高中数学必修二《空间几何体》1.2.3 导学案设计(含答案)

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高中数学必修2导学案

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高中数学必修2导学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN高一数学必修2 编制:廖信山审核:王育仁使用时间:2013年11月___日班级:__________ 组别:_________ 组号:_________ 姓名:___________空间几何体的结构(1)【学习目标】1.通过观察模型、图片,使学生理解并能归纳出棱柱、棱锥、棱台的结构特征。

2.通过对棱柱、棱锥、棱台的观察分析,培养学生的观察能力、空间想象能力和抽象概括能力。

3.通过教学活动,逐步培养学生探索问题的精神。

【自主学习】任务一阅读教材第2~3页,回答下列问题:1.空间几何体:____________________________________________________ 。

2.什么是多面体、多面体的面、棱、顶点?3.什么是旋转体、旋转体的轴?任务二阅读教材第3~4页,回答下列问题:1.什么是棱柱、棱柱的底、侧面、侧棱、顶点有什么特征如何表示如何分类思考:正方体、长方体是棱柱吗?2.什么是棱锥、棱锥的底、侧面、侧棱、顶点有什么特征如何表示如何分类思考:有一个面是多边形,其余各面是三角形的多面体是棱锥吗?3.什么是棱台、棱台的底、侧面、侧棱、顶点有什么特征如何表示如何分类2【合作探究】1.棱柱、棱锥、棱台都是多面体,当底面发生变化时,它们能否互相转化呢?【目标检测】A级:必做题1.一个多面体至少有________个面,面数最少的棱柱有_________个顶点。

2.在三棱锥A-BCD,可以当作棱锥底面的三角形的个数为()A.1B.2C.3D.43.在棱柱中()A、只有两个面平行B、所有的棱都平行C、所有的面都是平行四边形D、两底面平行,且各侧棱也互相平行4.棱台不具有的性质是()A.两底面平行且相似B.侧面都是梯形C.侧棱都平行D.侧棱延长后必交于一点B级:选做题1、若一个棱锥的侧面都是等边三角形,这个棱锥最多是()棱锥。

人教版高中数学全套教案导学案高中数学 (1.2.2 空间几何体的三视图)示范教案 新人教A版必修2

人教版高中数学全套教案导学案高中数学 (1.2.2 空间几何体的三视图)示范教案 新人教A版必修2

1.2 空间几何体的三视图和直观图1.2.1 中心投影与平行投影1.2.2 空间几何体的三视图整体设计教学分析在上一节认识空间几何体结构特征的基础上,本节来学习空间几何体的表示形式,以进一步提高对空间几何体结构特征的认识.主要内容是:画出空间几何体的三视图.比较准确地画出几何图形,是学好立体几何的一个前提.因此,本节内容是立体几何的基础之一,教学中应当给以充分的重视.画三视图是立体几何中的基本技能,同时,通过三视图的学习,可以丰富学生的空间想象力.“视图”是将物体按正投影法向投影面投射时所得到的投影图.光线自物体的前面向后投影所得的投影图称为“正视图”,自左向右投影所得的投影图称为“侧视图”,自上向下投影所得的投影图称为“俯视图”.用这三种视图即可刻画空间物体的几何结构,这种图称之为“三视图”.教科书从复习初中学过的正方体、长方体……的三视图出发,要求学生自己画出球、长方体的三视图;接着,通过“思考”提出了“由三视图想象几何体”的学习任务.进行几何体与其三视图之间的相互转化是高中阶段的新任务,这是提高学生空间想象力的需要,应当作为教学的一个重点.三视图的教学,主要应当通过学生自己的亲身实践,动手作图来完成.因此,教科书主要通过提出问题,引导学生自己动手作图来展示教学内容.教学中,教师可以通过提出问题,让学生在动手实践的过程中学会三视图的作法,体会三视图的作用.对于简单几何体的组合体,在作三视图之前应当提醒学生细心观察,认识了它的基本结构特征后,再动手作图.教材中的“探究”可以作为作业,让学生在课外完成后,再把自己的作品带到课堂上来展示交流.值得注意的问题是三视图的教学,主要应当通过学生自己的亲身实践、动手作图来完成.另外,教学中还可以借助于信息技术向学生多展示一些图片,让学生辨析它们是平行投影下的图形还是中心投影下的图形.三维目标1.掌握平行投影和中心投影,了解空间图形的不同表示形式和相互转化,发展学生的空间想象能力,培养学生转化与化归的数学思想方法.2.能画出简单空间图形(长方体、球、圆柱、圆锥、棱柱等的简易组合)的三视图,并能识别上述三视图表示的立体模型,会用材料(如纸板)制作模型,提高学生识图和画图的能力,培养其探究精神和意识.重点难点教学重点:画出简单组合体的三视图,给出三视图和直观图,还原或想象出原实际图的结构特征.教学难点:识别三视图所表示的几何体.课时安排1课时教学过程导入新课思路1.能否熟练画出上节所学习的几何体?工程师如何制作工程设计图纸?我们常用三视图和直观图表示空间几何体,三视图是观察者从三个不同位置观察同一个几何体而画出的图形;直观图是观察者站在某一点观察几何体而画出的图形.三视图和直观图在工程建设、机械制造以及日常生活中具有重要意义.本节我们将在学习投影知识的基础上,学习空间几何体的三视图.教师指出课题:投影和三视图.思路2.“横看成岭侧成峰”,这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同,要比较真实地反映出物体的结构特征,我们可从多角度观看物体,这堂课我们主要学习空间几何体的三视图.在初中,我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图(正视图、侧视图、俯视图),你能画出空间几何体的三视图吗?教师点出课题:投影和三视图.推进新课新知探究提出问题①如图1所示的五个图片是我国民间艺术皮影戏中的部分片断,请同学们考虑它们是怎样得到的?图1②通过观察和自己的认识,你是怎样来理解投影的含义的?③请同学们观察图2的投影过程,它们的投影过程有什么不同?图2④图2(2)(3)都是平行投影,它们有什么区别?⑤观察图3,与投影面平行的平面图形,分别在平行投影和中心投影下的影子和原图形的形状、大小有什么区别?图3活动:①教师介绍中国的民间艺术皮影戏,学生观察图片.②从投影的形成过程来定义.③从投影方向上来区别这三种投影.④根据投影线与投影面是否垂直来区别.⑤观察图3并归纳总结它们各自的特点.讨论结果:①这种现象我们把它称为是投影.②由于光的照射,在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的影子,这种现象叫做投影.其中,我们把光线叫做投影线,把留下物体影子的屏幕叫做投影幕.③图2(1)的投影线交于一点,我们把光由一点向外散射形成的投影称为中心投影;图2(2)和(3)的投影线平行,我们把在一束平行光线照射下形成投影称为平行投影.④图2(2)中,投影线正对着投影面,这种平行投影称为正投影;图2(3)中,投影线不是正对着投影面,这种平行投影称为斜投影.⑤在平行投影下,与投影面平行的平面图形留下的影子和原平面图形是全等的平面图形;在中心投影下,与投影面平行的平面图形留下的影子和原平面图形是相似的平面图形.以后我们用正投影的方法来画出空间几何体的三视图和直观图.知识归纳:投影的分类如图4所示.图4提出问题①在初中,我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图,请你回忆三视图包含哪些部分?②正视图、侧视图和俯视图各是如何得到的?③一般地,怎样排列三视图?④正视图、侧视图和俯视图分别是从几何体的正前方、正左方和正上方观察到的几何体的正投影图,它们都是平面图形.观察长方体的三视图,你能得出同一个几何体的正视图、侧视图和俯视图在形状、大小方面的关系吗?讨论结果:①三视图包含正视图、侧视图和俯视图.②光线从几何体的前面向后面正投影,得到的投影图叫该几何体的正视图(又称主视图);光线从几何体的左面向右面正投影,得到的投影图叫该几何体的侧视图(又称左视图);光线从几何体的上面向下面正投影,得到的投影图叫该几何体的俯视图.③三视图的位置关系:一般地,侧视图在正视图的右边;俯视图在正视图的下边.如图5所示.图5④投影规律:(1)正视图反映了物体上下、左右的位置关系,即反映了物体的高度和长度;俯视图反映了物体左右、前后的位置关系,即反映了物体的长度和宽度;侧视图反映了物体上下、前后的位置关系,即反映了物体的高度和宽度.(2)一个几何体的正视图和侧视图高度一样,正视图和俯视图长度一样,侧视图和俯视图宽度一样,即正、俯视图——长对正;主、侧视图——高平齐;俯、侧视图——宽相等.画组合体的三视图时要注意的问题:(1)要确定好主视、侧视、俯视的方向,同一物体三视的方向不同,所画的三视图可能不同.(2)判断简单组合体的三视图是由哪几个基本几何体生成的,注意它们的生成方式,特别是它们的交线位置.(3)若相邻两物体的表面相交,表面的交线是它们的分界线,在三视图中,分界线和可见轮廓线都用实线画出,不可见轮廓线,用虚线画出.(4)要检验画出的三视图是否符合“长对正、高平齐、宽相等”的基本特征,即正、俯视图长对正;正、侧视图高平齐;俯、侧视图宽相等,前后对应.由三视图还原为实物图时要注意的问题:我们由实物图可以画出它的三视图,实际生产中,工人要根据三视图加工零件,需要由三视图还原成实物图,这要求我们能由三视图想象它的空间实物形状,主要通过主、俯、左视图的轮廓线(或补充后的轮廓线)还原成常见的几何体,还原实物图时,要先从三视图中初步判断简单组合体的组成,然后利用轮廓线(特别要注意虚线)逐步作出实物图.应用示例思路1例1 画出圆柱和圆锥的三视图.活动:学生回顾正投影和三视图的画法,教师引导学生自己完成.解:图6(1)是圆柱的三视图,图6(2)是圆锥的三视图.(1) (2)图6点评:本题主要考查简单几何体的三视图和空间想象能力.有关三视图的题目往往依赖于丰富的空间想象能力.要做到边想着几何体的实物图边画着三视图,做到想图(几何体的实物图)和画图(三视图)相结合.变式训练说出下列图7中两个三视图分别表示的几何体.(1) (2)图7答案:图7(1)是正六棱锥;图7(2)是两个相同的圆台组成的组合体.例2 试画出图8所示的矿泉水瓶的三视图.活动:引导学生认识这种容器的结构特征.矿泉水瓶是我们熟悉的一种容器,这种容器是简单的组合体,其主要结构特征是从上往下分别是圆柱、圆台和圆柱.图8 图9解:三视图如图9所示.点评:本题主要考查简单组合体的三视图.对于简单空间几何体的组合体,一定要认真观察,先认识它的基本结构,然后再画它的三视图.变式训练画出图10所示的几何体的三视图.图10 图11答案:三视图如图11所示.思路2例1 (2007安徽淮南高三第一次模拟,文16)如图12甲所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F分别是AA1、C1D1的中点,G是正方形BCC1B1的中心,则四边形AGFE在该正方体的各个面上的投影可能是图12乙中的____________.甲乙图12活动:要画出四边形AGFE在该正方体的各个面上的投影,只需画出四个顶点A、G、F、E 在每个面上的投影,再顺次连接即得到在该面上的投影,并且在两个平行平面上的投影是相同的.分析:在面ABCD和面A1B1C1D1上的投影是图12乙(1);在面ADD1A1和面BCC1B1上的投影是图12乙(2);在面ABB1A1和面DCC1D1上的投影是图12乙(3).答案:(1)(2)(3)点评:本题主要考查平行投影和空间想象能力.画出一个图形在一个平面上的投影的关键是确定该图形的关键点,如顶点等,画出这些关键点的投影,再依次连接即可得此图形在该平面上的投影.如果对平行投影理解不充分,做该类题目容易出现不知所措的情形,避免出现这种情况的方法是依据平行投影的含义,借助于空间想象来完成.变式训练如图13(1)所示,E、F分别为正方体面ADD′A′、面BCC′B′的中心,则四边形BFD′E 在该正方体的各个面上的投影可能是图13(2)的___________.(1) (2)图13分析:四边形BFD′E在正方体ABCD—A′B′C′D′的面ADD′A′、面BCC′B′上的投影是C;在面DCC′D′上的投影是B;同理,在面ABB′A′、面ABCD、面A′B′C′D′上的投影也全是B.答案:B C例2 (2007广东惠州第二次调研,文2)如图14所示,甲、乙、丙是三个立体图形的三视图,甲、乙、丙对应的标正确的是()甲乙丙图14①长方体②圆锥③三棱锥④圆柱A.④③②B.②①③C.①②③D.③②④分析:由于甲的俯视图是圆,则该几何体是旋转体,又因正视图和侧视图均是矩形,则甲是圆柱;由于乙的俯视图是三角形,则该几何体是多面体,又因正视图和侧视图均是三角形,则该多面体的各个面都是三角形,则乙是三棱锥;由于丙的俯视图是圆,则该几何体是旋转体,又因正视图和侧视图均是三角形,则丙是圆锥.答案:A点评:本题主要考查三视图和简单几何体的结构特征.根据三视图想象空间几何体,是培养空间想象能力的重要方式,这需要根据几何体的正视图、侧视图、俯视图的几何特征,想象整个几何体的几何特征,从而判断三视图所描述的几何体.通常是先根据俯视图判断是多面体还是旋转体,再结合正视图和侧视图确定具体的几何结构特征,最终确定是简单几何体还是简单组合体.变式训练1.图15是一几何体的三视图,想象该几何体的几何结构特征,画出该几何体的形状.图15 图16分析:由于俯视图有一个圆和一个四边形,则该几何体是由旋转体和多面体拼接成的组合体,结合侧视图和正视图,可知该几何体是上面一个圆柱,下面是一个四棱柱拼接成的组合体. 答案:上面一个圆柱,下面是一个四棱柱拼接成的组合体.该几何体的形状如图16所示. 2.(2007山东高考,理3)下列几何体各自的三视图中,有且仅有两个视图相同的是()图17A.①②B.①③C.①④D.②④分析:正方体的三视图都是正方形,所以①不符合题意,排除A、B、C.答案:D点评:虽然三视图的画法比较繁琐,但是三视图是考查空间想象能力的重要形式,因此是新课标高考的必考内容之一,足够的空间想象能力才能保证顺利解决三视图问题.知能训练1.下列各项不属于三视图的是()A.正视图B.侧视图C.后视图D.俯视图分析:根据三视图的规定,后视图不属于三视图.答案:C2.两条相交直线的平行投影是()A.两条相交直线B.一条直线C.两条平行直线D.两条相交直线或一条直线图18分析:借助于长方体模型来判断,如图18所示,在长方体ABCD—A1B1C1D1中,一束平行光线从正上方向下照射.则相交直线CD1和DC1在面ABCD上的平行投影是同一条直线CD,相交直线CD1和BD1在面ABCD上的平行投影是两条相交直线CD和BD.答案:D3.甲、乙、丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边,桌上一张纸上写着数字“9”,如图19所示.甲说他看到的是“6”,乙说他看到的是“ 6”,丙说他看到的是“ 9”,丁说他看到的是“9”,则下列说法正确的是()图19A.甲在丁的对面,乙在甲的左边,丙在丁的右边B.丙在乙的对面,丙的左边是甲,右边是乙C.甲在乙的对面,甲的右边是丙,左边是丁D.甲在丁的对面,乙在甲的右边,丙在丁的右边分析:由甲、乙、丙、丁四人的叙述,可以知道这四人的位置如图20所示,由此可得甲在丁的对面,乙在甲的右边,丙在丁的右边.图20答案:D4.(2007广东汕头模拟,文3)如果一个空间几何体的正视图与侧视图均为全等的等边三角形,俯视图为一个圆及其圆心,那么这个几何体为()A.棱锥B.棱柱C.圆锥D.圆柱分析:由于俯视图是一个圆及其圆心,则该几何体是旋转体,又因正视图与侧视图均为全等的等边三角形,则该几何体是圆锥.答案:C5.(2007山东青岛高三期末统考,文5)某几何体的三视图如图21所示,那么这个几何体是()图21A.三棱锥B.四棱锥C.四棱台D.三棱台分析:由所给三视图可以判定对应的几何体是四棱锥.答案:B6.(2007山东济宁期末统考,文5)用若干块相同的小正方体搭成一个几何体,该几何体的三视图如图22所示,则搭成该几何体需要的小正方体的块数是()图22A.8B.7C.6D.5分析:由正视图和侧视图可知,该几何体有两层小正方体拼接成,由俯视图,可知最下层有5个小正方体,由侧视图可知上层仅有一个正方体,则共有6个小正方体.答案:C7.画出图23所示正四棱锥的三视图.图23分析:正四棱锥的正视图与侧视图均为等腰三角形,俯视图为正方形,对角线体现正四棱锥的四条侧棱.答案:正四棱锥的三视图如图24.图24拓展提升问题:用数个小正方体组成一个几何体,使它的正视图和俯视图如图25所示,俯视图中小正方形中的字母表示在该位置的小立方体的个数.(1)你能确定哪些字母表示的数?(2)该几何体可能有多少种不同的形状?图25分析:解决本题的关键在于观察正视图、俯视图,利用三视图规则中的“在三视图中,每个视图都反映物体两个方向的尺寸.正视图反映物体的上下和左右尺寸,俯视图反映物体的前后和左右尺寸,侧视图反映物体的前后和上下尺寸”.又“正视图与俯视图长对正,正视图与侧视图高平齐,俯视图与侧视图宽相等”,所以,我们可以得到a=3,b=1,c=1,d,e,f中的最大值为2.解:(1)面对数个小立方体组成的几何体,根据正视图与俯视图的观察我们可以得出下列结论:①a=3,b=1,c=1;②d,e,f中的最大值为2.所以上述字母中我们可以确定的是a=3,b=1,c=1.(2)当d,e,f中有一个是2时,有3种不同的形状;当d,e,f有两个是2时,有3种不同的形状;当d,e,f都是2时,有一种形状.所以该几何体可能有7种不同的形状.课堂小结本节课学习了:1.中心投影和平行投影.2.简单几何体和组合体的三视图的画法及其投影规律.3.由三视图判断原几何体的结构特征.作业习题1.2 A组第1、2题.设计感想本节课的教学,以课程标准为指南,结合学生的已有知识和经验而设计.设计时考虑到课程标准和高考要求,重点讲解由三视图判断几何体的结构特征,也就是画三视图时,尺寸不作严格要求.教学设计中使用了大量图片,建议在实际应用时尽量使用信息技术,让学生从动态过程获得三视图的感性认识,以便从整体上把握三视图的画法.。

高一数学必修2--第一章-空间几何体-导学案

高一数学必修2--第一章-空间几何体-导学案

高一数学必修2 编号:SX--02--0011.1《空间几何体的结构》导学案姓名: 班级: 组别: 组名:【学习目标】1、理解空间几何体的概念及其含义,了解空间几何体的分类及相关概念;2、通过实物模型,观察大量的空间图形,认识柱体、锥体和台体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构;3、了解组合体的概念,会用柱、锥、台、球的结构特征描述简单组合体的结构特征。

【重点难点】重点:感受大量空间实物及模型,概括出台体、球体的结构特征.难点:柱、锥、台、球的结构特征的概括【知识链接】经典的建筑给人以美的享受,其中奥秘为何?世间万物,为何千姿百态?在我们周围存在着各种各样的物体,它们都占据着空间的一部分,如果我们只考虑这些物体的形状和大小,而不考虑其他因素,那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体。

【学习过程】阅读课本第2页到第4页的内容,尝试回答以下问题:知识点一多面体的结构特征问题1、多面体:由若干个围成的几何体叫做多面体。

问题2、棱柱、棱锥、棱台的结构特征及相关概念多面体定义图形及表示相关概念棱柱有两个面互相,其余各面都是,并且每相邻两个四边形的公共边都互相,由这些面所围成的多面体叫做棱柱.底面(底):侧面:侧棱:顶点:棱锥有一个面是,而其余各面都是有一个公共顶点的,由这些面所围成的多面体叫做棱锥。

底面(底):侧面:侧棱:顶点:棱台用一个的平面去截棱锥,截面和底面间的部分叫做棱台.下底面、上底面、侧面、侧棱、顶点练习:下列命题中正确的是()A、有两个面平行,其余各面都是四边形的几何体叫棱柱。

B、有两个面平行,其余各面都是平行四边形的几何体叫棱柱。

C、有两个侧面是矩形的棱柱是直棱柱。

D、有两个相邻侧面垂直于底面的棱柱是直棱柱。

阅读课本第5页到第6页的内容,尝试回答以下问题:知识点二旋转体的结构特征问题1、旋转体:同一个平面图形绕它所在平面内的一条旋转所形成的叫做旋转体。

这条直线叫做旋转体的。

(精品推荐)高中数学必修2第一章《空间几何体》基础题型(讲学案)+基础训练(含答案)

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高中数学必修二第一章《空间几何体》导学案+基础检测学习目标1. 认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构;2. 能画出简单空间图形的三视图,能识别三视图所表示的立体模型;3. 会用斜二侧画法画几何体的直观图;4. 会求简单几何体的表面积和体积.学习过程一、课前准备(预习教材P2~ P37,找出疑惑之处)复习1:空间几何体的结构①多面体、旋转体有关概念;②棱柱、棱锥、棱台结构特征及其分类;③圆柱、圆锥、圆台结构特征;④球的结构特征;⑤简单组合体的结构特征.复习2:空间几何体的三视图和直观图①中心投影与平行投影区别,正投影概念;②三视图的画法:长对正、高平齐、宽相等;45,平行于x轴长度不变,平行于y轴长③斜二测画法画直观图:x'轴与y'轴夹角0度减半;复习3:空间几何体的表面积与体积①柱体、锥体、台体表面积求法(利用展开图);②柱体、锥体、台体的体积公式;③球的表面积与体积公式.二、新课导学※典型例题例1在正方体上任意选择4个顶点,它们可能是如下各种几何体的4个顶点,这些几何体是______.(写出所有正确结论的编号)①矩形;②不是矩形的平行四边形;③有三个面为等腰直角三角形,有一个面为等边三.角形的四边体;④每个面都是等边三角形的四边体;⑤每个面都是直角三角形的四面体例2将正三棱柱截去三个角(如图1所示,A、B、C分别是GHI△三边的中点)得到几.何体如图2,则该几何体按图2所示方向的侧视图为()例3如下图,已知一平面图形的直观图是底角为45°,上底和腰均为1的等腰梯形,例4 已知某个几何体的三视图如图所示,根据图中的尺寸,这个几何体的体积是多少?※ 动手试试练1. 下列几何体各自的三视图中,有且仅有两个视图相同的是( ).①正方体 ②圆锥 ③三棱台 ④正四棱锥 A. ①② B. ①③ C. ①④ D. ②④练2. 正四棱锥S ABCD点,,,,SAB CD 都在同一个球面上,则该球的体积为多少?练3. 一个用鲜花做成的花柱,它的下面是一个直径为2m、高为4m的圆柱形物体,上面是一个半球形体,如果每平方米大约需要鲜花200朵,那么装饰这个花柱大约需要多少朵鲜花(π取3.14)?三、总结提升※学习小结1. 空间几何体结构的掌握;2. 实物图、三视图、直观图三者之间的转换;3. 特殊几何体(正棱柱、正棱锥、正棱台、球)表面积与体积的求法;特殊空间关系(内外切、内外接)的处理.※知识拓展通过本章的学习,同学们应该理解和掌握处理空间几何体的基本方法:把空间图形转化为平面图形;并且体会到解题过程中归纳、转化、数形结合的数学思想,初步了解运动变化这一辨证唯物主义观点在解题过程中的应用.※自我评价你完成本节导学案的情况为().A. 很好B. 较好C. 一般D. 较差※当堂检测(时量:5分钟满分:10分)计分:1. 已知ABC∆是一个直角三角形,则经过平行投影后所得三角形是().A.直角三角形B.锐角三角形C.钝角三角形D.以上都有可能2. 某棱台上、下底面半径之比为1﹕2,则上、下底面的面积之比为().A.1﹕2B.1﹕4C.2﹕1D.4﹕13. 长方体的高等于h,底面积等于S,过相对侧棱的截面面积为S',则长方体的侧面积等于().A. B.C. 4. 下图是一个几何体的三视图,根据图中数据, 可得该几何体的表面积是__________.5. 三棱柱ABC A B C '''-中,若,E F 分别为,AB AC 的中点,平面EB C F ''将三棱柱分成体积为12,V V 的两部分,那么1V ﹕2V =________.课后作业1. 正四棱台高是12cm ,两底面边长之差为10cm , 全面积为2512cm ,求上、下底面的边长.2. 如图,体积为V 的大球内有4个小球,每个小球的球面过大球球心且与大球球面有且只有一个交点,4个小球的球心是以大球球心为中心的正方形的4个顶点.V 1为小球相交部分(图中阴影部分)的体积,V 2为大球内、小球外的图中黑色部分的体积,试比较12,V V 的大小关系.高中数学必修2第一章《空间几何体》基础检测题一、选择题(每道题5分)1.有一个几何体的三视图如下图所示,这个几何体可能是一个( ).主视图 左视图 俯视图 (第1题)A .棱台B .棱锥C .棱柱D .正八面体2.如果一个水平放置的平面图形的斜二测直观图是一个底角为45°,腰和上底均为1的等腰梯形,那么原平面图形的面积是( ).A .2+2B .221+ C .22+2 D .2+13.棱长都是1的三棱锥的表面积为( ). A .3B .23C .33D .434.长方体的一个顶点上三条棱长分别是3,4,5,且它的8个顶点都在同一球面上,则这个球的表面积是( ).A .25πB .50πC .125πD .都不对5.正方体的棱长和外接球的半径之比为( ). A .3∶1B .3∶2C .2∶3D .3∶36.在△ABC 中,AB =2,BC =1.5,∠ABC =120°,若使△ABC 绕直线BC 旋转一周,则所形成的几何体的体积是( ).A .29π B .27π C .25π D .23π 7.若底面是菱形的棱柱其侧棱垂直于底面,且侧棱长为5,它的对角线的长分别是9和15,则这个棱柱的侧面积是( ).A .130B .140C .150D .1608.半径为R 的半圆卷成一个圆锥,则它的体积为( )A .324R B .38R C .324R D .38R 9.下列关于用斜二测画法画直观图的说法中,错误..的是( ). A .用斜二测画法画出的直观图是在平行投影下画出的空间图形 B .几何体的直观图的长、宽、高与其几何体的长、宽、高的比例相同 C .水平放置的矩形的直观图是平行四边形 D .水平放置的圆的直观图是椭圆10.如图是一个物体的三视图,则此物体的直观图是( ).(第10题)二、填空题(每道题5分)11.一个棱柱至少有______个面,面数最少的一个棱锥有________个顶点,顶点最少的一个棱台有________条侧棱.12.若三个球的表面积之比是1∶2∶3,则它们的体积之比是_____________. 13.正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1 中,O 是上底面ABCD 的中心,若正方体的棱长为a ,则三棱锥O -AB 1D 1的体积为_____________.14.如图,E ,F 分别为正方体的面ADD 1A 1、面BCC 1B 1的中心,则四边形BFD 1E 在该正方体的面上的射影可能是___________(第14题)15.已知一个长方体共一顶点的三个面的面积分别是2、3、6,则这个长方体的对角线长是___________,它的体积为___________.16.一个直径为32厘米的圆柱形水桶中放入一个铁球,球全部没入水中后,水面升高9厘米则此球的半径为_________厘米.三、解答题(17题,18,19各15分;20题25分)17.有一个正四棱台形状的油槽,可以装油190 L,假如它的两底面边长分别等于60 cm 和40 cm,求它的深度.18.如图,在四边形ABCD中,∠DAB=90°,∠ADC=135°,AB=5,CD=22,AD=2,求四边形ABCD绕AD旋转一周所成几何体的表面积及体积.(第18题)19.已知圆台的上下底面半径分别是2,5,且侧面面积等于两底面面积之和,求该圆台的母线长.20.养路处建造圆锥形仓库用于贮藏食盐(供融化高速公路上的积雪之用),已建的仓库的底面直径为12 m,高4 m,养路处拟建一个更大的圆锥形仓库,以存放更多食盐,现有两种方案:一是新建的仓库的底面直径比原来大4 m(高不变);二是高度增加4 m(底面直径不变).(1)分别计算按这两种方案所建的仓库的体积;(2)分别计算按这两种方案所建的仓库的表面积;(3)哪个方案更经济些?第一章 空间几何体参考答案一、选择题 1.A解析:从俯视图来看,上、下底面都是正方形,但是大小不一样,可以判断可能是棱台. 2.A解析:原图形为一直角梯形,其面积S =21(1+2+1)×2=2+2. 3.A解析:因为四个面是全等的正三角形,则S 表面=4×43=3. 4.B解析:长方体的对角线是球的直径,l =2225+4+3=52,2R =52,R =225,S =4πR 2=50π. 5.C解析:正方体的对角线是外接球的直径. 6.D解析:V =V 大-V 小=31πr 2(1+1.5-1)=23π.7.D解析:设底面边长是a ,底面的两条对角线分别为l 1,l 2,而21l =152-52,22l =92-52, 而21l +22l =4a 2,即152-52+92-52=4a 2,a =8,S 侧面=4×8×5=160.8.A 2312,,,22324R r R r h V r h R πππ===== 9.B解析:斜二测画法的规则中,已知图形中平行于 x 轴的线段,在直观图中保持原长度不变;平行于 y 轴的线段,长度为原来的一半.平行于 z 轴的线段的平行性和长度都不变.10.D解析:从三视图看底面为圆,且为组合体,所以选D.二、填空题11.参考答案:5,4,3.解析:符合条件的几何体分别是:三棱柱,三棱锥,三棱台.12.参考答案:1∶22∶33.r 1∶r 2∶r 3=1∶2∶3,31r ∶32r ∶33r =13∶(2)3∶(3)3=1∶22∶33.13.参考答案:361a . 解析:画出正方体,平面AB 1D 1与对角线A 1C 的交点是对角线的三等分点, 三棱锥O -AB 1D 1的高h =33a ,V =31Sh =31×43×2a 2×33a =61a 3. 另法:三棱锥O -AB 1D 1也可以看成三棱锥A -OB 1D 1,它的高为AO ,等腰三角形OB 1D 1为底面.14.参考答案:平行四边形或线段.15.参考答案:6,6.解析:设ab =2,bc =3,ac =6,则V = abc =6,c =3,a =2,b =1, l =1+2+3=6.16.参考答案:12.解析:V =Sh =πr 2h =34πR 3,R =32764×=12. 三、解答题17.参考答案:V =31(S +S S ′+S )h ,h =S S S S V ′+′+3=6001+4002+60030001903×=75.18.参考答案:S 表面=S 下底面+S 台侧面+S 锥侧面=π×52+π×(2+5)×5+π×2×22=(60+42)π. V =V 台-V 锥 =31π(21r +r 1r 2+22r )h -31πr 2h 1 =3148π. 19.解2229(25)(25),7l l ππ+=+=20. 解:(1) 参考答案:如果按方案一,仓库的底面直径变成16 m ,则仓库的体积V 1=31Sh =31×π×(216)2×4=3256π(m 3). 如果按方案二,仓库的高变成8 m ,则仓库的体积V 2=31Sh =31×π×(212)2×8=3288π(m 3). (2) 参考答案:如果按方案一,仓库的底面直径变成16 m ,半径为8 m . 棱锥的母线长为l =224+8=45,仓库的表面积S 1=π×8×45=325π(m 2).如果按方案二,仓库的高变成8 m .棱锥的母线长为l =226+8=10,仓库的表面积S 2=π×6×10=60π(m 2).(3) 参考答案:∵V 2>V 1,S 2<S 1,∴方案二比方案一更加经济些.。

新人教高中数学必修二立体几何导学案

新人教高中数学必修二立体几何导学案

§1.1 空间几何体的结构(一)——多面体 ✂ 学习目标:(1) 能根据几何体的结构特征将空间物体进行分类 (2) 会用语言叙述棱柱、棱锥、棱台的结构特征✂ 新课预习:(1)预习课本第2页的观察部分,试着将所给出的16幅图片进行分类,并说明分类依据。

(2)空间几何体的分类:⎧⎨⎩多面体——旋转体——✂ 新课导学(一)棱柱1、 棱柱的结构特征:2、棱柱的分类:(1)按侧棱与底面垂直与否,分为:注:底面是正多边形的直棱柱叫做正棱柱。

(2)按底面多边形的边数,分为:3、棱柱的表示:4、根据右边模型,回答下列问题:(1)观察长方体模型,有多少对平行平面?能作为棱柱底面的有多少对?(2) 如右图,长方体''''ABCD A B C D -中被截去一部分,其中''//EH A D 。

问剩下的几何体是什么?截去的几何体是什么(3)观察六棱柱模型,有多少对平行平面?能作为棱柱底面的有多少对? 5、补充:平行六面体——底面是平行四边形的四棱柱(二)棱锥1、棱锥的结构特征:2、棱锥的分类:注:如果一个棱锥的底面是正多边形,并且顶点在底面的射影是底面的中心,这样的棱锥是正棱锥.3、棱锥的表示:(三)棱台随堂手记对本节课的整体把握:对棱柱的补充内容:棱锥的补充内容:1、棱台的结构特征:2、棱台的分类:3、棱台的表示:4、练习:下列几何体是不是棱台,为什么?(1)(2)5、思考:棱柱、棱锥和棱台都是多面体,它们在结构上有那些相同点和不同点?三者的关系如何?当底面发生变化时,它们能否互相转化?课堂自测:1、下列选项中不是正方体表面展开图的是()2、设棱锥的底面面积为82cm,那么这个棱锥的中截面(过棱锥侧棱的中点且平行于底面的截面)的面积是3、若A={正方体},B={长方体},C={正四棱柱},D={直四棱柱},E={棱柱},F={直平行六面体},则集合A、B、C、D、E、F之间的关系是4、有两个面互相平行,其他面都是四边形,则这个几何体是()A、棱柱B、棱台C、棱柱或棱台D、以上答案都不对5、若长方体过同一个顶点的三条棱长分别为3、4、5,则长方体的体对角线长度为6、若长方体的三个面的面积分别为6、3、2,则长方体的体对角线的长度为7、若棱锥的所有棱长均相等,则它一定不是()A、三棱锥B、四棱锥C、五棱锥D、六棱锥8、正四棱锥的高为3,侧棱长为7,则侧面上斜高的值为9、棱台不具有的性质是()A、两底面相似B、侧面都是梯形C、侧棱都相等D、侧棱延长后交于一点10、正四棱台的上、下底面均为正方形,它们的边长分别为2和6,两底面之间的距离棱台的补充内容:课后反思:随堂手记§1.1 空间几何体的结构(二)——旋转体与简单组合体✂学习目标:(3)会用语言叙述圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征(4)能够利用几何体的结构特征认识简单组合体的结构特征✂新课预习:预习课本P5-P7,并思考圆柱、圆锥、圆台、球体作为旋转体是如何旋转形成的?(1)圆柱:(2)圆锥:(3)圆台:(4)球:✂新课导学:(一)圆柱2、圆柱的结构特征:2、在右边图中,指出圆柱的有关概念:轴、底面、侧面、母线,并画出轴截面。

人教A版高中数学必修2第一章空间几何体1.2空间几何体的三视图和直观图导学案

人教A版高中数学必修2第一章空间几何体1.2空间几何体的三视图和直观图导学案

精品文档
【精典范例】
例 1:设有三个命题: 甲:有两个面平行,其余各面都是平行四边形所围体一定是棱柱;
乙:有一个面是四边形,其余各面都三角形所围成的几何体是棱锥;
丙:用一个平行与棱锥底面的平面去截棱锥,得到的几何体叫棱台。
以上各命题中,真命题的个数是
( A) A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
例 2:画一个四棱柱和一个三棱台。 【解】四棱柱的作法: ⑴画上四棱柱的底面 ---- 画一个四边形;
(1) 选择确定正前方, 确定投影面, 正前方应垂直于投影面, 然后画出这时的正投影面 ------
主视图
(2) 自左到右的方向垂直于投影面,画出这时的正投影
------ 左视图
⑶自上而下的方向是固定不变的。在物体下方确定一个水平面作为投影
----- 俯视图
2. 作图规律:长对正,宽相等,高平齐
二、如何由三视图还原成实物图。
点评 : 就棱柱来验证这三条性质,无一例外,能不能找到反例,是上面三条能作为棱柱的定 义的关键。
追踪训练一
1. 如图,四棱柱的六个面都是平行四边形。这个四棱柱可以由哪个平面图形按怎样的方向
.
平移得到? D1
A1
C1 B1
D A
C B
答由四边形 ABCD 沿 AA1 方向平移得到. 2.右图中的几何体是不是棱台?为什么?
表示法: 思考 : 棱柱的特点: .
【答】
2. 棱锥的定义:
表示法: 思考 : 棱锥的特点: . 【答】 3.棱台的定义: 表示法: 思考 : 棱台的特点: . 【答】 4.多面体的定义:
5.多面体的分类: ⑴棱柱的分类 ⑵棱锥的分类 ⑶棱台的分类 6、圆 柱的定义: 母线

高中必修二导学案 空间几何体的三视图和直观图(含答案)

高中必修二导学案  空间几何体的三视图和直观图(含答案)

§1.2 空间几何体的三视图和直观图1.2.1-2.2中心投影与平行投影空间几何体的三视图【学习目标】1.了解中心投影和平行投影;2.能画出简单空间图形的三视图;3.能识别三视图所表示的立体模型。

【学习过程】二、1.在太阳光的照射下形成的影子是平行投影,这句话对吗?2.说出几种常见的旋转体的三视图是什么图形?【学习评价】1.若一个几何体的正视图和侧视图都是等腰三角形,俯视图是圆,则这个几何体可能是().A.圆柱B.三棱柱C.圆锥D.球体2.如图1所示,空心圆柱体的正视图是()3. 有一个几何体的三视图如下图所示,这个几何体应是一个A.棱台B.棱锥C.棱柱D.都不对4. 若一个几何体的正视图和侧视图都是等腰三角形,俯视图是圆,则这个几何体可能是().A.圆柱B.三棱柱C.圆锥D.球体5. 如图1所示,空心圆柱体的正视图是()6.正视图侧视图俯视图7.画出图中3个图形的指定三视图(之一).8.如图,E ,F 分别是正方体1AC 的面11ADD A 和面11BCC B 的中心,则四边形1BFD E 在该正方体的面上的正投影(投射线垂直于投影面的投影)可能是 . (把所有可能图形的序号都填上)9. 图(1)为长方体积木块堆成的几何体的三视图,此几何体共由________块木块堆成; 图(2)中的三视图表示的实物为_____________10. 画出右图的三视图.图(1) 图(2)画左视图画主视图1.2.2空间几何体的直观图【学习目标】1.会用斜二测画法画出一些简单平面图形和立体图形的直观图;2.通过观察三视图和直观图,了解空间图形的不同表示形式及不同形式之间的关系。

【学习过程】阅读教材第16~18页,完成下列问题:1.我们常用 画法画空间图形及水平放置的平面多边形的直观图。

斜二测画法是一种特殊的 画法。

2.用斜二测画法画平面图形直观图的步骤有哪些?3. 用斜二测画法画立体图形直观图的步骤有哪些?4.斜二测画法中的“斜”和“二测”分别指什么?【学习评价】1.已知正方形的直观图是有一条边长为4的平行四边形,则此正方形的面积是( ) A 、16 B 、16或64 C 、64 D 、都不对2.一个正方体内接于一个球,过球心作一截面,如图所示,则截面的可能图形是( )A .①② B.②④ C.①②③ D.②③④ 3.给出下列命题:① 如果一个几何体的三视图是完全相同的,则这个几何体是正方体; ② 如果一个几何体的正视图和俯视图都是矩形,则这个几何体是长方体;① ② ③ ④③ 如果一个几何体的三视图都是矩形,则这个几何体是长方体;④ 如果一个几何体的正视图和侧视图都是等腰梯形,则这个几何体是圆台. 其中正确命题的个数是( )A.0 B.1 C.2 D.3 4.利用斜二测画法得到:① 三角形的直观图是三角形;② 平行四边形的直观图是平行四边形; ③ 正方形的直观图是正方形; ④ 菱形的直观图是菱形. 以上结论,正确的是( )A.①② B.① C.③④ D.①②③④5.如图1所示为一平面图形的直观图,则此平面图形可能是图2中的( ).6.若一个几何体的正视图和侧视图都是等腰三角形,俯视图是圆,则这个几何体可能是( ) A.圆柱 B.三棱柱 C.圆锥 D.球体7.下列说法中正确的是( )B.梯形的直观图可能是平行四边形C.矩形的直观图可能是梯形D.正方形的直观图可能是平行四边形8.如图所示的直观图,其平面图形的面积为(A.3B.2C.6 9.如右图中斜二测直观图所示的平面图形是(A.直角梯形 B.等腰梯形 C.不可能是梯形 D.平行四边形10.下面的说法正确吗?(1) (2) 两条相交直线的直观图可能平行;(3) 互相垂直的两条直线的直观图仍然互相垂直.A. B. C. D. 图2 图11.2.1-2.2中心投影与平行投影空间几何体的三视图1.C2.C3.A4.C5.C6.三视图如图:7. 8.(2) (3)9. (1)4 (2)圆锥. 10.1.2.2空间几何体的直观图1.B2.C3.B4.A5.C6.C7.D8.C9.A 10. (1)错(2)错(3)错正视图长方体的左视五棱柱的主视圆柱的俯视。

高中数学必修二第1章《空间几何体》全章导学案(整理含答案)

高中数学必修二第1章《空间几何体》全章导学案(整理含答案)

高中数学必修二第1章《空间几何体》全章导学案第1课时棱柱、棱锥、棱台的结构特征[学习目标] 1.通过对实物模型的观察,归纳认知简单多面体——棱柱、棱锥、棱台的结构特征.2.能运用棱柱、棱锥、棱台的结构特征来判断、描述现实生活中的实物模型.知识点一空间几何体1.概念:如果只考虑物体的形状和大小,而不考虑其他因素,那么由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体.2.多面体与旋转体知识点二棱柱、棱锥、棱台的结构特征思考 (1)棱柱的侧面一定是平行四边形吗?(2)棱台的上下底面互相平行,各侧棱延长线一定相交于一点吗?答 (1)根据棱柱的概念侧棱平行、底面平行可知,棱柱的侧面一定是平行四边形. (2)根据棱台的定义可知其侧棱延长线一定交于一点.题型一 棱柱的结构特征例1 下列说法中,正确的是( ) A.棱柱中所有的侧棱都相交于一点 B.棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面 C.棱柱的侧面是平行四边形,而底面不是平行四边形 D.棱柱的侧棱相等,侧面是平行四边形 答案 D解析A选项不符合棱柱的特点;B选项中,如图①,构造四棱柱ABCD-A1B1C1D1,令四边形ABCD是梯形,可知平面ABB1A1∥平面DCC1D1,但这两个面不能作为棱柱的底面;C 选项中,如图②,底面ABCD可以是平行四边形;D选项是棱柱的特点.故选D.反思与感悟棱柱的结构特征:(1)两个面互相平行;(2)其余各面是四边形;(3)每相邻两个四边形的公共边互相平行.求解时,首先看是否有两个平行的面作为底面,再看是否满足其他特征.跟踪训练1下列关于棱柱的说法错误..的是()A.所有的棱柱两个底面都平行B.所有的棱柱一定有两个面互相平行,其余各面每相邻面的公共边互相平行C.有两个面互相平行,其余各面都是四边形的几何体一定是棱柱D.棱柱至少有五个面答案 C解析对于A、B、D,显然是正确的;对于C,棱柱的定义是这样的:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行,由这些面围成的几何体叫做棱柱,显然题中漏掉了“并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行”这一条件,因此所围成的几何体不一定是棱柱.如图所示的几何体就不是棱柱,所以C错误.题型二棱锥、棱台的结构特征例2下列关于棱锥、棱台的说法:①棱台的侧面一定不会是平行四边形;②由四个平面围成的封闭图形只能是三棱锥;③棱锥被平面截成的两部分不可能都是棱锥.其中正确说法的序号是________.答案①②解析①正确,棱台的侧面一定是梯形,而不是平行四边形;②正确,由四个平面围成的封闭图形只能是三棱锥;③错误,如图所示四棱锥被平面截成的两部分都是棱锥.反思与感悟判断棱锥、棱台形状的两个方法(1)举反例法:结合棱锥、棱台的定义举反例直接判断关于棱锥、棱台结构特征的某些说法不正确.(2)直接法:跟踪训练2下列说法中,正确的是()①棱锥的各个侧面都是三角形;②有一个面是多边形,其余各面都是三角形,由这些面围成的几何体是棱锥;③四面体的任何一个面都可以作为棱锥的底面;④棱锥的各侧棱长相等.A.①②B.①③C.②③D.②④答案 B解析由棱锥的定义,知棱锥的各侧面都是三角形,故①正确;有一个面是多边形,其余各面都是三角形,如果这些三角形没有一个公共顶点,那么这个几何体就不是棱锥,故②错;四面体就是由四个三角形所围成的几何体,因此四面体的任何一个面作底面的几何体都是三棱锥,故③正确;棱锥的侧棱长可以相等,也可以不相等,故④错.题型三多面体的表面展开图例3画出如图所示的几何体的表面展开图.解表面展开图如图所示:反思与感悟多面体表面展开图问题的解题策略:(1)绘制展开图:绘制多面体的表面展开图要结合多面体的几何特征,发挥空间想象能力或者是亲手制作多面体模型.在解题过程中,常常给多面体的顶点标上字母,先把多面体的底面画出来,然后依次画出各侧面,便可得到其表面展开图.(2)已知展开图:若是给出多面体的表面展开图,来判断是由哪一个多面体展开的,则可把上述过程逆推.同一个几何体的表面展开图可能是不一样的,也就是说,一个多面体可有多个表面展开图.跟踪训练3如图是三个几何体的侧面展开图,请问各是什么几何体?解由几何体的侧面展开图的特点,结合棱柱、棱锥、棱台的定义,可把侧面展开图还原为原几何体,如图所示:所以(1)为五棱柱;(2)为五棱锥;(3)为三棱台.截面周长最小问题例4如图所示,在侧棱长为23的正三棱锥V-ABC中,∠AVB=∠BVC=∠CVA=40°,过点A作截面AEF分别交VB,VC于点E,F,求截面△AEF周长的最小值.分析将正三棱锥沿侧棱VA展开→求截面周长转化为求线段长→利用正三棱锥的性质求解解将三棱锥V-ABC沿侧棱VA剪开,将其侧面展开图平铺在一个平面上,如图所示,则△AEF的周长=AE+EF+F A1.因为AE+EF+F A1≥AA1,所以线段AA1(即A,E,F,A1四点共线时)的长即为所求△AEF周长的最小值.作VD⊥AA1,垂足为点D.由VA=VA1,知D为AA1的中点.由已知∠AVB=∠BVC=∠CVA1=40°,得∠AVD=60°.在Rt△AVD中,AD=VA sin 60°=23×3=3,2即AA1=2AD=6.所以截面△AEF周长的最小值是6.解后反思求几何体表面上两点间的最小距离的步骤(1)将几何体沿着某棱剪开后展开,画出其侧面展开图;(2)将所求曲线问题转化为平面上的线段问题;(3)结合已知条件求得结果.1.下列命题中,真命题是()A.顶点在底面上的投影到底面各顶点的距离相等的三棱锥是正三棱锥B.底面是正三角形,各侧面是等腰三角形的三棱锥是正三棱锥C.顶点在底面上的投影为底面三角形的垂心的三棱锥是正三棱锥D.底面是正三角形,并且侧棱都相等的三棱锥是正三棱锥答案 D解析对于选项A,到三角形各顶点距离相等的点为三角形外心,该三角形不一定为正三角形,故该命题是假命题;对于选项B,如图所示,△ABC为正三角形,若P A=PB=AB=BC=AC≠PC,△P AB,△PBC,△P AC都是等腰三角形,但它不是正三棱锥,故该命题是假命题;对于选项C,顶点在底面上的投影为底面三角形的垂心,底面为任意三角形皆可,故该命题是假命题;对于选项D,顶点在底面上的正投影是底面三角形的外心,又因为底面三角形为正三角形,所以外心即为中心,故该命题是真命题.2.下列三个命题:①用一个平面去截棱锥,棱锥底面和截面之间的部分是棱台;②两个底面平行且相似,其余各面都是菱形的多面体是棱台;③有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台.其中,正确的有()A.0个B.1个C.2个D.3个答案 A解析①中的平面不一定平行于底面,故①错;②中侧面是菱形,所以侧棱互相平行,延长后无交点,故②错;③用反例验证(如图),故③错.3.如图所示,不是正四面体(各棱长都相等的三棱锥)的展开图的是()A.①③B.②④C.③④D.①②答案 C解析 可选择阴影三角形作为底面进行折叠,发现①②可折成正四面体,③④不论选哪一个三角形作底面折叠都不能折成正四面体.4.下列几何体中,_______是棱柱,_______是棱锥,_______是棱台(仅填相应序号).答案 ①③④ ⑥ ⑤解析 结合棱柱、棱锥和棱台的定义可知①③④是棱柱,⑥是棱锥,⑤是棱台. 5.如图,将装有水的长方体水槽固定底面一边后将水槽倾斜一个小角度,则倾斜后水槽中的水形成的几何体的形状是 . 答案 四棱柱解析 由于倾斜角度较小,所以倾斜后水槽中水形成的几何体的形状应为四棱柱.1.棱柱、棱锥、棱台的关系在运动变化的观点下,棱柱、棱锥、棱台之间的关系可以用下图表示出来(以三棱柱、三棱锥、三棱台为例).2.(1)各种棱柱之间的关系 ①棱柱的分类棱柱⎩⎪⎨⎪⎧直棱柱⎩⎪⎨⎪⎧正棱柱一般的直棱柱斜棱柱②常见的几种四棱柱之间的转化关系(2)棱柱、棱锥、棱台在结构上既有区别又有联系,具体见下表:一、选择题1.下列四个命题中,真命题有()①底面是平行四边形的四棱柱是平行六面体;②底面是矩形的直平行六面体是长方体;③直四棱柱是直平行六面体;④直平行六面体是长方体.A.1个B.2个C.3个D.4个答案 B解析根据平行六面体的定义,知①为真命题;根据长方体的定义,知②为真命题;直平行六面体是侧棱与底面垂直的平行六面体,所以其底面必是平行四边形,而直四棱柱的底面不一定是平行四边形,所以③为假命题;同理,长方体是底面为矩形的直平行六面体,所以④为假命题.2.一般棱台不具有的性质是()A.两底面相似B.侧面都是梯形C.侧棱都相等D.侧棱延长后都交于一点答案 C解析当棱台是斜棱台时其侧棱不全相等.3.在正五棱柱中,不同在任何侧面且不同在任何底面的两顶点的连线称为它的对角线,那么一个正五棱柱对角线的条数为()A.20B.15C.12D.10答案 D解析正五棱柱任意不相邻的两条侧棱可确定一个平面,每个平面可得到正五棱柱的两条对角线,5个平面共可得到10条对角线,故选D.4.某棱台的上、下底面对应边之比为1∶2,则上、下底面面积之比是()A.1∶2B.1∶4C.2∶1D.4∶1答案 B解析因为棱台的上下底面相似,所以上下底面面积之比等于边长比的平方.5.用一个平行于棱锥底面的平面去截这个棱锥,截得的棱台上、下底面的面积比为1∶4,且截去的棱锥的高是3 m,则棱台的高是()A.12 cmB.9 cmC.6 cmD.3 cm答案 D解析由棱锥、棱台的性质可知,棱台的上、下底面相似.又因为上、下底面的面积比为1∶4,所以上、下底面的边长比为1∶2,所以截去的小棱锥与原大棱锥的高之比为1∶2,则棱台的高是3 cm.6.某同学制作了一个对面图案相同的正方体礼品盒(如图),则这个正方体礼品盒的表面展开图应该为()答案 A解析两个☆不能并列相邻,B、D错误;两个※不能并列相邻,C错误,故选A.也可通过实物制作检验来判定.7.如图,往透明塑料制成的长方体ABCD-A1B1C1D1容器内灌进一些水,将容器底面一边BC固定于地面上,再将容器倾斜,随着倾斜度的不同,有下列三个说法:①水的部分始终呈棱柱状;②水面四边形EFGH的面积不改变;③当E∈AA1时,AE+BF是定值.其中,正确的说法是()A.①②B.①C.①②③D.①③答案 D解析显然水的部分呈三棱柱或四棱柱状,故①正确;容器倾斜度越大,水面四边形EFGH 的面积越大,故②不正确;由于水的体积不变,四棱柱ABFE-DCGH的高不变,所以梯形ABFE的面积不变,所以AE+BF是定值,故③正确.所以四个命题中①③正确.故选D.二、填空题8.如图,M是棱长为2 cm的正方体ABCD-A1B1C1D1的棱CC1的中点,沿正方体表面从点A 到点M的最短路程是________cm.答案13解析由题意,若以BC为轴展开,则A,M两点连成的线段所在的直角三角形的两直角边的长度分别为2 cm,3 cm,故两点之间的距离是13 cm.若以BB1为轴展开,则A,M两点连成的线段所在的直角三角形的两直角边的长度分别为1,4,故两点之间的距离是17 cm.故沿正方体表面从点A到点M的最短路程是13 cm.9.下列叙述正确的是________.(只填序号)①四棱锥的四个侧面都可以是直角三角形;②三棱锥的四个面都可以是直角三角形;③用一个平面去截棱锥,棱锥底面和截面之间的部分是棱台;④两个底面平行且相似,其余各面都是梯形的多面体是棱台.答案①②解析如图,当四棱锥的底面是一个矩形,并且一条侧棱垂直于底面时,四棱锥的四个侧面就可以都是直角三角形,所以①是正确的;如图,当三棱锥满足侧棱AD⊥底面DCB(其中△BCD中,∠BCD是直角)时,三棱锥的四个面就都是直角三角形,所以②是正确的;③中的平面不一定平行于底面,所以③是错误的;若④中多面体的侧棱延长后不能交于一点,则相应的多面体就不是棱台,所以④是错误的.10.在正方体上任意选择4个顶点,它们可能是如下各种几何体的4个顶点,这些几何体是________.(写出所有正确结论的编号)①矩形;②不是矩形的平行四边形;③有三个面为等腰直角三角形,有一个面为等边三角形的四面体;④每个面都是等边三角形的四面体;⑤每个面都是直角三角形的四面体.答案①③④⑤解析在正方体ABCD-A1B1C1D1上任意选择4个顶点,它们可能是如下各种几何体的4个顶点,这些几何体是:①矩形,如四边形ACC1A1;③有三个面为等腰直角三角形,有一个面为等边三角形的四面体,如A-A1BD;④每个面都是等边三角形的四面体,如A-CB1D1;⑤每个面都是直角三角形的四面体,如A-A1DC,所以填①③④⑤.11.如图所示,在三棱锥S -ABC 中,SA =SB =SC =1,∠ASB =∠ASC =∠BSC =30°,一只蚂蚁从点A 出发沿三棱锥的表面爬行一周后又回到A 点,则蚂蚁爬过的最短路程为______.答案2解析 如图所示,将三棱锥S -ABC 沿SA 剪开,连接AA ′,则AA ′为最短距离,∠ASA ′=90°,SA =SA ′=1,∴AA ′= 2.三、解答题12.如图,在边长为2a 的正方形ABCD 中,E ,F 分别为AB ,BC 的中点,沿图中虚线将3个三角形折起,使点A 、B 、C 重合,重合后记为点P . 问:(1)折起后形成的几何体是什么几何体?(2)这个几何体共有几个面,每个面的三角形有何特点? (3)每个面的三角形面积为多少? 解 (1)如图,折起后的几何体是三棱锥.(2)这个几何体共有4个面,其中△DEF 为等腰三角形,△PEF 为等腰直角三角形,△DPE 和△DPF 均为直角三角形. (3)S △PEF =12a 2,S △DPF =S △DPE =12×2a ×a =a 2,S △DEF =S 正方形ABCD -S △PEF -S △DPF -S △DPE =(2a )2-12a 2-a 2-a 2=32a 2.13.长方体ABCD -A 1B 1C 1D 1(如图所示)中,AB =3,BC =4,A 1A =5,现有一甲壳虫从A出发沿长方体表面爬行到C1来获取食物,试画出它的最短爬行路线,并求其路程的最小值.解把长方体的部分面展开,如图所示.对甲、乙、丙三种展开图利用勾股定理可得AC1的长分别为90、74、80,由此可见乙是最短线路,所以甲壳虫可以先在长方形ABB1A1内由A到E,再在长方形BCC1B1内由E到C1,也可以先在长方形AA1D1D内由A到F,再在长方形DCC1D1内由F到C1,其最短路程为74.第2课时圆柱、圆锥、圆台、球及简单组合体的结构特征[学习目标] 1.认识圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征.2.认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征,并能运用这些特征描述现实生活中简单物体的结构.知识点一圆柱的结构特征1.定义:以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆柱.2.相关概念(图1).3.表示法:圆柱用表示它的轴的字母表示,图中圆柱表示为圆柱O′O.思考圆柱的母线有多少条?它们之间有什么关系?答圆柱的母线有无数条;相互平行.知识点二圆锥的结构特征1.定义:以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做圆锥.2.相关概念(图2).3.表示法:圆锥用表示它的轴的字母表示,图中圆锥表示为圆锥SO.思考圆锥过轴的截面叫做轴截面,那么圆锥的轴截面是什么形状?答等腰三角形.知识点三圆台的结构特征1.定义:用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫做圆台.2.相关概念(图3).3.表示法:圆台用表示轴的字母表示,图中圆台表示为圆台OO′.思考圆台的两条母线所在的直线一定相交吗?答一定.由于圆台是由圆锥截得的,故两条母线所在的直线一定相交.知识点四球的结构特征1.定义:以半圆的直径所在直线为旋转轴,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做球体,简称球.2.相关概念(图4).3.表示法:球常用表示球心的字母表示,图中的球表示为球O.思考球能否由圆面旋转而成?答能.圆面以直径所在的直线为旋转轴,旋转半周形成的旋转体即为球.知识点五简单组合体1.概念:由简单几何体组合而成的几何体叫做简单组合体.常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组成的.2.基本形式:一种是由简单几何体拼接而成,另一种是由简单几何体截去或挖去一部分而成.题型一旋转体的结构特征例1判断下列各命题是否正确:(1)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线;(2)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几何体是圆台;(3)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是等腰三角形,圆台的轴截面是等腰梯形;(4)到定点的距离等于定长的点的集合是球.解(1)错.由圆柱母线的定义知,圆柱的母线应平行于轴.(2)错.直角梯形绕下底所在直线旋转一周所形成的几何体是由一个圆柱与一个圆锥组成的简单组合体,如图所示.(3)正确.(4)错.应为球面.反思与感悟 1.圆柱、圆锥、圆台和球都是一个平面图形绕其特定边(弦)旋转而成的几何体,必须准确认识各旋转体对旋转轴的具体要求.2.只有理解了各旋转体的生成过程,才能明确由此产生的母线、轴、底面等概念,进而判断与这些概念有关的命题的正误.跟踪训练1下列命题正确的是________.(只填序号)①以直角三角形的一边所在直线为轴旋转一周所得的旋转体是圆锥;②以直角梯形的一腰所在直线为轴旋转一周所得的旋转体是圆台;③圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆;④以等腰三角形的底边上的高所在直线为旋转轴,其余各边旋转180°形成的曲面围成的几何体是圆锥;⑤球面上四个不同的点一定不在同一平面内;⑥球的半径是球面上任意一点和球心的连线段;⑦球面上任意三点可能在一条直线上;⑧用一个平面去截球,得到的截面是一个圆面.答案④⑥⑧解析①以直角三角形的一条直角边所在直线为轴旋转一周才可以得到圆锥;②以直角梯形垂直于底边的一腰所在直线为轴旋转一周才可以得到圆台;③它们的底面为圆面;④正确;作球的一个截面,在截面的圆周上任意取四个不同的点,则这四点就在球面上,故⑤错误;根据球的半径定义,知⑥正确;球面上任意三点一定不共线,故⑦错误;用一个平面去截球,一定截得一个圆面,故⑧正确.题型二简单组合体的结构特征例2如图(1)、(2)所示的图形绕虚线旋转一周后形成的立体图形分别是由哪些简单几何体组成的?解旋转后的图形如图所示.其中图①是由一个圆柱O1O2和两个圆台O2O3,O3O4组成的;图②是由一个圆锥O5O4,一个圆柱O3O4及一个圆台O1O3中挖去圆锥O2O1组成的.反思与感悟 1.平面图形以一边所在直线为轴旋转时,要过有关顶点向轴作垂线,然后想象所得旋转体的结构和组成.2.必要时作模型培养动手能力.跟踪训练2已知AB是直角梯形ABCD中与底边垂直的腰,如图所示.分别以AB,BC,CD,DA所在的直线为轴旋转,试说明所得几何体的结构特征.解 (1)以AB 边所在的直线为轴旋转所得旋转体是圆台,如图①所示.(2)以BC 边所在的直线为轴旋转所得旋转体是一组合体:下部为圆柱,上部为圆锥,如图②所示.(3)以CD 边所在的直线为轴旋转所得旋转体为一个组合体:上部为圆锥,下部为圆台,再挖去一个小圆锥,如图③所示.(4)以AD 边所在的直线为轴旋转得到一个组合体:一个圆柱上部挖去一个圆锥,如图④所示.题型三 有关几何体的计算问题例3 如图所示,用一个平行于圆锥SO 底面的平面截这个圆锥,截得圆台上、下底面的面积之比为1∶16,截去的圆锥的母线长是3 cm ,求圆台O ′O 的母线长.解 设圆台的母线长为l cm ,由截得圆台上、下底面面积之比为1∶16,可设截得圆台的上、下底面的半径分别为r ,4r . 过轴SO 作截面,如图所示.则△SO ′A ′∽△SOA ,SA ′=3 cm. ∴SA ′SA =O ′A ′OA . ∴33+l =r 4r =14. 解得l =9(cm),即圆台的母线长为9 cm.反思与感悟 用平行于底面的平面去截柱、锥、台等几何体,注意抓住截面的性质(与底面全等或相似),同时结合旋转体中的经过旋转轴的截面(轴截面)的性质,利用相似三角形中的相似比,构设相关几何变量的方程组而得解.跟踪训练3 圆台的上、下底面半径分别为5 cm,10 cm ,母线长AB =20 cm ,从圆台母线AB 的中点M 拉一条绳子绕圆台侧面转到点A ,求: (1)绳子的最短长度;(2)在绳子最短时,上底圆周上的点到绳子的最短距离.解 (1)如图所示,将侧面展开,绳子的最短距离为侧面展开图中AM 的长度,θ=10-520×360°=90°.设OB ′=L ′, 则5L ′·360°=90°,L ′=20 cm. ∴OA =40 cm ,OM =30 cm. ∴AM =OA 2+OM 2=50 cm.即绳子最短长度为50 cm.(2)作OQ ⊥AM 于点Q ,交弧BB ′于点P , 则PQ 为所求的最短距离. ∵OA ·OM =AM ·OQ , ∴OQ =24 cm.故PQ =OQ -OP =24-20=4(cm),即上底圆周上的点到绳子的最短距离为4 cm.1.下列几何体是台体的是( )答案 D解析 台体包括棱台和圆台两种,A 的错误在于四条侧棱没有交于一点,B 的错误在于截面与圆锥底面不平行.C 是棱锥,结合棱台和圆台的定义可知D 正确. 2.给出下列说法:①直线绕直线旋转形成柱面;②曲线平移一定形成曲面;③直角梯形绕一边旋转形成圆台;④半圆绕直径所在直线旋转一周形成球.其中正确的个数为( ) A.1 B.2 C.3 D.0 答案 A解析 ①错,当两直线相交时,不能形成柱面;②错,也可能形成平面;③错,若绕底边旋转,则形成组合体;④根据球的定义知正确.3.向高为H 的水瓶中以恒定的速度注水,注满为止,如果注水量V 与水深h 的函数关系的图象如图所示,那么水瓶的形状是( )答案 B解析 令h =H2,由图象知此时注水体积大于几何体体积的一半,所以B 正确.4.一个圆锥的母线长为20 cm ,母线与轴的夹角为30°,则圆锥的高为________cm. 答案 10 3解析 h =20cos 30°=10 3 (cm).5.若一个圆锥的轴截面是等边三角形,其面积为3,则这个圆锥的母线长为_______. 答案 2解析 如图所示,设等边三角形ABC 为圆锥的轴截面,由题意知圆锥的母线长即为△ABC 的边长,且S △ABC =34AB 2,∴3=34AB 2,∴AB =2.故正确答案为2.1.圆柱、圆锥、圆台的关系如图所示.2.处理台体问题常采用还台为锥的补体思想.3.处理组合体问题常采用分割思想.4.重视圆柱、圆锥、圆台的轴截面在解决几何量中的特殊作用,切实体会空间几何平面化的思想.一、选择题1.用一个平面去截一个几何体,得到的截面是三角形,这个几何体可能是()A.圆柱B.圆台C.球体D.棱台答案 D解析圆柱、圆台和球体无论怎样截,截面可能是曲面,也可能是矩形(圆柱),不可能截出三角形.只有棱台可以截出三角形,故选D.2.过球面上任意两点A、B作大圆,可能的个数是()A.有且只有一个B.一个或无穷多个C.无数个D.以上均不正确答案 B解析当过A,B的直线经过球心时,经过A,B的截面所得的圆都是球的大圆,这时过A,B作球的大圆有无数个;当直线AB不经过球心O时,经过A,B,O的截面就是一个大圆,这时只能作出一个大圆.3.一个正方体内接于一个球,过球心作一截面,则截面可能的图形是()A.①③B.②④C.①②③D.②③④答案 C解析当截面平行于正方体的一个侧面时得③,当截面过正方体的体对角线时得②,当截面。

人教版数学高一-高中数学必修2导学案 1.2空间几何体的三视图(3)

人教版数学高一-高中数学必修2导学案 1.2空间几何体的三视图(3)

第一章第二节《空间几何体的三视图和直观图》(3)设计教师:田许龙一、温故思考【自主学习·质疑思考】课堂预习:仔细阅读课本16-18页,结合课本知识,完成下述表格中的概念.(1)空间几何体的三视图是指几何体的、、 .(2)三视图的正视图、俯视图、侧视图分别是从、、观察同一个几何体,画出的空间几何体的图形.(3)三视图的画法规则:放在正视图的下方,长度与正视图一样,放在正视图右边,高度与正视图一样,宽度与俯视图的宽度一样.(简称“长对正,高平齐,宽相等”)(4). 我们把既富有立体感又能表达出图形各主要部分的位置关系和度量关系的图形叫做二、新知探究【合作探究·展示能力】用斜二测画法画水平放置的平面图形直观图的步骤:(1) 在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交与点O. 画直观图时,把它们画成对应的'x轴与'y轴,两轴交与点'O,且使∠x’O’y’= ,(或),它们确定的平面表示水平面.(2) 已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成于x′轴或y′轴的线段.(3) 已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度 ,平行于y轴的线段,长度为原来的 .检测练习:★例1. 用斜二测画法画出水平放置的正六边形的直观图.例2. 用斜二测画法画出长为4cm, 宽为3cm, 高为2cm的长方体的直观图.◆挑战题☆1.如右图所示,梯形1111A B C D 是一平面图形ABCD 的直观图. 若111//A D O y ,1111//A B C D ,1111223A B C D ==,111'1A D O D ==. 请画出原来的平面几何图形的形状,并求原图形的面积.☆2. 等腰梯形ABCD 上底边CD =1,腰AD =CB =2, 下底AB =3,按平行于上、下底边取x 轴,则直观图A B C D ''''的面积为________.合作探究:教师点拨:三、总结检测【归纳总结·训练检测】课堂练习:★1.下列说法正确的是( ) A. 相等的线段在直观图中仍然相等B. 若两条线段平行,则在直观图中对应的两条线段仍然平行C. 两个全等三角形的直观图一定也全等D. 两个图形的直观图是全等的三角形,则这两个图形一定是全等三角形★2.对于一个底边在x 轴上的三角形,采用斜二测画法作出其直观图,其直观图面积是原三角形面积的( ).A. 2倍B. 22倍倍 D.12倍★3.如图所示的直观图,其平面图形的面积为( ). A. 3 B. 6 C. ★4.已知正方形的直观图是有一条边长为4的平行四边形,则此正方形的面积是( ). A. 16 B. 16或64 C. 64 D. 以上都不对☆5.一个建筑物上部为四棱锥,下部为长方体,且四棱锥的底面与长方体的上底面尺寸一样,已知长方体的长、宽、高分别为20m 、5m 、10m ,四棱锥的高为8m ,若按1∶500的比例画出它的直观图,那么直观图中,长方体的长、宽、高和棱锥的高应分别为( ). A .4 cm ,1 cm ,2 cm ,1.6 cm B .4 cm ,0.5 cm ,2 cm ,0.8 cm C .4 cm ,0.5 cm ,2 cm ,1.6 cm D .4 cm ,0.5 cm ,1 cm ,0.8 cm 四、作业项目【课外作业·开展项目】作业:课本第21页,习题1.2A 组第4、5题,B 组第3题小题写在作业本上。

高中必修二导学案 空间几何体的表面积与体积(含答案)

高中必修二导学案  空间几何体的表面积与体积(含答案)

§1.3 空间几何体的表面积与体积1.3.1 柱体、锥体、台体的表面积与体积【学习目标】1.掌握柱体、锥体、台体的表面积和体积的求法;2.能运用公式求解柱体、锥体、台体的表面积和体积。

【学习过程】阅读教材第23~26页,完成下列问题:1.什么是多面体的表面积?2.棱柱、棱锥、棱台都是由多个平面图形围成的几何体,它们的侧面展开图是什么?如何计算它们的表面积?3.圆柱、圆锥、圆台的表面积几何体图形表面积公式元素意义圆柱底面积:S底=侧面积:S侧=表面积:=r—l—圆锥底面积:S底=侧面积:S侧=表面积:=r—l—圆台上底面积: S 上底=下底面积: S 下底= 侧面积: S 侧= 表面积: =r 、r ′—l —4. 柱体、锥体、台体的体积: (1)V 柱体= (2)V 锥体= (3)V 台体=【学习评价】1.长方体的三个面的面积分别为2、6和9,则长方体的体积为( ) A.7 B.8 C. 3 √6 D. 6 √32.一个圆锥的轴截面是边长为4的等边三角形,则这个圆锥的侧面积是( ) A.8π B. 16π C. 32π D. 12π3.棱长都是1的三棱锥的表面积为( )A.√3B.2 √3C.3 √3D. 4√34.已知四棱锥ABCD S -的用斜二测画法画出的直观图如图4所示,底面''''D C B A 是一个平行四边形,其中︒=∠45'''D A B ,cm B A 2''=,cm D A 1''=,直观图的高为cm 3,则四棱锥ABCD S -的体积为( ) A.32cm B.34cm C.3314cm D.36cm 5.若一个圆锥的底面半径是母线长的一半,侧面积和它的体积的数值相等,则该圆锥的底面半径为( )A.3B.22C.32D.346.圆台的上、下底面积分别为π、4π,侧面面积为6π,则圆台的体积是( )A 、:33πB 、73C 、733 D 、373657.若一个圆锥的底面半径是母线长的一半,侧面积和它的体积的数值相等,则该圆锥的底面半径为( )A.3B.22C.32D.348.半径为R 的半圆卷成一个圆锥,则它的体积为 。

人教A版2019必修二第1章《空间几何体》导学案设计(含答案)章末复习提升

人教A版2019必修二第1章《空间几何体》导学案设计(含答案)章末复习提升

人教版高中数学必修精品教学资料1.空间几何体的结构特征(1)棱柱:有两个面互相平行,其余各面都是四边形,并且每相邻两个四边形的公共边都互相平行.棱锥:有一个面是多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形.棱台是棱锥被平行于底面的平面所截而成的.这三种几何体都是多面体.(2)圆柱、圆锥、圆台、球分别是由平面图形矩形、直角三角形、直角梯形、半圆面旋转而成的,它们都称为旋转体.在研究它们的结构特征以及解决应用问题时,常需作它们的轴截面或截面.(3)由柱、锥、台、球组成的简单组合体,研究它们的结构特征实质是将它们分解成多个基本几何体.2.空间几何体的三视图与直观图(1)三视图是观察者从三个不同位置观察同一个空间几何体而画出的图形;它包括正视图、侧视图、俯视图三种.画图时要遵循“长对正、高平齐、宽相等”的原则.注意三种视图的摆放顺序,在三视图中,分界线和可见轮廓线都用实线画出,不可见轮廓线用虚线画出.熟记常见几何体的三视图.画组合体的三视图时可先拆,后画,再检验.(2)斜二测画法:主要用于水平放置的平面图形或立体图形的画法.它的主要步骤:①画轴;②画平行于x、y、z轴的线段分别为平行于x′、y′、z′轴的线段;③截线段:平行于x、z轴的线段的长度不变,平行于y轴的线段的长度变为原来的一半.三视图和直观图都是空间几何体的不同表示形式,两者之间可以互相转化,这也是高考考查的重点;根据三视图的画法规则理解三视图中数据表示的含义,从而可以确定几何体的形状和基本量.3.几何体的侧面积和体积的有关计算柱体、锥体、台体和球体的侧面积和体积公式题型一空间几何体的三视图和直观图的应用三视图和直观图是空间几何体的不同表现形式,空间几何体的三视图可以使我们很好地把握空间几何体的性质.由空间几何体可以画出它的三视图,同样,由三视图可以想象出空间几何体的形状,两者之间可以相互转化.(1)画三视图时,可以把垂直投影面的视线想象成平行光线从不同方向射向几何体所成的图象,可见的轮廓线(包括被遮挡但是可以经过想象透视的轮廓线)的投影就是所要画出的视图.(2)检验所画视图是否符合“长对正,宽相等,高平齐”的基本特征.(3)在旋转体的三视图中,一般有两个视图是相同的,并且这两个相同的视图中包含这个旋转体的轴截面.(4)斜二测画法的画图规则可以简要说成:“竖直(与z轴平行)或水平(与x轴平行)放置的线段画出时,长度、方向都不变;前后方向(与y轴平行)放置的线段画出时,与水平方向成45°(或135°)角,长度画成原长度的一半(仍表示原长度)”.在画直观图时,首先应该画出图形中决定其形状、位置和大小的一些关键点.对三视图的考查是高考命题的热点,每年都有涉及,主要以选择题和填空题两种形式考查,难度一般不大.例1 一个四棱锥的侧棱长都相等,底面是正方形,其正视图如图所示,则该四棱锥的侧面积和体积分别是( )A.45,8B.45,83C.4(5+1),83D.8,8答案 B解析 由正视图,知四棱锥的底面是边长为2的正方形.因为四棱锥的高为2,所以V =13×22×2=83.四棱锥的侧面是全等的等腰三角形,底为2,高为5,所以S侧=4×12×2×5=4 5.跟踪训练1 若某几何体的三视图如图所示,则这个几何体的直观图可以是( )答案 D解析 A 项的正视图如图(1),B 项的正视图如图(2),故均不符合题意;C 项的俯视图如图(3),也不符合题意,故选D.题型二 几何体的表面积和体积几何体的表面积及体积的计算是现实生活中经常遇到的问题,如制作物体的下料问题、材料最省问题、相同材料容积最大问题等,都涉及表面积和体积的计算.这里应注意各数量之间的关系及各元素之间的位置关系,特别是特殊的柱体、锥体、台体,在计算中要重视其中矩形、梯形及直角三角形等重要的平面图形的作用;对于圆柱、圆锥、圆台,要重视旋转轴所在的轴截面、底面圆的作用.例2 如图所示,半径为R 的半圆O 的直径为直角梯形垂直于两底的腰,且分别切AB ,BC ,CD 于点A ,E ,D ,将半圆O 与直角梯形ABCD 分别绕AD 所在直线旋转一周,得到一个球和一个圆台,且球的表面积与圆台的侧面积之比为3∶4,求圆台的体积.解 设圆台的上、下底面半径分别为r 1,r 2,母线长为l ,则根据题意,得圆台的高AD =2R ,DC =CE =r 1,AB =BE =r 2,OE =R ,∠BOC =90°,OE ⊥BC , 所以r 1·r 2=R 2,l =r 1+r 2.又因为S 球=4πR 2,S 圆台侧=π(r 1+r 2)·l , 且S 球∶S 圆台侧=3∶4,所以4πR 2∶πl (r 1+r 2)=3∶4,所以(r 1+r 2)2=163R 2,所以V 台=13πh ·(r 21+r 22+r 1·r 2) =π3·2R [(r 1+r 2)2-r 1·r 2] =π3·2R ·⎝⎛⎭⎫163R 2-R 2=269πR 3. 故圆台的体积为269πR 3.跟踪训练2 如图是在底面半径为2,母线长为4的圆锥中内接一个高为3的圆柱,求圆柱的表面积.解 设圆锥的底面半径为R ,圆柱的底面半径为r ,表面积为S ,则R =OC =2,AC =4,AO =42-22=2 3.如图所示,易知△AEB ∽△AOC ,∴AE AO =EB OC ,即323=r2,∴r =1,S 底=2πr 2=2π,S 侧=2πr ·h =23π. ∴S =S 底+S 侧=2π+23π=(2+23)π. 题型三 转化与化归思想例3 边长为5 cm 的正方形EFGH 是圆柱的轴截面,则从E 点沿圆柱的侧面到相对顶点G 的最短距离是( ) A.10 cm B.5 2 cm C.5π2+1 cm D.52π2+4 cm 答案 D解析 圆柱的侧面展开图如图所示,展开后E ′F =12·2π·⎝⎛⎭⎫52=52π(cm), ∴E ′G =52+⎝⎛⎭⎫52π2=52π2+4(cm).跟踪训练3 如图所示,圆台母线AB 长为20 cm,上、下底面半径分别为5 cm 和10 cm,从母线AB 的中点M 拉一条绳子绕圆台侧面转到B 点,求这条绳子长度的最小值.解 如图所示,作出圆台的侧面展开图及其所在的圆锥. 连接MB ′,P 、Q 分别为圆台的上、下底面的圆心. 在圆台的轴截面中, ∵Rt △OP A ∽Rt △OQB , ∴OA OA +AB =P A QB,∴OA OA +20=510.∴OA =20(cm).设∠BOB ′=α,由扇形弧'BB 的长与底面圆Q 的周长相等, 得2×10×π=2×OB ×π×α360°,即20π=2×(20+20)π×α360°,∴α=90°.∴在Rt △B ′OM 中,B ′M =OM 2+OB ′2=302+402=50(cm), 即所求绳长的最小值为50 cm.题型四 割补法和等积法在求体积中的应用体积的求解与计算是立体几何学习的重点,其方法灵活多样,割补法和等积法是常用的技巧方法.(1)将不规则的几何体通过分割或补形,将其转化为规则几何体的体积问题(割补法); (2)三棱锥的任何一个面都可以作为它的底面,因此可以通过选择合适的底面,将其转化为底面积和高容易求的三棱锥的体积问题(等积法).例4 如图所示,已知三棱柱ABC -A ′B ′C ′,侧面B ′BCC ′的面积是S ,点A ′到侧面B ′BCC ′的距离是a ,求证:三棱柱ABC -A ′B ′C ′的体积V =12Sa .证明 方法一(分割法)如图所示,连接A ′B ,A ′C ,这样就把三棱柱分割成了两个棱锥.三棱柱体积为V ,显然三棱锥A ′-ABC 的体积是13V ,而四棱锥A ′-BCC ′B ′的体积为13Sa ,故有13V +13Sa =V ,即V =12Sa .方法二 (补全法)如图所示,将三棱柱ABC -A ′B ′C ′补成一个四棱柱ABD ′C -A ′B ′DC ′. 其中AC ∥BD ′,CD ′∥AB .即四边形ABD ′C 为一个平行四边形.显然三棱柱BD ′C -B ′DC ′的体积与原三棱柱ABC -A ′B ′C ′的体积相等. 以BCC ′B ′为底面,点A ′到面BCC ′B ′的距离为高, 显然补形后的四棱柱的体积为Sa .故原三棱柱ABC -A ′B ′C ′的体积V =12Sa .跟踪训练4 如图所示,在棱台A 1B 1C 1-ABC 中,111B A B C V -=4 cm 3,1C ABC V -=16 cm 3,求此棱台的体积.解 设111 A B C S =S 1,S △ABC =S 2,棱台的高为h . 因为111B A B C V -=13S 1h =4,所以S 1h =12.又因为1C ABC V -=13S 2h =16,所以S 2h =48. 所以S 1S 2=14,则A 1B 1AB =12.又三棱锥C 1-A 1B 1B 与三棱锥C 1-A 1AB 等高, 而1∆A AB S =112∆A B B S ,所以11C A AB V -=1112C A B B V -=8(cm 3), 所以V 棱台=4+8+16=28(cm 3).研究空间几何体,需在平面上画出几何体的直观图或三视图,由几何体的直观图可画它的三视图,由三视图可得到其直观图,同时可以通过作截面把空间几何问题转化成平面几何问题来解决.另外,圆柱、圆锥、圆台的表面积公式,我们都是通过展开图、化空间为平面的方法得到的,求球的切接问题通常也是由截面把空间问题转化为平面问题来解决.。

人教新课标版数学高一A版必修2导学案 1.2.3空间几何体的直观图

人教新课标版数学高一A版必修2导学案 1.2.3空间几何体的直观图

1.2.3 空间几何体的直观图1.掌握斜二测画法的步骤.2.会用斜二测画法画出一些简单平面图形和立体图形的直观图.3.通过观察三视图和直观图,了解空间图形的不同表示形式及不同形式间的联系.1.用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤(1)在已知图形中取互相____的x轴和y轴,两轴相交于点O.画直观图时,把它们画成对应的x′轴与y′轴,两轴交于点O′,且使∠x′O′y′=45°(或135°),它们确定的平面表示水平面.(2)在已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成____于x′轴或y′轴的线段.(3)在已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度____,平行于y轴的线段,长度变为原来的____.用斜二测画法画直观图,关键是掌握水平放置的平面图形的直观图的画法,而画水平放置的平面图形的关键是确定多边形的顶点.因为多边形顶点的位置一旦确定,依次连接这些顶点就可画出多边形.【做一做1】在已知图形中平行于x轴的线段AB=6 cm,则在直观图中线段A′B′=__________cm;在已知图形中平行于y轴的线段CD=4 cm,则在直观图中线段C′D′=__________cm.2.画空间几何体的直观图的步骤(1)在几何体中取水平平面,作互相垂直的轴O x,O y,再作Oz轴,使∠x O y=90°,∠x Oz=90°.(2)画出与O x,O y,Oz对应的轴O′x′,O′y′,O′z′,使∠x′O′y′=45°(或135°),∠x′O′z′=90°,x′O′y′所确定的平面表示水平平面.(3)在几何体中,平行于x轴、y轴或z轴的线段,在直观图中分别画成____于x′轴、y′轴或z′轴的线段,并使它们和所画坐标轴的位置关系,与已知图形中相应线段和原坐标轴的位置关系相同.(4)在几何体中平行于x轴和z轴的线段,在直观图中保持长度____,平行于y轴的线段,长度为原来的____.(5)擦除作为辅助线的坐标轴,就得到了空间几何体的直观图.(1)用斜二测画法画几何体的直观图时,与画水平放置的平面图形的直观图相比,只是多画一个与x轴、y轴都垂直的z轴,并且平行于z轴的线段的平行性和长度都不变,在直观图中,平面x′O′y′表示水平平面,平面y′O′z′和z′O′x′表示直立平面.(2)画几何体的直观图时,如果不作严格要求,图形尺寸可以适当选取.用斜二测画法画图的角度也可以自定,但要求图形具有一定的立体感.(3)斜二测画法是一种特殊的平行投影画法.【做一做2】在空间几何体中,平行于z轴的线段AB=10 cm,则在直观图中对应的线段A′B′=____cm.答案:1.(1)垂直(2)平行(3)不变一半【做一做1】6 22.(3)平行(4)不变一半【做一做2】101.斜二测画法的作图技巧剖析:(1)在已知图中建立直角坐标系,理论上是在任何位置建立坐标系都行,但在实际作图时,一般建立特殊的直角坐标系,尽量用原有直线为坐标轴,或图形的互相垂直的直线为坐标轴,或图形的对称中心为坐标原点等.(2)在原图中与x轴或y轴或z轴平行的线段在直观图中依然与x′轴或y′轴或z′轴平行,原图中不与坐标轴平行的线段可以先画出线段的端点再连线,画端点时作坐标轴的平行线为辅助线.原图中的曲线段可以通过取一些关键点,利用上述方法作出直观图中的相应点后,用平滑的曲线连接而画出.(3)在画一个水平放置的平面时,由于平面是无限延展的,通常我们只画出它的一部分表示表面;一般地,用平行四边形表示空间一个水平平面的直观图.2.三视图与直观图的异同剖析:如下表所示题型一:画水平放置的平面图形的直观图【例1】 如图所示,梯形ABCD 中,AB ∥CD ,AB =4 cm ,CD =2 cm ,∠DAB =30°,AD =3 cm ,试画出它的直观图.反思:在画水平放置的平面图形的直观图时,选取适当的直角坐标系是关键,一般要使得平面多边形尽可能多的顶点在坐标轴上,便于画点;原图中的共线点在直观图中仍是共线点;原图中的共点线,在直观图中仍是共点线;原图中的平行线,在直观图中仍是平行线.本题中,关键在于点D ′的位置的确定,这里我们采用作垂线的方法,先找到垂足E 的对应点E ′,再去确定D ′的位置.题型二:画空间几何体的直观图【例2】 用斜二测画法画底面为正方形的四棱台的直观图,其中上、下底边长分别为2,3,高为2.反思:利用斜二测画法画空间图形的直观图应遵循的基本原则:①画空间图形的直观图在要求不太严格的情况下,长度和角度可适当选取.为了增强立体感,被挡住的部分通常用虚线表示.②画法规则可简记为:两轴夹角为45°,竖轴垂直仍不变,平行不变,长度变,横竖不变,纵折半.③画空间几何体的直观图,要注意选取适当的原点,建立坐标系画出坐标轴.题型三:由三视图画直观图【例3】 某几何体的三视图如图所示,用斜二测画法画出它的直观图.反思:由三视图画几何体的直观图,首先要认清几何体的形状与大小,这是解决此类问题的关键;然后按斜二测画法规则及其步骤作出其直观图.题型四:直观图的还原【例4】 如图,一个水平放置的平面图形的斜二测直观图是一个底角为45°、腰和上底长均为1的等腰梯形,则这个平面图形的面积是( )A.12+22 B .1+22 C .1+2 D .2+ 2反思:由直观图还原为原图是画直观图的逆过程,有两个量发生了变化,一是∠x ′O ′y ′由45°恢复为∠x O y =90°;二是与O ′y ′平行的线段,在平面x O y 中的长度是直观图中的2倍.答案:【例1】 画法:步骤:(1)如图a 所示,在梯形ABCD 中,以边AB 所在的直线为x 轴,点A 为原点,建立平面直角坐标系xOy .如图b 所示,画出对应的x ′轴,y ′轴,使∠x ′O ′y ′=45°.(2)在图a 中,过点D 作DE ⊥x 轴,垂足为E .在x ′轴上取A ′B ′=AB =4 cm ,A ′E ′=AE =323≈2.598 (cm);过点E ′作E ′D ′∥y ′轴,使E ′D ′=12ED =12×32=0.75 (cm),再过点D ′作D ′C ′∥x ′轴,且使D ′C ′=DC =2 cm.(3)连接A ′D ′、B ′C ′,并擦去x ′轴与y ′轴及其他一些辅助线,如图c 所示,则四边形A′B′C′D′就是所求作的直观图.【例2】画法:(1)画下底面.该棱台为上、下底面边长分别为2和3,高为2的正四棱台,在下底面画水平放置的边长为3的正方形的直观图.(2)画上底面.画z′轴,使∠x′O′z′=90°.在z′轴上取一点O″,使O′O″=2,以O″为原点画直线a和直线b,使直线a∥x′轴,直线b∥y′轴,在平面aO″b内以O″为中心画水平放置的边长为2的正方形的直观图.(3)连线.被遮挡的线画成虚线(如图①),擦去辅助线(如图②).图①图②【例3】画法:(1)画轴.如图①,画x轴、y轴、z轴,使∠xOy=45°,∠xOz=90°.(2)画圆台的两底面.利用斜二测画法,画出底面⊙O,在z轴上截取OO′,使OO′等于三视图中相应的高度,过点O′作Ox的平行线O′x′,作Oy的平行线O′y′,利用O′x′与O′y′画出上底面⊙O′(与画⊙O的方法一样).(3)画圆锥的顶点.在Oz上取点P,使PO′等于三视图中相应的高度.(4)成图.连接PA′,PB′,A′A,B′B,整理得到三视图表示的几何体的直观图,如图②.【例4】D1.如图,△A′B′C′是△ABC的直观图,其中A′B′=A′C′,那么△ABC是()A.等腰三角形B.直角三角形C.等腰直角三角形D.钝角三角形2.如图所示,已知用斜二测画法画出的△ABC的直观图△A′B′C′是边长为a的正三角形,那么原△ABC的面积为__________.3.画水平放置的等腰梯形的直观图.4.粉碎机的下料斗是四棱台,它的两正方形底面边长分别是80 mm和440 mm,高是200 mm,试画出这个四棱台的直观图.5.已知某几何体的三视图如图所示,其中俯视图为正五边形,画出相应空间图形的直观图.答案:1.B a23.画法:(1)如图a ,在已知等腰梯形中以底边AB 为x 轴、线段AB 的中垂线为y 轴建立平面直角坐标系.如图b ,先画x ′轴和y ′轴,使∠x ′O ′y ′=45°.(2)设DC 与y 轴的交点为E ,在x ′轴上取A ′B ′=AB 且使O ′为A ′B ′的中点,在y ′轴上取O ′E ′=12OE ,过点E ′作x ′轴的平行线l ,在l 上取点D ′,C ′,使得E ′C ′=EC ,D ′E ′=DE .如图c.(3)连接A ′D ′,B ′C ′,擦去辅助线,得到等腰梯形的直观图,如图d.4.解:(1)如图(1)所示,画x 轴、y 轴、z 轴,三轴相交于O 点,使∠xOy =45°,∠xOz =90°;(2)在x 轴上以O 为中点,截取AC = mm ,在y 轴上截取BD = mm.连接AB ,BC ,CD ,DA ;(3)在z 轴上,截取OO ′=200 mm ,过点O ′作平行于轴Ox ,Oy ,Oz 的轴O ′x ′,O ′y ′,O ′z ′,使∠x ′O ′y ′=45°,∠x ′O ′z ′=90°;(4)在x ′轴上以O ′为中点,截取A ′C ′= mm ,在y ′轴上截取B ′D ′=mm ,连接A ′B ′,B ′C ′,C ′D ′,D ′A ′;(5)连接AA ′,BB ′,CC ′,DD ′,并擦去辅助线,被遮挡部分画成虚线(如图(2)所示).5.解:如图,按以下步骤完成:(1)画轴.画x′轴,y′轴,z′轴,记坐标原点为O′,使∠x′O′y′=45°,∠x′O′z′=90°.(2)画底面.在俯视图中,建立直角坐标系xOy(如图),按x′轴,y′轴画出五边形的直观图A′B′C′D′E′.(3)画侧棱.过A′,B′,C′,D′,E′各点分别作z′轴的平行线,并在这些平行线上截取A′A″,B′B″,C′C″,D′D″,E′E″,使它们都等于正视图中矩形的高.(4)成图.连接A″B″,B″C″,C″D″,D″E″,E″A″,并加以整理(去掉辅助线,并将被遮住的部分改成虚线),就得到原几何体的直观图.。

高中必修二导学案 空间几何体的结构(含答案)

高中必修二导学案  空间几何体的结构(含答案)

§1.1空间几何体的结构1.1.1棱柱、棱锥、棱台的结构特征【学习目标】1.了解棱柱、棱锥、棱台的定义,掌握棱柱、棱锥、棱台的结构特征及其关系;2.能够运用几何体的特征判断几何体的名称。

【学习过程】一、阅读教材第2~3页,回答下列问题:1.空间几何体:。

2. 什么是多面体、多面体的面、棱、顶点?二、阅读教材第3~4页,回答下列问题:1.什么是棱柱、棱柱的底、侧面、侧棱、顶点?有什么特征?如何表示?2.什么是棱锥、棱锥的底、侧面、侧棱、顶点?有什么特征?如何表示?3. 什么是棱台、棱台的底、侧面、侧棱、顶点?有什么特征?如何表示?4.棱柱、棱锥、棱台如何分类?(提示:如按底面多边形的边数分类、按侧棱与底面是否垂直分类等)【学习评价】1.下列图形中,不是三棱柱的展开图的是( )2.用一个平面去截一个正方体,截法不同,所得截面的形状不一定相同,在各种截法中,边数最多的截面是( )A.四边形 B.五边形 C.六边形 D.八边形 3.若一个棱锥的各棱长均相等,则该棱锥一定不是( )A.三棱锥 B.四棱锥 C.五棱锥 D.六棱锥 4.用一个平面截去正方体一角,则截面是( )A.锐角三角形 B.直角三角形 C.钝角三角形 D.正三角形5.一个正方体内接于一个球,过球心作一截面,如图所示,则截面的可能图形是( )A .①② B.②④ C.①②③ D.②③④ 6. 一个棱柱是正四棱柱的条件是( ) A 、底面是正方形,有两个侧面是矩形B 、底面是正方形,有两个侧面垂直于底面C 、底面是菱形,且有一个顶点处的三条棱两两垂直D 、每个侧面都是全等矩形的四棱柱7.由六个面围成的几何体,每个面都是矩形的几何体的名称. 8.圆台与圆柱、圆锥之间的相互联系?9.如图是一个多面体的展开图,每个面内都标注了字母,请根据要求回答问题:(1) 这个几何体是什么体?(2) 如果面A 在几何体的底部,那么哪一个面会在上面?(3)如果面F 在前面,从左面看是面B ,那么哪一面会在上面?① ② ③ ④(4)从右边看是面C,面D在后面,那么哪一面会在上面?10. 将下列几何体按结构分类填空①集装箱;②油罐;③排球;④羽毛球;⑤橄榄球;⑥氢原子;⑦魔方;⑧金字塔;⑨三棱镜;⑩滤纸卷成的漏斗;○11量筒;○12量杯;○13十字架.(1)具有棱柱结构特征的有;(2)具有棱锥结构特征的有;(3)具有圆柱结构特征的有;(4)具有圆锥结构特征的有;(5)具有棱台结构特征的有;(6)具有圆台结构特征的有;(7)具有球结构特征的有;(8)是简单集合体的有;(9)其它的有.1.1.2 圆柱、圆锥、圆台、球和简单组合体的结构特征【学习目标】1.了解圆柱、圆锥、圆台、球的定义,掌握圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征;2.会用柱、锥、台、球的结构特征描述简单组合体的结构特征;3.理解柱、锥、台体的关系。

高二数学必修二简单几何体导学案及课后作业加答案

高二数学必修二简单几何体导学案及课后作业加答案

高二数学必修二简单几何体导学案蒋红伟第一章空间几何体第1课时多面体的结构特征【学习要求】1 •认识组成我们的生活世界的各种各样的多面体;2.认识和把握棱柱、棱锥、棱台的几何结构特征;3•了解多面体可按哪些不同的标准分类,可以分成哪些类别. 【学法指导】通过直观感受空间物体,从实物中概括出多面体的几何结构特征,提高观察、讨论、归纳、概括的能力;感受空间几何体存在于现实生活周围,增强学习的积极性,培养空间想象能力【知识要点】1 .空间几何体(1)___________________________ 概念:如果只考虑物体的和,而不考虑其他因素,那么由这些物体抽象出来的空间图形就叫做空间几何体.(2)特殊的几何体①多面体:一般地,由若干个_______________ 围成的几何体叫做多面体.围成多面体的各个多边形叫做多面体的 ;相邻两个面的_____________ 叫做多面体的棱;棱与棱的__________ 叫做多面体的顶点.②旋转体:由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的________________ 叫做旋转体,这条定直线叫做旋转体的_.2.多面体的结构特征(1)___________________________________________ 棱柱的结构特征:一般地,有两个面,其余各面都是_________________________________________________ ,并且每相邻两个四边形的公共边都____________ ,由这些面所围成的多面体叫做棱柱.(2)_________________________________________ 棱锥的结构特征:一般地,有一个面是 ____ ,其余各面都是___________________________________________ ,由这些面所围成的多面体叫做棱锥.(3)______________________________ 棱台的结构特征:用一个_______________ 棱锥底面的平面去截棱锥,_________________________________ 之间的部分叫做棱台.【问题探究】探究点一空间几何体的类型问题1观察下列图片,你知道这图片在几何中分别叫什么名称吗?高二数学必修二简单几何体导学案蒋红伟问题4 一个棱柱至少有几个侧面?一个N棱柱分别有多少个底面和侧面?有多少条侧棱?有多少个顶点?问题5有两个面互相平行,其余各面都是平行四边形的多面体一定是棱柱吗?小结在棱柱中,底面是三角形、四边形、五边形……的棱柱分别叫做三棱柱、四棱柱、五棱柱……;图1中的六棱柱用各顶点字母可表示为棱柱ABCDEF —A B'CD EF'.探究点三棱锥的结构特征问题1我们把下面的多面体取名为棱锥,据此你能给棱锥下一个定义吗?问题2如果将这些几何体进行适当分类,你认为可以分成哪几种类型?问题3观察图(2)(5)(7)(9)(13)(14)(15)(16)中组成几何体的每个面的特点,以及面与面之间的关系,你能归纳出它们有何共同特点吗?小结我们把由若干个平面多边形围成的几何体叫做多面体•围成多面体的各个多边形叫做多面体的面,相邻两个面的公共边叫做多面体的棱,棱与棱的公共点叫做多面体的顶点.问题4 观察图(1)(3)(4)(6)(8)(10)(11)(12)中组成几何体的每个面有何共同特点?小结由一个平面图形绕它所在平面内的一条定直线旋转所形成的封闭几何体叫做旋转体•这条定直线叫做旋转体的轴.探究点二棱柱的结构特征问题1我们把下面的多面体取名为棱柱,据此你能给棱柱下一个定义吗?图1 图2问题2为了研究方便,我们把棱柱中两个互相平行的面叫做棱柱的底面,其余各面叫做棱柱的侧面,相邻侧面的公共边叫做棱柱的侧棱,侧面与底面的公共顶点叫做棱柱的顶点•你能指出上面棱柱的底面、侧面、侧棱、顶点吗?问题3棱柱上、下两个底面的形状大小如何?各侧面的形状如何?探究点四棱台的结构特征问题1用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,底面与截面之间的部分形成另一个多面体,这样的多面体叫做棱台.那么棱台有哪些结构特征?问题2仿照棱锥中关于底面、侧面、侧棱、顶点的定义,如何定义棱台的底面、侧面、侧棱、顶点呢?问题3根据三棱锥、四棱锥、五棱锥……的定义,如何定义三棱台、四棱台、五棱台……?如何用字母表示棱台?问题4既然棱柱、棱锥、棱台都是多面体,它们在结构上有哪些相同点和不同点?三者的关系如何?当底面发生变化时,它们能否相互转化?例1试判断下列说法是否正确:(1)棱柱中互相平行的两个面叫做棱柱的底面;(2)棱柱的侧棱都相等,侧面是平行四边形.小结概念辨析题常用方法:(1)利用常见几何体举反例; (2)从底面多边形的形状、侧面形状及它们之间的位置关系、侧棱与底面的位置关系等角度紧扣定义进行判断.跟踪训练1根据下列关于空间几何体的描述,说出几何体名称:(1)由6个平行四边形围成的几何体.(2)由7个面围成,其中一个面是六边形,其余6个面是有一个公问题2参照棱柱的说法,棱锥的底面、侧面、侧棱、顶点分别是什么含义?你能作图加以说明吗?问题3类比棱柱的分类,棱锥如何根据底面多边形的边数进行分类?如何用棱锥各顶点的字母表示问题1中的三个棱锥?问题4 一个棱锥至少有几个面?一个N棱锥分别有多少个底面和侧面?有多少条侧棱?有多少个顶点?问题5用一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥,截面与底面的形状关系如何?问题6棱柱、棱锥分别具有一些什么几何性质?高二数学必修二简单几何体导学案蒋红伟共顶点的三角形.例2如图,几何体中,四边形AA I B I B为边长为3的正方形,CC i = 2, CC i// AA i, CC i// BB i,请你判断这个几何体是棱柱吗?若是棱柱,指出是几棱柱•若不是棱柱,请你试用一个平面截去一部分,使剩余部分是一个侧棱长为2的三棱柱,并指出截去的几何体的特征•在立体图中画出截面. 小结认识一个几何体,要看它的结构特征,并且要结合它各面的具体形状,棱与棱之间的关系,分析它是由哪些几何体组成的组合体,并能用平面分割开.跟踪训练2若三棱锥的底面为正三角形,侧面为等腰三角形,侧棱长为2,底面周长为9,求棱锥的高(过顶点向底面作垂线,顶点与垂足的距离)•4. 若棱台上、下底面的对应边之比为 1 : 2,则上、下底面的面积之比是()A . 1 : 2B . 1 : 4 C. 2 : 1 D. 4 : 15. —个棱柱有10个顶点,所有的侧棱长的和为60 cm,则每条侧棱长为__________ cm.6. 在下面的四个平面图形中,哪几个是侧棱都相等的四面体的展开图________ (填序号).【当堂检测】1 .下列说法中正确的是()A .棱柱的面中,至少有两个面互相平行B .棱柱中两个互相平行的平面一定是棱柱的底面C .棱柱中一条侧棱就是棱柱的高D .棱柱的侧面一定是平行四边形,但它的底面一定不是平行四边形2. 下列说法中,正确的是()A .有一个底面为多边形,其余各面都是有一个公共顶点的三角形,由这些面所围成的几何体是棱锥B .用一个平面去截棱锥,棱锥底面与截面之间的部分是棱台C .棱柱的侧面都是平行四边形,而底面不是平行四边形D .棱柱的侧棱都相等,侧面都是全等的平行四边形3. 下列说法错误的是()A .多面体至少有四个面B .九棱柱有9条侧棱,9个侧面,侧面为平行四边形C .长方体、正方体都是棱柱D.三棱柱的侧面为三角形【课堂小结】1 .在理解的基础上,要牢记棱柱、棱锥、棱台的定义,能够根据定义判断几何体的形状.2.对几何体定义的理解要准确,另外,要想真正把握几何体的结构特征,必须多角度、全面地分析,多观察实物,提高空间想象能力.【课后作业】7.如图所示为长方体ABCD —A' B ' C ' D',当用平面BCFE把这个长方体分成两部分后,各部分形成的多面体还是棱柱吗?如果不是,请说明理由;如果是,指出底面及侧棱.8如图所示的是一个三棱台ABC—A1B1C1,如何用两个平面把这个三棱台分成三部分,使每一部分都是一个三棱锥.、基础过关1 .下列说法中正确的是A .棱柱的侧面可以是三角形C.正方体的各条棱长都相等2.棱台不具备的特点是()B .由6个大小一样的正方形所组成的图形是正方体的展开图D .棱柱的各条棱长都相等A .两底面相似B.侧面都是梯形C.侧棱都相等D.侧棱延长后都交于一点3.如图,将装有水的长方体水槽固定底面一边后倾斜一个小角度,则倾斜后水槽中的水形成的几何体是A .棱柱B .棱台C.棱柱与棱锥的组合体 D .不能确定:■、能力提升9.下图中不可能围成正方体的是()高二数学必修二简单几何体导学案蒋红伟3 •用平行于圆锥底面的平面去截圆锥,底面与截面之间的部分叫做 __________ •与圆柱和圆锥一样,圆台也有轴、底面、侧面、母线.4.以半圆的直径所在直线为____________ ,半圆面旋转一周形成的旋转体叫做 _______ ,简称球•半圆的圆心叫做球的_____ ,半圆的半径叫做球的 ______ ,半圆的直径叫做球的 ______ .球常用表示球心的字母O表示.5 •简单组合体(1)__________________ 概念:由组合而成的几何体叫做简单组合体•常见的简单组合体大多是由具有柱、锥、台、球等几何结构特征的物体组成的.(2)________________________________ 基本形式:一种是由简单几何体____ 而成,另一种是由简单几何体_________________________________________ 或________________________________ 一部分而成•【问题探究】[问题情境]举世闻名的比萨斜塔是意大利的一个著名景点. 它的构造从外形上看是由八个圆柱组合成的一个组合体,我们周围的很多建筑物和它一样,也都是由一些简单几何体组合而成的组合体•本节我们就来学习旋转体与简单组合体的结构特征. 探究点一圆柱的结构特征问题1如图所示的空间几何体叫做圆柱,那么圆柱是怎样形成的呢?与圆柱有关的几个概念是如何定义的?问题2如图,平行于圆柱底面的截面,经过圆柱任意两条母线的截面分别是什么图形?、探究与拓展.正方体的截面可能是什么形状的图形?2课时旋转体与简单组合体的结构特征【学习要求】认识组成我们生活的世界的各种各样的旋转体;•认识和把握圆柱、圆锥、圆台、球体的几何结构特征.【学法指导】通过直观感受空间物体,从实物中概括出旋转体与简单组合体的结构特征,提高观察、讨论、归纳、概括的能力;感受空间几何体存在于现实生活中,增强学习的积极性,培养空间想象力.【知识要点】以矩形的一边所在直线为旋转轴,其余三边旋转形成的面所围成的旋转体叫做叫做圆柱轴;垂直于轴的边旋转而成的圆面叫做圆柱的;平行于轴的边旋转而成的曲面叫做圆柱的;无旋转到什么位置,不垂直于轴的边叫做圆柱侧面的__________ .以直角三角形的一条直角边所在直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体叫做10 •在正方体上任意选择4个顶点,它们可能是如下各种几何体的4个顶点,这些几何体是有正确结论的编号)•①矩形;②不是矩形的平行四边形;③有三个面为等腰直角三角形,有一个面为等边三角形的四面体;④每个面都是等边三角形的四面体;⑤每个面都是直角三角形的四面体.11 •根据下列对于几何体结构特征的描述,说出几何体的名称.(1)由八个面围成,其中两个面是互相平行且全等的正六边形,其它各面都是矩形;(2)由五个面围成,其中一个面是正方形,其它各面都是有一个公共顶点的全等三角形._______ (写出所探究点二圆锥的结构特征问题1类比圆柱的定义,结合下图你能给圆锥下个定义吗?高二数学必修二简单几何体导学案蒋红伟③圆柱、圆锥、圆台的底面都是圆;④用一个平面去截圆锥,得到一个圆锥和一个圆台.A. 0B. 1C. 2D. 3探究点五简单组合体的结构特征问题1现实生活中的物体多数是由柱体、锥体、台体、球体等简单几何体组合而成的,这些几何体叫做简单组合体•那么这些组合体是怎样构成的?问题2观察教材图1.1- 11中(1)、(3)两物体所示的几何体,你能说出它们各由哪些简单几何体组合而成吗?例3描述下列几何体的结构特征.问题2类比圆柱的轴、底面、侧面、母线的定义,如何定义圆锥的轴、底面、侧面、母线? 问题3 经过圆锥的任意两条母线的截面是什么图形?圆锥如何用字母表示?探究点四球的结构特征问题类比圆柱、圆锥、圆台的定义,球是如何定义的?球心及球半径是指什么?如何用字母表示球?例2判断下列各命题是否正确:(1 )三棱柱有6个顶点,三棱锥有4个顶点;(2)圆柱上底面圆上任一点与下底面圆上任一点的连线都是圆柱的母线;(3)一直角梯形绕下底所在直线旋转一周,所形成的曲面围成的几何体是圆台;(4)圆锥、圆台中过轴的截面是轴截面,圆锥的轴截面是等腰三角形,圆台的轴截面是等腰梯形;(5)到定点的距离等于定长的点的集合是球.小结对几何体定义的理解要准确,另外,要想真正把握几何体的结构特征,必须多角度、全面地分析,多观察实物,提高空间想象能力.跟踪训练2下列叙述中正确的个数是()①以直角三角形的一边为轴旋转所得的旋转体是圆锥;探究点三圆台的结构特征问题1用一个平行于圆锥底面的平面去截圆锥,截面与底面之间的部分叫做圆台•圆台可以由什么平面图形旋转而形成?问题2与圆柱和圆锥一样,圆台也有轴、底面、侧面、母线,它们的含义分别如何?圆台如何用字母表示?问题3圆柱、圆锥、圆台都是旋转体,它们在结构上有哪些相同点和不同点?三者的关系如何?当底面发生变化时,它们能否互相转化?例1用一个平行于圆锥SO底面的平面截这个圆锥,截得圆台上、下底面的面积之比为 1 : 16,截去的圆锥的母线长是3 cm,求圆台的母线长.小结用平行于底面的平面去截柱、锥、台等几何体,注意抓住截面的性质(与底面全等或相似),同时结合旋转体中的轴截面(经过旋转轴的截面)的几何性质,利用相似三角形中的相似比,列出相关几何变量的方程组而解得. 跟踪训练1将例1中截去的圆锥的母线长是 3 cm”改为圆锥SO的母线长为16 cm”其余条件不变,则结果如何?小结组合体是由简单几何体拼接、截去或挖去一部分而成的,因此,要仔细观察组合体的组成,结合柱、锥、台、球的几何结构特征,对原组合体进行分割.跟踪训练3数学奥林匹克竞赛中,若你获得第一名,被授予如图所示的奖杯,那么,请你介绍一下你所得的奖杯是由哪些简单几何体组成的?【当堂检测】1.下图是由哪个平面图形旋转得到的()②以直角梯形的一腰为轴旋转所得的旋转体是圆台;2. 下列说法正确的是() A .圆锥的母线长等于底面圆直径C .圆台的母线与轴平行 3.下面几何体的截面一定是圆面的是 ( )A .圆台B .球C .圆柱D .棱柱C .有两个面互相平行,其余四个面都是等腰梯形的六面体是棱台D .圆柱的任意两条母线所在的直线是相互平行的【课堂小结】1. 本节所学几何体的类型:柱体圆柱体棱柱体 三棱柱四棱柱圆锥体锥体几何体三棱锥棱锥体 四棱锥圆台体台体三棱台棱台体 四棱台 A . (1)(2) B . (1)(3) C . (1)(4) 4.观察如图所示的四个几何体,其中判断正确的是D . (1)(5)球体简单组合体 2.注意两点(1) 圆台、棱台可以看作是用一平行于底面的平面去截圆锥、棱锥得到的底面与截面之间的部分;圆台的母 线、棱台的侧棱延长后必交于同一点,若不满足该条件,则一定不是圆台或棱台. (2) 球面与球是两个不同的概念, 球面是半圆以它的直径所在直线为轴旋转一周形成的曲面, 也可以看作与 定点(球心)的距离等于定长(半径)的所有点的集合.而球体不仅包括球的表面, 同时还包括球面所包围的空间. 【课后作业】 一、基础过关 1 .下列说法正确的是 ( )A .直角三角形绕一边旋转得到的旋转体是圆锥 B. 夹在圆柱的两个截面间的几何体还是一个旋转体 C. 圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台 D. 通过圆台侧面上一点,有无数条母线 2.下列说法正确的是( )A . a 是棱台B . b 是圆台C . c 是棱锥D . d 不是棱柱5. 将等边三角形绕它的一条中线旋转180 °形成的几何体是 __________ .6. 请描述下列几何体的结构特征,并说出它的名称.(1) 由7个面围成,其中两个面是互相平行且全等的五边形,其它面都是全等 的矩形;(2) 如右图,一个圆环面绕着过圆心的直线 I 旋转180°A .直线绕定直线旋转形成柱面B .半圆绕定直线旋转形成球体B .圆柱的母线与轴垂直D .球的直径必过球心3.如图所示的几何体是由一个圆柱挖去一个以圆柱上底面为底面,下底面圆心为顶点的圆锥而得到的组合体,现用一个竖直的平面去截这个组合体,则截面图形可能是 ( )7.如图所示,梯形 ABCD 中,AD // BC ,且AD<BC ,当梯形ABCD 绕AD 所在直线旋转一周时, 其他各边旋转围成了一个几何体,试描述该几何体的结构特征.:■、能力提升&下列说法正确的个数是()① 长方形绕一条直线旋转一周所形成的几何体是圆柱;②过圆锥侧面上一点有无数条母线;③圆锥的母 线互相平行. A . 0B . 1C . 2D . 39.一个正方体内有一个内切球,作正方体的对角面,所得截面图形是下图中的( )1.2.1中心投影与平行投影 1.2.2空间几何体的三视图【学习要求】1. 了解投影、中心投影和平行投影的概念;2•能画出简单几何体的三视图,能识别三视图所表示的立体模型.【学法指导】通过对比的方法了解在平行投影下画空间图形与在中心投影下画空间图形两种方法的各自特点;通过自 己的亲身实践,动手作图,体会三视图的作用,提高空间想象能力.【知识要点】1•投影(1) 投影的定义由于光的照射,在不透明物体后面的屏幕上可以留下这个物体的 __________ ,这种现象叫做投影,其中,我们 把光线叫做 _______ ,把留下物体影子的屏幕叫做 _________ . (2) 投影的分类① 中心投影:光由 _____ 向外散射形成的投影,叫做中心投影•中心投影的投影线交于 ____________ . ② 平行投影:在一束 _____ 光线照射下形成的投影,叫做平行投影•平行投影的 ______________ 是平行的•在平行投影中,投影线正对着投影面时,叫做 ______ ,否则叫做 _____ . 2. 三视图 (1)三视图的分类① 正视图:光线从几何体的前面向后面正投影,得到投影图,这种投影图叫做几何体的 _______ . ② 侧视图:光线从几何体的左面向右面正投影,得到投影图,这种投影图叫做几何体的 _______ . ③ 俯视图:光线从几何体的上面向下面正投影,得到投影图,这种投影图叫做几何体的_______ .10.已知球 O 是棱长为1的正方体 ABCD — A i B i C i D i 的内切球,则平面 ACD i 截球0所得的截面面积为11•以直角三角形的一条边所在的直线为旋转轴,其余两边旋转形成的面所围成的旋转体有哪些?三、探究与拓展12.如图所示,圆台母线 AB 长为20 cm ,上、下底面半径分别为 5 cm 和10 cm ,从母线AB 的中点M 拉一 条绳子绕圆台侧面转到 B 点,求这条绳长的最小值.(2)三视图的画法要求①三视图的正视图、俯视图、侧视图分别是从物体的__________ 、 ________ 、________ 看到的物体轮廓线的正投影围成的平面图形.②一个物体的三视图的排列规则是:俯视图放在正视图的_________ ,长度与_______ 的长度一样,侧视图放在正视图的右边,高度与_____ 的高度一样,宽度与 ______ 的宽度一样•③在绘制三视图的时候,分界线和可见轮廓线都用_线画出,被遮挡部分用 _线画出•【问题探究】小结画出一个图形在一个平面上的投影的关键是确定该图形的关键点,如顶点等,画出这些关键点的投影,再依次连接即可得此图形在该平面上的投影.如果对平行投影理解不充分,做该类题目容易出现不知所措的情形,避免出现这种情况的方法是依据平行投影的含义,借助于空间想象来完成.跟踪训练1如图(1)所示,E、F分别为正方体面ADD A'、面BCC B的中心,则四边形BFD E在该正方体的各个面上的投影可能是图(2)中的___________ .[问题情境]从不同角度看庐山,有古诗:横看成岭侧成峰,远近高低各不同;不识庐山真面目,只缘身在此山中. 对于我们所学几何体,从不同方向看到的形状也各有不同,我们通常用三视图和直观图来把几何体画在纸上.探究点一中心投影与平行投影导引在建筑、机械等工程中,需要用平面图形反映空间几何体的形状和大小,在作图技术上这也是一个几何问题,要想知道这方面的基础知识,请先阅读教材第11页,然后思考下列问题. 问题1什么是投影、投影线、投影面吗?问题2不同的光源发出的光线是有差异的,其中灯泡发出的光线与手电筒发出的光线有什么不同?小结我们把光由一点向外散射形成的投影叫做中心投影,把在一束平行光线照射下形成的投影叫做平行投影. 问题3用灯泡照射物体和用手电筒照射物体形成的投影分别是哪种投影?问题4用灯泡照射一个与投影面平行的不透明物体,在投影面上形成的影子与原物体的形状、大小有什么关系?当物体与灯泡的距离发生变化时,影子的大小会有什么不同?问题5用手电筒照射一个与投影面平行的不透明物体,在投影面上形成的影子与原物体的形状、大小有什么关系?当物体与手电筒的距离发生变化时,影子的大小会有变化吗?小结在平行投影中,投影线正对着投影面时叫做正投影,否则叫做斜投影. 问题6 一个与投影面平行的平面图形,在正投影和斜投影下的形状、大小是否发生变化?一个与投影面不平行的平面图形,在正投影和斜投影下的形状、大小是否发生变化?例1如图所示,在正方体ABCD —A I B I C I D I中,E、F分别是AA i、C1D1的中点, G是正方形BCC1B1的中心,则四边形AGFE在该正方体的各个面上的投影可能是图中的____________________ (填序号). 探究点二柱、锥、台、球的三视图导引把一个空间几何体投影到一个平面上,可以获得一个平面图形•从多个角度进行投影就能较好地把握几何体的形状和大小,通常选择三种正投影,即正面、侧面和上面.问题1如图,设长方体的长、宽、高分别为a、b、c,那么其三视图分别是什么?问题2三视图,分别反映物体的哪些关系(上下、左右、前后)?哪些数量(长、宽、高)? 小结一般地,一个几何体的正视图、侧视图和俯视图的长度、宽度和高度的关系为:正侧等高,正俯等长,侧俯等宽.问题3圆柱、圆锥、圆台的三视图分别是什么?问题4球的三视图是什么?下列三视图表示一个什么几何体?高二数学必修二简单几何体导学案蒋红伟(1)高二数学必修二简单几何体导学案 蒋红伟问题 下图是简单组合体的三视图,想象它们表示的组合体的结构特征,并画出其示意图.【当堂检测】1.下列说法① 从投影角度看,三视图是在平行投影下画出的;② 平行投影的投影线互相平行,中心投影的投影线交于一点;③ 空间图形经过中心投影后,直线变成直线,但平行线有可能变成相交了;④ 如果一个三角形的平行投影仍是三角形,那么它的中位线的平行投影,一定是这个三角形的平行投影的中 位线. 其中正确的有( )A . 1个B . 2个C . 3个D . 4个探究点三 简单组合体的三视图 导引 柱、锥、台、球是最基本、最简单的几何体,由这些几何体可以组成各种各样的组合体,怎样画简单 组合体的三视图? 问题1在简单组合体中,从正视、侧视、俯视等角度观察,有些轮廓线和棱能 看见,有些轮廓线和棱不能看见,在画三视图时怎样处理? 问题2如图所示,将一个长方体截去一部分,这个几何体的三视图是什么? 例2如图,设所给的方向为物体的正前方,试画出它的三视图. (单位:cm ) 小结 (1)在画三视图时,务必做到正 (视图)侧(视图)高平齐,正(视图)俯(视图)长 对正,俯(视图)侧(视图)宽相等.⑵习惯上将正视图与侧视图画在同一水平位置 上,俯视图在正视图的正下方. 跟踪训练2某几何体的正视图和侧视图均如图所示,则该几何体的俯视图不可能是 例3说出下面的三视图表示的几何体的结构特征.iE 上方正左方 ( )小结 通常要根据俯视图判断几何体是多面体还是旋转体, 征,最终确定是简单几何体还是简单组合体.跟踪训练3下图是一个物体的三视图,试说出物体的形状.再结合正视图和侧视图确定具体的几何结构特正前方探究点四 将三视图还原成几何体导引 一个空间几何体都对应一组三视图,若已知一个几何体的三视图,我们如何去 想象这个几何体的原形结构,并画出其示意图呢?正视图 1W 视图。

高一数学 必修2空间几何体导学案 1

高一数学 必修2空间几何体导学案 1

§1.1 空间几何体的结构(2课时)【学习目标】1. 能根据几何结构特征对空间物体进行分类;2. 理解多面体的有关概念;3. 会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征,能概述圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征;4. 能描述一些简单组合体的结构。

【重点、难点】会用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征,能概述圆柱、圆锥、圆台、球的结构特征;自主学习案【知识梳理】1.引入:小学和初中我们学过平面上的一些几何图形如直线、三角形、长方形、圆等等,现实生活中,我们周围还存在着很多不是平面上而是“空间”中的物体,它们占据着空间的一部分,比如粉笔盒、足球、易拉罐等.如果只考虑这些物体的形状和大小,那么由这些物体抽象出来的空间图形叫做空间几何体.它们具有千姿百态的形状,有着不同的几何特征,现在就让我们来研究它们吧!2.①______________________________叫多面体,______________________________________叫旋转体.②棱柱的几何性质:_______是对应边平行的全等多边形,侧面都是________,侧棱____且____,平行于底面的截面是与_____全等的多边形;棱锥的几何性质:侧面都是______,平行于底面的截面与底面_____,其相似比等于____________.3.圆柱、圆锥、圆台、球分别是_______绕着________、_______绕着___________、_______绕着__________、_______绕着_______旋转得到的.4.简单组合体构成的方式:________________和_____________________________________. 【预习自测】1. 已知集合A={正方体},B={长方体},C={正四棱柱},D={直四棱柱},E={棱柱},F={直平行六面体},则().A. A⊆ B ⊆C ⊆D ⊆F ⊆EB. A ⊆C ⊆B⊆ F⊆ D ⊆EC. C⊆ A ⊆B⊆D ⊆F ⊆ED.它们之间不都存在包含关系2. Rt∆ABC 三边长分别为 3、4、5,绕着其中一边旋转得到圆锥,对所有可能描述不对的是().A.是底面半径 3 的圆锥B.是底面半径为4 的圆锥C.是底面半径 5 的圆锥D.是母线长为 5 的圆锥3.下列命题中正确的是().A.直角三角形绕一边旋转得到的旋转体是圆锥B.夹在圆柱的两个平行截面间的几何体是旋转体C.圆锥截去一个小圆锥后剩余部分是圆台D.通过圆台侧面上一点,有无数条母线.【我的疑问】合作探究案【课内探究】1.用语言概述棱柱、棱锥、棱台的结构特征。

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1.2.3空间几何体的直观图[学习目标] 1.用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图.2.用斜二测画法画常见的柱、锥、台以及简单组合体的直观图.知识点一用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图的步骤1.画轴:在已知图形中取互相垂直的x轴和y轴,两轴相交于点O,画直观图时,把它们画成对应的x′轴与y′轴,两轴交于点O′,且使∠x′O′y′=45°(或135°),它们确定的平面表示水平面.2.画线:已知图形中平行于x轴或y轴的线段,在直观图中分别画成平行于x′轴或y′轴的线段.3.取长度:已知图形中平行于x轴的线段,在直观图中保持原长度不变,平行于y轴的线段,长度为原来的一半.思考相等的角在直观图中还相等吗?答不一定,例如正方形的直观图为平行四边形.知识点二空间几何体直观图的画法1.画轴:与平面图形的直观图画法相比多了一个z轴,直观图中与之对应的是z′轴.2.画底面:平面x′O′y′表示水平平面,平面y′O′z′和x′O′z′表示竖直平面.3.画侧棱:已知图形中平行于z轴(或在z轴上)的线段,在其直观图中平行性和长度都不变.4.成图:去掉辅助线,将被遮挡的部分改为虚线.思考空间几何体的直观图惟一吗?答不惟一.作直观图时,由于选轴的不同,画出的直观图也不同.题型一画水平放置的平面图形的直观图例1画出如图所示水平放置的等腰梯形的直观图.解画法:(1)如图所示,取AB所在直线为x轴,AB中点O为原点,建立直角坐标系,画对应的坐标系x′O′y′,使∠x′O′y′=45°.(2)以O′为中点在x′轴上取A′B′=AB,在y轴上取O′E′=12OE,以E′为中点画C′D′∥x′轴,并使C′D′=CD.(3)连接B′C′,D′A′,所得的四边形A′B′C′D′就是水平放置的等腰梯形ABCD的直观图.反思与感悟 1.本例巧借等腰梯形的对称性建系使“定点”、“画图”简便易行.2.在画水平放置的平面图形的直观图时,选取适当的直角坐标系是关键,一般要使平面多边形尽可能多的顶点在坐标轴上,以便于画点.原图中不平行于坐标轴的线段可以通过作平行于坐标轴的线段来完成.跟踪训练1如图所示,在梯形ABCD中,AB∥CD,AB=4 cm,CD=2 cm,∠A=30°,AD=3 cm,试画出它的直观图.解(1)如图①所示,在梯形ABCD中,以边AB所在的直线为x轴,点A为原点,建立平面直角坐标系xOy,如图②所示,画出对应的x′轴,y′轴,使∠x′O′y′=45°.(2)在图①中,过点D作DE⊥x轴,垂足为E.在x′轴上取A′B′=AB=4 cm,A′E′=AE=332≈2.598 cm;过点E′作E′D′∥y′轴,使E′D′=12ED,再过点D′作D′C′∥x′轴,且使D′C′=DC=2 cm.(3)连接A′D′,B′C′,并擦去x′轴与y′轴及其他一些辅助线,如图③所示,则四边形A′B′C′D′就是所求作的直观图.题型二由直观图还原平面图形例2如图所示,△A′B′C′是水平放置的平面图形的斜二测直观图,将其还原成平面图形.解①画直角坐标系xOy,在x轴的正方向上取OA=O′A′,即CA=C′A′;②过B′作B′D′∥y′轴,交x′轴于D′,在OA上取OD=O′D′,过D作DB∥y轴,且使DB=2D′B′;③连接AB,BC,得△ABC.则△ABC即为△A′B′C′对应的平面图形,如图所示.反思与感悟由直观图还原平面图形关键有两点:(1)平行x′轴的线段长度不变,平行y′轴的线段扩大为原来的2倍;(2)对于相邻两边不与x′、y′轴平行的顶点可通过作x′轴,y′轴平行线变换确定其在xOy 中的位置.跟踪训练2如图所示,正方形O′A′B′C′的边长为1 cm,它是水平放置的一个平面图形的直观图,求原图形的周长.解如图为原平面图形.由斜二测画法可知,OB=2O′B′=2 2 cm,OC=O′C′=AB=A′B′=1 cm,且AB∥OC,∠BOC=90°. 所以四边形OABC为平行四边形,且BC=OC2+OB2=1+8=3(cm),故平行四边形OABC的周长为2(OC+BC)=8(cm).题型三空间几何体的直观图例3如图所示,已知几何体的三视图,用斜二测画法画出它的直观图.解(1)作出长方体的直观图ABCD-A1B1C1D1,如图1所示;(2)再以上底面A1B1C1D1的对角线交点为原点建立x′轴、y′轴,z′轴,如图2所示,在z′上取点V′,使得V′O的长度为棱锥的高,连接V′A1,V′B1,V′C1,V′D1,得到四棱锥的直观图,如图2;(3)擦去辅助线和坐标轴,遮住部分用虚线表示,得到几何体的直观图,如图3.图3反思与感悟 1.画空间图形的直观图,一般先用斜二测画法画出水平放置的平面图形,再画z轴,并确定竖直方向上的相关的点,最后连点成图便可.2.直观图画法口诀可以总结为:“一斜、二半、三不变”.跟踪训练3由如图所示几何体的三视图画出直观图.解(1)画轴.如图(图1),画出x轴、y轴、z轴,三轴相交于点O,使∠xOy=45°,∠xOz=90°.(2)画底面.作水平放置的三角形(俯视图)的直观图△ABC.(3)画侧棱.过A,B,C各点分别作z轴的平行线,并在这些平行线上分别截取线段AA′,BB′,CC′,且AA′=BB′=CC′.(4)成图,顺次连接A′,B′,C′,并加以整理(擦去辅助线,将遮挡部分用虚线表示),得到的图形就是所求的几何体的直观图(图2).图1图2求直观图的面积例4已知△ABC的平面直观图△A′B′C′是边长为a的等边三角形,那么△ABC的面积为()A.32a2 B.34a2 C.62a2 D.6a2分析求直观图的面积的关键是依据斜二测画法,求出相应的直观图的底边和高.解析如图①为直观图,②为实际图形,取B′C′所在直线为x′轴,过B′C′中点O′与O′x′成45°的直线为y′轴,过点A′作A′N′∥O′x′.交y′轴于点N′,过点A′作A′M′∥O′y′,交x′轴于点M′,则在Rt△A′O′M′中,因为O′A′=32a,∠A′M′O′=45°,所以M′O′=A′O′=A′N′=32a,故A′M′=6 2a.在平面直角坐标系中,在x轴上方y轴左侧取到x轴距离为6a,到y轴距离为3a的点A,则△ABC为所求.显然S△ABC=12a·6a=62a2.答案 C解后反思(1)在原来实际图形中的高线,在直观图中变为与水平直线成45°角,且长度为原来的一半的线段,以此为据来求出直观图中的高线即可.(2)关于直观图面积的一个结论:若设原平面图形的面积为S,则其直观图的面积为S′=2 4S.用斜二测画法画出所给图形的直观图例5画出如图所示的四边形OABC的直观图,其中OC=AD=2,OD=3,OB=4.分析根据已知条件可得OC⊥OB,AD⊥OB,因此可以以点O为坐标原点建立平面直角坐标系,结合斜二测画法的规则,可以作出所给图形的直观图.解以O为原点,OB所在直线为x轴,OC所在直线为y轴建立平面直角坐标系,如图①所示.作∠C′O′B′=45°,O′B′=4,O′D′=3,O′C′=1,过点D′作∠B′D′A′=135°,使A′D′=1,顺次连接O′A′,A′B′,B′C′,所得四边形O′A′B′C′即为四边形OABC的直观图(如图②所示).解后反思本题在确定点A′和点C′时容易出错.牢固掌握斜二测画法的规则是处理此类问题的关键.1.用斜二测画法画水平放置的平面图形的直观图,对其中的线段说法错误的是()A.原来相交的仍相交B.原来垂直的仍垂直C.原来平行的仍平行D.原来共点的仍共点答案 B解析根据斜二测画法,原来垂直的未必垂直.2.如图所示为某一平面图形的直观图,则此平面图形可能是()答案 C解析根据斜二测画法可知,此直观图的平面图形可能是C.3.已知等边三角形ABC的边长为a,那么等边三角形ABC的直观图△A′B′C′的面积为()A.34a2 B.38a2 C.68a2 D.616a2答案 D解析方法一建立如图①所示的平面直角坐标系xOy.如图②所示,建立坐标系x ′O ′y ′,使∠x ′O ′y ′=45°,由直观图画法,知A ′B ′=AB =a ,O ′C ′=12OC =34a .过点C ′作C ′D ′⊥O ′x ′于点D ′,则C ′D ′=22O ′C ′=68a .所以△A ′B ′C ′的面积是S =12·A ′B ′·C ′D ′=12·a ·68a =616a 2.方法二 S △ABC =34a 2,而S △A ′B ′C ′S △ABC =24,所以S △A ′B ′C ′=24S △ABC =24×34a 2=616a 2.4.如图,平行四边形O ′P ′Q ′R ′是四边形OPQR 的直观图,若O ′P ′=3,O ′R ′=1,则原四边形OPQR 的周长为_______. 答案 10解析 由四边形OPQR 的直观图可知原四边形是矩形,且OP =3,OR =2,所以原四边形OPQR 的周长为2×(3+2)=10.5.已知如图所示的直观图△A ′O ′B ′,则其平面图形的面积为_______. 答案 6解析 由直观图可知其对应的平面图形AOB 中,∠AOB =90°,OB =3,OA =4,∴S △AOB =12OA ·OB =6.1.斜二测画法是联系直观图和原图形的桥梁,可根据它们之间的可逆关系寻找它们的联系;在求直观图的面积时,可根据斜二测画法,画出直观图,从而确定其高和底边等,而求原图形的面积可把直观图还原为原图形.两者之间关系为:S 直S 原=24. 2.在用斜二测画法画直观图时,平行线段仍然平行,所画平行线段之比仍然等于它的真实长度之比,但所画夹角大小不一定是其真实夹角大小.一、选择题1.用斜二测画法画水平放置的△ABC 时,若∠A 的两边分别平行于x 轴、y 轴,且∠A =90°,则在直观图中∠A ′等于( ) A.45° B.135° C.45°或135° D.90°答案 C解析在画直观图时,∠A′的两边依然分别平行于x′轴、y′轴,而∠x′O′y′=45°或135°.2.如图所示是水平放置的三角形的直观图,A′B′∥y′轴,则原图中△ABC是()A.锐角三角形B.直角三角形C.钝角三角形D.任意三角形答案 B解析因为A′B′∥y′,所以由斜二测画法可知在原图形中BA⊥AC,故△ABC是直角三角形.3.已知两个圆锥,底面重合在一起,其中一个圆锥顶点到底面的距离为2 cm,另一个圆锥顶点到底面的距离为3 cm,则其直观图中这两个顶点之间的距离为()A.2 cmB.3 cmC.2.5 cmD.5 cm答案 D解析因为这两个顶点连线与圆锥底面垂直,现在距离为5 cm,而在直观图中根据平行于z 轴的线段长度不变,仍为5 cm.4.如图所示,△A′B′C′是水平放置的△ABC的直观图,则在原△ABC的三边及中线AD中,最长的线段是()A.ABB.ADC.BCD.AC答案 D解析还原△ABC,即可看出△ABC为直角三角形,故其斜边AC最长.5.如图所示,△A′B′C′是△ABC的直观图,其中A′C′=A′B′,那么△ABC是()A.等腰三角形B.直角三角形C.等腰直角三角形D.钝角三角形答案 B解析由直观图看出,三角形中有两边分别和两轴平行且相等,由斜二测画法知原图中相应两边与两轴平行,即有两边垂直且不等,所以原三角形为直角三角形.6.用斜二测画法画出的某平面图形的直观图如图所示,AB平行于y′轴,BC,AD平行于x′轴.已知四边形ABCD的面积为2 2 cm2,则原平面图形的面积为()A.4 cm2B.4 2 cm2C.8 cm 2D.8 2 cm 2答案 C解析 依题意可知∠BAD =45°,则原平面图形为直角梯形,且上下底边的长分别与BC ,AD 相等,高为梯形ABCD 的高的22倍,所以原平面图形的面积为8 cm 2.7.梯形A 1B 1C 1D 1(如图所示)是一水平放置的平面图形ABCD 的直观图.若A 1D 1∥y ′轴,A 1B 1∥x ′轴,A 1B 1=23C 1D 1=2,A 1D 1=1,则平面图形ABCD 的面积是( )A.5B.10C.5 2D.10 2 答案 A解析 A 1B 1∥x ′轴,A 1D 1∥y ′轴,根据斜二测画法规则可知,该图形还原成平面图形时,A 1B 1,C 1D 1长度不变,A 1D 1长度变为原来的2倍,且∠A 1D 1C 1变为∠ADC =90°.该直观图还原成平面图形后如图所示,该平面图形为直角梯形,其中AB =2,CD =32AB =3,AD =2,∴S 梯形ABCD =(2+3)×22=5. 二、填空题8.如图所示,四边形OABC 是上底为2,下底为6,底角为45°的等腰梯形.用斜二测画法画出这个梯形的直观图O ′A ′B ′C ′,则在直观图中,梯形的高为________.答案 22解析 因为OA =6,CB =2,所以OD =2.又因为∠COD =45°,所以CD =2.梯形的直观图如图,则C ′D ′=1.所以梯形的高为C ′E ′=22.9.水平放置的△ABC 的斜二测直观图如图所示,已知A ′C ′=3,B ′C ′=2,则AB 边上的中线的实际长度为________.答案 52解析 将直观图△A ′B ′C ′复原,其平面图形为Rt △ABC ,且AC =3,BC =4,故斜边AB =5,所以AB 边上的中线长为52.10.在等腰梯形ABCD 中,上底CD =1,腰AD =CB =2,下底AB =3,以下底所在直线为x 轴,则由斜二测画法画出的直观图A ′B ′C ′D ′的面积为________.答案 22解析 如图所示(图①),因为OE =(2)2-1=1,所以O ′E ′=12,所以E ′F =24.所以直观图A ′B ′C ′D ′(图②)的面积为S ′=12×(1+3)×24=22.11.一个水平放置的平面图形的斜二测直观图是直角梯形ABCD ,如图所示,∠ABC =45°,AB =AD =1,DC ⊥BC ,则原平面图形的面积为________.答案 2+22解析 过A 作AE ⊥BC ,垂足为E ,又∵DC ⊥BC 且AD ∥BC ,∴ADCE 是矩形,∴EC =AD =1,由∠ABC =45°,AB =AD =1知BE =22,∴原平面图形是梯形且上下两底边长分别为1和1+2,高为2,∴原平面图形的面积为12×⎝⎛⎭⎫1+1+22×2=2+22. 三、解答题12.如图是某几何体的三视图,用斜二测画法画出它的直观图.解由几何体的三视图可知这个几何体是一个简单组合体,它的下部是一个倒立的圆台,上部是一个圆锥,并且圆锥的底面与圆台的下底面重合.我们可以先画出下部的圆台,再画出上部的圆锥.(1)画轴,如图①所示,画x轴、z轴,使∠xOz=90°;(2)画倒立圆台的上底面,在x轴上取A,B两点,使AB的长度等于俯视图中小圆的直径,且OA=OB,选择椭圆模板中适当的椭圆过A,B两点,使它为圆台的上底面;(3)在z轴上截取OO′,使OO′等于正视图中相应高度,过点O′作平行于Ox轴的O′x′轴,类似圆台上底面的方法画出圆台的下底面;(4)画圆锥的顶点,在Oz上截取线段O′P,使O′P等于正视图中相应的高度;(5)成图,连接P A′,PB′,A′A,B′B,整理得到三视图表示的几何体的直视图,如图②所示.13.用斜二测画法得到一水平放置的直角三角形ABC如图所示,其中AC=1,∠ABC=30°,试求原三角形的面积.解如图所示,作AD⊥BC于点D,在BD上取一点E,使DE=AD.由AC=1可知,BC=2,AB=3,AD=3,AE=6.由斜二测画法,知B′C′=BC=2,A′E′=2AE=6,所以S△A′B′C′=12B′C′·A′E′=12×2×6= 6.。

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