加一加变一变

湘版二年级美术科

《加一加变一变》

一、教案背景

1、面向学生：□中学 小学

2、学科：美术

3、课时：1

4、学生课前准备：

作业纸、水彩笔或油画棒

二、教学课题

《加一加变一变》

三、教材分析

二年级学生写生的水平较低，但创作胆量较大。如果学生受自身写生水平的压制，在写生过程中举手不定，老是怕画不像，则会失去创作的自信心，造成教学效果大打折扣。所以，教师在平时的教学中要抽出课时让学生多写生不同的物体，锻炼学生的写生水平。另外，强调学生多直接用彩笔作画，少用铅笔作画，减少对橡皮的依赖。由于教学内容较多，课前准备要充分，例如：教学课件，写生物品，作品展区等。本课例不要求学生从家里收集一些生活用品，全是老师从不同的渠道收集，避免一些意外发生。本课重点是学生想象添画的环节，教师要多出示一些学生作品，激发学生创作欲望。为了避免学生在创作过程中出现雷同现象，教师要多表扬有创意的作品，要求突出个性。在作品评价与交流的环节中，建议采用较宽松的方式，首先让个别优秀的学生向大家叙述自己的创作理念，再请所有的学生走出来互相欣赏交流，增强学生交际与语言表述的能力。

知识目标：能辨识和描绘出物体的基本形状，并能想象添画成有趣的形象。

能力目标：渗透轮廓意识，提高学生的观察表现能力和想象创造能力。

情感目标：培养观察习惯和对绘画的兴趣，激发学生善于发现并乐于用绘画语言来表达自己的创意。

教学难点：把描绘的物体添画成独特的形象。

教学重点：能描绘出物体的基本外形。

四、教学准备

有创意的图像和实物（如：昆虫状的建筑物、水果形的电话、竹子根雕等）；

演示课件；各种各样的日用品一批。

五、教学方法

直观教学法、引导启示法、讲授法

六、教学过程

（一）欣赏激趣，明确目标，引入新课。

1、展示竹子根雕工艺品（用布掩盖加工部分，露出其他部分），让大家猜一猜是什么？看谁的想象力最好！

让学生说说用这个竹子的根部可以变成什么呢？然后老师掀开布纱，展示竹子根雕真面目。“你看，多巧妙的工艺啊！工艺师利用竹子根部的特征来雕刻成一个满脸胡子的老人，太有创意了”。让学生感叹工艺师的想象力。

2、播放“超级变变变”片段（体操）让学生观看，说一说节目中的奥妙，引导让学生在感受节目带来的欢乐同时，明白在生活中只要我们留心观察身边的事物，然后展开想象，大胆地表现，就一定能创作出一些有创意的作品。

出示课题，今天我们来进行“加一加变一变”活动。呈现教材的实物图片和一些学生作品，引导学生观察。让学生说一说：你最喜欢哪个创意？

本环节说明：利用竹子根雕和“超级变变变”片段来吸引学生学习的兴趣，让学生发现原来生活的创意无处不在。然后，通过欣赏学生的作品使学生迅速了解本课的学习目标和内容。

（二）、想像添画创造新形象。

出示创作的方法和步骤（以订书机变成一条蛇为例）：

1、线描写生；（把自己看到的物体，用简练的线条画出来，不需要画太多的细

节，画出它的基本形体就可以了。）

2、开始添加变形；（在添加之前，首先要展开丰富的想象，看一下它像什么或

可以变成什么？然后添加一些细节，使它变身，成为另一种东西。）

3、最后一步是涂上自己喜欢的色彩。完成一幅具有创意的作品。

本环节说明：通过形象简洁的范画让学生了解创作的基本过程，激发学生的思维创新能力，提高绘画的表现能力。

（三）布置课堂作业：

请学生观察写生台上的物品，随意挑选一个来写生，然后展开丰富的想象力，加一加，变一变，把它添画成一个有趣的形象。

本环节说明：不限制学生写生对象，有利于创作的自由和拓宽想象的空间。（四）学生练习，教师巡视辅导。播放轻松的音乐，学生写生添画，教师鼓励学生大胆想象，不断创新。完成的学生作品，展示在课室两则的展区，学生之间可以互相交流参观。

本环节说明：播放轻松的音乐，有利于营造创作氛围。早完成的作品可以随意张挂在课室两则，增强学生的互动性。

（五）作品点评：老师挑选几张有代表的学生作品共同点评。

本环节说明：让个别优秀的学生向大家叙述自己的创作理念，提高学生的语言表

达能力。

（六）课堂拓展：创意来源于生活，美好的生活需要创意的理念，让学生欣赏一些有趣的设计（建筑物和产品）。

本环节说明：通过课件展示一些有趣的设计，再次让学生感受创意在生活中的广泛应用，让人们感到很有特色。增强学生的创新理念。

（七）课堂总结：（结束语）同学们，我们顺德是国际著名的制造业城市，许多产品畅销世界，作为顺德人特别自豪！创新精神是一个民族进步的灵魂，希望大家通过今天的学习，能培养自己具有创新的思想，将来为家乡、祖国多作贡献！

最后，一边下课一边请学生走出来欣赏同学们的作品。

本环节说明：简练的课堂总结，使学生认识到创新精神是一个民族进步的灵魂，树立热爱家乡、热爱祖国的崇高思想。

七、板书设计

加一加变一变

创作步骤：

1、线描写生；

2、开始添加变形；

3、最后一步是涂上自己喜欢的色彩。

八、教学反思

本课例通过两个班的教学实践，从学生的作品和学习情绪来看，收到很好的效果，特别是课堂的引入环节，让学生很快进入了学习的状态。而仍存在的问题

主要有：部分学生完成的质量较差，构图不好，涂色彩不够认真，模仿性较多；写生的物品准备不够多，形状单调，影响了学生的想象空间；未能发掘本土制造业有创意的产品图片，对渗透乡土文化做得不够。针对以上问题，我认为要改进的措施是：1、加强教师巡视辅导的力度，多一些关注学困生，给予鼓励与有效的辅导；2、可以提前发动学生收集生活中废品，但是要做好安全教育，增加写生的多样性。3、留意身边的创意，及时收集好，穿插到课件中去。