让高中学生喜欢语文几种方式[论文]

让高中学生喜欢语文的几种方式探讨
从言传身教，先从自身做起；多种手段，丰富课堂教学；讨论热门影视剧作，激发学生喜欢语文的兴趣三个方面，就高中学生喜欢语文的几种方式进行了探讨。

语文高中生学习兴趣
我们常常看到生活中发生的一些现象：有的人听说晚上有球赛，早早地就等在电视机旁，兴奋得心潮澎湃；有的人得到一本新书，迫不及待地就要看，一睹为快；有的人要参加体育比赛，就会摩拳擦掌，兴致勃勃。

这就是兴趣。

是人们积极认知事物、能够主动关心的一种心理倾向。

高中语文教学，如何让学生产生兴趣，喜欢语文，能够主动学习、主动参与，在课堂教学中发挥主体作用，是每一位教师不断讨论的话题。

为了让学生喜欢语文，提高学习质量，提升学习效果，我们采取了许多方式和措施。

实践表明，通过兴趣让学生喜欢语文，不仅有助于教师、学校、学生三者共同营造健康的学习环境，也有助于学生通过自身努力，养成良好的学习习惯、品质，树立正确的价值观、人生观，为今后的发展奠定良好的基础。

一、言传身教，先从自身做起
高中生都是十七八岁的年纪，他们对新事物通常是有好感的，觉得自己已经接近成人或者就是成人了，尤其是比他们大不了多少的教师。

很多青年教师能够得到学生的爱戴，一方面，是因为自己的人格魅力；另一方面，就是年龄相仿，让学生觉得没有压迫感。

教师可以充分利用自身的优点，和学生打成一片，成为好朋友，用自
己的行动和人格去影响学生，让学生喜欢语文学科。

为了贴近学生，在上课之前，我总是早早地走进教室，利用课前的几分钟，和一些学生聊一些他们比较感兴趣的话题，让他们觉得老师很平易近人，同时还会觉得亲切。

而授课时，不会紧盯着某个学生去看，让他产生压迫感，而是经常扫视大家，让每个人都觉得自己受到关注。

对于那些比较调皮的学生，我也不会太过严厉地批评他们，而是加以鼓励，因为我相信孩子们缺乏的是表扬、是鼓励，这可以转变他们的思想观念。

当然，做足功课也是很关键的，经过精心准备的课件和教材内容，都会在课堂上展示其精妙之处。

但是，很多教师往往忽略了一点，就是在多媒体教学的时候，喜欢偷懒，只是照本宣科地去读，而没有加入自己的表情、语气、心理活动，这样往往削弱了教师的作用，让学生感觉教师漫不经心。

因此，无论何时，我都会把自己的思想观点加入进去，让学生觉得教师是在用心教给他们知识，从中获取宝贵的知识营养。

二、多种手段，丰富课堂教学
教师通过自己的影响，让学生喜欢语文课堂，接下来就是运用多种教学手段，让学生能够乐在其中，感受语文课堂的丰富多彩。

根据不同的文体和文章内容，设计富有色彩的导语，可以用设问、名人名言、引经据典、投影、音乐、讲故事等多种方式，吸引学生的注意。

俗话说“良好的开始是成功的一半”，有了开始的热身环节，接下来的的课堂气氛就容易把握。

在课堂上，教师也要放下身段，努力和学生打成一片，缩小与学生之间的距离感，尊重学生的
思想和个性，鼓励学生大胆提问，帮助学生解决问题，调动学生的积极性。

而多媒体课件的应用，能形象、直观、具体地传达传统教学手段所不能传达的内容，易于学生掌握和学习，更能极大地激发学生的学习兴趣，提高学习的主动性，我们也要多加以利用。

除此之外，根据学生的年龄特点，可以适当的改编课文内容，以情景剧、小话剧的形式进行实践演习，用表演来丰富、完善课文内容，挖掘深层次的含义。

这样不仅有利于学生灵活运用所学知识，还有利于巩固课文内容，加强、加深对文章的理解。

三、讨论热门影视剧作，激发学生喜欢语文的兴趣
将影视剧作与语文联系起来，是对语文学习的延伸，也是引起学生学习兴趣的有效方式之一。

我们知道，剧本创作是文学写作的一种，很多优秀的影视剧作，都需要有一个好的剧本支撑。

同样，那些热播的影视剧作，演员的表演固然精湛，我们如果能够看到其台词、对白的精彩，看到其情节的巧妙设计，无疑是对创作思路的一种启迪，也是引起学生共鸣、激发他们喜欢学习语文兴趣的有效方式。

例如，热播剧《后宫·甄嬛传》，不但引发了宫斗戏的新一拨热潮，同时也让人对剧中精彩对白印象深刻。

那些精妙绝伦的对白如“容不容得下是娘娘的气度，能不能让娘娘容下是嫔妾的本事”“愿得一心人，白首不相离”“杏花虽美，可结出的果子极酸，杏仁更是苦涩，若做人做事皆是开头美好，而结局潦倒，又有何意义。

倒不如像松柏，终年青翠，无花无果也就罢了。

”更因为剧中古色古
香的台词、包含古诗风韵，剧中人物对话文艺调十足，语调不急不缓，口气不惊不乍，从容大方，细细品味这古诗风韵之余，而被广大网友效仿，描述事物喜用“极好”“真真”等词，成为“甄嬛体”红遍网络。

很多高中生也因此注意到了这一点，有个别同学甚至在私下偷偷讨论剧情。

在闲暇的时候，我也会与学生们互相交流看点，但是我所提示学生的，往往是一些引人深省的对白，让人咀嚼回味的台词，并让学生们注意这些细节，学习这些长处，为自己的写作创作打下基础。

这样一来，学生们通过分析，也尝试着在作文中采用这样的对白。

尤其是热门的甄嬛体，我尝试着让学生进行模仿创作，让学生们过了一把创作的瘾。

如有的写自己失眠了：“长夜寂寂，无心入眠，方才察觉今夜饮茶过甚。

若长期以此，定将憔悴容颜，他日睡前饮牛奶一杯，方能安心入睡，对睡眠质量也是极好的，携友饮茶虽好，但也要适可而止，方不负恩泽。

“这漫长的假期真是极好的，虽然没有明媚日光的照耀，凉风习习到也十分清爽。

只可惜欢乐只且，不能绵延，私心想着：如果能将这闲适多留住一日，那真真是再好不过了。

”这些生动有趣的创作，不仅能够让学生得到练笔的机会，其妙趣横生、诙谐幽默，无形中开发了学生的智慧，使得语文学习不再枯燥，变成一件有趣的事情。

此外，我还根据学生的自身条件，为他们创设更多的阅读实践、欣赏实践，让他们有机会去接触名著、喜欢文学，并由此进行写作练习，让他们能熟练掌握语文中的字、词、句，并将学生的优秀作品在课堂上朗读，请他们介绍写作经验。

这些都在很大程度上提高
了学生学习语文的兴趣。

通过这些努力，我也发现，学生们的学习兴趣浓厚了，变得主动了，语文学习由此变成了一件快乐而又轻松的事情。