别让幼儿成为奥数的牺牲品

龙源期刊网

别让幼儿成为奥数的牺牲品

作者：融冰

来源：《甘肃教育》2011年第12期

动物园里有只长颈鹿，它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数，再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?这是网上流传的一道幼儿奥数题。看完这道题，恐怕很多人会感到有点晕，很难想象那些天真烂漫的幼儿将怎样来完成这样的奥数题。

在当前的中国，奥数有着无与伦比的魔力，它不仅侵入了中小学生及家长的生活中，而且也已渗透到了不少大中城市的幼儿园，甚至成为有些所谓的社会教育机构敛财的招牌。有的教育机构打着所谓的“幼儿智力开发”的旗号，引诱家长为孩子报名参加所谓的奥数培训班。更为令人担忧的是，许多家长在“不能让孩子输在起跑线上”的心理的作祟下，欣然接受了某些幼儿园和社会教育培训机构的诱导，为孩子报名参如奥数班的培训学习。然而，幼儿奥数到底对孩子的智力开发有无益处?它带给孩子的究竟是福还是祸?这是个值得思考的问题。

众所周知，儿童的发展具有阶段性和规律性。、世界公认的儿童心理学研究成果表明，3～4岁的幼儿思维的直接行动性非常强，5～6岁的幼儿也主要是具体形象思维，还谈不上抽象逻辑性。在教育过程中，只有自觉遵循儿童的发展规律和教育规律，才能够获得较为理想的教育效果，任何违背儿童发展规律的教育都会妨碍儿童的正常发展，甚至是带来身心的伤害。显然，幼儿奥数是不符合儿童身心发展规律的，而让幼儿去学习抽象逻辑性强的奥数训练，无异于拔苗助长，既不可能有助于开发幼儿的智力、发展幼儿的思维，还会使幼儿产生畏难心理，失去学习兴趣，出现厌学现象。正如著名数学家杨乐所说，奥数强化班可能抹杀孩子对数学的兴趣，让他们失去愉快的童年，而且这对数学能力的培养没有一点好处。因此，幼儿奥数热绝对不是一个好现象，应当引起社会各界的重视并加以制止和消除，千万不能听之任之，让成千上万的幼儿成为奥数的牺牲品。