2016七上中考总复习：生物圈中的绿色植物
人教版初一生物七年级上册知识点——生物圈中的绿色植物
人教版初一生物七年级上册知识点生物圈中的绿色植物第一章、生物圈中有哪些绿色植物1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。
3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。
4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。
5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。
6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。
8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。
9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。
第二章、被子植物的一生1、被子植物的一生要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。
2、种子的萌发既需要环境条件，又需要自身条件。
缺少任何一种条件，种子都不能萌发。
环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：胚是完整的，胚是活的，且种子度过休眠期。
3、发芽率=发芽的种子数/供检测的种子数*100%4、种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。
子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。
随后，胚根发育，突破种皮形成根。
胚轴伸长成为根和茎的连接部位，胚芽发育成茎和叶。
5、根尖分四个部分，是：根冠，有保护作用；分生区，有很强的分裂能力；伸长区，细胞迅速伸长；成熟区，有根毛，是根吸水和无机盐的主要部位。
根的生长（根能长长）靠分生区细胞分裂和伸长区细胞伸长。
植物根尖结构示意图6、根的生长一方要考分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要考伸长区细胞体积的增大。
7、枝条是由芽发育而成的，按照着生位置，可分为顶芽和侧芽。
在芽的顶端有分生组织，可以分裂分化形成新的枝条。
8、木本植物茎长粗是因为形成层细胞不断分裂、分化和生长的结果。
生物中考专题复习：生物圈中的绿色植物
专题四 生物圈中的绿色植物（一） 藻类：大多生活在 ，无的分化（水绵 苔藓植物：阴湿环境，有 、 和假根，无 监测空气污染（地钱）蕨类植物：阴湿环境，有 、 、 。
（卷柏、满江红、桫椤）种子植物 裸子植物：种子裸露，无 包被。
（松、杉、柏、苏铁、银杏）被子植物：种子有 包被。
（二）被子植物的一生：种子的萌发→根的生长→枝条的发育→开花、结果 1、种子的结构：菜豆种子的结构：①种皮 ② ：胚芽、胚轴、胚根、子叶（ 片，储存营养） 玉米种子的结构：①果皮和种皮 ② （储存营养）③胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（一片，转运营养）2： （是幼小的生命体）3、种子萌发的条件：①自身条件：活的完整的胚、渡过休眠期的、养料丰富的（饱满的）②外界条件：适宜的 、一定的 和充足的 。
4、种子萌发的过程：胚根→〔 〕 胚轴→〔连接茎和根的部分〕 胚芽→〔 〕子叶和胚乳→供营养后消失 5、根尖的结构：①、根的生长原因：分生区：通过细胞分裂增加细胞的 伸长区：通过细胞生长增加细胞的根生长最快的是： ；②、根吸水的主要部位是：根尖的成熟区（因为成熟区有大量的 ， 大大增加了根吸水的表面积，提高根吸水的效率）6、花的结构 ：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊7、花的主要部分是：①雌蕊： 、 、 （内有胚珠产生卵细胞）②雄蕊： （内有花粉产生精子）、 8、果实和种子的形成：①必须经过 和 才能形成果实和种子。
应用：人工辅助授粉（弥补自然状态下的 不足，避免减产）②传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
（分为 和 ）③果实和种子的形成过程：花瓣、雄蕊、柱头、花柱→凋落子房 子房壁 珠 种皮 受精卵 植物体 （三）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 1+ 水 + 氧气 光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成 （如淀粉），并释放 的过程 。
意义：为生物圈中的生物提供食物来源、维持生物圈中的碳—氧平衡。
（二氧化碳和氧气的平衡）应用：① 合理密植 （提高对光能的利用率，提高光合效率。
生物中考专题复习：生物圈中的绿色植物
专题四 生物圈中的绿色植物（一） 藻类：大多生活在 ，无的分化（水绵 苔藓植物：阴湿环境，有 、 和假根，无 监测空气污染（地钱）蕨类植物：阴湿环境，有 、 、 。
（卷柏、满江红、桫椤）种子植物 裸子植物：种子裸露，无 包被。
（松、杉、柏、苏铁、银杏）被子植物：种子有 包被。
（二）被子植物的一生：种子的萌发→根的生长→枝条的发育→开花、结果 1、种子的结构：菜豆种子的结构：①种皮 ② ：胚芽、胚轴、胚根、子叶（ 片，储存营养） 玉米种子的结构：①果皮和种皮 ② （储存营养）③胚：胚芽、胚轴、胚根、子叶（一片，转运营养）2： （是幼小的生命体）3、种子萌发的条件：①自身条件：活的完整的胚、渡过休眠期的、养料丰富的（饱满的）②外界条件：适宜的 、一定的 和充足的 。
4、种子萌发的过程：胚根→〔 〕 胚轴→〔连接茎和根的部分〕 胚芽→〔 〕子叶和胚乳→供营养后消失 5、根尖的结构：①、根的生长原因：分生区：通过细胞分裂增加细胞的 伸长区：通过细胞生长增加细胞的根生长最快的是： ；②、根吸水的主要部位是：根尖的成熟区（因为成熟区有大量的 ， 大大增加了根吸水的表面积，提高根吸水的效率）6、花的结构 ：花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊7、花的主要部分是：①雌蕊： 、 、 （内有胚珠产生卵细胞）②雄蕊： （内有花粉产生精子）、 8、果实和种子的形成：①必须经过 和 才能形成果实和种子。
应用：人工辅助授粉（弥补自然状态下的 不足，避免减产）②传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程。
（分为 和 ） ③果实和种子的形成过程：花瓣、雄蕊、柱头、花柱→凋落子房 子房壁 珠 种皮 受精卵 植物体 （三）植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用 1+ 水 + 氧气 光合作用的概念：绿色植物通过 ，利用 ，把二氧化碳和水转化成 （如淀粉），并释放 的过程 。
意义：为生物圈中的生物提供食物来源、维持生物圈中的碳—氧平衡。
（二氧化碳和氧气的平衡）应用：① 合理密植 （提高对光能的利用率，提高光合效率。
七年级生物生物圈中的绿色植物知识点
七年级生物生物圈中的绿色植物知识点绿色植物是指含有叶绿素的非单细胞植物。
通常可以理解为显绿色的植物。
绿色植物的叶、茎中叶绿素能进行光合作用。
下面是我整理的七年级生物生物圈中的绿色植物学问点，仅供参考盼望能够关心到大家。
七年级生物生物圈中的绿色植物学问点生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供欣赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年月，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有肯定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简洁，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的缘由是能产生种子。
被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适合的温度、肯定的水分、充分的空气自身条件：具有完好的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分——养分物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
第三单元生物圈中的绿色植物小结与复习(七年级)
小结与复习
一、生物圈中有哪些绿色植物
• 1、藻类、苔藓和蕨类植物：都是孢子植物， 都用孢子繁殖后代
• （1）藻类植物：没有根茎叶的分化。多数生 活在水中。有单细胞的也有多细胞的
• （2）苔藓植物：一般都很矮小，具有茎叶分 化，但是茎中没有导管，叶中没有叶脉，根为 假根。生活在潮湿的陆地。当做监测空气污染 程度的指示植物。
• 3、绿色植物参与生物圈的水循环：
• 植物蒸腾作用的意义：一方面可以拉动水 分和无机盐在体内的运输，保证各组织器 官对水和无机盐的需要；另一方面可以降 低叶片表面的温度，避免植物因气温过高 而被灼伤。
• 绿色植物的蒸腾作用能够提高大气湿度， 增加降水。因此植物可以促进生物圈的水 循环
四、绿色植物是生物圈中有机物的制造者
• （2）种子萌发的自身条件：胚是活的、完 整的、度过休眠期
• （3）种子萌发过程：首先吸水，营养物质 由子叶或胚乳转运给胚芽、胚轴、胚根； 胚根突破种皮发育成根，胚轴伸长，胚芽 发育成茎和叶
• （4）探究种子萌发的环境条件和测定种子 发芽率
• 2、植株的生长
• （1）幼根的生长：根尖的结构由尖端向上 依次是根冠、分生区、伸长区、成熟区。 成熟区有大量根毛，是根吸收水分和无机 盐的主要部位。
• 个体水平看：植物体干重的绝大部分是有机物
• 3、绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的 其他生物
• 植物光合作用制造的有机物不仅满足自身生长、发育、 繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的 食物来源。
• 1、探究：绿叶在光下制造有机物
• 步骤：暗处理（目的是将叶片中的有机物运走耗 尽）；遮光处理（目的是与未遮光部分形成对 照）；光照；脱色处理（酒精隔水加热，叶片变 成黄白色）；滴碘液；观察现象（遮光部分不变 色，未遮光部分变蓝色）。
七年级上册生物圈中的绿色植物复习要点
中考生物总复习三生物圈中的绿色植物考查要点1：绿色开花植物的一生绿色开花植物的种子落入土壤，种子在适宜的环境条件下萌发，萌发后的植物幼苗通过芽的发育和根的伸长逐渐长大，当绿色开花植物生长到一定的时候，就会开花，通过传粉、受精，结出果实和种子．描述种子萌发的条件和过程：探究种子萌发的实验告诉我们，影响种子萌发的外界条件是温度、水和空气；种子萌发的自身条件是具有完整而活的胚。
种子在萌发过程中，胚根首先从破裂的种皮中长出来，发育成植物的根。
胚轴伸长，胚芽破土而出，逐渐发育成茎和叶。
1.保存种子的有利环境是（）A.干燥、低温B.潮湿、低温C.高温、干燥D.潮湿、高温2.早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法促进早出苗，其原因是（）A.保湿保温、有利萌发B.种子萌发需要避光C.防止鸟类取食种子D.防止风沙３．下列最适合种子萌发的环境是潮湿松软的土壤．描述芽的发育和根的生长过程植物的茎、叶、和花都是由芽发育来的。
茎的主干通常由胚芽发育而成，侧枝由主干侧面的芽发育而成。
长在主干或侧枝顶端的芽叫顶芽；长在主干或侧枝侧面地芽叫侧芽；能够发育成枝和叶的芽叫做叶芽；能够发育成花的芽叫做花芽；有的芽既能够发育成枝和叶，又能发育成花，这种芽叫做混合芽。
１．种植番茄时，常摘掉枝条的顶芽，其原因是（）A.防止生长过快B.促进叶的生长C.防止长得过高D.促使多生侧枝２.“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这是大家都熟悉的歌咏春风绿柳的诗句。
其实，万千枝条及其绿叶，都是由什么直接发育来的？（）A. 根 B. 种子 C. 芽 D. 果实３.叶芽的结构（1）填写各部分名称：A 、B 、C 、D 、E ；（2）A的作用是使不断伸长。
A属于组织，有很强的分生能力。
（3）B将来会发育成，在芽生长展开之后，会发育成。
（4）D长成为。
（5）E发育成上的。
(3)概述开花和结果的过程当花的各部分发育成熟时，花被就会展开，露出花蕊，这个过程叫做开花。
传粉：花粉从花药里散发出来，通过自花传粉或昆虫、风等外力使花粉落到雌蕊的柱头上。
初一上学期生物知识点：生物圈中的绿色植物
初一上学期生物知识点：生物圈中的绿色植物生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇初一上学期生物知识点：生物圈中的绿色植物，欢迎浏览!第一章生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
初中生物人教版七年级上册生物圈中有哪些绿色植物知识点总结
初中生物人教版七年级上册生物圈中有哪些绿色植物知识点总结
1、绿色植物可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
2、藻类植物：没有根、茎、叶的分化，没有输导组织，如衣藻、水绵、海带、紫菜等。
3、苔藓植物：有茎和叶，没有根，没有输导组织，如：墙藓、葫芦藓。
4、蕨类植物：有根、茎、叶的分化，有输导组织，如：卷柏、贯众、满江红等。
5、藻类、苔藓、蕨类植物都是依靠孢子（一种生殖细胞）繁殖后代的。
6、种子的大小和形状千差万别，但基本结构都是相同的，都有种皮和胚，胚实际上那个就是幼小的生命体。
7、种子植物以种子繁殖后代，可以分为裸子植物和被子植物。
8、种子裸露的植物是裸子植物，如：油松、侧柏、苏铁、银杏等。
9、种子外面有果皮包被的植物被称为被子植物，如：豌豆、荔枝、木瓜等。
人教版生物七年级上册第三单元---生物圈中的绿色植物知识点
不要因为长期埋头科学，而失去对生活、对美、对待诗意的感受能力。
——达尔文第三单元生物圈中的绿色植物复习第一章生物圈中有哪些绿色植物绿色植物共分四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物藻类、苔藓和蕨类植物一、藻类植物1、结构：有单细胞的，也有多细胞的。
没有根、茎、叶的分化。
这种结构是与生活环境相适应的。
2、生活环境：大都生活在水中，少数生活在陆地上的阴湿处。
3、常见的藻类植物：衣藻（单细胞）、水绵（多细胞）、鹿角菜、马尾藻、石莼、紫菜、海带、裙带菜、石花菜等。
4、作用：释放氧、做鱼类饵料、可供食用、可供药用等。
二、苔藓植物1、结构：一般具有茎和叶。
茎中没有导管，叶中没有叶脉，根非常简单，称为假根。
所以植株一般都很矮小。
没有输导组织。
2、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
3、作用：监测空气污染程度的指示植物。
三、蕨类植物1、结构：根、茎、叶中都有运输物质的管道，具有专门的输导组织。
植株比苔藓植物高大。
2、生活环境：野生的蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中。
3、繁殖：藻类、苔藓、蕨类靠孢子繁殖后代。
不结种子。
4、常见的蕨类植物：肾蕨、铁线蕨、卷柏、贯众、杪椤、里白、满江红等。
5、作用：卷柏、贯众等可供药用。
满江红是一种优良的绿肥和饲料。
古代的蕨类植物形成煤。
种子植物：定义：能够结种子并由种子发育成的植物叫种子植物。
分为裸子植物和被子植物。
一、种子的结构：玉米种子的结构：菜豆种子的结构：菜豆和玉米种子的相同点和不同点：相同点不同点菜豆种子有种皮和胚子叶两片、没有胚乳玉米种子有种皮和胚子叶一片，有胚乳2、胚包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
发育成新植株。
3、子叶或胚乳含有丰富的营养物质。
所以种子生命力比孢子强得多，寿命长。
4、能产生种子是种子植物更能适应陆地环境的一个重要原因。
5、淀粉遇碘变成蓝色，胚乳遇碘变蓝，说明胚乳里含有淀粉。
二、裸子植物1、定义：种子是裸露的植物叫裸子植物。
松球果不是果实，银杏果不是果实。
生物圈中的绿色植物知识点总复习
生物圈中的绿色植物知识点总复习安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
是大气中氧气的重要来源。
2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长▲幼根生长最快的部位是：伸长区。
枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾▲花的结构（课本102）▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
七年级上册生物知识点之生物圈中的绿色植物
七年级上册生物知识点之生物圈中的绿色植物生物是正确了解身体，学习人和环境(植物，动物，自然界)之间关系的科目。
对于生物的学习，最主要的就是知识点的积累，为此，小编准备了这篇七年级上册生物知识点之生物圈中的绿色植物，欢迎浏览!第一章生物圈中有哪些绿色植物1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2、孢子是一种生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
6、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
8、藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10、种子的结构蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶(1片)、胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12、记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生1、种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2、测定种子的发芽率(会计算)和抽样检测3、种子萌发的过程吸收水分营养物质转运胚根发育成根胚芽胚轴发育成茎、叶，首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的4、幼根的生长生长最快的部位是：伸长区根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
七年级上册生物圈中的绿色植物复习资料
（一片）生物圈中的绿色植物复习资料（1）一、双子叶植物种子的结构和功能：（双子叶植物，如：大豆、花生、油菜、南瓜等）二、单子叶植物种子的结构和功能：（单子叶植物，如：玉米、小麦、水稻、高粱等）图 示三、大豆种子和玉米种子在结构上的异同点：不 同 点片，无胚乳，营养物质是储存在子叶里中 片，有胚乳，营养物质是储存在胚乳里中胚是完整而且是活的，并富含有机物和渡过休眠期的。
需要适量的水分、适宜的温度和充足的空气。
五、下图是表示探究“种子萌发的外界条件”的实验结果，请据图分析回答问题：（1）实验装置①和③不同的环境条件是 水 ，①中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 水分 是种子萌发的必需条件。
（该实验的变量是：水）（2）实验装置②和③不同的环境条件是 空气 ，②中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 空气 是种子萌发的必需条件。
（该实验的变量是：空气）（3）实验装置④和③不同的环境条件是 温度 ，④中的种子不萌发，而③中的种子萌发，说明 适宜的温度 是种子萌发的必需条件。
（该实验的变量是：温度）（4）实验结果表明：种子萌发时需要 适量的水分 、 适宜的温度 和 充足的空气 等外界条件。
（5）上述实验中有3组实验组分别是①、② 、④ ，有1组对照组是 ③ 。
六、种子的萌发与发育： 种子吸收水分→营养物质的 转运→胚根发育→胚轴伸长 →胚芽发育成茎和叶。
（1）种子的主要部分是胚，因为它是新植物的幼体。
（2）我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳。
（3）我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶。
（4）市场上卖的绿豆芽主要是来自于绿豆种子的胚轴。
（5）玉米、水稻和小麦等的种子，由于它们具有果皮，所以，严格地说应称为果实而不是种子。
七、植物芽的结构和功能：八、植物根尖的结构和功能： 根尖纵切面结构图【注：种子萌发与光照、土壤肥沃与否无关】（两片）（1）根的功能：①吸收水分和无机盐；②固定植物体 （2）生产上在移栽植物幼苗时，要提倡带土移栽，目的是保护根毛和幼根，使根毛能正常吸收水分， 保证移栽后的植株容易成活。
【初一学习指导】初一生物知识点：生物圈中的绿色植物
【初一学习指导】初一生物知识点：生物圈中的绿色植物生物网为大家整理了初一生物知识点：生物圈中的绿色植物的相关内容，希望能助考生一臂之力。
第一天生物知识点：生物圈中的绿色植物第一章生物圈中的绿色植物是什么1、蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
2.孢子是生殖细胞。
3、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用;②有些可供药;③有些可供观赏;④有些可作为优良的绿肥和饲料;⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
4.苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶没有传导组织，不能运输水分。
因此，苔藓植物不能从沸水环境中分离出来。
5、苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
苔藓植物对二氧化硫等有毒气体非常敏感，在污染严重的城市和工厂附近很难生存。
人们利用这一功能将苔藓植物作为指示植物来监测空气污染程度。
7、藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化;细胞里有叶绿体，能进行光合作用;大都生活在水中。
8.藻类通过光合作用产生的有机物可以用作鱼类的诱饵。
释放的氧气不仅用于鱼类呼吸，也是大气中重要的氧气来源。
9、藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医药上使用10.种子结构蚕豆种子：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根)、子叶(2片)玉米种子：果皮和种皮，胚，子叶（1片），胚乳11、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
12.记住常见的裸子植物和被子植物。
第二章被子植物的一生1.种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分和充足的空气自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期。
2.确定种子发芽率（将进行计算）和抽样检查3、种子萌发的过程吸收水分和养分，运输胚根发育成根、胚芽，下胚轴发育成茎和叶。
人教版初中七年级生物第三单元生物圈中的绿色植物复习知识
人教版初中七年级生物第三单元生物圈中的绿色植物复习知识21、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群，藻类、苔藓、蕨类植物都不结种子，而是产生孢子，合称为孢子植物。
种子植物能形成种子，更适应陆地环境。
22、区分常见的藻类、苔藓和蕨类植物。
藻类植物：大都生活在水中，能进行光合作用，无根、茎、叶的分化。
（大气中90%的氧气来源于藻类植物的光合作用）常见的藻类植物：水绵、衣藻、海带、紫菜。
苔藓植物：大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根。
常见的苔藓植物：葫芦藓、墙藓。
蕨类植物：大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶。
常见蕨类植物：肾蕨、卷柏、贯众、胎生狗脊、满江红23、区分常见的裸子植物和被子植物裸子植物：种子是裸露的，外面没有果皮包被。
常见的裸子植物：松、杉、柏、银杏、苏铁等等。
被子植物：种子外面有果皮包被。
常见的被子植物：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
2425自身条件：种子必须是完整的，而且胚必须是活的。
外界条件：一定的水分、充足的空气和适宜的温度。
26、一朵花中主要结构是花蕊（雄蕊和雌蕊），雌蕊下部的子房里有胚珠。
当植物经过开花、传粉、受精后，只有子房继续发育，成为果实。
其中子房自壁发育成果皮，胚珠发育成种子，胚珠里的受精卵发育成种子里的胚27、种子萌发的过程：种子先要吸收水分，胚根最先突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面要靠分生区增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
植物的枝条是由芽发育成的。
28、根适于吸水的特点：根吸水的部位主要是根尖的成熟区。
成熟区生有大量的根毛。
29、导管的功能:向上运输水分和无机盐。
筛管：向下运输有机物。
30、玉米的果穗常有缺粒的，向日葵的子粒常有空瘪的，主要是由于传粉不足引起的，因此人们常常给植物进行人工辅助授粉。
31、绿色植物的生活需要水和无机盐（其中需要量最多的是含氮、含磷、含钾的无机盐）。
生物：第3单元生物圈中的绿色植物知识点总复习(人教版七年级上)
第三单元生物圈中的绿色植物知识点总复习一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
是大气中氧气的重要来源。
2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长▲幼根生长最快的部位是：伸长区。
枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾▲花的结构（课本102）▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
茎从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）。
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有机物 + 氧气
产物
光合作用的本质：合 成有机物，储存能量
根据示意图，列示表示光合作用的过程：
二氧化碳+水
光能 叶绿体
有机物 + 氧气
(储存着能量)
27.光合作用的意义P118-119
①光合作用制造的有机物，用来构建植物体， 如细胞壁-纤维素、细胞膜-蛋白质和脂质、细 胞核-DNA。（从细胞水平、器官水平、个体 水平分析） ②光合作用制造的有机物养育了生物圈中 的其他生物。不仅满足自身生长、发育、繁殖 的需要，而且为生物圈中其他生物提供的基本的 食物和能量。
( 100 - 4 )
100
×100%=
22.植物种子萌发的条件P91
外界环境条件
适宜的温度 一定的水分
充足的空气
种子自身条件
胚必须是完整的而且是活的
种子度过了休眠期 炒熟的花生，置于适宜的外界条件下，仍不萌发，这 种子仓库在保存种子的时候，应保持空气流通，还应选择 是因为（ B ）。 的适宜环境条件是 （ B ）
大量的水淹 未萌发 没种子、室 温环境
种子的萌发需要一定的外界条件
实验“种子萌发的环境条件”中共有三组对照：
1 2 3 4
不洒水 常温
一点水 常温
一点水 低温
较多水没过种子 常温
变量：水分
温度
空气
农民利用塑料大棚种植经济作物，可以达到提 前播种，提前收获的目的。从种子萌发考虑， 塑料大棚的主要作用是（ C ） A.保持水分 B.提供氧气 C.提高温度 D.防治病虫 在测定种子发芽率时，随机选出了100粒玉米种子， 在适宜的条件下，有4粒种子未发芽，这一批种子 D 的发芽率为（ ） A.4% B.40% C.9.6% D.96%
单子叶植物与双子叶植物种子的比较
比较内容 子叶数 不同 点 胚乳 营养物质 储藏部位 相同点 代表植物 双子叶植物种子 2片 没有胚乳 子叶 单子叶植物种子
1片
有胚乳 胚乳
都有种皮和胚 菜豆、花生 玉米、水稻
尝试用适当的方式整理知识点： 菜豆种子、玉米种子结构及其功能的对比 (P81图3-10)
本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物
种子 花→果实
26.合作完成“探究绿叶在光下制造有机物” 的实验。 27.归纳绿色植物制造的有机物的作用
光合作用
28.分析“二氧化碳是光合作用的原料”的 实验。P123、P122重点理解①设计对照实 验②实验结果及其分析。 29.说出光合作用产生了氧气。P123-124
2.下列植物类群中，个体结构由简单到复杂的顺序是 （ B ） A.蕨类植物、苔藓植物、藻类植物 B.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 C.苔藓植物、蕨类植物、藻类植物 D.藻类植物、蕨类植物、苔藓植物
根的生长P96-97：生长最快的是根尖
细胞特点P97 主要功能 吸收水分和
无机盐的主
要部位
细胞体积增大 分裂产生新细胞 细胞数量增加
保护作用
叶片的结构
叶脉中含有导 管和筛管
4 1 3
叶 脉 上表皮
叶 肉（栅栏组织
和海绵组织）
栅栏 组织
海绵 组织
2 5
下表皮 气 孔
气孔是植物蒸腾失水的“门 户”，也是气体交换的“窗口
书p112
三、实例操练 （一）选择题: 10.下列关于带壳花生和绿豆的说法，正确的是 （ ）。 A.花生和绿豆都是果实 B.花生是果实，绿豆是种子 C.花生和绿豆都是种子 D.花生是种子，绿豆是果实 11.植物体进行呼吸作用的部分是（ ）。 A.只有根和叶 B.只有花和种子 C.只有茎和根 D.植物体所有的活细胞
C.供给鱼新鲜食料
）
A.增加鱼缸中的二氧化碳 B.使鱼缸更富生气 D.增加水中氧的含量
30.光合作用概念和实质上是 绿色植物通过 叶绿体，利用 光能，把 二氧化碳 和 水 转化成 储存能量的有机物（如淀粉） ，并释放出 氧气 的过程。 光合作用的列式表示： 条件 光能
P124
二氧化碳+水
原料
叶绿体 （储存着能量） 场所
花→果实
光合作用 呼吸作用
考纲要目 20.说出菜豆、玉米 种子的基本结构及 其功能。
课本中的表述 P81菜豆种子由 和胚组成，玉米种子 由 、 和胚组成。胚包 括 、 、 、 等 四部分结构。[P81图3-10]
菜豆种子的结构
玉米种子的结构
菜豆种子的结构
胚轴 胚根 子叶
胚芽
种皮
子叶 胚芽 胚轴 胚 胚根
A.干燥，高温 C.潮湿，高温 B.干燥，低温 A.胚在休眠 B.胚是死的 D.潮湿，低温 C.胚不完整 D.没有胚乳
本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物
种子
23.区分完全花基本结构。
花→果实 光合作用 呼吸作用
24.推断花的各部分结构与果实各部分 结构的联系。
考纲要目
课本中的表述
23.区分完全花基本 P104一朵花是由花托、萼片、花瓣、 结构。 雄蕊 和 雌蕊 等组成， 24.推断花的各部分 P106从花到果实的变化过程中，子房发育成 果实 ，胚珠发育成 种子 。 结构与果实各部分 [P104图3-21] [P106图3-26] 结构的联系。
28（教材P122）.下图是一个验证绿色植物进行光合作用 的实验装置。先将这个装置，放在暗室中24小时，然后移 到阳光下，两个小时后进行实验处理。（乙瓶内氢氧化钠 溶液的作用是吸收二氧化碳） （1）将盆栽植物先放在暗处 24小时的作用是： 消耗掉叶片中原有的淀粉 。 （2）摘下乙瓶内的叶片，经 处理后加碘液数滴，叶片颜色不变蓝 ， 证明叶片中无淀粉产生，说明了乙瓶叶片没有进行 光合作用 。 （3）摘下甲瓶内的叶片，经处理后加碘液数滴，叶片颜 色变蓝，说明 甲 瓶叶片进行了光合作用，产生了淀粉。 （4）通过⑵和⑶得出什么结论？这个对照实验的变量是 ？二氧化碳是光合作用必须的原料 。变量是二氧化碳 。 （5） 甲瓶 是对照组， 乙瓶是实验组。
24．下图是花的结构和果实的结构及来源示意图，请据图回答。
⑴花的主要结构是 雄蕊 和 雌蕊 。 （注：[ ]中填标号，横线上填结构名称） ⑵完成受精作用后，雌蕊的[ 5 ] 子房 进一步发育成果实， 其中[ 6 ] 胚珠 发育成种子，[ 7 ]子房壁发育成保护种子的果 皮，由果皮和种子共同构成 果实 。
金鱼藻 阳光下照射
产生气体，使带火 星的木条复燃
29.（教材P123）氧气是光合作用的产 物之一
B A
A
B
滴加碘液后， 没有叶绿素，不能进行 A部分不变蓝的原因是 光合作用，不产生淀粉 。 B部分变蓝的原因是 有叶绿素，能进行光合作用产生淀粉 。
叶绿体是绿色植物光合作用的场所
把新鲜水草放在鱼缸里，主要目的是（ D
在“种子萌发的环境条件” 探究实验中，记录如下，分析表中的记录，并回答下列问题。
21.植物“种子萌发的环境条件”探究实验P8991
实验的环境 实验的 条件 结果
实 验 瓶 号 1 2 3
在本实验中，有 3 组对照实验， 2 是 对照组。（实验组与对照组P90）
没有水、室 未萌发 温环境 适量的水、 室温环境 萌发
对维持生物圈中 氧气 和 二氧化碳 的相对平衡 （简称碳-氧平衡）起了重要的作用。
1 2
3 4
概念
一、绿色植物的类群
生物圈中的绿色植物包括四大类群：
藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物
按照从低等到高等的顺序：
藻类植物 苔藓植物
孢子植物 孢子繁殖 蕨类植物 种子植物 被子植物
裸子植物
种子繁殖
练习巩固
玉米种子的结构
当堂背
种子的基本结构包括：种皮和胚；
胚是新植物的幼体，
胚包括：胚芽、胚轴、胚根、子叶四个部分
25.下面是“观察种子的结构”实验示意图，请据图回答。 （注：[ ]中填标号，横线上填结构名称） c a
b
图1
图2
图3
⑴图2示玉米种子的纵剖面，该剖面是刀片沿着图1所示的[ a ] 线剖开的。 ⑵在图2所示的玉米种子剖面上滴一滴染液，变成蓝色的部分是 [ 10 ] 胚乳 。 ⑶图3示菜豆种子结构，结构[ 5 ]为胚的发育提供营养，胚是 由胚芽 、 胚轴 、 胚根 和 子叶 组成，它是新植物体的幼体 ⑷比较菜豆种子和玉米种子的结构，两者相同点是都有 种皮 和 胚 。
玉米种子的结构
果皮和种皮 胚乳 子叶 胚芽 胚轴 胚 胚根
考纲要目 24.说出菜豆、玉米 种子的基本结构及 其功能。
课本中的表述 P81菜豆种子由 种皮 和胚组成，玉米种子 由 种皮和果皮 、 胚乳和胚组成。胚包 括 胚芽 、 胚轴 、 胚根 、 子叶 等 四部分结构。[P81图3-10]
菜豆种子的结构
授课时间：2014.4.
本节课复习内容：第三单元 生物圈中的呼吸作用
本节课复习内容：第三单元 生物圈中的绿色植物 20.说出菜豆、玉米种子的基本结构及其功 能。 21.分析“探究种子萌发环境条件”实验原 理及现象。 22.说出种子萌发所需的环境条件及自身条 件。
种子
呼吸作用是生物体的共同特征，其实质都 是分解有机物，释放能量。呼吸作用时时 刻刻都进行着。
下面两个图，表示呼吸作用过程的是 图（一） 。
光合作用
32.说明光合作用维持生物圈中碳-氧平衡
能维持生物圈中碳—氧平衡作用的是 （ A ） A.光合作用 B.蒸腾作用 C.呼吸作用 D.吸收作用
36.碳-氧平衡P130：绿色植物通过光合作用，能不断 消耗大气中的 二氧化碳 ，又将 氧气 排放到大气中，
其中， 2 和 1 号是一组对照实验，是为了 水分 。 探究种子的萌发是否需要
适量的水、 未萌发 放入冰箱中
4
2 号和 3 号是一组对照实验，是 为了探究种子的萌发是否需要 温度。 2 号和 4 号是一组对照实验，是 为了探究种子的萌发是否需要 空气 。