必修三名句默写练习
高中语文必修3名句默写(正式版)
高中语文必修3名句默写训练题《蜀道难》（唐·李白）2、《蜀道难》中使用夸张修辞方法，写出秦蜀之间崇山叠岭、不可逾越的句子是：，。
3、《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：，。
4、《蜀道难》中使用夸张极言山峰之高、绝壁之险，渲染惊险的气氛的句子：，。
5、《蜀道难》中虚写映衬表现蜀道的雄奇险峻的句子：，。
6、表明历史悠久，和外界交通不便的句子：，。
7、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹点出主题，为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“！！”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，“，”使用夸张的手法表示自古以来秦、蜀之间少有往来。
之所以如此，就是因为“，”，进一步表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡。
9、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
10、李白在《蜀道难》一诗中，不但写到蜀山之高峻，还描写了人的行路之难。
他借助一些细节动作加以摹写，寥寥数语，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来了，困危之状如在眼前，体现这个内容的句子是“，。
，”。
11、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“，。
”托出山势的高险，然后由静而动，“，。
”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
12、李白《蜀道难》中“，”两句写蜀道山势高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过。
13、在《蜀道难》中，李白用“，”两句概括了五丁开山而殒命，终于打通艰险蜀道的故事。
14、从李白《蜀道难》一诗中“，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。
《秋兴八首》（其一）（唐·杜甫）1、《秋兴八首》中以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是：______________，_________________。
2、《秋兴八首》（其一）中“______________，_________________。
”两句，写秋天景物触动羁旅情思。
高中语文必修三理解性默写地名句训练
高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》1、描述蜀道的开凿过程的句子是：，。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：,。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“，。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之因此这样，就是因为“，。
”5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“，”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“，。
，”真是“物如同此，人何以堪” ！——那山有多高呢？不问可知了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人困难的步履、惊恐的神态，栩栩如生地刻画出来的句子是“，”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，”，。
，。
”为我们衬着了旅愁和蜀道上的空寂、凄凉的环境氛围，再一次有了地衬托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“，，”。
10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“，。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行人入蜀困难的诗句是，。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
诗人先用“,”托出山势的高险，而后由静而动，“，”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“ ，。
，”，进而表达了对国事的忧愁与关切。
14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们仿佛也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。
《秋兴八首（其一）》1、以枫叶凋落、秋气萧索寄寓凄凉落寞情怀的诗句是，。
2、用双关手法，情形交融，直接抒发生者故园之思的句子：，。
3、借捣衣发出的声音来寄望思乡之情的句子：，。
4、借秋季长江与塞上景色为喻，写时势动乱不安，国家命运黯淡的句子，。
《咏怀遗迹（其三）》1、写尽昭君一世惨剧的句子是，。
2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，流露自己飘零的故园之情的诗句，。
人教版高中语文必修三古诗文理解性默写试题含答案
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死，尔后天梯石栈相钩连。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。
3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是“噫吁嚱！危乎高哉！”。
4、李白在《蜀道难》一诗中，“尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。
”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间稀有来往。
之因此这样，就是由于“西当太白有鸟道，能够横绝峨眉巅。
”，5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气味，如引用“五丁开山”一神话的句子是“ 地崩山摧壮士死，尔后天梯石栈相钩连”。
6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、烘托的手法来写蜀山之高险的句子有“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。
黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附”真是“物好像此，人何以堪” ！——那山有多高呢？不言而喻了！7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人困难的步履、惊慌的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“扪 (mén) 参(sh ēn) 历井仰胁息，以手抚膺坐长叹”。
8、李白在《蜀道难》一诗中，” 但见悲鸟号(háo)古木，雄飞雌从绕林间。
又闻子规啼夜月，愁空山。
”为我们衬着了旅愁和蜀道上的空寂、悲凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。
9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势峻峭，易守难攻的特点的句子是“剑阁峥嵘而崔嵬 (wéi) ，一夫当关，万夫莫开”。
10. 《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。
”11.《蜀道难》中，诗人李白在痛惜蜀道之高时，用烘托手法，生动表示行人入蜀困难的诗句是黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁依附。
12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。
诗人先用“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，尔后由静而动，“ 飞湍瀑(pù)流争喧豗(hu ī)，砯 (p īng) 崖转石万壑雷”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。
必修三第3单元名句默写(含答案)
必修三名句默写（二）第一组1.在《寡人之于国也》中，以对比手法揭露社会不平等，说明统治者无视百姓生死的语句是：“，。
”《寡人之于国也》2.梁惠王认为自己在治理国家上比邻国国君用心，但是结果却是：“，。
”《寡人之于国也》3.在《劝学》中强调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行对比来说理的句子是：“，；，。
”《劝学》4.荀子在《劝学》中强调学习要用心专一，以蟹为反面例子，指出其虽身体强壮，然而是借助他物之穴，无处托身时写到“，。
”《劝学》5.韩愈的《师说》是写给少年李蟠的。
文末所说的“_ _ ”，点出李蟠的文学爱好，而“_ _”则说明了李蟠的儒学素养。
6.韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师，而“_ _，_的两句是“_ _，_ ”第二组1.孟子以战争为喻，描述战争中士兵逃跑的距离有远有近的句子是：，。
2.几千年前孟子就提出了因时制宜、发展林业的主张：，。
《寡人之于国也》3.《论语》中孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”论述了学习和思考的关系，在荀子的《劝学》中，也有一句直接提到了学与思的关系的句子是：，。
4.《劝学》中以雕刻为喻，强调学习应当坚持，说明只有坚持不懈、持之以恒，才会有所成就的两个句子是：，。
5.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：_ _，_ _。
《师说》6.韩愈在《师说》中的“_ _ ，__ _，_ _”其中，“久”字写出了当时耻师现象已成陋习,“难”字写出了从师学习的重要性。
9.《过秦论》中贾谊用，，，短短的四个句子，就写出了陈涉举义旗并得到天下热烈响应的情况。
第三组1.杜甫的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”比孟子的，。
更深刻、生动、凝练、富有诗意，具有“点石成金”之妙。
《寡人之于国也》2.体现孟子的可持续发展思想，合理捕捞的句子是：，。
《寡人之于国也》3.荀子《劝学》中的“青，，。
”表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
必修三名句默写高考题库含答案
必修三名句默写高考题库含答案1.《劝学》（《荀子》）1.人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。
2.古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。
”来形象论述积累的重要性。
3．荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
）4. 《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍,金石可镂。
（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石可镂。
）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折。
）5．文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。
（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。
）（善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。
）6．强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
）7. 在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8..刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。
高中语文必修三、四名句默写复习题
高中语文必修三、四名句默写复习题高三2013-02-04 13:57高中语文必修三、四名句默写复习题■必修三名句默写⑴《指南录后序》人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
1、呜呼！，。
死而死矣，，层现错出，，痛何如哉！臣心一片磁针石，2、不幸，贾余庆献谄于后，，国事遂不可收拾。
⑵《五人墓碑记》风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。
1、嗟乎！大阉之乱，，，有几人欤？2、《五人墓碑记》中因为五人的壮举，即使在死后也受到了人们的景仰的句子是：，。
3、《五人墓碑记》中表明作者写作原因和目的的一句话是：，，，，。
⑶《离骚》路漫漫，，1、《离骚》中感叹时光流逝飞快的名句是：①，②，。
2、《离骚》中表加强自身修养的名句是：①，②，。
3、，何不改此度？，来吾导夫先路！4、①长太息以掩涕兮，。
②亦余心之所善兮，。
⑷《烛之武退秦师》1、晋侯、秦伯围郑，，。
2、秦、晋围郑，郑既知亡矣。
，敢以烦执事。
3、，君知其难也，？邻之厚，君之薄也。
4、若舍郑以为东道主，，，君亦无所害。
5、夫晋，？既东封郑，，若不阙秦，将焉取之？6、，不仁；失其所与，；，不武。
⑸《谏太宗十思疏》1、臣闻者，必固其根本；欲流之远者，；思国之安者，。
2、人君当，居，不念，，斯亦，也。
3、竭诚则吴越为一体，。
虽，震之以威怒，终，。
4、总此十思，，简能而任之，，则智者尽其谋，，仁者播其惠，。
5、凡百元首，承天景命，，，，。
6、怨不在大，，，，。
7、念高危，则思，，。
⑹《廉颇蔺相如列传》1、廉颇不服蔺相如的原因：我为赵将，，而，而位居我上。
且，吾羞，不忍为之下。
2、蔺相如的门人想要离开他的理由：，徒慕君之高义也。
今君与廉颇同列，廉君宣恶言，，。
且，？臣等不肖，请辞去。
3、蔺相如不愿与廉颇一般见识的原因：顾吾念之，，徒以吾两人在也。
，。
吾所以为此者，。
⑺《鸿门宴》项庄舞剑，。
1、夫秦王有虎狼之心，，，天下皆叛之。
2、，大礼不辞小让。
，我为鱼肉，？⑻《秋水（节选）》1、野语有之曰：“，，”我之谓也。
必修三名句默写试题
必修三名句默写试题work Information Technology Company.2020YEAR高一语文必修三名句默写一、必修三原文背诵默写1、噫吁嚱！！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，！西当太白有鸟道，。
地崩山摧壮士死，。
2、上有六龙回日之高标，。
黄鹤之飞尚不得过，。
青泥何盘盘，。
扪参历井仰胁息，。
3、问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。
，雄飞雌从绕林间。
，愁空山。
蜀道之难，难于上青天，！连峰去天不盈尺，。
，砯崖转石万壑雷。
4、，，万夫莫开。
所守或匪亲，。
朝避猛虎，夕避长蛇，，杀人如麻。
5、玉露凋伤枫树林，。
，塞上风云接地阴。
6、，孤舟一系故园心。
寒衣处处催刀尺，。
7、，生长明妃尚有村。
，独留青冢向黄昏。
8、，环佩空归夜月魂。
千载琵琶作胡语，。
9、，渚清沙白鸟飞回。
，不尽长江滚滚来。
10、，百年多病独登台。
，潦倒新停浊酒杯。
11、醉不成欢惨将别，。
忽闻水上琵琶声，。
12、，犹抱琵琶半遮面。
转轴拨弦三两声，。
13、，小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹，。
14、间关莺语花底滑，。
冰泉冷涩弦凝绝，。
，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，。
15、我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。
，相逢何必曾相识。
16、凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。
座中泣下谁最多？。
17、，蓝田日暖玉生烟。
此情可待成追忆，。
18、，，颁白者不负戴于道路矣。
19、“，，人死，则曰：“非我也，岁也。
”20、青，，而青于蓝；冰，水为之，。
故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己, 。
21、吾尝终日而思矣，。
，不如登高之博见也。
22、积土成山，；，蛟龙生焉；积善成德……23、，无以至千里；不积小流，。
24、，不能十步；驽马十驾，。
，朽木不折；锲而不舍，。
25、古之学者必有师。
师者，。
26、是故，无长无少，，师之所存也。
27、孔子曰：“三人行，则必有我师。
”是故，师不必贤于弟子，闻道有先后，，如是而已。
28、有席卷天下，包举宇内，，并吞八荒之心。
29、，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，。
高中语文必修三默写练习题
高中语文必修三默写练习题(一)1.《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
2.《锦瑟》一诗的颈联是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。
3.《锦瑟》用典的四句诗：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
4.《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：此情可待成追忆，只是当时已惘然。
5.《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。
”6.《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是：沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。
7.《锦瑟》诗中“此情可待成追忆，只是当时已惘然。
”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。
8.杜鹃，是我国古诗词中最常见的意象之一。
因其啼声甚哀，往往用来传达一种凄凉之情或思念之意。
《琵琶行》中有这样两句“其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。
”，《锦瑟》也有一联提到杜鹃“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。
”。
高中语文必修三默写练习题(二)1.既交待秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。
2.中国诗人似乎对月亮有一种独特的情感，他们对月亮的惊叹和对月亮的深情超过世界上任何一个民族，形成一种独特的月亮情结。
比如，李煜的《虞美人》：“春花秋月何时了，往事知多少。
”白居易在《琵琶行》中借月营造氛围：“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
”柳永在《雨霖铃》中的千古绝唱：“今宵酒醒何处，杨柳岸，晓风残月。
”更有苏东坡《赤壁赋》里的“月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
_”3.古典文学中的“月”往往表达一种寂寥之情、凄凉之感。
如白居易的《琵琶行(并序)》中有“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
必修三名句默写高考题库含答案
必修三名句默写高考题库含答案1.《劝学》（《荀子》）1•人们常说，活到老，学到老，荀子《劝学》篇中的“学不可以已”一句印证了这句话。
2•古代诗文中，有许多借助描写“风雨”来抒发情感的名句。
而《劝学》中则用“积土成山，风雨兴焉。
”来形象论述积累的重要性。
3.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习来提升自己的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
（荀子《劝学》中，阐述个人只有经过博学和自省才能成为有道德有学问的人的两句是：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
）4.《劝学》开篇就提出了全文的中心论点，即“学不可以已”。
在后面又阐明了学习要持之以恒的句子是：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
（文中用成功雕刻金石的例子来说明在学习中坚持不懈的句子是：锲而不舍,金石可镂。
）（文中以雕刻为喻，从反面论述学习必须持之以恒的句子是：锲而舍之,朽木不折。
）5.文中强调君子并非有何差异，只是善于借助外力的一句是：君子生非异也，善假于物也。
（说明了君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，利用学习可以弥补自己不足的道理的句子是：君子生非异也，善假于物也。
）（善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句是：君子生非异也，善假于物也。
）6.强调空想不如学习的一句：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
（文中强调了整天空想不如片刻学习收获大的道理的句子是：吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
）7.在文中强调学习应当用心专一，并且从正面设喻,指出即使像蚯蚓那样弱小，如果用心专一也会有所成的句子是：蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
8..刘禹锡诗云：“芳林新叶催新叶，流水前波让后波。
”和荀子《劝学》中的“青，取之于蓝，而青于蓝”都表达出学生可以超过老师或后人超过前人的思想。
（文中与韩愈的“是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的思想一致的句子是：青，取之于蓝，而青于蓝。
高二语文必修三名句默写训练
高二语文必修三名句默写训练1.在《荀子劝学》中以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈;同篇中与之相反的例证是：“蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
”2.《荀子全学》中的一句话，与王志寰的《登鹳楼》相似，是：“欲穷千里，欲上更高层次”，与其爬得高，不如品味和希望。
"3.《荀子·劝学》中“君子生非异也，善假于物也。
”表明人与人的天资差异本不大，关键在于后天的学习，君子要善于利用学习来弥补自己的不足。
4.《荀子劝导》指出，如果人们想积累善行，培养良好的道德，他们将实现“众神自满，圣心准备”自由的领域。
5.后人常用“青出于蓝而胜于蓝”来比喻学生超过老师，这一熟语出自《荀子·劝学》中“青，从蓝色开始，从蓝色开始。
"6.《荀子劝学》中，荀子以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。
”7.荀子说：“积水成深渊，龙长。
”不断积累的水会变成一个水池，然后龙就会出现在这里。
1.韩愈所说的“师”，有其独特含义，明确自己所说的老师不是指启蒙教师的句子是：彼童子一个教授一本书并学习它的句子的老师并不是我所说的那种宣扬它的方式并解决它的困惑的读者。
2.本文从多个方面进行对比，抨击“耻学于师”的人，先用古今对比，指出从师与不从师的两种结果，并用一个反问句推断圣人更圣明，愚人更愚笨的原因的语句是：圣人之所以为圣，愚人他们为什么愚蠢？3.本文以为子择师和自己不从师作对比，韩愈直接点明自己的态度，认为这样做，最终导致的结果是：小学而大遗，吾未见其明也。
4.韩愈认为教师的职能是做一名教师，因此宣讲和消除疑虑也很有帮助；选择老师的标准是：是的，所以没有昂贵或廉价，没有长或少，道的存在和老师的存在。
5.韩愈眼中的师生关系是怎样的：是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
6.士大夫羞于向老师学习教师理论的原因：他们与当年相似，道也相似。
高一语文必修三第三单元名句默写(
1. 王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接， ，
或百步而后止，或五十步而后止。 ，则何如？ 2. 青，取之于蓝， ；冰，水为之， 。 3. 假舆马者，非利足也， ； ， 非能水也，而绝江河。 ， 。 4. 及至始皇，奋六世之余烈。 ，吞二周而亡 诸侯， ， ，威振四海。 5. 始皇既没， 。 ，氓隶之人， 而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗 顿之富；蹑足行伍之间， ，率疲弊之卒，将数 百之众，转而攻秦，斩木为兵， ，天下云集响 应， 。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
高一语文必修三第三单元名句默写（二）
1. 不违农时，谷不可胜食也。 ，鱼鳖不可胜食 也。 ，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木 不可胜用， 。 ，王道之始也。 2. 木直中绳， ，其曲中规。虽有槁暴，不复挺 者， 。 3. 积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生 焉； ， ，圣心备焉。 4. 南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命 下吏。 ，却匈奴七百余 里； ， 。 5. 然而成败异变，功业相反，何也？试使山东之国与陈涉度长絜 大，比权量力， 。然秦以区区之 地， ， ，百有余年矣；然 后以六合为家，崤函为宫； ，身死人手，为天 下笑者，何也？ 。
高一语文必修三第三单元名句默写（四）
1. 百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣； ， ， 。七十者衣帛食肉， ， 然而不王者，未之有也。 2. 吾尝终日而思矣， 。 ，不如登高之 博见也。 3. ，不能十步；驽马十驾，功在不舍。 4. 然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为 固。 ， 。 5. 师者， 。 ，孰能无惑？惑 而不从师，其为惑也，终不解矣。 6. 古之圣人， ， ；今之众人， 其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益 愚， ，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？
新课标高中语文必修三名句默写练习
高中语文必修三名句默写练习(一)1、连峰去天不盈尺，_________________。
飞湍瀑流争喧豗，___________________。
2、上有六龙回日之高标，___________________。
3、剑阁峥嵘而崔嵬，__________，__________。
4、上有六龙回日之高标，__________________。
____________________，猿猱欲度愁攀援。
5、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。
__________________，不尽长江滚滚来。
万里悲秋常作客，___________________。
艰难苦恨繁霜鬓，_________________ _。
6、一去紫台连朔漠，___________________。
画图省识春风面，。
7、丛菊两开他日泪，__________________。
__________________，__________________。
8、千呼万唤始出来，_______________。
转轴拨弦三两声，_______________。
弦弦掩抑声声思，_______________。
9、大弦嘈嘈如急雨，_______________。
嘈嘈切切错杂弹，_______________。
间关莺语花底滑，_______________。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。
_______________，此时无声胜有声。
银瓶乍破水浆迸，_______________。
曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。
__________________，__________________。
10、同是天涯沦落人，________________!高中语文必修三名句默写练习(二)1、锦瑟无端五十弦，__________ _____。
，望帝春心托杜鹃。
_______ ___。
此情可待成追忆?_________ _______。
2、谨庠序之教，________________，_______________________________。
高中语文必修3名句名篇默写训练题
必修三默写练习二1、噫吁嚱，危乎高哉！，2、尔来四万八千岁，。
西当太白有鸟道，。
3、4、上有六龙回日之高标，。
5、黄鹤之飞尚不得过，。
6、但见悲鸟号古木，。
，愁空山。
7、砯崖转石万壑雷。
8、剑阁峥嵘而崔嵬，。
9、。
蜀道之难，。
10、江间波浪兼天涌，。
，孤舟一系故园心。
11。
12、画图省识春风面，。
千载琵琶作胡语，。
13，不尽长江滚滚来。
14，百年多病独登台。
15、醉不成欢惨将别，16、移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。
，。
17、转轴拨弦三两声，18、弦弦掩抑声声思，，说尽心中无限事。
19、大弦嘈嘈如急雨，20、21、，唯见江心秋月白。
22、同是天涯沦落人，。
23、锦瑟无端五十弦，。
24、沧海月明珠有泪，。
此情可待成追忆，。
25、此日六军同驻马，26、，申之以孝悌之义，。
27、，而青於蓝；冰，水为之，。
28、木直中绳，，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，。
29、故木受绳则直，，，则知明而行无过矣。
30、，不如须臾之所学也；，不如登高之博见也。
31、登高而招，，而见者远；顺风而呼，，而闻者彰。
32、假舆马者，，而致千里；，非能水也，而绝江河。
，善假于物也。
33、积土成山，；积水成渊，；积善成德，而神明自得，。
34、，；不积小流，无以成江海。
骐骥一跃，不能十步；，。
35、锲而舍之，；锲而不舍，。
36、（秦）君臣固守以窥周室，有，，，并吞八荒之心。
37、及至始皇，奋六世之余烈，，，，，威振四海。
38、乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；，。
39、于是废先王之道，，以愚黔首。
40、良将劲弩守要害之处，。
41、斩木为兵，，，赢粮而景从。
山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
42、然秦以区区之地，，，百有余年矣。
43、然后以六合为家，崤函为宫；，，为天下笑者，何也？。
44、古之学者必有师。
师者，。
45、人非生而知之者，？，其为惑也，终不解矣。
46、是故无贵无贱，无长无少，，。
47、爱其子，；于其身也，，惑矣。
48、彼童子之师，授之书而习其句读者，。
(完整版)人教版高中语文(必修三)古诗文理解性默写试题含
人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险峻，易守难攻的特色的句子是“ 剑阁峥嵘而崔嵬 (w éi) ， 一夫当关 ， 万夫莫开 ”。
《蜀道难》中理解性默写的名句训练10. 《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“飞湍瀑流争喧豗 ，砯崖转石万壑雷 。
”1、描述蜀道的开凿过程的句子是：地崩山摧壮士死 ，而后天梯石栈相11. 《蜀道难》中，诗人李白在叹息蜀道之高时，用衬托手法，生动示意行 钩连。
人入蜀困难的诗句是 黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀附。
2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是： 连峰去天不盈尺 ,12、李白在《蜀道难》 一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更加奇险的风光。
枯松倒挂倚绝壁。
诗人先用“ 连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”托出山势的高险，而后3、李白在《蜀道难》 一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的 由静而动，“ 飞湍瀑 (p ù) 流争喧豗 (hu ī)，砯 (p īng) 崖转石万壑雷 ”写句子是“ 噫吁嚱！危乎高哉！ ”。
出水石激荡、山谷空鸣的场景。
4、李白在《蜀道难》一诗中， “ 尔来四万八千岁 ， 不与秦塞通人烟。
” 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地， 运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间罕有来往。
之所以这样，就是因为 匪亲勿居”语句的句子是“ 一夫当关，万夫莫开。
所守或匪(f ēi) 亲，“ 西当太白有鸟道 ，能够横绝峨眉巅。
”，化为狼与豺 ”，进而表达了对国事的忧愁与关切。
5 、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增加了浪漫气味，如引用14、从李白《蜀道难》一诗中“ 蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨“五丁开山” 一神话的句子是 “ 地崩山摧壮士死 而后天梯石栈相钩连”。
(zī) 嗟”的长叹中，我们仿佛也感觉到了诗人对功业难成的一声惋惜。
，6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有“ 上有六龙回日之高标 ，下有冲波逆折之回川 。
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• 1.《秋兴八首（其一）》用双关手法，情景交融抒发故
园之思的句子是 丛菊两开他日泪 ，孤舟一系故园心 。
• 2.《秋兴八首（其一）》以枫叶凋零、秋气萧瑟寄寓诗
人凄苦落寞情怀的诗句
是 玉露凋伤枫树林
， 巫山巫峡气萧森 。
• 3.《秋兴八首（其一）》以秋天长江和塞上风云为喻，
表现时局动荡不安、国家命运黯淡的诗句
• 4. 孟子认为在渔业和林业方面人类要与自然和 谐相处，依照可持续发展的原则做到有所节制的
数句罟子不分入洿别池是，：鱼_鳖__不__可__胜_食__也和斧__斤__以_时__入__山_林__，_。材木不
• 5、《过秦论》中写陈涉起义队伍的武器装备极简陋的 两句是._斩__木__为__兵____ ，_揭__竿__为__旗______。
实用人教版高中语文必修三理 解性默写检测
陈响伦 2019年05月05日
《蜀道难》
1、用夸张的手法写山势的高险，枯树倒挂的句子 是： 连峰去天不盈尺 ， 枯松倒挂倚绝壁 。
2、运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往 来的原因的诗句是：西当太白有鸟道 ，可以横绝峨眉颠。
3、引用五丁开山的神话传说增添浪漫气息的句子 是： 地崩山摧壮士死 ，然后天梯石栈相钩连。
• 3.诗人把六军愤慨之情与长生殿秘密之誓 作对比的句子是：此日六军同驻马，当时七夕笑牵牛。
• 4.《马嵬》用对比手法警示后世、点明题 旨的句子是 如何四纪为天子 ， 不及卢家有莫愁。
《劝学》
• 1.韩愈《师说》中“ 是故弟子不必不如师，师
不必贤于弟子”这句话与荀子《劝学》中的 “ 青 ，取之于蓝 ，而青于蓝 。”观点相同。
• 2.在文中用比喻的手法，借助木头经过烘烤后发
生变化，即使再烘烤也不能复原了，说明事物经
过一定的变化，还可以改变原来的状态的语句是：
“ 虽有槁暴
， 不复挺者
，
輮使之然也。
。”
• 3.“故木受绳则直 ，金就砺则利
，”通过
“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经
过人工改造，可以改变原来的状况。
• 4.荀子在《劝学》中说，君子需要通过广泛学习
4、把行人艰难的步履、惶恐的神情绘声绘色地刻
画出来的句子是：扪参历井仰胁息 ，以手抚膺坐长叹。
5、写蜀道盘旋曲折的句子是： 青泥何盘盘
，
百步九折萦岩峦 。
6、从李白《蜀道难》一诗中“蜀道之难 难，于上青天， ” 侧身西望长咨嗟 ”长叹中，我们似乎也感受 到了诗人对功业难成的一声叹息。
• 7.用太阳神到了蜀地也要回转车头表明蜀道之高 的两句：上有六龙回日之高标， 下有冲波逆折之回川 。
• 6.写出统治者不顾人民死活的句子是： _狗_彘_食__人_食__而_不_知__检_，_涂_有_饿__莩_而__不_知_发____。
• 7. 孟子在《寡人之于国也》一文中提 醒统治者不怨天尤人，就会“寡人之 民”“加多”的句子是： _王_无_罪__岁________ ，_斯_天__下_之_民__至_焉____。
来提升自己的两个句子
君是子：博学而日参省乎己 ，则知明而行无过矣 。
• 5.善于“站在巨人的肩膀上”的人总是更容易成
功，《劝学》中表达上述意思的概括性的两句
是 君子生非异也
， 善假于物也
。
• 6.《劝学》中从反面设喻，强调学习重在积累，
如果不注重积累，便无法达到远大目标的句子是：
“ 故不积跬步
不积小流
了一种出人意料的结果的句 子： 巫医乐师百工之人 ， 君子不齿 ， 今其智乃反不能及， 其可怪也欤 ！”
•
• 8、韩愈眼中的师生关系是怎样
是的故弟：子不必不如师， 师不必贤于弟，子
• 术业有专攻
， 如是而已
闻道有先后 ， 。
• 9、《师说》中士大夫之族耻学于师的原
因：彼与彼年相若也 ，道相似也
，
• 位卑则足羞 ， 官盛则近谀 。
• 10.韩愈在《师说》中慨叹，因士大夫之族与巫
医乐师百工之人对待从师学习的态度不同，产生
，
道之所存
， 师之所存也
。”
• 3、中国是一个有着尊师传统的国家，韩愈在 《师说》中指出教师作用的一句是： “ 师者 ， 所以传道受业解惑也 。”
• 4、求学需要实事求是的精神，不懂的就要去探
求，或是向别人请教，正如《师说》中所说
“ 句读之不知 ， 惑之不解 ， 或师焉
，
或不焉
。”，否则，就会像韩愈在《师说》
• 8、用黄鹤不能飞过，猿猴无法攀援，表明蜀道 之高的两句：黄鹤之飞尚不得过， 猿猱欲度愁攀援 。
• 9、用湍急的水流和滚动的石头发出雷鸣一般的 响声描绘蜀道险要地势的两句： 飞湍瀑流争喧豗 ，
砯崖转石万壑雷 。
10《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难 ，难于上青天 。
《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》
是 然陈涉瓮牖绳，枢之子 氓隶之人， 而迁徙之徒也。
《师说》
• 1、《荀子•劝学篇》指出：“青，取之于蓝，而 青于蓝。”这与韩愈《师说》是中故“弟子不必不如师 ，
• 师不必贤于弟子”的观点是相同的。
• 2、《师说》一文批判了当时社会上“耻学于师”
的陋习，明确的指出了从师的标准：
“是故无贵无贱 ， 无长无少
• 《登高》道出郁积诗人心中自身苦和国运恨，无 限悲凉难以排遣的句.子艰是难苦恨繁霜鬓潦，倒新停浊酒杯。
• 3.《登高》中诗人远离故乡，又处暮年，表达羁 旅之愁和孤独之感的句万子里是悲秋常作客百年，多病独登台。
• 4.《登高》借落叶和江水来抒发光阴易逝、壮志 难酬的感伤的句子无是边落木萧萧下 ，不尽长江滚滚来。
• 2、《过秦论》中写秦始皇统一天下后，在文化 上采取措施的句子是_于__是_废__先_ 王之，道___焚__百__家。之言 3、贾谊在《过秦论》中说到秦始皇为了削弱百 姓的反抗力量所采取的措施是：收天下之兵 ，
• 聚之咸阳 ， 销锋镝
, 铸以为金人十 。
• 4、《过秦论》中写陈涉地位出身二 的句子
秦王被杀原因的句子
是： 一夫作难 ， 而七庙隳 ， 身死人手 ，
为天下笑者 ， 何也
？
• 9、贾谊指出秦的过失即灭亡的原因在于 “ 仁义不施而攻守之势异也 ”。
《过秦论》
• 1、《过秦论》中秦始皇统一天下后，在军事上 采取了系列措施，作者用_胡__人_不__敢__南__下_而__牧，马
_士_不__敢__弯__弓_而__报__怨_这两句表达采取措施之后的影响。
《李商隐诗两首》《锦瑟》
• 1.《锦瑟》中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故描写世间风
情迷离恍惚、可望而不可即的两句
是：沧海月明珠有泪 ，蓝田日暖玉生烟。
• 2.《锦瑟》中曲折表达往事不堪回首，内心惆怅苦痛的
两句是 此情可待成追忆
， 只是当时已惘然 。
• 3.《锦瑟》借两个古人典故，表达对美好感情的追怀又
• 6、《过秦论》中用比喻形象生动写出陈涉起义后得到 热烈响应的语句是_天__下__云__集__响__应____， _赢__粮__而__景__从________。
• 7、《过秦论》 中贾谊认为假如拿陈涉与六国相比，就 不能相提并论的语句
山东是之国与陈涉度长絜，大 比权量力 ， 则不可同年而语。矣
• 8、贾谊在《过秦论》中问到陈涉起义后，秦国灭亡，
面设喻，指出即使像蚯蚓那样弱小，如果
用心专一也会有所成的句子
是：蚓无爪牙之利 ，筋骨之强
。
上食埃土
， 下饮黄泉 , 用心一也 ,
• 5. 《寡人之于国也》一文提到对百姓 进行教育，可实现敬老目的的句子是： ____谨_庠__序_之__教___ ，__申_之_以__孝_悌__之_义___ ， _颁_白__者_不__负_戴_于道路__矣__ 。
生出凄凉悲慨的句子
是 .庄生晓梦迷蝴蝶 ， 望帝春心托杜鹃
。
• 《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对年华往事追忆的句子
是 锦瑟无端五十弦
，一弦一柱思华年
。
《马嵬》
• 1.作者写唐玄宗海外徒然悲叹“他生”之 约，难以实现的句子 是： 海外徒闻更九州，他生未卜此生休 。
• 2.暗写杨玉环被缢于马嵬事件的句子 是： 空闻虎旅传宵柝 ， 无复鸡人报晓筹 。
托昭君形象的诗句
是 群山万壑赴荆门
， 生长明妃尚有村
。
• 3.《咏怀古迹》借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露诗
人自己飘零的故园之情的诗句
是 千载琵琶作胡语
， 分明怨恨曲中论
。
• 4.《咏怀古迹》中凝练地写尽昭君一生悲剧的句子
是 一去紫台连朔漠
， 独留青冢向黄昏 。
《登高》
• 1.《登高》由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋 江景物特点的句子是风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞。回
是 江间波浪兼天涌
， 塞上风云接地阴 。
• 4.《秋兴八首（其一）》借捣衣的声音来寄托思乡之情
的诗句是寒衣处处催刀尺源自，白帝城高急暮砧 。《咏怀古迹（其三）》
• 1.《咏怀古迹》运用悲戚的想象，表现昭君的怨恨之情、
思乡之情以及人生悲剧根源的句子
是 画图省识春风面
， 环珮空归夜月魂
。
• 2.《咏怀古迹》中运用拟人，借山水形象蓄势，用以烘
， 无以至千里 ， 无以成江海
。 。”
• 7《劝学》中有时作者又采用对比的方法，
将两种相反的情况组织在一起，形成鲜明
对照，以增强文字的说服力。例如，在强
调学习必须持之以恒，用劣马与好马进行
对比以说理的句子是：
“ 骐骥一跃
驽马十驾
， 不能十步 ， 功在不舍
。 。”
• 8在文中强调学习应当用心专一，并且从正
《寡人之于国也》
• 1.孟子用五十步笑百步作比喻，含蓄地说明了梁 惠王__邻_国__之__民__不_加__少_____，_寡__人_之__民__不__加_多_______ 的疑问。