小学美术《窗外的景色》教案

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美术教案-窗外的景色

美术教案－窗外的景色

教学目标：

1. 培养学生观察力和绘画能力，提高对窗外景色的抽象思维能力，培养学生表现窗外景色的能力；

2. 培养学生的创造力和想象力，提高学生对自然景色的感知和表现能力；

3. 通过教学，增进学生对自然景色的欣赏，培养学生对大自然的热爱和保护意识。

教学重点：

1. 通过学习和观察窗外的景色，培养学生的观察力和绘画能力；

2. 培养学生的表现能力，提高对窗外景色的抽象思维能力；

3. 培养学生的创造力和想象力，提高对自然景色的感知和表现能力。

教学准备：

1. 展示窗外景色的图片或实际场景；

2. 笔、纸及绘画工具。

教学过程：

1. 导入：

引导学生观察窗外的景色，并询问他们对窗外景色的印象。激发学生对窗外景色的兴趣和思考。

2. 展示和观察：

展示窗外景色的图片或实际景色，并鼓励学生仔细观察，观察景色的颜色、形状、纹理等特点。

3. 培养表现能力：

让学生用语言描述窗外的景色，引导他们观察所见景色的细节，并用形象的语言表达

出来。

4. 绘画实践：

让学生用纸和绘画工具绘制窗外的景色。可以提供一些绘画技巧和指导，如如何使用

颜色、如何表现光影效果等。

5. 分享和讨论：

让学生展示自己的绘画作品，并互相分享。引导学生讨论各自的表现方式和细节处理，鼓励学生提出自己的见解和观点。

6. 拓展活动：

让学生尝试用其他媒介表现窗外的景色，如摄影、手工制作等。鼓励学生创造性地想

象和表达。

教学反思：

通过本课的教学，学生能够观察窗外的景色，并通过绘画表达出来，培养了他们的观

察力、绘画能力、表现能力和想象力。通过分享和讨论，学生能够互相学习和启发，

窗外的风景美术课教案

一、教学目标

1. 让学生通过观察窗外的风景，培养对自然美的感知和表达能力。

2. 培养学生的绘画技巧和审美能力，提高他们的艺术修养。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美的热爱和追求。

二、教学重点和难点

重点：通过观察和绘画窗外的风景，培养学生的绘画技巧和审美能力。

难点：如何引导学生用艺术的方式表达窗外的风景，让他们在绘画中展现自己的想象和情感。

三、教学准备

1. 准备好绘画工具和材料，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画

板等。

2. 确保教室有良好的采光和窗户，以便学生观察窗外的风景。

3. 找到一些窗外风景的图片或实景，作为教学参考和范例。

四、教学过程

1. 导入：让学生观察窗外的风景，引导他们用感官去感受大自

然的美丽。可以让他们描述窗外的景色，或者用一些引导性的问题

激发他们的想象力，比如“你觉得窗外的风景有什么特别之处？”，“你能发现窗外的风景中有哪些颜色和形状？”等。

2. 示范：老师可以在黑板上简单勾勒出窗外的风景，比如树木、花草、天空等，然后用水彩颜料给这些元素上色，让学生看到一个

简单但美丽的风景画。这样可以让学生对如何用绘画表达窗外的风

景有一个直观的认识。

3. 练习：让学生根据窗外的实景或图片进行绘画练习，可以让

他们先用铅笔简单勾勒出轮廓，再用彩色铅笔或水彩颜料进行上色。

在绘画过程中，老师可以给予学生一些指导和建议，比如如何捕捉

光影、如何表现远近、如何处理色彩等。

4. 创作：让学生自由发挥，用自己的方式表达窗外的风景。可

以让他们选择不同的绘画风格和材料，比如写实主义、抽象主义、

窗外的景色美术教案

教学目标：

知识与技能：

通过欣赏照片、图片，了解窗子的结构、组成部分及形状。

过程与方法：

根据想象，运用不同的绘画制作方法表现窗外的景色。

情态价值观：

引导学生欣赏窗外的景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学重点：

学生是否了解窗子的结构和它的组成部分及形状。

教学难点：

学生能否运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。

教具准备：

多媒体课件，彩笔，图画本，小奖章等。

学具准备：

水彩笔，油画棒，图画本等。

教学方法：

在教学中我采用谈话法、讨论法等教学方法进行教学。

学习方法：

在学法上，我将指导学生运用自主探究、合作学习、实践创作等学习方法，激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。

教学设计：

板书设计：11窗外的景色窗景

小学美术《窗外的景色》教案

窗外的景色

课题:窗外的景色

课时：1课时

课型:造型。表现。

教学目标：

1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现.

2．通过欣赏窗外的景色,激发其热爱生活,热爱大自然的情感。

教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法,绘制窗外的景色。

教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。

教学准备：教具:课件、范画作品等。

学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等.

教学过程：

一、引导阶段

（谈话)我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？

下面让哆啦A梦给我们讲个故事:《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么?（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习——-—--《窗外的景色》（出示课题）

二、发展阶段

1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？

（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……

2、欣赏图片

同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料,我们一起看一下?（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！

3. 听声音

窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！

(1）课件出示一扇窗,并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢?教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！

六年级上册第14课窗外的风景（教案）

六年级上册第14课窗外的风景(教案)

窗外的风景美术教案篇一：四年级美术上册窗外的景色教案人教新课标版

［教学背景］

窗既为建筑的室内空间提供自然采光、通风，满足建筑功能的使用要求，同时也是一个非常重要而又灵活多变的建筑造型元素，在建筑立面造型设计中起到画龙点睛的作用。本课教学旨在让学生欣赏窗户和窗外的美景，了解窗户的造型特点，感受不同的窗户带给人们不同的看景心情和生活情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。同时学会以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法，并运用一定的表现手法创作描绘窗外风景。

［教学目标］

1.了解窗户的造型特点，以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

2.欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性。通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

3.体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

［教学重点］感受不同的造型特点并表现窗外的风景。

［教学难点］观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

［教学课时］1课时

［教学准备］学生：油画棒或水彩笔或水粉颜料等工具。

教师：课件、油画棒或水彩笔或水彩颜料等工具。

［教学过程］

一、导入

1.课件出示课题，齐读。

是的，窗外的风景，顾名思义就是窗加外面的风景，光听名字就给人无限的遐想。首先我们来关注窗（出示各种形状窗的简笔画），

你们看，它有各种不同的形状。让我们试着来画一画，当然，你也可以画你曾见过的或想象中的不同形状的窗。

窗口画面中的美景——小学美术教案四年级上册：07课

窗口画面中的美景——小学美术教案四年级上册：07课作文

窗口画面中的美景——小学美术教案四年级上册：07课

每天看着窗外的景色，你是否有过想要把它画下来的冲动呢？那今天，我们就一起来学习一下小学美术教案四年级上册的第七课——窗口画面中的美景。

一、课程概述

本课主要是教授学生如何通过观察窗外美景，练习画素描和水彩画的技能，以及培养学生对自然环境的热爱和欣赏。

二、教学目标

1. 让学生通过观察窗外美景，提高观察力和感知能力。

2. 培养学生细心和耐心，学会使用画笔和颜料绘制素描和水彩画。

3. 培养学生对自然界的热爱和欣赏，提高环保意识。

4. 提高学生的创造力和想象力，增强自信心。

三、教学步骤

1. 导入

请学生打开窗户，观察窗外的美景。老师引导学生发现窗外的景色有哪些元素，比如花草树木，小鸟和人类。同时，老师可以展示一些素描和水彩画的作品，让学生感受到画出的美景。

2. 素描练习

让学生选择最喜欢的一个角度，用铅笔在稿纸上简单勾勒手中所看到的场景。学生可以用细致的线条来表现树叶、草地、花朵、小鸟或建筑物的纹理、形态等，此时与动态学习相配合，会有不同的效果。

3. 选取颜色

首先讲解各种颜色的特点，每一种颜色都代表一种情感和心情，例如红色代表热情，蓝色代表冷静等。在学习使用颜料前，建议老师先带领学生画彩虹，来想象图片中各种颜色的搭配和应用。

4. 水彩画的制作

用淡水湿润颜料，在湿的纸张上，先绘制颜色深浅不同的背景，再按实际场景，往上逐层画出小草、花朵、树叶等。在画完各个元素后，学生可以用遮罩纸和涂白法，在上面反复涂抹颜料，使画面颜色逐渐接近真实生活。

鲁教版小学美术三年级上册《窗外的景色》教案

第11课《窗外的景色》

教学内容：

《窗外的景色》是鲁教版美术三年级下册第11课的内容，属于“造型表现”的学习领域。窗景是绘画中常见的题材，因为窗景能够显露出浓厚的生活气息，学生比较容易接受。本课的主要教学目的是通过窗景的赏析引导学生展开大胆的想象，从而创意出有特色的窗外景色，并运用恰当的美术表现形式将其表现出来。

教学目标：

根据三年级学生的年龄特点，认知水平和我对本教材的理解，我制定了以下教学目标：

（1）、知识目标:引导学生大胆的展开想象，创意出不同的窗外景色。

（2）、能力目标：能够运用丰富的美术表现形式表现出窗外的景色。

（3）、情感目标：通过欣赏窗外的美丽景色，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。

教学的重点难点：

明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。

（1）、教学重点：引导学生大胆的展开想象，创意出不同的窗外景色。（2）、教学难点：能否运用丰富的美术表现形式表现出窗外的景色。

为了更好的在教学中突出重点，突破难点，下面我来说一说本课的教学方法的设计。教学过程：

教学过程；

一、引导阶段情景导入：（展示欣赏图片）

1、通过课件展示引导学生透过窗户欣赏我们济宁高新区的美丽风景。（课件展示

图片）

2、导出课题：《窗外的景色》（板书课题）

（教学设计:通过直观的图片欣赏，吸引了学生的注意力，调动了学生学习的积极性，同时激发了孩子们对家乡和大自然热爱之情。）

二、思维发展阶段

1、学生汇报交流课前收集有关窗户的资料，师小结简介窗户的不同结构风格形

状及特点。这一环节开拓了学生的视野，使学生在创作中窗户的样式不会单调。

2021人教版美术四上《窗外的景色》说课稿

各位评委各位老老师：

大伙儿好。下面我用说课的方式来讲述一下我对《窗外的景色》这一课的设计过程。

在这节课的设计中，我着重运用了多媒体教学，下面我将从说教材，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书五个方面具体阐述

一、说教材

《窗外的景色》是人教版小学美术第七册第十二课，属于“造型表现”领域的学习内容。窗景是绘画中常见的题材，因为窗景显露出浓厚的生活气息。不同的窗景反映着不同的地域特点、不同的文化背景，同时也反映出不同的生活志趣和审美理念。这要紧靠窗外的景色、窗台的摆设、窗户周围的环境判定出来的。关于四年级学生而言他们差不多把握一定绘画和制作的技能、技巧，创作窗外景色的命题作品比较容易，难在窗外景色特点的表现。

1、说教学目标：

依照四年级学生年龄特点，认识水平和我对本教材的明白得，我制定了以下教学目标：

（1）、认识目标：通过观赏照片，图片，了解窗子的结构和它的组成部份和形状。

（2）、能力目标：灵活运用各种工具材料，从美学的角度，自由大胆的想象与表现窗外的景色。（3）、情感目标：引导学生观赏窗外的景色，激发学生热爱生活热爱大自然的情感。通过制作，培养学生对立体造型艺术进行设计的爱好。

2、说教学的重点难点：

明确了教学目标，本课的重点难点就显而易见了。

（1）、重点：学生发挥想象来描画窗子外的景色。

（2）、难点：对窗子制作的技巧把握。

那么在教学中如何样更好的突出重点，突破难点呢，下面我来说一说本课的教法运用。

二、说教法学法

在教学过程中，我以《新课标》为理论依据，注重美术与学生生活体会的联系，采纳创设情境法、直观演示法、讨论探究法等教学方法和多媒体教学。鼓舞学生积极参与造型表现活动。使学生在积极主动的情感体验中提高想象力和制造力。

美术教案：窗外的景色

作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以有效提升自己的教学能力。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的美术教案：窗外的景色，仅供参考，大家一起来看看吧。

美术教案：窗外的景色1

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：

引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的'指导。

教具准备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。

教学过程：

一、播放录像中的窗外景色，引导学生初步欣赏，导入本课题。

二、学生回忆自家窗外的景色，并在小组中进行交流。

1、自己家里窗外的景色好看吗？有什么特色？

2、有时候当你倚着窗户往外望还会有什么感想？

三、欣赏儿童优秀美术作品学习别人绘画优点：

1、看看内容。

2、画面的构图。

3、画面的艺术效果如何（用什么表现手法处理的）

四、组织学生观察窗外的景色并指导写生要素：

1、观察取景：进行取舍，避免面面俱到。

2、示范写生要点，强调构图的安排。

3、深入刻画，进行画面的处理。（简单说明）

五、学习要求：

1、写生窗外的景色。

2、也可以根据想象，画窗外的各种景色。

六、分组写生，师作实际指导。

七、展示作业，引导观摩互相交流评价。

八、拓展：课余有时间有兴趣的同学可以用纸制作可以打开的窗户。

美术教案：窗外的景色2

课时：1课时

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

《窗外的风景》教案

教学目标

：

1、培养学生观察、记忆以及构思、造型用色等绘画的综合能力。

2、培养学生对自然美的审美感受能力或丰富的想象。

教学重难点：

引导学生写生窗外的景色，进行景物写生要素的指导。

教具准备：

录像、图片、儿童优秀美术作品。

教学过程：

导入：

每天清晨当你轻轻的推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢，这就是窗子带给我们的感觉。

在不同的国家、不同的地区，窗子的风格是不一样的。下面跟着老师一起去看看不同国家的不风格的窗子的造型。（请看屏幕）

欣赏窗子

这每一个窗子都有着不同的特点，我们透过窗子可以看到外面美丽的景色，可以让我们的心情更加舒畅。请同学们观察这些窗子，你发现了什么，他们有哪些不同呢？（对了，就是形状不同）

看了这些窗户，你比较喜欢哪个窗子，为什么？（学生交流）那除了这些形状的窗子你还想到了哪些形状的窗子。

制作窗子

我们每个人都自己喜欢的窗子，老师今天也带来了一个窗子，请同学们看看老师的这个窗子与刚才看的到窗子有什么不同。

刚才的那些窗子都是真的窗子，老师的这个窗子是纸做的，制作材料不一样。同学们是不是也想做一个自己喜欢的窗子呢，

老师先做示范，看老师怎么样用一张纸剪出一个窗子。我们可以直接折叠再剪，也可以先画一画再剪。

除了老师刚才示范的用纸剪的方法，我们还可以用刻的方法，我们身边的泡沫纸用刻刀刻出来。

下面每个小组面前都有材料，请同学剪一剪、刻一刻，做一个自己喜欢的窗子。

展示学生制作的窗子

1、说说你制作的是什么样的窗子，

2、老师这也有几个漂亮的窗子，每个小组选一个。

小学美术《窗外的景色》教案

第一篇：小学美术《窗外的景色》教案

窗外的景色

课题：窗外的景色课时:1课时

课型：造型.表现。教学目标：

1．在教师的引导下学生能够展开想象，创意不同的窗外的景色，并用丰富的美术形式进行表现。

2．通过欣赏窗外的景色，激发其热爱生活，热爱大自然的情感。教学重点：学生能运用各种不同的绘制方法，绘制窗外的景色。教学难点：学生能否大胆想象并表现出窗外的景色。教学准备：教具：课件、范画作品等。

学具：水彩笔、剪刀、色卡纸等。教学过程：

一、引导阶段

（谈话）我给大家请来一位朋友，（课件显示）他是谁呀？

下面让哆啦A梦给我们讲个故事：《窗外的气球》，啊？原来大家都知道这个故事啊！那么科利亚在病房的窗外看到了什么？（画着笑脸的红气球）这是科利亚看到的最美的窗外的景色，你最希望透过窗子看到什么样的景色呢？我们一起来学习------《窗外的景色》（出示课题）

二、发展阶段

1、课前老师让同学们搜集了有关窗户的资料，你们都有哪些方面的收获？（学生小组交流）学窗户的形状、结构、功能……

2、欣赏图片

同学们收集的资料很全面，对窗户的知识有了定的了解，老师也带来一些资料，我们一起看一下？（欣赏古今中外有代表性的图片）透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！

3.听声音

窗户是房间的眼睛，通过这只眼睛我们每个人都能看到更加精彩的世界!透过这么多造型奇特的窗户，我们一定能看到许许多多的景色！

下面我就来和哆啦A梦做个比赛，看看是他的机器机器厉害还是我们的小脑袋瓜厉害！

（1）课件出示一扇窗，并伴随着打雷声音，这扇窗户外面会是什么样子的呢？教师要注意引导学生想象得画面更丰富一些！

教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计

第一篇：教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计

教师招聘小学美术《窗外的风景》教学设计

四川教师招聘网为广大考生提供最新四川教师招聘信息，包括历年四川教师招聘、考试培训、面试辅导、最新教师考试讲座等教师考试信息，预祝广大考生顺利通过考试。

在小学学段的美术教师招聘考试中，教学设计直接影响了面试的结果，《窗外的风景》选自浙美版六年级上册，是考查的重点篇目。中公考试研究院为大家提供了详细的教学设计范例以供参考。

一、教学目标

知识与技能：了解窗户的造型特点，并以窗口为画面取景框表现窗外的风景，掌握画面取舍和构图的方法。

过程与方法：欣赏不同形状的窗口美景，强调取景的重要性，并通过取景框来取舍不同构图的同一处风景，领会画面构图、景物取舍的方法。

情感、态度和价值观：体会不同的窗户结构带给人们不同的美感和情趣，引发美化生活的情感和善于捕捉生活中的美的意识。

二、教学重难点

重点：感受不同的造型特点并表现窗外的风景。难点：观察取景时，画面的主次关系及一定的概括表现。

三、教学过程(一)激趣导入

提出问题：说到窗户你能想到什么? 学生思考回答，教师总结：每天清晨当我们推开小窗，呼吸着新鲜的空气，看着窗外的美景，是否有过心旷神怡的感受呢?这就是窗子带给我们的奇妙感觉，今天我们就来一起探寻一下窗外的美景。

(二)直观感知

1.提出问题：同学们见过生活中哪些形状的窗户? 学生思考，教师总结：圆形、方形、菱形、多边形……

2.展示不同造型的窗户，并且提出问题：窗子是由哪几部分组成

的? 学生交流探讨，教师总结：窗子是由窗框、玻璃、窗格、窗帘等几部分组成。(三)形式分析

六年级上美术说课稿-窗外的风景-浙美版秋

一、课程背景

本课程是六年级上学期美术课的第一堂课，主题为“窗外的风景-浙美版秋”。通过本课程的学习，希望能够让同学们了解到浙江美术教育的特色，以及通过观察窗外景物、运用色彩等要素去创作秋天的画作。

二、教学目标

1.了解浙江美术教育的特色，认识钱塘江等代表性景观。

2.通过观察窗外的景色，感知大自然的美，懂得欣赏。

3.学会使用绘画工具和色彩的运用，创作出表现秋季特点的画作。

三、教学重难点

1.教学重点：如何通过景物的形象、颜色、质感等要素去表现秋季的特点。

2.教学难点：如何让同学们在表现秋季景象的同时，运用灵活的创意，做出具有个性的作品。

四、教学内容与学习重点

1.浙江美术教育的特色及代表性景观

美术是浙江省的重点学科，在美术教育方面拥有有着较高的水平和丰富的教育资源。本节课将要向同学们介绍浙江美术教育的特色以及一些代表性的景观，如钱塘江。

2.观察窗外的风景

通过窗外的景象，让同学们感受到秋天的气息，提高同学们的观察力。同时利用素材和颜色模拟感知，运用想象力表现出窗外景象的美。

3.学习色彩知识

通过简单的色彩理论讲解，使同学们认识到色彩对于画作的表现力和感染力的重要性，特别是在表现季节特征时。

4.绘画技巧的讲解和综合运用

通过教授绘画技巧，指导同学们运用颜色、构造线、形、质等要素，去表现所看到的景象，运用自己的想象和创造力，按照自己的方式，创作具有个性的作品。

五、教学过程

1.导入

老师让学生按照自己的方式，描绘一下自己心中的秋天，让同学们对秋天的印象有了一个大致的了解，并对秋天进行了思考。

四年级美术上册教案：窗外的景色

教学目标：

1. 让学生观察窗外的景色，培养学生的观察能力和想象力。

2. 通过绘画，培养学生的审美能力和艺术表现力。

3. 培养学生热爱大自然、珍惜环境的意识。

教学重点：

1. 学会观察窗外的景色，捕捉美丽的瞬间。

2. 运用绘画技巧，表现窗外的美景。

教学难点：

1. 如何抓住窗外的特点，进行艺术加工。

2. 色彩的搭配和运用。

教学准备：

1. 准备一些窗外的风景照片或绘画作品，用于引导学生观察和欣赏。

2. 准备画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1. 引导学生观察窗外的景色，鼓励学生描述自己所看到的美景。

2. 展示一些窗外的风景照片或绘画作品，让学生进行欣赏和交流。

二、讲解（10分钟）

1. 讲解如何观察窗外的景色，捕捉美丽的瞬间。

2. 讲解绘画技巧，如何表现窗外的美景。

3. 讲解色彩的搭配和运用，让学生能够运用色彩更好地表现窗外的景色。

三、示范（10分钟）

1. 老师进行示范，展示如何绘画窗外的景色。

2. 讲解示范过程中的注意事项，如线条的流畅、色彩的搭配等。

四、学生绘画（10分钟）

1. 学生开始绘画，可以自由选择窗外的景色进行表现。

2. 老师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

五、展示和评价（5分钟）

1. 学生展示自己的作品，进行交流和分享。

2. 老师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

教学延伸：

1. 学生可以尝试用其他形式（如手工、摄影等）表现窗外的景色。

2. 学生可以进行户外写生，实地观察和表现窗外的美景。

教学反思：

通过本节课的学习，学生能够学会观察窗外的景色，捕捉美丽的瞬间。学生也能够运用绘画技巧，表现窗外的美景。在教学过程中，老师应注重学生的个体差异，给予每个学生适当的指导和支持，培养学生的观察能力、想象力和艺术表现力。