我的孩子需要挫折

我的孩子需要挫折

作为家长，几乎每天都要遇到教育孩子的问题，本以为自己在教育孩子的问题上还是比较在行的，因为我曾学过《普通心理学》和《犯罪心理学》，我也曾经是个孩子，但在读了《父母课堂》之后，我逐步改变了一些影响孩子发展的思想及行为习惯，找到了很多改进家庭教育问题的方法。

我对孩子的教育方式以“过来人”的身份说教居多，希望他少走弯路，或者不走弯路，要求孩子这样，要求孩子那样，但却没有顾及孩子的感受，结果孩子带着怀疑的态度听着，效果并不是很好，读了《让孩子增强耐挫折能力》后，我才发现我的孩子需要体验挫折。

孩子的母亲是个“眼镜”，生活中难免遇到诸多不便；加之我曾多次目睹很多孩子因为视力的原因被某些特殊专业拒之门外，所以我的孩子从小就注意视力的保护，于是，我建议孩子选择了有利于视力保护的乒乓球运动坚持锻炼。孩子小学四年级的时候开始学打乒乓球，不久在教练的鼓动下参加了德阳全市中小学生乒乓球运动会，并运动会中取得了德阳市前六名的成绩。也正是这个原因，他被体校的教练看中，选入广汉业余体校参加乒乓球训练。通过训练，明显的进步也是大家有目共睹的，在我们家长的眼中，孩子在训练时的表现堪称完美，但是我们隐约感觉到孩子经过训练之后有点害怕打比赛了。在读了《让孩子增强耐挫折能力》后，我找到了孩子怕打比赛的原因，我深深深地感受到我的孩子真得特别需要挫折。照理说经过相对系统和专业的乒乓球训练之后，他实力增强了，打比赛更有信心，但我发现的结果与我们想象的完全相反，后来与孩子交流才

发现，他也想打比赛就是怕打。为什么呢，是因为怕输，不知道输了比赛以后怎么面对，怕输了比赛以后难以给教练交代，难以给学校交代，难以给家长交代。

古人早有“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”的训诫。古今中外，凡是有成就者莫不是经历了不少苦难，而后才有大作为。众所周知，周文王被囚推演出《周易》，屈原被放逐江南写下《离骚》，左丘明失明后完成《左传》……许许多多卓有建树的伟人、名人无不是从艰难坎坷的少年时代经过自己百倍的努力而取得事业的成功。爱迪生、高尔基、华罗庚等，都拥有一个穷苦辛酸的童年。然而正式这种不寻常的生活经历，赋予了他们宝贵的精神财富，激励着他们奋发向上，自强不息而终成大器。

“不经历磨难不成才”的道理我也懂，但是我们总是先入为主地把我们所经历过的讲给孩子听，希望孩子能够听了以后直接吸取我们的经验，不希望他们自己经历教训。以为这样能够为他们节约时间，从而能涉猎更多的知识，更加有竞争力。但是，我们从“5.12汶川大地震”、日本“3.11大地震”、美国飓风等事件看来，不同的人做出了不同的反应，结果也截然不同，如果我们的孩子没有经受过一点挫折，没有相应的承受能力和知识积累，他们能应对各种挫折吗？

我的孩子自从进入广中以来，通过老师与家长的有效互动，及时掌握了孩子的学习动向和进度，孩子的学习习惯、学习态度都有明显的好转，可以说已经达到了我们家长希望的理想状态，从孩子回家的作业可以看出老师的教学更是让家长满意。虽然上次月考不是多么的优秀，作为家长的我们却很满意这样的结果，因为也正是上次月考的小小挫折，让我的孩子体会到学习历史过程中，时间的准确记忆的重要性；体会到学习数学心细

的重要性，否则即使都学会了，也不一定能考取好的成绩；体会到了学习英语重复巩固的重要性，不能今天能背诵，甚至默写了明天就可以置之不理了……从广汉中学的教学方法看，我所担心的教育大环境“唯成绩论英雄”也是多余的了。感谢广汉中学，感谢班主任张老师，感谢七年级七班全体科任老师，把孩子交到你们手中我们做家长的放心。希望我的孩子在各种挫折中不断成长，也希望广汉中学所有的孩子和我的孩子一样，每天都能够在阳光下茁壮成长！