小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》 人教版
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》知识点1.知识点1：认识色彩的基本组成2.知识点2：认识冷色调和暖色调的区别3.知识点3：了解人体比例的基本要素4.知识点4：认识线条的表现形式和分类教学目标1.培养学生色彩的基本感知和区分的能力，提高空间感知能力和创造性思维能力；2.了解人体比例的基本要素，掌握人体简便画法；3.掌握线条艺术表现形式，发展绘画基本能力，增强学生艺术鉴赏和创造能力；4.通过绘画作品，提高学生的情趣情感和审美情趣的发展。
教学重点和难点1.教学重点：了解人体比例的基本要素和线条艺术表现形式，发展学生的绘画基本能力；2.教学难点：通过画出快乐成长的场景来提高学生的情趣情感和审美情趣的发展。
教学过程本节课分为三个环节：导入、学习、作品展示。
导入环节1.制定学习计划，梳理今天的教学内容；2.对学生进行情境导入，让学生感受到“我快乐，我成长”的内涵；3.教师出示人体比例图并讲解人体比例的基本要素。
学习环节1.教师讲解色彩的基本组成，并展示冷色调和暖色调的区别；2.教师讲解线条的表现形式和分类，并进行简单的练习；3.学生在教师指导下，利用所学知识和素材完成快乐成长的场景。
作品展示1.学生一一展示自己的作品，并介绍自己的设计思路；2.教师对作品进行点评和评价，并鼓励学生继续发扬创造性。
教学反思在今天的教学中，我对学生进行了全面的知识点讲解，让他们对色彩、人体比例和线条表现形式有了更深刻的认识。
通过学生的作品展示，发现学生在创造性思维和想象力方面取得了很大的突破。
但是，一些学生的作品还需要加强对比度和色彩的搭配，让作品更加生动有趣。
因此，我会在以后的教学中，更加关注学生作品的细节表现，提高学生的艺术综合素质。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教案2
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教案2一. 教材分析《第19课我快乐我成长》这一课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
通过本课的学习，学生可以了解和掌握一些绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，同时也能提高学生的观察能力和表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经有了初步的绘画基础，他们对绘画有着浓厚的兴趣，同时他们的观察力和表达能力也在不断提高。
但他们在绘画技巧和构图设计上还需要进一步的指导和练习。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生对绘画的兴趣和热情。
3.提高学生的观察能力和表达能力。
4.引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.教学难点：如何引导学生掌握一些绘画的基本技巧。
五. 教学方法1.演示法：通过教师的示范，让学生了解和掌握绘画的基本技巧。
2.引导法：引导学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.练习法：让学生通过实际的绘画练习，掌握绘画技巧。
六. 教学准备1.教师准备一些绘画工具，如画纸、画笔、水彩等。
2.教师准备一些绘画的素材，如图片、故事等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事引出本课的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示一些优秀的绘画作品，让学生观察和分析，帮助他们提高观察力和表达能力。
3.操练（10分钟）教师示范绘画的基本技巧，如色彩的搭配、构图的设计等，然后让学生进行实际的绘画练习。
4.巩固（5分钟）教师引导学生通过讨论和展示，巩固所学的绘画技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生进行自由的绘画创作，让他们发挥自己的想象力和创造力。
6.小结（5分钟）教师对本课的内容进行总结，强调绘画的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）教师布置一些绘画作业，让学生在家里进行练习和创作。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容进行板书，方便学生理解和记忆。
人教版四年级美术：《我快乐 我成长》教案2.doc
《我快乐，我成长》教案学习目标：1、通过自我展示，了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受学习有苦也有乐。
体会学习的乐趣并愿意尝试新的学习。
3、通过观察周围成年人学习的情况，感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学重难点：1、了解自己的特点，看到自己的进步，增强自信心。
2、感受当今社会是学习的社会，学习将伴随人的一生。
教学过程：导入新课我们在生活中健康的成长，快乐的学习，今天，我们一起学习：板书课题《我成长，我快乐》。
1、想一想：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？2、回忆思考：我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
还能从那里学来呢?3、5分钟后集体交流。
先学后教一、自我展示1、师：从入学到现在，我们在学校里和平时生活中学到了那些东西？现在我们一起来交流吧！2、学生交流、讨论，教师巡视。
3、师小结：看来，这两年，我们学到的东西真不少。
知识增多了，本领增长了，比过去更懂事了。
二、学习经验小交流1、我们每个人在日常生活于学习中都会有第一次，有成功也有失败，不过当我们会想起来的时候，也很有意思。
我们就是在这个过程中一步步成长起来的。
请你介绍自己是怎样学会这个本领的，在学习过程中遇到哪些挫折，自己是怎样坚持学会的，成功后，自己的心情是怎样的？2、学生小组内交流。
3、全班交流。
4、总结学习的途径和方法。
三、大家学一学1、师：同学们，我们学到的知识、本领和道理，不仅仅是从课堂上学来的。
我们一起回忆，还能从那里学来呢?2、学生交流。
3、师小结：没想到我们的老师真不少，报纸、电视、周围的人……..关键是看我们会不会发现。
留心观察，善于思考我们就会学到很多东西。
4、想一想，辨一辨（1）结合教材中的图想一想，说一说，该学什么，不该学什么？（观察课本第51页插图）（2）自己想一想。
（3）小组内交流。
（4）全班交流。
（5）结合周围的各种现象说一说，该学什么，不该学什么？（学生结合自己身边的事例说一说。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计4
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计4一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的教学内容。
本课旨在让学生通过绘画表达自己的快乐和成长，培养学生的绘画能力和表达能力。
教材中提供了多种绘画素材和表现手法，让学生自由选择，发挥自己的想象力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的绘画基础和表达能力，他们喜欢通过绘画来表达自己的想法和情感。
但在绘画技巧和创作能力上，学生之间存在一定的差异。
因此，在教学过程中，教师需要关注每个学生的个体差异，给予他们个性化的指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
2.培养学生的主体意识，提高他们的绘画能力和表达能力。
3.培养学生团结协作、互相鼓励的良好品质。
四. 教学重难点1.绘画技巧的运用：如何通过线条、色彩、构图等手段来表达自己的快乐和成长。
2.创作能力的培养：如何引导学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.引导式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和创作灵感。
2.示范教学：教师通过示范，教授绘画技巧和表现手法。
3.小组合作：学生之间相互讨论、合作，共同完成作品。
4.个别指导：教师针对学生的个体差异，给予个性化的指导和鼓励。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔等。
3.参考作品：展示一些与本课主题相关的优秀作品，供学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：“你们觉得什么是快乐？什么是成长？”让学生发表自己的观点。
然后简要介绍本课的教学内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示一些与本课主题相关的优秀作品，让学生欣赏和参考。
同时，教师引导学生分析作品中的绘画技巧和表现手法。
3.操练（10分钟）教师示范一种绘画技巧或表现手法，然后让学生动手实践。
教师在过程中给予个别指导，帮助学生掌握技巧。
4.巩固（10分钟）学生分组合作，共同完成一幅作品。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对成长的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，学会发现生活中的快乐。
教学内容：1. 讨论快乐的定义：邀请学生分享他们对快乐的看法和体验，引导学生认识到快乐是一种积极的心态。
2. 分享快乐的故事：讲述一些关于快乐的故事，让学生从中体会到快乐的力量。
3. 快乐的原因：探讨为什么快乐对成长很重要，引导学生认识到快乐对身心健康和学业成绩的积极影响。
第二章：表达快乐教学目标：1. 培养学生用艺术的方式表达快乐，提升他们的审美能力。
2. 培养学生的创造力和想象力，让他们在艺术创作中体验到快乐。
教学内容：1. 艺术欣赏：欣赏一些表达快乐的美术作品，让学生分析其中的元素和表达方式。
2. 创作快乐的作品：邀请学生用绘画、手工制作等方式创作出表达自己快乐的作品，鼓励他们发挥想象力和创造力。
3. 分享作品的快乐：组织学生展示自己的作品，并分享创作过程中的快乐感受。
第三章：分享快乐教学目标：1. 培养学生学会分享快乐，增进人际关系。
2. 培养学生关心他人，培养同理心。
教学内容：1. 讨论分享的意义：引导学生认识到分享快乐是一种重要的社交能力，可以增进人际关系。
2. 分享快乐的方法：探讨如何有效地分享快乐，例如通过倾听、关心他人等方式。
3. 快乐分享活动：组织学生进行小组活动，让他们分享自己的快乐经历，并互相鼓励和支持。
第四章：保持快乐教学目标：1. 培养学生学会保持快乐，提升心理素质。
2. 培养学生面对困难时保持积极的心态。
教学内容：1. 讨论保持快乐的方法：引导学生认识到保持快乐需要积极的心态和健康的生活方式。
2. 培养积极的心态：教授学生一些积极心态的培养方法，例如感恩、乐观思考等。
第五章：快乐成长教学目标：1. 让学生认识到快乐是成长的重要因素。
2. 培养学生积极面对学习和生活的态度。
教学内容：1. 讨论快乐成长的意义：引导学生认识到快乐是成长的重要因素，可以提高学习效果和生活质量。
人教版四年级美术：《我快乐 我成长》教案1
《我快乐，我成长》教案教学目标：1、“回忆童年，观察童年的生活，感受童年的快乐。
会表达自己对童年生活的感受，会描述不同时期童年生活的情况，学会通过观察童年题材的艺术作品，体会不同艺术表现形式的魅力。
2、通过本课学习，使学生了解不同历史时期的时代背景下孩子的童年都有不同的特点，培养学生珍惜现在美好童年生活的情感。
教学重难点：1、通过欣赏，感悟不同历史时期童年生活的差异性。
2、认识中国画、油画、木雕、摄影等不同形式艺术表现形式，体会不同表现形式带给人的不同感受。
3、描述童年的生活内容及自己对童年的理解，感受作品的思想内涵。
4、不同种艺术表现形式的特点及对艺术作品相关历史背景的了解。
教学教具：图片资料、水彩笔、油画棒、彩色纸等。
教学过程：一、组织教学：调节学生的情绪，准备上课。
二、导入新课：（1）游戏导入：学生边唱边做《丢手绢》的游戏。
（2）每人拿出自己最珍贵的纪念品，给同桌讲讲自己童年的故事。
（3）请学生给大家讲讲自己童年的故事。
教师小结：我们的童年是美好、幸福的。
导入新课，课件出示课题：《童年》。
三、讲授新课：课件出示图片：艺术家们用他们特有的方法为我们展现出一幅幅鲜活的童年生活景象。
（1）提出初步欣赏的问题：你最喜欢哪幅作品？为什么？（2）教师讲解：《端阳婴戏图》画的是什么时代的人物？你是怎么看出来的？画面中人物有几个？他们在做什么？你猜得出它们的对话吗？观察《欢天喜地》画面上的一群孩子在做什么？与《端阳婴戏图》相比，人物的表现有什么不同？这两幅画创作的时代哪个离我们更近？《翻身奴隶的女儿》画面中的孩子们在做什么？对比《欢天喜地》在构图上有什么不同？这样的构图给你什么样的感觉？这幅画表现的是什么民族？从哪里表现出来的？播放电影《农奴》片段。
（让学生从影视作品中了解当时的苦难生活，使学生感受现在的幸福生活。
）看到了这些后能感受到作者的创作主题是什么吗？前面我们欣赏了三幅作品，大家看看这几幅画象是用什么笔画出来的呢？我们前面欣赏的几幅画都是用中国的传统技法表现的国画作品。
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》说课稿1一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的一课。
本课的主要内容是通过绘画和手工制作的方式，让学生表达自己的快乐和成长。
教材中提供了多个例子，让学生观察和分析，从而引导学生学会如何用美术的方式表达自己的情感和经历。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，他们对于绘画和手工制作都有较高的兴趣。
同时，这个年龄段的学生正处于个性形成的关键时期，他们有自己的想法和情感，渴望表达自我。
因此，本课的内容既能够满足学生的兴趣，又能够帮助他们表达内心的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察和分析，理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
2.过程与方法：学生通过绘画和手工制作，提高自己的美术表达能力。
3.情感态度与价值观：学生通过本课的学习，更加珍视自己的快乐和成长，增强自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够用美术的方式表达自己的快乐和成长。
2.难点：学生能够通过绘画和手工制作，有创意地表达自己的情感和经历。
五.说教学方法与手段本课的教学方法以引导发现法为主，教师通过提供例子，引导学生观察和分析，从而让学生学会如何用美术的方式表达自己的情感。
同时，采用实践法，让学生通过绘画和手工制作，将内心的情感表达出来。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问的方式，引导学生思考自己的快乐和成长，激发学生的兴趣。
2.观察与分析：教师展示多个例子，让学生观察和分析，引导学生理解如何用美术的方式表达快乐和成长。
3.实践：学生分组进行绘画和手工制作，将内心的快乐和成长表达出来。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
七. 说板书设计板书设计以关键词和图示为主，突出本课的主题和内容。
主要包括以下几个部分：1.课题：《我快乐我成长》2.教学内容：绘画、手工制作3.表达方式：观察、分析、实践八. 说教学评价教学评价主要从学生的参与度、作品质量和课堂表现三个方面进行。
我快乐我成长美术教案
我快乐我成长美术教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 了解并学习一种新的绘画技法； 2. 提升自我审美能力和创造力； 3. 培养团队合作意识和交流能力； 4. 培养学生的观察能力和注意力。
二、教学准备1.PPT幻灯片；2.班级绘画材料（彩色铅笔、水彩笔、纸张等）。
三、教学过程步骤一：引入（5分钟）1.引入整个课程的主题和目标，让学生对本节课的内容产生兴趣；2.回顾上节课学到的知识，为今天的学习打下基础。
步骤二：演示技法（15分钟）1.通过PPT演示，向学生介绍本节课将学习的绘画技法，例如水彩画；2.展示水彩画的特点和魅力，激发学生的学习热情。
步骤三：示范绘画（20分钟）1.通过PPT示范，向学生展示如何使用水彩画进行绘画；2.解释绘画过程中的重点和技巧，引导学生注意细节。
步骤四：学生实践（30分钟）1.分发绘画材料，让学生自行选择主题和素材，展开创作；2.鼓励学生尝试不同的颜色和表现手法，发挥创造力；3.提供指导和帮助，确保学生能够顺利进行绘画。
步骤五：展示作品（10分钟）1.让学生在班级内展示自己的绘画作品；2.学生可以互相欣赏、交流作品，提供友好的反馈。
步骤六：总结归纳（10分钟）1.回顾本节课的学习内容和过程；2.让学生总结自己在绘画方面的收获和成长；3.激发学生对美术的兴趣并引导他们继续学习和探索。
四、教学延伸1.鼓励学生参加相关美术比赛或展览，提升自信心；2.推荐一些优秀的美术作品给学生欣赏，拓展视野；3.组织班级美术活动，增进学生的交流与合作。
五、教学评估1.观察学生在绘画过程中的参与程度和表现；2.评价学生作品的创意、技法和完成度；3.收集学生的反馈和感受，了解他们的学习体验。
六、教学反思本节课通过引入新的绘画技法和提供实践机会，激发并培养了学生的艺术兴趣和创造力。
在教学过程中，我注意到有些学生对使用水彩画还不够熟练，下次课我将加强绘画技巧的讲解和练习，以提高学生的绘画水平。
人教版美术四年级上册《第19课 我快乐 我成长》教学设计1
人教版美术四年级上册《第19课我快乐我成长》教学设计1一. 教材分析《第19课我快乐我成长》是人教版美术四年级上册的一课，主要让学生通过绘画表达自己的快乐和成长。
教材通过生动的图片和案例，引导学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐，并用绘画的方式表现出来。
教材还提供了丰富的绘画技巧和素材，让学生在绘画过程中提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的绘画基础和审美能力，他们善于观察生活中的细节，并对新鲜事物充满好奇。
同时，这个年龄段的学生正处于成长的关键时期，他们在生活中体验到的快乐和成长对他们来说具有重要意义。
因此，他们对本课的内容会产生浓厚的兴趣，并愿意积极参与绘画实践活动。
三. 教学目标1.让学生了解和感受生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。
2.培养学生用绘画的方式表达自己的情感和体验。
3.提高学生的审美能力和创造力。
4.培养学生积极、乐观的人生态度。
四. 教学重难点1.重点：引导学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。
2.难点：用绘画的方式表达自己的情感和体验，创作出富有创意的作品。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。
2.绘画法：指导学生运用绘画技巧和素材，创作出富有创意的作品。
3.讨论法：学生相互交流、分享自己的成长和快乐，提高表达能力。
4.欣赏法：引导学生欣赏优秀作品，提高审美能力和创造力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和案例，用于引导学生观察和思考。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩颜料等。
3.准备优秀作品，用于学生欣赏和借鉴。
4.准备投影仪，用于展示图片和作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示图片和案例，引导学生观察生活中的美好事物，发现自己的成长和快乐。
让学生谈谈自己对这些图片和案例的感受，激发学生的兴趣和创作欲望。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解绘画技巧和素材，让学生了解如何用绘画的方式表达自己的情感和体验。
四年级美术上册教案-第19课我快乐我成长》人教版
2.教学难点
-难点一：情感的转化与表达。对于四年级的学生来说，将抽象的情感转化为具象的画面是一个挑战。教师需要通过引导和示范，帮助学生将内心的快乐感受转化为可见的图像。
-难点二：绘画技巧的灵活应用。学生在绘画过程中可能会遇到技巧上的困难，如线条控制、色彩搭配等。教师应提供针对性的指导，帮助学生克服技巧上的难题。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对于《我快乐我成长》这一课的主题非常感兴趣。他们在分享成长中的快乐时光时，脸上洋溢着幸福的笑容，这也让我感受到了教学的乐趣。
课堂上，我尝试引导学生关注绘画技巧的运用，如何将情感转化为视觉元素。在这个过程中，我发现有些学生对于线条、色彩的掌握还不够熟练，这是需要在今后的教学中加强的地方。对于这个难点，我计划在接下来的课程中增加一些绘画练习，让学生有更多机会实践和提升。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的作品，分享创作背后的故事和感受。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生围绕“如何通过绘画表现成长快乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如：“你认为哪些元素最能代表快乐？”
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调绘画技巧的运用和情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和指导帮助学生理解如何将抽象的情感具体化。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与成长快乐相关的主题，例如：“快乐的游戏时光”、“我和朋友的故事”。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识自我1.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己的外貌特征和内心感受。
培养学生对自我认识的能力，提高自信心。
1.2 教学内容：引导学生观察自己的外貌特征，如五官、发型、身材等。
让学生通过绘画的方式表现自己的内心世界，如快乐、悲伤、希望等。
1.3 教学步骤：让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特征。
让学生思考自己的内心感受，并用绘画的方式表达出来。
学生互相展示作品，分享自己的内心世界。
第二章：表达情感2.1 教学目标：让学生通过绘画表达自己的情感，提高情感表达能力。
培养学生对情感的认识和理解。
2.2 教学内容：引导学生观察和体验不同的情感，如快乐、悲伤、愤怒等。
让学生通过绘画的方式表达自己的情感。
2.3 教学步骤：让学生观察和体验不同的情感，并讨论情感的表达方式。
让学生选择一种情感，用绘画的方式表达出来。
学生互相展示作品，分享自己的情感体验。
第三章：发现美丽3.1 教学目标：让学生通过观察和绘画发现身边的美丽事物，提高审美能力。
培养学生对美的感知和欣赏能力。
3.2 教学内容：引导学生观察身边的自然景物、人物、物品等，发现其中的美丽。
让学生通过绘画的方式表达自己发现的美丽事物。
3.3 教学步骤：让学生走出教室，观察身边的自然景物、人物、物品等。
让学生选择一种自己认为美丽的事物，用绘画的方式表达出来。
学生互相展示作品，分享自己发现的美丽。
第四章：创造自我4.1 教学目标：让学生通过绘画创造自己的形象，提高创造力。
培养学生对自我形象的认知和表达能力。
4.2 教学内容：引导学生思考自己的理想形象，包括外貌、性格、兴趣等。
让学生通过绘画的方式创造自己的形象。
4.3 教学步骤：让学生思考自己的理想形象，并讨论如何通过绘画表达出来。
让学生用绘画的方式创造自己的形象，包括外貌、性格、兴趣等。
学生互相展示作品，分享自己创造的理想形象。
第五章：团结合作5.1 教学目标：让学生通过合作绘画提高团队合作能力。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐教学目标：1. 让学生理解快乐的含义，认识到快乐对成长的重要性。
2. 培养学生积极乐观的人生态度。
教学内容：1. 讨论快乐的定义：邀请学生分享他们对快乐的看法和经历，引导学生认识到快乐是内心的满足和愉悦。
2. 快乐的影响：讲解快乐对个人成长和发展的积极影响，引导学生重视快乐的获取。
教学活动：1. 小组讨论：让学生分成小组，讨论快乐的含义和他们的快乐经历。
2. 分享故事：邀请学生分享他们的快乐故事，让其他学生从中学习和启发。
第二章：表达快乐教学目标：1. 培养学生通过艺术表达快乐的能力。
2. 培养学生的创造力和想象力。
教学内容：1. 艺术表达的方式：介绍不同的艺术表达方式，如绘画、手工制作等。
2. 创作快乐的画作：指导学生创作一幅表达自己快乐的画作，鼓励他们运用鲜艳的颜色和自由的笔触。
教学活动：1. 艺术欣赏：展示一些表达快乐的画作，让学生欣赏和分析其中的快乐元素。
2. 创作练习：让学生自由发挥，创作一幅表达自己快乐的画作，可以运用色彩、线条和形状来表达。
第三章：分享快乐教学目标：1. 培养学生乐于分享的品质。
2. 培养学生通过艺术与他人分享快乐的能力。
教学内容：1. 分享的意义：讲解分享的重要性和它对他人的影响。
2. 创作分享的作品：指导学生创作一幅与他人分享快乐的画作，鼓励他们运用创意和想象力。
教学活动：1. 小组分享：让学生分成小组，互相分享自己的快乐经历和画作，鼓励他们表达自己的感受和思考。
2. 全班分享：邀请学生在全班面前展示和分享自己的作品，让其他学生欣赏和学习。
第四章：培养积极心态教学目标：1. 培养学生积极的心态和乐观的态度。
2. 培养学生面对困难和挑战时的应对能力。
教学内容：1. 积极心态的重要性：讲解积极心态对个人成长和发展的积极影响。
2. 培养积极心态的方法：介绍一些培养积极心态的方法，如积极思考、感恩等。
教学活动：1. 心情分享：让学生分享自己近期的心情和遭遇，引导他们从积极的角度看待问题。
四年级美术上册《我快乐我成长》优秀教学案例
在教学过程中，本案例重视学生的反思与评价。通过引导学生对自己的作品进行反思，以及同伴间的相互评价，使学生认识到自己的优点和不足，从而促进自我认知和成长。
5.融入情感态度与价值观教育，全面提升学生素质
本案例不仅关注学生的知识与技能培养，还融入了情感态度与价值观教育。通过课程学习，学生能够树立正确的审美观，培养积极向上的生活态度，增强环保意识，全面提升综合素质。
5.培养学生的环保意识，关注自然环境的美好，学会珍惜和保护。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地投入到《我快乐我成长》的美术创作中，我将采用情景创设的教学策略。首先，通过展示一系列描绘快乐成长经历的美术作品，引导学生进入一个充满艺术氛围的学习情境。接着，利用故事、音乐、图片等多种形式，唤起学生对快乐时光的回忆，激发他们的创作灵感。此外，我还将布置富有创意的课堂环境，如摆放一些与学生成长相关的物品，让学生在轻松愉快的氛围中进行创作。
本案例以学生的成长经历为切入点，创设生活化的情境，让学生在熟悉的氛围中展开创作。这种设计既有助于激发学生的兴趣，又能使他们更自然地表达内心的快乐和成长，增强了课程与实际生活的联系。
2.注重培养学生的观察力、想象力和创新能力
3.强调小组合作，提升团队协作能力
本案例将小组合作贯穿于整个教学过程，使学生在合作中相互学习、相互帮助。这种教学策略有助于培养学生的团队协作能力，让他们在共同完成任务的过程中，体验到合作的重要性。
1.引导学生对自己的作品进行反思，思考创作过程中的优点和不足，以提高自我认知能力。
2.组织学生进行同伴评价，让他们学会从他人的作品中汲取经验，相互促进，共同成长。
3.对学生的作品进行有针对性的评价，关注他们在创作过程中的努力和进步，鼓励他们持续创新。
小学美术《我快乐我成长》教案
二、核心素养目标
1.培养学生的观察能力，使其能从生活中发现并关注自己的成长变化，提高审美感知。
2.培养学生运用美术语言表达情感和故事的能力，提升美术表现技巧。
3.增强学生对线条、形状、色彩等美术元素的运用能力，发展创意实践。
4.培养学生的团队合作意识，学会欣赏他人作品，提高交流沟通能力，促进人文素养的提升。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握用线条、形状、色彩表现自己成长过程的方法。
-学会观察和分析成长过程中的变化，并能用美术作品表达情感。
-培养学生分享、交流作品的能力，加强团队协作意识。
Байду номын сангаас举例解释：
-在创作过程中，教师应着重指导学生如何运用线条的粗细、曲直，形状的大小、组合，以及色彩的冷暖、明暗等表现自己的成长故事。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解如何通过美术作品表达自己的成长故事。美术是情感的载体，我们可以用线条、形状、色彩来描绘我们的快乐和成长。这些元素是构成画面美的基础，也是传达情感的关键。
2.案例分析：接下来，我们来看一些具体的画作案例。这些案例展示了如何运用美术元素表现成长故事，以及它们如何帮助我们表达情感和经历。
小学美术《我快乐我成长》教案
一、教学内容
小学美术《我快乐我成长》教案，本章节内容选自《人美版小学美术教材》三年级上册第5课《我们的成长》。主要内容包括：
1.回顾自己的成长过程，分享成长中的快乐时刻。
2.观察和分析成长过程中的变化，学习用绘画表现自己的成长故事。
3.了解和运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作一幅表现自己快乐成长的画作。
小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文
小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文教材剖析：回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生搜集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长留念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。
教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美妙回顾和学习本课的兴趣。
表演节目标图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆贺生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。
右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长留念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长留念册的制作有助于学生回顾成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据高兴体验进行表现，并乐于交流，展现自己的个性。
成长留念册这一创作内容比较适合四年级学生进行自由创作，作业形式也可以比较丰盛，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式进行制作。
教学思路：本课可采用以下环节：搜集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何运用搜集的材料制作成长留念册—尝试运用绘画或剪贴形式创作—展示评价。
老师可利用搜集的照片，运用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。
再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都可以成为创作的素材。
老师也可使用两件画面内容完全雷同，但制作方法各异的作品，引导学生剖析画面呈现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，帮助学生找到正确的创作主习题。
教学建议：教学导案一（一）引导阶段播放歌曲《生日高兴歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中的情景。
（二）开展阶段1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中的情景。
2. 学习设计成长留念册的要点和制作方法。
让学生构思作业应包括什么内容，准备使用什么方式来表现。
师生商讨表现内容与搜集到的材料是否符合主习题需要。
3. 学生依据构思进行创作。
老师巡视，及时发现需要帮助的学生。
4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
5. 学生交流创作构思。
四年级上册美术教案-《第19课我快乐我成长》人教版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《我快乐我成长》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中遇到过哪些快乐的时刻？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索快乐成长的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（3）场景设置的合理性：学生在创作过程中，容易忽略画面布局，导致作品内容杂乱无章。
解决方法：教授场景设置的基本原则，如前后关系、主次分明等，引导学生学会构图。
（4）情感表达的深刻性：如何将成长过程中的快乐情感融入作品，是学生需要突破的难点。
解决方法：鼓励学生分享自己的快乐时光，引导他们从生活中汲取灵感，将真实的情感融入创作中。
1.理论介绍：首先，我们要了解快乐成长的基本概念。快乐成长是指在我们成长过程中，那些让我们感到愉悦、满足的时刻。学会表达这些时刻对我们的情感发展和艺术创作具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何通过绘画表达快乐成长的场景，以及这种表达如何帮助我们更好地理解自己的情感。
（2）运用色彩表达情感：指导学生运用色彩表现快乐氛围，掌握色彩搭配的基本原则，使作品具有感染力。
举例：在描绘蓝天白云下的快乐玩耍场景，可以引导学生使用明亮的蓝色和白色，表现轻松愉悦的氛围。
（3）场景设置与构图：教授学生如何布局画面，使画面内容丰富、有序，形成良好的视觉效果。
举例：在描绘公园游玩的场景时，可以引导学生将人物、树木、游乐设施等元素有机地组合在一起，形成和谐的画面。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握人物动态描绘方法：本节课的核心内容之一是教授学生如何描绘人物的动态，包括人物的肢体动作、表情等。通过讲解和示范，使学生能够把握人物动态的基本规律，如人在运动时的透视关系、比例等。
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》 人教版
四年级上册美术教案-19《我快乐_我成长》人教版教学内容本节课是《我快乐_我成长》为主题的四年级上册美术课，通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边快乐的事物，培养他们的观察能力、创造能力和表达能力。
教学内容包括观察和描绘自己的成长变化、描绘身边的快乐事物、学习运用色彩和线条表达情感。
教学目标1. 让学生能够观察和描绘自己的成长过程，理解成长的意义。
2. 培养学生的观察能力、创造能力和表达能力，提高他们的美术素养。
3. 让学生学会用色彩和线条表达自己的情感，增强他们的审美意识。
教学难点1. 引导学生观察和描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
2. 帮助学生学会运用色彩和线条表达情感，创作出富有创意的作品。
教具学具准备1. 纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
2. 学生自己的成长照片或者图画。
3. 画板或者画夹，用于展示学生的作品。
教学过程1. 导入：教师与学生互动，谈论自己的成长过程，引导学生分享自己的成长故事，激发学生的兴趣。
2. 观察与描绘：学生观察自己的成长照片或者图画，描绘自己的成长过程，并表达出自己的感受。
3. 创作与表达：学生运用色彩和线条，创作出富有创意的作品，表达自己的情感。
4. 展示与分享：学生将自己的作品展示给全班同学，分享自己的创作过程和感受。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的创作过程和作品，提高他们的美术素养。
板书设计1. 《我快乐_我成长》2. 主要内容：观察与描绘、创作与表达、展示与分享3. 重点提示：观察细节、运用色彩和线条表达情感作业设计1. 学生完成一幅描绘自己成长过程的画作。
2. 学生用色彩和线条表达自己的情感，创作一幅富有创意的作品。
课后反思本节课通过引导学生观察和描绘自己的成长过程，以及身边的快乐事物，培养了他们的观察能力、创造能力和表达能力。
在教学过程中，教师要注意引导学生的观察和思考，鼓励他们表达自己的感受，并及时给予肯定和鼓励。
我快乐我成长小学美术教案设计
我快乐我成长小学美术教案设计第一章：认识快乐1.1 教学目标：让学生了解快乐的含义，认识到快乐的重要性。
培养学生积极向上的心态，提高对生活的热爱。
1.2 教学内容：讨论快乐的定义，引导学生从生活中寻找快乐。
分享一些积极向上的故事，激发学生的乐观情绪。
1.3 教学方法：采用小组讨论的方式，让学生分享自己对快乐的理解。
通过观看相关视频或图片，引导学生关注生活中的快乐时刻。
第二章：表达快乐2.1 教学目标：培养学生通过美术作品表达自己的快乐情感。
提高学生的美术技巧，培养创造力。
2.2 教学内容：学习如何通过绘画、手工制作等美术形式表达快乐。
引导学生运用色彩、线条等元素来表现快乐的心情。
2.3 教学方法：提供绘画、手工制作等材料，让学生自由发挥创作。
引导学生观察生活中的快乐场景，进行临摹或创作。
第三章：分享快乐3.1 教学目标：培养学生乐于分享的品质，学会与他人分享快乐。
增强学生之间的友谊，培养团队精神。
3.2 教学内容：讨论分享的重要性，引导学生学会与他人分享快乐。
进行小组活动，让学生通过美术作品与他人分享快乐。
3.3 教学方法：组织学生进行小组合作，共同完成一项美术作品。
鼓励学生向他人展示自己的作品，并分享创作过程中的快乐。
第四章：传递快乐4.1 教学目标：培养学生学会通过美术作品传递快乐给他人。
培养学生的审美能力，提高艺术素养。
4.2 教学内容：学习如何通过美术作品传递快乐，让他人感受到快乐的氛围。
分析一些优秀的美术作品，了解其传递快乐的方式。
4.3 教学方法：提供一些美术材料，让学生创作出能传递快乐的作品。
组织学生参观美术展览或欣赏相关作品，引导学生分析其传递快乐的方式。
第五章：快乐的生活5.1 教学目标：培养学生积极面对生活的态度，学会在平凡的生活中寻找快乐。
提高学生对生活的热爱，培养乐观情绪。
5.2 教学内容：讨论如何在平凡的生活中找到快乐，培养学生积极面对生活的态度。
引导学生通过美术作品表达对生活的热爱和乐观情绪。
小学美术《我快乐我成长》优质教案.教学设计
小学美术《我快乐我成长》优质教案.教学设计
《我快乐我成长》教学设计
【教学目标】
1. 了解设计成长纪念册的要点和制作方法。
2. 学生能把自己成长过程中的主要经历用摄影、绘画、拼贴、文字等方式制作成新颖美观的成长纪念册。
3. 体验成长过程中的快乐，增强学生选择归纳素材和综合解决问题的能力。
【教学重点】
能根据自己的经历利用摄影、绘画、文字等方式制作成长纪念册。
【教学难点】
能根据成长过程中材料的亮点，发挥想象，大胆创作。
【教学准备】
1. 教师：多媒体课件、歌曲、较典型的摄影作品、学生作品。
2. 学生：彩色笔、彩纸、各色卡纸、毛线、双面胶等工具。
【教学过程】
一、视频导入，引出课题
多媒体课件出示自己从小到大快乐成长的图片，（播放罗大佑的童年）回答问题：
1、播放的是哪些时候的照片？
2、给你带来什么样的感受？
学生回答。
教师总结：同学们在成长过程中都是快乐的、幸福的。
今天我们就来学习第19 课《我快乐我成长》，来见证一下我们成长的过程。
板书课题《我快乐我成长》
二、合作探究，精讲点拨
1. 谈谈成长中美好的回忆。
教师提问：有没有一种方法能把成长中美好的回忆记录下来？
小组讨论，师生交流。
2. 出示多媒体成长纪念册，提问上面有什么？
小组讨论，学生回答，教师总结。
3. 了解成长纪念册的设计要点。
选择照片时要突出成长中的亮点；版面要美观；说明文字要简练。
三、教师示范，强调步骤
教师示范做一本自己的成长纪念册，
课件出示制作步骤：。
《我快乐,我成长》美术教案
《我快乐,我成长》美术教案第一章：认识美术教学目标：1. 让学生了解美术的定义和分类，理解美术在生活中的重要性。
2. 培养学生对美术的兴趣和热情，激发他们的创作欲望。
教学内容：1. 美术的定义和分类：绘画、雕塑、设计、建筑、摄影等。
2. 美术在生活中的应用：广告、服装、建筑、电影等。
教学活动：1. 引导学生观察生活中的美术作品，如广告、电影海报等。
2. 让学生分享自己对美术的理解和感受，讨论美术在生活中的作用。
3. 教师展示不同类型的美术作品，介绍美术的分类和特点。
第二章：绘画基础教学目标：1. 让学生掌握绘画的基本技巧和材料使用。
2. 培养学生观察力、想象力和创造力。
教学内容：1. 绘画材料的选择和使用：铅笔、水彩、油画棒等。
2. 绘画技巧的练习：线条、形状、色彩、构图等。
教学活动：1. 引导学生了解不同绘画材料的特点和用途，进行材料体验。
2. 教师示范绘画技巧，学生跟随练习。
3. 让学生进行自主创作，教师给予指导和鼓励。
第三章：雕塑基础教学目标：1. 让学生了解雕塑的定义和分类，掌握雕塑的基本技巧。
2. 培养学生的空间感知能力和创造力。
教学内容：1. 雕塑的定义和分类：泥塑、石雕、木雕等。
2. 雕塑技巧的练习：塑造、雕刻、打磨等。
教学活动：1. 引导学生了解雕塑的定义和分类，展示不同类型的雕塑作品。
2. 教师示范雕塑技巧，学生跟随练习。
3. 让学生进行自主雕塑创作，教师给予指导和鼓励。
第四章：设计基础教学目标：1. 让学生了解设计的定义和分类，掌握设计的基本原则。
2. 培养学生的创意思维和设计能力。
教学内容：1. 设计的定义和分类：平面设计、产品设计、空间设计等。
2. 设计原则：美观、实用、创新等。
教学活动：1. 引导学生了解设计的定义和分类，展示不同类型的设计作品。
2. 教师引导学生进行设计练习，如海报设计、产品设计等。
3. 让学生展示自己的设计作品，教师给予评价和建议。
第五章：美术欣赏与评价教学目标：1. 让学生了解美术欣赏的方法和原则，提高审美能力。
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小学四年级上册美术《我快乐我成长》教案范文教材分析：
回味童年，总是忘不掉那些印象深刻的趣事，本课通过让学生收集整理自己成长的照片，描写自己成长的日记，制作自己的成长纪念册。
本课贴近学生生活，利于学生创作。
教科书的左页选择了学生的合影图片，旨在激起学生对往事的美好回忆和学习本课的兴趣。
表演节目的图片和大家聚在一起吹蜡烛、庆祝生日的图片旨在进一步拓展学生的视野。
右页的三幅学生作品，是学生自己制作的成长纪念册，为学生构思自己的作品提供参考。
成长纪念册的制作有助于学生回忆成长过程中印象最深、最有趣的经历，同时也利于他们根据快乐体验实行表现，并乐于交流，体现自己的个性。
成长纪念册这个创作内容比较适合四年级学生实行自由创作，作业形式也能够比较丰富，如参照教科书里的绘画、剪贴等形式实行制作。
教学思路：
本课可采用以下环节：收集照片—叙述照片中的情景—了解成长中的经历—理解如何使用收集的材料制作成长纪念册—尝试使用绘画或剪贴形式创作—展示评价。
教师可利用收集的照片，使用生动、直观的交流情境激发学生的学习兴趣。
再请学生自己叙述生活中有趣的事，使学生懂得自己经历过的很多事物都能够成为创作的素材。
教师也可使用两件画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生分析画面表现的情感，强调作品所突出的“成长”特性，协助学生找到准确的创作主题。
教学建议：
教案一
播放歌曲《生日快乐歌》和《娃哈哈》，想象教科书左页图片中
的情景。
（二）发展阶段
1. 通过对教科书左页三幅照片的细致赏析，让学生了解画面中
的情景。
2. 学习设计成长纪念册的要点和制作方法。
让学生构思作业应
包括什么内容，准备使用什么方式来表现。
师生商讨表现内容与收集
到的材料是否符合主题需要。
3. 学生依据构思实行创作。
教师巡视，即时发现需要协助的学生。
4. 将学生的作业按绘画和剪贴两类分别展示在黑板上，师生一
起评一评，哪些作品较好地表达了情感。
5. 学生交流创作构思。
教师总结并启发学生：能够添加什么图
案和文字使纪念册内容更丰富？还能够用什么形式来体现特色？
（三）展示与讲评阶段
学生简述制作心得及创作感受。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好制作工具，尤其是剪纸的学生，应注意环境卫生。
教案二
（一）引导阶段
出示两幅画面内容完全相同，但制作方法各异的作品，引导学生
说说画面给人的不同感受，初步感觉创作的特点。
（作品上面要有照片、图片及说明文字。
）
1. 欣赏教科书中的学生作品，学习设计成长纪念册的制作要点和方法。
观察作者是怎样表现主题的？剪贴和绘画在作品中起什么作用？
2. 演示纪念册的制作方法。
方法一：用照片、卡纸实行拼贴，加美术字及成长寄语增加作品的趣味性。
方法二：用绘画、文字、装饰物等制作纪念卡或纪念册，记录成长中的点点滴滴。
3. 欣赏各种形式的作品，启发学生的创作灵感。
4. 布置作业，提示设计、制作成长记录册时应注意版面的形式美。
5. 鼓励学生大胆创作，教师巡视辅导。
（三）展示与讲评阶段
将学生的作业展示在黑板上，让学生介绍自己的创作意图。
（四）收拾与整理阶段
引导学生整理好工具和材料，注意环境卫生。