句子或对话。
(18分)hens, dinner, library1. This is the art room.2. It's 12 o'clock. It's time for lunch.It's 6：30 p. m.3. —Are these ducks?—No, they aren't.——Yes, they are.三、[河南省林州市]看图，仿照例句写两句话。
(12分)例句：This dress is Chen Jie's.These pants are John's.提示词：shoes scarf1.2.句子三：仿写句子一、1.2.3.4.5.二、1.2.3.三、1.2.。
小学英语作业规范化要求
小学英语作业布置要求1.英语作业应在备课时就确定下来。
2.作业形式要灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，既有利于基础知识的巩固、基本能力的培养、又要有利于培养学生的动手实践能力和创造性思维能力。
作业既要注意深度，又要注意广度，如教学中既要有专项基础训练的作业，又要有灵活综合性作业。
尽量避免机械重复、单调乏味的作业。
3.作业布置要紧扣教学重点，份量要适量，尽量当堂完成。
4.教师可布置一些图文并茂，具有一定实践性、综合性、创新性的作业，也可以鼓励学生自己设计作业，教师加以指导，对有创意的作业进行表扬和奖励。
5.除书面作业外，可根据需要设计阅读、背诵、操作、实验、实践等方面的作业，开展丰富多采的实践活动。
控制并保证好学生的家庭作业量。
要针对学生的差异提出不同的要求：中等偏上的同学课文要求会背，单词表要会默写；偏下的同学要流利朗读课文，会默写单词表中四会单词。
6.布置作业要使学生明确作业内容(第几页、练习几、第几大题、第几小题或第几行、第几列第几题等)，必要时还要向学生说明目的要求和应注意的问题，并规定作业完成的时间。
要强调和鼓励学生做作业时独立思考，防止抄袭或请求别人代替。
有困难的学生教师可以给予必要的辅导。
7.课内作业布置后，教师还要行间巡视，检查学生作业，进行微观指导．对存在的对共性问题及时指出补救。
8.具体要求：课堂作业：补充习题，英语作业本（根据知识点编的题目），机动课时、单元反馈校正练习等，达到每课时必练。
布置作业时教师要作必要的指导，从字母的大小写、书写规范到单词、句子间的距离以及标点符号的使用。
家庭作业：单词、句子抄写，对话或语篇的背诵，口、笔头话题作文（每个单元一到两个话题，限五六年级），做到控制并保证学生练习的时间。
对学有余力的学生提倡五至六年级设英语手抄报、自制单词竞赛试卷等实践性作业。
学生答题要求一、共性要求1. 基本要求：(1) 读写姿势要端正，做到“三个一”。
(2) 课前准备要充分 (备好钢笔等文具)。
统编部编版小学英语四年级上册英语硬笔书法教案
统编部编版小学英语四年级上册英语硬笔书法教案一、教学目标1. 通过英语硬笔书法教学，培养学生对英语字母和单词的书写能力。
2. 培养学生的观察力和细致性，提高他们对英语书写的注意力和耐心。
二、教学内容1. 研究大小写英文字母的书法形态，并能正确书写。
2. 研究常用英文单词的书法形态，并能正确书写。
三、教学步骤1. 导入：通过展示英文字母的硬笔书法形态，引起学生的兴趣，激发研究欲望。
2. 研究大小写英文字母的硬笔书法形态：a. 教师逐个展示字母的书法形态，同时口述字母的名称。
b. 学生跟随教师的示范，使用硬笔按照书法规范进行书写。
c. 教师给予学生指导和反馈，帮助他们纠正书写错误，掌握正确的书写形态。
3. 研究常用英文单词的硬笔书法形态：a. 教师逐个展示单词的书法形态，同时口述单词的发音和意义。
b. 学生跟随教师的示范，使用硬笔按照书法规范进行书写。
c. 教师给予学生指导和反馈，帮助他们纠正书写错误，掌握正确的书写形态。
4. 温故知新：a. 回顾已学过的字母和单词的书写形态，进行复练。
5. 小结与巩固：a. 教师总结本节课的教学内容，并强调学生需要继续练和加强书写能力。
b. 学生进行自主练，巩固所学知识。
四、教学评价1. 通过观察学生的书写情况，评价他们对英语字母和单词书写的掌握程度。
2. 提供积极的反馈和建议，鼓励学生在书写方面继续努力。
五、教学资源1. 英语硬笔书法教材和练册。
2. 教师准备的字母和单词书写示范材料。
六、教学延伸1. 鼓励学生进行更多的英语硬笔书法练，提升书写能力。
2. 可以组织书法比赛或展览，激发学生学习英语书法的兴趣和积极性。
英语小写作等级标准
意，能够准确表达自己的想法
1-3 个单词选择正确
1-3 个句子正确
正确句子超过半数，能够表达句意
书写基本 规范（基本能 够使用统一字 书写规范（字体基本一致）、总体干净工 书写规范（字体基本一致）、基本能保证
B
体）、基本干净，大体工整，英文格式大
整，格式基本正确
干净工整，格式正确
部分正确
基本语法（单复数）使用基本准确
句子无变化，基本都是机械替换，无创
意，但语法正确
单词选择没有正确的
句子都不正确
句子不完整，无法正确表达句意 Nhomakorabea书写不规范（字体使用不一致）、书写格 书写不规范（字体杂乱不一致）、书写潦 书写潦草，字体混乱，涂改痕迹过多
式不正确，杂乱无章，涂改痕迹过多
草，未按照正确格式书写，涂写痕迹过 基本语法（现在进行时、一般现在时）
英语小写作评分标准
等级
三年级
四年级
五年级
4-5 个单词选择正确
4-5 个句子正确
句话基本正确，能够表达句意
书写规范（使用字体一致）、干净工整， 书写规范（使用字体一致）、干净工整， 书写规范（使用字体一致）、干净工整，
A
格式正确
格式正确 基本语法（单复数）使用准确
格式正确 句子有一定变化，语法使用准确，有创
C
多
错误率较高
基本语法（单复数）使用不准确，错误
空白卷或者基本没有写
D
较多 空白卷或者基本没有写
空白卷或者基本没有写