谚语格言在大学英语教学中的应用

谚语格言在大学英语教学中的应用
刘
英
（吕梁高等专科学校外语系，山西吕梁!""!!!
）［摘要］在任何一种语言文化中谚语格言都属于非常重要的部分，如果能把它们很好地应用于大学英语
教学过程当中，一定可以起到提高学生外语知识和思想认识水平的作用，进而收到良好的教育效果。

［关键词］谚语；格言；文化背景；扩充词汇；激励［中图分类号］#$%&’(
［文献标识码］)
［文章编号］(!!*+,*"%（&!!$）!"+!!%&+!&
［收稿日期］&!!$+!,+"!
谚语是民间集体创造，广为口传，言简意赅，并较为定型的艺术语句，是民众丰富智慧和普遍经验的规律性总结。

英语谚语（-./01.2）词语简洁凝练，句式对称美观，含义丰富深刻，读起来琅琅上口，容
易记忆，是广大师生喜闻乐见的语言形式。

格言（34563）
是指含有劝戒和教育意义的语言，其背后凝聚了哲人智者或其他成功人士的经验和教训，是启迪人的思想、开启人们智慧的源泉。

如能把谚语格言巧妙地运用于大学英语教学中，可以起到激发学生学习兴趣，丰富教学内容，提高教学质量的作用。

一、结合文化背景，正确理解其内涵
作为语言文化的一部分，谚语格言的形成，大都有着独特的历史背景，并与当地文化息息相关，因此在教学中，有必要给学生介绍清楚其出处及准确的内涵。

例如：在翻译“醉翁之意不在酒。

7489:6;;<=12429>/.<=18?.;1’;;4:1’”
、“强中自有强中手。

@643/8A B ?<;A 643/8A ’”等中国谚语格言时，翻译者必须熟悉中国古代汉语，正确理解其所在文章的正确含义，要不就可能出现词不达意，甚至出现南辕北
辙的现象。

在翻译外国谚语格言时，要在正确理解句子意思的前提下，尽可能地找到句子的出处，并结合该国的语言文化、历史特征、生活习惯进行翻译。

如若不然，则可能有译文与原文大相径庭的现象出现。

如：C ?8D .9A /D ;E 6F F 14<A 6.<9-?A A 68D
’句子直译的话应为“饿狗会吃不干净的布丁”，只有了解到英语文化中经常用A /D 来代指普通人，才能够准确地翻译出“饥不择食”这一准确句意。

还有在讲到“G -4.1<=1./A 48A ;-/6F <=1B =6F A ’孩子不打不成器”
时，可以把圣经中相关的小故事讲述给学生。

二、扩充词汇量，补充语法知识
例如：@6F 6D 18B 1.1A 143;;<?-6A 6<9’勤能补拙。

H 01.14<68D E 6F F B 4?;168A 6D 1;<6/8’贪多嚼不烂。

例句中的A 6F 6D 18B 1，.1A 143，68A 6D 1;<6/8对不少学生来说都可谓是生词，而通过介绍这些句子，学生可以很容易结合具体的语境记住它们。

还有比如：
I /.<?81>40/.;<=12/F A 48A .1-?F ;1;<=1<636A ’好运宠幸勇士，嫌恶懦夫。

J =4<34:1;F 6>1A .14.96;<=1E 48</>3/<601’
———#’K F 6/<
没有动力，生命便暗淡无光。

———艾略特H 8F 929;?6<68D </<=16F F 81;;B 48<=1A /B </.B ?.1<=1-4<618<’对症下药才能药到病除。

L <6;<=1B 4.1F 1;;348<=4<E 6F F ;?>>?.；8101.E 6F F <=1-.?A 18<348>4F F 68</4<.4-’只有大意吃亏，没有小心上当。

第一句谚语中的<=12/F A ，<=1<636A 是定冠词用于名词化形容词的典型用法，可以当作很好的例子在讲授定冠词用法时加以引用，接下来两句是典型的主语从句与倒装句型，在最后一句谚语中则包含有强调句和倒装句两种特殊句型。

所以，在讲授这类句子时不能按常规的语法来讲，一定要结合谚语独特的句型结构、词语的用法来分析、讲授。

三、通过谚语格言的激励和教育作用，帮助学生
&
%第!!卷第"期吕梁高等专科学校学报
!##$年%月
M /L ’!!N /’"
O /?.84F />P ?F 648D C 6D =1.Q /F F 1D 1G 1-
’!##$
树立正确的世界观、人生观
英语学习是一个长期的、艰苦的过程，它是毅力和意志的较量。

在学习过程中，很多学生都需要教师及时地、不断地鼓励，才能一如既往地坚持学习。

有时，一两句简短的谚语格言就可能让一个学生受用终生。

!"#$%&’#’()*%+’,,
-#$../金钱买不到幸福。

0$1$23"(+-#4.)%+’51$./做事不要半途而废。

6+$2$-.#"2"%’52"’3("5$’2#-#4/学无坦途。

7"#.(’#(32-,,-#48$’2.’8’%(+$.("#$/滴水穿石。

有些学生学不好英语，总埋怨没有时间学，下面关于时间的谚语能帮学生珍惜并赢得更多的宝贵时间。

6+$)*.-$.(9$#:-#3(+$9".((-9$/———;’%#最忙的人时间最多。

———佩恩<"#’(,*("::(-55("9"22"88+’(%"*&’#3"("=3’%/今日事，今日毕。

6+$$’25%)-23&’(&+$.8"29./早起三分利。

6"-35$’8’%"#$’.5-:$’9"*#(.(">-55-#4"#$=.$5:/虚度年华等于慢性自杀。

自信与毅力在英语学习中起着非常重要的作
用，因此帮助学生树立自强、自立、自信、持之以恒等优秀的品格，也是英语教学的重要任务之一。

以下谚语格言就能给人充分的自信和力量。

?$5:@(2*.(-.(+$:-2.(.$&2$(":.*&&$../
———A 9$2."#自信是成功的第一秘诀。

———爱默生B "3+$5,.(+".$8+"+$5,(+$9.$51$./
自助者天助。

?$5:@+$5,-.)$(($2(+’#+$5,:2"9"(+$2./自力更生胜于求助别人。

C +’(9’(($2.-.#"((+$(+"2#%,’(+)*(’8$’>
9-#3/不怕路难，
只怕志短。

;2’&(-&$9’>$.,$2:$&(/熟能生巧。

;$2.$1$2$-#8+’(%"*3"，’#3%"*’2$.*2$("’(=
(’-#%"*24
"’5./只要人有恒，万事都可成。

总之，通过谚语格言的教与学，不仅可以开阔学生的视野，提高学生的阅读、理解能力，还可以锤炼学生的思想品质，帮助学生树立正确人生观、世界观，从而达到教学的根本目的。

会计核算谨慎性原则的运用及其局限性探讨
薛秋莲
（吕梁会计学校，山西吕梁D E E D D D
）［摘要］谨慎性原则是企业会计核算中运用广泛的一项重要原则，目前已发布的具体会计准则和《企业会
计制度》充分体现了这一原则。

谨慎性原则的合理运用，有利于防止企业虚夸资产、扩大利润的现象发生，能
为有关各方提供更加可靠的会计信息，更好地保护债权人和小股东的利益；同时，可以减少企业的经营风险，提高企业在市场上的竟争力。

但由于谨慎性原则在运用中有过多的选择性和主观臆断性，随着应用范围的扩大，人为调节费用、操纵利润的空间也随之增大，如何正确运用这一原则，提高会计人员的业务素质和职业判断力是关键。

［关键词］谨慎性原则；会计信息；费用；收益；资产［中图分类号］F G E E
［文献标识码］H
［文章编号］I D D J @K J E L （G D D M ）D E @D D L E @D E
［收稿日期］G D D M @D M @D J
《企业会计准则》第二章第十八条规定：“会计核算应遵循谨慎性原则的要求，合理核算可能发生
的损失和费用。

”《企业会计制度》第十一条十二项规定：“企业在进行会计核算时，应当遵循谨慎性原则的要求，不得多计资产和收益，少计负债和费用，不得计提秘密准备。

”这是会计制度和会计准则对会计
E
L。