小学美术《窗外的景色》教案
美术教案-窗外的景色
美术教案－窗外的景色教学目标：1. 培养学生观察力和绘画能力，提高对窗外景色的抽象思维能力，培养学生表现窗外景色的能力；2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生对自然景色的感知和表现能力；3. 通过教学，增进学生对自然景色的欣赏，培养学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 通过学习和观察窗外的景色，培养学生的观察力和绘画能力；2. 培养学生的表现能力，提高对窗外景色的抽象思维能力；3. 培养学生的创造力和想象力，提高对自然景色的感知和表现能力。
教学准备：1. 展示窗外景色的图片或实际场景；2. 笔、纸及绘画工具。
教学过程：1. 导入：引导学生观察窗外的景色，并询问他们对窗外景色的印象。
激发学生对窗外景色的兴趣和思考。
2. 展示和观察：展示窗外景色的图片或实际景色，并鼓励学生仔细观察，观察景色的颜色、形状、纹理等特点。
3. 培养表现能力：让学生用语言描述窗外的景色，引导他们观察所见景色的细节，并用形象的语言表达出来。
4. 绘画实践：让学生用纸和绘画工具绘制窗外的景色。
可以提供一些绘画技巧和指导，如如何使用颜色、如何表现光影效果等。
5. 分享和讨论：让学生展示自己的绘画作品，并互相分享。
引导学生讨论各自的表现方式和细节处理，鼓励学生提出自己的见解和观点。
6. 拓展活动：让学生尝试用其他媒介表现窗外的景色，如摄影、手工制作等。
鼓励学生创造性地想象和表达。
教学反思：通过本课的教学，学生能够观察窗外的景色，并通过绘画表达出来，培养了他们的观察力、绘画能力、表现能力和想象力。
通过分享和讨论，学生能够互相学习和启发，提高了彼此的绘画水平和艺术欣赏能力。
《窗外美景》教材教案
《窗外美景》是初中生日常生活课程中的一份精选教材。
该教材以窗外的自然景色为主题，深入探索大自然的美与秘密。
本篇文章将从教材的教学目标、教学内容、教学方法、教学手段以及评估方法等方面进行介绍。
一、教学目标1. 了解大自然的美与奥秘，认识自然风景的特点和美感；2. 学会正确观察窗外的自然风景并表达个人的感受，培养口头、书面表达能力；3. 提高学生的环保意识，倡导人与自然和谐共处的理念。
二、教学内容1. 美丽的四季：介绍春夏秋冬四季的自然景色和特点。
2. 滨海风情：让学生了解海洋的美丽和奥秘。
带领学生亲自体验沙滩、海浪、海鸟和贝壳等自然风景的美丽之处。
3. 花草世界：教授植物的特点和花草的魅力。
了解不同花草的名字、颜色和花期等信息，让学生掌握基本的植物分类和基础知识。
4. 鸟语花香：让学生探索自然的声音和香味。
带学生辨别不同鸟类的叫声，并了解花香的芬芳和作用。
5. 青山绿水：让学生对大自然山水风貌有更深刻的认识，学会欣赏美丽的山水风景，并发挥自己的创造力。
三、教学方法1. 探究式学习：通过观察、实验、比较、分析等方式，让学生主动探究。
2. 合作学习：采取小组合作的方式，让学生互相交流、协作，共同完成任务。
3. 交际式学习：让学生通过语言交流、角色扮演等形式进行学习，培养其语言表达和沟通能力。
4. 情景式学习：让学生在具体情境下进行学习，引导学生对窗外的自然景色产生兴趣和热情。
四、教学手段1. 图片资料：通过幻灯片、相册、图画书等形式展示有关窗外美景的图片，帮助学生更好地感受自然界的美。
2. 实验器材：如显微镜、放大镜等，实现对昆虫、花草等的观察和研究。
3. 教学桌游：如身临其境，给学生更多机会进行实践操作，增加学习乐趣。
五、评估方法1. 考察观察能力：通过观察图片和实物等方式，考察学生对窗外美景的观察能力。
2. 书面表达能力：鼓励学生表达自己对窗外美景的感受，从而需要学生学会表达自己的思想感受。
3. 课程评估：通过课堂讨论和听课评议等方式，及时反馈课程教学效果，不断优化课程设计。
2019年人教版小学美术四年级上册《窗外的景色》教案.doc
窗外的景色课题：窗外的景色课时:1课时课型：造型.表现教学目标：1．让学生通过欣赏图片，让学生了解窗户的结构、组成部分及形状。
2．学生根据想象，运用不同的绘画制作方法来表现窗外的景色。
3．引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
设计思路:本课属于造型.表现学习领域，它是美术课程中覆盖面最宽，分量最重的部分。
所以设计本课时，我把重点放在学生学习活动方式的灵活多变上，我精心设计了教学过程，采用了听声音、游戏、分组活动等方法，从导入阶段就开始注重培养学生的学习兴趣；在能力培养方面，发展阶段过程中我积极为学生创设教学情境，引导学生主动的发现问题、解决问题的能力，通过听声音、游戏比赛等方法大胆表现自己的所见、所想，提高学生丰富的想象力和创造力；在评价整理阶段，给学生作品予以肯定并进行小组互评，真正使学生在学习过程中逐步学会学习方法而达到促进其自主的主动学习的目的。
教学过程：一、引导阶段（谈话）老师给大家带来一个老朋友，（课件显示）是谁呀？课件出示《窗外景色更换机》的动画片，来提高学生的学习兴趣。
今天，我们就来和多来A梦比一比，看谁创作的《窗外的景色》（出示课题）最美丽！二、发展阶段1.了解窗户的形状。
（1）先请学生观察几幅图片，问：你发现什么了吗？目的是提高学生的观察能力, 让学生自己发现窗外的景色相同，而窗户的形状不相同，给我们的感觉不相同，（2）问：窗户有哪些形状？在学生交流窗户的形状后课件出示窗户的形状，开拓学生的视野。
为的是学生在创作中窗户的形状多样化。
（3）了解窗框的做法。
小组长打开百宝袋，一起研究窗框的做法，教师根据学生的说法演示其做法。
认识窗户的结构使学生了解窗户的结构，包括哪几部分：有窗框、窗格、窗玻璃。
2.了解古今中外窗户的形状，拓展学生的视野，加深学生对窗户的了解。
窗外的风景美术课教案
窗外的风景美术课教案一、教学目标1. 让学生通过观察窗外的风景，培养对自然美的感知和表达能力。
2. 培养学生的绘画技巧和审美能力，提高他们的艺术修养。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美的热爱和追求。
二、教学重点和难点重点：通过观察和绘画窗外的风景，培养学生的绘画技巧和审美能力。
难点：如何引导学生用艺术的方式表达窗外的风景，让他们在绘画中展现自己的想象和情感。
三、教学准备1. 准备好绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画板等。
2. 确保教室有良好的采光和窗户，以便学生观察窗外的风景。
3. 找到一些窗外风景的图片或实景，作为教学参考和范例。
四、教学过程1. 导入：让学生观察窗外的风景，引导他们用感官去感受大自然的美丽。
可以让他们描述窗外的景色，或者用一些引导性的问题激发他们的想象力，比如“你觉得窗外的风景有什么特别之处？”，“你能发现窗外的风景中有哪些颜色和形状？”等。
2. 示范：老师可以在黑板上简单勾勒出窗外的风景，比如树木、花草、天空等，然后用水彩颜料给这些元素上色，让学生看到一个简单但美丽的风景画。
这样可以让学生对如何用绘画表达窗外的风景有一个直观的认识。
3. 练习：让学生根据窗外的实景或图片进行绘画练习，可以让他们先用铅笔简单勾勒出轮廓，再用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。
在绘画过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，比如如何捕捉光影、如何表现远近、如何处理色彩等。
4. 创作：让学生自由发挥，用自己的方式表达窗外的风景。
可以让他们选择不同的绘画风格和材料，比如写实主义、抽象主义、素描、水彩等，让他们在创作中展现自己的想象和情感。
5. 展示：让学生展示自己的作品，可以让他们互相欣赏和交流，也可以让他们分享自己的创作感受和心得。
老师可以对学生的作品进行点评和评价，鼓励他们继续努力，也可以给予一些建议，帮助他们提高绘画技巧和表现能力。
五、教学反思通过这堂美术课，学生不仅能够观察和表达窗外的风景，还能够培养自己的审美能力和艺术修养。
四年级美术上册窗外的景色教案
四年级美术上册窗外的景色教案四年级美术上册窗外的景色教案作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的四年级美术上册窗外的景色教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
四年级美术上册窗外的景色教案1课时：1课时课堂类型：造型表现教学目标：1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生制作窗外的'景色。
教具学具：手工工具、彩纸等教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：（1）看看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户三、学生作业，教师辅导四、小结：表扬优秀作业四年级美术上册窗外的景色教案2教学目标：1.培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。
2.培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。
教具准备：录像、图片、儿童优秀美术作品。
教学过程：一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。
二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
1.自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？2.有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：1.看看内容。
2.画面的构图。
3.画面的'艺术效果如何（用什么表现手法处理的）四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：1.观察取景：进行取舍，避免面面俱到。
2.示范写生要点，强调构图的安排。
3.深入刻画，进行画面的处理。
六年级上册第14课窗外的风景(教案).doc
六年级上册第14课窗外的风景(教案)窗外的风景美术教案篇一：四年级美术上册窗外的景色教案人教新课标版□［教学背景］□窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风，满足建筑功能的使用要求，同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素，在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。
刚才同学们摇身一变成了建筑设计师，画的窗户又多样又好看，想看看这些窗户建造好的样子吗？(出示窗户实景图)□是的，这一幅幅生动的画面，是画也是窗，是窗也是画。
景因窗变得更深邃，窗因景而更动人，窗和景相映成趣。
可以说，窗口就是一幅幅美丽风景的取景框。
今天，我们要把这么美的画面画下来。
为了画好这幅画，我们得先来了解一下取景框取景的有关知识以及窗和景的搭配。
□二、新授□1.微课教学：□(1)认识取景框，了解用法。
□(2)展示用取景框取景构图的过程，展现不同的构图, 并分析比较同一景致的不同取景方式。
□(3)介绍怎样对景物进行取舍，怎样处理近景、中景、远景的关系，并表现一定的层次感。
□(4)感受一个简单的景物加上窗框后的美感。
□ 2.欣赏同龄人的作品，指出画面中构图和取景的巧妙之处。
□三、示范绘画□2.课件展示苏州网师园殿春籍内的窗景，师生一起对画面取舍构图进行分析。
教师示范，边讲解绘画步骤边指出构图要点选取景物主体突出有层次一一勾出大致的轮廓一一铺上大的色块——刻画细节——添加上喜欢的窗框。
□四、学生创作□ 1.画一画窗外的风景，（也可以自己收集的资料，或教师提供的图片为原型）进行取舍构图，要求突出主体，有层次。
□2.教师巡视指导□五、作品展评。
□在教室旁边墙上布置一堵墙，悬挂学生作品，便于学生品评欣赏。
□［教学反思］□《窗外的风景》一课的难点在于强调取景的重要性，让学生学会通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。
所以，我在课堂上插入了一个微课，着重展示用取景框取景构图的过程，并分析比较同一景致的不同.取景方式，展现不同的构图，以及怎样对景物进行取舍，怎么处理近景、中景、远景的关系，表现一定的层次感。
窗外的景色美术教案
窗外的景色美术教案
窗外的景色美术教案
教学目标：
知识与技能：
通过欣赏照片、图片，了解窗子的结构、组成部分及形状。
过程与方法：
根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。
情态价值观：
引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：
学生是否了解窗子的结构和它的组成部分及形状。
教学难点：
学生能否运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教具准备：
多媒体课件，彩笔，图画本，小奖章等。
学具准备：
水彩笔，油画棒，图画本等。
教学方法：
在教学中我采用谈话法、讨论法等教学方法进行教学。
学习方法：
在学法上，我将指导学生运用自主探究、合作学习、实践创作等学习方法，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。
教学设计：
板书设计：11窗外的景色窗景。
鲁教版小学美术三年级上册《窗外的景色》教案
第11课《窗外的景色》教学内容：《窗外的景色》是鲁教版美术三年级下册第11课的内容，属于“造型表现”的学习领域。
窗景是绘画中常见的题材，因为窗景能够显露出浓厚的生活气息，学生比较容易接受。
本课的主要教学目的是通过窗景的赏析引导学生展开大胆的想象，从而创意出有特色的窗外景色，并运用恰当的美术表现形式将其表现出来。
教学目标：根据三年级学生的年龄特点，认知水平和我对本教材的理解，我制定了以下教学目标：（1）、知识目标:引导学生大胆的展开想象，创意出不同的窗外景色。
（2）、能力目标：能够运用丰富的美术表现形式表现出窗外的景色。
（3）、情感目标：通过欣赏窗外的美丽景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。
教学的重点难点：明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。
（1）、教学重点：引导学生大胆的展开想象，创意出不同的窗外景色。
（2）、教学难点：能否运用丰富的美术表现形式表现出窗外的景色。
为了更好的在教学中突出重点，突破难点，下面我来说一说本课的教学方法的设计。
教学过程：教学过程；一、引导阶段情景导入：（展示欣赏图片）1、通过课件展示引导学生透过窗户欣赏我们济宁高新区的美丽风景。
（课件展示图片）2、导出课题：《窗外的景色》（板书课题）（教学设计:通过直观的图片欣赏，吸引了学生的注意力，调动了学生学习的积极性，同时激发了孩子们对家乡和大自然热爱之情。
）二、思维发展阶段1、学生汇报交流课前收集有关窗户的资料，师小结简介窗户的不同结构风格形状及特点。
这一环节开拓了学生的视野，使学生在创作中窗户的样式不会单调。
（课件展示图片）（为了突出本课教学重点，引导学生展开大胆的想象，创意出不同的窗外景色，我设计了以下教学活动。
）2、空间转移联想师提出问题：透过各式各样的窗户我们可以欣赏到哪些奇妙的景色？（主要从海陆空三个方位引导学生展开想象：例如：1、通过陆地上的窗户我们可以看到什么？例如建筑物的窗户、车辆上的窗户等。
2、通过海里的潜水艇，我们可以看到什么？3、当我们遨游在太空时，透过宇宙飞船的窗户我们又能看到什么？）（学生的回答可以是眼睛看到的现实景象，也可以超现实的想象。
小学美术《窗外的景色》教案
小学美术《窗外的景色》教案第一篇：小学美术《窗外的景色》教案窗外的景色课题：窗外的景色课时:1课时课型：造型.表现。
教学目标：1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。
2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
教学过程：一、引导阶段（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）二、发展阶段1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……2、欣赏图片同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！3.听声音窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！（2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？（3）给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。
课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。
（不局限于风景、也可有亲情、故事等）4.刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。
教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计
教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计第一篇：教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计四川教师招聘网为广大考生提供最新四川教师招聘信息，包括历年四川教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。
在小学学段的美术教师招聘考试中，教学设计直接影响了面试的结果，《窗外的风景》选自浙美版六年级上册，是考查的重点篇目。
中公考试研究院为大家提供了详细的教学设计范例以供参考。
一、教学目标知识与技能：了解窗户的造型特点，并以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。
过程与方法：欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性，并通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。
情感、态度和价值观：体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。
二、教学重难点重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。
难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。
三、教学过程(一)激趣导入提出问题：说到窗户你能想到什么? 学生思考回答，教师总结：每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的美景。
(二)直观感知1.提出问题：同学们见过生活中哪些形状的窗户? 学生思考，教师总结：圆形、方形、菱形、多边形……2.展示不同造型的窗户，并且提出问题：窗子是由哪几部分组成的? 学生交流探讨，教师总结：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗帘等几部分组成。
(三)形式分析1.展示教师拍摄的几组窗外风景的照片以及本身的风景照片，引导学生欣赏，对比分析两者有什么不同?通过窗户所展现的窗外景色有什么特点?具有哪些美感?小组讨论学生交流探讨，教师总结：通过窗户所展现的美景是局部的美景，可以更好的突出主体物，达到引景的效果，像一幅画。
四年级美术上册教案：窗外的景色
四年级美术上册教案：窗外的景色教学目标：1. 让学生观察窗外的景色，培养学生的观察能力和想象力。
2. 通过绘画，培养学生的审美能力和艺术表现力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。
教学重点：1. 学会观察窗外的景色，捕捉美丽的瞬间。
2. 运用绘画技巧，表现窗外的美景。
教学难点：1. 如何抓住窗外的特点，进行艺术加工。
2. 色彩的搭配和运用。
教学准备：1. 准备一些窗外的风景照片或绘画作品，用于引导学生观察和欣赏。
2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察窗外的景色，鼓励学生描述自己所看到的美景。
2. 展示一些窗外的风景照片或绘画作品，让学生进行欣赏和交流。
二、讲解（10分钟）1. 讲解如何观察窗外的景色，捕捉美丽的瞬间。
2. 讲解绘画技巧，如何表现窗外的美景。
3. 讲解色彩的搭配和运用，让学生能够运用色彩更好地表现窗外的景色。
三、示范（10分钟）1. 老师进行示范，展示如何绘画窗外的景色。
2. 讲解示范过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。
四、学生绘画（10分钟）1. 学生开始绘画，可以自由选择窗外的景色进行表现。
2. 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
五、展示和评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，进行交流和分享。
2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
教学延伸：1. 学生可以尝试用其他形式（如手工、摄影等）表现窗外的景色。
2. 学生可以进行户外写生，实地观察和表现窗外的美景。
教学反思：通过本节课的学习，学生能够学会观察窗外的景色，捕捉美丽的瞬间。
学生也能够运用绘画技巧，表现窗外的美景。
在教学过程中，老师应注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和支持，培养学生的观察能力、想象力和艺术表现力。
六、教学拓展（5分钟）1. 引导学生思考窗外的景色是如何随着季节变化的，鼓励学生用自己的绘画作品记录下这些变化。
2. 分享一些著名的窗外风景绘画作品，让学生了解窗外风景绘画的历史和发展。
小学美术《窗外的风景》教案
-理解透视原理，如近大远小、近清楚远模糊等，使画面具有空间感。
-培养学生的观察力、表现力和创造力，通过实践提升绘画技巧。
2.教学难点
-观察力的培养：学生往往难以把握窗外的景色细节，需要引导他们学会从整体到局部，再从局部到整体地进行观察。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中，对于透视原理的应用还不够熟练。这可能是因为我对透视知识的讲解不够通俗易懂。在今后的教学中，我会尝试用更直观、更生动的方式讲解透视原理，让学生更容易理解和掌握。
1.加强观察方法的指导，提高学生的观察能力。
2.丰富实例分析和示范，帮助学生更好地掌握线条、色彩和透视技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和透视这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘窗外风景相关的实际问题，如如何表现远近关系、光与影的变化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学的线条、色彩和透视知识来描绘窗外的风景。
五、教学反思
今天在教授《窗外的风景》这一课时，我发现学生们对于观察周围环境、运用美术知识进行创作有着很高的热情。他们在课堂上积极参与，对线条、色彩和透视表现出了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，学生在观察窗外的景色时，普遍存在抓不住重点的问题。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何从整体到局部，再从局部到整体地进行观察，培养他们的观察能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中的美，提高对大自然景观的观察与欣赏能力。
四年级美术《窗外的景色》教学设计
课题名称
《窗外的景色》
姓名
工作单位
年级学科
四年级美术
教材版本
人教版
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
学生的思维以抽象思维为主导形态，但具体形象仍在思维中占有重要位置。他们对新事物充满好奇，愿意接触和尝试。
二、教学目标（从课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
五、教学过程（设计本课的学习环节，要求体现信息技术与整个教学过程的深度融合）
讲授新课：
1、学生欣赏，导入本课题。
2、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。
3、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？
4、有时候当你倚着窗户向外望还会有什么感想？
5、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：
（1）看看内容。
（2）画面的构图。
（3）画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）
6、作业：本节课用纸制作可以打开的窗户,学生作业，教师辅导.
小结：表扬优秀作业
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价<来自教师和小组其他成员的评价>。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
1、培养学生观察、记忆以及思、造型用色等绘画的综合能力。
2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。
教学重难点：引导学生制作窗外的景色。教具学具：手工工具、彩纸等
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
四、教学策略选择与信息技术融合的创新点（根据教学内容，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合与创新点）
人教版小学美术四年级上册窗外的景色教学设计
《窗外的景色》教学案例【课题】《窗外的景色》【教材】人教版小学三年级美术上册【学习领域】造型表现组织教学1、评价学生学具的准备情况及学生的坐姿，加强常规教育2、和学生交流外出旅游的地区及情景，介绍旅游所看到的景色。
一、创设情景：师：同学们，生活中有好多美好的事物就在我们身边，在寻找美的过程中我们会得到很多快乐。
瞧，这是什么？出示课件（窗户图片）！生：窗帘生：窗户师：“对，这是我们熟悉的窗户，透过这轻盈的窗户后面会是什么样的画面呢?生随意大胆想象生：窗外有学生在上体育课。
生：我看到窗外的天空中有鸟儿在自由地飞翔！生：窗外的景色是一望无际的田野生：通过窗口我看到了高高的山峰师：我们想象了刚才窗外五彩斑斓的景色，下面让我们轻轻的拉开窗帘，推开窗户伴着轻松的音乐领略窗外的风景（课件出现视频：拉开窗帘推开窗户）生也可以自由模仿拉开窗帘推开窗户。
二、快乐感受美师：请同学们欣赏配画诗朗诵《窗外的风景心中的画》！（课件屏幕显示）师：看完后你们有什么感受？在第一环节中一开始就出示窗户，并想象窗外的景色在此基础上让学生聆听《窗外景色心中的画》配诗散文，浓厚的营造了一种感受窗外景色美的一个氛围，这是一个好的开始吸引了学生对本课内容的兴趣。
通过提问激疑，激发学生初步想象窗外景色给学生展示图片一起研究，扩展他们的思维，培养学生的观察能力，激发感受景色兴趣动态打开窗户并展示窗外景色增第二阶段：自主探究主体活动感知中学环节内容教设自主研究一、自主探究窗户的结构和形状1、师：老师这里也有一个窗户，出示教具（窗户）课前我让学生收集一些有关窗户的资料谁来说下你的收获？生：窗户有推拉窗，百叶窗生：窗户有方形、圆形、三角形、和方圆结合的形状。
师：同学们课前收集的很全面，看了学生对窗户的知识有了一定的了解,不同的国家，不同的地区，窗户的风格是不一样的，下面跟着老师一起去看看不同国家不同风格窗子的造型 2、整体欣赏感受世界各地的窗户课件播放世界各地不同特色的窗户引导学生初步欣赏感受窗户的结构组成部分及形状 （课件呈现窗户图片） 师：：你最喜欢哪个窗户？ 生：我喜欢那个有花边的窗户 生：教堂的那个窗户感觉很高大而且色彩也好看 师：你看到窗户都有哪些形状？ 生：方形、圆形 生：方形和三角形的组合通过观察．探索，从而让学生归纳总结窗子形状，培养学生的观察能力和概括能力。
(人教新课标)四年级美术上册 窗外的景色 教案
（人教新课标）四年级美术上册窗外的景色教案
课题12 窗外的景色课型新授课时 2
教学目标知识与能力培养学生的观察力、写生能力及造型能力。
过程与方法
学习运用各种方法创作窗外景色，培养创新精神和动手
能力。
情感态度
价值观
培养学生对大自然的热爱之情。
引导学生想象窗外的景
色，培养想象思维能力。
教学重难点及处理措施教学重点：
1、引导观察
2、巩固写生知识教学难点：
写生构图及造型
教学
具准
备
各种绘画工具、手工制作材料：腊光纸、剪刀、胶水等。
窗外的景色 教案
窗外的景色教案教案标题：窗外的景色教案目标：1. 帮助学生观察和描述窗外的景色。
2. 培养学生的观察力和描述能力。
3. 激发学生对大自然的热爱和保护意识。
教学重点：1. 学生能够运用适当的词汇和句子描述窗外的景色。
2. 学生能够使用形容词和副词丰富描述。
教学准备：1. 窗外景色的图片或者实地教学环境。
2. 黑板/白板和彩色粉笔/白板笔。
3. 学生练习本。
教学过程：引入：1. 展示窗外景色的图片或者带领学生走到窗前观察。
2. 引导学生用简单的词语描述他们所看到的景色。
探究：1. 教师引导学生观察窗外的景色，提问如下：- 你们看到了什么？- 有哪些颜色？- 有哪些形状？- 有哪些动物或植物？- 有哪些天气现象？2. 教师鼓励学生用形容词和副词来描述窗外的景色。
例如：美丽的花朵、蓝蓝的天空、快乐地飞翔的小鸟等。
3. 教师板书学生提供的形容词和副词，帮助学生记忆和理解。
实践：1. 学生分成小组，每组选择一个窗户或者景色进行观察和描述。
2. 学生在小组内分享他们的观察结果，并用形容词和副词描述。
3. 教师在黑板/白板上记录学生使用的形容词和副词，帮助学生扩展词汇。
巩固：1. 学生个别或小组展示他们观察和描述的窗外景色。
2. 其他学生可以提问和提供反馈，鼓励积极参与。
拓展：1. 学生可以选择其他不同的窗户或者景色进行观察和描述，扩展他们的观察和描述能力。
2. 学生可以用所学的形容词和副词写一篇关于窗外景色的短文。
评估：1. 教师观察学生在实践环节的表现，评估他们的观察和描述能力。
2. 教师检查学生练习本上的练习，评估他们对形容词和副词的掌握程度。
教学延伸：1. 学生可以运用所学的形容词和副词描述其他场景，如教室、家庭、城市等。
2. 学生可以参观其他地方的窗外景色，比较不同的景色特点。
窗外美术教案
窗外美术教案
教案标题：窗外美术教案
教学目标：
1. 让学生通过观察窗外的景物，培养对自然的观察和表现能力。
2. 激发学生的想象力和创造力，通过艺术作品表达对自然的感受和情感。
3. 培养学生对美术作品的欣赏和评价能力。
教学内容：
1. 窗外景物的观察和记录：树木、花草、建筑等。
2. 色彩和形状的表现：通过观察窗外景物，学习如何运用色彩和形状表现自然景物。
3. 创作美术作品：让学生利用所学的技巧，创作窗外景物的美术作品。
教学过程：
1. 导入：通过展示一些窗外景物的美术作品，引导学生对自然景物的观察和表现。
2. 观察窗外景物：带领学生到窗边，观察窗外的景物，并让他们记录下所见所感。
3. 色彩和形状的讲解：通过教师的讲解和示范，让学生了解如何运用色彩和形状表现窗外景物。
4. 创作美术作品：让学生根据所学的知识和技巧，创作窗外景物的美术作品。
5. 展示和评价：让学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价，教师也给予指导和评价。
教学评价：
1. 学生的作品是否能够准确表现窗外景物的特点。
2. 学生是否能够运用所学的色彩和形状表现窗外景物。
3. 学生的作品是否能够表达对自然的感受和情感。
教学延伸：
1. 可以邀请专业美术家或画家来学校进行讲座和指导，激发学生对美术的兴趣和热爱。
2. 可以组织学生到户外写生，让他们更深入地观察和感受自然景物，并将所见所感转化为艺术作品。
窗外的景色教案
窗外的景色教案教案标题：窗外的景色教案目标：1. 帮助学生观察和描述窗外的景色。
2. 提高学生的观察力和描述能力。
3. 培养学生欣赏大自然的能力。
4. 通过绘画和写作活动，激发学生的创造力和想象力。
教学目标：1. 学生能够使用适当的形容词和词汇来描述窗外的景色。
2. 学生能够运用所学的语言知识，进行绘画和写作活动。
3. 学生能够欣赏并理解不同的景色和大自然的美。
教学准备：1. 幻灯片或图片展示窗外的不同景色。
2. 一些绘画和写作材料，如纸张、彩色铅笔、颜料等。
3. 学生的课本和笔记本。
教学过程：引入：1. 展示一张窗外的景色图片，并向学生提问：“你们喜欢窗外的景色吗？你们能描述一下这张图片中的景色吗？”2. 引导学生讨论并分享他们对窗外景色的观察和描述。
主体：1. 向学生展示不同的窗外景色图片，并让他们以小组形式讨论和描述图片中的景色。
2. 鼓励学生使用形容词和词汇来描述景色的特点，如颜色、形状、大小等。
3. 指导学生使用五官来描述景色，如“我看到一片绿油油的草地”、“我闻到了花香”等。
4. 组织学生进行绘画活动，让他们根据自己对窗外景色的观察和想象，画出一幅窗外景色的图画。
5. 鼓励学生进行写作活动，让他们以自己画的图画为基础，写一篇关于窗外景色的短文。
总结：1. 邀请学生分享他们的绘画和写作作品，让其他学生进行欣赏和评价。
2. 引导学生总结本节课所学到的关于窗外景色的描述和表达方式。
3. 鼓励学生欣赏大自然的美，感受窗外景色带给他们的愉悦和平静。
拓展活动：1. 组织学生进行户外实地考察，让他们观察和描述真实的窗外景色。
2. 鼓励学生利用摄影或摄像设备，记录窗外景色的变化和美丽瞬间。
3. 组织学生参观美术馆或自然公园，进一步培养他们的艺术和自然欣赏能力。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论中对窗外景色的描述和表达能力。
2. 评价学生的绘画和写作作品，关注他们对窗外景色的观察和想象能力。
3. 学生之间的互相欣赏和评价，激发他们的创造力和表达能力。
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窗外的景色
课题：窗外的景色
课时:1课时
课型：造型.表现。
教学目标：
1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。
2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。
教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。
教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。
教学准备：教具：课件、范画作品等。
学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。
教学过程：
一、引导阶段
（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？
下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）
二、发展阶段
1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？
（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……
2、欣赏图片
同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！
3. 听声音
窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！
（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！
（2）给出鸟声，请学生想象这扇窗户外面的世界是怎样的？
（3）给出车水马龙的吵杂声，让学生闭眼冥想，畅所欲言。
课件欣赏窗外的不同景色，开阔学生艺术欣赏视野。
（不局限于风景、也可有亲情、故事等）
4. 刚才，我们只是从房子的窗户可以看到了一些美好的景色，还可以从哪里看更多窗外的景色？引导学生大胆想象，扩展他们的思维。
生：飞机上、轮船上、潜水艇、汽车上……师：你想看到什么景色？鼓励学生大胆想象。
5. 同学们的想力真丰富！可是我们也别小瞧了哆啦A梦呀，让我们一起看看他变换出来的窗外景色吧！
出示窗外的幻想画作品，和学生探讨窗外的景色必须得是现实存在的吗？激发学生的想象力和创造力。
6.游戏：给漂亮的景色加窗户。
（1）给出几个不同形状、不同风格的窗户和横竖构图不同的风景，让学生通过小组探究，将窗户添加到最适合的风景上。
让学生根据既有的画面进行联想、补充、添画，分小组交流，进行小组创意PK。
（2）学生全体交流。
为什么这样安排？还有没有更好的选择？能不能给它创造一个更独特的窗户？
7.欣赏作品：
（1）出示画家的绘画作品和现实中窗外风景图片对比，让学生了解艺术是来源于生活并高于生活的；
（2）教师声情并茂地描述故事情节，并适时展示教师创作的有创意的作品范例；
（3）通过孩子喜欢的——动画《飞屋历险记》片段（小屋飞天上看到云彩，鸟，屋顶，暴风雨等）、动画《机器人瓦力》片段（回到梦想的故土地球，透过飞船窗子看到地球已是一片废墟）、童话插图《格列佛游记》（窗口看到巨人的一只眼）、小说插图《最后一片常春藤叶》（窗口斜逸一枝枯藤挂的最后一片绿叶成了主人公的精神支柱）、丰子恺画作《人散后，一钩新月天如水》（窗口只有一弯月亮），创设情境，启发联想，并进行初步的构图意识的渗透；
（4）学生进行交流，进行脑力激荡——窗口林立的黑烟囱、鱼在窗外游、恐龙在窗外的一只脚、母子牵手的背影、倒着的景物或人、蜘蛛侠掠过窗口在暗夜里伸张正义……；
8.出示同龄学生的作品，让学生从构图、造型、色彩等方面分析交流，并请学生区分作品的材料不同，制作做法就不同。
9.提出问题：这节课你打算来绘制一个什么样的窗外的景色？通过哪些步骤来实现？
三、学生作业
哆啦A梦真是太厉害了，但是我们会输给他吗？老师也相信刚才大家有那么多好的想法，一定会创作出比他更好的作品来！下面就请各小组选择自己喜欢的材料和方法，大胆的创作吧！
四、作品展示，体验成功
采用了自评、互评和教师评的方式。
展示作品中互评、汇报创作构思、合作感受。
教师鼓励表扬，肯定学生们的成功。
小结：本课教学中，同学们通过探索学习，学会了绘制各种各样的窗外的风景，也学会了从哪些角度欣赏和分析绘画作品，希望孩子们能在课下多观察和体验，感受大自然的美好！
五、教学拓展
先听声音“哐当”，呀！哆啦A梦是不是闯祸了！咱们一起去看一看。
吸引学生的注意力，出示打破玻璃的窗外的风景图片。
大家看，透过破碎的窗户外的景色是不是也很美啊？告诉学生其实残缺也是一种美。