最新人教版新起点英语一上《Unit 6 Lesson33》教学设计1
小学英语人教版新起点(一起)一年级上册unit 1 教案——第三课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 1《School》第三课时教案
教学目标
1．学习歌曲《Good morning》
2．通过学习故事课
A.复习巩固本单元所学内容。
B.了解故事课内容并培养孩子对该类型课的兴趣。
教学重点
1．Good morning 2．Good afternoon
3．Good evening 4．Good night
教学难点
morning 、afternoon 、evening 、night 的读音。
课前准备
光盘\故事课的图片，文具实物。
课时安排
1课时
教学过程
一、Review
1．Oral practice：出示：pencil 、book、ruler、eraser
2．Chant 《name》
二、Presentation
1．教师出示一支铅笔：
How many pencils ？
生：One pencil .
教师要及时表扬和鼓励.
师：还可以说：a pencil
方法：1.教师领读
2. 学生手拿实物跟读
3. 个别说,教师纠正发音
4. 分组读（男，女读）------适应学习形式
5. 替换练习:把pencil分别替换成ruler、schoolbag、book、pencil等词。
6. 学生边说边出示实物
7. 教师拿出橡皮时，停止/故意让学生说出后摇头，提示学生橡皮不一样。要认真听看，然后播放录音或光盘强调一块橡皮是an eraser
奖励看后回答对的。
巩固：教师快速呈现实物，学生说英语，并奖励小组。
使用‘学乐师生’录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.
2．学习the English song《Good morning》
一年级上册英语人教版新起点Unit 6 lesson 3 03教学教案 教学设计
Unit6 第3课时敎學设计
【课时】第3课时
一、敎學目标
1. 能够运用本单元的交际用语Do you like ... ?询问他人对水果、动物、颜色等物品的偏好，并会用Yes, I do./No, I don’t.回答相关询问。
2. 能够灵活运用所學语言进行复习和做游戏。
3. 能够跟随录音大胆模仿唱歌曲。
敎學重难点
能够运用本单元的交际用语Do you like ... ?询问他人对水果、动物、颜色等物品的偏好，并会用Yes, I do./No, I don’t.回答相关询问。
二、敎學过程
A. Look, draw and say.
•借助游戏活动复习巩固本单元重点词句，同时也复习关于动物和颜色的词汇，初步培养學生综合语言运用能力。
1. 热身活动
•敎师带领學生唱第一课的歌谣，鼓励學生随着节奏拍手、做动作。
2. 猜一猜，说一说
•敎师将几种水果、动物、颜色的图片贴在黑板上，引导學生在敎师贴卡片的同时说出相应的英文表达。
•让學生闭上眼睛，敎师将其中的一种图片快速拿走后再让學生睁开眼睛观察，说说什么不见了。
•拿出水果、动物、颜色的图片，问學生:Do you like ... ? 引导學生回答:Yes, I do.或No, I don’t.
3. 选一选，说一说
(1) 师生示范
•敎师请一名學生拿着书到敎室前面，先让學生把书翻到所學内容处，再把此页放在实物投影上，敎师问:Do you like pears? 學生来回答:Yes, I do.或No, I don’t.
•请这个學生在书上画高兴或不高兴的脸，表示自己是否喜欢。
七年级英语上册-Unit-6-Lesson-33-Let’s-Go-to-the-Zoo教案冀教版
七年级英语上册Unit 6 Lesson 33 Let’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to the Zoo教案冀教版’s Go to theZoo教案冀教版
一、教材分析
1..课文分析:本课内容是关于动物园里的动物以及它们的生活，因此，要求学生对于多见的动物名称应该了解和掌握；另外，在倡导保护环境、保护大自然这个时代主题下，应让同学们体会到“动物是人类的朋友”，因此，可以在学习课文的基础上，开展“动物是否有情感”的讨论，进行一定的拓展教学。
2..教学重点:本课需要掌握的词汇、短语及句型。
3..教学难点:掌握描述情感或状态的主系表结构的句子。
●知识目标：
（1）掌握词汇：dream，noise，lion，lonely, miss, forest,course
（2）掌握短语及句型：go to the zoo, make noises, of course●能力目标：能用已经学习的词汇，谈论自己喜爱的动物。●情感目标：动物是人类的朋友，倡导“保护动物，就是保护人类自己！”
●学习策略：预设和对话有关的问题，让学生带着问题去学习、去体验。
二、教学准备
1.. CAI课件；
2.. pictures of animals
三、教学步骤
Step Ⅰ.. Class Opening （3 minutes）
T：Boys and girls, do you know a saying like this：Whenthe cat is away, mice will play.. Who can translate it intoChinese? Yes,“山中无老虎，猴子称霸
新标准英语一起点三册第六模块备课
新标准英语一年级起点第三册
Module6 Unit 1 She watches TV.
一、教学目标：
1.知识目标：a.掌握本课单词watch TV weekend read
come with OK listen
b.句型She goes swimming .
She watches TV and she reads books.
c.熟读并背诵课文。
2.能力目标：能够运用所学句型
Talk about the activities they often do at the weekend.
They can talk about the pictures ( the activities they do)
3.情感目标：Do more exercises and make you strong。
二、重点、难点：
1、单词：watch TV weekend read come with OK listen goes
watches
2、能够运用所学句型
Talk about the activities they often do at the weekend.
They can talk about the pictures ( the activities they do)
3、学会与人交流，讨论朋友week activities。
三、教学过程：
Step 1：Greetings:
Good morning , boys and girls.
How are you today?
What day is today?
Lesson 33：What Does Life Mean教学设计
Lesson 33：What Does Life Mean教学设计
Ruan Banyu by Y undou Junior School
Background of teaching material
1. Subject: English for Grade 9
2. Term：the first term
3. Teaching materials: Hebei teaches printing plate
4. The title：Lesson 33：What Does Life Mean?
5. Class period：One class
Analysis of teaching material
This lesson belongs teaching material "Learning English" in Hebei teaches printing plate. This lesson is Lesson 33 of the first term in Grade Nine. Students have learnt English for nearly two years .They already have certain foundation. Under the guidance of the teacher, students can be a simple language exchange. This unit mainly discusses the meaning of life about great people. This class center content is what life means. Through the learning of this lesson, students will be able to communicate smoothly on great people and the meaning of life.
小学英语人教版六年级上册《Lesson 33》优质课公开课课件获奖课件比赛观摩课件
Some students play on the beach. There are many shells on the beach. Some students look for shells. Some students make a sandcastle. But some students helFra Baidu bibliotek at home. They plant rice. They have a good time on summer holiday.
D: Winter
限时阅读60秒
Task 2: Scanning扫读 Read and choose the best answer.
( )1.The weather is ___and sometimes____. A.cold,rainy B. hot,rainy C. warm, hot ( )2.Some students go to the beach and___ themselves. A. enjoy B.don't like C. look for ( )3.In summer, school ______. A.begins B. opens C.closes ( )4.The students plant ______. A. fruit B.rice C.vegetables ( )5.They have a ________ time. A. bad B.sad C.good
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1
This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.
【知识目标】
Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag
Key structures: Show me your …
I’m…
【能力目标】
To understand the language of class instruction, such as: stand up
【情感目标】
Cultivate students' interest in English activities
【教学重点】
Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).
四年级英语上册人教版精通 Unit 6 Lesson 33-34 教学设计
四年级上册Unit 6 Lesson 33-34导学单
授课教师：
指导教师：
一、学习目标
你将知道：
（1）tall, short, fat, strong和thin的正确读音及词义。
（2）tall, short, strong和thin在四线格中的规范书写。
（3）用I’m ….句型来描述自己的外貌特征，用You’re ….句型来描述对方的外貌特征。
你将理解：
家人的重要，感悟来自家庭的爱。
你将能够：
描述人物的外貌特征，在此基础上，介绍朋友、家人。
二、学习流程
Step 1 情境导入Leading in
唱有关圣诞节的歌曲、进行猜动物的游戏，为本课内容的学习做好准备。Step 2 新课呈现Presentation
和学生们一起旅行，游览动物园、儿童乐园。
Step 3 趣味操练Practice
和老师一起做练习，挑战自我。
Step 4 课后作业Homework
Step 5 结束语Conclusion
Lesson 33-34脚本
【教师现场】Hello, boys and girls! Welcome to my English class! Nice to see you again! I’m Miss Zhao, from Huachen School of Beichen District. Today, we are going to learn Unit 6. I‘m tall. Lesson 33 and Lesson 34.
【PPT 2】同学们，我们先来看一看今天这节课的学习目标吧！
【PPT 3】Part 1 情境导入Leading in
人教版(新起点)英语三上Unit-6《Birthdays》教学设计
小学英语学习材料
金戈铁骑整理制作
Unit 6《Birthdays》
教学目标:
1. 能够听懂、会说表示月份的12个单词；能在四线三格中基本规范地抄写单词，能认读12个单词。
2. 能够听懂、会说用来询问他人生日所在月份的功能句：When is your birthday? 及其答语：It’s in...，初步学会在恰当的情境中运用，并通过描摹句子来体会句子书写规范，为抄写句子和独立写句子打基础。
3. 能够读懂有关生日聚会的邀请卡；并通过替换邀请卡中的关键信息，制作自己生日聚会的邀请卡。
4. 能够初步运用元音字母在闭音节单词中的发音规律，拼读和拼写简单的单词。
5. 能够借助图片读懂Story Time的小故事，并在教师的指导下表演或改编故事。情感态度：
1. 能够借助图片读懂Fun Time板块中所介绍的重大节日及其所在月份的基本信息，并尝试进行小制作。
2. 学唱与本单元话题相关的歌曲。
教学重点：
1. 能够积极参与课堂上的各种活动或游戏，并能与同伴合作完成活动或游戏。
2. 能够在活动中认真万同伴发言，并尝试表达自己的观点。
教学难点：
在听录音时仔细倾听，细致模仿录音，不断完善语音语调。
教学准备：
教学光盘、多媒体课件
课时安排：7课时
1．Lesson 1
2．Lesson 2
3．Lesson 3 4．Let’s Spell 5．Let’s Check 6．Fun Time 7．Story Time
Unit 6《Birthdays》
教学内容：教材Unit 6《Birthdays》第1课时 Lesson 1
人教版新起点一年级英语上册全册教案
Unit 1 Lesson 1
This is the first lesson in this first unit. The main topic is the daily expression the primary student would use during the period of school, so improving the students’ abilities of the daily conversation is very important.
【知识目标】
Key vocabulary: book, ruler, pencil, eraser, pen, pencil, book, ruler, schoolbag
Key structures: Show me your …
I’m…
【能力目标】
To understand the language of class instruction, such as: stand up
【情感目标】
Cultivate students' interest in English activities
【教学重点】
Students can understand, speak, read and write vocabulary: Tomato, potato, candy, bag Students can understand and speak the following sentences: Show me your (book).
一年级上册英语人教版新起点lesson 1教学教案 教学设计
人民敎育出版社义务敎育敎科书《英语（一年级起点）》一年级上册
Unit 6 Fruit Lesson 1 敎學设计
一、指导思想与理论依据
促进學生英语學科核心素养的形成与发展
——设计多元多样敎學活动调动學生多感官参与《课标》倡导學生参与、体验式學习，而参与又符合了低年级學生爱唱、乐动的年龄特点，學生只有通过多种感官的体验、學习，才能更深刻地理解语言内涵，提高學生的综合语言运用能力，并激发學习兴趣。基于此，本节课借故事引入，通过多种感官参与的看、听、摘、摸、猜等多元活动，强化學生对新语言的感受、发展多元智能、激发學习兴趣，同时培养學生预测、想象、联想、对比等思维能力。
二、敎學背景分析
（一）敎材分析
1、单元分析:本单元为新起点一年级上册第6单元，话题为Fruit。本册书第3、4、5单元分别为Animals、Numbers和Colours，这三个单元的學习都将为本单元Fruit的學习做铺垫。如吃水果的小猴子、水果的数量以及水果的颜色等。
2、本课分析:
本课为第6单元第一课时，是一节词汇新授课。本课共分为以下三个部分:
A.Look, listen and chant.该部分借助歌谣“I like pears. I like
apples. I like oranges. I like bananas. They are all good to
eat.”學习水果的四个单词: pear、apple、orange和banana。
B.Listen and do.该部分通过TPR活动Show me a/an ….巩固本课所學词
【人教精通版】小学英语四年级上册：Unit 6《I’m tall》(Lesson 33)教学设计
Lesson33教学设计
一、教学内容与分析
1. Just talk
本部分主要引导学生学习用You’re tall. 句型来描述人物的身高特征，并学会准确使用tall和short。通过对课文内容的理解，感知丰富的感情与表达的语气，并学会在生活中实际运用。
主要目标语言：
I’m tall.
You’re short.
2. Just read and write
通过学习形容词tall和short，使学生掌握正确的听、说、认读，以及在四线格内的规范书写。理解句子I’m tall. You’re short. 感知同一单词在不同情境下呈现的不同意义，体会形容词的不同含义，在真实的语境中恰当使用所学的知识。
3. Let’s play
在游戏中强化对身高特征的表达，体会第一人称复数we的含义。
二、课前准备
1. 准备大小相差较大的动物布玩具或图片(包括一长颈鹿和一小老鼠)，学生自己家庭成员照片。
2. 准备一些动物玩具。
3. 请同学们自制若干个“小笑脸”。
4. 教学课件PPT与课文视频。
三、教学步骤与建议
1. 热身/复习(Warm-up/Revision)
1) 请一学生到前面带领大家复习歌曲The opposite song。根据教师的手势或图片，用学过的形容词改编歌词的内容，边做夸张的肢体动作边唱歌曲。
2) 学生用老师提供的动物玩具表演对话。根据老师的指令做出相应的动作，如：Touch the rabbit’s ears. 等等。对于做得好的同学给予奖品，在此过程中，教师应有意识地使用课堂指令，Hi, David. Come here. Here’s a prize for you.引导学生应答，I’m coming. Thank you.为新授课打下基础，也在随时随地对学生进行文明礼
小学英语人教版五年级上册《Unit6 lesson33》课件
Let’s vioce 让我们配音
• Listen again! • Let’s vioce 让我们配音.
Situaitional dialogue
小组合作，学生扮演，相互提问 ，分角色体验朗诵对话内容。
猜词比赛
●Eg:
学生在家制作的水果卡片背面朝上放在桌子上， 打乱顺序。学生A随机掀开一张,询问学生B ， 看谁猜的准，猜的快。
What fruits do you have ？ Let ‘s show !
S :Look ,This is a peach . I draw it .it’s yummy . Do you have a peach ?
S1：Yes ,I do . S2 ：No ,I don’t
S :Look ,This is a hami melon . I draw it .it’s yummy . Do you have a hami melon?
T ：What’s this ? Is that a watermelon ? Ss：No ,it isn’t . T ：OK , It ‘s a cherry .
T ：What’s that ? Is that a cherry,too ? Ss：No ,it isn’t . T ：OK , It ‘s a strawberry .
I can speak ,Let's try
最新人教版新起点一年级上英语unit 6 教案第3课时
Unit 5《Fruit》教案
第三课时
教学目标
1．能听懂并看懂本课内容，而且根据故事内容进行表演。
2．根据录音，能够模仿其中的对话。
3．能够基本正确的说出4种水果、4种动物和4种文具的名称。教学重点
能够听、看懂本课内容，根据故事内容进行表演
教学难点
能够基本正确的说出4种水果、4种动物和4种文具的名称。
教学方法
故事教学法
课前准备
录音机、教学录音磁带、教学挂图、单词卡片、文具、实物水果课时安排
1课时
教学过程
Step1热身(Warm-up)
1．复习4种文具的名称
2．复习动物名称
3．复习水果名称
Step 2 呈现新课(Presentation)
1.完成课本P50 Part A Look, Listen and draw.
Pair work
S1: Do you like pear?
S2: Yes, I do. 画笑脸
No, I don’t. 画哭脸。
2.完成课本P50 Part B Let’s sing.
a.教师播放录音，让学生在理解的基础上学习chant。
b. 欣赏
c．教师领读歌词
d．教师示范唱歌，要求学生小声哼调
3.完成P52-P53页故事内容。教师讲解Christmas and Merry Christmas。
a. 教师出示教学挂图，边说边表演
b．学生根据挂图和表演，猜故事大意
c．指导学生边看挂图边听录音
d．引导学生根据录音指出相应的图画
e．指导学生边听录音边做动作，并模仿对话
f．反复看图，听录音，并重复录音中的对话，做出相应的动作
(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示.) Step 3趣味操练(Practice)
人教版《新起点》小学英语一年级上册全册教案
人教版《新起点》一年级上册
英语教学设计
Unit Two Lesson7
教学目标1 能听懂并说出表示脸和五官的英语单词
2 通过欢快的歌谣激发学生对英语的兴趣
3 培养学生的合作意识以及良好的卫生习惯
4 感知课堂指令语‘Touch your...’.
教学重点学习脸和五官的单词
教学难点歌谣以单词
教学用具教学光盘、怪兽组合图、足球贴
教学内容教法说明复备Step1: Warm-up
1. Greeting
2. TPR：Review the words in last unit
Step2: Lead in
T takes out the card of the clown and tells a
story: ‘When the god was making the clown, he asked the clown:“What do you want to have?”The clown said:“I want a very big nose, very big
mouth, a red face, two big eyes and two long
ears.”The god said:“Yes, I give them to you .”Then, the clown look into the mirror. “Oh, My body! I’m so ugly!”
T: Today, let’s learn ‘My body’.(write on the blackboard)
Step3: presentation
人教版新起点英语一上全册教案教学设计
英语人教版新起点一年级上册教案
Starter
Lesson 1
一、教学目标：1、让学生认识这本新的课本。
2、了解课本中出现的人物。
3、会说会用问候语：Hello!/ Good morning!/ Bye!
4、了解老师的课堂要求。
二、教学重点：1、了解课本。
2、问候语。
3、课堂要求
三、教学难点：会说会用问候语：
Hello!/ Good morning!/ Bye!
四、教学步骤：
Step 1. 1. 自我介绍：know your new teacher.
My name is Miss Wang. Hello, everyone!
What’s your name please?
My name is …
Hello, …./ Good morning, …
2. 师生对话：A. What’s your name, please?
B. My name is …
A. Hello! …
B. Hello, Miss Wang
3. Pair work.
Step 2. Interesting English!
I like English. I can speak it well.
Let’s have a look at our books.
1. 致同学。
Textbook.
2. Our friends: Angle, Bill, Andy, Miss Wu, Lily, Joy, Yaoyao, Binbin, Lucy
3. 听一听，找一找。
Show me Lily/ Where is Joy?
Step 3. 英语课上我最棒。
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Unit6 Colour
Lesson33
课前准备
1．教学录音磁带，教学挂图。
2．单词卡片。
3．教材中出现的实物。
4．色彩清楚的物品（学生准备）
教学内容
A Look, listen and say．
1．本课通过在商店购物的三组对话，复习第31．32课的内容。并在此基础上扩展如下内容：用颜色形容物品；询问某人喜欢什么颜色；做出相应的回答。
2．第一组对话里的Here you are．为新句子，教师在教的同时要做出相应的动作。An orange的连读对一年级学生有一定的困难，可不作过高要求，待以后逐步纠正。
3．第二组对话复习Show me.... 答语Sure．是新内容。句中one green pencil仅限于one，不要替换其它数词，避免使用没有学过的名词复数形式。
4．第三组对话里的问句不要求学生当堂掌握，在今后的学习过程中可以通过复现逐步掌握。
B Let's act．
1．教师把全班学生分成三个大组，学生在组内自由结成对子，分别练习A 项的三组对话。
2．教师鼓励学生积极地在全班同学面前进行角色表演。
教学建议
1．为活跃课堂气氛，上课时先复习本单元中第1课和第2课的歌谣和歌曲。
2．学习三组对话可以分为三个教学活动来进行。比如：
第一组对话：教师可以把各种实物摆放在讲台上，问：What do you like? 提示学生回答：I like a red balloon．数遍后，再用动作帮助理解Here you are 的含义，让学生跟着说。最后，在理解的基础上，让学生进行角色表演。
第二组对话：教师先发指令Show me.... 要求学生按指示语出示相应物品，同时说Sure, 还可以用学过的别的词汇进行替换练习。数遍后，可以让学生试着说一说。也可分小组活动，每个小组让一人发指令，其他人按指令进行活动。
第三组对话：教师出示各种颜色单词卡片，指其中一张说I like green．What colour do you like? 先引导学生回答I like.... 然后再指导学生说What colour do you like? 不要求所有学生都会说。最后组织小组活动。
3．在整个教学活动中要注意让学生多听录音，然后再模仿试说。
4．整个课堂活动学习的内容可以结合在一起，成为一组自然的对话：
S1: What colour do you like?
S2: I like blue．I like a blue ball．
S1: Here you are．
S2: Thank you．
如果学生的接受能力强，就可以做对话的练习，如果学生的接受能力弱，可以仅做单句话的练习。
5．录音材料：
A项：DIALOGUE
Girl: I like an orange duck．
Female: Here you are．
Bill: Show me one green pencil, please．
Lily: Sure．
Joy: What colour do you like?
Andy: I like blue．
课堂学习评价
1．引导学生把学习本课中的英语对话的情况用和符号记入学习档案。
2．教师具体而简要地记录学生当堂表现：
－能够正确理解对话的学生有多少人？
－能够熟练地用所学的句子与他人进行交流的学生有多少人？不熟练的学生有多少人？
－主动与他人进行交流的学生有多少人？
3．本课对学生掌握英语表达情况的评定方法：
－教师播放录音，让学生重复录音中的对话。教师进行现场记录。－请学生进行角色表演。教师进行现场记录。