六年级语文上学期期末试题知识点汇总新人教版AKPMHq
最新人教版小学语文六年级上册期末复习知识点总结(全册)
最新人教版小学语文六年级上册期末复习知识点总结(全册)一、阅读理解（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 理解文段主题：通过阅读短文，能够抓住文段的主题和大意，理解文章的中心思想。
2. 掌握词语意义：研究并掌握一些关键词汇的含义，从而能够更好地理解文章。
3. 推理判断：根据文章中的线索和事实进行推理判断，对文章中的问题进行分析和解答。
二、词语运用（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 词语辨析：掌握并区分一些近义词和常见的词语用法，避免使用错误或不合适的词汇。
2. 词语拼写：通过练，掌握一些常见词语的正确拼写，提高语言表达的准确性。
3. 词语运用：结合句子语境，正确灵活地运用所学词语，使语言表达更具准确性和流畅性。
三、篇章整体理解（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 逻辑关系理解：通过阅读文章，抓住篇章结构与逻辑关系，理解前后文之间的连接与衔接。
2. 推理判断：根据篇章内容和上下文的线索进行判断，分析作者的意图和观点。
3. 判断推理：根据篇章中所述的事实和细节，推断出文章的主旨和中心思想。
四、写作技巧（200字左右）本单元主要包括以下几个知识点：1. 描述写作：学会用适当的语言描绘人物、事物的特点和细节，提高写作的生动性和感染力。
2. 议论文写作：学会展开观点陈述，提供理由和支持，准确表达自己的观点和观点。
3. 故事情节构思：通过研究故事的结构和要素，学会构思故事情节，编写生动有趣的故事。
以上是对《最新人教版小学语文六年级上册期末复习知识点总结(全册)》的概括和总结，希望能帮助你复习和巩固相关知识。
新部编人教版六年级语文上册期末知识点及答案
新部编人教版六年级语文上册期末知识点及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）guī ju zhǎn lǎn mì jiàn bào zhútōng xiāo jiàn duàn wán shuǎ xián shúbiān pào zá bàn áo tāng二、比一比，再组词。
（10分）租（_________）羞（__________）撒（_________）猬（__________）相（_________）差（__________）馓（_________）谓（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）太平（____）世国（____）民安丰衣（____）食多事之（____）（____）通人和人（____）年丰夜不（____）户路不拾（____）如今到了________,家家户户都过上了幸福的生活。
2.战争年代,真是________,人们的生命得不到保证。
3.如今的人们________,不断迈向快乐小康的致富大道。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）珍宝珍贵1. 老龙王把他领进宝库，让他自己挑选（______），爱什么就拿什么。
2.博物馆里陈列着无数的（______）的文物。
只要……就……如果……就……无论……都……3.（______）动物说了什么话，（______）不要对别人说。
4.（______）对别人说了，您（______）变成一块石头。
五、按要求写句子。
（15分）(1)有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。
(改变语序，句子意思保持不变)________________________________(2)太阳系中唯一还可能存在生命的星球估计是火星。
(修改病句)__________________________________(3)重檐屋顶，显得辉煌。
部编人教版六年级语文上册期末知识点及答案
部编人教版六年级语文上册期末知识点及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟一、读拼音，写词语。
（10分）qī liáng yuán jiùkŏng jùyàn huìzhà lan xíjīliáo tiān quēfá二、比一比，再组词。
（10分）蓬（）刑（）瞅（）籍（）残（）篷（）型（）揪（）藉（）贱（）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）铺（_____）盖（_____）（________）众生稍（_____）即（____）（_____）体（_____）伤（_______）西风（_____）山（_____）野此（____）彼（____）（___）有（___）思若（____）若（____）四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）因为……所以……只有……才……既然……就……只要……就……无论……都……虽然……但是……1. （______）什么时候，一个人（______）没有理由听天由命。
2.（______）不知道是谁的手，（______）总热乎乎地握着。
3.（______）大鸟在笼里生气地叫一声，它（______）立即飞回笼里去。
五、按要求写句子。
（15分）路边的小杨树被风吹得哗啦啦地响。
（改为比喻句）_______________________________2.它们在我的头顶和肩膀是起劲地跳跃。
（缩句）_______________________________________3.万物生长。
（扩句）_________________________________________4.我们坚持植树造林。
我们使这个地方变成了绿色公园。
（用关联词把两句话合成一句话）__________________________________________5.老狐狸一直没有忘记救出小狐狸。
六年级语文上学期期末试题知识点汇总新人教版(2021年
六年级数学上册知识点汇总第一单元分数乘法（一）分数乘法的意义1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便运算.例如：错误!×6，表示：6个错误!相加是多少,还表示错误!的6倍是多少。
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同,是表示这个数的几分之几是多少。
例如：6×错误!，表示：6的错误!是多少.错误!×错误!,表示：错误!的错误!是多少。
（二）分数乘法的计算法则1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不变.2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
3、注意:能约分的先约分,然后再乘，得数必须是最简分数。
当带分数进行乘法计算时,要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三)分数大小的比较：1、一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身.一个数(0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。
一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。
2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。
(四）解决实际问题.1、分数应用题一般解题步行骤.（1）找出含有分率的关键句.（2)找出单位“1"的量（3）根据线段图写出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=对应量。
(4)根据已知条件和问题列式解答。
2、乘法应用题有关注意概念。
（1)乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？（2）找单位“1”的方法:从含有分数的关键句中找,注意“的”前“比”后的规则.当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
（3)甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。
（4)在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克，今年水稻的亩产量是800千克，增产几分之几?题目中的“增产”是多的意思,那么谁比谁多，应该是“多比少多”，“多"的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克比750千克多几分之几,结合应用题的表达方式，可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”（5)“增加"、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少"、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占"、“是"、“等于”意思相近.(6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整，补充成“谁是谁的几分之几"或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。
人教部编版小学六年级语文上册期末总复习知识大汇总
第一单元复习一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辩（辩论）拷（拷问）漆（漆黑）辨（辨别）烤（烤干）膝（膝盖）烘（烘烤）峡（峡谷）供（供应）侠（侠客）二、解析课文、语句《山中访友》是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
1、作者为什么把进山看风景说成是“山中访友”？作者之所以将古桥、树木、山泉、小溪、白云、瀑布……这些自然景物看成是自己的“山中朋友”，将进山看景，说成是“山中访友”，是为了表达自己对大自然的热爱之情。
2、“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。
德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？这句话由第三人称变为第二人称；用第二人称，似面对面的倾诉，更亲切自然，更利于抒发强烈的感情。
3、啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
4、“走进这片树林，每一棵树都是我的知己……我闭上眼睛，我真的变成了一棵树，脚长出根须，深深扎进泥土和岩层，呼吸地层深处的元气，我的头发长成树冠，我的手变成树枝，我的血液变成树汁，在年轮里旋转、流淌。
”本段文字作者运用想象手法，将自己写成一棵树，这充分表现作者与树木融为一体，与自然融为一体，热爱自然的感情。
《草虫的村落》是一篇散文，它在表达上颇具特色。
充分发挥丰富的想象，运了用拟人、比喻等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家面前。
作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。
《索溪峪的“野”》题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。
【六年级】语文上册期末总复习知识汇总(新课标人教版)1
第一单元复习一、形近字激（激动）暴（暴露）律（纪律）烘（烘烤）峡（峡谷）漆（漆黑）邀（邀请）瀑（瀑布）津（津津乐道）供（供应）侠（侠客）膝（膝盖）俏（俏丽）巷（巷子）龙（巨龙）辩（辩论）拷（拷问）峭（陡峭）港（香港）庞（庞大）辨（辨别）烤（烤干）二、解析课文、语句1、《山中访友》本文出自著名诗人、散文家李汉荣先生之手，一篇佳作。
这是一篇构思新奇、富有想象力、充满好奇心的散文。
作者“带着满怀的好心情”，走进山林，探访山中的“朋友”，与“朋友”互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。
作者要访的是古桥、树林、山泉、溪流、瀑布、悬崖,,是一些自然界的朋友。
以第二人称称呼，从而使情感表达得更加充分。
①走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。
说明了“山中访友”之行充满了好心情。
同时，也间接地点明山中访友是在初夏的一个早晨。
②啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。
③走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
一声“呼唤”，一个“眼神”，这种拟人化的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。
④我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的联想。
树为人友，人为树友，人和树已融为一体。
这是多么奇妙的一种境界！从这些联想中，我们真切地感受到作者和树之间的那种“知己”情谊，那种走进大自然物我相融的境界。
⑤你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！,,是一组排比句，同时运用拟人手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。
采用第二人称，读来倍感亲切、热情。
新版人教版六年级语文上册期末知识点及答案
新版人教版六年级语文上册期末知识点及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）zhuān xīn dōng yóu kǒng zǐ huā ruǐkǒng bù qiū yǐn biàn lùn qīng cuìjī xiè shā guō dǐ yù pàn nì二、比一比，再组词。
（10分）霉（_______）虚（_______）槐（_______）隔（_______）莓（_______）虑（_______）魁（_______）搁（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）（_____）满天下人喧马（_____）（____）（____）一色（_____）（_____）汹涌繁花似（______）犹（_____）不决（_____）（_____）惜别（___）笔（___）书绿（______）成荫四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）宁可……也不不但……而且因为……所以既然……就（1）你（_______）坚持要走，我（________）不留你了。
（2）姑娘的手真巧，（_______）写得一笔好字，（_______）烧得一手好菜！（3）妈妈（______）自己辛苦点，（______）肯委屈我们半分。
（4）（_______）充满希望，（_______）才会这么失望。
五、按要求写句子。
（15分）（1）闰土回家去了。
我还深深地思念着闰土。
（用合适的关联词组成一句话）_______________________________________________（2）老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗？”（改成间接引语）_____________________________________________（3）这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）______________________________________________（4）月亮升起来了。
最新人教版六年级语文上册期末知识点及答案
6、我们都担心明天会不会下雪。（修改病句）
______________________________
六、阅读短文，回答问题。（20分）
冬夜的灯光
我和妻子珍妮特抛下我们自己的诊所，离开舒适可爱的家，来到八千公里外的加拿大西部，这个名叫奥克斯的荒凉小镇。这里十分偏僻，天气很冷，但是我们感觉到我们生活的地方是辽阔无垠，这里有的是温暖、友谊和乐观。
3.（_______）鲸的体形像鱼，（________）它不属于鱼类。
4.他（______）会驾驶汽车，（______）会修理汽车。
继续持续陆续连续
5.一会儿，花椒树下（________）来了几个碾米的老乡。
6.表演杂技时有个演员（______）翻了十几个跟斗，观众的掌声（_______）了好几分钟。
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
（____）（____）不绝（____）（____）不舍安然（____）（____）
能（____）善（____）不求（____）（____）流光（____）（____）
在我记忆的心扉中，少年时代的读书生活恰似一华书店买书的同学（______________）。
我给他搞得糊里糊涂，虽然他把到他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮电灯，你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”他在电话里告诉我这个办法，我觉得不错。
启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的穹隆。在冬季里，我们随时都要提防风暴，而山上堆积的乌云，可能就是冬天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵，没有经历过荒原风雪的凶猛袭击，是不知道它的危险性的。
新部编人教版六年级语文上册期末考点题及答案
新部编人教版六年级语文上册期末考点题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）fèi téng xuán yárìkòu qízhìxǐyuèbào zhàshān jiàn bīng báo jùlílóng zhòng二、比一比，再组词。
（10分）盲（________）豁（________）班（________）摸（________）育（________）俗（________）斑（________）漠（________）评（________）尚（________）烂（________）鹊（________）坪（________）回（________）栏（________）鸣（________）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）身（______）其境引人入（_____）（____）声（____）色（_____）手（_____）脚名（______）其实金蝉脱（______）（_____）（_____）不舍枝（____）叶（____）金（_____）辉煌四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）虽然……但是……因为……所以……无论……都……如果……就……不仅……也……即使……也……1. （）知识的海洋是无边无际的，（）学无止境。
2.为了祖国的边疆的安全，（）忍受寂寞，（）是值得的。
3.世界上的事物（）有简单的联系，（）有不少复杂的联系。
4.诚实是美德，（）做什么，（）要讲老实话，办老实事。
5.道德（）只是个简单的是与非的问题，（）实践起来却很难。
6.（）水再上涨，江堤（）有危险。
五、按要求写句子。
（15分）1．难道我四亿七千万的孩子都是白生了吗？（改为陈述句）________________________2．他说：“我认为这个也不理解。
最新人教部编版六年级语文上册期末考试(汇总)
最新人教部编版六年级语文上册期末考试（汇总）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九总分得分一、看拼音写词语。
chūn fēng méi yǒu shēn tǐzài jiànxuě huāguó wáng yīn yuèwǎn shàng二、给加点字选择正确的读音，用“__”标出。
肆虐．（nuè nüè）掣．起（qíng chè）扁．舟（piān biǎn）直奔．（bèn bēn）筋脉．（mài mò）确凿．（záo zuò）三、辨字组词。
寺（_________）饺（_________）拌（_________）腊（_________）侍（_________）绞（_________）伴（_________）醋（_________）待（_________）跤（_________）绊（_________）措（_________）四、把下列词语补充完整。
自（____）自（____）（____）天（____）接微波（____）（____）波涛（____）（____）约定（____）（____）无（____）无（____）一望（____）（____）饱经（____）（____）张（____）李（____）（____）七（____）八（____）精（____）神五、选词填空。
微弱憧憬黑魆魆千钧一发璀璨1．孩子们在（______）的灯光下读书.2．正在（__________）的时刻，一位不知名的解放军战士奋不顾身跳进冰冷的河水中，救起了落水儿童。
3．渝北这颗（______）的明珠镶嵌在重庆这片辽阔的土地上！4．阿明在（__________）之际，捡起了身旁的菜刀，往那罪犯身上扎了一下罪犯倒下了。
六、按要求改写句子。
1.身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。
六年级语文上学期期末试题 专项知识归纳 新人教版
第一单元知识梳理一、生字瀑（pù）布津津（jīn）乐道邀（yāo ）请俯（fǔ）身峭（qiào）壁（bì）躯（qū）体蕴（yùn）含侠（xiá）客小巷（xiàng ）静谧（mì）俊俏（qiào）引逗（dòu）庞（pang）大烘（hōng）烤音韵（yùn）勤（qín）勉（miǎn）亲吻（wěn）二、多音字血（xuè xié）冠（guān guàn）扎（zhā zā）转（zhuàn zhuǎn）散（sàn sǎn）和（hé hè）数（shù shǔ）悄（qiāo qiào）调（tiáo diào）踏（ tā tà）旋（xuán xuǎn ）三、近义词舒适——舒服顾惜——爱惜抱怨——埋怨探望——探视宽厚——仁厚尴尬——难堪张皇——慌张阻止——阻挡叮嘱——嘱咐疑惑——困惑隆重——盛大和谐——协调沮丧——气馁抱歉——歉疚慈祥——慈爱珍藏——收藏破坏——毁坏仿佛——似乎熟练——纯熟割舍——舍弃平静——宁静奇妙——奥妙温柔——温顺兴高采烈——兴致勃勃尽心尽力——竭尽全力流连忘返——恋恋不舍忐忑不安——坐立不安四、反义词嘶哑——宏亮魁梧——矮小舒适——艰苦蜷缩——伸直残疾——健康尴尬——自然从容——慌忙劝阻——怂恿偶然——必然沮丧——高兴庄重——随意兴奋——颓唐慈祥——凶恶幸福——痛苦珍藏——丢弃平静——喧闹唯一——许多荒唐——合理继续——暂停熟练——生疏温柔——粗暴悦耳——难听耐心——急躁熟悉——陌生兴高采烈——无精打采流连忘返—归心似箭忐忑不安——镇定自若五、词语积累年过花甲德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格【表示绿色的词语】墨绿豆绿草绿深绿暗绿碧绿浅绿淡绿翠绿嫩绿橄榄绿一碧千里苍翠欲滴翠色欲流千山一碧碧波荡漾绿草如茵【描写雨的词语】暴风骤雨倾盆大雨大雨滂沱牛毛细雨蒙蒙细雨和风细雨【与昆虫有关的】螳臂当车金蝉脱壳飞蛾扑火噤若寒蝉蜻蜓点水蜂拥而来【含有反义词的】左冲右撞黑白相间前赴后继横七竖八上天入地【ABCC式】行色匆匆小心翼翼千里迢迢大腹便便神采奕奕【AABB式】熙熙攘攘浑浑噩噩纷纷扬扬洋洋洒洒浩浩荡荡六、词语搭配（波涛的）轰鸣（清新的）海风（狂风的）怒吼（撕破的）渔网（瘦小的）脸（唯一的）听众（隆重的）仪式（诗一般的）语言（独享的）幽静（慈祥的）眼神（奇妙的）电话（受伤的）手指（可爱的）小鸟（纸条上的）留言（温柔的）嗓音（泰然地）坐下（宽厚地）笑（无奈地）摇头（心跳得）厉害（飞快地）跑七、积累句型第2课山雨1．比喻句：(1)像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……(2)雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。
新人教版六年级上册语文期末复习知识要点汇总
新人教版六年级上册语文知识要点汇总一、基础知识：字词部分本学期要求学生掌握“邀”、“俯”等120个生字，会写会用。
理解、积累七个单元的新词，会读会写会用“词语盘点”中要求“读读写写”的184词语，会读会写要求“读读记记”的123个词语。
因此复习时，以积累运用的题型为主要练习类型，如，看拼音写词语、比一比再组词、给词语选择正确的读音、选择正确的多音字读音、填字成词、照样子写词语、改错别字、确定带点字的字义等。
（一）易写错的字：巷吟琴塑嗽抑寇粼悬满茫驻茅（二）易混淆的字：陡峭身躯辩解青翠竣工要挟抱怨抱歉俊俏先驱辨认清脆严峻威胁报复焦躁急躁锻炼炼就吉祥滔滔不绝干燥燥热练习安详波涛汹涌张皇（惶）世外桃源（园）一泻千里（泄）畜生（牲）纷至沓来（踏）昔我往矣（以）震耳欲聋（振）行色匆匆（形）（三）易读错的字：琴弦xiáxián n 肖像xiàxiào o 悄然悄然qiǎo 脸颊jiá霎时间shà模仿mó憋闷men 蹿上cuān 抿嘴mǐn 尽情jìjìn n 绷着脸běng 树冠guān 旋转zhuǎn唱和hè津jīn 津乐道短暂zàzàn n 洞穴xué散聚sǎn 胆颤zhàzhàn n 窈yǎo 窕tiǎo自个gě儿要yāo 挟xié奔bēn 丧薄bó暗沉闷mèmèn n 气氛fēn 晕yùyùn n 船拖蔓wàwàn n 九曲九曲qū黄河刚劲jìjìng ng 哈hǎ达给jǐ予勉强qiǎng 强qiáqiáng ng 制乘chéchéng ng 机召zhàzhào o 唤扁piān 舟提供gōng薄bó雾血xuè液运载zàzài i 扎zā好绷带起了蒙méméng ng 憎zēng 恶wù模mú样旋xuáxuán n 涡徜徉chácháng yáng yáng 曲高和寡hè（四）字义易混淆的字词：例如：失：⑴丢⑵违背⑶找不着⑷没有掌握住⑸改变常态失声痛哭：失明; 流离失所：惊慌失色; 另外还有：欲：震耳欲聋为所欲为随心所欲胜：美不胜收 引人入胜 胜利胜利水漫金山漫：漫不经心 漫山遍野 水漫金山（五）词语类型：（五）词语类型：ABB：软绵绵湿淋淋 冷清清 直勾勾直勾勾AABB:马马虎虎 结结巴巴 缝缝补补 匆匆忙忙匆匆忙忙ABCC:微波粼粼 行色匆匆行色匆匆AABC:窃窃私语 滔滔不绝 闪闪发光 牙牙学语 津津乐道津津乐道百折不回横遭不幸 焦躁不安焦躁不安 哭笑不得 百折不回无影无踪相依相随 大摇大摆 自作自受 自言自语 无影无踪左冲右撞暑去寒来 左冲右撞五光十色三番五次 五光十色五光十色（六）词语归类：（六）词语归类：百折不回描写人物品格的：德高望重 百折不回大吃一惊描写人物心理活动的：心惊肉跳 胆颤心惊 大吃一惊匆匆忙忙描写人物动作的：左冲右撞 匆匆忙忙兴高采烈描写人物神态的：怒目圆睁 恍然大悟 大摇大摆 焦躁不安 兴高采烈兴高采烈魁梧描写人物外貌的：饱经风霜 魁梧描写自然景物的：悬崖峭壁 狂风怒吼 微波粼粼 碧空如洗 波涛起伏 1 描写音乐艺术的：余音绕梁 曲高和寡 阳春白雪 古色古香描写建筑艺术的：雕梁画栋 巧夺天工 古色古香龙飞凤舞描写书法艺术的：笔走龙蛇 龙飞凤舞脍炙人口描写文学艺术的：妙笔生花 脍炙人口（七）查字典：（七）查字典：音序查字法可以考察学生音序、音节音序查字法可以考察学生音序、音节部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：粼 临举兴部首查字法可以考察学生对字的部首、笔画、字义的确定（部首较难确定的字：粼鹿麋鹰磨革魁就 炙）炙）句子复习：句子复习：A.修辞手法：比喻拟人 反问 设问 夸张 排比 联想和想象联想和想象B.比较常用的关联词：比较常用的关联词：并列关系：既……也（又）；又……又；一方面……一方面；一边……一边；不是……而是；是…不是。
人教版六年级语文上学期期末知识点复习含答案
人教版六年级语文上学期期末知识点复习含答案班级：_____________ 姓名：_____________选词填空1. 选择近义词填空。
A．行当 B．行头1．戏曲根据角色类型分为不同的（_______），演出时每种角色（_______）也不尽相同。
A．威风凛凛 B．大义凛然2．戴上红脸面具，手持青龙偃月刀，弟弟（______）地走进客厅，叫道“俺——姓关，名羽，字云长”A．凝视 B．凝聚 C．凝神 D．凝望3．我（_______）着远处的灯塔，不禁思绪万千。
4．站在白云山脚下，（______）抬望，但见峰峦起伏，重叠环绕，山路蜿蜒深邃。
5．每个学生的成绩都（______）着吴老师的心血。
2. 选词填空。
敏捷敏感敏锐1．波义耳立即（_____）地意识到，紫罗兰中有一种成分遇到盐酸会变红。
2．谢皮罗教授（_____）地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转。
3．松鼠动作非常（_____），想抓住它可不是件容易的事。
3. 选词填空。
挺立矗立屹立耸立1．刘胡兰像钢铁巨人一样（____）在刑场中间。
2．电视发射塔（____）在山顶上。
3．远处群山（____），近处碧波荡漾。
4．一棵棵高大的松树（____）在校园东边。
4. 选词填空。
A．优雅 B．幽雅1.月光下白色和紫色的花朵透出淡淡的（____）的甜香。
2.他那种（____）的风度是任何人都模仿不了的。
A．分辨 B．分辩3.他们愿意说什么就说什么吧，我不想（____）。
4.这种甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人（____）出，这是丁香。
5. 选择与“严”字相关的词语填空。
严肃严厉严格严峻严重1.在这件事上，他犯了一个（______）的错误。
2.局势越来越（______），父亲的工作也越来越紧张。
3.父亲保持着他那惯有的（______）态度，没有向他们讲任何道理。
4.我们要从小（______）要求自己，使自己将来成为国家的栋梁之材。
5.弟弟在学校欺负同学，老师（______）地批评了他。
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六年级数学上册知识点汇总第一单元分数乘法（一）分数乘法的意义1、分数乘整数：分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同，就是求几个相同加数和得简便运算。
例如：512×6，表示：6个512相加是多少，还表示512的6倍是多少。
2、一个数（小数、分数、整数）乘分数：一个数乘分数的意义与整数乘法的意义不相同，是表示这个数的几分之几是多少。
例如：6×512，表示：6的512是多少。
2 7×512，表示：27的512是多少。
（二）分数乘法的计算法则1、整数和分数相乘：整数和分子相乘的积作分子，分母不变。
2、分数和分数相乘：分子相乘的积作分子，分母相乘的积作分母。
3、注意：能约分的先约分，然后再乘，得数必须是最简分数。
当带分数进行乘法计算时，要先把带分数化成假分数再进行计算。
（三）分数大小的比较：1、一个数（0除外）乘以一个真分数，所得的积小于它本身。
一个数（0除外）乘以一个假分数，所得的积等于或大于它本身。
一个数（0除外）乘以一个带分数，所得的积大于它本身。
2、如果几个不为0的数与不同分数相乘的积相等，那么与大分数相乘的因数反而小，与小分数相乘的因数反而大。
（四）解决实际问题。
1、分数应用题一般解题步行骤。
（1）找出含有分率的关键句。
（2）找出单位“1”的量（3）根据线段图写出等量关系式：单位“1”的量×对应分率=对应量。
（4）根据已知条件和问题列式解答。
2、乘法应用题有关注意概念。
（1）乘法应用题的解题思路：已知一个数，求这个数的几分之几是多少？（2）找单位“1”的方法：从含有分数的关键句中找，注意“的”前“比”后的规则。
当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
（3）甲比乙多几分之几表示甲比乙多的数占乙的几分之几，甲比乙少几分之几表示甲比乙少数占乙的几分之几。
（4）在应用题中如：小湖村去年水稻的亩产量是750千克，今年水稻的亩产量是800千克，增产几分之几？题目中的“增产”是多的意思，那么谁比谁多，应该是“多比少多”，“多”的是指800千克，“少”的是指750千克，即800千克比750千克多几分之几，结合应用题的表达方式，可以补充为“今年水稻的亩产量比去年水稻的亩产量多几分之几？”（5）“增加”、“提高”、“增产”等蕴含“多”的意思，“减少”、“下降”、“裁员” 等蕴含“少”的意思，“相当于”、“占”、“是”、“等于”意思相近。
（6）当关键句中的单位“1”不明显时，要把关键句补充完整,补充成“谁是谁的几分之几”或“甲比乙多几分之几”、“甲比乙少几分之几”的形式。
（7）乘法应用题中，单位“1”是已知的。
（8）单位“1”不同的两个分率不能相加减，加减属相差比，始终遵循“凡是比较，单位一致”的规则。
（9）找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法（注意：求单位“1”是最后一步用除法，其余计算应在前）。
单位“1”×分率=比较量；比较量÷分率=单位“1”（10）单位“1”不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统一分率的单位“1”，然后再相加减。
（11）单位“1”的特点：①单位“1”为分母；②单位“1”为不变量。
（12）分率与量要对应。
①多的对应量对多的分率；②少的对应量对少的分率；③增加的对应量对增加的分率；④减少的对应量对减少的分率；⑤提高的对应量对提高的分率；⑥降低的对应量对降低的分率；⑦工作总量的对应量对工作总量的分率；⑧工作效率的对应量对工作效率的分率；⑨部分的对应量对部分的分率；⑩总量的对应量对总量的分率；例如：1、求一个数的几分之几是多少？（求一个数的几分之几用乘法计算）方法：单位“1”的数量×对应分率=对应数量。
2、分数的连乘。
找到每一个分率的单位“1”。
（五）倒数1、倒数：乘积是1的两个数互为倒数。
2、求倒数的方法：把这个数写成分数形式，然后将分子和分母交换位置。
3、0没有倒数，1的倒数是它本身。
4、真分数的倒数都大于它本身，假分数的倒数等于或小于它本身。
注意：倒数必须是成对的两个数，单独的一个数不能称做倒数。
第二单元位置与方向一、确定物体位置的方法：1、先找观测点；2、再定方向（看方向夹角的度数）；3、最后确定距离（看比例尺）二、描绘路线图的关键是选好观测点，建立方向标，确定方向和路程。
三、位置关系的相对性：两地的位置具有相对性在叙述两地的位置关系时，观测点不同，叙述的方向正好相反，而度数和距离正好相等。
四、相对位置：东--西；南--北；南偏东--北偏西。
第三单元 分数除法（一）分数除法的意义：分数除法的意义：分数除法的意义与整数除法的意义相同，都是已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
例如： 4152 表示：已知两个数的积是52 ,与其中一个因数41 ，求另一个因数是多少。
52÷4表示已知两个数的积是52 ,与其中一个因数4，求另一个因数是多少。
还表示把52平均分成4份，每份是多少。
（二）分数除法的计算：分数除法的计算法则：甲数除以乙数（0除外），等于甲数乘乙数的倒数。
（三）比和比的应用：1．比的意义：两个数相除又叫做两个数的比。
比的后项不能为0。
2. 比值的意义：比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
3．比值的表示方式：通常用分数、小数和整数表示。
4．比同除法的关系：比的前项相当于被除数，后项相当于除数，比值相当于商.5．比同分数的关系：比的前项相当于分子，比的后项相当于分母，比值相当于分数的值。
6．比的基本性质：比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外），比值不变。
7. 化简比的方法：根据比的基本性质，把两个数的比化成最简单的整数比，叫做化简比，比的前项和后项必须是互质的整数。
例如：（1） 16﹕20=（16÷4）﹕（20÷4）=4﹕5（2）56 ﹕34 =( 56 ×12)﹕（ 34×12）=10﹕9 （3）1.8﹕0.09 =（1.8×100）﹕（0.09×100）=180﹕9=20﹕18．在工农业生产中和日常生活中，常常需要把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种方法通常叫做按比例分配。
9．按比例分配的解题方法：（1）先求出总的份数，再求出各部分数量占总数的几分之几。
（2）用总数乘各部分的分率求出各部分的数量。
10．分数除法中，被除数与商的大小关系：一个数（0除外）除以一个真分数，所得的商大于它本身。
一个数（0除外）除以一个假分数，所得的商小于或等于它本身。
一个数（0除外）除以一个带分数，所得的商小于它本身。
（四）解分数应用题注意事项：1．找单位“1”的方法：从含有分率的句子中找，“的”前或“比”后的规则。
当句子中的单位“1”不明显时，把原来的量看做单位“1”。
2．找到单位“1”后，分析问题，已知单位“1”用乘法，未知单位“1”用除法（注意：求单位“1”是最后一步用除法，其余计算应在前）。
数量关系：单位“1”×对应分率=对应数量；对应量÷对应分率=单位“1”的量3．单位“1”不同的两个分率不能相加减，解应用题时应把题中的不变量做为单位“1”，统一分率的单位“1”，然后再相加减。
4．单位“1”的特点：①单位“1”为分母；②单位“1”为不变量。
5.“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的解题方法：（1）设单位“1”的量为x，列方程解答。
（2）对应数量÷对应分率=单位“1”的总数量。
6．工程问题：把工作总量看作单位“1”，工作效率 = 1工作时间工作时间 = 1÷工作效率合作时间= 工作总量÷工作效率之和第四单元比1、两个数相除又叫做两个数的比。
在两个数的比中，比号前面的数叫做比的前项，比号后面的数叫做比的后项。
比的前项除以后项所得的商，叫做比值。
比的后项不能为0。
例如 15 ：10 = 15÷10=3/2(比值通常用分数表示，也可以用小数或整数表示)2、比可以表示两个相同量的关系，即倍数关系。
也可以表示两个不同量的比，得到一个新量。
例：路程÷速度=时间。
3、区分比和比值比：表示两个数的关系，可以写成比的形式，也可以用分数表示。
比值：相当于商，是一个数，可以是整数，分数，也可以是小数。
4、比和除法、分数的联系与区别：（区别）除法是一种运算，分数是一个数，比表示两个数的关系。
比的前项相当与除法中的被除数，分数中的分子；比的后项相当与除法中的除数，分数中的分母；比号相当于除法中的除号，分数中的分数线；比值相当于除法的商，分数的分数值。
注意：体育比赛中出现两队的分是2：0等，这只是一种记分的形式，不表示两个数相除的关系。
5、比的基本性质（1）根据比、除法、分数的关系：商不变的性质：被除数和除数同时乘或除以相同的数(0除外)，商不变。
分数的基本性质：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数时(0除外)，分数值不变。
比的基本性质：比的前项和后项同时乘或除以相同的数(0除外)，比值不变。
（2）比的前项和后项都是整数，并且是互质数，这样的比就是最简整数比。
根据比的基本性质，把比化成最简整数比。
（3）化简比：用求比值的方法。
注意：最后结果要写成比的形式。
如： 15∶10 = 15÷10 = 3/2 = 3∶2 5 。
按比例分配：把一个数量按照一定的比来进行分配。
这种方法通常叫做按比例分配。
第五单元圆1、圆心：圆中心一点叫做圆心。
用字母“O”来表示。
半径：连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，用字母“r”来表示。
直径：通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，用字母“d”表示。
2、圆心确定圆的位置，半径确定圆的大小。
3、在同一个圆内，所有的半径都相等，所有的直径都相等。
在同一个圆内，有无数条半径，有无数条直径。
在同一个圆内，直径的长度是半径的2倍，半径的长度是直径的一半。
用字母表示为：d＝２r r ＝12d4、圆的周长：围成圆的曲线的长度叫做圆的周长。
5、圆的周长总是直径的3倍多一些，这个比值是一个固定的数。
我们把圆的周长和直径的比值叫做圆周率，用字母π表示。
圆周率是一个无限不循环小数。
在计算时，取π≈3.14。
世界上第一个把圆周率算出来的人是我国的数学家祖冲之。
6、圆的周长公式：C=πd 或C=2πr7、圆的面积：圆所占平面的大小叫圆的面积。
8、把一个圆割成一个近似的长方形，割拼成的长方形的长相当于圆周长的一半，宽相当于圆的半径，因为长方形面积=长×宽，所以圆的面积= πr×r＝πｒ²9、圆的面积公式：Ｓ＝πｒ² 或者S=π（d ÷2）²或者S=π（C ÷π ÷2）²10、在一个正方形里画一个最大的圆，圆的直径等于正方形的边长。