2013郑州高新区招教考试真题及解析
2013郑州高新区招教考试真题及解析
一、单项选择
1. 智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是( )。
A. 内在的
B. 外在的
C. 不可传递
D. 相对稳定性
2. 从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的( )活动。
A. 认识
B. 复合
3. 建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为( )。
A. 科学世界
B. 儿童世界
C. 生活世界
D. 成人世界
4. 空间感知能力强的人，最适合的职业是( )。
A. 律师
B. 画家
C. 音乐家
D. 推销员
5. 能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式的是( )。
A. 非言语线索
B. 反复提示
C. 应用后果
D. 表扬
6. 有利于小组讨论的座位安排形式是( )。
A. 圆形
B. 马蹄型
C. 秧田型
D. 模块
7. 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是坚持( )。
A. 团结协作
B. 教书育人
C. 严谨治学
D. 爱岗敬业
8. 当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化;在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是( )。
A. 感知运动智力阶段
B. 具体运算阶段
C. 前运算阶段
D. 形式运算阶段
9. 学生自发形成和组织起来的群体叫( )。
A. 正式群体
B. 非正式群体
C. 参照群体
D. 课外活动小组
10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是( )。
A. 儿童的学习基础
B. 学习资源和材料
C. 儿童的能动活动
D. 学习的方法技巧
11. 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是( )。
A. 最近发展区
B. 实际发展区
C. 潜在发展区
D. 现有发展区
12. 与意义学习相反的学习行为是( )。
A. 接受学习
B. 探究学习
C. 机械学习
D. 发现学习
13. 班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括( )。
A. 动作再现过程
B. 应用过程
C. 动机过程
D. 习得过程
14. 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种( )。
A. 半专业
B. 专门职业
C. 非专门职业
D. 准专业
15. 在建构主义看来，真正的知识是( )。
A. 学生在已有经验的基础上加工而成
B. 前人积累的认识成果
C. 学生记住的信息
D. 存在于书本上的系统知识
16. 运用直观教具是以下哪种教学方法的重要内容?( )
A. 练习法
B. 演示法
C. 实验法
D. 实习作业法
17. 前面学习的内容对后面的学习产生干扰时，这种作用是( )。
A. 前摄抑制
B. 倒摄抑制
C. 幻觉
D. 联觉
18. 程序性知识的表征方式是( )。
A. 命题
B. 图式
C. 产生式
D. 故事脚本
二、多项选择题
1. 麦基奇将学习策略分为( )。
A. 认知策略
B. 元认知策略
C. 资源管理策略
D. 精加工策略
2. 以下属于有效奖励的原则的是( )。
A. 奖励与学生的实际付出的努力相一致
B. 奖励方式要适应学生的年龄特征
C. 奖励要以物质奖励为主
D. 应该建立一系列明确的奖励方法
E. 奖励一定要与惩罚并用
3. 教师上课要随机应变，表明教师劳动具有( )。
A. 复杂性
B. 创造性
C. 群体性
D. 机械性
E. 示范性
4. 根据奥苏贝尔的同化理论，同化观念的主要形式( )。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 观察学习
D. 类推学习
E. 组合学习
5. 程序教学的原则有( )。
A. 自定步调
B. 小步子
C. 及时反馈
D. 与学生合作
E. 知识的理解
6. 一个学生考试失败，老师为了鼓励学生的信心，将他的失败归因于( )。
A. 能力
B. 努力
C. 考试难度
D. 运气
E. 身心状况
7. 综合实践活动的基本特征是( )。
A. 综合性
B. 实践性
C. 开放性
D. 自主性
E. 生成性
8. 在学生中学课程学科中，语言和文学这一学习领域的科目是( )。
A. 语文
B. 外语
C. 思想政治
D. 历史
E. 地理
9. 根据我国现行的义务教育法，以下关于义务教育的说法，正确的是( )。
A. 实施义务教育，不收学费
B. 实施义务教育，不收杂费
C. 在我国，高中阶段是义务教育的重要组成部分
D. 任何适龄儿童都有权利和义务上学
E. 发达地区的教育应该支持欠发达地区的义务教育
10. 保护未成年人的工作，应当遵循的原则有( )。
A. 尊重未成年人的人格尊严
B. 适应未成年人身心发展的规律和特点
C. 未成年自己独立地处理人际关系
D. 教育与保护相结合
E. 学习和教师担负所有责任
三、判断题
1. 以人为本的教育观的根本主旨是坚持以知识作为教育活动的出发点。
2. 学校应该把德育放在首位并专门实施。
3. 负强化是对他人施予惩罚。
4. 短时记忆主要是感知信息。
5. 尊重的需要是成长的需要。
6. 在学校教育中，搞好了教学就搞好了智育。
7. 终身教育不仅仅是青少年的教育，而且是涵盖了人一生的教育。
8. 屡次违反学校管理制度的学生，学校应该将其开除以保证其他同学的学习环境。
9. 我国中小学实行校长负责制。
10.《班主任工作条例》规定，中小学每个班级应当配备一名班主任。
四、简答题
1. 教师讲授的基本环节。
2. 激发学习动机的基本方法。
3. 什么是个别化教学，它的教学模式都有什么?
4. 简述新课程改革的六项具体目标。
五、案例分析题
1. 校长性侵事件，有偿家教，给学生增加课业负担，体罚学生。
从教师职业道德规范的角度分析案例中违反了哪些并加以解释。
2. 有这样一个真实的事例：几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子，生气地走过去问：“你们在干什么?”“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬，随口而答。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来。于是一个个小脑袋耷拉下来，等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”
从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。
3. 2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，这位英国生物学家和另一位日本生物学家山中伸弥，共同获得今年的诺贝尔生理学或医学奖。
可在面对镜头的时候，这位79岁的老人却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这
位生物学最高奖项的得主在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢”。
“我相信他(格登)想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦。”这位老师写道，“他连基本的生物学知识都学不会，想在这个领域有所成就完全不可能。”中学期间，格登前后养了上千条毛毛虫，并且等它们一一孵化成飞蛾，这让他的老师非常厌恶。
结合案例和我国的教育现状，谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
参考答案
一、单项选择
1. A
2. A 教学是是学生在教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极、自觉地学习和掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，促进学生全面发展的一种实践活动。
3. C 人的素质一旦形成就具有内在的相对稳定的特征。智力的发展需要发挥主观能动性，体现了其内在性。
4. B 根据多元智力理论，视觉—空间智力是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。这种智力在画家、雕刻家、建筑师、航海家等的身上有比较突出的表现。
5. A 处理课堂不良行为的最好方法是不打断课堂教学，又给予学生必要的有效提醒。非言语线索是利用目光、音量、语速、语调以及肢体语言等向学生传达信息，因而对课堂教学的影响较小。
6. D 圆形座位排列，使教师与学生之间尤其是学生与学生之间不再有主次之分，有助于师生之间、生生之间的互动与对话，适合于各种课堂讨论或相互学习。马蹄型便于教师主讲，也便于教师与学生之间互相倾听彼此的发言，可以使更多的学生参与到课堂教学中来。秧田型是座位排列的传统形式，在这种座位排列中，教师是课堂教学的中心，因此，这种形式有助于教师管理和控制课堂，也有助于减少学生与学生之间的相互行为干扰。模块型，这种排列适合于小组活动或个别学习。这种座位排列使每个学生几乎都有自己的活动空间，学生行动起来很方便又不至于互相干扰。
7. B 教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。
8. B 在本阶段内，儿童的认知结构由前运算阶段的表象图式演化为运算图式。具体运算思维的特点：具有守恒性、脱自我中心性和可逆性。但一般只能对具体事物或形象进行运算。
9. B
10. C
11. A
12. C 有意义学习指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的知识建立实质性的和非人为的联系。机械学习是一种单纯依靠记忆
学习材料，而避免去理解其复杂内部和主题推论的学习方法。平时多称为死记、死背或死记硬背。
13. C
14. B
15. A 建构主义的知识观：知识不是对现实绝对真实的表征，它只不过是人们对客观世界的一种解释、假设或假说，它不是问题的最终答案;知识并不能绝对准确无误地概括世界的法则，提供对任何活动或问题解决都实用的方法。在具体的问题解决中，知识需要针对具体问题的情景对原有知识进行再加工和再创造;知识不可能以实体的形式存在于个体之外，真正的理解只能是由学习者自身基于自己的经验背景而建构起来的。
16. B 演示法是教师根据教学目的和内容，通过呈现实物、模型、图片等直观教具或通过示范性操作实验和电教手段指导学生获得知识或巩固知识的教学方法。
17. A
18. C
二、多项选择题
1. ABC 学习策略包括认知策略、元认知策略和资源管理策略。D 项精加工策略属于认知策略。
2. ABDE
3. AB
4. ABE
5. ABD 程序教学的五个原则：小步子、积极反应、即时反馈、自定步调、低错误率。
6. BCDE 如果把失败归因于努力不够、考试难度大、运气和身心状况不好，尽管学生会感到内疚或羞愧，影响其自尊，但成功期望和成就动机会继续维持。如果把失败归因于能力缺乏，则会降低学生学习的成就期待，任务完成的胜任感和坚持性都会降低，减弱学业成就动机，降低学业追求。
7. ABCDE
8. AB 学习领域、科目和模块构成了中学课程的基础结构。语言与文学这一学习领域下设有语文和英语两个科目;人文与社会学习领域下设思想政治、历史、地理科目;科学学习领域下设物理、化学、生物科目;技术学习领域下设信息技术与通信技术科目;体育与健康学习领域下设体育与健康科目;艺术学习领域下设艺术或音乐、美术科目;综合实践活动领域下设研究性学习活动、社会服务、社会实践科目。
9. ABD 《义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费、杂费。国家实行九年义务教育制度，包括小学和初中，高中阶段不属于义务教育阶段的范围。凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。国家组织和鼓励经济发达地区支援经济欠发达地区实施义务教育。
10. ABD
三、判断题
1. ×以人为本的教育观的根本主旨是坚持教学以学生作为出发点，使学生全面发展。
2. √党的十七大报告指出：“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先。”因此，学校教育应该把德育放在教育的首位。
3. ×负强化：当有机体自发作出某种反应之后，随即排除或避免了某种讨厌刺激或不愉快情境，从而使此类反应在以后的类似情境中发生的概率增加，这种操作即为负强化。惩罚：当有机体自发作出某种反映之后，随即呈现一个不愉快刺激，以期消除或抑制此类反应，称为惩罚。负强化不是惩罚。
4. ×短时记忆是个体对刺激信息进行加工、编码、短暂保持和容量有限的记忆。
5. ×生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要称为缺乏型需要，成长需要包括认知需要、审美需要、自我实现的需要。
6. ×智育一般指向学生传授科学知识，训练技能，发展能力的教育。教学既要完成智育的任务，也要完成德、体、美、劳诸育的任务。
7. √
8. ×我国义务教育法规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。学校开除学生侵犯了其受教育权。
9. √
10. √
四、简答题
1. 教师讲授的基本环节：
(1)激发学习动机
(2)领会知识
(3)巩固知识
(4)运用知识
(5)检查知识
2. 激发学习动机的基本方法：
(1)创设问题情境，激发兴趣，维持好奇心
(2)设置合适的目标，控制作业难度
(3)表达明确的期望，提供及时的反馈
(4)合理运用外部奖赏，有效运用表扬
(5)对学生进行竞争教育，适当开展学习竞争
(6)培养恰当的自我效能感
(7)训练归因
3. 个别化教学：让学生以自己的水平和速度进行学习的一种教学模式。个别化教学的教学模式包括程序教学、掌握学习和计算机辅助教学。
4. 新课程改革的六项具体目标：
(1)实现课程功能的转变
(2)体现课程结构的均衡性、综合性和选择性
(3)密切课程内容与生活和时代的联系
(4)改善学生的学习方式
(5)建立与素质教育相一致的评价与考试制度
(6)实行三级课程管理制度
五、案例分析题
1. 从教师职业道德规范的角度分析案例：
《中小学教师职业道德规范》规定，教师应具有的职业道德有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生，教书育人，为人师表，终身学习。
(1)爱国守法是教师职业的基本要求。爱国守法要求教师要贯彻国家的教育方针，自觉遵守教育法律法规，不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中出现的“校长性侵幼女，教师体罚学生”违背了《教师法》《中华人民共和国义务教育法》等规定的教师应当尊重学生人格，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。
(2)关爱学生是师德的灵魂。关爱学生要求教师要尊重学生人格，保护学生安全，维护学生权益，不体罚或变相体罚学生。材料中“教师体罚学生、性侵学生”的做法不符合中小学教师职业道德要求。
(3)教书育人是教师的天职。教书育人要求教师要培养学生良好品行，促进学生全面发展。材料中出现的体罚事件说明有部分教师没有没有做到教书和育人的有机结合。
(4)为人师表是教师职业的内在要求。为人师表要求教师坚守高尚情操，知荣明耻，自觉抵制有偿家教。案例中涉及的有偿家教行为不符合教师职业道德规范中的为人师表的职业道德要求。
2. 从教育观、学生观、师生关系的角度分析教师的行为。
案例中该教师的做法不符合现代教育观、现代学生观和现代师生关系，因此是不正确的。
(1)现代教育观倡导民主教育，主张发扬教学民主。教育民主要求教师要尊重学生学习的主体性，善于倾听学生的想法。在教育取向上，不仅要重视基础知识、基本技能的掌握，还要重视基本态度和基本能力的培养。不仅要重视学生发现问题、解决问题的能力，而且要重视学生学习兴趣的培养以及学生个性的发展。材料中该教师对于学生“听蚂蚁唱歌”不仅不予表扬反而加以遏制，违背了现代教育观的要求。
(2)现代学生观认为，学生是发展中的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人。学生是发展中的人说明学生的身心发展是有规律的，教师应该遵循学生身心发展的阶段性规律，用孩子的眼光来看待孩子的做法。学生是独特的人说明学生是完整的人，学生与成人之间存在巨大的差异，这要求教师在关注学生获得知识的同时，也要关注学生的情感、态度等方面的发展，把孩子看做孩子。学生是具有独立意义的人说明学生是学习的主体，教师要尊重学生学习的主体性。案例中该教师的做法违背了现代学生观的观点。
(3)民主平等是我国新型师生关系的特点之一。民主平等的师生关系指的是在教育教学的过程中教师要尊重学生学习的主体性，主动与学生沟通，善于与学生交往。师生在人格上是平等的，要平等对话，要坚持教学民主，要废除教学中的权威主义、命令主义。“胡说，蚂蚁怎会唱歌?”“老师的声音提高了八度。严厉的斥责……”案例中该教师的行为是以教师为中心的师生关系模式，不符合现代师生关系的要求。
3. 结合案例和我国的教育现状，谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
(1)发现学习和接受学习都可以是机械的或有意义的。在学生学习知识的活动中，有意义的接受学习和有意义的发现学习各具特色，各有所长，都是重要的学习方式，是相辅相成、互相补充的。但二者侧重点不同、呈现学习材料的方式不同、学习的心理过程不同、教师所起的作用不同。
(2)发现学习是指给学生提供有关的学习材料，让学生通过探索、操作和思考，自行发现只是理解概念和原理的教学方法。发现学习的优点：①能提高智慧的潜力;②有助于外在动机向内在动机的转化;③有利于学生学会发现、探索的方法;④有利于所学材料的保持。发现学习的缺点：
①学习的内容是零散的，不系统的。②学习的速度慢，效率低。
(3)接受学习是奥苏贝尔所倡导的。接受学习的优点是可以在短时期内使学生获得大量的系统知识，省时、省力、经济，在讲授知识间的抽象关系可能更有效，也为学生提供好方法帮助他们保持重要的信息。接受学习的缺点是不利于学生主体作用的发挥，不利于学生个性化学习的实现。
(4)目前在我国，学校教育主要是传统形式上班级授课制的接受学习，束缚了学生的思维，不利于学生主观能动性的发挥。
一级注册结构工程师基础考试题及答案
1．胶体结构的材料与晶体、玻璃体结构的材料相比，其： （A）强度较高、变形较小 （B）强度较低、变形较小 （C）强度较低、变形较大 （D）强度较高、变形较大 2．材料属憎水性或亲水性，以其： （A）孔隙率%为0或＞0划分 （B）润湿角Q＞1800或≤1800划分 （C）填充率%为100或＜100划分 （D）润湿角Q＞900或≤900划分 3．要求干缩小、抗裂性好的厚大体积混凝土，应优先选用： （A）普通硅酸盐水泥 （B）硅酸盐水泥 （C）快硬硅酸盐水泥 （D）粉煤灰硅酸盐水泥 4．混凝土配制强度f cu，o与设计强度f cu，k的关系是： （A）f cu，O=f cu，k-tσ（t＜ 0 （B）f cu，O=f cu，k+tσ（t＜o） （C）f cu，O=f cu，k （D）f cu，O＜f cu，k 5．在不影响混凝土强度的前提下，当混凝土的流动性太小或太大时，调整的办法通常是：（A）增减用水量 （B）保持水灰比不变，增减水泥浆量 （C）增大或减小水灰比 （D）增减砂石比 6．软化点表示石油沥青的： （A）防火性 （B）温度敏感性 （C）粘滞性 （D）塑性 7．钢材经过冷加工、时效处理后，性能发生了下列何种变化？ （A）屈服点和抗拉强度提高，塑性和韧性降低 （B）屈服点降低，抗拉强度、塑性、韧性都有提高 （C）屈服点提高，抗拉强度、塑性、韧性都有降低 （D）屈服点降低，抗拉强度提高，塑性、韧性降低 8．确定地面点位相对位置的三个基本观测量是水平距离和以下哪项？ （A）水平角和方位角 （B）水平角和高差 （C）方位角和竖直角 （D）竖直角和高差 9．DS3光学水准仪的基本操作程序是： （A）对中、整平、瞄准、读数 （B）粗平、瞄准、精平、读数 （C）粗平、精平、对光、读数
2018年教师招聘考试真题及答案
2018年教师招聘考试真题及答案 一、单项选择题(本大题共15个小题，每小题2分，共30分) 1、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是()。 A、场独立型 B、场依存型 C、冲动型 D、沉思型 〔解析〕C、冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。 2、下列哪项属于真正的创造()。 A、鲁班发明锯子 B、高斯少年时做数字1~100的连加 C、找到远古时期的化石 D、陶渊明发现桃花源 〔解析〕A、真正的创造是指产生了具有人类历史首创性成品的活动。 3、我国近代教育史上，被毛泽东称颂为”学界泰斗，人世楷模”的教育家是()。 A、陶行知 B、杨贤江 C、徐特立 D、蔡元培 〔解析〕D略。 4、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是()。 A、德谟克利特 B、亚里士多德 C、柏拉图
D、苏格拉底 〔解析〕D苏格拉底在教学法中强调使学生自己进行思考得出结论，从这个意义上说，苏格拉底最早提出了发现法。[page] 5、学生操行评定的主要负责人是()。 A、科任教师 B、班主任 C、级任导师 D、班委会 〔解析〕B班主任是学生操行评定的主要负责人。 6、对个别学生的教育()。 A、就是要靠班主任 B、就是要靠集体活动来教育 C、是同集体教育相辅相成的 D、主要是对较差学生的教育工作 〔解析〕C、对个别学生的教育也包括了对先进生和后进生的教育，需要和集体教育结合起来。 7、根据学习的定义，下列属于学习的现象是()。 A、吃了酸的食物流唾液 B、望梅止渴 C、蜘蛛织网 D、儿童模仿电影中人物的行为
〔解析〕D学习指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。[page] 8、小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于()。 A、经典条件反射 B、操作条件反射 C、联结反应 D、习惯成自然 〔解析〕B操作性行为主要受强化规律的制约。儿童做对了某件事后得到成人的物质奖励或表扬属于正强化。 9、激发、维持和指引个体学习活动的心理动因或内部动力称为()。 A、学习需要 B、学习期待 C、学习动机 D、学习态度 〔解析〕C、本题考查学习动机的定义。 10、最重要和最良性的学习动力是()。 A、学习兴趣和教师的期待 B、学习兴趣和远大的理想 C、教师的期待和远大的理想 D、教师的期待和家长的期待 〔解析〕B为教师的期待而学习的动机是低级的动机。[page]
2013年郑州二七区教师招聘考试真题及答案
2013年郑州二七区教师招聘考试真题 一、判断题 1.孔子的教育思想是重人事和礼仪，轻科技和生产劳动。（√） 1.党的十八大是在我国进入全面建成小康社会的决定性阶段召开的会议。（√） 2.教育在人的发展中起决定作用。（×） 3.教材分析的依据是学生的思维规律和思维特征。（×） 4.课程目标的确立是依据学生身心发展的规律。（×） 5.课堂座位的编排会影响教学。（√） 6.“一刀切”违背了学生身心发展的顺序性。（×） 7.《中华人民共和国教育法》是教育领域的主体法。（√） 8.人格包括气质、性格、自我调控系统。（√） 9.复习是巩固知识的最基本的方法。（√） 10.灵感是聚合思维。（×） 11..人在激情状态下总是做错事。（×） 12.见风流泪属于第二信号系统。（×） 13.一个学生在写作业的时候写错了一道题，老师罚他写5页，这属于变相体罚。（√） 14.师生关系的最高境界是相互欣赏。（√） 二、单项选择题 1.2012 年12 月 4 日中央政治局通过关于改善干群关系的（C）项规定。 A.4 B.5 C.8 D.10 2.教育从本质上是（A）活动。 A.认识 B.实践 C.交往 D.学习 3.老师在黑板上演算的过程是属于（C） A.原型操作 B.原型内化 C.原型定向 D.原型整合 4.新课程将教师的角色定义为（A） A.学习者 B.定论者 C.主导者 D.定向者 5.一个学生读了 10 遍刚刚能够背诵，他还需要再读（A）遍学习效果最佳。 A.5 B.10 C.15 D.20 6.在看物体时会突出事物的强度，这是利用的知觉的（B） A.恒常性 B.选择性 C.理解性 D.整体性 7.教师在教学过程中抓重点，讲最关键的部分，促进学生的理解，体现了（A） 原则。 A.循序渐进 B.启发性原则 C.直观性原则 D.巩固性原则 8.在注视向一个方向运动的物体之后，如果将注视点转向静止的物体，那么会看 到静止的物体似乎向相反的方向运动，这就是（D） A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效 9.信息在短时记忆中储存的时间是（B）秒。 A.10~20 B.20~40 C.60~120 D.80~140 10.“让学校的每一面墙都开口说话”体现了（C）德育方法。 A.榜样示范法 B.说服教育法 C.陶冶教育法 D.实际锻炼法 11.上好课最根本的要求是（A ） A.发挥学生的主动性 B.备好课 C.气氛热烈 D.内容正确 12.侮辱学生侵犯了学生的（C） A.受教育权 B.人身权 C.人格尊严权 D.隐私权 13.教育目的要回答的问题是（D） A.服务的方向 B.怎样培养人 C.实现教育目的的途径 D.培养怎样的人 14.学习迁移是（A）
注册电气工程师基础考试真题完美解析版
2010年度全国勘察设计注册电气工程师 执业资格考试试卷 公共基础考试
一、单项选择题（共120题，每题1分。每题的备选项中只有一个最符合题意。） 1. 设直线方程为?? ? ??+-=-=+=33221 t z t y t x ，则该直线：（ ）。 （A ）过点（-1，2，-3），方向向量为k j i 32-+ （B ）过点（-1，2，-3），方向向量为k j i 32+-- （C ）过点（1，2，-3），方向向量为k j i 32+- （D ）过点（1，-2，3），方向向量为k j i 32+-- 答案：D 解析过程：将直线的方程化为对称式得3 3 2211--=+=-z y x ，直线过点（1，-2，3），方向向量为k j i 32-+或k j i 32+--。 主要考点：① 直线方程的参数式方程； ② 直线的方向向量反向后还是方向向量。 2. 设γβα，，都是非零向量，若γαβα?=?，则：（ ）。 （A ）γβ= （B ）βα//且γα// （C ）()γβα-// （D ）()γβα-⊥ 答案：C 解析过程：由γαβα?=?，有0=?-?γαβα，提公因子得()0=-?γβα，由于两向量平行的充分必要条件是向量积为零，所以()γβα-//。 3. 设()1 122+-=x x e e x f ，则：（ ）。 （A ）()x f 为偶函数，值域为()11， - （B ）()x f 为奇函数，值域为()0，∞- （C ）()x f 为奇函数，值域为()11，- （D ）()x f 为奇函数，值域为()∞+，0 答案：C
解析过程：因为()()x f e e e e e e e e e e x f x x x x x x x x x x -=+-=+- =+-=---2222222222111111，所以函数是奇函数； ()1lim -=-∞ →x f x ，()1lim =+∞ →x f x ，值域为()11，-。 4. 下列命题正确的是：（ ）。 （A ）分段函数必存在间断点 （B ）单调有界函数无第二类间断点 （C ）在开区间内连续，则在该区间必取得最大值和最小值 （D ）在闭区间上有间断点的函数一定有界 答案：B 解析：第二类间断点包括无穷间断点和震荡间断点，有界函数不可能有无穷间断点，单调函数不可能有震荡间断点，故单调有界函数无第二类间断点，应选（B ）。 分段函数可以不存在间断点，闭区间上连续的函数在该区间必取得最大值和最小值，在闭区间上连续的函数一定有界，故其他三个选项都是错误的。 5. 设函数()?????>+≤+=1 ,1,12 2 x b ax x x x f 可导，则必有：（ ）。 （A ）1=a ，2=b （B ）1-=a ，2=b （C ）1=a ，0=b （D ）1-=a ，0=b 答案：B 解析过程：显然函数()x f 在除1=x 点外处处可导，只要讨论1=x 点则可。由于()x f 在1=x 连续，则()11 2 2 1=+= -x x f ，()b a b ax x f +=+=+1，推出1=+b a 。 ()111lim 1112 lim 122121/ 2/1-=++-=--+=?? ? ??+=→→-x x x x x x f x x ，()a x b a b ax x f x =---+=→+1lim 1/1， 所以1-=a ，2=b 时，()x f 在1=x 可导。
2019年教师招聘考试真题及答案(教综卷)
2019年教师招聘考试真题及答案（教综卷） 一、判断题(10题，每题0.8分，共8分。) 你认为正确的涂“A”，错误的涂“B” 1. 教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。( ) 2. 班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理。( ) 3. 人们在认知活动中，评价认识事物的时候所产生的情绪体验称为道德感。( ) 4. 印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象叫做首因效应。( ) 5. 人的心理活动能够在一段时间保持比较紧的状态，这属于注意的维持功能。( ) 6. 要培养学习者观察的精准性，最关键的是教育者要引导学习者明确观察的目的和任务，培养学习者的观察兴趣。( ) 7. 在新课程改革中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者。( ) 8. 在态度与品德学习的过程中，认知过程中的各种价值冲突和矛盾的解决是在化阶段完成的。( ) 9. 中学生思维的发展，是从初中开始的形式逻辑思维向辩证逻辑思维发展，到高中阶段形成抽象逻辑思维。( ) 10. 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过学校党组织参与学校的管理。( ) 二、不定项选择题(20题，每题2分，共40分。) 每题的备选答案中至少有一个选项是正确的，全部选对得满分，少选且每选对一个正确答案得0.5分，多选、错选、不选均不得分。 11. 主教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规的是：( )。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 12. 古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，5岁时就能作诗。他成名后，其父经常带他游走于当地的名门大户之家，以赚钱取财，不让他继续学习，到20岁左右时“泯然众人矣”。方仲永的悲剧启发我们：( )。 A. 遗传是成功的决定性要素 B. 接受教育是成功的重要因素 C. 环境对成功有重要影响 D. 个体主观能动性的发挥决定是否能成功 某小学四年级一班在一次期末考试后把学生成绩贴到教室后面的小黑板上，班主任把最后一名成绩的学生叫到了办公室，进行了严厉的训斥：“你这次考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没有救了，从现在开始每节上课站在教室后面听讲。”第二天数学老师上课发现该同学站在后面听课，问明原因后，让他回到座位上。数学老师说：“这位同学这次没考好可能是基础不牢，没有发挥好，大家都要帮助他，课堂上有疑问课下可以单独找我问，相信经过努力下次一定会有很大进步的”。根据材料回答第13—17题。 13. 案例中期末考试的评价方式属于：( )。 A. 准备性评价 B. 形成性评价 C. 总结性评价
2013郑州高新区招教考试真题及解析
2013郑州高新区招教考试真题及解析 一、单项选择 1. 智力是不能通过教学会的，而需要个体发挥主观能动性，说明素质是( )。 A. 内在的 B. 外在的 C. 不可传递 D. 相对稳定性 2. 从形式上说，教学是由教师的教和学生的学习活动组成的( )活动。 A. 认识 B. 复合 3. 建立在日常交往基础上的，由主体与主体之间所结成的丰富而生动的日常生活构成世界，称为( )。 A. 科学世界 B. 儿童世界 C. 生活世界 D. 成人世界 4. 空间感知能力强的人，最适合的职业是( )。 A. 律师 B. 画家 C. 音乐家 D. 推销员 5. 能够最小限度地打断课堂不良行为处理方式的是( )。 A. 非言语线索 B. 反复提示 C. 应用后果 D. 表扬 6. 有利于小组讨论的座位安排形式是( )。 A. 圆形 B. 马蹄型 C. 秧田型 D. 模块 7. 在履行教育教学义务的活动中，教师必须遵守职业道德规范，最主要、最基本的是坚持( )。 A. 团结协作 B. 教书育人 C. 严谨治学 D. 爱岗敬业
8. 当把一个烧杯中的水倒入另一个更狭窄的烧杯之后，如果一名儿童认为水的量没有变化;在数数时，他要扳扳指头才能算清。那么，我们可以断定这个儿童所处的阶段是( )。 A. 感知运动智力阶段 B. 具体运算阶段 C. 前运算阶段 D. 形式运算阶段 9. 学生自发形成和组织起来的群体叫( )。 A. 正式群体 B. 非正式群体 C. 参照群体 D. 课外活动小组 10.“一切教育活动的首要根基在于儿童本能的、冲动的态度和活动，而不在于外部材料的呈现和应用……”这句话强调的是( )。 A. 儿童的学习基础 B. 学习资源和材料 C. 儿童的能动活动 D. 学习的方法技巧 11. 维果茨基在其“文化—历史心理理论”的基础上提出的著名理论是( )。 A. 最近发展区 B. 实际发展区 C. 潜在发展区 D. 现有发展区 12. 与意义学习相反的学习行为是( )。 A. 接受学习 B. 探究学习 C. 机械学习 D. 发现学习 13. 班杜拉认为观察学习的过程除注意过程、保持过程和生成过程外，还包括( )。 A. 动作再现过程 B. 应用过程 C. 动机过程 D. 习得过程 14. 1966年，联合国教科文组织在《关于教师地位的建设》中提出，教师工作应被视为一种( )。 A. 半专业 B. 专门职业 C. 非专门职业 D. 准专业
一年级注册结构工程师基础考试题及答案下午
一年级注册结构工程师基础考试题及答案下午 Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
1．胶体结构的材料与晶体、玻璃体结构的材料相比，其：（A）强度较高、变形较小 （B）强度较低、变形较小 （C）强度较低、变形较大 （D）强度较高、变形较大 2．材料属憎水性或亲水性，以其： （A）孔隙率%为0或＞0划分 （B）润湿角Q＞1800或≤1800划分 （C）填充率%为100或＜100划分 （D）润湿角Q＞900或≤900划分 3．要求干缩小、抗裂性好的厚大体积混凝土，应优先选用：（A）普通硅酸盐水泥 （B）硅酸盐水泥 （C）快硬硅酸盐水泥 （D）粉煤灰硅酸盐水泥 4．混凝土配制强度f cu，o与设计强度f cu，k的关系是： （A）f cu，O =f cu，k -tσ（t＜ 0 （B）f cu，O =f cu，k +tσ（t＜o） （C）f cu，O =f cu，k （D）f cu，O ＜f cu，k 5．在不影响混凝土强度的前提下，当混凝土的流动性太小或太大时，调整的办法通常是： （A）增减用水量
（B）保持水灰比不变，增减水泥浆量 （C）增大或减小水灰比 （D）增减砂石比 6．软化点表示石油沥青的： （A）防火性 （B）温度敏感性 （C）粘滞性 （D）塑性 7．钢材经过冷加工、时效处理后，性能发生了下列何种变化（A）屈服点和抗拉强度提高，塑性和韧性降低 （B）屈服点降低，抗拉强度、塑性、韧性都有提高 （C）屈服点提高，抗拉强度、塑性、韧性都有降低 （D）屈服点降低，抗拉强度提高，塑性、韧性降低 8．确定地面点位相对位置的三个基本观测量是水平距离和以下哪项（A）水平角和方位角 （B）水平角和高差 （C）方位角和竖直角 （D）竖直角和高差 9．DS3光学水准仪的基本操作程序是： （A）对中、整平、瞄准、读数 （B）粗平、瞄准、精平、读数 （C）粗平、精平、对光、读数 （D）粗平、精平、瞄准、读数
上半年教师招聘考试考试真题及答案
2018上半年四川教师招聘《教育公共基础》 真题及答案 一、判断题(共24小题，每小题1分，共24分。下列各题中，你认为正确的请选“√"错误的选“×” ,全部选“√”，全部选“×”均记为0分。 1.教育可以“简化”文化，吸取基本内容;教育可以“净化”文化，消除其不良因素。这体现了教育对文化的发展功能。 ( ) 2.教育目的的个人本位论认为，要根据个体的本能需要、兴趣和爱好来确定教育目的。( ) 3.生产力的发展促进教学内容、教学方法和教学组织形式的变化。( ) 4.亚里士多德在历史上首次提出了“教育遵循自然”的原则。( ) 5.课程有多重类型，综合课程就是活动课程。( ) 6.教学的发展性原则要求教学内容、方法和进度，既要适合学生已有的发展水平又要有一定难度。( ) 7.课堂教学的首要环节是教学过程设计。( ) 8.组建班级干部队伍是班主任的核心工作。( ) 9.非正式群体在学校人际关系中起主导作用。( ) 10.教育活动中，如果没有受教育者发挥主导作用就不会呈现好效果。( ) 11.教师专业发展的实践一反思取向强调教学文化，及教师文化以及教师所处教研组、年级组对教师专业发展的作用。( )
12.二年级三班学生王鹏在一次上课中出现了打人行为，为此他的父母规定他在一个月内不能买它喜欢的玩具，这种做法属于负强化。( ) 13.老师正在讲图片故事，一个幼儿冲上来对图片上的大灰狼又打又踢，这说明该幼儿已经具有了道德情感。 ( ) 14.发现有危险物体朝自己飞来时，个体往往会眨眼或是躲闪，这属于动作技能。( ) 15.心理健康教育就是学生开设心理健康课。( ) 16.我们再接触新朋友时，经常会出现刚打过招呼转头就忘记对方姓名的现象，这是瞬间记忆容量小的特点决定的。( ) 17.一般认为，青少年的形式运算思维先再自然科学领域出现，而在社会科学领域发展较晚。根据《义务教育法》，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。( ) 18.根据《义务教育法》，目前我国的学前教育不属于义务教育阶段。( ) 19、刑罚只能由人民法院依法判处，其他国家机关均不得适用。( ) 20、在我国体育教育法律体系中，其他各项教育法律、法规必须以《教育法》为依据，不得与《教育法》确定的原则和规范相违背。( ) 21、某教师因教育方式不当对学生进行人格侮辱后，学生因不堪忍受而自杀，该教师的行为有过失的因素，要承担相应的法律责任。( ) 22、师德对教师的行为起着规范和评价的作用。( ) 23、保护学生安全不属于《中小学教师职业道德规范》的要求。( ) 24.教师职业道德修养是社会对教师职业道德的要求。( )
郑州市航空港区招教真题及答案
教育基础知识试卷 说明： 1、本试卷满分为100分，考试时间限为120分钟； 、本试卷分为客观题和主观题两部分，客观题请在答题卡上作答，主观题请在 答题纸上作答；在本试卷上作答的按零分处理。
客观题 一、单项选择题（本题共20小题，每小题 1分，共20分。每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，请在答题卡相应位置填涂其代码，错选、多 选或未选均不得分。） 1.以培养有文化修养和多种才能的政治家和商人为教育目的，提供和谐教
育的是 古代（D ）。 A.斯巴达 B.埃及 C.印度 D.雅典 年，在美国出版第一本教育心理学着作（）的心理学家是（D ）。 A. 《教育心理学大纲》布鲁姆 B. 《教育心理学大纲》斯金纳
C. 《教育心理学》华生 D. 《教育心理学》桑代克 世纪中叶美国心理学家班杜拉提出了社会学习理论，对这一理论描述有误 的是（ C ）。 A.属于行为主义理论的新进展 B.认为观察学习是个体重要的学习形式
C.提出了两种强化——替代性强化和间隔性强化 D.提出交互决定观，认为个体、环境和行为相互影响 4. “喜欢交往、在交往中活跃主动，但常常采用不友好方式”的儿童属于（B ）。 A.受欢迎型 B.被拒绝型 C.被忽视型 D.一般型 5.班级授课制始于16世纪的欧洲，（A ）一书奠定了班级授课制的理论基础。
A.夸美纽斯《大教学论》 B.卢梭的《爱弥儿》 C.赫尔巴特《普通教育学》 D.洛克的《教育漫话》 6.学生为保持信息，对信息进行不断重复，以巩固所学知识，这种学习策略为 （A ）。 A.复述策略 B.调节策略 C.加工策略
2016年注册岩土工程师基础考试真题下午及答案
2016年岩土工程师基础考试（下午） 1、材料孔隙率降低,则其（B） A密度增大而强度提高B表观密度增大而强度提高 C密度减小而强度降低D表观密度减小而强度降低 2、密度为2、6g/m3的岩石具有10%的孔隙率,其表观密度为A A2340kg/m3 B2860kg/m3C2600kg/m3 D2364kg/m3 3、水泥中不同矿物的水化速率有较大差别。因此可以通过调节其在水泥中的相对含量来满足不同工程对水泥水化速率与凝结时间的要求。早强水泥水化速度快，因此以下矿物含量较高的就是C A石膏B铁铝酸四钙C硅酸三钙D硅酸二钙 4、混凝土的干燥收缩与徐变的规律相似，而且最终变形量也相互接近。原因就是两者具有相同的微观机理，均为D A毛细孔排水B过渡区的变形C骨料的吸水D凝胶孔水分的移动 5、描述混凝土用砂的粗细程度的指标就是:A A细度模数B级配曲线C最大粒径D最小粒径 6、下列几种矿物粉料中，适合做沥青的矿物填充料的就是:D A石灰石粉B石英砂粉C花岗岩粉D滑石粉 7、衡量钢材的塑性高低的技术指标为：C A屈服强度B抗拉强度C断后伸长率D冲击韧性 8水准测量实际工作时，计算出每个测站的高差后，需要进行计算检核，如果刀h=刀勺刀b算式成立则说明:A A各测站高差计算正确B前、后视读数正确C高程计算正确D水准测量成果合格 9、经纬仪有四条主要轴线，如果视准轴不垂直于横轴，此时望远镜绕横轴旋转时，则视准轴的轨迹就是:A A 一个圆锥面 B 一个倾斜面 C 一个竖直面 D 一个不规则的曲面 10、设在三角形A、B、C中,直接观测了/ A与/ B。mA=± 4〃、mB = ± 5'由/ A、/ B计算/ C，则/ C的中误差 mC:B A± 9〃 B ±5、4〃C± 3〃 D ±4、5〃 11、导线测量的外业工作在侧勘选点工作完成后，然后需要进行下列何项工作？D A水平角测量与竖直角测量B方位角测量与距离测量 C高度测量与边长测量D水平角测量与边长测量 12、建筑场地高程测量，为了便于建（构）筑物的内部测设，在建（构）筑物内设±0点，一般情况建（构）筑物的室内地坪高程作为±0,因此各个建（构）筑物的±0应该就是（D） A同一高程B根据地形确定高程C根据施工方便确定高程D不就是同一高程 13、有关我国招投标一般规定，下列理解错误的就是D A采用书面合同B禁止行贿受贿C承包商必须有相应的资格D可肢解分包 14、有关建设单位的工程质量责任与义务，下列理解错误的就是A
2019年教师招聘考试真题及答案
一、判断题(10题，每题分，共8分。) 你认为正确的涂“A”，错误的涂“B” 1. 教育的特殊矛盾表现为社会要求与受教育者个体之间的矛盾。( ) 2. 班级成员在服从班集体正确决策和承担责任的前提下，参与班级管理，充分发挥其主体作用的一种管理方式是班级平行管理。( ) 3. 人们在认知活动中，评价认识事物的时候所产生的情绪体验称为道德感。( ) 4. 印象形成过程中，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象叫做首因效应。( ) 5. 人的心理活动能够在一段时间内保持比较紧张的状态，这属于注意的维持功能。( ) 6. 要培养学习者观察的精准性，最关键的是教育者要引导学习者明确观察的目的和任务，培养学习者的观察兴趣。( ) 7. 在新课程改革中，从教师和学生的关系看，教师的角色是学生学习的促进者。( ) 8. 在态度与品德学习的过程中，认知过程中的各种价值冲突和矛盾的解决是在内化阶段完成的。( ) 9. 中学生思维的发展，是从初中开始的形式逻辑思维向辩证逻辑思维发展，到高中阶段形成抽象逻辑思维。( ) 10. 教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过学校党组织参与学校的民主管理。( ) 二、不定项选择题(20题，每题2分，共40分。) 每题的备选答案中至少有一个选项是正确的，全部选对得满分，少选且每选对一个正确答案得分，多选、错选、不选均不得分。 11. 主张教育的根本目的在于使受教育者掌握社会知识和规范的是：( )。 A. 个人本位论 B. 社会本位论 C. 文化本位论 D. 生活本位论 12. 古代有个叫方仲永的，少年时聪明伶俐，5岁时就能作诗。他成名后，其父经常带他游
2012二七区招教真题
2012年河南省郑州市二七区教师招聘考试真题试卷 （满分100分时间150分钟） 一、单项选择题（在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题1分，共20分）l．青少年自我意识发展的第三个阶段是( ) A．生理自我B．社会自我 C．心理自我D．个性自我 2．2012年7月1日，香港回归15周年，( )当选为第四位行政长官。 A．梁振英B．曾荫权 C．普京D．奥巴马 3．亚洲博鳌论坛的主题是( ) A．推进共同发展 B．变革世界中的亚洲；迈向健康与可持续发展 C．共建和谐亚洲 D．和平与发展 4．俄罗斯总统是( ) A．普京B．萨马兰奇 C．希拉里D．奥巴马 5．人民币对( )直接交易，这是除与美国外的国家进行的交易。 A．日本B．英国 C．法国D．德国 6．传统的金砖四国除了中国外，不包括( ) A．巴西B．俄罗斯 C．印度D．南非 7．没有获得过最高科学技术奖的是( ) A．谢家麟B．吴良镛 C．袁隆平D．杨振宁 8．2012年是毛泽东发表《在延安文艺座淡会上的讲话》的( )周年。
A．70 B．80 C．90 D．100 9．“十年树木，百年树人”体现的是教师的( ) A．长期性B．间接性 C．连续性D．创造性 10．我国第一部《教育心理学》教科书是由( )编写的。 A．房东岳B．廖世承 C．潘菽D．夸美纽斯 11．21世纪高技术的核心是( ) A．信息技术B．生物技术 C．新能源技术D．航天技术 12．几种相关的、结合在一起的能力统称( ) A．才能B．智力 C．创新力D．发展力 13．教学直观不包括( ) A．言语直观B．模像直观 C．实物直观D．表情直观 14．教师的仪表不包括( ) A．举止B．表情 C．着装D．板书 15．教师专业成长最快的途径是( ) A．自我反思B．向优秀教师学习 C．读书D．演讲 16．接受学习的教学过程不包括( ) A．呈现先行组织者B．提供学习任务和学习材料C．提供学习目的D．增强认知结构 17．新生儿学“狗”这个符号的学习属于( ) A．表征学习B．概念学习 C．命题学习D．上位学习 18．学生的抽象逻辑思维占主导地位是在( )
重庆三峡学院 硕士研究生考试 2020年901真题
重庆三峡学院 2020年攻读硕士学位研究生入学考试试题 科考试目（代码）：普通心理学（901）本试题共：页 二、名词解释 (25分，共5题，每题5分) 1.观察法:观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。 2.对比:是同一感受器接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。 3.注意起伏:当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种短时间内注意周期性地不随意跳跃现象称为注意的起伏。 4.创造性:是指人们应用新颖的方式解决问题，并能产生新的、有社会价值的产品的心里过程。 5.晶体智力:“晶体智力”是指对从社会文化中习得的解决问题的方法进行应用的能力,是在实践(学习、生活和劳动)中形成的能力。这种智力在人的整个一生中都在增长。 三．简答题(35分，共5题，每题7分) 1:心理学研究的基本原则:
1．客观性原则：客观性原则即实事求是的原则，这一原则要求，研究任何心理现象都必须按事物的本来面目加以考察。 2．系统性原则：从系统论的观点出发，把各种心理现象放在整体性的、动态和相互联系的系统中进行分析。 3．教育性原则：进行心理学的研究时，应从有利于教育，有利于个体身心健康的角度来设计和实施研究。 4．发展性原则：把心理现象看作是一个不断变化的过程，用发展变化的观点去认识人的心理活动。 2.影响遗忘进程的因素: 1.衰退说 衰退理论认为，遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐减弱，以致最后消退的结果。 2.干扰理论 这一理论认为，遗忘是因为我们在学习和再现之间受到其他刺激的干扰之故。一旦排除了这些干扰，记忆就能够恢复。 3.提取失败理论 从信息加工的观点来看，遗忘是一时难以提取出欲求的信息。一旦有了正确的线索经过搜寻，那么所要的信息就能被提取出来。这就是遗忘的提取失败理论。 4.压抑说(动机性遗忘理论) 这一理论认为，遗忘是因为我们不想记，而将一些记忆推出意识之外，因为它们太可怕、太痛苦、太有损于自我。这种理论也叫压抑理论。 3.常用的启发性策略: 启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少
教师招聘考试历年真题及答案(十套)
真题1 2009年中学教师招聘考试真题和答案 一、单项选择（每小题2分，共10分）D；2、A；3、C；4、C；5、D。 1、新课程的核心理念是（）。 A促进教师专业化成长B 转变旧的学习方式C倡导建构的学习D为了每一个学生的发展。 2、贯彻“以人为本”的教育理念应做到（）。 A尊重学生人格，关注个体差异B让学生自主选择课程C培养学生正确的学习态度D充分地给学生传授科学知识。 3、我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。 A国家统一管理制度B国家和地方二级管理制度C 国家、地方、学校三级管理制度 D学校校本管理制度。 4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的兴趣爱好和能力差异（）。 A由学生自己决定如何学习B将学生按优中差分班教学C满足不同学生的需要D培养单科独进的尖子 5、新课程改革倡导（）的课程评价。 A强调学生学会学习； B强调新的学习方式；C突出甄别和选拔功能D立足过程，促进发展。 二、填空（每空1分，共10分） 1、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。 2、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。 3、新课程改革贯彻（先立后破，先实验后推广）的工作方针，坚持（民主参与，科学决策）的原则。 4、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。 5、初中阶段设置（分科与综合）相结合的课程。 三、判断并改错（每小题2分，共10分。正确的划“√”，错误的划“×”，并将错误的改正） 1、开发校本课程就意味着要编写教材。（） 2、教学实施中教师应该用教材教而不是教教材。（） 3、叙写教学目标时，行为的主体应该是教师。（） 4、新课程把中小学教材由“审定制”改为“国定制”。（） 5、研究性学习关注的是研究的结果和学生的收获。（）1、×。改为：开发校本课程意味着展示学校的办学特色。2、√。3、×。改为：叙写教学目标时，行为的主体应该是学生。4、×。改为：新课程把中小学教材由
郑州市教师招聘考试真题
2014年郑州市教师招聘考试真题(一) 一、单项选择题(在下列每小题列出的四个选项中只有一个是最符合题意的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共20小题，每小题0。5分，共10分) ? 1。班主任与学生共同确定班级总体目标，然后转化为小组目标和个人目标，使其与班级总体目标融为一体，形成目标体系，以此推动班级管理活动，实现班级目标的管理方法是()(郑州高新) ? A。常规管理B。平行管理C。民主管理D。目标管理 ? 2。新课程所强 ? 调的评价观念是()(郑州二七) ? A。发展性评价B。诊断性评价C。形成性评价D。总结性评价 ? 3。直接教学的流程是()(郑州二七)
A。定向、讲解、有组织的练习、有指导的练习、独立练习 ? B。讲解、定向、有指导的练习、有组织的练习、独立练习 ? C。定向、讲解、独立练习、有指导的练习、有组织的练习 ? D。讲解、定向、有指导的练习、独立练习、有组织的练习 ? 4。当今社会生活研究作为确定课程目标的依据的原因是()(郑州二七) ? ①学生个体的发展总是与社会发展交织在一起 ? ②学校教育的文化功能、政治功能、经济功能等都是通过课程为中介而达成的 ? ③以课程史出现过的社会中心课程为依据
④社会过程与个性养成有必然联系 ? A。①②③④B。①③④ ? C。①②④D。②③④ ? 5。《学记》中的“不陵节而施”体现了()教学原则。(郑州二七) ? A。循序渐进B。因材施教C。启发式D。巩固性 ? 6。教育活动中要结合发挥教育合力，三结合指的是()(郑州二七) ? ①家庭②道德③学校④社会 ? A。①③④B。②③④ ? C。①②③D。①②④
901《教育管理学》试题
第1页共1页 2019年硕士研究生入学考试业务课试题（B卷） 科目代码：901 考试科目名称：教育管理学 适用专业名称：教育硕士（教育管理） 注意事项： 1、请将答案直接做到答题纸上，做在试题纸上或草稿纸上无效。 2、除答题纸上规定的位置外，不得在卷面上出现姓名、考生编号或其它标志，否则按违纪处理。 3、本试题共 1 页，满分 150 分，考试时间180分钟。 一、名词解释（6小题，每小题5分，共30分） 1.管理 2.校长负责制 3.非正式组织 4.教育政策 5.教学质量管理 6.班级经营 二、简答题（5小题，每小题10分，共50分） 1.简述稷下学宫教育管理的实践模式。 2.古典管理理论的基本主张有哪些？ 3.什么是直线式组织？它的优缺点有哪些。 4.简述教育行政行为的形式。 5.简述非正式群体的特征。 三、案例分析题（1小题，共20分） 某县一中赵校长在新一轮学校校长竞聘中获胜，上任后，赵校长就开始琢磨学校教师聘任制改革的问题。在征求学校其他领导的意见时，有人建议：学校本次教师聘任应以有丰富教学经验的老教师为主，特别是要多聘50岁左右的教师，这样有利于在短期内快速提升学校教学质量，实现学校跨越式发展，提高办学的社会效益。反对的一方则认为，目前正处在新课程实施初期，学校应以高学历、思想活跃的青年教师招聘为主。对此，赵校长没有急于表达自己的意见，表示要先仔细考虑，有了成熟的方案后再议。 问题： 1.对于上述两种建议，你倾向于哪一种，理由是什么?（8分） 2.请你从系统原理的思想出发，为赵校长就学校教师聘任改革，形成教师合理结构提出建议。（12分） 四、论述题（2小题，每小题25分，共50分） 1.谈谈你的学生观，并结合实践，分析如何提高学生管理的实效性。 2.假如你是一位中学校长，该如何来抓好学校的教学管理？
招教考试大题及答案
招教考试大题及答案 1.简述新课改中教师的角色的转变。 （1）从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的促进者，其内涵包括以下两个方面：①教师是学生学习的培养者；②教师是学生人生的引路人。（2）从教学与研究的关系来看，新课程要求教师应该是教育教学的研究者；（3）从教学与课程的关系来看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者；（4）从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是社区型的开放的教师。 2.如何培养学生的创造性思维？ (1)激发好奇心、求知欲。培养创造动机； (2)培养发散思维和集中思维相结合的能力； (3)培养发展学生的直觉思维的能力； (4)促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。 3、在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房 子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？ 请根据思维的原理进行分析。 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。 4、某初二（3）班的许多学生，在一次考试中，因成绩不理想而情绪低落，教师里失去了往日的欢快和活泼。班主任为缓解这种气氛，带领学生去溜冰。学生
一次次摔跤一次次又站起来，丝毫没有沮丧和气馁。班主任就借机告诉学生：“学会溜冰尚且需要经过无数次的摔跤才能成功，更何况复杂艰苦的学习呢？”于是学生们放下心理包袱，信心十足的又投入学习中。 请结合案例说明班主任运用了什么教学原则和教学方法？取得了什么样的效果？ 从德育的原则来看：依靠积极因素，克服消极因素的原则。 从德育方法来看：实际锻炼法。 招教考试常考论述题招考必备 1. 结合教学实际论述建构主义的学习观 1 2 义是学习者通过新旧知识经验间的反复的、双向的相互作用过程而建构成的。其 己的理解而且原有知识又因为新经验的进入而发生调整和改变。 的观念的转变和结构的重组 2. 结合教学实际论述建构主义的学生观
2013年901考试真题
天津大学2013年901试卷 一实做题（50分） 1（10分）请给出中缀表达式转换成后缀表达式的过程中栈的变化过程。（用一个栈来模拟表达式的转换过程）中缀表达式为：E=（（100-4）/3+3*（36-7））*2。 2（10分）高度为h的满K叉树有如下特征：从h层上的节点度为0，其余各层上的节点的度为K。如果按从上到下，从左子树到右子树的次序对树中节点从1开始编号，则：1）各层的节点数是多少？ 2）编号为i的双亲节点（若存在）的编号是多少？ 3）编号为i的节点的第m个孩子节点（若存在）的编号是多少？ 3（10分）从空数开始，使用关键字：a，g，f，b，k，d，h，m，j，e，c，i，r，x建立四阶B-树。 4（10分）设某项工程由下图所示的工序组成。若各工序以流水方式进行（即串进行）。其中：图中的紧前工序是指，没有工序A和B，工序B必须在工序A完成之后才能开始。则工序A称为工序B的紧前工序。请完成题目： 2）给出该工程的全部合理的工作流程 5（10分）有一组关键{14，15，30，28，5，10}，给出构造出事小顶堆的过程图示，再根据初始小顶堆给出排序过程的图示。 二算法设计题（25分） 1（10分）一个用邻接矩阵存储的有向图，请用栈来实现该图的深度优先搜索算法。 2（15分）一个人从某年某月某日开始，三天打渔，两天晒网。写一个程序，计算他在以后的某年某月某日，是打渔，还是晒网。起始和终止日期从键盘输入。（假设计算从2000年1月开始到2012年11月18日结束） 三程序填空（共20分，每空2分） 1下面程序使用递归实现汉诺塔游戏 #include 2010 浙江教师招聘考试真题及答案解析 一、单项选择题( 在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1 分，共20 分) 1.认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路，为后来的教育学发展奠定了方法论基础的是( C ) 。 A.苏格拉底 B.夸美纽斯 C.培 根 D. 梅伊曼和拉伊 解析：英国哲学家培根(1561~1626) 为独立形态教育学的出现做出了重要贡献。 作为“近代实验科学鼻祖”，培根猛烈地批判了亚里士多德以来的经院哲学, 提出了实验的归纳法，将其看成是获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。此外,1623 年培根还首次把“教育学”作为一门独立的科学提了出来。 2.下列哪一观点是亚里士多德的思想( C ) 。 A.美德是否可教 B. 教学具有教育性 C.人的和谐发展和年龄分期 D. 教育即生活 解析：亚里士多德的和谐教育思想以灵魂论为基础、以培养优良的公民为目标、以德智体和谐发展为内容、以音乐陶冶为途径。其最早根据儿童身心发展的特点提出按年龄划分教育阶段的主张。 3.独立形态时期的第一本教育学著作是( C ) 。 A.《雄辩术原理》 B. 《康德论教 育》 C.《大教学论》 D.《论科学的价值和发展》 解析：在教育学史上，一般把夸美纽斯的《大教学论》看成是第一本教育学著作，此后，人们开始了教育学的独立探索时期。 4.与封建社会教育特征不符的是( A ) 。 A.师生关系民主化，出现了双轨制 B. 教育具有阶级性和宗教性 C .以“四书五经”等经典为教育内容书院和社学并存 D. 官学与私学、 5. 首先提出“普及教育”口号的是在 ( C ) 时期 A.奴隶社会 会 D. 社会主义社会 解析：随着生产力的发展， 科学技术和生产的结合越来越紧密， 要求工人的文化 程度越来越高， 再加上第二次世界大战以后民主化运动的发展， 资本主义提出了 “普及教育”的口号。 6. 我国第一个正式实施的学制是 ( D ) 。 A. 壬寅学制 B. 壬戌学制 C. 甲午 学制 D. 癸卯学制 解析：学校教育制度简称学制， 是指一个国家各级各类学校教育的系统。 我国近 代学制的情况： 1902 年，我国颁布了第一个近代学制“壬寅学制”，但未实施； 1904年，我国颁布了“癸卯学制”，这是我国第一个正式实施的学制。 1922 年， 我国颁布了“壬戌学制”，即通常所说的六三三学制，一直用到中华人民共和国 成立。 7. “君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现 了 ( B ) 的教育目的观。 A. 教育无目的论 论 D. 个人本位论 解析：“君子欲化民成俗，其必由学乎”出自《礼记?学记》，意思是君子如果 要教化人民， 造成良好的风俗习惯， 一定要从教育入手。 表达了这样一种治学精 神即，教育，担负的最大责任不是传承知识，而是移风易俗。 “古之王者，建国 君民，教学为先”意为古代的君王建立国家，治理民众，都把教育当作首要的事 情。其体现了社会本文论的教育观。 8. 对残疾儿童的教育要依据 ( B ) 的特征进行。 A. 儿童身心发展的顺序性 化与互补的协调性 C. 儿童身心发展的统一性 平衡性 9. “教育对人的肉体和精神都要关心， 但主要关心的应当是灵魂， 教育应当建立 在精神本质占优势的基础上”，这一观点是 ( A ) 教育目的论。 A. 神学的 B. 科学本位 C. 社会本 B. 封建社 C. 资本主义社会 B. 社会本位 C. 科学本位论 B. 儿童身心发展的分 D. 儿童身心发展的不教师招聘考试真题及答案解析