江苏省镇江市丹徒区荣炳镇八年级物理下册 6.4 密度知识的应用课后复习学案苏科版精

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苏科版八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用(复习课)教案

教案：苏科版八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用（复习课）一、教学内容本节课的教学内容来自苏科版八年级物理下册第六章第四节，主要包括密度知识的应用。

本节课将回顾和复习密度的概念、计算公式以及密度在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握密度的概念和计算公式，理解密度在实际问题中的应用。

2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3. 培养学生的团队协作能力和自主学习能力。

三、教学难点与重点重点：密度的概念、计算公式及应用。

难点：如何运用密度知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔。

学具：教材、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些日常生活中的实例，如不同物质的沉浮现象，引导学生思考密度在其中的作用。

2. 知识回顾：教师引导学生复习密度的概念、计算公式，以及密度在实际问题中的应用。

3. 例题讲解：教师选取一道典型的密度应用题，如“一个木块浮在水面上，已知木块的体积和水的密度，求木块的密度。

”进行讲解，引导学生掌握解题思路和方法。

4. 随堂练习：教师给出几道密度应用题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。

5. 团队协作：学生分组讨论，共同解决一道综合性较强的密度应用题，培养学生的团队协作能力。

6. 自主学习：教师布置一道拓展性作业，让学生自主探究，提高学生的自主学习能力。

六、板书设计板书内容主要包括：密度的概念、计算公式、实际应用案例。

七、作业设计1. 请用密度公式计算一个体积为200cm³的木块的密度，已知木块的密度为0.6g/cm³。

答案：木块的质量为200cm³ × 0.6g/cm³ = 120g。

2. 一块冰熔化成水后，质量是否发生变化？为什么？答案：质量不发生变化，因为冰熔化成水只是状态发生变化，物质的多少没有变化。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学方法。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用课后复习学案(新版)苏科版

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用课后复习学案（新版）苏科版6、4密度知识的应用》活动一：鉴别金属块是由什么材料制成的？1、你觉得要想鉴别金属块是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与密度表对比。

2、要测出这一物理量，需要测量它的和。

3、需要用测量质量。

4、体积能用刻度尺测量吗？活动二：量筒及量杯的使用1、量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线（均匀/不均匀）2、量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL＝ cm3。

3、看图6-9（a），该量筒的量程是，分度值是。

4、读数时视线应与相平。

俯视读数偏；仰视读数偏。

5、看图6-9（b），物体体积是V物= 活动三：测量金属块的密度1、测量工具有：2、测量步骤：（1）（2）（3）（4）3、完成实验数据记录表设计：金属块的质量/g水的体积/mL 水和金属块的总体积/mL金属块的体积/cm3金属块的密度（g/cm3）4、金属块密度表达式：ρ= （用字母表示）5、思考并回答问题（1）在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？（2）如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？（3）若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动四：测量不规则木块(待测物)的密度（木块质量为m）木块密度表达式：ρ= 木块密度表达式：ρ= 活动五：测量盐水的密度1、测量工具有：2、测量步骤：（1）（2）（3）（4）3、将测量的数据填入表格中：烧杯和盐水的总质量/g量筒中盐水的体积/mL烧杯和剩余盐水的质量/g量筒中盐水的质量/g盐水的密度/（kg/m3）4、金属块密度表达式：ρ= （用字母表示）5、称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量。

6、某同学先测量空烧杯质量，再测量烧杯和盐水的总质量，最后将盐水全部倒入量筒，测出盐水的体积。

请你思考他这样测量会对测量结果有何影响？活动六：密度知识的应用测得一长方形薄铝板的长5m，宽1m，测得质量为13、5千克，查得铝的密度为2、7103kg/m3,则该铝板的厚度为多少毫米？（写出具体公式及计算过程）。

苏科版八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用学案

苏科版八年级物理下册第六章第四节密度知识的应用学案今天，我要和大家一起学习的是苏科版八年级物理下册第六章第四节——密度知识的应用。

这一节的内容非常有趣，也是我们在日常生活中经常会用到的知识。

下面，我就来给大家详细讲解一下这一节的内容。

我们要明确的是，密度是物质的一种特性，同种物质密度一定，与物体的质量和体积都无关。

那么，如何利用密度知识来解决实际问题呢？这就需要我们深入学习本节内容。

我们来看一个实例：轮船为什么能浮在水面上？这就是因为轮船的设计利用了浮力原理，使得轮船的密度小于水的密度，从而能够浮在水面上。

这个实例就很好地体现了密度知识的应用。

那么，在教学过程中，哪些是我们要重点讲解的内容，哪些是可能遇到的难点呢？我们的重点内容是密度的概念和计算方法，以及密度在实际中的应用。

而难点则可能是密度的计算和理解密度在实际问题中的应用。

为了让大家更好地理解这一节的内容，我已经准备好了相关的教具和学具，包括实验器材和一些实际问题的案例。

在活动的过程中，我会特别强调密度的计算和实际问题的解决，这也是本节课的重难点。

课后，我会让大家进行反思和拓展延伸，思考一下密度知识在生活中的应用，以及如何更好地理解和运用这一知识。

希望通过本节课的学习，大家能够更好地理解和掌握密度知识，也能够更好地运用到实际生活中去。

让我们一起加油学习吧！重点和难点解析：在上述内容中，有几个重点和难点需要我们特别关注。

密度的概念和计算方法是本节课的核心内容，也是我们需要重点掌握的知识点。

密度是物质的一种特性，同种物质密度一定，与物体的质量和体积都无关。

这是一个非常重要的概念，我们需要深入理解并熟练掌握。

密度的计算方法也是一个重点。

密度可以通过质量和体积的比值来计算，公式为密度=质量/体积。

这个计算方法我们需要牢记，并且在实际问题中能够灵活运用。

我们还要重点关注密度在实际问题中的应用。

本节课通过实例和案例让我们学会如何利用密度知识解决实际问题。

八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案(新版)苏科版

八年级物理下册《6.4 密度知识的应用》学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用学习目标：1、知道量杯和量筒的用途、会用量筒测液体的体积和固体的体积、2、会用托盘天平和量筒测定固体和液体的密度、3、注意培养学生认真、求实的科学态度，能优化实验方案。

使用说明：先由学生自学课本，完成导学案中的自主学习部分，然后小组内进行讨论，让几名同学到实物投影进行展示，其他同学整理学案，并完成针对练习题。

最后小组间互相点评，老师进行点拨、提升，及对各小组评价。

重点、难点：测定固体和液体的密度一、自主学习（一）复习巩固：1、密度的计算公式是____________。

2、1kg/m3=___________g/ cm31g/ cm3= ____________kg/m33、水的密度是_____________ kg/m3，表示的物理意义是_______________________________，合_________ g/ cm3。

（二）导学部分：1、量筒和量杯是用来测量_________的仪器，利用_________法也可以间接地测量固体的体积，在使用量筒和量杯时应注意：① 看清楚它的_____和______,量筒和量杯一般采用的单位是_________;② 测量时应把量筒和量杯放在_________;③ 观察时视线应与液面_________，如果液面是凹液面，视线应与_________________。

④ 量筒和量杯中，_________的刻度是均匀的，另外一个的刻度应是_________（选填“上疏下密”或“上密下疏”）二、合作、探究，展示【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。

〖讨论〗这个实验的难点是什么？。

〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。

（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。

〖总结〗1、量筒和量杯是直接测量的工具。

2、计量单位为，1mL= cm3。

3、使用方法：①会认：量程为，分度值为；②会放：测量时量筒或量杯使用时应放；③会读：读数时，视线要与筒内或杯内相平，（如：测水的体积，由于水面是形的，读数时，视线要跟相平；如测水银的体积，由于水银面是形的，读数时视线要平。

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用(一)》学案

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（一）》
A. 细高的量简便于操作
B. 细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度
C. 细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，能较准确地读数
D. 粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不便读数
2、要想尽可能一次就准确量出质量为100g、密度为0.8×103㎏/m3的酒精的体积，下列四组量筒中适当的是( )
A. 50mL，5mL
B. 100mL，2mL
C. 250mL，5mL
D. 500mL，10mL
3、观察量筒中水面到达的刻度时，要使视线与水面相平，量筒的水面是凹形的，观察时要（）
A. 以凹形的上部为准
B. 以凹形的中部为准
C. 以凹形的底部为准
D. 都可以
4、甲、乙、丙三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中 ________同学读数正确，量筒中液体体积为 ________
5、为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表中：
综合分析表中数据，可以得到的结论是：________；________。

也就是说________是物质的一种特性，从而建构起________的概念，用它来表示物质的这种特性。

，。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案(新版)苏科版

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案（新版）苏科版6、4 密度知识的应用班级：_______________姓名：_______________学习目标：1、通过测定密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒或量杯测液体及固体的体积；3、会应用密度知识鉴别物质、间接测量物体的质量或体积。

学习重点：用天平和量筒测不规则物体的密度。

学习难点：测密度时，如何安排实验步骤，才能减小误差。

学习过程：1、可以用来鉴别物质活动6、5：鉴别金属螺母是用什么材料制成的（1）实验讨论设计1、如何设计实验方案？2、怎样才能测出螺母的密度？也就是说依据什么原理？3、需要测哪些物理量？测各物理量的仪器？4、怎样测金属螺母质量和体积？对于不规则物体体积的测量引入量筒的使用出示量筒、量杯，讨论下列问题：1、观察量筒、量杯，它们的刻度有何不同之处？2、量筒的测量单位是什么？它与立方厘米是什么关系？3、这个量筒的最大测量值是多少？分度值是多少？4、使用量筒应注意什么问题？5、如何使用用量筒测螺母的体积？（2）设计并进行实验想一想：是先测质量，还是先测体积？为什么？若步骤不合理，会使测量结果偏大还是偏小？归纳实验步骤(1)、用天平称出螺母的质量m、(2)、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1;(3)、用细线悬吊着螺母慢慢没入水中,记下总体积V2;(4)、螺母的密度（5）、对照密度表，螺母可能是哪种金属设计记录用的表格进行实验并且处理数据交流与评价活动2、用天平和量筒测量水的密度、(1)、在玻璃杯中盛液体,称出总质量m; (2)、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; (3)、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;(4)、盐水密度想一想：如果先测空杯子的质量会使测量结果偏大还是偏小？2、求质量让学生估测教室空气的质量。

由密度公式，可以得出，，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的质量、3、求体积密度公式还可以变形为，如果我们知道了物体的质量、密度，可以求体积，比如估测人的体积，从密度表中查出它的密度，最后计算出它的体积、课堂练习：1、一间普通教室里的空气质量大约是(标准状况下ρ空气＝1、29kg／m3)（）A300多毫克 B300多克 C300多千克D300多吨2、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是A、不同的物质，密度一定不同B、固体的密度都比液体的密度大C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小3、用天平和量筒测某种矿石的密度，用已调好的天平称矿石的质量，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码位置如图所示，则矿石的质量是 g，用量筒测出矿石的体积是30mL，由此可知，矿石的密度为 g/cm3。

苏科版八年级物理下6.4密度知识的应用学案4

苏科版八年级物理下6.4密度知识的应用学案4一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版八年级物理下册，第六章第四节“密度知识的应用”。

本节内容主要包括：密度的计算公式、密度的生活应用、不同物质的密度比较以及密度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生掌握密度的计算公式，能够运用密度知识解决实际问题。

2. 培养学生运用物理知识解释生活现象的能力。

3. 引导学生通过实验探究，提高动手操作和观察能力。

三、教学难点与重点重点：密度的计算公式及其应用。

难点：密度在实际生活中的运用和密度测量方法的掌握。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如量筒、砝码、不同物质等）。

学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中常见的现象为例，如水肿病人、潜水员、冰块浮在水面上等，引导学生思考这些现象与密度的关系。

2. 知识讲解：讲解密度的计算公式（ρ=m/V），并通过示例演示如何运用密度公式解决实际问题。

3. 实验探究：安排学生分组进行实验，测量不同物质的密度，并填写实验报告单。

在实验过程中，引导学生注意数据的准确记录和实验操作的正确性。

4. 例题讲解：选取与生活密切相关的例题，如测量未知液体的密度、计算物体的体积等，引导学生运用所学的密度知识解决问题。

5. 随堂练习：给出随堂练习题，让学生运用密度公式计算，巩固所学知识。

6. 板书设计：板书密度计算公式，以及实验操作步骤和注意事项。

六、作业设计1. 作业题目：（1）根据密度公式，计算一个已知质量和小体积的物体的密度。

（2）选取生活中的一种现象，运用密度知识进行解释。

2. 答案：（1）物体密度=质量/体积。

（2）生活中现象的解释。

七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。

在知识讲解环节，重点讲解密度的计算公式及其应用。

实验探究环节，培养学生的动手操作和观察能力。

例题讲解和随堂练习，帮助学生巩固所学知识。

板书设计简洁明了，便于学生记忆。

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密度知识的应用
课题课时四、密度知识的应用 1 课时教学方法执教实验、练习
1、知道量筒和量杯的用途，会正确利用量筒或量杯来测量固体或液体的体积；三维目标 2、会用天平和量筒测液体或固体的密度． 3、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。重点难点教学用具学生主一、引入新课复习提问：什么叫密度？它的单位有哪些？关系如何？密度如何计算？学生有哪些应用？引入新课：如何测量一个物体（固体或液体）的密度？二、新课教学（一）、量筒（量杯）的使用：教 1、作用：用来测量液体的体积． 2、观察量筒（量杯）的量程、分度值．学 3、使用量筒（量杯）时，应使观察视线水平对准液体的凹面底部．例如水银过 4、测固体（如小石块）体积的方法：在量筒内倒入适量的水，记下水学生自学老师适当分析推理回答要教学过程活动用天平和量筒测液体或固体的密度．用量筒或量杯测量固体的体积学生分组实验：托盘天平、砝码、量筒、水、盐水、烧杯、小石块、细线等．
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剩余盐水和烧杯的总质量/g
量筒中盐水的质量/g
盐水的密度 g·cm
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〖归纳总结〗固体和液体密度的测量．（四）、间接测量物体的质量或体积利用密度公式
分析后做学生分组
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投影例题通过例题的讲解，让学生回忆解计算题的格式以及加深对密度知识的应用（五）、生活、物理、社会介绍密度计三、巩固练习 1.在固体和液体密度测量的过程中，误差产生的原因有哪些？如何减小这些误差？ 2.怎样测出性状不规则的石蜡块或松木块的密度？ 3.最多能运 1t 水的运水车，能运 1t 汽油吗？为什么？四、布置作业

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用导学案1 苏教版

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用导学案1苏教版6、4密度知识的应用（1）【导学目标】1、掌握密度测量的原理及具体方法。

2、知道量筒的使用方法。

3、了解密度测量过程中减小误差的方法。

【导学重点】测量固体的密度【导学难点】误差的分析【导学过程】有一块金属用天平测得它的质量为270g，测得体积为0、1dm3，则它的密度多大？它可能是由什么材料组成的？活动一：鉴别金属块是用什么材料组成的1、自主思考：可以先测出金属块的来鉴别物质。

要测量，必须测出它的和。

质量用测量，体积如何测量呢？2、组内交流：你的思路和做法、信息快递：量筒的使用方法（书12页）（1）、量筒是测量的工具，其单位是，符号为，1mL = cm31L = mL 常用的体积单位：1 m3 = dm3 ；1L = dm3 =cm3 = mL （2）、观察量筒，最大测量值为 mL，分度值为 mL。

（3）、使用量筒时，应将其放在，读数时，应使视线与。

（4）、读出书12页物体的体积V物 = 。

3、设计与实验（1）、实验原理。

（2）、实验器材。

（3）、实验步骤：a、用调好的天平测出金属块的质量为m 。

b、量筒内加适量的水，读出水的体积为V1 。

c、将系有细线的金属块放入量筒内，浸没在水中，读出水和金属块的总体积为V2 。

d、金属块的体积为V = 。

e、将数据填入下表并计算出金属块的密度。

金属块的质量m/（g）水的体积V1 /（mL）水和金属块的总体积V2 /（mL）金属块的体积V /（mL）金属块的密度（g/cm3）此金属块可能是由组成。

4、评估与交流（1）、造成误差的原因有哪些？（2）、能否先测体积再测质量？为什么？练习：书14页第1题活动二：间接测量物体的质量或体积1、自主思考：由密度公式可得，m= ，V= 。

2、练习：市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0、92103Kg/m3,则该瓶油的质量是多少千克？活动三：密度计密度计是直接测量液体密度的工具，它的刻度是“上小下大”【巩固练习】1、小明测定铁块密度的数据记录表格如下，结合图６－１０所示情况，完成表格、2、量筒内盛有200g水，把质量为100g的石块浸没在量筒里的水中，水面上升到240mL处，则石块的密度多大？3、一个容器盛满水总质量为450g，若将150g小石子投入容器中，溢出水后再称量，其总质量为550g,求：（1）小石子的体积为多大？（2）小石子的密度为多少？。

苏科版物理八年级下第六章《6.4密度知识的应用(二)》学案

苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（二）》学案一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版物理八年级下第六章，主要涉及密度知识的应用。

具体包括：1. 密度在实际生活中的应用实例；2. 密度的计算公式及其应用；3. 密度的测量方法。

二、教学目标1. 让学生了解密度在实际生活中的应用，提高学生的实践能力；2. 使学生掌握密度的计算公式，提高学生的计算能力；3. 培养学生独立思考、合作探讨的能力。

三、教学难点与重点1. 密度公式的记忆及应用；2. 实际问题中密度的求解；3. 密度测量方法的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示生活中常见的密度应用实例，如泡沫灭火器、潜水艇等，引导学生思考密度在其中的作用。

2. 知识讲解：教师讲解密度的计算公式及其应用，让学生了解如何利用密度公式解决实际问题。

3. 例题讲解：教师选取典型例题，讲解解题思路和方法，引导学生独立思考并解决问题。

4. 随堂练习：教师布置随堂练习题，学生独立完成，巩固所学知识。

5. 密度测量方法讲解：教师讲解密度测量方法，如浮力法、阿基米德原理等，并演示实验操作。

六、板书设计1. 密度公式及其应用；2. 密度测量方法；3. 实际问题中的密度求解。

七、作业设计1. 请列举生活中常见的密度应用实例，并说明其原理。

答案：如泡沫灭火器、潜水艇等。

2. 根据密度公式，计算一个体积为100cm³，密度为1g/cm³的物体的质量。

答案：100g。

3. 请简述密度测量方法及其应用。

答案：密度测量方法有浮力法、阿基米德原理等，可用于测量物体的密度。

八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的掌握情况，为下一步教学提供依据；2. 学生课后深入研究密度知识，寻找更多的生活中的应用实例，提高实践能力。

重点和难点解析：密度公式的记忆及应用在苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（二）》学案中，密度公式的记忆及应用是本节课的重点和难点。

苏科版物理八年级下第六章《6.4密度知识的应用(一)》学案

文档苏科版物理八年级下第六章《6.4 密度知识的应用（一）》学案一、教学内容1. 密度知识的基本概念和公式；2. 密度在实际问题中的应用，如密度的计算、密度的测量等；3. 密度的变形公式的推导和应用；4. 实际物体密度的估算方法。

二、教学目标1. 理解密度知识的基本概念，掌握密度的计算公式；2. 学会将密度知识应用于实际问题中，提高解决实际问题的能力；3. 培养学生的动手实验能力和科学思维。

三、教学难点与重点重点：密度知识的基本概念和公式的理解，密度的计算和测量方法。

难点：密度的变形公式的推导和应用，实际物体密度的估算方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、实验器材（如尺子、天平等）。

学具：课本、笔记本、尺子、天平等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个生活中的实际问题，如“为什么冰块能浮在水面上？”引发学生对密度的思考。

2. 知识讲解：讲解密度知识的基本概念和公式，如密度、密度公式等。

3. 例题讲解：分析并解决一些与密度相关的例题，如“一个物体浸入水中，浮力与物体排开水的体积有什么关系？”4. 随堂练习：让学生独立解决一些与密度相关的实际问题，如“一个木块放入水中，为什么它会浮起来？”5. 动手实验：让学生进行密度实验，如测量物体密度、密度的测量等。

6. 密度变形公式的推导和应用：通过实验和理论分析，推导出密度的变形公式，并讲解其应用。

7. 实际物体密度的估算方法：教授学生如何估算实际物体的密度。

六、板书设计1. 密度知识的基本概念和公式；2. 密度变形公式的推导和应用；3. 实际物体密度的估算方法。

七、作业设计（1）一块冰块浮在水面上，求冰块的密度。

（2）一个物体放入水中，浮力与物体排开水的体积有什么关系？2. 答案：（1）冰块的密度为0.9g/cm³。

（2）浮力与物体排开水的体积成正比。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对密度知识的基本概念和公式的掌握情况良好，但在实际问题中的应用和动手实验方面还需加强。

八年级物理下册 6.4密度知识的应用导学案 (新版)苏科版

密度知识的应用【学习目标】1.深入理解密度的概念.2.能用密度知识解决简单的问题。

3.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.【实验设计】一、用天平和量筒测量固体的密度.1.用天平称出固体的质量m .2.在量筒里倒入适量的水,记下体积V 1;3.用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V 2;4.固体的密度12V V m -=ρ 二、用天平和量筒测量液体的密度.1.在玻璃杯中盛液体,称出总质量m ;2.把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V ;3.称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m 1;4.盐水密度V m m 1-=ρ 【典型例题】1、为了测量油的密度，某同学采用了如下步骤：A ．移动平衡螺母使横梁平衡；B ．油瓶放在左盘，称得瓶和油的总质量；C ．将一部分油倒入量筒中，称得瓶和剩余的油的质量；D ．将天平置于水平桌面上；E ．将游码移到标尺左端的零刻度线；F ．称得空瓶的质量； G ．将器材整理好．（1）该同学多余的一个步骤是（用字母表示）；又遗漏了哪一步骤？H ．．（2）将实验步骤按正确顺序排列（用字母表示）2、小明想测出石块的密度，先将托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的处，发现指针偏在分度盘左侧，此时应将平衡螺母向调节，使天平平衡，测量中，当右盘所加砝码和游码的位置如图甲所示时，天平平衡，则石块的质量为 g ，再将石块浸没到盛有20ml 水的量筒中，水面到达的位置如图乙所示，由此可计算出石块的密度为 kg/m3．【课堂练习】1、一次需要量出l00g密度为0.8×103kg/m3的酒精，最合适的量筒是（）A．量程l00ml，分度值2mLB．量程500ml，分度值50mlC．量程250ml，分度值5mlD．量程400ml，分度值l0ml2、如图所示的是a、b两种物质的质量m与体积V的关系图像．由图像可知，a、b两种物质的密度ρa、ρb和水的密度ρ水之间的关系是（）A．ρb＞ρ水＞ρ a B．ρb＞ρa＞ρ水C．ρ水＞ρa＞ρ b D．ρa＞ρ水＞ρb3、甲、乙两种物质的质量m与体积V的关系图像如图所示，由图像可知（）A．体积相等时，甲的质量大B．质量相等时，乙的体积大C．甲的密度比乙的大D．乙的密度为1.25×103kg/m34、甲、乙、丙三种物质的质量与体积的关系如图所示．ρ甲、ρ乙、ρ丙、ρ水分别代表甲、乙、丙三种物质和水的密度，据图可知（）A．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水B．ρ甲＞ρ乙＞ρ丙，且ρ丙＜ρ水C．ρ丙＞ρ乙＞ρ甲，且ρ丙=ρ水D．ρ乙＞ρ甲＞ρ丙，且ρ丙＞ρ水5、小强想测量一个底面积为10cm2的长方体木块的密度．他用刻度尺测量木块的高，如图甲所示，则木块高 cm．用托盘天平测量木块的质量，调节天平时，先将游码移至标尺“0”刻度线，再调节平衡螺母，使指针对准分度盘的．当右盘所加砝码和游码位置如图乙所示时天平平衡，则木块质量为 g，密度为kg/m3．6、建筑物内部遭遇火灾，受困人员应采取弯腰甚至匍匐的姿势撤离火场，这样能够有效地减少吸入有毒有害气体，这是因为含有有毒有害气体的空气由于温度升高，体积，密度（选填“变大”、“变小”或“不变”），聚集在房间的方．答案【典型例题】1、F 读出量筒中油的体积 DEABCHG2、零刻线；右；46；2.3×103．【课堂练习】1、C2、D3、D4、B5、2.50；中央刻度线；14；0.56×103．6、变大；变小；上．。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案苏科版

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用学案苏科版四、密度知识的应用一、【学习目标】XXXXX：1、掌握密度的概念。

知道密度的公式并能用公式进行计算。

知道密度单位的写法、读法及换算。

2、知道量筒和量杯的用法。

二、【学习重点】XXXXX：1、根据物质密度属性来鉴别物质，能用密度的知识解决简单的问题。

2、能解释生活中与密度有关的物理现象。

能用密度的公式进行计算。

【学习难点】XXXXX：1、会用量筒和天平测量固体和液体的密度。

2、密度知识的应用。

三、【自主学习】1、是物质的密度。

要求出物质的密度要知道和。

2、下列说法中正确的是………………………………………………………( )A、由单一物质组成的物体，质量越大，密度越大；B、由单一物质组成的物体，体积越大，密度越小；C、由单一物质组成的物体，体积越大，密度越大；D、物质的密度与其质量、体积无关；四、【合作探究】XXXXX：(一)讨论与交流1、量筒的使用方法介绍量筒和量杯，mL是体积单位“毫升”的符号，lmL=lcm3。

则1L= mL= dm32、观察量筒(1)量筒的最大测量值为 mL；(2)量筒的分度值为 mL。

3、使用量筒时，应将量筒放在上。

4、读数时，应使视线与相平。

（二)、活动鉴别金属螺母是用什么材料制成的1、问题探究：如何设计方案？你打算怎样进行实验?请说出实验步骤2、分组实验，完成下表金属螺母的质量 (g)水的体积 (mL)放入金属螺母后，水和金属螺母的总体积：mL金属螺母的体积：cm3金属螺母的密度：g／cm33、与密度表对比，这种金属可能是由物质组成的、(三)变流与讨论在密度表中，你可能找不到一个与所测得的金属螺母的密度完全相同的数值，你认为出现这种情况的原因可能是、。

(四)密度知识的应用(1)利用密度知识鉴别物质。

公式：ρ=m/v。

(2)用密度知识求物体的体积公式：由ρ=m/v得v= 可算出物体的体积(3) 利用密度知识求物体质量(形状分为规则、不规则的，不规则的又可分是否溶于水)由ρ=m/v得m= 可算出质量。

八年级物理下册6.4密度知识的应用学案苏科版

八年级物理下册6.4密度知识的应用学案苏科版6、4密度知识的应用导学目标：1、学会测量液体或形状不规则固体的密度。

2、尝试用密度来鉴别物质，能解释生活中一些与密度有关的物理现象。

3、能对测量密度的实验方案进行科学评价。

【自主学习】一、鉴别一块长方体金属是什么物质原理：实验步骤：1、用测出；2、用量出金属块的；3、计算密度，写出表达式：；4、查。

数据表格二、鉴别一个金属螺母是用哪种金属做的这个实验的难度是螺母的难以测出。

【合作探究1】量筒、量杯的使用一、认识量筒与量杯1、填写名称2、量筒的刻度线，量杯的刻度线。

3、量筒和量杯可以直接测的体积，间接测的体积，测形状不规则固体体积时利用了法。

4、读数时，视线应与相平。

5、用量筒测形状不规则固体体积的实验步骤：⑴ ；⑵ ；⑶ 。

6、要测易溶于水的形状不规则固体的体积，你想到的办法有：7、对不下沉的固体，你想到的办法有：写出你的实验步骤：二、鉴别螺母的方案与评价方案一：表达式：步骤2中“适量”的含义是方案二：表达式：评价：由于测完体积后螺母上残留水，会导致螺母的质量偏，密度偏。

方案三：表达式：评价：由于取出螺母时会带走部分水，导致剩余水的体积偏，螺母的体积偏，密度偏。

【合作探究2】测定盐水的密度方案及评价方案一：表达式：评价：由于烧杯中的盐水全部倒入量筒，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案二：表达式：评价：由于量筒中的盐水全部倒入烧杯中，导致所测盐水的偏，密度偏。

方案三：写出方案三的实验步骤：1、；2、；3、；4、表达式；评价：此方案测的是盐水的密度，减小误差。

江苏省镇江市丹徒区荣炳镇八年级物理下册 6.4 密度知

《6.4密度知识的应用》活动一：鉴别金属块是由什么材料制成的？1．你觉得要想鉴别金属块是由什么材料制成的，应该测出，然后将测得的数值与密度表对比。

2．要测出这一物理量，需要测量它的和。

3．需要用测量质量。

4．体积能用刻度尺测量吗？活动二：量筒及量杯的使用1．量筒及量杯上刻度线的特点：量筒的刻度线，量杯的刻度线（均匀/不均匀）2．量筒是测量体积的工具，测量单位是，1mL＝ cm3。

3．看图6-9（a），该量筒的量程是，分度值是。

4．读数时视线应与相平。

俯视读数偏；仰视读数偏。

5．看图6-9（b），物体体积是V物=活动三：测量金属块的密度1．测量工具有：2．测量步骤：（1）（2）（3）（4）3．完成实验数据记录表设计：4.金属块密度表达式：ρ= （用字母表示）5.思考并回答问题（1）在将金属块放入盛有适量水的量筒时，量筒中放多少水可称为“适量”？（2）如果先测量金属块的体积，再称出金属块的质量，计算密度，对测量结果有何影响？（3）若金属块的密度与密度表中的某种物质密度相同，能否确定就是该物质?为什么？活动四：测量不规则木块(待测物)的密度（木块质量为m）木块密度表达式：ρ= 木块密度表达式：ρ=活动五：测量盐水的密度1．测量工具有：2．测量步骤：（1）（2）（3）（4）3．将测量的数据填入表格中：4.金属块密度表达式：ρ= （用字母表示）5．称量液体和烧杯的总质量时，为什么不直接将量筒放在天平上称量。

6.某同学先测量空烧杯质量，再测量烧杯和盐水的总质量，最后将盐水全部倒入量筒，测出盐水的体积。

请你思考他这样测量会对测量结果有何影响？活动六：密度知识的应用测得一长方形薄铝板的长5m，宽1m，测得质量为13.5千克，查得铝的密度为2.7×103kg/m3,则该铝板的厚度为多少毫米？（写出具体公式及计算过程）。

八年级物理下册 6.4 密度知识的应用(2)学案(无答案)苏科版(2021学年)

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课题:6。

４密度知识的应用２【学习目标】1.会用天平和量筒测定物质的密度。

2.会应用密度公式进行计算。

【重点难点】密度的测量和计算【课前准备】1.右图表示用排水法测量石块的体积，则石块的体积是＿___＿cｍ3. 已知石块的质量为26g,则石块的密度为＿____g/cm３.2.右图中盒装纯牛奶的体积为＿＿__＿m3.若该牛奶的密度是1。

2×103kｇ／m3，则牛奶的质量为_＿＿__ｋｇ.喝掉一半后,牛奶的密度将__＿_．(填“变大"、“变小＂或“不变”)3.单位换算(１）饮料瓶的容积为１。

25l=＿＿__ｍ3=_＿__ｍｌ（2)水晶的密度是2。

65ｇ/cm3=__＿__㎏/m34.工人使用氧气瓶内的氧气进行气焊的过程中，以下有关瓶内氧气的物理量中,不变的是( )A.质量B。

体积C。

密度【课堂助学】例1。

为了测出粉笔的密度，小虎同学做了如下实次数家长签字教师评价验:(１)先调节好天平，用天平测出一支粉笔的质量ｍ；（２)在量筒中倒入适量的水,记下此时水的体积V1;(3）将粉笔用细线拴住慢慢放入水中，当粉笔完全浸没后,再记下量筒中水面达到的刻度V２．（4)利用公式ρ＝ｍ/(Ｖ2－Ｖ1）,求出粉笔的密度.由于粉笔在浸入水中的过程中要吸水，所以小虎同学按以上实验方法测出的粉笔密度将比其实际值____＿_______(选填“偏大”或“偏小”)如何利用现有器材，比较准确地测出粉笔的体积呢?请你帮小虎同学提出一种改进实验的方法：＿_＿＿____＿__＿____________＿_____＿___＿___＿___.例2.精选作物或树木的种子时,通常采用“盐水选种”.小明等同学参加农科人员利用盐水选种的实践活动．小明设计了以下方案测定盐水的密度.①用天平称出空玻璃杯的质量m１；②在空玻璃杯倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒入量筒中,测出盐水的体积Ｖ；④计算盐水的密度ρ=___＿.试问,这样所测得的盐水的密度是偏大还是偏小?为什么?例３。

精选苏科版八年级物理下册学案6、4密度知识的应用1、2、3

精选苏科版八年级物理下册学案6、4密度知识的应用1、2、3（1）学会量筒或量杯的使用方法。

（2）知道用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。

二、重难点学会用天平和量筒测固体和液体密度。

三、自学指导及练习【要点1】固体的密度测量〖活动〗测出小石块的密度。

〖讨论〗这个实验的难点是什么？。

〖阅读〗（1）量筒和量杯的说明书，知道其作用及相关参数。

（2）整理量筒和量杯的正确使用方法。

表达式：。

〖评估〗实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？〖练习〗在一次郊游中，小明拾到一块颜色特别的石块，他想通过实验测出这块石块的密度。

(1)调节天平横梁平衡时，发现指针静止在分度盘上的位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向____ (选填“左”或“右”)移动。

（2）用调节好的天平测石块的质量，所用砝码和游码的位置如图乙所示，则石块的质量是________g。

再用量筒测出石块的体积如图丙所示，则石块的密度是___________g/cm3。

(3）分析上述实验操作过程，发现会导致测量的密度值偏小，原因是________________。

【要点2】液体的密度测量〖活动〗测出水的密度。

〖方案〗器材：天平、一杯水、量筒、烧杯步骤：（1）测出的质量m1（2）在烧杯中倒入的水，测出的质量m2（3）把烧杯中的水全部倒入量筒中，测出的体积V表达式：。

〖评估〗这个实验中哪些环节容易形成测量误差，如何减小误差？〖练习〗小星同学进行测定煤油密度的实验。

（1）第一次的方法和步骤是：①用天平测出空烧杯的质量m0；②把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V③把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总请用上述物理量写出煤油密度的计算式_______。

这样测出的密度与真实值相比偏_______。

（2）经改进后，小星的方法和步骤完全正确。

他称量烧杯和剩余煤油的质量时，所用砝码和游码的位置如图甲所示．煤油倒入量筒后的液面位置如图乙所示。

根据图中数据，请帮小星把下表填写完整。