多动症孩子活动过多的具体表现是什么

（3） 多动症儿童的行为不分场合、不顾后果、无法自制。小儿在家翻坛倒罐，对课 本、文具、玩具、图书、闹钟、收音机等用品毫不爱惜。任意拆散丢弃，满不在乎。在外 喜欢惹人、打架、欺侮小同学、女同学。有的喜欢爬高、翻越各种栏杆、横穿马路，不会 游泳的会突然下不……..。因而其行为带有破坏性、危险性。在课堂上则爱管闲事，妨碍 同学学习。即使有外宾或外校老师来听课时，也照样不遵守纪律。
多动症孩子活动过多的具体表现是什么
天津多动症专家指出：多动症儿童由于自控能力差、注意涣散而导致活动过多。多动 症儿童的活动多具有以下特征。
（1） 多动症状常在婴幼期和学前期即表现出来。婴儿在摇篮或坐车里就好哭、睡眠 少，手脚舞动，难以养成有规律的饮食、睡眠、排便习惯。会走路后即显活动明显增多， 乱蹦乱跳，片刻不停，兴奋少眠，衣袜易损坏，容易发生外伤。到幼儿园老师会反映小儿 坐立不安、不守秩序。在老师强制下坐定后，也还要不停地扭动身体，不听老师的讲解和 教唱。
（4） 对老师、家长的劝说或训斥常置若罔闻，屡教屡犯，"死不悔改"。虽经老师、 家长磨破嘴皮耐心说服能认识到自己的错误，也表示坚决改正，但随后又依然如故，旧病 复发。有的则在老师家长劝导时仍然嘻上笑脸，手足扭动不安，无法自制。而正常儿童在 受到启发教育后，活动过多症状会有所收敛，或需间隔相当一段时间才会重犯。
多数患儿到青春期前后由于自我控制能力的加强，活动过多的症状会明显减少或消 失。
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ห้องสมุดไป่ตู้
（2） 多动症儿童的活动过多常无目的性，动作杂乱无章，并不停地变换花样。做事 多有始无终。在课堂上一会用铅笔或小刀在课桌或书本上乱画乱刻，一会儿又去摆弄前面 女同学的辫梢，一会玩文具，一会咬指甲，再不就作鬼脸逗周围同学发笑；甚或敲桌子、 吹口哨，在老师讲课时突然插话、尖叫甚或在课堂上乱跑，全然不顾对周围造成的干扰。 就是在吃饭、看电视时也不能安静，边看边讲，一会儿喝水，一会儿小便，忙碌不停，使 周围都以忍受。而正常儿童就不一样，他们在课堂上的多动常有目的性，如向同学借橡皮 用。为了表现自己，当老师提问时不举手抢先回答等。他们对感兴趣的事可以自始至终完 成得很好。观看爱看的电视节目时，非但自己一声不吭，还不许别人叽叽喳喳。下面的实 例更能说明多动症和正常顽皮儿童其活动过多的性质差别。一个10岁小儿，星期日一个人 在家做作业很感乏味，无意中看到墙上挂着已故爷爷的照片，顿然兴致勃发，试着装扮成 老爷爷的模样多好玩，穿着中山装，戴着老式帽子，挂着眼镜，留着小胡子，手中还拄着 拐杖……..。于是放下手中作业，翻箱倒柜，寻找衣物，穿戴完毕，拿起扫帚当拐杖，拆 下刷子毛粘到鼻子下面当胡须，戴上爸爸的近视眼镜，摇摇晃晃，跨着方步。不慎摔了一 跤，跌落一颗门牙，他非但不叫痛，还对着镜发笑说，这不是更像老爷爷了吗！老师和家 长都认为该小孩有多动症，可医生却讲他是一个顽皮的儿童。因为他的行为有目的、有系 统、有始有终。他不具有多动症儿童的活动目的性、杂乱无章、有始无终的特点。