教师指导意见12

教师指导意见

优秀的古典诗文，都具有感发人心，陶冶性情，塑造人格，增长知识的功能。中学阶段是学生发育成长的黄金阶段，是记忆的最佳时期，是人格培养、知识增长的重要时期。本次诗歌朗诵活动，旨在让学生在记忆的黄金时期，积累经典古诗文，从优秀的传统文化中汲取营养，使他们完善自身人格修养。

活动指导意见：

1.通过古诗文诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.积极探究古诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3.通过对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

古诗文背诵应遵循日积月累、循序渐进的原则，各学校要充分利用早读、课前两分钟、课间操、放学路队、节假日等一切可用的时间，采用集中与分散背诵相结合的方式，调动学生的诵读热情和兴趣。逐渐的提高学生的学习兴趣，慢慢的升华自我修养。